专题05 课外阅读（期末专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）

**基本信息** 以“题型-方法-文体”三维体系构建课外阅读专项训练，通过答题模板提炼与分类阅读指导，系统培养学生规范表达与文本分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|4类题型+4类文体|字词理解“本义+文中指”、概括“谁+地点+事件”等万能句式；寓言抓结局、记事析要素等分类方法|从通用题型到文体专项，形成“识别题型-套用方法-迁移文体”的递进逻辑| |考点演练|14篇阅读（含寓言、写景等）|模板化答题（如修辞赏析需写“好处”）、错题重练策略|通过不同文体典例（如《春燕归来》写景、《荞麦》寓言）巩固方法，强化语言运用与思维能力|

【专项训练】专题05 课外阅读   考   点   讲   解 一、知识点讲解 1. 常考题型 4 大类 （1）字词：联系上下文解释词语 （2）概括：短文主要内容 （3）赏析：比喻、拟人句子作用 （4）感悟：明白道理、联系生活写话 2. 答题万能句式 （1）词语理解：本义 + 文中指…… （2）修辞赏析：运用 XX 修辞，生动写出事物…… 特点 （3） 概括内容：谁 + 在什么地方 + 做了什么 （4）道理题：故事告诉我们……，生活中…… 3. 阅读分类考点 （1）寓言阅读：抓人物结局，提炼道理（快乐读书吧内容） （2）写景短文：写了景物样子、颜色、变化 （3）记事短文：起因 — 经过 — 结果 （4）童话：体会想象、人物品质 二、期末备考策略 1. 日常（考前 10 天）：每天 1 篇短篇阅读，只用模板答题 2. 积累：分类背好词：写景、写人、成语 3. 错题：只整理答错的概括、感悟题，隔天重做 4. 考场技巧：答案尽量在原文找原句，不空题 5.易错提醒 （1）赏析题不能只写修辞名称，一定要写好处 （2）谈道理不能照搬原文，简单结合生活一句话   考   点   演   练 一、来到生活实践屋了，请你专心答题通关吧！ 春燕归来 厉彦林 ①清晨的山乡素雅、恬静、温馨，麦苗刚刚泛绿拔个儿，树木冒芽扬絮（xù），农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟袅袅升起…… ②睡醒的燕子展开双翅，轻巧地飞出窝巢，一只，又一只……A叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，到处都是燕子飞翔的身影。 ③B燕子时而在蓝天中，箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟，时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味。 ④一个非常安谧的上午，我坐在院子里静静地读书。忽然一阵燕语自天而降。C住在我家的那窝活泼伶俐的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾诉所见所闻。 ⑤有一只小燕子竟然悄悄落在我读书的饭桌上。我能看清它的每一根羽毛，刚刚长出的乳毛细细密密的，黑白相间。D那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美妙的时光。 （选文有删改） 1．读画“________”的句子，完成练习。 （1）作者描绘的画面太生动了，请你试着概括一下吧。 （2）照样子，从BCD句中任选一处，用自己的话描述其中的画面。 例：句A，燕子们在蓝天下轻巧地飞过，画出一道道优美的弧线，它们翩然起舞，用美丽的舞姿装饰着美好的春天。 我选________句，_____________ 2．画“ ”的句子运用了________的修辞手法，其中“小点”指的是________，“五线谱”指的是________，这样写生动形象地体现了______________。 3．读第5自然段，从作者的描写中，我们能感受到作者（    ） A．对燕子的喜爱和赞美 B．对春天的热爱和期盼 C．期盼与自然和谐相处 二、赞荷花：读下面的短文，完成练习。 夏夜荷花 ①雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像被擦亮的银盘子，明晃晃地挂在天上。此时此刻，去湿地公园散步，实在是一种美的享受。一根根荷茎亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中尽情盛开，娇艳嫩红，散发出一阵阵清香。 ②荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 ③荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。 ④荷花毫无私心，从根到叶，从花到果，没有一样不拿来招待人们。 ⑤荷花啊，荷花，你是那么美好！如果不是亲眼所见，谁能想到这般美丽的花儿是从黑乎乎的泥塘里长出来的呢？ 4．湿地公园正在设计一张“荷花名片卡”。请你阅读短文，在横线上填写内容。 名称：荷花 开花时节：________    气味：________ 样子：________________的荷茎，________________的荷叶，________________的荷花 品质：不孤傲、________________、________________ 5．第①自然段画横线的句子运用了________的修辞手法，把星星和月亮比作________，写出了雨后的天空________的特点。 6．下列对第⑤自然段画波浪线的句子理解正确的一项是（    ） A．强调荷花在泥塘中生长速度惊人。 B．朗读时要用疑问的语气读出这句话。 C．这句话赞美了荷花高尚纯洁的品质。 D．作者认为荷花不该长在又黑又脏的泥塘里。 三、乐乐为大家分享了一位长工的故事，快来读一读。 “啊”和“哇”的故事 ①从前有个财主很抠门，年底给他的长工结算工钱时，他提出要求：让长工去买“啊”和“哇”，如果不买来，工钱就免谈。长工十分聪明，想出了一个好办法。 ②长工到集市上提了两个筐回来，对财主说：“我把‘啊’和‘哇’买回来了。”财主听了很奇怪，出于好奇便伸出双手分别到两个筐里去摸，想知道里面到底是什么。当他把左手伸到一个筐中时，他惊叫了一声：“啊！”原来筐内的蛇咬了他的手。当他把右手伸到另一个筐中时，他又惊叫了一声：“哇！”原来筐内的蝎子蜇了他的手。长工见状，笑着说：“我把‘啊’和‘哇’都买回来了，您也该付我工钱了吧！”财主无奈，只好乖乖付了工钱。 7．长工的筐里装的其实是（　　） A．工钱 B．“啊”和“哇” C．蛇和蝎子 D．空气 8．理清事情的起因、经过和结果有助于复述故事，请填写下面的表格。 起因 经过 结果 ____ __ 财主乖乖付了工钱 四、阅读。 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂，他____________________说：“______________________________________________！” ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回去，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑧“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 9．第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是________________变成的，马鬃是________________变成的。画“ ”的句子中，“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了_____________________________。 10．读了第④自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是___________________________________________。 11．读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第④自然段的句子补充完整。 例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” 12．[语文要素]根据短文补全思维导图，并试着借助下图把故事复述出来。 这个故事主要讲了__________________________________ 13．读第⑧自然段中画“____”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。 ______________________________________ 五、为了缓和直播间的紧张气氛，主播赶紧切到“故事小剧场”，给大家讲述了一个有趣的故事。读一读，完成练习。 好脾气姑娘和坏脾气姑娘 ①从前，一个老妇人住在遥远的树林里。她有两个女儿，一个温顺善良，脾气很好；一个自私暴躁，脾气很坏。 ②有一天，好脾气姑娘去捡柴，没走多远就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”于是好脾气姑娘帮奶牛挤了奶，但是自己一口都没喝。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”于是好脾气姑娘摘下苹果，自己一个也没吃。就在这时候，一个小老头来到她跟前，朝她撒了一袋金币，那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。 ③第二天，坏脾气姑娘出了门，也想找点金子。没走多远她就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”但是坏脾气姑娘看都不看奶牛一眼，径直朝前走去。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。就在这时候，一个小老头来到她的面前，朝她泼了一壶柏油，那些柏油全都粘在了她身上。坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法，才把大部分柏油弄了下来。 ④坏脾气姑娘得到了教训，从此，她向姐姐学习，脾气慢慢变好了。（有删改） 14．结合短文内容梳理两个姑娘的不同表现，并借助表格复述故事。 好脾气姑娘的表现 坏脾气姑娘的表现 奶牛请求挤奶 ______ 不看奶牛，径直朝前走 苹果树请求摘苹果 ______ ______ 结果 ______ 被泼一身柏油 15．复述故事可以使用自己的语言。如文章结尾坏脾气姑娘得到教训时，她会怎么想呢？动笔写一写吧！ __________________________________________________________ 16．短文中好脾气姑娘的特点是( )，坏脾气姑娘的特点是( )。 A．善良温顺     B．不求回报     C．知错能改     D．自私暴躁 六、阅读。 天空的画卷 ①清晨，太阳刚刚爬上山岭，东边的天空染满霞彩，而太阳红彤彤的，好像还没有完全睡醒的样子。这时候太阳的光芒并不刺眼，我可以直视着它。 ②最美的云彩总是出现在黄昏时西边的天空。夕阳西下，整个西边的天空都是金红的。天空好像被太阳熔化了，烧出了窟窿，流出金色的汁液。看到天空出现了窟窿，四面铁青色的云纷纷围过来，将那一大片流动的金汁一点点合拢，想要把那个大窟窿补上。金窟窿越来越小，最后不见了，太阳也不见了，天空整个变成瓦蓝色，暮色降临。 ③夜晚的天空里，星星和月亮总是在变化：月亮缺了又圆，圆了又缺；星星有时稀，有时密。头顶上的银河也总不在一个位置，当我睡了一觉之后，它就悄无声息地移动了。 ④天空是一本阔大的书，从早到晚都有变化，阴晴雨雪有不同的内容，它总能给我新鲜的内容，激发我无边的想象。 （有删改） 17．[语文要素]结合短文内容填空，体会作者是如何把景物的特点写清楚的。 18．用“____”画出短文第②自然段的关键语句。 19．品读画“ ”语句，你的脑海中浮现出了怎样的画面？发挥想象，写一写。 _________________________________________________________________ 七、请你阅读安徒生的《荞麦》，感受暴风雨下的植物性格。 荞麦 ①田里长着各种各样的谷物，有裸麦，有大麦，也有燕麦——是的，有最好的燕麦。当燕麦成熟了的时候，看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。这麦子立在那儿，微笑着。他的穗子长得越丰满，他就显得越虔诚谦卑，把身子垂得很低。 ②可是另外有一块田，里面长满了荞（qiáo）麦。这块田是在老柳树的对面。荞麦不像别的谷物，他身子一点儿也不弯，直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。 ③“作为一根穗子，我真是长得丰满，”他说，“此外，我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽！” ④这时，一阵可怕的暴风雨到来了：田野上所有的花儿，当暴风雨从他们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。 ⑤“像我们一样，把你的头低下来呀。”花儿们说。 ⑥“我不用这样做。”荞麦说。 ⑦“像我们一样，把你的头低下来呀，”燕麦大声说，“暴风雨已经到来了，不用等到你求情，它就已经把你砍成两截了。” ⑧“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。 ⑨他就这样傲慢而自大地挺立着。电光掣（chè）动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。 ⑩当恶劣的天气过去以后，花儿们和燕麦在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。他现在成了田里没有用的死草。 （选文有删改） 20．暴风雨到来时，田野上的花儿们是怎么做的？请用“_____”在文中画出来。 21．“此外，我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽！”结合荞麦所说的话，想象下列哪一个词语最贴合他此时的心情？（    ） A．欣喜若狂 B．大吃一惊 C．得意扬扬 D．闷闷不乐 22．根据短文内容填一填。 恶劣的天气过去以后，花儿们和燕麦_________，可是荞麦却_______，他变成这样的原因是_____________________________________________________________。 23．在暴风雨来临时，荞麦挺立不动的行为被劝告了几次？他又是怎么做的呢？ ____________________________________________________________ 八、请你仔细阅读《夏天的云》，完成练习。 夏天的云 ①夏天的云变幻莫测，非常迷人 ②你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 ③黄昏到了，A．云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。B．啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。 ④C．暴雨前的云又换了一张脸，变得（ ）。顿时，天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ ⑤不久，天上又出现了迷人的白云。 ⑥夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ 24．短文主要描写了三个时间节点的云，其中不包括（    ） A．早晨的云 B．黄昏的云 C．夜晚的云 D．暴雨前的云 25．画横线的句子A对火烧云的描绘用（    ）一词形容最合适。 A．变幻莫测 B．无比神秘 C．颜色各异 D．变化多端 26．画横线的句子A中省略号的作用是（    ） A．表示说话断断续续。 B．表示话未说完，语意未尽。 C．表示颜色列举的省略。 D．表示重复词语的省略。 27．画横线的句子B表现了云（    ）的特点。 A．形状多 B．变化快 C．颜色多 D．种类多 28．画横线的句子C的括号里填上（    ）一词最合适。 A．夺目耀眼 B．分外美丽 C．凶神恶煞 D．形态各异 29．【新思维】短文第三自然段中写到：“那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。”想象一下，除了文中说到的长长的火烧云，你还想拍到什么样的火烧云？仿照文中的句子写一写。 那_________的云仿佛________________，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。 30．你喜欢夏天的云吗？说说你的理由。 _______________________________________________________ 九、类文阅读，完成练习。 画眉鸟 ①我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 ②我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它只为我一人歌唱。 ③果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来认了这个新家。站在笼子前，聆（líng）听着这个小音乐家美妙的歌声，我感到万分高兴。 ④我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉鸟妈妈让小画眉鸟把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉鸟妈妈是知道这样比我来为它的孩子喂食要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 ⑤接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层死了。我对此迷惑不解，不知道发生了什么事情。我想，它不是已经得到精心的照料了吗？ ⑥那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他做了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。 ⑦从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。 31．“我”决心捕捉一只小画眉鸟，放在笼子里是为了________。 32．小画眉鸟来到“我”家后发生了哪些变化？用“——”画出相关语句。 33．小画眉鸟无声无息地死在笼子的底层，是由于________。 34．“鸟妈妈”要杀死小画眉鸟是因为（     ） A．鸟妈妈看到小画眉鸟关在笼子里，就不想要它了。 B．鸟妈妈以为它的孩子死了总比活着做囚徒好些。 35．读了这篇短文，你受到了哪些启发？ ______________________________________________________ 36．文中的“我”是一个________的孩子。（多选）（     ） A．诚实 B．知错就改 C．善良 D．自私 十、欣赏过美丽的肥皂泡，让我们读一读冰心的《种一片树叶》吧 种一片树叶 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 ②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽…… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… ⑥孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，才是最珍贵的。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 37．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。 （1）参天大树：_________ （2）晶莹剔透：__________ 38．从画线句子中你感受到了“我”（    ）的心理。 A．忐忑不安 B．认真严肃 C．紧张慌乱 39．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是_________ 40．这篇短文的主要内容是（    ） A．说明儿童内心的幼稚 B．表现童心的珍贵 C．展示童年生活的丰富多彩 十一、想象岛上的故事真多，快来读下面的故事，体会想象的神奇吧！ 我变成了一只青蛙 ①我快要过十岁生日了。外公发来电子邮件问我，想要什么生日礼物。我想啊想，想不出来想要什么。晚上，我在电视里看到一只青蛙，大大的眼睛，绿色的皮肤，一蹦老高，样子真酷！“我想要一只青蛙，一只真正的青蛙！”我立刻打开电脑，回复外公。 ②我把寄青蛙的方法告诉外公后，乐滋滋地睡着了。朦朦胧胧中，我来到了一片树林里。我看见一只蜘蛛从一棵树上拖下一根丝，慢慢地把自己吊下来。 ③接着我看见一片草丛里藏着一只漂亮的甲虫。这时，不知从哪儿蹿出来一只野兔，还没等我看清楚它的模样，它就一溜烟跑远了。奇怪的是，它竟有一头牛那么大！ ④为什么一只野兔会有一头牛那么大呢？我正在想这个问题的时候，一只巨型猫头鹰从我头顶上“扑棱棱”地飞过去，吓得我赶紧躲在一片树叶下。这片树叶大得能盖住我的全身！突然，我从一颗露珠里看见了我自己，我竟然变成了一只青蛙！ ⑤我不知道是喜还是忧，心里觉得怪怪的。有一个念头很强烈，就是我一定要找到家，找到爸爸、妈妈。 ⑥我穿过黑乎乎的树林往前走，一路上，我遇到了很多危险…… ⑦“爸爸！妈妈！”我的一声声叫喊变成了一只只飞鸟，我趴在其中一只鸟儿的身上，飞出了深洞，向家的方向飞去、飞去……第二天，当我醒来时，庆幸自己只是做了一个梦。梦里的青蛙老是出现在我面前，我穿衣服，在衣服上看见了青蛙；我去刷牙，在杯子里看见了青蛙；我梳头，在镜子里看见了青蛙。 ⑧“也许我不该要一只青蛙！”想到这儿，我立马以最快的速度冲到电脑前，告诉外公，千万别寄青蛙来！ 41．“我”想要一只青蛙做生日礼物的原因是（    ） A．电视上青蛙的样子酷酷的。 B．梦中的青蛙总是出现在“我”面前。 C．青蛙能帮助“我”找到家。 D．青蛙能让“我”拥有神奇的经历。 42．[语文要素]品读画“_____”语句，写出你从中体会到的奇妙之处。 ___________________________________________________________ 43．[语文要素]结合短文内容大胆想象：“我”穿过树林往前走时，会遇到什么危险？“我”又是怎么化解的？ _________________________________________________________________________ 十二、辰辰计划为游客介绍另一座名桥，下面是他搜集的资料，读一读，完成练习。 卢沟桥 ①卢沟桥在北京郊区的永定河上。它修建于公元1189到1192年间。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。意大利旅行家马可·波罗曾经说卢沟桥是“世界上最好的、独一无二的桥”。 ②卢沟桥的设计十分科学。它全长266.5米，由11个石拱组成，每两个石拱之间有石头砌成的桥墩，把11个石拱连成一个整体，所以叫联拱桥。这种设计使卢沟桥在无数次洪水的“进攻”中完好无损。它的桥面宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。 ③卢沟桥不仅设计科学，造型还非常美观。最有名的就是桥两侧石柱上雕刻的501个石狮子。这些石狮姿态各异：有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… ④卢沟桥还具有重大的历史意义。1937年7月7日，侵华日军向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗。这就是“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。中国抗日军队在此打响了全面抗战的第一枪。 44．短文主要从哪几个方面来介绍卢沟桥的？完成下面的思维导图。 45．“它的桥面宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行”中“几乎”一词能否去掉？为什么？ ________________________________________ 46．画“——”的语句是什么句子？这句话有什么作用（    ） A．过渡句  承上启下 B．中心句  总结上文 C．总起句  引出下文 D．关键句  点明主旨 47．卢沟桥设计的独特之处是什么？用“﹏﹏﹏”画出相关语句。 [语文要素] 48．短文第③自然段作者是如何围绕一个意思把这段话写清楚的？ ___________________________________________ 49．卢沟桥的狮子姿态各异，请发挥想象写一写卢沟桥的狮子还有哪些姿态。 ______________________________________________ 十三、课外阅读 纸的发明（节选） ①人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。 ②大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 ③我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 50．根据选文内容，把纸的发展过程补充完整。 51．选文第二自然段中作者是从哪两个方面把“东汉蔡伦改进了造纸术”这个意思写清楚的？ ____________________________________________________ 52．补充蔡伦造纸的流程图 53．蔡伦改进了造纸术，“改进”可以换成“发明”吗？为什么？ __________________________________________________ 十四、专栏还刊登了一篇短文，让我们一起读一读吧。 如果没有蜜蜂会怎样？ ①世界自然基金会的科学家说：“你每吃三口食物，就有一口得到了蜜蜂的帮助。”你有没有想过，如果没有蜜蜂，我们的生活会如何呢？ ②没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。在我们常见的农作物中，约三分之一都需要通过蜜蜂的帮助来授粉。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜将大量减少，甚至完全消失，我们将很难（欣赏  品尝）到鲜美的水果和蔬菜。大米和小麦这些作物虽然不需要昆虫进行授粉，但要是每天只吃米饭和面条，是不是太无趣了？ ③没有蜜蜂，想吃肉也（困难  容易）。牛羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖（lài）蜜蜂来授粉。没了蜜蜂，家畜吃不饱，肉和奶的产量也会下降，到那时，我们要想吃肉、喝奶，还真不是件容易事儿。 ④除了牛羊，我们穿的衣服也会受到影响。棉花非常依赖蜜蜂授粉，蜜蜂消失将导致棉花产量减少。没有棉花，布料无法制作，衣服的品种和数量会大大减少。 ⑤你可能会问，为什么我们不养别的昆虫来授粉呢？蝴蝶、甲虫等授粉动物，它们在授粉的同时也经常会以植物为食。而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。要是养殖其他昆虫，等它们长大了、飞走了，你就再也别指望它们能回来了。 54．在短文的括号里选择合适的词语，画“√”。 55．概括第②自然段的大意。 ______________________________________________ 56．蜜蜂授粉跟蝴蝶和甲虫这样的昆虫比有哪些优点呢？请用“_____”画出来。 57．根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×” （1）水果、蔬菜、大米、小麦，都需要蜜蜂授粉。( ) （2）蜂农带着蜜蜂不停地迁徙能为更多地方的植物授粉。( ) （3）蜜蜂消失会影响农作物的生长，将极大影响人类的食物，对穿衣方面影响不大。( ) 58．这篇短文主要告诉我们（    ） A．蜜蜂辛勤授粉的过程。 B．蜜蜂与人类关系密切。 C．人类养殖蜜蜂的历史。 D．蜜蜂数量减少的原因。 参考答案与解析 1．（1）③交谈 ④互动 （2）B 燕子一会儿像利箭般在蓝天里上下翻飞，搅碎片片白云和缕缕炊烟；一会儿又落在屋顶、门前，迈着小方步慢悠悠地张望，远处电线上的它们，像一串音符点缀着山乡的五线谱。 2．比喻 停在电线上的燕子 长长的电线 山乡春日里燕子停歇的画面灵动又富有韵律，充满生机与美感。 3．A 【导语】本文以春燕归乡为线索，勾勒出山乡清晨的恬静景致。作者抓住燕子飞翔、栖落、鸣叫、亲近人的细节，用比喻、拟人将燕子写得灵动可爱，既展现自然生机，又流露人与鸟儿和谐相处的温情。语言清新细腻，画面感十足，字里行间满是对春日生灵的喜爱与对田园生活的眷恋。 【详解】1．结合第④段画线句C“住在我家的那窝活泼伶俐的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾诉所见所闻”，可概括为燕子归巢（或燕子交谈/燕子觅食归来）图。 结合第⑤段画线句D“那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美妙的时光”，可概括为燕子伴读（或燕子亲近/燕子互动）图。 （2）先选定句子，再结合句子内容，用自己的话将画面具体化，添加细节与感受，还原场景氛围。 示例： 我选B句，燕子时而像离弦的箭般在蓝天里翻飞穿梭，冲散了天上的白云和山间的炊烟，时而又慢悠悠落在屋顶、门前，迈着小方步悠闲张望，远处电线上的它们像一串跳动的音符，谱写着山乡的春日乐章。 我选C句，外出觅食的燕子们飞回了家，落在梧桐树上叽叽喳喳地叫着，你一言我一语，又急切又欢快，就像一群春游回来的小朋友，正迫不及待地分享着路上的新鲜见闻。 我选D句，一只调皮的小燕子落在了我的饭桌上，它的羽毛黑白相间，眼睛黑亮黑亮的，嫩黄的小嘴还轻轻啄了啄我的书本，我朝它吹了声口哨，它竟歪着小脑袋点了点头，像在回应我似的。 2．结合第③段“远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味”可知，句子运用了比喻的修辞手法，其中 小点”指的是停在电线上的燕子，“五线谱”指的是长长的电线，这样写生动形象地体现了燕子停歇在电线上的画面既整齐又富有韵律感，充满了春日山乡的生机与诗意。 3．结合第⑤段“那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美妙的时光”可知，作者细致描摹小燕子的外形与动作，记录自己和它互动的温馨瞬间，字里行间满是亲昵与珍视，能感受到作者对燕子的喜爱和赞美。 4．夏季 清香 亭亭而立 挨挨挤挤 娇艳嫩红 不娇贵 毫无私心 5．比喻 被擦亮的银盘子 清澈明亮 6．C 【导语】这篇短文短小精巧，章法清晰，采用由形赞品、托物言志的写法：开篇勾勒雷雨后夏夜池荷的清新景致，从形态、香气勾勒出荷花的动人姿态；后文顺势点出荷花不孤傲、不娇贵、无私的品格，寄寓对质朴高洁品格的赞美，语言浅近清新，点题自然，很适合作为小学语文阅读材料。 4．根据文中第①段“雷雨后的夏夜”以及荷花盛开的描述，可推断开花时节为夏季； 根据文中第①段的“散发出一阵阵清香”可知气味是清香； 根据第①段“一根根荷茎亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一朵朵荷花...娇艳嫩红”可知样子是亭亭而立的荷茎，挨挨挤挤的荷叶，娇艳嫩红的荷花。 根据文中②—④段的“荷花从不孤傲”“荷花也不娇贵”“荷花毫无私心”可以概括为：不孤傲、不娇贵、毫无私心。 5．第①自然段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把星星和月亮比作被擦亮的银盘子，写出了雨后的天空清澈明亮的特点。 6．A．有误，句子并未强调荷花在泥塘中生长速度惊人，而是强调荷花生长环境与花朵美丽的对比，突出荷花的品质。 B．有误，朗读时应该用赞叹的语气读出这句话，而不是疑问的语气。 C．正确。这句话写出美丽的荷花从污浊的泥塘生长而出，暗赞荷花出淤泥而不染，高尚纯洁的品质。 D．有误，作者并没有认为荷花不该长在又黑又脏的泥塘里，而是通过对比，赞美了荷花高尚纯洁的品质。 7．C 8．财主刁难长工，要求买“啊”和“哇”，买不到就不给工钱 长工装蛇和蝎子到筐里，让财主伸手摸，财主被咬蜇叫出“啊”“哇” 【导语】这是一篇短小精巧的民间智斗小故事，巧用谐音设计核心巧思，人物反差鲜明：刁难人的抠门财主，机敏聪慧的长工，短短篇幅就有完整的起承转合，趣味性十足。它既适合作为小学阅读训练素材，也传递了“以智胜恶”的朴素民间智慧，可读性很强。 7．原文第②段“原来筐内的蛇咬了他的手。”“原来筐内的蝎子蜇了他的手。”，可以找到明确信息：第一个筐里有蛇咬了财主，第二个筐里有蝎子蜇了财主，因此筐里实际装的就是蛇和蝎子。 8．开头第①段点明了事情的起因：抠门的财主年底结算工钱时刁难长工，要求长工买来“啊”和“哇”，买不到就不给工钱。 第②段讲明了事情的经过：聪明的长工买回两个装了蛇和蝎子的筐，财主伸手摸筐，被蛇咬、蝎子蜇，分别惊叫出“啊”和“哇”，长工完成了财主的要求。 9．生锈的铁片 弯弯的把手 这匹马跑得飞快 10．在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军 11．张开双臂，挥舞着双手  这感觉简直太棒了 12． 艾比捡起从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他，后来这根拐杖变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。 13．老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。 【导语】这篇《神奇的拐杖》是一篇满是童真巧思的温暖小故事：它把孩子天马行空的想象力，藏进一根会变身的魔法拐杖里，情节轻快鲜活，精准戳中孩童的浪漫想象。文末落脚于老先生赠礼的快乐，悄然点出“成全他人的快乐远胜于自留”的柔软内核，浅近动人，余味悠长。 9．结合文章第②自然段句子“马蹄消失了，变回原来生锈的铁片。”可知马蹄是生锈的铁片变成的。 结合文章第②自然段句子“马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。”可知马鬃是弯弯的把手变成的。 句子“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”形象地写了马把地上的石子儿摩擦出四射的火星，突出了马跑得很快。 10．“一马当先”本义就是领先，结合文中变成赛车的情节，就能得出答案，意思是冠军总是属于艾比。 11．观察例句，例句先写动作再写说的话，只需要贴合艾比“欣喜若狂”的心情，补充合理的动作和内容即可，答案不唯一。 示例：他攥着拐杖激动地说：“这根神奇的拐杖太好玩了，我太喜欢它了！” 12．结合文章第②自然段句子“艾比又惊又喜”可知艾比又惊又喜。 结合文章第③自然段句子“拐杖变成一头高大的双峰骆驼。”可知，接着拐杖变成了一头双峰骆驼。 结合文章第④自然段句子“第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车……这简直让他欣喜若狂”可知最后拐杖变成了一辆赛车，艾比欣喜若狂。据此完成思维导图即可。 根据思维导图，概括主要内容。 示例：这个故事主要讲了艾比捡到老先生的拐杖，他把拐杖交还给老先生，可是，老先生把拐杖送给了他，最后这根拐杖变成各种事物，陪伴着小男孩。 13．本文的核心是“分享快乐”，老先生把快乐分给孩子，自己也收获了更多快乐，结合小学生的生活实际举例，符合文意即可，答案不唯一。 示例：因为老先生把自己不需要的拐杖送给艾比，给艾比带来了很多新奇快乐，把快乐分享给别人的时候，自己也会收获满满的幸福快乐。就像生活中我们把自己的玩具、零食分享给小伙伴，自己会比独享更开心，老先生送出快乐也收获了双倍快乐，所以说他是世界上最快乐的人。 14．帮奶牛挤奶，一口没喝 摘下苹果，一个没吃 哈哈大笑，径直朝前走去 得到一袋金币 15．原来姐姐的金币是帮助他人得来的。善良不是傻气，而是像阳光一样，温暖别人的同时也会照亮自己。从今以后，我要像姐姐那样，变成乐于助人、心地善良的好姑娘。 16．AB CD 【导语】这是一个典型的民间童话结构：善有善报，恶有恶报。故事通过两姐妹的对比，将“好脾气”与“坏脾气”分别对应“助人利他”与“冷漠自私”，并以金币与柏油的象征性奖惩强化道德训诫。结尾处坏脾气的转变，打破了非黑即白的人物设定，使主题更趋完整——好脾气的可贵不仅在于天生善良，更在于它能被看见、被习得。 14．解题关键是从原文中提取关键信息，按要求归类。 找好脾气姑娘的表现：对应第②段内容“帮奶牛挤了奶，自己一口没喝”“摘下苹果，自己一个也没吃”“好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。”可知，①处填写“帮奶牛挤了奶，自己一口没喝”；②处填写“摘下苹果，自己一个也没吃”；④处填写“得到一身金币”。 找坏脾气姑娘的表现：对应第③段内容“但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。”可知，③处填写“哈哈大笑，径直朝前走去”。 15．解题核心是结合故事主旨表达感悟。 结合文章第③段“但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去……坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法，才把大部分柏油弄了下来。”结合第④段“坏脾气姑娘得到了教训，从此，她向姐姐学习，脾气慢慢变好了。”可知，故事主旨是“坏脾气导致坏结果，好脾气带来好收获”。解答时需体现坏脾气姑娘看到姐姐的好运和自己的狼狈后，产生后悔、羞愧的心理，并立下“改正脾气”的决心。 示例：唉，我真是太后悔了！姐姐因为温柔待人得到了金币，我却因为暴躁得到了一身柏油，原来真的是“赠人玫瑰，手有余香”啊。以后我一定要向姐姐学习，做一个脾气好、待人友善的人。 16．解题时需要结合原文情节，逐一分析每个选项，匹配对应人物的核心特点， A．原文中，奶牛请求挤奶、苹果树请求摘苹果时，好脾气姑娘都主动伸出援手，没有丝毫不耐烦，全程温和友善，完美体现了“善良温顺”的特点，因此正确。 B．好脾气姑娘帮奶牛挤奶后，“自己一口都没喝”；帮苹果树摘苹果后，“自己一个也没吃”，她帮助他人完全是出于善意，没有索要任何回报，体现了“不求回报” 的品质，因此正确。 C．这是坏脾气姑娘在故事结尾的成长变化，也属于坏脾气姑娘的特点，因此正确。 D．原文中，奶牛和苹果树向她求助时，她“看都不看奶牛一眼，径直朝前走去”，面对苹果树的请求“只是哈哈大笑，然后径直朝前走去”，全程冷漠、不耐烦，完全只考虑自己，体现了“自私暴躁”的核心特点，因此正确。 综上，好脾气姑娘的特点是AB，坏脾气姑娘的特点是CD。 17．染满霞彩    出现最美的云彩    星星和月亮总是在变化 18．最美的云彩总是出现在黄昏时西边的天空。 19．我仿佛看到夕阳西下，西边的天空被染成耀眼的金红，仿佛被太阳融化，烧出一个金灿灿的大窟窿，金色汁液缓缓流淌。四周铁青色的云从四面八方涌来，一点点合拢填补金窟窿，直到它彻底消失，太阳沉落，天空慢慢转为沉静的瓦蓝色，暮色降临。 【导语】这篇短文以时间为线，从清晨到黄昏再到夜晚，勾勒出不同时段天空的模样，颇具章法。作者巧用比喻、拟人，把落日晚霞写得新奇灵动，带着孩童独有的浪漫想象，字里行间藏着对自然的敏锐感知，末尾收束点题，短小精致，富有感染力。 17．清晨：对应第①段“东边的天空染满霞彩，而太阳红彤彤的，好像还没有完全睡醒的样子”，提炼出清晨的天空核心特点：染满霞彩。 黄昏：对应第②段“最美的云彩总是出现在黄昏时西边的天空”，提炼出黄昏时的天空核心特点：出现最美的云彩。 夜晚：对应第③段“星星和月亮总是在变化：月亮缺了又圆，圆了又缺；星星有时稀，有时密”，提炼出夜晚的天空核心特点：星月不停变化。 18．第②自然段整段内容，都是围绕“最美的云彩总是出现在黄昏时西边的天空。”这句话展开的：先写黄昏天空金红的样子，再写云彩像“补窟窿”一样合拢的过程，最后写暮色降临。这句话直接点明了段落的描写对象（黄昏西边天空的云彩）和核心特点（最美），是全段的“总起句”，后面的内容都是对这句话的具体描写。 因此，第②自然段的关键语句是：最美的云彩总是出现在黄昏时西边的天空。 19．第一步：抓住关键词“熔化、窟窿、金色的汁液”，还原核心场景：夕阳西下，天空被染成金红色。 第二步：把抽象的比喻变成具体的画面：把“熔化”想象成天空被太阳烤得暖融融、慢慢变软的样子；把“窟窿”想象成天空中央被太阳照亮的、圆圆的金红色区域；把“金色的汁液”想象成流淌的、亮晶晶的霞光。 第三步：补充细节：可以加上云朵的动态、颜色的变化，让画面更完整。 示例：我仿佛看到夕阳把西边的天空烧得一片金红，就像太阳把天空这块巨大的画布慢慢熔化了，在天空中央烧出一个圆圆的、金灿灿的大窟窿，金色的霞光像滚烫的、亮晶晶的汁液一样，从窟窿里缓缓流淌出来，铺满了整片天空。四周青灰色的云朵像一群温柔的小帮手，慢慢围过来，一点点把这个金色的大窟窿补起来，金红色的天空慢慢被云朵盖住，最后太阳完全落下，天空变成了沉静的瓦蓝色。 20．田野上所有的花儿，当暴风雨从他们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来 21．C 22．在这沉静和清洁的空气中站着 被闪电烧得像炭一样焦黑 在暴风雨到来时不愿意把头低下来，骄傲而自大地挺立着 23．在暴风雨来临时，荞麦挺立不动的行为被劝告了两次。 荞麦都不听别人的劝告，他认为自己不用这样做，他也不愿意弯下头来。 【导语】这篇安徒生短篇童话，用质朴生动的拟人、对比手法，塑造了谦卑低头的谷物与骄傲挺立的荞麦两个反差形象。一场暴风雨分出截然不同的结局：谷物雨后焕然一新，荞麦因傲慢拒劝被闪电烧黑。短故事藏着深刻道理：越是丰盈越懂谦卑，骄傲自满不听劝告，终会自食苦果，言浅意深，耐人寻味。 20．从文中第四自然段可知，暴风雨到来时，田野上的花儿们的做法是：“田野上所有的花儿，当暴风雨从他们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来。” 21．从文中第③自然段“作为一根穗子，我真是长得丰满。……一样美丽！”可以看出荞麦对自己的丰满和漂亮非常自豪，充满了得意之情，“得意扬扬”最贴合他此时的心情。 22．从短文第⑩段“当恶劣的天气过去以后，花儿们和燕麦在这沉静和清洁的空气中站着，……荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。”可知恶劣的天气过去以后，花儿们和燕麦在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新，可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。 结合文章内容可知他变成这样的原因是荞麦在暴风雨到来时骄傲而自大地挺立着，不愿意像花儿们和燕麦一样把头低下来。 23．在暴风雨来临时，荞麦挺立不动的行为被劝告了两次。 第一次劝告从第⑤自然段“‘像我们一样，把你的头低下来呀。’花儿们说”可知，面对花儿们的劝告，荞麦的做法是“‘我不用这样做。’荞麦说”。 第二次劝告从第⑦自然段“‘像我们一样，把你的头低下来呀，’……两截了。’”可知，面对燕麦的劝告，荞麦的回应是“‘对，但是我不愿意弯下来。’荞麦说”。 故面对劝告，荞麦都不听别人的劝告，他认为自己不用这样做，他也不愿意弯下来。 24．C 25．C 26．C 27．B 28．C 29．一片片洁白 巨大的棉花糖 30．我喜欢夏天的云。因为夏天的云变化多端，颜色各异。 【导语】这篇《夏天的云》是一篇写景短文，脉络清晰，语言浅显灵动。 文章按早晨-黄昏-暴雨前的顺序，紧扣夏天云“变幻莫测”的核心特点，巧用比喻拟人，把不同时段云的样貌写得鲜活有趣，结尾直抒喜爱之情，情感真挚，很适合引导学生学习观察景物、练习写景表达。 24．结合第②段中“早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵”、第③段中“黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云”和第④段中“暴雨前的云又换了一张脸”等关键语句可知，文中介绍了三个时间点的云，分别是：早晨的云、黄昏的云和暴雨前的云，不包括“夜晚的云”。 25．结合第③段A句中“这次不仅仅只有一种颜色”“有黄、红、紫……各种颜色”等关键词句可知，句中介绍火烧云有很多种不同的颜色，“颜色各异”正好符合这个描述。 26．省略号的作用主要有：①表明心理活动的时断时续；②表示内容的省略；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴欲言又止等。结合第③段画线句子A“云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色”可知，是省略了没说完的其他颜色，属于颜色列举的省略。 27．结合第③段画横线的句子B“那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了”，句中“忽然”一词表示情况发生得迅速而又出乎意料。从中可以看出，火烧云的变化速度之快。 28．A．夺目耀眼：光线或色彩亮得让人不能直视； B．分外美丽：特别美丽； C．凶神恶煞：原指凶恶的神，后用来形容非常凶恶的人，亦形容人的形貌或举止凶恶可怕； D．形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。 阅读画线句子C，结合下文暴雨前的云乌云密布，阴沉可怕，和之前柔和好看的样子完全不同可知，句中指暴雨前的云变得凶恶可怕，所以应填入“凶神恶煞”一词。 29．结合例句可知，本句运用比喻的修辞手法，将“长长的云”比作“仙女的紫丝带”，形象生动地描写出云的轻盈和优雅。本题也应运用同样的修辞手法，只要先点明云的特点，再用合理的比喻描写火烧云的形态即可。 示例：那朵圆圆的云仿佛一只巨大的白色飞盘，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。 30．本题可结合短文内容“云的特点”进行作答，理由通顺合理即可。 示例：我喜欢夏天的云。因为夏天的云颜色丰富，明亮而多变，非常迷人。 31．让小画眉鸟只为“我”一人歌唱 32．它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来认了这个新家。 33．画眉鸟妈妈喂小画眉鸟足以致死的毒莓 34．B 35．示例：我们不应该随意捕捉小鸟，要尊重生命，尊重大自然中万物的自由。 36．BC 【详解】31．本题考查对短文的理解。 结合短文第②自然段句子“我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它只为我一人歌唱”可知，“我”决心捕捉一只小画眉鸟，放在笼子里是为了让它只为“我”一人歌唱。 32．本题考查句子的筛选。 阅读短文，从第③自然段中句子“它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来认了这个新家。”可知，本句描写了小画眉鸟来到“我”家后发生的变化。 33．本题考查对短文的理解。 结合短文第④自然段中“它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉鸟妈妈让小画眉鸟把食物一口一口吞咽下去”和第⑥自然段中“听后，他做了精辟的解释：‘当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓……”可知，小画眉鸟会无声无息地死在笼子的底层，是由于画眉妈妈给小画眉鸟喂了足以致死的毒莓。 34．本题考查对短文的理解。 阅读短文，结合第⑥自然段中鸟类学家阿瑟·威利的话“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”可知，鸟妈妈以为它的孩子死了总比活着做囚徒好些，所以用毒莓杀死了自己的孩子。 故选B。 35．本题考查学生的语言表达能力。 作答本题，应结合对短文的理解，从“自由”“保护动物”“尊重生命”等角度组织语言。答案不唯一，合理即可。 示例：①画眉鸟“不自由，毋宁死”的精神是极其可贵的，鸟妈妈懂得真正的爱。②任何生物都有对自由生活的追求，我们不能因为自己的私欲而剥夺小动物的自由，自由比生命更重要。 36．本题考查人物形象的分析。 阅读文章，结合第⑥段中“我听了，大吃一惊”和第⑦段中“从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里”可知，“我”因为自己的无知而犯了一个错误，导致一只画眉鸟的死亡，而我也由这件事吸取了教训，并为此感到惋惜，由此可以看出“我”是一个内心善良，知错就改的孩子。 故选BC。 37．形容树木挺拔茂盛，高耸到空中。 形容物品精致、结构细巧、光亮通明，可以透过光。 38．B 39．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 40．B 【导语】这篇短文以小见大，从儿时“种树叶盼长出参天大树”的天真趣事切入，用细腻柔缓的笔触，描摹出孩童纯粹的执念与憧憬。最终从小事引出哲思：被人们轻易丢弃的天真童心，才是生命里支撑我们的珍贵宝物，言浅意深，余味悠长。 【详解】37．（1）参天大树：该词语出自文章第①段“埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。”结合语境，词义为：形容树木十分高大挺拔，高耸得仿佛能接近天空。在文中既是儿时的“我”对种下树叶后长出的大树的期待，文末第⑦段也用这个意象比喻在心中扎根成长的童心。 （2）晶莹剔透：该词语出自文章第⑥段“而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，才是最珍贵的”。第⑥段前文也点明童心是“天真无邪、清澈透明、不掺一丝杂质”的。结合语境，词义为：原本形容器物精致透亮、没有杂质，文中用来形容童心纯真美好，没有被世俗沾染杂质。 38．结合画线句子中“虔诚地跪在”这一动作描写，可体会到我“真诚认真”的心理。 39．结合第⑤段“那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……”可知，那件事是指“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 40．本文是一篇蕴涵哲理的抒情散文。文章通过写自己儿时种下一片树叶，并天天盼望它能长大成树的故事，说明了童心的珍贵，表现了儿童天真烂漫、纯真、富有幻想的特点。 41．A 42．“我”的叫喊声能变成飞鸟，更神奇的是“我”还能趴在叫声变成的飞鸟身上，被带往家的方向。 43．“我”也许会遇到一只饥饿的狐狸，它张牙舞爪地追“我”。“我”灵机一动，跳进一片带刺的灌木丛中，狐狸怕被刺扎到，只好放弃了追捕。 【导语】这篇短文以“变青蛙”的奇幻梦境为线索，串联起孩子的生日愿望与成长感悟，充满童真童趣。情节跌宕有趣，从许愿、入梦、历险到梦醒反悔，层层递进，既贴合儿童心理，又暗含“珍惜当下、不盲目求新”的道理，语言浅白生动，适合小学生阅读，兼具趣味性与教育意义。 41．结合文章第①自然段“我在电视里看到一只青蛙，大大的眼睛，绿色的皮肤，一蹦老高，样子真酷！”可知，“我”想要青蛙作为生日礼物，故选A。 42．结合句子可知，句子中把“叫喊声” 具象化成了“飞鸟”，用超现实的想象，把孩子想回家的急切愿望，变成了能飞的鸟儿，既充满童真童趣，又让梦境的奇幻感拉满，把抽象的思念变成了具体的、能带着人回家的力量，非常浪漫神奇。 43．描写时要贴合“变成青蛙”的设定，设计符合青蛙生活环境的危险，比如蛇、水鸟等，再写出符合青蛙特点的化解方式，比如蹦跳、躲在植物上，符合原文的童真奇幻风格，合理即可。 例如：我刚穿过树林，就遇到了一条吐着信子的大蛇，它猛地朝我扑来！我吓得赶紧一蹦，跳到了旁边的荷叶上，又用力一蹬，蹦到了高高的芦苇秆上，大蛇够不到我，只好悻悻地游走了，我终于躲过了危险。 44．设计科学    造型美观 45．不能去掉。“几乎”在句中表示“非常接近、差不多”的意思，说明桥面与河面的平行状态并非绝对的完全平行，而是存在极其细微的偏差，只是这种偏差小到可以忽略不计。如果去掉“几乎”，句子就变成“桥面平坦，与河面平行”，与实际情况不符。 46．A 47．它全长266.5米，由11个石拱组成，每两个石拱之间有石头砌成的桥墩，把11个石拱连成一个整体，所以叫联拱桥。 48．先总说造型美观，再以石狮为例，用“有的……有的……”列举多种姿态，从而把意思写清楚。 49．有的小狮子趴在大狮子背上，正调皮地揪大狮子的毛；有的小狮子并排站着，好像看到了什么新鲜事。 【导语】这篇阅读理解选材经典，选文介绍卢沟桥，兼顾桥梁文化普及与抗战家国情怀熏陶，适配中小学语文学习要求。考点设置层级清晰，从信息提取、语言品析到写法探究、创意表达层层递进，精准落实了“围绕中心意思写”的语文要素，兼顾基础与综合能力考察。 44．结合第②段开头提到的“卢沟桥的设计十分科学”可知，这是介绍卢沟桥的设计科学。 结合第③段开头“卢沟桥的造型也很美观”可知，这是介绍卢沟桥的造型美观。 45．解答时需先解释“几乎”在句中的含义，再分析去掉后的影响。 “几乎”表示“非常接近、差不多”，在句中说明桥面与河面的平行状态并非绝对的完全平行，而是存在极其细微的偏差（这种偏差小到可以忽略不计）。如果去掉“几乎”，句子就变成“桥面平坦，与河面平行”，这与实际情况不符（桥面不可能完全与河面平行）。因此，“几乎”一词不能去掉，它体现了说明文语言的准确性。 46．上文第②段主要介绍卢沟桥“设计科学”的特点，下文第③段主要介绍卢沟桥“造型美观”的特点，该句连接了上文的“设计科学”和下文的“造型美观”，是一个过渡句，起到承上启下的作用。 47．原文第②段详细介绍了卢沟桥的设计，其中“它全长266.5米，由11个石拱组成，每两个石拱之间有石头砌成的桥墩，把11个石拱连成一个整体，所以叫联拱桥”这句话，明确了卢沟桥设计的独特之处——联拱桥的设计（11个石拱通过桥墩连成整体）。 48．第③段开头“卢沟桥的造型也很美观”是中心句，总说卢沟桥“造型美观”的特点；接着，作者以“石狮子”为例，用“有的……有的……”的句式，列举了“小狮子藏在大狮子身后”“小狮子被大狮子按在地上”等姿态，通过具体的例子，把“造型美观”这一抽象的意思写清楚了。这种“总—分”的结构，使段落内容更清晰、更有条理。 49．解答时需围绕“狮子姿态各异”这一核心，发挥想象，写出狮子的不同动作和神态。要求符合卢沟桥狮子的特点（小巧、可爱、姿态生动），语言要具体、生动。 示例：有的小狮子争强好胜，如同赛跑运动员一样竞相奔跑；有的石狮子则调皮地攀爬在石柱上，尾巴高高翘起，似乎在向过往的行人展示它的矫健身姿。 50．人们懂得用麻造纸，麻纸比较粗糙，不便书写。      造纸术传播到世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 51．一是蔡伦改进造纸术的具体方法，二是这种造纸方法得以传承下来的原因。 52．浸    捣    捞 53．不可以。因为蔡伦是吸收人们长期积累的经验，改掉了麻纸存在的缺点，让造纸术有了进一步的发展，而不是从“无”到“有”发明创造，并非是他一个人的功劳。 【导语】这篇《纸的发明》节选是条理清晰的科普说明文本，以时间线串联造纸术的发展脉络，行文层层递进：先讲早期造纸的局限，再详写蔡伦改进造纸术的方法与优势，最后点明造纸术传播的世界意义。语言平实精准，既清晰传递科普知识，也自然凸显了古代劳动人民的智慧，是很好的启蒙阅读文本。 50．结合第①段“在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。”可归纳西汉时代纸的发展过程为：人们懂得用麻造纸，麻纸比较粗糙，不便书写。 结合第③段内容“我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”可归纳出后来纸的发展过程为：造纸术传播到世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 51．结合第②段的内容：前半部分讲蔡伦造纸的具体方法，后半部分讲这种造纸法能传承下来的原因，正好是两个描写角度。 52．根据第②段“剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”，拆分步骤就能得到对应流程。 53．“发明”指创造出从未存在过的新事物，而造纸术在蔡伦之前已经出现，蔡伦只是改造优化，因此“改进”不能换成“发明”。 54． 55．蜜蜂对农作物的产量和种类有着极大影响。 56．而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。 57．× √ × 58．B 【导语】这篇短文围绕“没有蜜蜂会怎样”展开，条理清晰，从食物、肉类、衣物等方面说明蜜蜂对人类的重要性。文章运用设问、对比等手法，内容具体，说服力强，语言通俗易懂，既让读者了解蜜蜂的巨大作用，也唤起大家对蜜蜂的保护意识，是一篇中心明确、结构完整的科普短文。 54．定位到第②段“我们将很难（欣赏 品尝）到鲜美的水果和蔬菜”。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味（多用于看风景、看艺术品）。品尝：仔细地辨别、尝试滋味（多用于吃东西）。句子里说的是 “水果和蔬菜”，是吃的东西，要用品尝。 定位到第③段“没有蜜蜂，想吃肉也（困难 容易）。” 困难：事情复杂，不容易做到。容易：事情简单，做起来不费力。短文讲没有蜜蜂，肉和奶会变少，所以吃肉会很难，选困难。 55．先找到第②自然段的中心句，再抓住关键信息：没有蜜蜂会导致农作物受影响，很多果蔬减少、消失，把这些要点连起来简洁概括即可。 示例：蜜蜂对农作物的产量和种类有着极大影响。 56．结合文章第⑤自然段“而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。”可知，蜜蜂授粉的优点是：不会破坏植物，能生产蜂蜜、蜂蜡等副产品，可以大规模人工繁育，还能听从人们的安排去各地授粉。 57．（1）结合文章第②自然段“大米和小麦这些作物虽然不需要昆虫进行授粉”可知，大米、小麦不需要蜜蜂授粉。故错误。 （2）结合文章第⑤自然段“蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北”可知，蜜蜂可以跟着人到各地授粉。故正确。 （3）结合文章第④自然段“蜜蜂消失将导致棉花产量减少。没有棉花，布料无法制作，衣服的品种和数量会大大减少”可知，蜜蜂消失对穿衣影响也很大。故错误。 58．A．短文只写了蜜蜂授粉的重要作用，没有具体描写授粉的过程，所以此项错误。 B．短文从食物、肉类、衣物等方面说明蜜蜂对人类生活至关重要，全文都在讲蜜蜂和人类的密切关系，所以此项正确。 C．文中完全没有提到养殖蜜蜂的历史、时间，所以此项错误。 D．文章只讲了没有蜜蜂会怎样，没有分析蜜蜂数量减少的原因，所以此项错误。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $