专题06 多文本阅读（期末专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）

**基本信息** 以“方法-题型-策略”三维架构构建多文本阅读突破体系，通过公式化解题技巧与分层训练，提升信息提取、对比分析及拓展表达能力，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|3类核心题型+4大策略|找信息“定位-圈划-精简”、比异同“同点概括+异点侧重”、感悟题“文本+生活”公式|从多文本特点（主题统一/来源多元）切入，分解必考题型，对应解题公式，形成“识别-解题-复盘”闭环| |考点演练|10组综合训练（含动物/自然/科技等主题）|对比题分点作答、跨文本信息整合、易错点警示（如结合全部材料）|以不同主题材料为载体，覆盖提取信息（7题）、对比异同（5题）、拓展表达（4题），实现方法迁移与思维进阶|

【专项训练】专题06 多文本阅读   考   点   讲   解 一、知识点讲解 1. 多文本特点 围绕同一个主题，2～3 篇短文组合（童话、写景、科普、寓言居多），材料来源不同。 2. 必考三类题型 提取信息：从指定文段找答案、勾画关键词 对比异同：两篇内容相同点、不同点 拓展表达：结合全部材料谈看法、联系生活写话 3. 答题小公式 （1）找信息：定位段落→圈关键词→摘抄原句精简作答 （2）比异同：相同：二者都写了……；不同：文本 A 侧重……，文本 B 侧重…… （3）感悟题：结合短文 + 生活实例 二、期末备考策略 1. 每日 1 练：一天 1 组多文本阅读，限时 15 分钟 2. 专项突破：重点练 “对比异同”（期末高频失分点） 3. 答题原则：答案优先从原文找，少自己凭空编造 4. 错题复盘：把对比题集中整理，考前反复翻看 5.易错提醒 （1）答题不能只看单篇，题目要求结合全部材料必须两篇都概括 （2）分点作答，条理清晰，不写大段口语   考   点   演   练 一、为了丰富档案的内容，小语对小燕子的生活进行了记录。 【材料一】小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 【材料二】燕子来时，农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水，流在地上滋润出一摊摊黑泥，软软的。几只燕子飞来，（    ）起一小团软泥，（    ）头（    ）翅一飞，轻灵地（    ）上了筑巢的檐头，在选定的位置，将这些小圆球一个一个挤住，粘牢，来来往往，几天后，一个精巧别致的窝巢便呈现在眼前。 【材料三】那天上午，我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。 1．选择下面的词语填入【材料二】中的括号里。（填序号） ①跃       ②啄        ③振       ④侧 2．对材料中加点字词理解错误的一项是（    ） A．“横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。 B．“沾”字换成“碰”字，更能体现燕子轻快灵活的特点。 C．“喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋，争着说个不停。 3．与【材料二】中描写的场景相符的诗句是（    ） A．谁家新燕啄春泥。 B．微风燕子斜。 4．读画“_____”的句子，想象画面，猜猜小燕子们会说些什么？写一写。 ________________ 5．三则材料对燕子描写的内容各不相同，其中【材料三】描绘的是（    ） A．燕子飞行图 B．燕子窝巢图 C．燕子交谈图 二、如果你在暑假观察天空，经常能看到美丽的火烧云和其他各种各样的云，一起来感受吧！ 【材料一】 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 【材料二】 云（节选） 云的形状变化中藏着关于天气的秘密。远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧（zhēn）了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆（zhào），应该离它远些才好；有时，云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那今天准是个大晴天；雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨。 6．语文要素·提炼信息 阅读两则材料，找到文中的相关信息，填写到下面的空白处。 7．两则材料中的四种云，我最喜欢的是___________，因为______________。 8．材料二中哪句话可以概括整段话的意思？用“____”画出来。 9．两则材料从_____________和_____________这两个方面，写出了云的变化，我想摘抄其中最优美生动的一句描写。 ________________________________________________________________ 三、多文本阅读 肥皂泡（节选） ①下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教（jiāo jiào）我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 ②方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇（shān  shàn）子在下面轻轻地扇（shān  shàn）送，有时能飞得很高很高。 ③这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo  bó）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 种一片树叶  冰心 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 ②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽…… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… ⑥孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明，不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 10．这两篇短文的作者都是现代著名的散文家、诗人 _______。 11．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 12．从画线句子中你感受到了“我”　 　 的心理。 A．忐忑不安 B．认真严肃 C．紧张慌乱 13．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是 ____________________。 14．什么时候玩肥皂泡比较好，为什么？请用“~~~”在文中画出相关语句。 15．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。 ____________________ 16．《种一片树叶》这篇短文的中心是 　 　。 A．说明儿童内心的幼稚 B．表现童心的珍贵 C．展示童年生活的丰富多彩 17．“我”爱玩吹肥皂泡，是因为 　 　。 A．吹肥皂泡时，让我心里充满快乐、骄傲与希望 B．吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光 C．肥皂泡透明、美丽 四、多文本阅读 赵州桥（节选） ①河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 ②赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 选文二： 南京长江大桥 ①波涛滚滚的长江上，位于南京市鼓楼区下关和浦口区桥北之间的南京长江大桥，是由我国自行设计和建造的一座跨越长江的现代化桥梁。1960年动工，1968年建成通车。这座大桥具有浓厚的民族风格，它那双曲拱桥的公路引桥与中国古桥有许多相似之处。 ②南京长江大桥是一座铁路公路两用的双层桥。下层是双线铁路桥，全长6772米，铁路行车道宽14米，两列火车可以同时对开。上层公路桥全长4589米，宽15米，四辆大型汽车可以并行，两边有人行道。正桥两边的铸铁栏杆上，镶着200多幅富有民族特色的金属浮雕，犹如横跨长江的空中画廊。 ③“一桥飞架南北，天堑（qiàn）变通途。”南京长江大桥的建成，不仅沟通了我国南北的交通，而且成为古城金陵的四十八景之一。 18．【选文一】的第②自然段是围绕“____________”这句话来写的。这句话中的关键词语是“______”，围绕这个意思，第②自然段依次写了赵州桥的( )（填序号）。 ①建造年代    ②长度和宽度    ③建筑材料    ④外形特点 A．①②③④    B．①②④    C．①③④    D．②③④ 19．提取关键信息，填写桥梁记录卡。 20．【选文二】中，画“ ”的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______________。 21．生活中，你见过怎样的桥？用一两句话写出它的特点。（不能照抄试卷中的文段） _________________________________________________________________________________ 五、对比阅读文章，让自己的活动内容更丰富。 （一）纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （二）印刷术 ①发明印刷术前，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时、费事，而且易抄错、抄漏。 ②在唐代，人们发明了雕版印刷术，但这种印刷方法的缺点非常多。雕版印刷是将文字或图案雕刻在木板上，然后一页一页地印刷。印书前每页都要先刻版，一本书要花上几年时间才能刻完。另外，还要占用许多房屋来存放书版。由于存放时间较长，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形。 ③到了北宋时期，毕昇经过反复试验，发明了活字印刷术。毕昇用胶泥刻字，一个泥活字就是一印，用火烧硬，就制成了单字的字模，然后把需要的单字挑选出来，接着按照稿件排列在铁板制成的字盘内，再涂墨印刷，印完后，可以将字模拆出，留待下次排印时再次使用。像“之”“也”之类最常用的字，就烧制几个或几十个，保证一版中需要重复使用时也不会缺字。有的生僻字可以随时烧制。为了提高效率，准备两块铁板交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术提高了印刷速度，把印刷技术的发展进程大大推进了一步。 ④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术越发成熟。后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲，促进了人类文明的进步。 22．[语文要素]体会作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 （1）选文（一）是围绕____________________________来写的。 （2）选文（二）第③自然段是怎样将活字印刷术“提高了印刷速度”写清楚的？( ) A．具体介绍了将硬木刻成活字的步骤。 B．清楚地描写了毕昇为发明活字印刷术而进行的反复试验。 C．具体描写了烧制很多常用字来保证一版中没有缺字的方法。 D．介绍了活字印版的制作，常用字、生僻字的烧制及铁板的交替使用。 23．了解制作流程。 （1）把造纸流程图补充完整。 剪碎或切断→______________→______________→______________→晾干 （2）把活字印刷流程图补充完整。 制成单字字模→______________→______________→______________→拆出字模 24．了解发展过程。 25．感悟发明意义。 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？活字印刷术为人类文明的发展作出了怎样的贡献？用“___________”在选文（一）（二）中分别画出相关的语句。 26．积累传统知识。 你对我国古代四大发明还有哪些了解？请你从另外两项中，任选一项作简要介绍。 ____________________________________________________ 六、多文本阅读 （一）海底世界（节选） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 （二）五尖山神韵（节选） 临湘的山水，各有各的独特风姿。五尖山作为国家级森林公园，森林覆盖率高达98.2%，最高峰海拔588.1米，由望城山、轿顶山、鹰嘴山、周家山和麻姑山五座山峰组成，故而得名“五尖山”。山间藏着万千气象：柴家冲景区保留着湘北罕见的原始次森林，古树老藤缠绕，瀑布成群，飞瀑、三跌瀑各具神韵，雨季时气势如虹；麦坡岭的桃花溪，春日里繁花满溪，落英缤纷，与鳄鱼探花的奇景相映成趣；世界碑林博物馆隐于修竹茂林之间，近千块碑刻藏着古今中外名人手迹，与自然相融成趣。还有珍稀动植物遍布山野，红豆杉、银杏等珍稀植物扎根山谷，穿山甲、云豹等动物穿梭林间，让这座“湘北动植物基因库”始终充满生机。 27．这两段话分别是围绕哪两句话来写的？用“——”在文中画出来。 28．根据文段内容，完成下列表格。 海里的动物 活动方法 海参 ______ _____ 穿梭前行 _____ _____ _____ _____ 五尖山景观 景观特点 _____ 古树老藤缠绕( ) 桃花溪 _____ _____ 碑刻藏于山林，与自然相融成趣 _____ 植物遍布山野( ) 29．“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”一句运用了_________的修辞手法，好处是_______________。 30．请围绕五尖山麦坡岭的桃花写一段话。 春天，麦坡岭的桃花开了。有的___________，有的__________，还有的__________。 七、小文推荐小语去海洋馆。阅读下面的材料跟小语一起完成参观攻略。 材料一： 全票 儿童票、老人票 表演时间 160元/人 120元/人 美人鱼表演：9：30—13：30喂鱼表演：11：00—15：00 海底世界剧场：10：00—12：00 备注：①“全票”对象：1.5米以上儿童及成人； ②“儿童票”对象：1.2米至1.5米儿童； ③“老人票”对象：65岁以上（凭本人有效证件验票入园）； ④“免票”对象：身高1.2米以下儿童、70岁以上老人在购票监护人陪同下，免票入园，每位购票成人限带一名免票儿童。 材料二： 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 31．读材料一，判断下面说法的对（√）错（×）。 （1）小语73岁的爷爷可以在爸爸的陪同下免票入园。( ) （2）“全票”的购买对象仅限于成人。( ) （3）小语身高1.45米，他能和爸爸一起免费入园游玩。( ) 32．如果小语想观看最早的美人鱼表演，他几点进馆最合适？（    ） A．8：45 B．9：15 C．9：30 33．材料二这段话是围绕哪句话来写的？用“______”在文中画出来。 34．根据材料二海里动物的活动方法，为它们选择合适的“雅号”。（填序号） 海参________          梭子鱼________ 乌贼和章鱼________    有些贝类________ ①闪电侠     ②“慢”游者 ③旅行家     ④逆行者 35．材料二中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，让我感觉有些贝类________________。 36．如果材料二是材料一中的表演内容，应该是__________________________________________________。 八、下面是乐乐制作的昆虫名片，读一读完成练习。 草丛间的歌手 名称：蟋蟀 别名：蛐蛐儿 住址：草丛中 外形：身体黄褐色到黑褐色不等，头圆，有两根长长的触角，后腿粗大，翅膀有两对，尾部有一对尾须。 本领：会唱歌。歌声清脆嘹亮，还带点儿颤音。 夜晚的光明使者 名称：萤火虫 住址：草丛中 外形：头很小，腹部末端有发光的器官，能发绿色的光，背上有一对硬硬的翅膀，雄性还藏着一对能收起的膜质翅膀，能飞行。 本领：会发光。萤火虫能够控制“小灯笼”，想点亮就点亮，想灭掉就灭掉。 37．结合名片内容可知，这两种昆虫共同的特点是（    ） A．都生活在草丛中 B．都会唱歌 C．外形都是黑褐色 D．都有膜翅 38．蟋蟀被称为“草丛间的歌手”是因为_______________；萤火虫被称为“夜晚的光明使者”是因为________________。 [语文要素] 39．名片中加点词“小灯笼”指的是________________，这里运用________的修辞手法，形象生动地写出了_______________。 九、对比两篇文章，回答问题。 【语段一】 《荷花》 荷花已经开了不少了。①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 【语段二】 《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 40．仔细阅读两个片段，完成表格。 片段 描写景物 姿态 语段一 白荷花 ①______、②______、③______ 语段二 白荷花 ④______、⑤______ 41．文中画横线的两个句子都运用了_______的修辞手法，第①句把_______比作_______，写出了_______的特点。第②句把_______比作_______，写出了_______的特点。 42．下列有关短文的叙述，不正确的一项是（    ） A．语段一中的“挨挨挤挤”说明了荷叶非常茂密。 B．语段一中的“挨挨挤挤”可以用“密密麻麻”来替换，都能体现荷叶多而密的特点。 C．语段二中的“零星点缀”说明了白荷花数量很多，分布密集。 D．语段二中的“一粒粒明珠”形容的是白荷花的晶莹洁白、光亮可爱。 十、读文段，完成练习。 火烧云（节选） 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 云（节选） 云的形状变化中藏着关于天气的秘密。远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧（zhēn）了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆（zhào），应该离它远些才好；有时，云朵像鳞（lín）片一样均匀排成一小块一小块的，那今天准是个大晴天；雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨。 43．联读两个文段，在下面空白云朵里填一填文中向我们介绍的云。 44．《云》中哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？请用横线画出来。 45．联读两篇文章，作者分别从颜色和_______________两个方面写出云的变化。我也会照样子写这样的词语：金灿灿、_______________、梨黄、_______________。 46．选一选每一种云分别对应的天气情况（填序号）。 像铁匠的铁砧( )    像鳞片一样( )    像是钩子一样( ) A．雷雨     B．下雨     C．晴天     D．下雪 47．云还有很多变化。读下面云的名字，想象画面，仿照选文写一写云的变化。 山帽云：________________________________________________ 参考答案与解析 1．②  ④  ③  ① 2．B 3．A 4．哇，今天我们看到了好多新鲜的事物。是啊是啊，我飞得好远，看到了好多不一样的风景，真是太开心了！我们明天再去探险吧，看看还有什么更美的风景等着我们！ 5．C 【导语】这组选文以燕子为描写对象，从飞行姿态、筑巢过程到鸣叫情态层层展开，语言清新优美，运用比喻、拟人等手法，生动展现燕子的灵巧与可爱，字里行间满是对燕子的喜爱与对春日生机的赞美，画面感强，富有生活情趣。 1．结合材料二燕子筑巢的动作，燕子先用嘴啄起软泥，再侧头、振翅，最后轻灵地跃上檐头，所以空格出依次选②、④、③、①。 2．B．结合材料一“偶尔沾了一下水面”可知，“沾”更轻柔灵巧，换成“碰”显得生硬，不能体现轻快，理解错误。 3．结合材料二“几只燕子飞来，啄起一小团软泥……轻灵地跃上了筑巢的檐头”可知，写的是燕子衔泥筑巢，与“谁家新燕啄春泥”意境相符。 4．结合材料三“兴奋地讨论着什么，又急切，又欢快”可知，燕子们觅食归来，心情欢快，会分享看到的美好事物。 示例：春天的景色真美啊！我们找到了好多好吃的虫子，还看到了盛开的鲜花呢！ 5．结合材料三“兴奋地讨论着什么”“喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻”可知，这段话写燕子叽叽喳喳叫、互相交谈的样子，选项C与【材料三】描绘的内容相符。 6． 7． 火烧云 火烧云的形状及颜色变化非常丰富，非常漂亮 8．云的形状变化中藏着关于天气的秘密。 9．颜色 形状 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 【导语】材料一《火烧云》节选：通过描写火烧云颜色变幻无穷、形状变化快速多样的特点，展现了火烧云这一自然景观的灵动与美丽，抒发了作者对大自然奇妙美景的喜爱与赞叹。 材料二《云》节选：向读者科普了“云的形状变化藏着天气的秘密”这一知识，介绍了不同形态的云对应的天气征兆，帮助读者认识云背后的自然规律，引导读者观察生活中的自然现象。 6．材料二明确提到“砧状云是雷雨的预兆”，对应图中天气为“雷雨”，因此这个位置的云名称就是“砧状云”。 材料二说明“云朵像鳞片一样...那今天准是个大晴天”，因此鳞片云对应的天气就是“大晴天”。 材料二提到“钩卷云告诉我们即将要下雨”，对应图中天气为“即将下雨”，因此这个位置的云名称就是“钩卷云”。 题干第二问明确提到“两则材料中的四种云”，说明一共四种，剩下第一个位置就是材料一重点描写的火烧云，正好凑齐四种。 7．这道题需要选择自己喜欢的云，结合原文内容说出合理的理由即可，答案不唯一。 示例：我最喜欢的是砧状云。因为砧状云可以帮助飞行员提前预知雷雨，规避危险，很有实用价值。 8．能概括整段意思的句子一般是段落的中心句，材料二是典型的总分结构：第一句先总起提出“云的形状和天气有关”，接下来分别介绍三种不同形状的云对应不同天气，因此段首的总起句就是概括整段的句子。 9．梳理两则材料的写作内容：材料一写火烧云，第一段专门写云的颜色变化多，第二段专门写云的形状变化快；材料二围绕“不同形状的云对应不同天气”展开，因此两则材料都是从“颜色、形状”两个方向写云的变化。 摘抄优美句只要是原文中生动的描写句都符合要求，答案不唯一。 示例：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 10．冰心 11．jiāo   shàn   shān   báo 12．B 13．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 14．她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 15．“我”蹲在种下树叶的地方等待。结果等到春天来临，树叶也没有发芽。 16．B 17．A 【详解】10．本题考查作家作品。 《肥皂泡》出自冰心的《冰心散文》，文章讲述作者小时候最爱吹肥皂泡；在下雨时节吹肥皂泡；吹肥皂泡的过程；肥皂泡美丽的样子；肥皂泡就像是美丽的梦，表达了冰心童年时对美好生活的向往。 《种一片树叶》作者冰心，文章通过写自己儿时种下一片树叶，并天天盼望它长大成树的故事，从中悟出这样一个道理:在人生旅途中树立一个远大理想，并为之坚持奋斗终生。希望人们保留一些儿时的热情和纯真，拥有一片纯洁的天空，不为世俗污染。表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤。 11．本题考查辨析字音。 教，读jiāo时，传授知识或技能。读jiào时，1．教导；教育。2．使；命令。3．宗教。4．政教；教化。 扇，读shān时，1．摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风。2．用手掌打。读shàn时，1．摇动生风的用具。2．功能和主体部分的形状像扇的装置。3．像门扇的东西。4．量词。用于门、窗等。 薄，读báo时，1．厚度小的（跟“厚”相对）。2．贫瘠；不肥沃。3．（感情）冷淡；不深厚。4．（味道）淡；不浓。读bó时，1．微；少。2．苛刻；轻佻。3．减轻。4．轻视。5．迫近。 教我们（jiāo wǒ men）：传授我们知识或技能。 扇子（shàn zi）：摇动生风的用具。 扇送（shān sòng）：用扇子轻轻地扇动，帮助物体移动或改变方向。 脆薄（cuì báo）：脆弱，不牢固。 12．本题考查内容理解。 读句子，句子中的“捡了许多片叶子”表明了动作的仔细和周到，不是随意地捡一两片，而是“许多片”，这反映了作者的专注和细致。“虔诚地跪在地上”强调了作者在进行这一行为时的谦卑态度和尊重之情，暗示了一种超越日常的严肃性。整个过程中，作者的行为充满了情感的投入，从捡叶子到挖坑埋叶，每一个步骤都显得非常认真，这种投入感体现了内心的真诚和对事物的深刻体验。因此这个句子通过一系列动作，展现了作者一个认真严肃的心理状态。 故选B。 13．本题考查内容理解。 文章通过作者童年时期的一个简单而充满幻想的行为——种下一片树叶并期待它长成参天大树的故事，展现了儿童纯真无邪的想象力和坚定的信念。作者通过这个故事想要传达的是，尽管成年后我们知道这样的事情不可能发生，但那份童年的梦想和信念却是无比珍贵和美好的。这种童心不仅为作者自己带来了快乐和希望，也成为了作者人生中的一种精神支撑，象征着面对困难时的坚持和乐观。因此，“那件事”指的是“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树的经历，这个经历虽然看似幼稚，但却深深影响了作者的成长，成为了作者自豪和回忆的一部分。 14．本题考查内容理解。 文中第①自然段提到，“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡，因为阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。”由“阴雨时节天气潮湿”，我们可以得出结论，玩肥皂泡比较好的时机是在阴雨时节，因为这样的天气条件有利于肥皂泡的形成和保持。故“她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。”这句话表明了母亲选择在阴雨时节教导孩子们吹肥皂泡的原因，即阴雨时节吹肥皂泡比较好。 15．本题考查内容理解。 文章中的“我”在四岁时，受到秋天的落叶启发，产生了将树叶种入土中希望它们能长成大树的纯真想法。由第③自然段可知为了实现这个梦想，“我”捡拾了许多树叶，并在地上挖了个小坑，将这些树叶全部埋进了土里。由第自然段可知，之后，“我”每天都会蹲在种植树叶的地方，满怀期待地等待大树的生长，即使到了冬天大雪纷飞，“我”仍然相信叶子是因为怕冷而不敢生长，坚信春天来临时，树叶会茁壮成长。然而，随着时间的推移，直到春天来临，燕子衔泥，杨树吐芽，“我”所种下的树叶并没有如愿长成大树。 16．本题考查内容理解。 作者小时候坚信种下树叶就能长成大树，这种纯真的信念体现了儿童对世界的好奇和对生命奇迹的信任。这种信念不受现实条件的限制，充满了想象力和创造力，是成人所难以企及的。作者在没有得到任何保证的情况下，仍然勇敢地尝试种植树叶，这种无畏的精神是童心的体现。即使冬天来临，作者仍然坚持自己的梦想，认为树叶只是怕冷，春天一定会生长。这种对梦想的坚持不懈，展示了儿童特有的乐观和坚韧。随着时间的推移，作者虽然意识到自己当初的行为是一种童心的表现，但这段经历已经成为他生命中的一部分，给予了他力量和支撑。这说明童心的价值不仅在于当时的纯真，更在于它对个人成长的深远影响。故这篇短文通过讲述作者儿时的一个梦想——种下一片树叶期望它能长成参天大树的故事，展现了童心的纯真与美好。 故选B。 17．本题考查内容理解。 文章中描述了作者在下雨时节与母亲一起吹肥皂泡的情景，以及吹肥皂泡的过程和肥皂泡美丽的外观。通过这些细节，可以看出作者对吹肥皂泡这一活动的热爱和享受。吹肥皂泡不仅是一种简单的娱乐方式，还蕴含着家庭的温暖和童年的乐趣。肥皂泡的美丽变化，如五色的浮光、分裂成小球、颤巍巍的光影等，都给作者带来了视觉上的愉悦和心灵上的满足。此外，吹肥皂泡时的紧张和期待，以及最后肥皂泡散裂时的小小失落，都是作者情感体验的一部分。因此，作者之所以喜爱吹肥皂泡，是因为这个过程让他感受到了快乐、骄傲与希望，这些都是童年记忆中宝贵的情感体验。 故选A。 18．赵州桥非常雄伟。 雄伟 D 19．赵州桥/安济桥   河北省赵县的洨河上   五十多米 南京长江大桥  1968年  4589米 20． 比喻 生动形象地写出了南京长江大桥栏杆浮雕的美观和艺术价值 21．我见过家乡的石拱桥，桥身由青石砌成，弧形的桥洞倒映在河面上像一轮明月，桥上雕刻着精美的花纹，历经百年依然坚固。 【导语】两篇选文均以桥梁为对象，采用“总—分—总”结构。首段点明桥梁位置、名称及建造背景；中段聚焦结构特点，赵州桥突出设计创举，南京长江大桥强调规模与民族风格，均用列数字、打比方等说明方法；末段点明桥梁意义，语言准确平实，兼具科学性与可读性。 18．本题考查段落中心与内容梳理。 【选文一】第②自然段是围绕“赵州桥非常雄伟”这句话来写的。从第②自然段开头可以直接看到这句话，整段内容都是围绕它展开，描述赵州桥的相关特征以体现其雄伟。 这句话中的关键词语是“雄伟”。整段文字都是在通过介绍赵州桥的各方面情况，来展现它“雄伟”的特点，“雄伟”是这段文字的核心描述对象。 文中“桥长五十多米，有九米多宽”对应②长度和宽度；“这么长的桥，全部用石头砌成”对应③建筑材料；“下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”对应④外形特点。而①建造年代在第①自然段提及，第②自然段未涉及。所以第②自然段依次写了赵州桥的②③④。故选D。 19．本题考查提取关键信息的能力。 从【选文一】第①自然段“河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥”可知，这座桥叫赵州桥（也可填安济桥 ）。 依据【选文一】第①自然段“河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥……”，能得出桥在河北省赵县的洨河上。 由【选文一】第②自然段“桥长五十多米，有九米多宽”，可知赵州桥长度是五十多米。 从【选文二】第①自然段“波涛滚滚的长江上，位于南京市鼓楼区下关和浦口区桥北之间的南京长江大桥……”，可知桥叫南京长江大桥。 根据【选文二】第①自然段“1960年动工，1968年建成通车”，可知建成于1968年。 从【选文二】第②自然段“上层公路桥全长4589米，宽15米”，可知上层长度是4589米。 所以答案依次为：赵州桥（安济桥）；河北省赵县的洨河上；五十多米；南京长江大桥；1968年；4589米。 20．本题考查修辞手法及其作用。 从【选文二】第②自然段“正桥两边的铸铁栏杆上，镶着 200多幅富有民族特色的金属浮雕，犹如横跨长江的空中画廊”可知，句子把“镶着金属浮雕的铸铁栏杆”比作“空中画廊”，运用了比喻的修辞手法。这样写的好处是，通过形象的比喻，生动展现出金属浮雕富有特色且美观的样子，让读者更直观感受到南京长江大桥正桥栏杆的独特艺术美感，增添了桥的文化韵味与魅力，也体现出其“具有浓厚的民族风格”。 21．本题考查观察与表达能力。 首先需要回忆生活中见过的桥，明确其最突出的特点，比如外观、结构、给人的感受等，然后用简洁的一两句话描述出来，注意不能照抄试卷中的内容，要体现出桥的独特之处。 示例：我见过城市里的立交桥，它层层叠叠，像错综复杂的空中道路，连接着不同的方向，让车辆通行更顺畅。 22．蔡伦改进了造纸术 D 23．浸水 捣浆 抄浆 选单字 排字入盘 印刷 24．靠人工手抄书籍，费时费力，还容易出错抄漏 发明了雕版印刷术，但存在很多缺点 毕昇发明活字印刷术，大幅提高了印刷速度 25．用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲，促进了人类文明的进步。 26．指南针：指南针古代也叫司南，是用来辨别方向的工具，它推动了古代航海等事业的发展，是我国对世界文明的重要贡献。 【导语】这组对比阅读选取我国四大发明中的造纸术、印刷术内容，层级清晰：从理解写法到梳理流程、发展脉络，再到感悟发明意义，既落实了阅读能力训练，又引导学生感知古代科技成就，渗透了传统文化教育。 22．（1）选文（一）先写蔡伦改进了造纸术，围绕“改进”写了具体的方法，再写这种造纸术原料易得、便宜、可大量制造，能满足人们需要，因此传承下来，整段都围绕“蔡伦改进造纸术”这一中心展开，从改进的背景、方法到方法的优势，均服务于这一核心。 （2）D．选文（二）第③自然段先写活字印版的制作，再写常用字多烧制、生僻字随时烧制，最后写两块铁板交替使用，这些内容具体说明了活字印刷术提高速度的原因。 23．（1）根据选文（一）“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。”可知，造纸流程：剪碎切断→浸水→捣浆→抄浆→晾干。 （2）根据选文（二）第③段“毕昇用胶泥刻字，一个泥活字就是一印，用火烧硬，就制成了单字的字模，然后把需要的单字挑选出来，接着按照稿件排列在铁板制成的字盘内，再涂墨印刷，印完后，可以将字模拆出”。可知，活字印刷流程：制字模→选单字→排字入盘→印刷→拆字模。 24．印刷术发明之前：结合选文（二）第①段“发明印刷术前，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时、费事，而且易抄错、抄漏”，可知，印刷术发明之前复制书籍主要靠逐字逐句地抄写，费时、费事，还易抄错、抄漏。 唐代：选文（二）第②段描写了在唐代，人们发明了雕版印刷术，但这种印刷方法的缺点非常多，并概括雕版印刷术的发明与不足。所以，可概括为：人们发明了雕版印刷术，但缺点多：刻版耗时久、占用空间大、易损坏 北宋：结合选文（二）第③段“到了北宋时期，毕昇经过反复试验，发明了活字印刷术。”和“活字印刷术提高了印刷速度，把印刷技术的发展进程大大推进了一步”，可知，毕昇发明活字印刷术，大幅提高了印刷速度，推动了印刷技术发展。 25．需分别在选文（一）中找蔡伦造纸术传承的原因，直接定位到文末总结性的句子；在选文（二）中找活字印刷术的贡献，找到结尾段点明活字印刷术传播到世界各地、促进人类文明进步的主旨句。按照要求用横线分别画出即可。 造纸术传承原因：用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 活字印刷术的贡献：后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲，促进了人类文明的进步。 26．我国古代四大发明是造纸术、印刷术、指南针、火药，除去题干的两个，任选一个简要说明即可。 示例：火药：火药是我国古代炼丹家在炼丹时发明的，唐代开始用于军事，后来传到欧洲，推动了世界文明的发展进程。 27．海里的动物，各有各的活动方法。  临湘的山水，各有各的独特风姿。 28．靠肌肉伸缩爬行 身体像梭子的鱼 乌贼和章鱼 利用水的反推力后退 贝类 巴在轮船底下 柴家冲景区 瀑布成群，雨季气势如虹 春日繁花满溪，落英缤纷，景致别致 世界碑林博物馆 山野林间 动物穿梭林间 29．拟人 生动形象地写出了贝类借助外力进行长途移动的特点，使语言更活泼有趣 30．才展开两三片花瓣 花瓣全都绽开了 已经化作落花随溪水漂流 【导语】两篇选文都采用总分结构，以总起句统领全文。《海底世界》语言生动，巧用拟人与列数字，展现海洋生物的奇妙。《五尖山神韵》文笔优美，数据详实，将山水风光与人文底蕴相融。两篇文章条理清晰，描写细腻，都能引导读者感受自然万物独特的魅力。 27．选文一开篇提出总起句，后文依次介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类各自不同的活动方式，全部内容都是围绕“海里的动物，各有各的活动方法”这句话展开。 选文二以总起句领起全文，之后分别描写柴家冲、桃花溪、碑林博物馆以及山间珍稀动植物，都是在具体展现五尖山山水独特的风貌，都是围绕“临湘的山水，各有各的独特风姿”这句话写的。 28．选文一提到“海参靠肌肉伸缩爬行”，直接得出海参的活动方法。 选文一提到“有一种鱼身体像梭子……比普通的火车还快”，这种鱼就是身体像梭子的鱼，活动特点是穿梭前行。 选文一提到“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”，可知乌贼和章鱼的活动方式是利用水的反推力迅速后退。 选文一提到“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，可概括出贝类的活动方式是巴在轮船底下。 选文二提到“柴家冲景区保留着湘北罕见的原始次森林，古树老藤缠绕，瀑布成群，飞瀑、三跌瀑各具神韵，雨季时气势如虹”，可知景观特点为古树老藤缠绕，飞瀑、三跌瀑各具神韵，瀑布成群，雨季时气势如虹。 选文二提到“麦坡岭的桃花溪，春日里繁花满溪，落英缤纷，与鳄鱼探花的奇景相映成趣”，可知景观特点可概括为繁花满溪，落英缤纷，鳄鱼探花的奇景。 选文二提到“世界碑林博物馆隐于修竹茂林之间，近千块碑刻藏着古今中外名人手迹，与自然相融成趣”，可知景观特点为碑刻藏于山林，与自然相融成趣的是世界碑林博物馆。 选文二提到“还有珍稀动植物遍布山野，红豆杉、银杏等珍稀植物扎根山谷，穿山甲、云豹等动物穿梭林间”，可知山野林间的景观特点可概括为植物遍布山野，动物穿梭林间。 29．句子为选文一的“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”。 句子把贝类“巴在轮船底下移动”说成是“免费的长途旅行”，赋予了贝类人的行为，运用了拟人的修辞手法，生动描绘出贝类不用自己游动就能远行的样子，让文章表达更加活泼形象，也增添了文字的趣味性。 30．选文二写到桃花溪“春日里繁花满溪，落英缤纷”，这为仿写提供了依据。 句式采用“有的……有的……还有的……”的排比结构，描写桃花不同的形态，写出春日桃花的美丽。 示例：春天，麦坡岭的桃花开了。有的含苞待放，静立枝头，有的欣然怒放，铺满溪间，还有的随风飘落，落英缤纷。 31． √ × × 32．B 33．海里的动物，各有各的活动方法。 34．② ① ④ ③ 35．拟人 善于巧妙借助工具活动 36．海底世界剧场 【导语】这篇阅读理解贴合新课标情境化命题要求，以“海洋馆参观攻略”为统一大情境，整合了实用信息类文本（票价规则）与说明性文本（海洋动物介绍），考点覆盖信息提取判断、修辞赏析、文本整合等维度，题型丰富梯度清晰，既考查学生解决实际问题的信息处理能力，也落实了语文核心素养，设计精巧。 31．（1）根据材料一备注④，70岁以上老人在购票监护人陪同下可免票入园，小语爷爷73岁，符合条件，该项判断正确。 （2）根据材料一备注①“全票”对象是1.5米以上儿童及成人，并非仅限成人，该项判断错误。 （3）根据材料一备注②“儿童票”对象：1.2米至1.5米儿童，小语身高1.45米，不能免票，需购买儿童票，该项判断错误。 32．根据材料一可知，美人鱼表演时间为9：30—13：30，若想观看最早的美人鱼表演，需在表演开始前（9：30前）进馆。考虑到入馆后需要步行至表演场地，提前15分钟入馆（9:15）是观看表演的合适时间，这样既能不错过表演，又能使等待时间最短。 33．材料二第一句“海里的动物，各有各的活动方法” 是总述句，后面分别写了海参（靠肌肉伸缩爬行，每小时前进四米）、梭子鱼（每小时能游几十千米，比普通火车还快）、乌贼和章鱼（突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退）、有些贝类（巴在轮船底下作免费的长途旅行）的活动方法，所有内容都是围绕第一句展开的。 因此中心句是“海里的动物，各有各的活动方法”。 34．海参：材料二提到“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”，“每小时只能前进四米”体现了“慢”的特点，对应“慢”游者”（②）。 梭子鱼：材料二提到“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”，“每小时能游几十千米”“比普通的火车还快”体现了“快”的特点，对应“闪电侠”（①）。 乌贼和章鱼：材料二提到“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”，“迅速后退”体现了“逆行”的特点，对应“逆行者”（④）。 有些贝类：材料二提到“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，“巴在轮船底下作免费的长途旅行”体现了“旅行”的特点，对应“旅行家”（③）。 35．“作免费的长途旅行”是人的行为，作者将贝类赋予人的动作，运用了拟人修辞手法。 “巴在轮船底下”说明贝类借助轮船移动，“作免费的长途旅行”则突出了它们善于巧妙借助工具活动的特点。 36．材料二主要介绍海里动物的活动方法，材料一 “表演时间”部分有“海底世界剧场：10：00—12：00”，剧场表演通常会展示动物的活动或表演，因此材料二对应的是“海底世界剧场”。 37．A 38．它会唱歌，歌声清脆嘹亮，还带点儿颤音 它会发光，能够控制“小灯笼” 39．萤火虫腹部末端发光的器官 比喻 萤火虫会发光的特点 【导语】这组昆虫名片设计精巧，以“草丛间的歌手”“夜晚的光明使者”为标题定调，充满童趣与诗意。文章条理清晰地从名称、外形、本领等维度拆解蟋蟀与萤火虫，配生动插图，兼具知识性与画面感，精准传递昆虫特点，是极佳的自然科普素材。 【详解】37．结合文章“住址：草丛中”可知，明确提到两种昆虫的“住址”均为草丛，故选A。 38．结合文章“本领：会唱歌。歌声清脆嘹亮，还带点儿颤音。”可知，提到蟋蟀有唱歌的本领；“本领：会发光。萤火虫能够控制‘小灯笼’，想点亮就点亮，想灭掉就灭 掉。”，可知，萤火虫会发光。 39．结合文章“腹部末端有发光的器官，能发绿色的光”可知，“小灯笼”指的萤火虫腹部末端发光的器官，把萤火虫的发光器官比作生活中常见的小灯笼，用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了萤火虫发光的柔和与明亮，以及其在夜间草丛中独特的视觉特征。 40．才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 袅娜地开着 羞涩地打着朵儿 41．比喻 荷叶 碧绿的大圆盘 荷叶大、绿、圆的特点 荷叶 亭亭的舞女的裙 荷叶轻盈、舒展、优美 42．C 【导语】这组选段截取两篇名家经典的荷塘写景，同题异文很有对比品读价值。叶圣陶《荷花》笔法浅白活泼，精准勾勒荷花不同生长阶段的姿态，贴合大众启蒙的阅读视角；朱自清《荷塘月色》写荷则雅致凝练，比喻更富朦胧诗意。二者对照，能直观感受不同作家的写景风格，是很棒的对比阅读素材。 【详解】40．语段一中对于白荷花的描写是这样的：“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”句中对于白荷花的描写用“有的……有的……有的……”罗列出三种不同姿态。 语段二中提到的是荷塘中的“白花”，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，句中对于这些“白花”的描写用“有……的，有……的”罗列出两种不同的姿态。 41．两处画线句都运用了比喻的修辞手法。语段一中把荷叶比作碧绿的大圆盘，生动形象地写出了荷叶又大又圆又绿的特点；语段二中把高高的荷叶比作亭亭的舞女的裙，生动形象地写出了荷叶优雅、舒展、轻盈、美丽的特点。 42．C．“零星点缀”说明白荷花数量少、分布稀疏，与选项中表述的“多、分布密集”不相符。 43．火烧云    砧状云    钩卷云 44．云的形状变化中藏着关于天气的秘密。 45．形状 红彤彤 雪白 46．A C B 47．有时， 一大块云朵飘浮在山顶上方，好像给山头戴上了一顶白帽子。 【导语】这两段选文分别从色彩与形态切入，《火烧云（节选）》以灵动的色彩铺陈展现云霞的绚烂变幻，《云（节选）》借云的形状关联天气规律，一唯美一实用，语言浅白鲜活，既描摹了云的多样姿态，又传递出观察自然的趣味，兼具画面感与知识性。 【详解】43．读选文《火烧云》，由“这地方的火烧云变化极多”可知，短文描写了“火烧云”；读选文《云》，由“远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好”可知，这两句话写的是“砧状云”；由“云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的”可知，句子写的是“鳞片云”；由“天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨”可知，句子写的是“钩卷云”。所以按文中出现顺序，四个云朵依次为：火烧云、铁砧云或者砧状云、鳞片云、钩卷云。 44．阅读选文《云（节选）》，这段话主要描述了不同形状的云与天气变化之间的关系。具体来说，它提到了三种云的形状及其对应的天气预示：砧状云的出现可能预示着不稳定的天气，特别是雷暴天气；鳞片状云通常与晴朗的天气条件相关联；钩卷云的出现预示着即将下雨。综上所述，这段话通过描述不同云形的特点及其与天气的关系，传达了观察云的形状可以帮助预测天气变化的信息。故第一句话“云的形状变化中藏着关于天气的秘密”概括了整段的主要内容，可以帮助我们理解整段话的意思。 45．联读两篇文章，《火烧云（节选）》主要写的是云的颜色变化，《云（节选）》主要写的是不同形状的云，所以是从颜色和形状两个方面写云的变化。 “金灿灿”是ABB式词语，如：红彤彤、绿油油、 黄澄澄等。 “梨黄”是事物+颜色的偏正结构词语（用事物的特点来形容颜色）。如：杏白、枣红、柳绿、天蓝等。 46．由选文《云（节选）》中的“远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆”可知，“像铁匠的铁砧”对应“雷雨”；由“云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那今天准是个大晴天”可知，“像鳞片一样”对应“晴天”；由“雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨”可知，“像是钩子一样”对应“下雨”。所以正确答案是A、C、B。 47．模仿选文的句式，先写云的样子像什么，再写动态或变化。山帽云是像帽子一样盖在山顶的云，可以写它的形状、动态变化。 示例：山帽云像一顶洁白的帽子，稳稳地扣在山顶上，风一吹，它就轻轻晃了晃，像在和山峰说着悄悄话，不一会儿，又慢慢舒展开，变成了一层薄薄的纱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $