期末自测练习卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以四大任务群整合语言积累、思维发展、审美创造与文化传承，通过生活情境与梯度设计实现语文核心素养的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与梳理|4题/25分|词语分类、句子转换、古诗文默写、情境写作|结构化整理与语言运用结合，如"词语分类"考查情绪与动作词辨析，"微实践"要求用指定词语描述阅读情景| |思维发展与提升|4题/25分|数据比较、图表分析、文本辨析、观点表达|真实情境中考查逻辑思维，如"信息比较"分析两班周末活动差异，"文本辨析"找出短文不合理之处并说明理由| |审美鉴赏与创造|3题/25分|文学阅读、童诗仿写、画面描写|文学审美与创意表达融合，如《故乡的芦苇》阅读要求概括四季特点并创意批注，"童诗仿写"以"夏天/秋天"为题创作| |文化传承与理解|4题/25分|传统节日、小古文阅读、家乡文化、整本书阅读|传统文化与生活联结，如"传统节日"连线习俗与时间，"小古文阅读"结合《司马光》考查文言理解与品质迁移|

2025-2026学年统编版五年级下册语文期末自测卷 总分100分 考试时间90分钟 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 卷首语：语文素养是听、说、读、写、思的综合体现。本试卷从语言、思维、审美、文化四个维度考查你的学习成果。请细心作答，展现你的风采！ 任务群一：语言积累与梳理（共25分） 本任务群考查字词句的积累与结构化整理能力。 1. 词语分类整理（6分） 请将下面的词语按要求分类，只填序号。 A. 兴致勃勃 B. 垂头丧气 C. 手忙脚乱 D. 从容镇定 E. 心惊胆战 F. 悠然自得 描写积极情绪的：__________ 描写消极情绪的：__________ 描写动作状态的：__________ （每类2分，每类全部正确得2分，有错漏酌情扣分） 2. 句子段落梳理（8分） 阅读下面一段话，按要求完成题目。 汉字是中华文化的瑰宝。它经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等漫长的演变过程。每一个汉字都像一幅画、一个故事。比如“家”字，上面是“宀”表示房子，下面是“豕”表示猪，因为古代人常在家里养猪。汉字不仅记录了历史，也承载着智慧。 （1）用一句话概括这段话的主要内容。（2分） （2）将文中画横线的句子改为“被”字句。（2分） 原句：它经历了漫长的演变过程。 （3）给下面的句子加上标点符号。（2分） 汉字是中华文化的瑰宝 每一个汉字都像一幅画 一个故事 （4）从这段话中找出一个比喻句，抄写下来。（2分） 3. 古诗文名句地图（6分） 请根据主题，写出相应的诗句。（每空1分，共6分） 主题一：描写儿童生活 （1）____________________，____________________。（ ______ 《稚子弄冰》） 主题二：表达爱国之情 （2）____________________，____________________。（王昌龄《从军行》） 主题三：蕴含深刻哲理 （3）____________________，____________________。（王之涣《登鹳雀楼》或苏轼《题西林壁》） 4. 语言运用微实践（5分） 请用上“虽然……但是……”和“津津有味”这两个词语，写一段连贯的话，描述你看书或听故事的情景。100字左右。 任务群二：思维发展与提升（共25分） 本任务群考查逻辑思维、批判性思维和信息处理能力。 1. 信息比较（6分） 阅读下面两则材料，回答问题。 材料一：五年级（1）班学生周末活动情况调查（抽样30人） 活动类型 写作业 上兴趣班 看电视/玩手机 户外运动 阅读课外书 平均时长 2.5小时 1.5小时 2小时 1小时 0.5小时 材料二：五年级（2）班学生周末活动情况调查（抽样30人） 活动类型 写作业 上兴趣班 看电视/玩手机 户外运动 阅读课外书 平均时长 2小时 1小时 1小时 2小时 1.5小时 （1）对比两个班的数据，你能发现什么不同？（3分） （2）你觉得哪个班的周末安排更合理？为什么？（3分） 2. 图表推理（6分） 下面是某小学五年级学生“最喜欢的阅读类型”调查统计图（百分比）。 文学故事类：55% 科普百科类：20% 漫画绘本类：18% 教辅类：7% （1）从图中你能得出什么结论？（3分） （2）假如你是学校图书馆管理员，你会根据这个结果做哪些调整？请写出两点。（3分） 3. 文本辨析（8分） 下面短文中有三处不合理的地方，请找出来并说明理由。 今天早晨，我起床后发现窗外白茫茫一片，原来是下雪了。这是六月的第一天，儿童节居然下雪了，真神奇！我穿上短袖短裤，跑到雪地里堆雪人。雪很软，我用手一捧，冰凉凉的。不一会儿，雪人就堆好了，我用胡萝卜给它做了鼻子，用树叶做了眼睛。中午太阳出来了，雪人慢慢融化，地上留下一滩水。 （1）不合理之处一：___________________________，理由：____________________ （2）不合理之处二：____________________________，理由：____________________ （3）不合理之处三：____________________________，理由：____________________ （每找出一处并说明理由得2分，共6分；语言表述分2分，共8分） 4. 观点表达（5分） 对于“小学生是否应该每天使用手机”这个问题，不同的人有不同的看法。你的观点是什么？请写一段话，陈述你的观点和理由（至少两个理由）。120字左右。 任务群三：审美鉴赏与创造（共25分） 本任务群考查文学审美和创意表达能力。 1. 文学作品阅读（12分） 阅读下面的短文，回答问题。 故乡的芦苇（节选） ① 长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛，那就是我的故乡。那里长满了青青的芦苇。 ② 每年春天，芦苇从泥土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。几天工夫，就长到一人多高。微风吹过，芦苇沙沙作响，像在说着悄悄话。我和小伙伴们常常钻进芦苇丛中捉迷藏。芦叶划过我们的脸，痒痒的，我们忍不住咯咯地笑。 ③ 夏天，芦苇开花了。芦花雪白雪白的，像一片片云朵落在芦苇秆上。风吹芦花，满天飞舞，像雪花，却比雪花更轻盈。我们折下芦花，举着它奔跑，身后便拖起一条长长的白色尾巴。 ④ 秋天，大人们把芦苇割下来，晒干，编成芦席、芦帘。我坐在爷爷身边，看他用那双粗糙的手把芦苇一根根编起来。芦席光滑平整，芦帘能挡风雨。爷爷说：“芦苇浑身都是宝。” ⑤ 冬天，芦苇荡安静下来。枯黄的芦苇立在风中，等待下一个春天。我常常站在村口，望着那片芦荡，心想：芦苇年年枯，年年长，就像故乡的人，一代一代守着这片土地。 ⑥ 如今，我离开故乡很多年了。每当看到芦苇，我就会想起那片青青的芦荡，想起爷爷编芦席的背影，想起小伙伴们举着芦花奔跑的笑声。 （1）感受意境：文中描写了故乡芦苇在四个季节的不同样子。请用简洁的词语概括每个季节芦苇的特点。（4分，每空1分） 春天：__________ 夏天：__________ 秋天：__________ 冬天：__________ （2）品味语言：文中第③段画线句子“芦花雪白雪白的，像一片片云朵落在芦苇秆上”运用了什么修辞手法？好在哪里？（3分） （3）想象画面：请你根据第②段的描写，用自己的话描述“我和小伙伴在芦苇丛中捉迷藏”的画面。（3分） （4）创意批注：请在文中找一个最打动你的句子，抄下来，并在后面写下你的批注（30字左右）。（2分） 句子：________________________________________________ 批注：________________________________________________ 2. 童诗仿写（5分） 读一读下面的小诗，仿照它的格式，以“夏天”或“秋天”为题，写一首小诗（至少三行）。 春天在哪里？ 春天在枝头， 桃花笑红了脸。 春天在田野， 麦苗绿了大地。 春天在小朋友的眼睛里， 装满了希望和欢喜。 仿写：《______》 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 3. 创意表达（8分） 请你根据下面这幅画面（文字描述），展开想象，写一个生动的片段。150字左右。 画面描述：夕阳西下，金色的阳光洒在湖面上。一位老爷爷坐在湖边的长椅上，手里拿着一本厚厚的书，正专心地读着。旁边的地上，一只小狗安静地趴着，眼睛望着远方。 任务群四：文化传承与理解（共25分） 本任务群考查传统文化和跨文化理解能力。 1. 传统节日与习俗（6分） （1）请将下列传统节日与对应的习俗、时间连起来。（3分） 节日 习俗 时间 元宵节 吃粽子、赛龙舟 农历九月初九 端午节 赏月、吃月饼 农历正月十五 重阳节 吃元宵、赏花灯 农历五月初五 中秋节 登高、插茱萸 农历八月十五 （2）请写出一个你最喜欢的传统节日的名称，并用一两句话介绍你的家乡是如何过这个节日的。（3分） 2. 小古文阅读（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 司马光 司马光幼时，与群儿戏于庭。一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。 （1）解释下列加点的字。（4分，每空1分） ① 与群儿戏于庭（ ） ② 足跌没水中（ ） ③ 众皆弃去（ ） ④ 光持石击瓮（ ） （2）翻译下面的句子。（2分） 光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。 （3）你从司马光身上学到了什么品质？请联系生活实际谈一谈。（4分） 3. 家乡文化介绍（4分） 你的家乡一定有许多独特的特产、风景或风俗。请你选择其中一种，写一段介绍词，让外地朋友了解你的家乡。100字左右。 4. 整本书阅读（5分） 本学期你读了哪本课外书？请完成下面的“阅读记录卡”。 书名：《__________》 作者：__________ 我最喜欢的人物：__________ 一句话评价这本书：________________________________________________ 全卷结束，请认真检查。 参考答案及评分标准 任务群一：语言积累与梳理（25分） 1. 词语分类（6分） 积极情绪：A、F（2分） 消极情绪：B、E（2分） 动作状态：C、D（2分） 2. 句子段落（8分） （1）汉字经历了漫长的演变过程，它不仅记录历史，也承载智慧。（2分） （2）漫长的演变过程被它经历了。甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等漫长的演变过程被它经历了。（2分） （3）汉字是中华文化的瑰宝。每一个汉字都像一幅画、一个故事。（2分，标点正确即可） （4）每一个汉字都像一幅画、一个故事。（2分） 3. 古诗填空（6分，每空1分） （1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。（杨万里） 或“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声” （2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （3）欲穷千里目，更上一层楼。 或“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 4. 语言微写作（5分） 示例：虽然那本《哈利·波特》很厚，但我还是津津有味地读了起来。晚饭后，我靠在床头，一页一页地翻着，仿佛自己也走进了魔法世界。妈妈叫我睡觉，我舍不得放下，又偷偷看了半小时。（词语运用正确2分，语句连贯3分） 任务群二：思维发展与提升（25分） 1. 信息比较（6分） （1）五（1）班看电视玩手机的平均时长（2小时）远多于五（2）班（1小时），而户外运动和阅读课外书的时长却少于五（2）班。（3分） （2）示例：五（2）班的安排更合理。因为他们花更多时间在户外运动和阅读上，这有利于身体健康和知识积累，而较少沉迷电子产品。（3分，言之成理即可） 2. 图表推理（6分） （1）五年级学生最喜欢的阅读类型是文学故事类，占一半以上；科普类和漫画类占比相近，教辅类最少。（3分） （2）示例：①增加文学故事类书籍的采购和上架数量；②举办科普阅读推广活动，鼓励学生多读科普书。（3分，合理即可） 3. 文本辨析（8分，每处2分，共6分，表达2分） （1）六月的第一天不会下雪（儿童节在夏季，不可能下雪）。 （2）下雪天穿短袖短裤不合理（应穿厚衣服）。 （3）树叶做眼睛不合适（通常用石子或煤球做眼睛，树叶不显眼）。 或“中午太阳出来雪人融化”合理，但“雪很软”不合理，应为“雪很松软或硬”。任选三处。 4. 观点表达（5分） 示例：我认为小学生不应该每天使用手机。第一，小学生自控力差，容易沉迷游戏和短视频，影响学习和视力。第二，手机上的很多信息未经筛选，不适合小学生。我们应该多读书、多运动、多和同学面对面交流。（观点明确1分，理由每条2分，共4分） 任务群三：审美鉴赏与创造（25分） 1. 文学作品阅读（12分） （1）春天：嫩绿、充满生机；夏天：开花、轻盈；秋天：被收割、有用处；冬天：枯黄、安静等待。（4分，每空1分，意思对即可） （2）运用了比喻的修辞手法（1分）。把芦花比作云朵，生动形象地写出了芦花的洁白、轻盈、美丽，表达了作者对芦花的喜爱。（2分） （3）示例：我和几个小伙伴钻进密密的芦苇丛，笑声在芦叶间回荡。我悄悄躲在一簇芦苇后面，大气都不敢出。小强猫着腰从旁边摸过来，芦叶划过他的脸，他痒得直笑，一下就暴露了。我们你追我赶，开心极了。（画面生动即可，3分） （4）示例：句子：“爷爷说：‘芦苇浑身都是宝。’”批注：这句话写出了芦苇的价值，也写出了爷爷对芦苇的感情。就像我的爷爷常说家乡的土地好，饱含着对故乡的热爱。（句子1分，批注1分） 2. 童诗仿写（5分） 示例： 《夏天在哪里》 夏天在池塘， 荷花露出了粉红的笑脸。 夏天在树上， 知了唱起了嘹亮的歌。 夏天在小朋友的雪糕里， 盛满了清凉和快乐。 （格式相似2分，意象合理2分，语言有诗意1分） 3. 创意表达（8分） 示例：夕阳斜斜地照在湖面上，湖水像洒了碎金子。老爷爷静静地坐在长椅上，手里捧着一本厚厚的书，花白的头发在晚风中微微飘动。他的眼睛眯成一条线，嘴角露出淡淡的微笑，仿佛走进了书里的世界。旁边的小狗安静地趴着，两只耳朵竖起来，眼睛望着远处的落日，好像也在欣赏这美丽的黄昏。这个安静的角落，成了湖边最美的风景。（感官描写、修辞、画面感各占2分，语言2分） 任务群四：文化传承与理解（25分） 1. 传统节日（6分） （1）连线（3分）：元宵节——吃元宵、赏花灯——农历正月十五；端午节——吃粽子、赛龙舟——农历五月初五；重阳节——登高、插茱萸——农历九月初九；中秋节——赏月、吃月饼——农历八月十五。 （2）示例：我最喜欢春节。在我的家乡，除夕夜全家围在一起包饺子，吃完年夜饭看春晚，大年初一穿上新衣服去给长辈拜年，还能收到压岁钱，特别热闹。（节日名称1分，介绍2分） 2. 小古文阅读（10分） （1）解释字词（4分） ①庭院 ②淹没 ③离开 ④拿 （2）翻译（2分） 司马光拿着石头砸缸，把缸砸破了，水涌出来，那个小孩得救了。 （3）品质与联系（4分） 我从司马光身上学到了沉着冷静、机智勇敢的品质。当别人慌乱逃跑时，他没有慌张，而是想出砸缸的办法。有一次我在小区看到小朋友摔倒流血，我也学着不慌不忙，先找大人帮忙，然后安慰小朋友，最后处理好了。我明白了遇事要冷静，想办法解决。（品质2分，联系实际2分） 3. 家乡文化介绍（4分） 示例：我的家乡盛产龙井茶。每年春天，茶农们背着竹篓上山采茶，一片片嫩绿的茶叶在指尖飞舞。泡一杯龙井，清香扑鼻，喝一口，回味甘甜。欢迎你来我的家乡品茶！（内容具体3分，语言流畅1分） 4. 整本书阅读（5分） 示例：《西游记》 吴承恩 孙悟空 这本书想象奇特，故事精彩，让我懂得了坚持和勇敢。（书名、作者2分，人物1分，评价2分） 全卷参考答案及评分标准结束。 学科网（北京）股份有限公司 $