3.11 西汉建立和“文景之治” 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

这是一份初中历史同步教学课件，针对部编版七年级上册第11课“西汉建立和‘文景之治’”，涵盖西汉建立概况、休养生息政策、“文景之治”表现及秦亡汉兴比较等内容，提供视频观看、史料阅读、表格归纳等学习支架。 资料以核心素养为统领，通过时空轴梳理秦汉关键时间节点培养时空观念，引用《汉书》材料实证汉初社会境况，对比秦汉赋税徭役政策渗透唯物史观，合作探究秦亡汉兴启示强化家国情怀，能助力七年级学生构建知识体系，为教师教学提供丰富资源支持。

比较秦兵马俑与汉阳陵陶俑的表情有什么异同？ 秦兵马俑 汉阳陵陶俑 部编版七年级历史上册 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第11课 西汉建立和“文景之治” 部编版七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 第11课 西汉建立和“文景之治” 天下初定 百废待兴 休养生息 治国初兴 “文景之治”盛世初现 1．通过学习西汉的建立，知道汉初的社会境况及统治者面临的首要问题，了解汉初实行休养生息政策的原因、内容及作用。(时空观念、历史解释) 2．掌握推动“文景之治”出现的措施，了解“文景之治”的表现。(史料实证、历史解释) 3．探究“秦亡汉兴”的原因、启示，认识“实行仁政”的重要性。(唯物史观、历史解释、家国情怀) 部编版七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 第11课 西汉建立和“文景之治” [素养目标] 天下初定 百废待兴 壹 5 第三单元 秦汉时期 秦的统一 秦末农民大起义 推翻秦朝 楚汉之争 刘邦胜利 西汉建立 刘邦 时空观念 前221年 前209年 前207年 前206年 前202年 一、天下初定 百废待兴 第三单元 秦汉时期 一、天下初定 百废待兴 1、阅读教材P54页第一段和下列材料，完成问题。 时间 人物 都城 公元前202年 刘邦（汉高祖） 长安（今西安） “汉并天下”瓦当直径17.5厘米， 西汉的建筑材料，用于屋顶每行瓦的最末端，出土于陕西西安汉长安城遗址。西汉初年，制作和使用“汉并天下”瓦当，目的在于为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。 第三单元 秦汉时期 2、阅读教材P54页第二段，并结合以下材料回答问题。 《汉书〮食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” 意思：老百姓失去了土地，又遇到饥荒。粮价昂贵，买不起粮食，人吃人，死者过半。皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。 （1）说一说：当时的社会处于什么样的境况？ （2）为什么汉初的时候经济萧条、国家贫困？ （3）面对如此情况，汉初的统治者首要任务是什么？ 人民流离失所，人口锐减，田地荒芜，国家贫困,社会动荡。 ①秦朝的残暴统治；②秦末的战乱。 如何恢复和发展社会生产，巩固新王朝。 一、天下初定 百废待兴 贰 治国初兴 休养生息 9 第三单元 秦汉时期 实施 休养生息 思想 道家无为而治 休养：休息保养。 生息：人口繁殖。 休养生息政策：是国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担，保养民力，增值人口，以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。 1、休养生息的含义 二、休养生息 治国初兴 第三单元 秦汉时期 观看视频，初步了解汉初的休养生息政策，并思考以下问题。 汉高祖采取休养生息政策的具体措施有哪些？带来什么影响？ 二、休养生息 治国初兴 第三单元 秦汉时期 2、汉初的休养生息政策：通过视频，结合教材，分析汉高祖采取休养生息政策的原因是什么？具体有哪些措施？带来什么影响？ 原因 措施 士兵 奴婢 农民 影响 为巩固政权和稳定社会局势，吸取秦朝因暴政导致速亡的教训。 兵皆罢归家，让士兵还乡务农 鼓励农业生产，采取轻徭薄赋的政策 将奴婢释放为平民 汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 二、休养生息 治国初兴 稳定民心 增加农业劳动力 文景之治 盛世初现 叁 13 第三单元 秦汉时期 观看视频，了解“文景之治”的史实，并思考以下问题。 问题：“文景之治”出现的原因是什么？ 三、“文景之治”盛世初现 第三单元 秦汉时期 汉文帝、汉景帝休养生息的措施：（通过视频，结合教材归纳） ①重视农业生产，提倡以农为本，关心农桑 ②进一步减轻赋税和徭役，田赋降到三十税一 ③重视“以德化民”，废除严刑苛法 ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 继续推行“休养生息”的政策 经济发展 政治清明 人民生活安定； 国力增强； “文景之治” 我国封建社会第一个盛世局面 三、“文景之治”盛世初现 第三单元 秦汉时期 阅读材料，结合教材知识分析文景之治的效果。 “至武帝之初七十年间……京师之钱累百巨万（数目巨大），贯朽（穿钱的绳索腐烂）而不可校（查对）。太仓（京师的粮仓）之粟陈陈相因（陈粮压着陈粮），充溢露积于外，腐败不可食。” ——《汉书 食货志》 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 三、“文景之治”盛世初现 第三单元 秦汉时期 归纳总结：休养生息政策 时期 内容 结果 汉高祖时期 “兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民；鼓励人民致力农业生产，轻徭薄赋等。 经济逐步恢复，社会局势稳定 下来。 文景时期 以农为本，减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；“以德化民”，废除酷刑；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华等。 共同之处 政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，国力增强。 重视农业生产，采取轻徭薄赋政策 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 素养提升 比较 秦朝 西汉 赋税 上缴收获物的三分之二 汉高祖：十五税一；汉文帝、景帝：三十税一 徭役 修长城、阿旁宫、骊山陵等 汉高祖：相应地减免徭役； 汉文帝：进一步减轻徭役 刑罚 死刑有十多种，有诛族、连坐 文帝、景帝废除了一些严刑苛法 合作探究：秦亡汉兴的原因是什么？这些历史现象给我们带来哪些启示呢？ （1）秦亡原因：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产力遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐等。 （2）汉兴原因：汉初统治者吸取了前朝灭亡的教训，采取休养生息的政策，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭，出现了繁荣的治世局面。 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 素养提升 秦亡汉兴给我们带来哪些启示呢？ 政府要重视民生，要以人为本，节俭戒奢，注意减轻农民负担; 要坚持依法治国和以德治国相结合； 要注重经济建设，提高综合国力等。 第三单元 秦汉时期 说说本节课的收获。 知识架构·提纲挈领 第11课 西汉建立和“文景之治” 知识架构·提纲挈领 西汉建立和文景之治 西汉的建立 休养生息政策 文景之治 西汉的建立 汉初的社会状况 前202年 汉高祖刘邦 长安 背景 为了巩固政权和稳定社会局势， 汉高祖吸取秦亡的教训 措施 ①士兵②奴隶③农民 作用 汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 措施 ①②③④ 表现 文景时期，政治清明， 经济发展，人民生活安定。 影响 第一个“治世”；奠定基础 无为而治 ；休养生息 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 考点突破 1．《史记》记载：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国。”史料中的“皇帝”与“统理中国”分别指的是( ) A.秦始皇、统一全国 B.汉高祖、建立西汉 C.汉景帝、文景之治 D.汉高祖、休养生息 B 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 考点突破 2．根据下表可知,西汉初期统治者采取的统治政策是( ) A.重农抑商 B.休养生息 C.减免刑罚 D.大兴文治 B 时期 秦朝 汉高祖时期 文景时期 赋税 三分之二 什五税一 三十税一 徭役 一年数次 一年一次 三年一次 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 考点突破 3．西汉初年,由于吸取秦朝灭亡的教训,文帝、景帝注意发展农业生产,出现了良好的统治局面,这一局面被称为“文景之治”。他们主要采取的措施有(　　) ①提倡以农为本,关心农桑吗 ②适当增税,提高收入 ③提倡勤俭治国 ④重视“以德化民” A.①②③　　　 B.①②③④ B.C.②③④　　　 D.①③④ D 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 考点突破 4．《汉书》中记载，汉代经济发展经历了从汉初的“民失作业，而大饥馑”，到武帝初年“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”的过程。完成这一变化的重要因素是（　　） A．楚汉争霸 B．文景之治 C．盐铁专卖 D．光武中兴 B 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 考点突破 5．下面是某时期的人口数量变化图,人口数量从a到b到c的变化,给我们的最大启示是( ) A.大乱之后，必有大治 B.兴衰纷乱，循环往复 C.推崇儒学，人丁兴旺 D.重视民生，以民为本 D 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 课后作业 请完成练习册。 第11课 西汉建立和“文景之治” 第三单元 秦汉时期 部编版七年级历史上册 THANK YOU 感谢大家聆听 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf57.83.100 $