2026年中考语文二轮复习：标点符号专题

该初中语文中考标点符号专题复习知识清单系统梳理了12种标点符号的使用规则及典型例句，涵盖句号、问号、感叹号等基础标点的规范用法，以及顿号与逗号、问号与句号等易混点的用法辨析，构建了从基础规则到综合运用的复习框架。 清单采用分类梳理与对比辨析相结合的方式呈现知识体系，如通过“选择问句末尾用问号，连续问句各句用问号”的对比解析培养学生逻辑思维，“说”字位置与标点关系的表格归类强化语言运用规范。特别设计教材例句辅助理解，如《从百草园到三味书屋》中感叹号的拟声词用法，助力学生夯实基础，方便教师针对性教学与学生自主高效复习。

标点符号专题复习 【考点梳理】 （一）标点符号的使用及例句 1.句号 ① 用于句子末尾，表示陈述语气。 例：春天的景色十分优美。 ② 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 例：请您稍等一下。 2.问号 ①用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等）。 例1：你今天的作业写完了吗？（普通疑问句） 例2：难道我们不应该珍惜时间吗？（反问句） 例3：谁是最可爱的人？是我们的解放军战士。（设问句） ② 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。 例1：你是喜欢语文，数学还是英语？ 例2：周末我们去公园，去图书馆还是去博物馆？ ③连续几个问句各自发问，那么有多少个问句，就要用多少个问号。 例如：“宇宙的边界在哪里？黑洞的内部是什么样的？星系是如何诞生和演化的？” ④倒装句中，问号放在问句的末尾。 例1：怎么了，你？ 例2：去哪儿了，我的钥匙？ ⑤带有强烈感情的反问句，可在问号后加感叹号。 例1：你怎么能说话不算数呢？！ 例2：这难道不是天大的好事吗？！ ⑥一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末。 例如：想起《红岩》中江姐带大家“绣红旗”的场面，怎能不激起我们心中的涟漪，将自己美好的青春投入实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ 3.感叹号 ①用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。 ②用于拟声词后，表示声音短促或突然。 例：到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。（七上《从百草园到三味书屋》） ③表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用感叹号；表达强烈语气时，也可叠用感叹号，最多叠用三个感叹号。 例：除了太空，还有一个地方会失重！！（七下《带上她的眼睛》） ④当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加感叹号（问号、感叹号各一）。 例：“人都到那里去了？！”（七上《从百草园到三味书屋》） 4.逗号 ①句子内部主语与谓语、动词与宾语、复句内各分句，以及状语内部之间如需停顿，用逗号。 例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（七上《秋天的怀念》） 5.顿号 ①用于并列词语之间。 ②用于需要停顿的重复词语之间。 例：先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！（七下《台阶》） ③用在某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。 ④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 例：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 ⑤ 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有注），宜用顿号。 例1：（纯并列书名号，无其他成分） 办公室里订有《人民日报》《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 例2：（并列引号间插入补充说明，用顿号） 本次活动评选出的“诚信之星”（学生组）、“奉献之星”（教师组）、“敬业之星”（后勤组）已公示完毕。 例3：（纯并列引号，无其他成分） 校园里倡导“文明”“友善”“勤奋”“守纪”的新风尚。 例4：（并列引号间插入补充说明，用顿号） 本次活动评选出的“诚信之星”（学生组）、“奉献之星”（教师组）、“敬业之星”（后勤组）已公示完毕。 6.分号 ① 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 例1：白天，他奔走在田间地头，调研农业生产；夜晚，他伏案在台灯下，整理数据资料。 例2：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 ② 用于分项列举的各项之间。 例1：本次活动注意事项：按时到场，不得迟到早退；遵守纪律，不得大声喧哗；爱护环境，不得乱扔垃圾。 例2：散文的特点有：① 形散神不散；② 语言优美凝练；③ 表达自由灵活。 7.冒号 ① 用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”等）之后，表示提示下文。 例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 例2：妈妈常说：“做人要守信用。” 例3：本次活动要求做到三点：按时到场、遵守纪律、积极参与。 ② 冒号用在总括的句子前，表示总结上文。 例1：操场上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子：大家都在认真锻炼。 例2：他既爱读书，又爱运动，还乐于助人：真是个全面发展的好孩子。 例3：书法比赛中，宁宁笔锋流畅，阳阳字体娟秀，文文风格独特：这场比赛充分展现了同学们的艺术才华。 ③ 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 例1：我最喜欢的季节：春天。 例2：这次比赛的口号：“挑战自我，勇攀高峰。” ④ 用在书信、讲话稿的称谓语或称呼语之后。 例1：尊敬的王老师： 您好！ 例2：各位同学： 大家下午好！ ⑤用在提示词(如：证明、宣布、指出、决定、发现、例如等)后面，引出具体内容。 例如：老师认真指出：“这道数学题，解题思路要从几何图形的性质入手。” 注意：冒号与“即”不能连用，避免重复。 8.引号 ①标示语段中直接引用的内容。 例1：李白诗云：“床前明月光，疑是地上霜。” 例2：老师郑重地告诉我：“学习要脚踏实地。” ②标示需要着重论述或强调的内容。 例：我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。（九上《敬业与乐业》） ③ 标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 例：在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没有出现过。（七下《太空一日》） ④ 当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：“你可能已经猜到了，她是‘落日六号’的领航员。”（七下《带上她的眼睛》） ⑤ 在书写带月、日的事件，节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 例：我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。（七下《邓稼先》） 9.括号 ① 标示订正或补充的文字 例1：我今天买了三斤苹[果]（“果”为订正补充的字，原文笔误漏写）。 例2：他的老家在浙江杭[州]。 ② 标示序次语 例1：本次活动分三步进行：（一）报名，（二）培训，（三）实践。 例2：请从以下选项中作答：（1）A （2）B （3）C。 ③ 标示引语的出处 例1：“温故而知新。”（《论语·为政》） 例2：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》） ④ 标示汉语拼音注音 例1：“北京（Běi jīng）是中国的首都。” 例2：“‘参（cān）加’和‘参（shēn）商’读音不同。” ⑤ 标示注释内容或补充说明 例1：我们班共有45人（包括转学生2名）。 例2：他最喜欢的季节（春天），终于来了。 10.破折号 ① 标示注释内容或补充说明。 例：他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。（七上《从百草园到三味书屋》） ② 标示插入语（也可用逗号）。 例：在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。（九下《无言之美》） ③ 标示提示下文或总结上文（也可用冒号，见“冒号”1、2）。 例：历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？（七下《伟大的悲剧》） ④ 标示话题的转换。 例：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（七上《皇帝的新装》） ⑤ 标示声音的延长。 例：啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。（七下《台阶》） ⑥ 标示话语的中断或间隔。 例：六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”（八下《社戏》） ⑦ 标示引出对话。 例：我忽而记得了——（七下《阿长与〈山海经〉》） 11.省略号 ① 标示引文的省略。 例：与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。（八上《梦回繁华》） ② 标示列举或重复词语的省略。 例：公园里开满了各种各样的花，桃花、杏花、梨花……把春天装点得格外美丽。 ③ 标示语意未尽。 例：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（七上《秋天的怀念》） ④ 标示说话时断断续续。 例：“但是我不能……我……”（七上《走一步，再走一步》） ⑤省略号不能与“等/等等”连用。 例如：上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。(“……”或“等”应任删其一) ⑥一般情况下，句末的省略号不与其他标点符号连用。 例如：辽宁有哪些美食？你一定会说出一大串，什么锅包肉、雪绵豆沙、本溪羊汤、锦州烧烤……。(应删掉句号) 12.书名号 ① 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 ② 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 ③ 当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。例：《〈论语〉十二章》 （二）标点符号的用法辨析 1.顿号、逗号和分号的辨析 顿号通常表示并列词语间的停顿；逗号通常表示句间(或短语间)的停顿；分号通常表示并列分句之间的停顿。 （1）逗号与顿号 ①顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词语之间，但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 例如：母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。(鲁迅《故乡》) ②相邻或相近的两数字连用表示约数时，不用顿号。 例如：他看上去三四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。 注意：要区别两种表示并列的情况时(相邻两数字连用为缩略形式)，中间需用顿号。 例如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 ③带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例如：初夏时节，街头到处都摆着水果，无花果啊，百香果啊，青苹果啊……走到哪儿都闻得到诱人的香气。 （2）逗号与分号 分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。分号是并列分句之间的停顿。 例如：后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。(莫怀戚《散步》) 2.问号与句号辨析 （1）有疑问词但并非疑问句的，不能用问号。 注意：有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等，但整个句子不表疑问语气，故句末不用问号。 例如：我不知道这条路是否能走通，但我仍然要坚定不移地走下去。 3.引号与书名号、引号与其他标点的使用辨析 （1）引号与书名号的使用 ①引号是用于引用的部分或需要着重指出的部分；而书名号用于书名、篇目名(文章、规章制度等)、报刊名、歌曲、电影、电视节目等。 例如：看了媒体的报道，我们才知道电影《哪吒之魔童闹海》到底有多火。 ②商标、会议、活动或比赛的主题等一般用引号，不能滥用书名号。 例如：本报将于今年暑假举行“墨宝杯”书法大赛。 ③书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 例如：《〈论语〉十二章》 ④作者姓名和篇名连用，词牌名、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外用书名号。 例如：毛泽东的《沁园春∙雪》淋漓尽致地展现了北国冬天的冰雪风光。 （2）引号与其他标点的使用 ①直接引用(引语独立成句且意思完整)：句末标点应放在引号内，且前引号前要加冒号。 例如：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有意义。 ②间接引用(引语不完整或只作为句子的一部分)：句末标点应放在后引号外，且前引号前不加冒号。 例如：《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等。 ③说话人在中间(此前此后都是他说的话)：“××说”后面要用逗号。 例如：“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说，“我懂得你的意思。” ④引文内如果还有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例如：他问我说：“你能不能给我讲一下‘承受’和‘承担’的区别？” 4.冒号与破折号的辨析 （2）冒号的辨析 ①表领起的插入语后面不能用冒号。 例如：考文科各系的人数，据不完全统计：中文系已达1230人，历史系已达986人。(应将冒号改为逗号) ②分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。 例如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例、通过三年规划、选取职工代表大会理事。 （2）破折号的辨析 ①分说部分是对总说部分的注释说明，应用破折号。 例如：我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。 ②破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 例如：他有一个爱好——收集老邮票。 ③破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用；如果是问号或感叹号，则保留。 例如：热爱祖国吧!——这是我们每个中国人的骄傲。 注意：凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容与形式仍是完整的。如例句可改为：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。 （三）“说”字后面的标点变化归类梳理 “说”字的位置 使用标点 举例 在引语之前 “说”字后一般用冒号 我母亲说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？ 在引语中间，前后引语是一个人的话 “说”字后用逗号 “我的朋友们啊，”他说，“我 —— 我 ——” 在引语之后 “说”字后用句号 “哪有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 学科网（北京）股份有限公司 $