17《小猴子下山》课件2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕《小猴子下山》展开，核心知识点包括故事情节梳理、动作词积累及“做事要目标明确”的道理。课堂导入通过“校园好习惯挑战赛”情境，联系学生整理图书角等任务，过渡到小猴子故事，借助场景图标、路线图等支架帮助学生理解。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过动作词辨析（如“捧”“抱”区别）、“又__又__”句式拓展提升语言运用能力，用表格梳理情节、因果推理分析结局培养逻辑思维。采用情境教学法，学生能在故事中感悟美德，教师可通过实践任务落实习惯养成，提升教学效果。

学校德育处发布“校园好习惯挑战赛”任务，请同学们认真学习课文，打卡校园任务，领取勋章，最终完成《好习惯挑战手册》。德育处会根据手册完成情况公示优秀名单，让我们课堂上积极动脑，学习知识，课堂外踊跃参与，完成实践任务，赢取“好习惯形象大使”的称号吧！ 单元大情境 1 化身校园行动派，践行习惯挑战赛 学习 任务 学会管理自己的文具，连续记录5天，赢得“文具整理小能手”勋章 学习 内容 课时 安排 评价 任务 文具的家 精读引领课 1课时 写字指导课 1课时 联系生活实际，进行简单推断。 精读引领课 1课时 写字指导课 1课时 精读引领课 1课时 写字指导课 1课时 精读引领课 1课时 写字指导课 1课时 精读引领课 1课时 写字指导课 1课时 联系上下文，整合信息推断。 利用情节反复的特点，推断故事内容。 整合有用信息，学以致用，推断事情原因。 知道听故事、讲故事的注意事项，认识形声字，明白寓言的道理。 一分钟 动物王国开大会 小猴子下山 口语交际 语文园地七 学会管理时间，执行一分钟清单，赢得“时间管理小达人”勋章 把重要内容说清楚、说完整，完成活动通知，赢得“通知表达小主播”勋章 做事情要有目标意识、坚持到底，完成习惯手册，赢得“目标坚持小卫士”勋章 综合学习，集齐四枚勋章，成为“好习惯形象大使” 学会管理自己的文具，连续记录5天 学会管理时间，执行一分钟清单 把重要内容说清楚、完整，完成活动通知 做事情有目标意识、坚持到底，完成习惯手册 化身校园行动派，践行习惯挑战赛 集齐四枚勋章，成为 “好习惯形象大使”。 同学们，作为 “目标坚持小卫士”，我们要完成各种校园小任务：整理图书角、养护班级绿植、摆放课桌椅…… 要想把任务做好，就得有始有终、目标专一。今天我们就来认识一只下山的小猴子，看看它因为什么原因一事无成，我们又能从中学到什么任务完成秘籍！ 一年级语文下册 第一课时 精读引领课 小猴子下山 小猴子 和动物有关 反犬旁 上节课，我们学习了《动物王国开大会》这篇文章，动物王国里有非常多的小动物。今天呢，就来了一位聪明伶俐、会爬树、爱吃香蕉的小动物，你们猜它是谁呢？ 学习童话故事，做“目标坚持小卫士” 活动一：激发情趣，导入课文 活动二：走进课文，学习故事 活动三：学会迁移，学讲故事 活动四：展开想象，联系推断 活动一： 激发情趣，导入课文 自读要求： 读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍；给文章标上自然段序号。 活动一：激发情趣，导入课文 ① ② ③ ④ ⑤ 活动一：激发情趣，导入课文 小猴子下山去了哪些地方？用圆圈圈出来。 活动一：激发情趣，导入课文 、 ① ② ③ ④ ⑤ 活动一：激发情趣，导入课文 玉米地里 瓜地里 桃树下 树林边 活动一：激发情趣，导入课文 玉米地里 桃树下 瓜地里 树林边 用“先……接着……然后……最后……”,简要说说故事情节。 活动一：激发情趣，导入课文 小猴子先来到 ，接着来到 ，然后来到 ，最后走到了 。 桃树下 西瓜地 树林边 玉米地 玉米地里 桃树下 瓜地里 树林边 活动一：激发情趣，导入课文 活动二： 走进课文，学习故事 读第一自然段，用波浪线画出小猴子看见的东西。 活动二：走进课文，学习故事 用波浪线画出小猴子看见的东西。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 ① ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 同时具备两个特点 又大又多 活动二：走进课文，学习故事 又 又 又 又 又 又 拓展运用 活动二：走进课文，学习故事 “结” 是一个多音： jié 组词：团结、结果、结晶、结合 2.jiē 组词：结果、结实 活动二：走进课文，学习故事 小猴子做了什么？用横线画出来，并圈出关键词。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 ① 活动二：走进课文，学习故事 掰玉米 用手把东西分开或折断。 掰 两只小手用用力，东西就被分开来。 活动二：走进课文，学习故事 掰( ) 掰饼干 掰面包 掰橘子 活动二：走进课文，学习故事 扛 用肩膀承担 扛行李 扛庄稼 活动二：走进课文，学习故事 小猴子，下山来。 掰玉米，摘桃子， 抱西瓜，追兔子， 见了一样扔一样， 两手空空回家去。 活动二：走进课文，学习故事 男女生赛读，读好第一自然段。 要求边读边做 “掰、扛” 的动作，读出小猴子看到玉米时的高兴心情。 活动二：走进课文，学习故事 猴 结 掰 扛 满 扔 棵 摘 捧 块 兴 往 追 拼音开关 kē 活动二：走进课文，学习故事 活动三： 学法迁移，学讲故事 小猴子下山，先来到了一块( )里，再走到一棵( )下，接着走到一片( )里，最后看见了一只( )。 课文回顾 玉米地 桃树 瓜地 小兔子 活动三：学会迁移，学讲故事 齐读第一自然段，回顾写法 ① 做了什么 走到哪里 看见什么 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 活动三：学会迁移，学讲故事 选择第二至四自然段中最喜欢的一段，用波浪线画出小猴子的“所见”,用横线画出小猴子的“所做”，圈出表示动作的词。。 借助插图讲故事 活动三：学会迁移，学讲故事 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 ② 学习第二自然段 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 扔 抛，投掷。 采下，拿下。 摘 活动三：学会迁移，学讲故事 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 ③ 学习第三自然段 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 捧 ﹏ 两手托着。 活动三：学会迁移，学讲故事 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 ④ 学习第四自然段 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 抱 用手臂围着。 活动三：学会迁移，学讲故事 蹦 追 你会把哪一个动作送给谁呢？说说你的理由。 蹦蹦跳跳 和脚部动作有关。 活动三：学会迁移，学讲故事 捧 抱 比一比，想一想这两个动作的区别。 小东西用“捧”,大东西用“抱”。 活动三：学会迁移，学讲故事 扔 掰 扛 摘 捧 抱 读读做做，再选几个词各说一句话。 这些字都和手部动作有关。 活动三：学会迁移，学讲故事 的蛋糕 的太阳 又大又多的玉米 的香蕉 又红又圆 又香又甜 又黄又弯 又大又红的桃子 又大又圆的西瓜 活动三：学会迁移，学讲故事 活动四： 展开想象，联系推断 加上动作读读第二至四自然段。 活动四：展开想象，联系推断 结合插图，读第5自然段，说说小猴子最后为什么只好空着手回家去。 （课后第2题） 活动四：展开想象，联系推断 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 “空着手”是什么意思呢？ 失落、后悔 ⑤ 没有追到兔子。 什么都没得到 了解故事结局 活动四：展开想象，联系推断 玉米结得又大又多 满树的桃子又大又红 满地的西瓜又大又圆 小兔子蹦蹦跳跳 空着手 回家去 扛 掰 摘 扔 捧 摘 扔 抱 追 扔 看到了什么 做了什么 结果怎样 走到哪里 ★能大声地把故事讲清楚； ★能把小猴子下山的过程讲完整； ★能加上动作、表情，演生动。 玉米地 桃树下 西瓜地 树林边 活动四：展开想象，联系推断 因为小猴子看到( ),就扔了( )；看到( ),就扔了( )；看到( ),就扔了( ),最后只好空着手回家。 桃子 玉米 西瓜 桃子 兔子 西瓜 为什么小猴子最后只好空着手回家去？ 活动四：展开想象，联系推断 我们做事要专一，要有规划，不要做到哪算哪，有始有终，否则就不会有收获。 从小猴子的身上你学到了什么道理？ 活动四：展开想象，联系推断 空着手回家的小猴子非常后悔。第二天，小猴子又下山了，这次会发生什么事呢？ 第二天，小猴子又下山了…… 我会评价 评 价 内 容 评 价 等 级 了解小猴子的下山路线 ☆ 小猴子走到了哪里，看到了什么，结果是什么？ ☆ 能够简要说说故事情节 ☆ 我能得到（ ）星。 本节课你能得（ ）颗星 如果能得到三颗星，你就能获得一枚“目标坚持小卫士”的勋章。 今天我们跟着小猴子经历了一次下山之旅，用 “路线图梳理情节，用因果推理找原因”，明白了 “做事要目标明确、有始有终” 的道理。我们还学会了好多表示动作的词语，积累了 “又__又__” 的表达方式。恭喜获得“目标坚持小卫士”的称号！ 课堂小结 学会管理自己的文具，连续记录5天 学会管理时间，执行一分钟清单 把重要内容说清楚、完整，完成活动通知 做事情有目标意识、坚持到底，完成习惯手册 化身校园行动派，践行习惯挑战赛 集齐四枚勋章，成为 “好习惯形象大使”。 null 74709.68 $