专题05 诗歌鉴赏（期末真题汇编，山东专用）八年级语文下学期

**基本信息** 汇集山东多地八年级下期期末诗歌鉴赏真题，精选宋祁、杜甫等经典诗词，聚焦意象分析、情感比较与手法鉴赏，梯度设计适配期末考查需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约10题/30分|基础理解（如“渐”字含义、朗读分析）|结合注释辨析意象（如“縠皱波纹”）| |非选择题|约16题/60分|意象对比（红杏）、情感探究（《乱后》与《茅屋》）、手法鉴赏（托物言志）|跨诗比较（宋祁与叶绍翁）、联系作者经历（苏轼《临江仙》）|

专题05 诗歌鉴赏 （2025八年级下·山东临沂临沭县·期末）阅读下面古诗词，完成各题。 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①该词写于宋仁宗嘉祐五年（1060）,宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱；丝纱，有皱褶的纱。 1．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C．“绿杨烟外”与“红杏枝头”相互映衬，“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 2．这首词中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”与【链接材料】中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都写到了“红杏”,但表达效果不同，请分别进行分析。 【链接材料】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 【答案】 1．B 2．宋祁词中“红杏枝头春意闹”用“闹”字拟人化，以动写静，突出红杏盛开的热烈，展现春天的生机盎然，表达词人对春光的喜爱；叶绍翁诗中“一枝红杏出墙来”用“出墙”的动态，以局部见整体，暗示满园春色关不住，表现春天的蓬勃生机与意外惊喜。 【导语】这首《玉楼春·春景》以细腻笔触描绘东城春色，“縠皱波纹”“红杏闹枝”等意象生动传神。上阕写景，通过视觉（绿杨红杏）、触觉（晓寒轻）的感官交织，展现春意盎然；下阕抒情，以“劝斜阳”的拟人手法，将惜春之情升华为对生命欢愉的珍视。全词炼字精妙（如“闹”字），在富贵气象中透出哲思，体现宋词雅致深婉的特质。 1．本题考查诗词内容理解。B.有误，“绿杨烟外”指的是绿杨笼罩在晨雾之中，“烟”是形容晨雾的，而非霞光。“绿杨烟外晓寒轻”描绘的是绿杨在晨雾中如烟似缕的朦胧景象，主要突出的是绿杨在烟雾中的朦胧美，而非杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景，该项理解有误；故选B。 2．本题考查诗歌对比理解。在宋祁的词作《玉楼春·春景》中，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”这两句词，巧妙地运用了“红杏”这一意象，并通过“闹”字赋予其特殊的表达效果。这里的“闹”字，不仅描绘了红杏的繁茂和热烈，更通过拟人的手法，将红杏的生机与活力表现得淋漓尽致，仿佛红杏在枝头欢快地舞动，热烈地绽放，为整个春天增添了无尽的生机与活力。这种描写方式使得词作中的春天形象更加鲜活、生动，富有感染力，流露出词人对春光的喜爱。 叶绍翁的《游园不值》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗，同样写到了“红杏”，但表达效果却有所不同。这里的“一枝红杏”通过“出墙来”这一动作，形象地描绘了红杏顽强地伸出墙外的情景。这不仅展现了红杏的生机与活力，更通过红杏的“出墙”行为，暗示了春天的生命力与不可阻挡的力量。即使园门紧闭，春色依然无法被阻挡，红杏依然能够顽强地探出头来，展现自己的美丽。这种描写方式使得诗中的春天形象更加富有生命力，强调了春天的顽强与不可阻挡。 综上所述，宋祁的词作与叶绍翁的诗作虽然都写到了“红杏”，但表达效果却各有千秋。宋祁通过“闹”字展现了红杏的繁茂与热烈，而叶绍翁则通过“出墙来”描绘了红杏的顽强与生机。两者都巧妙地运用了“红杏”这一意象，为各自的作品增添了丰富的春天气息和生命力。 （2025八年级下·山东泰安肥城市·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 3．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（   ） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 4．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请比较两首诗在情感表达方面的不同。 【答案】 3．C 4．①杜甫在《茅屋为秋风所破歌》借叙述自身经历展现安史之乱带给百姓的苦痛，同时由自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。 ②《乱后》借助白描手法，通过“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象组合，勾勒出战乱过后民生凋敝的景象，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满。 【导语】这首《乱后》是金末战乱后诗人归家之作，以“兵去人归”开篇，却通过荒草、虚壁、困鼠、饥鸟等意象，层层铺展战后家园的荒凉破败，末句以县吏催钱的乱象，深刻揭露战乱后民生疾苦，情感沉郁，叙事写实，极具时代沧桑感。 3．本题考查对诗句内容的理解。C.“饥鸟啄废田”的意思是：饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。这句诗展现的是战乱后田地荒芜、鸟兽饥饿的破败景象，笔调悲凉，并非表现田园丰收在望的喜悦；故选C。 4．本题考查对比阅读。 《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅；床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意思是：八月秋深，狂风大声呼啸，卷走了我屋顶的好几层茅草；床头的屋子漏雨，没有一处干燥的地方，雨点像麻线一样连绵不断。诗人先以自身茅屋被秋风摧毁、雨夜难眠的经历，展现安史之乱背景下个体的苦难；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！吾庐独破受冻死亦足”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞的屋子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都开颜欢笑！即使我的茅屋独自破败，我受冻而死也心甘情愿。由此从自身困境推及“天下寒士”，通过直抒胸臆的呼告，表达出广济苍生的胸怀，情感从个人苦难升华为普世的担当，极具震撼力。 《乱后》：“川原宿荒草，墟落动新烟”的意思是：平原上长久生长着荒草，村落里升起一缕新的炊烟；“困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田”的意思是：困乏的老鼠在空荡荡的墙壁间鸣叫，饥饿的鸟儿啄食荒芜的田地。诗人借助“荒草”“墟落”“困鼠”“饥鸟”等意象，以白描手法勾勒出战乱后民生凋敝的荒凉景象，“宿”字凸显荒草积久、土地荒芜，“动”字则在荒芜中见一丝微弱生机，对比中更显破败；“似闻人语乱，县吏已催钱”的意思是：好像听到人们纷乱的话语，原来是县吏已经在催缴赋税了。最终以县吏催钱的乱象，揭露战乱后官府盘剥依旧的现实，表达出对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，同时隐含对统治者苛政的不满，情感聚焦于对社会现实的尖锐批判，风格质朴写实。 据此回答即可。 5．（2025八年级下·山东泰安肥城市·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 对这首诗的朗读分析错误的一项是（   ） A．第①段写狂风呼啸吹走茅草。通过重读“怒号”“卷”“飞”“洒”等词语，读出狂风的威势，也读出诗人目睹屋上茅草被狂风吹走的痛惜和焦急。 B．第②段写群童抱茅而去，诗人空自叹息。“呼不得”“自叹息”应读得急促，读出诗人因年老体衰而遭受孩童欺侮的愤懑和无奈。 C．第③段写“屋漏偏逢连夜雨”，本段不仅限于个人遭遇，更有安史之乱以来对国家和人民命运的忧思，应读出一种忧国忧民之感。 D．第④段“安得广厦千万间”三句，理想崇高，境界阔大，要读得激情奔放，铿锵有力。“呜呼”之后的语句，要读得坚定悲壮，掷地有声。 【答案】B 【导语】诗歌以秋风破屋的生活遭遇为线索，从茅屋被卷、群童抱茅，到夜雨湿屋、长夜难眠，层层铺叙困顿境遇。末段笔锋陡转，从个人苦难升华为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿，将个人悲喜融入家国情怀。全诗情感跌宕，以朴素语言铸就沉郁顿挫的格调，尽显杜甫推己及人、忧国忧民的仁者胸襟与崇高境界。 【解析】本题考查诗歌朗读技巧分析。B.根据第②段“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可知，“呼不得”“自叹息”则应读得低沉舒缓，体现诗人年老无力、无可奈何的悲凉心境，而非两处都读得急促。故选B。 （2025八年级下·山东德州夏津县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 感遇·其一① 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折。 【注释】①这首诗是张九龄遭谗贬谪后所作《感遇》十二首之冠首。 6．对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗是五言古诗，张九龄是唐代开元年间名相，“空山新雨后，天气晚来秋”出自于他的《山居秋暝》。 B．诗的前两句运用对偶的修辞手法，写出了春兰与秋桂的生机与高洁，展现自然之美。 C．第五句作者用“谁知”突然一转，写出山林隐士因听闻兰桂美名，而心生爱慕之情。 D．诗的最后两句作者认为兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁是本性，并非为了博得美人的折取欣赏。 7．本诗与苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，均采用托物言志的手法表达自己的精神追求，请结合诗词内容分别进行分析。 【答案】 6．A 7．张九龄的诗以兰桂自比，用“春葳蕤”“秋皎洁”象征君子坚守本心、不媚世俗的高尚品格；苏轼在词中以“孤鸿”为喻，通过“缥缈孤鸿影”“拣尽寒枝不肯栖”，隐喻自身孤高自许，不随波逐流的心境。 【导语】此诗以兰桂起笔，春叶葳蕤、秋华皎洁，既绘草木生机，更藏君子风骨。转句“谁知”引林栖者之悦，末句“何求”陡升主旨——草木守本心不为折取，恰是诗人遭贬后，不媚权贵、独守高洁的精神自白，托物言志浅白却深沉，盛唐风骨尽显。 6．本题考查对诗歌的理解和分析。 A.《山居秋暝》的作者是王维，并非张九龄；故选A。 7．本题考查对诗歌的表现手法和思想感情分析。 “兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”大意是：春天的兰草枝叶繁茂丛生，秋天的桂花洁净明亮，散发着清雅香气。诗句描写春兰“枝叶茂盛”、秋桂“洁净明亮”，兰桂不随季节荒废，始终保持自身的美好特质——这对应作者的品格：即便遭谗贬谪，也不改变君子的操守，坚守内心的高洁。 “草木有本心，何求美人折”大意是：草木生长有其自身的本性，哪里需要追求美人来攀折采撷（以彰显价值）呢？诗句点明兰桂的“本心”是按自然本性生长，而非为了“美人攀折”（象征世俗的认可、权贵的赏识）。这寄托作者的精神追求：不迎合权贵、不讨好世俗，始终保持独立人格，不因外界评价改变自我。 苏轼《卜算子・黄州定惠院寓居作》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”大意是：残缺的月亮挂在稀疏的梧桐树树梢上，古代计时的漏壶已停止滴水，夜色渐深，人们开始安静下来。有谁看见那处境孤独的人独自在月光下徘徊？眼前只浮现出那隐约可见、若有若无的孤独鸿雁的影子。词中描写“孤鸿”在“缺月、疏桐、夜静”的清冷环境中“缥缈”飞过，无依无靠却独自徘徊——这对应苏轼的处境：因“乌台诗案”被贬黄州，身处逆境、孤独无援，但仍保持精神上的独立。 “惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”大意是：这只孤鸿被惊扰飞起，却又频频回头张望，它心中藏着遗憾与愤懑，却没有人能够理解。它把寒冷的树枝都挑选遍了，始终不肯停下栖息，最终只能落在荒凉寂寞的沙洲上，承受着清冷的夜色。词中描写孤鸿“惊起回头”却“无人理解恨意”，“拣遍寒冷树枝也不肯栖息”，最终停在“寂寞沙洲”。这寄托作者的精神追求：即便处境孤独、不被世人理解，也绝不妥协于世俗，不依附权贵、不随波逐流，坚守内心的孤高与气节，甘愿承受孤独以保持人格独立。 （2025八年级下·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门①路，归轩白马津②。 相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①青门：汉长安城东南门。本名霸城门，因其门色青，故俗称青门或青城门。②白马津：古渡口，在今河南滑县。《史记·荆燕世家》有：“渡白马津入楚地”。 8．诗的颔联选取“野花”和“_____________”两种景物，分别从_____________和听觉两个角度以细腻的笔触描绘环境。 9．诗的尾联与王勃的“________________，_______________”异曲同工，既表达了离别之情，又体现了诗人乐观豁达的胸襟。 【答案】 8．林鸟 视觉 9．海内存知己 天涯若比邻 【导语】这首送别诗以细腻的笔触勾勒出春日送别的场景。颔联“野花看欲尽，林鸟听犹新”通过视觉与听觉的双重感受，营造出春意阑珊的意境。尾联“相知无远近，万里尚为邻”升华主题，与王勃名句异曲同工，既表达了真挚友情不受空间阻隔，又展现了诗人豁达开阔的胸襟。全诗语言简练，意象清新，情感真挚，体现了盛唐送别诗含蓄隽永、意境开阔的特点。注释中典故的运用，更增添了诗歌的历史厚重感。 【解析】 8．本题考查诗歌意象及写作角度。“野花看欲尽，林鸟听犹新”的意思是：美丽野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清新。这句诗抓住了“野花”“林鸟”意象，用细腻的笔触描绘了送别时的环境，美丽的野花到处都是，林中的鸟鸣悦耳动听；从“看欲尽”可知，作者从视觉角度来写；从“听犹新”可知，作者从听觉角度来写；故第一空填：林鸟。第二空填：视觉。 9．本题考查诗歌内容及情感理解。结合张九龄诗尾联“相知无远近，万里尚为邻”可知，诗句意为只要彼此相知，无论距离远近，即便相隔万里也如邻居般亲近，既抒发了与友人离别的不舍，又彰显出不被距离束缚的豁达胸襟。结合王勃“海内存知己，天涯若比邻”可知，此句意为四海之内有知心朋友，即便远在天边也如近在眼前，同样以“知己”为核心，淡化离别带来的距离感，传递出乐观豁达的态度。 由此可知，两句诗均以“相知”“知己”为纽带，突破空间限制，在表达离别之情的同时，展现出豁达的心境，故二者异曲同工。 （2025八年级下·山东济南天桥区·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 登岳阳楼① 唐·杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马④关山北⑤，凭轩涕泗流。 【注释】①唐代宗大历三年（768年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人处境艰难，一路漂泊来到岳阳，登楼远眺写了这首诗。②坼（chè）：分裂。③乾坤：指天地。④戎马：指战争。⑤关山北：北方边境。 10．下列对古诗理解与分析有误的一项是（   ） A．首联起笔破题，呼应了题目《登岳阳楼》，并交代了诗人登楼的时间和地点。 B．颔联承题意写景，既是写实，又有想象，描写洞庭湖的壮阔秀美，气势磅礴。 C．颈联从前面的写景转向议论，由对壮阔之景的描写转到对自身命运的感叹。 D．尾联收束结情，诗人“凭轩”远眺，从个人身世联想到社会现实和国家安危。 11．本诗尾联“凭轩涕泗流”一句，情感丰富，请结合诗歌内容分析作者“涕泗流”的原因。 【答案】 10．C 11．杜甫晚年亲朋离散，没有音信，孤独悲伤，自己年老体衰，漂泊无依，内心十分无助凄苦；当时国家北方战事未休，动荡不安，他对国家的命运和百姓的疾苦极为忧虑，忧国忧民，悲痛不已；但是如今自己年老体弱，已无力报国，壮志难酬，这些都让他忍不住老泪纵横。 【导语】杜甫《登岳阳楼》以雄浑笔力绘洞庭壮景，却暗藏身世飘零之悲。“吴楚坼”“乾坤浮”的宏阔气象下，“老病孤舟”的个体渺小形成强烈反差。尾联将个人哀痛升华为家国忧思，涕泗中凝聚着战乱之痛、漂泊之苦与忧国之思，展现诗人沉郁顿挫的至高境界。 【解析】 10．本题考查古诗理解和分析。C.颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”是抒情，这两句诗的意思是：亲朋好友们音信全无，我年老多病，只有一只船孤零零地陪着我。诗人通过这两句，抒发了自己晚年孤独、漂泊无依的悲苦之情，并非议论。故选C。 11．本题考查主题情感。根据注释的“唐代宗大历三年（768年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人处境艰难，一路漂泊来到岳阳，登楼远眺写了这首诗。”可知，杜甫“凭轩涕泗流”，有着多重原因。他此时已五十七岁，距生命终结仅有两年，处境艰难，一路漂泊才来到岳阳。 根据颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，他现在孤独凄苦，亲朋好友音信全无，自己又年老多病，晚年的孤独无依、漂泊之苦，让他内心满是无助凄楚。 根据“戎马关山北”可知，当时北方边境战事未止，国家仍处动荡之中，他登楼远眺，想到国家的命运和百姓的疾苦，忧国忧民的情怀涌上心头，对国家和人民的忧虑使他悲痛万分。可他自己年老体衰，即便心怀报国之志，也已无力再为国家效力，壮志难酬的无奈与痛苦交织，种种情绪汇聚在一起，最终让他忍不住老泪纵横。 （2025八年级下·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 临江仙·滚滚长江东逝水 [明]杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 【注释】杨慎：明状元，三才子之首，因诤言得罪明世宗，被发配到云南充军，途中见一渔夫樵夫煮酒谈笑而感慨写下这首词。 12．下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。 B．“白发渔樵江渚上”借隐者形象，表达看透纷争后归于淡泊的人生境界。 C．“青山依旧在，几度夕阳红”运用拟人手法，突出自然山水亘古不变的哲理。 D．“浪花淘尽英雄”以“淘尽”二字，暗喻历史对英雄的无情淘汰。 13．本词上片以“长江”“浪花”“青山”“夕阳”为意象，下片转为“渔樵”“秋月春风”“浊酒”，这两组意象群有何不同？它们在表达主题时起到什么作用？ 语文小博士：意象群 意象群可分为自然意象群、人文意象群、复合意象群。马致远”枯藤老树昏鸦“就是一组自然意象群，起到了暗示时光流逝、生命盛衰的作用。掌握意象群的解码能力，可深入体会诗词“言有尽而意无穷”的美学特质。建议结合具体作品，关注意象间的关系、空间布局及情感表达。 【答案】 12．C 13．上片意象：宏大壮阔（如长江、青山），具有历史沧桑感；下片意象：平凡恬淡（如渔樵、浊酒），充满生活烟火气。作用分析：对比鲜明：通过宏大自然与微小个体的反差，突出历史变迁与人生短暂的矛盾；深化主题：以永恒自然反衬英雄功业的虚无，以淡泊生活消解历史悲情，最终落脚于超脱释然的生命境界 【导语】这首《临江仙》以壮阔的长江意象开篇，通过“浪花淘尽英雄”的沧桑感，展现历史兴替的宏大叙事。下片转入渔樵浊酒的闲适场景，形成强烈反差，凸显“古今多少事，都付笑谈中”的超脱境界。全词在时空转换中完成对功名虚幻的解构，体现作者历经政治挫折后的豁达襟怀。 12．本题考查诗歌赏析。C．“青山依旧在，几度夕阳红”没有运用拟人手法。这里是通过青山的永恒和夕阳的多次变化，形成对比，突出自然的亘古不变与人事的变迁，从而体现出一种哲理，并非将青山或夕阳当作人来写。故选C。 13．本题考查诗中意象。上片的“长江”“浪花”“青山”“夕阳”，是宏大的自然意象群。长江滚滚东逝，浪花淘尽英雄，展现出历史的宏大与沧桑，仿佛在诉说着岁月的漫长和历史的变迁；青山依旧矗立，夕阳几度红升红落，凸显出自然的亘古不变，与历史人物的消逝形成鲜明对比。下片的“渔樵”“秋月春风”“浊酒”，是贴近生活的人文意象群。渔樵在江渚之上，惯看秋月春风，过着平淡的生活；一壶浊酒喜相逢，在笑谈中论及古今事。这些意象充满了生活的恬淡与闲适，展现出一种超脱于历史纷争之外的平凡生活状态。 上片的宏大自然意象，营造出历史的厚重感与沧桑感，为下片的情感表达奠定了历史背景，体现出历史的宏大与英雄人物的最终消逝；下片的人文意象，与上片形成鲜明对比，以渔樵的平凡、恬淡生活，反衬出历史的虚无与人生的短暂，表达出作者在经历人生波折后，对世事变迁的超脱与释然，最终将情感落脚于对平淡、超脱生活境界的向往与追求。 （2025八年级下·山东德州经开区·期末）阅读下面诗歌，完成问题。 半山①春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂②路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山③鸟，经过遗好音。 【注】①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称半山。新法失败后，作者晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。 14．下面对这首诗歌的理解或分析有误的一项是（   ） A．首联甚为奇妙，寥寥十字写尽春色的变化，展现出一派绿肥红瘦的景象。春风的和煦跃然纸上。 B．诗中的“酬”的本义“报酬，赠答”，这里指“赐予，带给”。《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“酬”指实现（愿望）。 C．三、四句中，“翳翳”形容树木茂密的状貌，“交交”则是形容树木相互覆盖交加的样子。 D．五、六句截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。 15．诗歌尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”与《题破山寺后禅院》“万籁此都寂，但余钟磬音”均描写山居幽境，但两首诗表达情感不同。请分别分析诗人在“静景”中寄托的情感。 【答案】 14．B 15．《半山春晚即事》尾联写北山的鸟儿经过时留下悦耳的声音。诗人退居半山，看似悠闲，实则内心有着壮志未酬的悲壮。鸟儿的叫声打破了周围的寂静，也触动了诗人的内心。在闲淡的氛围中，诗人借鸟声含蓄地表达出自己内心的孤独与落寞，以及对往昔的怀念，将悲壮之情寓于闲淡之中。《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，但余钟磬音”，以钟磬音的悠扬，衬托出破山寺后禅院的寂静，抒发了诗人对佛门清静之地的喜爱与向往，以及内心的宁静、超脱。 【导语】这首诗以简淡笔墨勾勒出王安石晚年隐居生活的闲适与孤寂。春风换绿荫的意象暗含政治失意后的自我宽慰，陂路幽深、园屋静谧的景物描写烘托出超然世外的心境。尾联北山鸟鸣的点缀，在空寂中平添一丝生机，恰如其分地体现了“悲壮寓于闲淡”的艺术境界，展现了诗人历经沧桑后的淡泊与坚守。 【解析】 14．本题考查诗歌的理解和分析。B.这里的“酬”是“赐予、带给”的意思，符合诗意；而《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“酬”是“酬谢、答谢”之意，并非“实现（愿望）”。故选B。 15．本题考查对比阅读。《半山春晚即事》：“惟有北山鸟，经过遗好音”以极简的笔触勾勒出诗人晚年隐居时的孤寂心境。北山鸟的鸣叫，既是自然之景，亦是诗人内心的映照。王安石退居半山，表面上寄情山水，实则暗含政治失意后的落寞。鸟声虽“好”，却更衬托出环境的幽寂，暗示诗人虽远离朝堂，却仍难掩对往昔抱负的追忆。钟山曾是六朝隐士周颙的栖居之地，鸟鸣在此不仅是自然之声，更带有历史回响，使诗人的孤独与不甘在闲淡的笔调中愈发深沉。尾联以鸟声为媒介，将个人悲慨融入静谧的山水。 《题破山寺后禅院》：“万籁此都寂，但余钟磬音”意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。周围的所有声音仿佛都消失了，只有古寺中的钟声，发出悠扬而洪亮的佛音，引导人们进入空灵纯净的境界，诗人欣赏幽美的景色，感悟忘却尘世的意境，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。 16．（2025八年级下·山东淄博沂源县·期末）诵读“和”古诗。 己酉新正① [元]叶颤 天地风霜尽，乾坤气象和。历添新岁月，春满旧山河。 梅柳芳容徲②，松篁③老态多。屠苏成醉饮，欢笑白云窝。 【注释】①“新正”，在《己酉新正》中指的是农历新年正月初一，即春节。②徲（tí）：久。③松篁：松与竹。 (1)下列关于诗歌的理解和分析有误的一项是（    ） A．“天地风霜尽，乾坤气象和。”两句诗，从气候角度写春节期间的祥和，描绘了一幅冬去春来、万物复苏的壮丽图景。“乾坤”二字用得极好，说明这种祥和充斥着天地之间的每一个角落。 B．“历添新岁月，春满旧山河。”两句诗，进一步强调时间的更迭与春天的到来。一个“新”字，表现了岁月更迭，以及对于美好的向往与祝愿。一个“满”字，极好地表达了辞旧迎新之意，满目山河，到处春意盎然，一扫寒冬的衰败萧瑟。 C．“梅柳芳容徲，松篁老态多。”两句诗，从树木的角度写春的到来：梅花、柳树展现新姿，芳华初绽，而冬天不凋的松树和竹子，虽然依旧挺拔，但经过寒冬的洗礼，也显现出一些老态。诗人通过对比梅柳的新姿和松竹的老态，进一步突出了对梅柳的喜爱和对松竹老态的鄙弃。 D．“屠苏成醉饮，欢笑白云窝。”两句诗，将场景转向人间，描绘了人们在节日里欢聚一堂、举杯共饮屠苏酒的欢乐场景。诗人用“成醉饮”来形容人们饮酒的欢乐场景，而“欢笑白云窝”则表达了人们内心的喜悦之情。 (2)在班级“以和为贵”诗歌朗诵节目审核环节，有指导老师提出：朗诵《己酉新正·叶颤》要注意读出诗人对自然之“和”、家庭之“和”与邻里之“和”的诗歌意境来。请就此给出你的朗诵建议。 【答案】(1)C (2)诗歌从气候角度、从树木角度写春的到来、春节期间的祥和，写出了自然之“和”；从“日历”变化细节入手，写到节日里人们欢聚一堂、举杯共饮屠苏酒“成醉饮”的欢乐场景，表达了人们“欢笑白云窝”的内心喜悦之情（分析诗歌表达自然之“和”到家庭之“和”到邻里之“和”的感情表达线索）；朗诵时要读出这种情感变化的过程，读出诗人内心对这种自然、家庭、邻里之“和”的由衷喜爱和赞美之情 【导语】这首《己酉新正》以春节为背景，通过描绘天地祥和、万物复苏的景象，展现了自然之“和”；又以家人欢聚、共饮屠苏的温馨画面，传递了家庭之“和”。全诗语言清新，意境开阔，洋溢着新春的喜悦与和谐之美。 【解析】（1）本题考查内容理解。C.“梅柳芳容徲，松篁老态多”，意思是梅花和柳树展现出久驻的美好姿容，青松与翠竹显露出较多历经岁月的苍老姿态。此句的核心是“从植物角度衬新春”，梅柳因春天焕发生机，松竹虽经寒冬显“老态”，但“老态”并非“衰败”，而是松竹“四季常青、历经岁月仍挺拔”的特质体现。诗人仅是以梅柳的“新”与松竹的“老”形成对比映衬，突出新春对万物的不同影响，并无“对松竹老态的鄙弃”——全诗基调是祥和喜悦，从未流露对松竹的负面情感，此选项属于对诗人情感的误读。 故选C。 （2）本题考查诗歌朗读。 读出自然之“和”：语调舒缓开阔，传递天地祥和的壮阔感。自然之“和”是诗歌开篇的核心意境，需通过语调展现冬去春来的舒展与生机。“天地风霜尽，乾坤气象和”，意思是天地间的风霜已经消散殆尽，天地间的景象一派祥和。读“天地风霜尽，乾坤气象和”时，“天地”“乾坤”二字需稍作停顿，语调放缓、声调上扬，体现天地辽阔的空间感；“风霜尽”要读得轻缓，暗含“寒冬消散”的释然；“气象和”的“和”字拖长音节，用温润的语气传递天地间满是祥和的氛围，让听众感受到冬去春来、万物舒展的自然和谐。 “梅柳芳容徲，松篁老态多”，意思是梅花与柳树展现出久驻的美好姿容，青松和翠竹显露出较多历经岁月的苍老姿态。读“梅柳芳容徲，松篁老态多”时，语调可略带轻柔的欣喜，“梅柳”二字轻快，突出新春里花木的鲜活；“芳容徲”的“徲”（久）字读得舒缓，体现梅柳美好姿态的持久；“松篁”语调稍沉，“老态多”不读得沉重，而是带着沉稳感，展现松竹历经岁月仍挺拔的古朴之态，通过梅柳的“新”与松竹的“老”，读出自然万物共生的和谐。 读出家庭之“和”：语调温暖亲切，传递阖家欢聚的温馨感。家庭之“和”藏在岁月更迭与节日饮酒的细节中，需用贴近生活的语气传递温情。“历添新岁月，春满旧山河”，意思是日历上增添了新的岁月（时光又迎来新的一年），春天的生机填满了旧日的山河。读“历添新岁月，春满旧山河”时，“历添新岁月”语调平缓，带着对时光流转的轻缓感慨，“新”字稍作强调，暗含对新年与家人共度的期待；“春满旧山河”语调转向温暖，“满”字读得饱满，仿佛看到春意铺满山河，也映照着家庭团聚的温暖场景，为后文家庭饮酒做铺垫。 “屠苏成醉饮”，意思是人们共饮屠苏酒，在欢宴中渐渐沉醉。读“屠苏成醉饮”时，语调需变得亲切热闹，“屠苏”二字带着节日的熟悉感，“成醉饮”不读得狂放，而是带着阖家围坐、举杯共饮的轻松愉悦，仿佛能听到家人间的笑语，传递出家庭成员团聚饮酒的温馨和谐。 读出邻里之“和”：语调欢快昂扬，传递邻里同庆的喜悦感。邻里之“和”体现在“欢笑白云窝”的共享欢乐中，需用明快的语调展现集体喜悦。“欢笑白云窝”，意思是欢声笑语萦绕在这如白云缭绕般惬意舒适的居所。读“欢笑白云窝”时，“欢笑”二字语调上扬，带着轻快的节奏感，仿佛能听到邻里间的欢声笑语；“白云窝”可理解为邻里共处的生活空间，读时语气开阔，传递出不仅是自家欢乐，更是邻里间共享新春、彼此祝福的热闹氛围，让听众感受到邻里之间和睦相处、同庆新年的和谐景象。整体朗诵时，需从自然之“和”的舒缓开阔，过渡到家庭之“和”的温暖亲切，再到邻里之“和”的欢快昂扬，通过语调的层层递进，完整呈现诗人对不同维度“和”的喜爱与赞美。 （2025八年级下·山东烟台芝罘区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州① 唐  柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身⑤地，犹自音书滞一乡。 【注】①此诗是诗人初到柳州时写给一同被贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人的。②乱飐（zhǎn）：吹动。③芙蓉：指荷花。④百越：指当时五岭以南各少数民族地区。⑤文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。 17．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写作者登高临远，看到高楼与荒野相接，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。 B．诗歌颈联中，诗人仰观重岭密林、俯察江流曲折，一仰一俯，视野各异。 C．诗歌颔、颈两联由远及近写诗人目之所及，既涉动景，又涉静景，令人称叹。 D．“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又再度统摄题中的“柳州”与“漳汀封连四州”，使全诗结构严谨，照应自然。 18．班上两位同学对本诗的分析展开以下讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。 小红：颔联通过眼前景物的描写，托物寄兴，以“_____________”和“_____________”两个意象比喻朝廷恶势力。 小明：结合标题、注释及诗歌内容，我从尾联中读出了诗人__________________和__________________两种情感。 【答案】 17．C 18．惊风 密雨 被贬的愁苦 对朋友的思念/无法与朋友互通音信的悲愁（意近即可） 【导语】柳宗元此诗以登楼远眺起兴，通过“惊风”“密雨”等意象暗喻政治迫害，尾联“音书滞一乡”道尽贬谪孤寂。全诗将岭南荒蛮之景与愁思茫茫之情交融，展现了唐代贬官文学的典型特征。 17．本题考查诗的理解或赏析。C.颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，“惊风”“密雨”是动景，“芙蓉水”“薜荔墙”是静景，写的是眼前近景；颈联“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，“岭树”“江流”是远景。所以颔联、颈联是由近及远，并非“由远及近”。故选C。 18．本题考查诗歌意象和主题情感。第①②空：颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，“惊风”是骤起的狂风，“密雨”是密集的暴雨。结合诗人被贬背景，当时朝堂暗流涌动，这些势力对诗人等革新派进行打压。所以“惊风”“密雨”象征朝廷里的恶势力，它们肆意侵袭，如同恶势力对诗人的迫害，故①填惊风，②填密雨。 第③④空：从标题“登柳州城楼寄漳汀封连四州”和注释①“此诗是诗人初到柳州时写给一同被贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人的”可知，诗人与友人同被贬。尾联“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”，“共来”体现同遭贬谪的命运，身处偏远“百越文身地”，本就愁苦；“音书滞一乡”又说连音信都难互通。所以能读出③被贬到偏远之地，远离故土与朝堂的愁苦；④对同样被贬的朋友的思念，以及因音信不通，无法慰藉彼此的悲愁。 （2025八年级下·山东滨州邹平县·期末）阅读下面的诗词，完成下列各题。 南乡子 刘秉忠① 游子绕天涯，才离蛮烟又塞沙。岁岁年年寒食里，无家。尚惜飘零看落花。 闲客卧烟霞，应笑劳生鬓早华。惊破石泉槐火②梦，啼鸦。扫地焚香自煮茶。 【注】①刘秉忠，字仲晦，自号藏春散人。十七岁蒙古国为官，之后一度弃官隐居；元时，拜太保，参领中书省事。②“石泉槐火”，指茶事，古人在寒食清明后，常取石上清泉之水，以槐木生火煮茶。 19．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“蛮烟”和“塞沙”呼应首句“绕天涯”，以地域跨度之大，表现游子辗转跋涉之苦。 B．“尚惜飘零看落花”中“惜”字细腻传神，既怜落花飘零，亦自伤身世，物我相融。 C．“闲客卧烟霞，应笑劳生鬓早华”中的“笑”，透露出自嘲之意。 D．“惊破”二句写闲客昼梦香甜，却被啼鸦惊醒，含蓄表达诗人功业未竟的遗憾与怅惘。 20．请结合全词赏析“扫地焚香自煮茶”的妙处。 【答案】 19．D 20．①“扫地”“焚香”“煮茶”三个动作自然寻常，展现了安适惬意的生活状态；②“自”与“卧”“笑”梦”照应，更体现出随心所欲的自在形象；③与上片游子居无定所、颠沛流离的生活形成鲜明对比，表达闲适自得之情。 【导语】这首《南乡子》以游子与闲客的双重视角，形成强烈对比。上阕“蛮烟塞沙”的漂泊之苦与“看落花”的自怜，勾勒出宦游者的孤寂；下阕“卧烟霞”的闲适，突转“鬓早华”的喟叹，最终以煮茶收束，在烟火气中暗藏出世与入世的矛盾。全词语言洗练，意象跳跃，在寒食特有的清冷氛围里，展现知识分子在元初特殊政局下的精神困境。 19．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。D.“惊破石泉槐火梦，啼鸦。扫地焚香自煮茶”，写从与“石泉槐火”相关的闲适梦醒来，虽有啼鸦惊扰，但后续扫地、焚香、煮茶，是展现宁静、超脱的生活状态，并非表达功业未竟的遗憾怅惘，理解错误；故选D。 20．本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。 ①从动作描写角度看：“扫地焚香自煮茶”中，“扫地”“焚香”“煮茶”这三个动作在日常生活中较为自然寻常。在古代，扫地有清洁环境之意，焚香能营造宁静氛围，煮茶则是一种高雅的生活情趣。这一系列动作组合在一起，描绘出一幅悠然自得的画面，生动地展现出主人公安适惬意的生活状态；②前文有“闲客卧烟霞”的“卧”和“应笑劳生鬓早华”的“笑”，“惊破石泉槐火梦”的“梦”“自”等字与这些内容相照应。“自”强调了主人公的自主性和随性，他可以自在地卧于烟霞之间，嘲笑劳碌而生的人，沉浸于茶事之梦，被啼鸦惊醒后又能随心所欲地进行扫地、焚香、煮茶等活动，更体现出其随心所欲的自在形象；③上片“游子绕天涯，才离蛮烟又塞沙。岁岁年年寒食里，无家”，这描绘了游子居无定所、辗转于“蛮烟”“塞沙”之间，在寒食节也无家可归的颠沛流离生活。而结句“扫地焚香自煮茶”描绘的是一种闲适安稳的生活场景，二者形成鲜明对比，从而更突出地表达出主人公当下闲适自得的心情。 （2025八年级下·山东泰安泰山区·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 临江仙·夜饮东坡醒复醉① 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有②，何时忘却营营③。夜阑风静縠纹④平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①这首词作于苏轼谪居黄州的第三年。②化用庄子“汝身非汝有”，抱怨不可能按自己的理想生活。③这里指为私利奔走操劳。④縠（hú）纹：绉纱似的皱纹。常比喻水的波纹。 21．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇“夜饮东坡醒复醉”点明事件与环境，“醒复醉”三字不仅写出饮酒之多、时间之长，更暗示了词人借酒遣怀、欲醉忘忧的复杂心境。 B．“家童鼻息已雷鸣、敲门都不应”两句，以夸张手法描写家童熟睡之沉，既富有生活情趣，又巧妙衬托出词人深夜归来无人应门的孤寂处境。 C．上阕末句，词人凝神倾听江涛之声，这“江声”象征着宦海风波或人生无常，词人悲从中来，抒发了要远离尘世，消极避世的情怀。 D．全词语言质朴晓畅，意境深远，将日常琐事与深沉的人生感慨融为一体，体现了苏轼词“以诗为词”、言志抒怀的特点。 22．请结合本词和作者的经历，谈谈你对“夜阑风静䍍纹平”中“静”的含义的理解。 【答案】 21．C 22．①指自然界中夜静、风静、江水静；②指词人政治上受到沉重打击之后，内心的沉寂；③词人虽遭遇贬谪，但在痛苦的逆境中，仍追求宁静安谧、精神自由、合乎自然的旷达胸襟。 【导语】这首词展现了苏轼谪居黄州时的复杂心境。上阕以“醒复醉”的夜饮开篇，通过家童鼾声、倚杖听江等生活细节，暗含孤寂；下阕“长恨此身非我有”直抒胸臆，结句“江海寄余生”既显超脱又带无奈。“静”字既是夜阑风止的实景，更是历经风波后追求的精神境界，体现苏轼“旷达中见沉郁”的独特词风。 21．本题考查理解与分析内容。C.此选项对“倚杖听江声”的解读有误。“江声”并非单纯象征“宦海风波”，词人也并非“消极避世”。结合苏轼经历，黄州时期的他已逐渐从痛苦中沉淀出旷达：“听江声”是他与自然对话的过程，江声的连绵不息反而让他在喧嚣中寻得内心的安定。下阕“小舟从此逝，江海寄余生”看似避世，实则是对精神自由的向往——他渴望摆脱世俗束缚，而非真正逃避生活。“消极避世”的评价与词人的精神境界不符，故选C。 22．本题考查赏析诗句。①指自然界的万籁俱寂。“夜阑”点明深夜时分，本就少了白日的喧嚣；“风静”直接写出风停的状态；“縠纹平”以“平”字描绘江面如绉纱般的波纹归于平静，无一丝波澜。三者共同构成了深夜江边静谧的自然景象，这是“静”最直观的体现。 ②暗含词人内心的沉寂与反思。上阕“敲门都不应，倚杖听江声”，展现出词人夜归无应的孤独处境；下阕“长恨此身非我有，何时忘却营营”，直抒胸臆——因政治贬谪而身不由己，被世俗事务缠身的无奈与疲惫。在这样的境遇下，自然界的“静”恰与词人经历政治打击后，内心暂时沉淀下来的沉寂相呼应，是他在喧嚣失意中对自我状态的默然观照。 ③象征对旷达宁静境界的追求：当词人置身于“夜阑风静縠纹平”的静谧夜色中，眼前的平静江面仿佛涤荡了内心的纷扰。紧随其后的“小舟从此逝，江海寄余生”，更显露出这种“静”触发了他对超脱世俗的向往：即便身处贬谪逆境，他仍渴望摆脱“营营”之累，追求精神自由、与自然相融的宁静境界，这“静”中蕴含着苏轼特有的旷达胸襟与对生命本真的坚守。 “静”既是自然景象的客观描述，也是词人内心从躁动到沉淀的写照，更凝聚了他在逆境中坚守的旷达境界，体现了苏轼“于苦难中寻超脱”的人生智慧。 （2025八年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江梅 杜甫 梅蕊腊前破，梅花年后多。 绝知春意好，最奈客愁何。 雪树元同色，江风亦自波。 故园不可见，巫岫①郁嵯峨②。 【注释】①巫岫：巫山。岫，山。②嵯峨：形容山势高峻。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌交代梅花初绽和盛放的时间，表明了诗人观察的细致与对梅的关切之情。 B．颈联继续写梅，梅花满树与雪同一颜色，而江水似乎嗅到了早春的气息，微微荡起清波。 C．诗歌尾联借“故园”“巫岫”之景，寄托着诗人漂泊他乡的忧愁和深切的思乡之苦。 D．全诗抒发了诗人对家乡的思念之情，语言表达含蓄蕴藉，委婉深沉，读之回味无穷。 24．诗的颔联颇具匠心，诗人运用了什么艺术手法？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 23．D 24．运用对比、反衬的手法，以乐景衬哀情。利用情与景的反差，倍增其哀，再好的春色也无法排遣“客愁”。 【导语】这首《江梅》以细腻笔触勾勒早春梅景，却暗藏羁旅愁思。前两联通过“腊前破”“年后多”的时序对照，展现梅花凌寒独放的生机；颈联“雪树同色”的素净与“江风自波”的灵动形成意境张力；尾联“巫岫嵯峨”的雄浑意象，将眼前景与故园情巧妙绾合，使客愁具象化为可触的山水屏障。 23．本题考查理解和赏析诗歌。D.颔联“绝知春意好，最奈客愁何”，直接表明知道春意好却奈何客愁难以排遣，是较为直白的表达，所以该选项“语言表达含蓄蕴藉，委婉深沉”理解不正确；故选D。 24．本题考查理解诗歌的艺术手法。 诗的颔联“绝知春意好，最奈客愁何”运用了对比、反衬（或以乐景衬哀情）的手法。 结合诗歌内容分析：“绝知春意好”，诗人明确知道此时春天的景致是非常美好的，梅花盛开，春意盎然，这是一幅充满生机与希望的乐景。然而，诗人紧接着说“最奈客愁何”，“客愁”表明诗人身处异乡，漂泊在外，心中充满了忧愁，这是哀情。美好的春色与诗人的愁绪形成鲜明对比，诗人以美好的春意这一乐景，来反衬自己漂泊他乡的哀愁，这种哀愁在美好春意的衬托下显得更加深沉、浓烈，更加强烈地表达出诗人内心的思乡之情和身世之感。 （2025八年级下·山东菏泽曹县·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻①。凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明②时思解愠，愿斫五弦琴③。 【注】①寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。②明：（政治）清明。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 25．下列对于这首宋诗的理解，不正确的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，诗人以孤桐自喻，表达了自己的人生追求。 B．首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密，“几百寻”突显了孤桐的高大挺拔。 C．“阳骄叶更阴”暗示诗人在政治上遭到的阻碍力量越大，信念越坚定。 D．“愿斫五弦琴”表达了诗人希望能够弹琴奏乐，追求潇洒快乐的人生。 26．作者借“孤桐”传达了怎样的思想感情？ 【答案】 25．D 26．诗人托物言志，表达了自己正直向上、坚强不屈、历久弥坚的人生态度以及甘愿解救百姓而献身的情感。 【导语】《孤桐》以物喻人，展现了王安石刚毅不屈的政治品格。“凌霄”“虚心”显其抱负与谦逊，“根壮”“叶阴”喻逆境中的坚韧。尾联用舜帝典，将桐木制琴与济世理想结合，传递了变法者“解民之愠”的儒家情怀。全诗托物言志，孤桐形象实为诗人精神图腾。 25．本题考查理解诗句内容。D.“明时思解愠，愿斫五弦琴”的意思是，在政治清明的时代，我愿意被砍伐制作成五弦琴，为了解除人民的疾苦。“愿斫五弦琴”表达了诗人愿意奉献自己，为民请命的决心和愿望。本项分析不当；故选D。 26．本题考查理解诗歌情感。“天质自森森，孤高几百寻”的意思是，梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。“天质”指的是天然资质，“森森”形容的是树木茂盛的样子；表达了诗人对孤桐坚韧不拔、高洁品质的赞美，同时也寓意着诗人自己坚定不移的政治信念和高尚的人格追求 “凌霄不屈己，得地本虚心”的意思是，梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。接近了云霄，也不屈服，这是由于深深扎根大地的缘故。“不屈己”强调孤桐正直刚毅的特点；“得地”暗示孤桐得到大地的力量，暗示自己坚持依靠群众的力量进行变法。“本虚心”强调孤桐为人民服务的谦卑品质。 “岁老根弥壮，阳骄叶更阴”的意思是，年岁越老根越壮实，阳光越强，枝叶越显得茂盛葱郁。“根弥壮”表明孤桐面对的挑战越多，就会越来越坚强，体现了历久弥坚的人生态度。 “明时思解愠，愿斫五弦琴”的意思是，在政治清明的时代，我愿意被砍伐制作成五弦琴，为了解除人民的疾苦。“愿斫五弦琴”表达了诗人愿意奉献自己，为民请命的决心和愿望。 本诗采用托物言志的手法，借描写孤桐的形象，既展现了诗人自身的刚直气节，更抒发了其心系苍生、甘于奉献的家国情怀。 （2025八年级下·山东临沂费县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 27．下列对两首诗理解有误的一项是（   ） A．两首诗都是山水田园诗，描绘了清幽的自然环境，营造出宁静氛围。 B．两首诗都运用了“移步换景”的手法，按游览顺序描绘所见景色。 C．常诗侧重写禅院景色，表达出对佛理的感悟；王诗侧重写山中生活图景，表达隐居志趣。 D．常诗“古寺”“高林”“禅房”“钟磬音”给人超凡脱俗之感，王诗“空山”“明月”“清泉”“竹喧”写出秋雨初晴后山村的旖旎风光。 28．“山光悦鸟性，潭影空人心”与“竹喧归浣女，莲动下渔舟”在写景手法上有何异同？请简要分析。 【答案】 27．B 28．相同点：都运用了借景抒情的手法，通过自然景色表达内心的宁静与愉悦。 不同点：常诗“山光悦鸟性，潭影空人心”是静态描写（或“侧重从主观感受出发”），直接点明景色对心灵的净化作用；王诗“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”以动写静， 展现对山水田园的喜爱与隐居之乐 【导语】常诗通过“古寺”“钟磬”等意象营造空灵禅境，体现物我两忘的感悟；王诗则以“明月”“清泉”勾勒雨后山居图景，“浣女”“渔舟”更显隐居生活的闲适自得。两诗皆以白描手法见长，常诗重意境超脱，王诗重画面生动。 27．本题考查诗歌内容理解。B.有误，由“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深”等句可知，随着诗人“入寺”“沿曲径前行”的游览轨迹，不断展现新景致，可知其运用了“移步换景”的手法；但由“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”等句可知，是选取秋雨初晴后山村的多个独立场景来构成画面，其并未运用“移步换景”的手法。故选B。 28．本题考查表现手法。 相同点：由“山光悦鸟性，潭影空人心”借山光、潭影这类自然景致抒发心灵被净化的感受，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”凭竹林、莲花等景象表达对田园生活的喜爱之情可知，两句诗皆运用借景抒情的手法，借助自然景致，传达出内心的恬静与欣悦。 不同点：由“山光悦鸟性，潭影空人心”是对山光、潭影的静态刻画，且直白地体现出景色对心灵的涤荡效果，侧重于从主观感受入手写景可知，常诗此句为静态描写，着重体现景色对人的直接影响；由“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以竹林喧闹、莲花晃动的动态场景来衬托山村的宁静，进而展现对山水田园的喜爱和隐居的乐趣可知，王诗此句采用以动写静的手法，借助动态景象间接抒发情感。 （2025八年级下·山东临沂兰陵县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送沈子福归江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注】①罟（gǔ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：近水曲岸之地。这里指江东地区。 29．对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．此诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。 B．王维，唐代诗人、画家，字摩诘，有“诗佛”之称，本诗为七言律诗。 C．“柳”与“留”同音，古人有折柳送行的习俗，希望远行的人留下来。 D．此诗描写的是最具普遍性的离别，首句用“行客稀”营造出凄清氛围。 30．第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。 【答案】 29．B 30．第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。 【导语】本诗以杨柳渡头为背景，通过“行客稀”的寂寥场景，烘托离别之情。后两句以春色喻相思，想象江南江北的春色都随友人归去，将无形思念化为有形春景，构思新颖。全诗语言清丽，情感真挚，体现了“诗中有画”的特色。 29．本题考查诗句的理解分析。B.本诗属于七言绝句，并非七言律诗。律诗要求八句，且中间两联必须对仗，而本诗只有四句，不符合律诗的特征；故选B。 30．本题考查诗歌的表现手法和思想情感。 第三四句运用了比喻、拟人、即景抒情的写作手法。 第三、四句“唯有相思似春色，江南江北送君归”，将抽象的“相思”比作无边无际的“春色”，这一比喻极富想象力——春色弥漫于天地之间，无处不在、无处不有，正如诗人对友人的惜别之情，绵密而深厚，跨越空间的阻隔。 同时，“送君归”赋予了春色以人的动作与情感，仿佛这满溢的春色也懂得诗人的心意，主动陪伴着友人的归舟，从江南到江北一路相随。 诗人借春色的广博与绵长，把难以言说的眷恋具象化：当友人乘船远去，眼前的杨柳、渡头渐渐模糊，而这份相思却如春色般始终萦绕，既写出了离别时的不舍，又暗含着对友人归途的牵挂。这种即景抒情的方式，将眼前的春色与心中的情感交融，让抽象的情感变得可感可触，尽显送别时的深情厚谊。 （2025八年级下·山东济南平阴县·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名。⑤太白东：指秦岭太白峰东的长安。 1．下面关于这首唐诗理解，不正确的一项是（   ） A．首联中的“对”“指”，突出了李侍御出发前饱满的精神状态，威武雄姿和勇赴国难的无畏气概。 B．颔联紧承上联，诗人先从“万里外”一笔推开，紧接着以“一杯中”收勒，又回到别筵，极富艺术感染力。 C．尾联境界进一步扩大。“看取宝刀雄”运用了象征的手法，意思是让宝刀发挥威力来实现自己的雄心壮志。 D．整首诗以自然遒劲之笔营造出苍茫雄浑的意境，感情真挚，沉健有力，体现了“沉郁顿挫”的风格。 2．请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。 【答案】 1．D 2．“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。 【导语】高适此诗以雄健笔力勾勒边塞豪情。首联“飞蓬”“铁骢”意象苍劲，颔联“万里”“一杯”开阖有度，尾联“宝刀雄”更显壮志。全诗将离别愁绪与报国豪情熔铸一体，在苍茫意境中见沉雄气骨，典型体现盛唐边塞诗风。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，整首诗意境苍茫雄浑，感情真挚深厚，表达对友人的鼓励和期许，沉健有力。但“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的典型风格，其特点是感情深沉蕴藉，表达上波澜起伏、音调抑扬顿挫。而本诗语言自然遒劲，情感虽深沉却无曲折跌宕的表达特点，所以本诗未体现“沉郁顿挫”风格，该项理解错误；故选D。 2．本题考查诗歌内容理解。结合首联“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”描绘出友人即将踏上征程的画面，以及颔联“功名万里外，心事一杯中”整体情境可知，友人要远赴万里之外追求功名，诗人与友人即将分别，在这离别之际，“一杯”酒承载着两人深厚情谊，蕴含着诗人对友人离去的不舍。由此可知，“一杯”中饱含离别时的不舍之情。从诗中“虏障燕支北，秦城太白东”可知，友人要前往的安西在燕支山以北的塞外（虏障所在处），路途遥远且塞外环境艰苦、充满未知风险。诗人深知友人此去路途艰辛，所以在这“一杯”酒中，融入了对友人在征途中可能遭遇困难的关心与担忧。由此可知，“一杯”中饱含对友人征途的关心与担忧。 “功名万里外”表明友人此去是为追求功名，奔赴万里之外的安西。诗人虽与友人离别，但内心希望友人能够在远方顺利实现自己的抱负，拥有美好的前程。这种期许之情蕴含在“一杯”酒中。由此可知，“一杯”中饱含对友人前程的美好祝愿。 结合尾联“离魂莫惆怅，看取宝刀雄”，诗人鼓励友人不要因离别而惆怅，要凭借手中宝刀在边疆大展身手、建功立业。这种期望友人能在塞外有所作为、成就一番事业的情感，在颔联“一杯”酒中已有所体现，是诗人心中的“心事”之一。由此可知，“一杯”中饱含对友人建功立业的期望。 （2025八年级下·山东滨州阳信县·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。韩十四：作者友人，名不详，十四是他的排行。觐省：jìn xǐng，探望双亲。②老莱衣：此用老莱子彩衣娱亲典故。老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍。多指父母居住处。因用以称父母。④黄牛峡：位于宜昌之西。 3．下面对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。 B．颔联写自己与朋友的经历，用自己的经历引出对方的遭遇，表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。 C．“白马江寒树影稀”一句寓情于景，描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 D．颈联虚实结合，“黄牛峡静滩声转”一句属实写，写诗人韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”一句属虚写，写诗人想象在江边送别韩十四的情景。 4．请结合语句分析尾联表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】 3．D 4．“此别应须各努力”一句，劝告朋友分别之后各自努力，表现了诗人对友人的勉励之情；“故乡犹恐未同归”一句，写世事难料，担心不能与朋友一同回乡，隐隐露出诗人对未来的担忧之情。 【导语】这首送别诗以战乱为背景，通过“老莱衣”典故反衬乱世孝道难全。诗人以“无家寻弟妹”与友人“访庭闱”对举，展现战乱中的人伦悲剧。颈联“黄牛峡静”“白马江寒”的意象对比，既写实景又暗喻人生境遇。尾联“各努力”的劝勉与“未同归”的忧虑，将个人离愁升华为时代悲歌，体现杜甫沉郁顿挫的诗风。 【解析】 3．本题考查内容理解与分析。D.“‘黄牛峡静滩声转’一句属实写……‘白马江寒树影稀’一句属虚写”错误，“白马江寒树影稀”是实写，诗人送别韩十四的地点就在白马江，此句描写的是送别时眼前的实景（江边寒冷、树影稀疏），属于实写；“黄牛峡静滩声转”是虚写，黄牛峡位于宜昌以西，并非送别现场，这是诗人想象韩十四乘船东行途中经过黄牛峡的情景，属于虚写。选项“黄牛峡静滩声转属实写”“白马江寒树影稀属虚写”的表述完全颠倒，与原文不符。故选D。 4．本题考查思想感情。结合“此别应须各努力”可知，这是战乱背景下的真诚嘱托。当时家国动荡，友人要前往江东探亲，诗人自身也漂泊无依，“各努力”既包含对友人“觐省”之行的祝愿，希望他能顺利见到亲人、保重自身；也暗含两人在乱世中需各自坚守、共渡时艰的期许，体现了患难中人与人之间的扶持之意。 结合“故乡犹恐未同归”可知，“犹恐”二字直接点出不确定性：战乱未平，前路难料，即便两人都心怀归乡之愿，也可能因时局动荡、生死无常而无法实现“同归”的约定。这既是对两人命运的担忧，也折射出乱世中人们对安宁与团聚的渴望，以及现实带来的无力与悲凉，将个人离别之愁与时代的苦难融为一体。 （2025八年级下·山东临沂河东区·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 宿王昌龄隐居 常建 清溪①深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群②。 【注】①王昌龄及第时大约已有三十七岁。此前，他曾隐居石门山。山在今安徽含山县境内，即此诗所说“清溪”所在。②群：与……为伍 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写王昌龄隐居所在。“深不测”并非指水的深度，而是说清溪水流入石门山深处，见不到头。 B．颔联“犹为君”，“君”指王昌龄。想来明月不知今夜主人不在，换了客人，依然多情来伴，这既暗示王昌龄不在，更表现隐逸生活的清高情趣。 C．颈联通过动态描写，突出隐居之地的生机盎然与主人勤于打理。 D．全诗营造出空灵寂静的意境，委婉地表达归隐之志。 6．本诗尾联“余亦谢时去，西山鸾鹤群”表达了诗人怎样的复杂情感？请结合全诗分析。 【答案】 5．C 6．（1）对仕途尘世的倦怠疏离。“谢时”暗含对纷扰世俗的厌倦，凸显诗人对官场生活的失望。（2）对隐逸生活的向往。“谢时去”直言辞别俗世，“鸾鹤群”以“鸾鹤”为伍，表明对诗人对隐逸生活的向往。（3）对友人的仰慕与追随之情。前六句极力渲染王昌龄隐居处的清幽脱俗，暗含对其人格的敬慕；尾联“亦”字呼应前文，暗示愿以友人为榜样，延续其隐逸志趣。 【导语】这首山水隐逸诗以清溪孤云、松月花影勾勒出空灵幽静的隐所，通过“犹为君”的拟人笔法和尾联的归隐宣言，既表达对友人高洁志趣的追慕，又暗含自身超脱尘俗的向往，意境清远含蓄。 5．本题考查内容理解及表现手法。C.颈联“茅亭宿花影，药院滋苔纹”，意思是茅亭之上，花影仿佛静静留宿，安然映照；种着药草的庭院里，青苔的纹理在悄然滋生蔓延。“宿花影”指花影仿佛留宿在茅亭，“滋苔纹”指药院里的青苔自然滋生，两处均为静态描写，展现出隐居之地的宁静清幽，而非“动态描写”，也未体现“主人勤于打理”；故选C。 6．本题考查情感主旨。“余亦谢时去，西山鸾鹤群”，意思是我也打算辞别世俗，离开官场，到西山与鸾鸟、仙鹤一同栖息为伍。 “谢时”意为“辞别世俗、离开官场”。诗人在前六句铺陈了王昌龄隐居之地的清幽——“清溪深不测”的幽深、“松际露微月”的静谧、“茅亭宿花影”的恬淡、“药院滋苔纹”的寂寥，这些远离尘嚣的景象与世俗的纷扰形成鲜明对比。“谢时”二字直接传递出诗人对官场应酬、俗世烦扰的厌倦，暗含对功名利禄的疏离心态。 “谢时去”中的“去”字，明确表达了诗人主动逃离俗世的意愿。“西山鸾鹤群”，意思是到西山（这样的隐居之地）与鸾鸟、仙鹤为伴，和它们一同栖息生活。此句以“鸾鹤”这一象征高洁、超脱的意象，描绘出与仙禽为伴、归隐山林的理想图景。前六句对隐居环境的细致描摹，已暗含对这种宁静、自然生活的欣赏，尾联“亦”字承接前文，将这份欣赏升华为主动追求的向往，渴望像鸾鹤一样摆脱束缚，获得精神自由。 前六句通过“孤云”“微月”“花影”“苔纹”等意象，极力渲染王昌龄隐居处的清幽脱俗，实则是对友人选择隐逸、坚守独立人格的敬慕。尾联“亦”字（“我也”）是关键，它将诗人自身的意愿与友人的选择相联系，暗示诗人愿以王昌龄为榜样，追随其隐逸志趣，既是对友人生活方式的认同，也饱含着惺惺相惜的情谊。 （2025八年级下·山东济南商河县·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 村夜① 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 【注】①元和九年（814），白居易母亲逝去，在渭村结合当时的夜景写下这首诗。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．本诗用白描手法勾勒出一个常见的乡村之夜，风格清新恬淡。 B．“霜草苍苍”点出秋色浓重，“虫切切”渲染了秋夜的凄清。 C．本诗寓情于景，萧瑟凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的心情。 D．“独出前门望野田”一句过渡到田野，增加了萧疏暗淡的氛围。 8．《唐宋诗醇》称赞这首诗“一味真朴，不假妆点，自具苍老之志，七绝中之近古者”，请结合诗文赏析“月明荞麦花如雪”朴实中的回味无穷处。 【答案】 7．D 8．示例：皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。运用比喻的修辞手法，将月光下的荞麦提田比作白雪，大自然的如画美景感染了诗人，发出不胜惊喜的赞叹。 【导语】《村夜》以白描绘乡村夜景，前两句“霜草苍苍”“虫切切”“行人绝”，勾勒萧瑟秋夜，暗合诗人丧母后的孤寂。后两句转至野田，“月明荞麦花如雪”，以亮色破凄清，于平淡中见意境转换。全诗寓情于景，余味悠长。 7．本题考查古诗内容及情感赏析。D.“独出前门望野田”一句是从村庄夜景向田野夜景的过渡。前两句“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”营造了萧瑟寂静的氛围，而“望野田”后看到的“月明荞麦花如雪”，则展现出月光下荞麦花洁白璀璨的景象，打破了之前的萧疏暗淡，带来了明朗清新之感。因此“增加了萧疏暗淡的氛围”表述错误，该句实际是氛围转变的节点。故选D。 8．本题考查赏析重要诗句。根据诗句“月明荞麦花如雪”可知，意思是：皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。此句以“雪”喻月光下的荞麦花，未用华丽辞藻，仅以常见的“雪”作比，却精准勾勒出荞麦花在月光下洁白璀璨、一望无际的模样。联系前两句“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”可知，这两句营造了萧瑟凄清的氛围，而此句以明亮的月色和如雪的花景打破沉寂，朴素的景致中暗含由孤寂到惊喜的情感转变，让读者在平淡画面中感受到自然之美带来的心灵触动，余味悠长。 （2025八年级下·山东菏泽经开区·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 送别湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手博於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，作者回忆了当年与部下共同的经历和壮举，临别时写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡（yì yǐ）：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：虎的别称。 9．对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） A．首联“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属勇猛的壮士形象。 B．颔联中的“愧”字，表现了诗人因为自己被谗去职，部属立功而未得到赏赐的愧疚之情。 C．颈联夸赞部下年纪虽老而眼光明亮，谈论国事有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言。 D．全诗充满豪放不平之气，显得悲壮而苍凉，展现出作者光明磊落的英雄本色。 10．本诗尾联化用哪位诗人的名句？其中表达了诗人怎样的精神品质？ 【答案】 9．C 10．尾联化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的典故，表达出只要部属有远大的前途，能为国家效忠，自己忍受“吾庐独破”的艰苦生活也心甘情愿。充分表现一位久经沙场的将领关爱部属、先人后己的可贵精神。 【导语】辛弃疾此诗送别部曲，首联忆往昔壮举，颔联抒遭诬之愧，颈联显老而弥坚之志。尾联化用杜诗，以“风雨破吾庐”的自甘，托“万里云霄”的期许，于悲壮中见侠骨柔情，尽显将领的磊落与担当。 9．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”可知，此句是诗人自写，写自己虽年老但观书眼光敏锐，论事有胆识，并非夸赞部下。由此可知，选项对诗句所指对象理解错误。故选C。 10．本题考查诗歌内容及情感理解。结合“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”可知，诗句中“风雨破吾庐”的表述，与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”的意境一脉相承，明显化用了杜甫的名句；“万里云霄送君去”寄寓着诗人对部属前程远大的期许，希望其能在更广阔的天地施展抱负，而“不妨风雨破吾庐”则展现出诗人甘愿自身承受困顿，也愿部属有所成就的胸襟。 结合注释①中诗人遭弹劾罢官、退居带湖的背景，以及全诗中对过往共同经历的追忆与对部属的惜别之情，可见此句不仅是送别时的慷慨之语，更凸显了诗人在个人境遇艰难时，依然心系部属、重公轻私的高尚情怀。由此可知，尾联化用杜甫名句，充分表达了诗人关爱部属、先人后己的可贵精神品质。 （2025八年级下·山东临沂罗庄区·期末）阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）   A．这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁无奈、悲愤，内心却充满着希望。 D．全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 2．诗经《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的看法。 【答案】 1．C 2．“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”是“灰白”之意，描写的是卖炭翁苍老的面容，表现其生活的艰辛。 【导语】《卖炭翁》以白描手法揭露中唐“宫市”之弊。诗人通过“尘灰烟火色”“十指黑”等细节刻画劳苦形象，又以“衣正单”却“愿天寒”的矛盾心理深化主题。结尾“半匹红纱”的强夺场景，与开篇艰辛形成强烈反差，凸显批判力度。全诗语言质朴而意蕴深刻，堪称新乐府诗典范。 1．本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”意为“无可奈何、痛惜却无法阻止”，表现了卖炭翁面对强权掠夺时的绝望与悲愤，但绝无“内心充满希望”之意；故选C。 2．本题考查对诗句中重点词语的理解。“苍苍”有三种意思：灰白色；形容茂盛的样子；深青色。根据“卖炭翁”中的“翁”是指年老的男子，结合“两鬓”语境，可知，“苍苍”应是“灰白色”之意，形容鬓发花白，并非形容卖炭翁头发长得茂密。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。这里是对卖炭翁的外貌描写，活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。“苍苍”是“灰白”之意，形容卖炭翁苍老的面容。“两鬓苍苍”与“十指黑”在颜色上形成对比，把卖炭翁的老迈年高与辛苦劳作形成对比。这一肖像描写把卖炭翁头发苍白、尘灰满面、十指熏黑的形象刻画得极为传神，体现卖炭翁的年老与劳苦形象，表现了他生活的艰辛状况，读来读令心酸动容。 （2025八年级下·山东菏泽定陶区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 去蜀① 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！ 【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过数字“五”和“一”的对比，写出了诗人在蜀地居住时间之长，也流露出对蜀地的深深眷恋之情。 B．颔联表达了诗人对关塞险阻的愤怒和不满，以及对潇湘之地的向往。 C．颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情不同。 D．展望此去前程，是那么渺茫难测，只能以抱病残生像江上白鸥一样到处飘泊了，“去蜀”之举更显其悲。 4．比较《去蜀》尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达思想感情的异同。 【答案】 3．B 4．相同点：都表达了忧国忧民之情。不同点：《茅》诗结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”，直接表现忧国忧民的博大胸怀；《去蜀》尾联正话反说，大臣若能担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？寄忧国忧民之思于激愤言辞之中。 【导语】杜甫《去蜀》以简练笔触勾勒漂泊生涯，前两联通过时空数字对比凸显羁旅之艰，颈联“黄发”“白鸥”意象形成生命暮年与飘零命运的强烈碰撞。尾联表面故作豁达，实含无奈酸楚，体现杜诗沉郁顿挫的典型风格。全诗在地理位移中渗透着对生命脆弱的深刻认知，展现诗人晚年特有的苍凉心境。 3．本题考查理解赏析诗歌。B.颔联“如何关塞阻，转作潇湘游”的意思是“为何关塞受阻，我却要转向潇湘飘游？”这里表达的并非诗人对关塞险阻的“愤怒和不满”，而是因战乱导致道路阻塞、被迫漂泊的无奈与忧愤。同时，诗人前往潇湘是迫于生计，并非对潇湘之地有“向往”之情。诗句中蕴含的是因时局动荡而颠沛流离的愁苦，而非主动追求的向往；故选B。 4．本题考查诗歌情感主旨。根据《茅屋为秋风所破歌》结尾“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，这里诗人期盼广厦落成“大庇天下寒士俱欢颜”，宁愿自己的茅屋被秋风所吹破，自己受冻而死也心甘情愿，直接抒发了诗人炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，表现了诗人的博大胸襟；本诗尾联“安危大臣在，何必泪长流”意为：国家安危的大计，自有当政的王公大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何须杞人忧天，枉自老泪长流呢！表面是诗人在负气说话自我解脱，其实是他位卑忧国的肺腑之言，诗人寄忠诚忧国之思于愤激言辞之内，更见其忧国忧民的高尚情操。据此概括回答即可。 （2025八年级下·山东聊城东昌府区·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井②，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉④颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①改火：年度的更替。②古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。③筠（yún）：竹子。④翠眉：古代妇女的眉饰。此指送别宴上的歌伎。⑤颦（pín）：皱眉头。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片写与友人久别重逢，下片写月夜送别友人。 B．“无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻、对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。 C．“送行淡月微云”营造了送行时温暖热闹的氛围，表现了词人与友人分别时轻松愉悦的心情。 D．全词议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了词人旷达洒脱的个性风貌。 6．“人生如逆旅，我亦是行人”体现了苏轼复杂的情感。请你结合下阕，选择“豪放达观”或“失意惆怅”情感中的一种，简要分析这两句的情感内涵。 【答案】 5．C 6．示例一：豪放达观。此句以“逆旅（旅店）”喻人生，借“行人”自比，暗含人生漂泊如寄的哲理。下阕“尊前不用翠眉颦”劝友人莫因离别伤怀，而“淡月微云”的澄澈意境更烘托出词人超脱旷达的心境，体现了他随遇而安、笑对聚散的洒脱襟怀。 示例二：失意惆怅。此句表面体现出词人的豁达，实则暗含身世之悲。“孤帆连夜发”的孤寂与“淡月微云”的朦胧凄清，皆暗示前路渺茫；词人以“行人”自喻，既叹友人漂泊，亦感自身如浮萍辗转，透露出对宦海沉浮、人生无常的深沉无奈。 【导语】这首《临江仙》展现了苏轼送别友人时的复杂心境。上片写久别重逢的欣慰，以“古井”“秋筠”赞友人淡泊坚贞之品格；下片月夜送别的场景中，“淡月微云”的意象透出淡淡离愁，而“人生如逆旅”的感悟则升华了离别主题。全词将叙事、写景、议论融为一体，既有“翠眉颦”的细节描写，又有“我亦是行人”的哲理思考，体现了苏轼豪放中见深沉、洒脱中含温情的独特词风。 5．本题考查诗词理解与赏析。C.有误，“送行淡月微云”描绘的是月色朦胧、云层浅淡的夜晚景象，渲染出凄清、寂寥的氛围（如“惆怅孤帆连夜发”），表现的是词人与友人分别时的怅惘不舍之情，而非“温暖热闹的氛围”和“轻松愉悦的心情”；故选C。 6．考查了对词的理解。结合内容理解，言之有理即可。 示例一：我认为这两句以“豪放达观”为主。下阕开篇虽以“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”渲染离别氛围，但苏轼笔锋一转，提出“尊前不用翠眉颦”（宴席上不必愁眉不展）。此句直接否定传统送别的哀伤情绪，为结句的豪放定调。“我亦是行人”不仅是宽慰友人，更是对自身际遇的宣言：以“行人”之态接纳流徙，以“逆旅”之喻笑对坎坷。这种在失意中提炼出的从容，恰是苏轼豪放词风的精神内核。 示例二：我认为这两句以“失意惆怅”为主。下阕开篇以“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造凄清意境。“孤帆连夜发”暗喻友人（亦暗指自身）被迫奔波的仓促与孤寂，呼应“天涯踏尽红尘”的疲惫。“淡月微云”以朦胧天象渲染离别的黯淡心境，自然过渡到“樽前不用翠眉颦”的强自宽慰。此处的豁达劝解（莫为离别皱眉）实为抑制愁绪的挣扎，为结句的哲理感慨埋下伏笔。 （2025八年级下·山东聊城茌平区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江寄广陵旧游① [唐]孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①本诗是作者求仕不第后，漫游吴越时怀念扬州旧友所作。广陵，即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。 7．下列对这首诗的理解与分析有误的一项是（   ） A．前四句侧重描写桐庐江的景色，从视听角度描写景物，构造了深远清峭的意境。 B．首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现出诗人内心的不平静。 C．全诗前两联写景，后两联抒情，景与情完美融合，显得浑成自然，韵味悠长。 D．尾联是实写，以泪寄友人的方式，表明诗人心情极其低落，照应首联“愁”字。 8．小明同学想将这首诗的意境，用微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。 诗句 画面内容 画面声音 结合全诗，想要表达的情感 山暝听猿愁，沧江急夜流。 山、沧江 ①_______ ②________ 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 叶、月、孤舟 风吹树叶的声音 【答案】 7．D 8．猿啼、江流声 对旧友的思念和失意后的愤激孤苦。（独客异乡的惆怅和孤独之感，以及怀念友人的拳拳之心。） 【导语】孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》通过描绘夜晚江景，展现了诗人内心的孤寂与愁绪。诗中“山暝听猿愁，沧江急夜流”以动衬静，借猿啼与江流表达漂泊无依之感。后联“建德非吾土，维扬忆旧游”直抒胸臆，流露对故乡旧友的深切怀念。全诗情景交融，意境深远，语言凝练，情感真挚，体现了孟浩然诗作中一贯的清新自然与含蓄深沉。 7．本题考查理解和分析诗歌的内容。D.“还将两行泪，遥寄海西头”的意思是，只能将两行热泪，遥寄到大海西头。这是虚写，并非是实写；故选D。 8．本题考查理解诗歌的意象和情感。“山暝听猿愁，沧江急夜流”的意思是，深山中夜幕降临，听猿声悲鸣，引起我无限忧愁，江色苍茫，江流在深夜中急速向东奔流。首句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。次句写沧江夜流，构成了一个深远清峭的意境，而一种孤独感和情绪的动荡不宁，表达诗人对旧友的思念和流落他乡的孤独惆怅之情。故第一空填：猿啼、江流声；第二空填：诗人对旧友的思念和流落他乡的孤独惆怅之情。 （2025八年级下·山东东营利津县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物放待。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的感情色彩，也为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B．颔联承接上文，转入对早晨山村景色的描写，以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C．尾联由景及人，一吐胸臆，描绘了人们忙于“煮葵烧笋”，给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活艰辛的主题。 D．这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融入了作者愉悦的情感，也表现了作者热爱自然的情趣。 10．“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请任选一个词语结合诗句赏析。 【答案】 9．C 10．示例一：“含笑”一词运用了拟人手法，矮矮的竹篱旁桃花含笑绽放，鲜艳明媚，形象地写出了野生桃花盛开的样子，表达了诗人愉悦惬意的心情。 示例二：“自摇”一词运用了拟人手法，清清的小溪边柳条轻舞多情、翩翩起舞，形象地写出了溪柳自由自在的情态，表达了诗人自由欣喜的心情。 【导语】苏轼的《新城道中（其一）》以清新自然的笔触描绘了春日山行的所见所感。诗中“东风”“晴云”“野桃”“溪柳”等意象生动传神，展现了山村的宁静与生机。作者通过拟人手法，赋予自然景物以情感，如“东风知我”“野桃含笑”，营造出轻松愉悦的氛围。尾联由景及人，勾勒出农家春耕的温馨场景，表达了作者对自然与田园生活的热爱。全诗情景交融，语言质朴，意境悠远，体现了苏轼豁达乐观的人生态度。 9．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，尾联“西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”，描绘了西山人家煮好了葵菜和春笋，送给在田里春耕的亲人吃的情景，“最乐”一词突出了山村人家春耕时的欢乐祥和，表现了诗人对这种田园生活的喜爱和赞美，而不是突出农家生活艰辛的主题，该选项理解与分析错误；故选C。 10．本题考查词语赏析。“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”意为：矮矮的竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。 示例一：结合“野桃含笑竹篱短”可知，“含笑”这个词将野桃赋予了人的神态 ，仿佛野桃有了情感，正带着笑意盛开在矮矮的竹篱旁。从诗句描绘的画面中，我们能直观地看到桃花绽放的鲜艳明媚。诗人在描写这一景象时，选用“含笑”一词，绝非随意为之。由此可知，诗人通过这样的拟人手法，生动形象地展现出野生桃花盛开的美好姿态，而这种美好的景象也映射出诗人内心的感受，表达了诗人愉悦惬意的心情。 示例二：结合“溪柳自摇沙水清”可知，“自摇”把溪柳当作人来写，描绘出在清澈溪水边，柳条仿佛随性自在地舞动着。诗句构建出的画面中，溪柳的自由自在被“自摇”一词精准呈现。诗人细致观察并选用这个词来描述溪柳的状态。由此可知，诗人借“自摇”生动地刻画出溪柳的情态，同时也融入了自己的情感，表达了诗人自由欣喜的心情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 诗歌鉴赏 （2025八年级下·山东临沂临沭县·期末）阅读下面古诗词，完成各题。 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①该词写于宋仁宗嘉祐五年（1060）,宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱；丝纱，有皱褶的纱。 1．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C．“绿杨烟外”与“红杏枝头”相互映衬，“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 2．这首词中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”与【链接材料】中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都写到了“红杏”,但表达效果不同，请分别进行分析。 【链接材料】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 （2025八年级下·山东泰安肥城市·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 乱后① 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁②，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 3．对诗歌内容和写法的分析错误的一项是（   ） A．首联“兵去人归”点明战乱结束、百姓返家的背景，“花开雪霁”乍看欢喜，但联系全诗，却暗示出劫后余生的复杂心境。 B．颔联通过“宿荒草”“动新烟”的动静结合手法，展现乡村的破败与复苏，其中“宿”字突出荒草久积，“动”字暗含生机。 C．颈联以“困鼠”“饥鸟”的动物行为侧面烘托人烟稀少，但“啄废田”的细节主要表现了田园丰收在望的喜悦，笔调轻快。 D．尾联由景转事，“似闻”虚实相生，县吏催钱的场景揭露了战乱后官吏盘剥依旧，深化了批判主题，语言质朴而力透纸背。 4．《茅屋为秋风所破歌》与《乱后》两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关怀，但侧重点有所不同，请比较两首诗在情感表达方面的不同。 5．（2025八年级下·山东泰安肥城市·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 对这首诗的朗读分析错误的一项是（   ） A．第①段写狂风呼啸吹走茅草。通过重读“怒号”“卷”“飞”“洒”等词语，读出狂风的威势，也读出诗人目睹屋上茅草被狂风吹走的痛惜和焦急。 B．第②段写群童抱茅而去，诗人空自叹息。“呼不得”“自叹息”应读得急促，读出诗人因年老体衰而遭受孩童欺侮的愤懑和无奈。 C．第③段写“屋漏偏逢连夜雨”，本段不仅限于个人遭遇，更有安史之乱以来对国家和人民命运的忧思，应读出一种忧国忧民之感。 D．第④段“安得广厦千万间”三句，理想崇高，境界阔大，要读得激情奔放，铿锵有力。“呜呼”之后的语句，要读得坚定悲壮，掷地有声。 （2025八年级下·山东德州夏津县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 感遇·其一① 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折。 【注释】①这首诗是张九龄遭谗贬谪后所作《感遇》十二首之冠首。 6．对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗是五言古诗，张九龄是唐代开元年间名相，“空山新雨后，天气晚来秋”出自于他的《山居秋暝》。 B．诗的前两句运用对偶的修辞手法，写出了春兰与秋桂的生机与高洁，展现自然之美。 C．第五句作者用“谁知”突然一转，写出山林隐士因听闻兰桂美名，而心生爱慕之情。 D．诗的最后两句作者认为兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁是本性，并非为了博得美人的折取欣赏。 7．本诗与苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，均采用托物言志的手法表达自己的精神追求，请结合诗词内容分别进行分析。 （2025八年级下·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门①路，归轩白马津②。 相知无远近，万里尚为邻。 【注释】①青门：汉长安城东南门。本名霸城门，因其门色青，故俗称青门或青城门。②白马津：古渡口，在今河南滑县。《史记·荆燕世家》有：“渡白马津入楚地”。 8．诗的颔联选取“野花”和“_____________”两种景物，分别从_____________和听觉两个角度以细腻的笔触描绘环境。 9．诗的尾联与王勃的“________________，_______________”异曲同工，既表达了离别之情，又体现了诗人乐观豁达的胸襟。 （2025八年级下·山东济南天桥区·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 登岳阳楼① 唐·杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马④关山北⑤，凭轩涕泗流。 【注释】①唐代宗大历三年（768年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人处境艰难，一路漂泊来到岳阳，登楼远眺写了这首诗。②坼（chè）：分裂。③乾坤：指天地。④戎马：指战争。⑤关山北：北方边境。 10．下列对古诗理解与分析有误的一项是（   ） A．首联起笔破题，呼应了题目《登岳阳楼》，并交代了诗人登楼的时间和地点。 B．颔联承题意写景，既是写实，又有想象，描写洞庭湖的壮阔秀美，气势磅礴。 C．颈联从前面的写景转向议论，由对壮阔之景的描写转到对自身命运的感叹。 D．尾联收束结情，诗人“凭轩”远眺，从个人身世联想到社会现实和国家安危。 11．本诗尾联“凭轩涕泗流”一句，情感丰富，请结合诗歌内容分析作者“涕泗流”的原因。 （2025八年级下·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 临江仙·滚滚长江东逝水 [明]杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 【注释】杨慎：明状元，三才子之首，因诤言得罪明世宗，被发配到云南充军，途中见一渔夫樵夫煮酒谈笑而感慨写下这首词。 12．下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。 B．“白发渔樵江渚上”借隐者形象，表达看透纷争后归于淡泊的人生境界。 C．“青山依旧在，几度夕阳红”运用拟人手法，突出自然山水亘古不变的哲理。 D．“浪花淘尽英雄”以“淘尽”二字，暗喻历史对英雄的无情淘汰。 13．本词上片以“长江”“浪花”“青山”“夕阳”为意象，下片转为“渔樵”“秋月春风”“浊酒”，这两组意象群有何不同？它们在表达主题时起到什么作用？ 语文小博士：意象群 意象群可分为自然意象群、人文意象群、复合意象群。马致远”枯藤老树昏鸦“就是一组自然意象群，起到了暗示时光流逝、生命盛衰的作用。掌握意象群的解码能力，可深入体会诗词“言有尽而意无穷”的美学特质。建议结合具体作品，关注意象间的关系、空间布局及情感表达。 （2025八年级下·山东德州经开区·期末）阅读下面诗歌，完成问题。 半山①春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂②路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山③鸟，经过遗好音。 【注】①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称半山。新法失败后，作者晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。 14．下面对这首诗歌的理解或分析有误的一项是（   ） A．首联甚为奇妙，寥寥十字写尽春色的变化，展现出一派绿肥红瘦的景象。春风的和煦跃然纸上。 B．诗中的“酬”的本义“报酬，赠答”，这里指“赐予，带给”。《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“酬”指实现（愿望）。 C．三、四句中，“翳翳”形容树木茂密的状貌，“交交”则是形容树木相互覆盖交加的样子。 D．五、六句截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静一动，尽显风神。 15．诗歌尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”与《题破山寺后禅院》“万籁此都寂，但余钟磬音”均描写山居幽境，但两首诗表达情感不同。请分别分析诗人在“静景”中寄托的情感。 16．（2025八年级下·山东淄博沂源县·期末）诵读“和”古诗。 己酉新正① [元]叶颤 天地风霜尽，乾坤气象和。历添新岁月，春满旧山河。 梅柳芳容徲②，松篁③老态多。屠苏成醉饮，欢笑白云窝。 【注释】①“新正”，在《己酉新正》中指的是农历新年正月初一，即春节。②徲（tí）：久。③松篁：松与竹。 (1)下列关于诗歌的理解和分析有误的一项是（    ） A．“天地风霜尽，乾坤气象和。”两句诗，从气候角度写春节期间的祥和，描绘了一幅冬去春来、万物复苏的壮丽图景。“乾坤”二字用得极好，说明这种祥和充斥着天地之间的每一个角落。 B．“历添新岁月，春满旧山河。”两句诗，进一步强调时间的更迭与春天的到来。一个“新”字，表现了岁月更迭，以及对于美好的向往与祝愿。一个“满”字，极好地表达了辞旧迎新之意，满目山河，到处春意盎然，一扫寒冬的衰败萧瑟。 C．“梅柳芳容徲，松篁老态多。”两句诗，从树木的角度写春的到来：梅花、柳树展现新姿，芳华初绽，而冬天不凋的松树和竹子，虽然依旧挺拔，但经过寒冬的洗礼，也显现出一些老态。诗人通过对比梅柳的新姿和松竹的老态，进一步突出了对梅柳的喜爱和对松竹老态的鄙弃。 D．“屠苏成醉饮，欢笑白云窝。”两句诗，将场景转向人间，描绘了人们在节日里欢聚一堂、举杯共饮屠苏酒的欢乐场景。诗人用“成醉饮”来形容人们饮酒的欢乐场景，而“欢笑白云窝”则表达了人们内心的喜悦之情。 (2)在班级“以和为贵”诗歌朗诵节目审核环节，有指导老师提出：朗诵《己酉新正·叶颤》要注意读出诗人对自然之“和”、家庭之“和”与邻里之“和”的诗歌意境来。请就此给出你的朗诵建议。 （2025八年级下·山东烟台芝罘区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州① 唐  柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉③水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身⑤地，犹自音书滞一乡。 【注】①此诗是诗人初到柳州时写给一同被贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四人的。②乱飐（zhǎn）：吹动。③芙蓉：指荷花。④百越：指当时五岭以南各少数民族地区。⑤文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。 17．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写作者登高临远，看到高楼与荒野相接，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。 B．诗歌颈联中，诗人仰观重岭密林、俯察江流曲折，一仰一俯，视野各异。 C．诗歌颔、颈两联由远及近写诗人目之所及，既涉动景，又涉静景，令人称叹。 D．“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又再度统摄题中的“柳州”与“漳汀封连四州”，使全诗结构严谨，照应自然。 18．班上两位同学对本诗的分析展开以下讨论，请你根据诗歌内容将对话补充完整。 小红：颔联通过眼前景物的描写，托物寄兴，以“_____________”和“_____________”两个意象比喻朝廷恶势力。 小明：结合标题、注释及诗歌内容，我从尾联中读出了诗人__________________和__________________两种情感。 （2025八年级下·山东滨州邹平县·期末）阅读下面的诗词，完成下列各题。 南乡子 刘秉忠① 游子绕天涯，才离蛮烟又塞沙。岁岁年年寒食里，无家。尚惜飘零看落花。 闲客卧烟霞，应笑劳生鬓早华。惊破石泉槐火②梦，啼鸦。扫地焚香自煮茶。 【注】①刘秉忠，字仲晦，自号藏春散人。十七岁蒙古国为官，之后一度弃官隐居；元时，拜太保，参领中书省事。②“石泉槐火”，指茶事，古人在寒食清明后，常取石上清泉之水，以槐木生火煮茶。 19．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“蛮烟”和“塞沙”呼应首句“绕天涯”，以地域跨度之大，表现游子辗转跋涉之苦。 B．“尚惜飘零看落花”中“惜”字细腻传神，既怜落花飘零，亦自伤身世，物我相融。 C．“闲客卧烟霞，应笑劳生鬓早华”中的“笑”，透露出自嘲之意。 D．“惊破”二句写闲客昼梦香甜，却被啼鸦惊醒，含蓄表达诗人功业未竟的遗憾与怅惘。 20．请结合全词赏析“扫地焚香自煮茶”的妙处。 （2025八年级下·山东泰安泰山区·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 临江仙·夜饮东坡醒复醉① 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有②，何时忘却营营③。夜阑风静縠纹④平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①这首词作于苏轼谪居黄州的第三年。②化用庄子“汝身非汝有”，抱怨不可能按自己的理想生活。③这里指为私利奔走操劳。④縠（hú）纹：绉纱似的皱纹。常比喻水的波纹。 21．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇“夜饮东坡醒复醉”点明事件与环境，“醒复醉”三字不仅写出饮酒之多、时间之长，更暗示了词人借酒遣怀、欲醉忘忧的复杂心境。 B．“家童鼻息已雷鸣、敲门都不应”两句，以夸张手法描写家童熟睡之沉，既富有生活情趣，又巧妙衬托出词人深夜归来无人应门的孤寂处境。 C．上阕末句，词人凝神倾听江涛之声，这“江声”象征着宦海风波或人生无常，词人悲从中来，抒发了要远离尘世，消极避世的情怀。 D．全词语言质朴晓畅，意境深远，将日常琐事与深沉的人生感慨融为一体，体现了苏轼词“以诗为词”、言志抒怀的特点。 22．请结合本词和作者的经历，谈谈你对“夜阑风静䍍纹平”中“静”的含义的理解。 （2025八年级下·山东烟台经开区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江梅 杜甫 梅蕊腊前破，梅花年后多。 绝知春意好，最奈客愁何。 雪树元同色，江风亦自波。 故园不可见，巫岫①郁嵯峨②。 【注释】①巫岫：巫山。岫，山。②嵯峨：形容山势高峻。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌交代梅花初绽和盛放的时间，表明了诗人观察的细致与对梅的关切之情。 B．颈联继续写梅，梅花满树与雪同一颜色，而江水似乎嗅到了早春的气息，微微荡起清波。 C．诗歌尾联借“故园”“巫岫”之景，寄托着诗人漂泊他乡的忧愁和深切的思乡之苦。 D．全诗抒发了诗人对家乡的思念之情，语言表达含蓄蕴藉，委婉深沉，读之回味无穷。 24．诗的颔联颇具匠心，诗人运用了什么艺术手法？请结合诗歌内容简要分析。 （2025八年级下·山东菏泽曹县·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻①。凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明②时思解愠，愿斫五弦琴③。 【注】①寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。②明：（政治）清明。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 25．下列对于这首宋诗的理解，不正确的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，诗人以孤桐自喻，表达了自己的人生追求。 B．首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密，“几百寻”突显了孤桐的高大挺拔。 C．“阳骄叶更阴”暗示诗人在政治上遭到的阻碍力量越大，信念越坚定。 D．“愿斫五弦琴”表达了诗人希望能够弹琴奏乐，追求潇洒快乐的人生。 26．作者借“孤桐”传达了怎样的思想感情？ （2025八年级下·山东临沂费县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 27．下列对两首诗理解有误的一项是（   ） A．两首诗都是山水田园诗，描绘了清幽的自然环境，营造出宁静氛围。 B．两首诗都运用了“移步换景”的手法，按游览顺序描绘所见景色。 C．常诗侧重写禅院景色，表达出对佛理的感悟；王诗侧重写山中生活图景，表达隐居志趣。 D．常诗“古寺”“高林”“禅房”“钟磬音”给人超凡脱俗之感，王诗“空山”“明月”“清泉”“竹喧”写出秋雨初晴后山村的旖旎风光。 28．“山光悦鸟性，潭影空人心”与“竹喧归浣女，莲动下渔舟”在写景手法上有何异同？请简要分析。 （2025八年级下·山东临沂兰陵县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送沈子福归江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注】①罟（gǔ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：近水曲岸之地。这里指江东地区。 29．对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．此诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。 B．王维，唐代诗人、画家，字摩诘，有“诗佛”之称，本诗为七言律诗。 C．“柳”与“留”同音，古人有折柳送行的习俗，希望远行的人留下来。 D．此诗描写的是最具普遍性的离别，首句用“行客稀”营造出凄清氛围。 30．第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。 （2025八年级下·山东济南平阴县·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名。⑤太白东：指秦岭太白峰东的长安。 1．下面关于这首唐诗理解，不正确的一项是（   ） A．首联中的“对”“指”，突出了李侍御出发前饱满的精神状态，威武雄姿和勇赴国难的无畏气概。 B．颔联紧承上联，诗人先从“万里外”一笔推开，紧接着以“一杯中”收勒，又回到别筵，极富艺术感染力。 C．尾联境界进一步扩大。“看取宝刀雄”运用了象征的手法，意思是让宝刀发挥威力来实现自己的雄心壮志。 D．整首诗以自然遒劲之笔营造出苍茫雄浑的意境，感情真挚，沉健有力，体现了“沉郁顿挫”的风格。 2．请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。 （2025八年级下·山东滨州阳信县·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。韩十四：作者友人，名不详，十四是他的排行。觐省：jìn xǐng，探望双亲。②老莱衣：此用老莱子彩衣娱亲典故。老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍。多指父母居住处。因用以称父母。④黄牛峡：位于宜昌之西。 3．下面对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。 B．颔联写自己与朋友的经历，用自己的经历引出对方的遭遇，表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。 C．“白马江寒树影稀”一句寓情于景，描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 D．颈联虚实结合，“黄牛峡静滩声转”一句属实写，写诗人韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”一句属虚写，写诗人想象在江边送别韩十四的情景。 4．请结合语句分析尾联表达了诗人怎样的思想感情。 （2025八年级下·山东临沂河东区·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 宿王昌龄隐居 常建 清溪①深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群②。 【注】①王昌龄及第时大约已有三十七岁。此前，他曾隐居石门山。山在今安徽含山县境内，即此诗所说“清溪”所在。②群：与……为伍 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写王昌龄隐居所在。“深不测”并非指水的深度，而是说清溪水流入石门山深处，见不到头。 B．颔联“犹为君”，“君”指王昌龄。想来明月不知今夜主人不在，换了客人，依然多情来伴，这既暗示王昌龄不在，更表现隐逸生活的清高情趣。 C．颈联通过动态描写，突出隐居之地的生机盎然与主人勤于打理。 D．全诗营造出空灵寂静的意境，委婉地表达归隐之志。 6．本诗尾联“余亦谢时去，西山鸾鹤群”表达了诗人怎样的复杂情感？请结合全诗分析。 （2025八年级下·山东济南商河县·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 村夜① 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 【注】①元和九年（814），白居易母亲逝去，在渭村结合当时的夜景写下这首诗。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．本诗用白描手法勾勒出一个常见的乡村之夜，风格清新恬淡。 B．“霜草苍苍”点出秋色浓重，“虫切切”渲染了秋夜的凄清。 C．本诗寓情于景，萧瑟凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的心情。 D．“独出前门望野田”一句过渡到田野，增加了萧疏暗淡的氛围。 8．《唐宋诗醇》称赞这首诗“一味真朴，不假妆点，自具苍老之志，七绝中之近古者”，请结合诗文赏析“月明荞麦花如雪”朴实中的回味无穷处。 （2025八年级下·山东菏泽经开区·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 送别湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。愧我明珠成薏苡③，负君赤手博於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，作者回忆了当年与部下共同的经历和壮举，临别时写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡（yì yǐ）：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：虎的别称。 9．对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） A．首联“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属勇猛的壮士形象。 B．颔联中的“愧”字，表现了诗人因为自己被谗去职，部属立功而未得到赏赐的愧疚之情。 C．颈联夸赞部下年纪虽老而眼光明亮，谈论国事有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言。 D．全诗充满豪放不平之气，显得悲壮而苍凉，展现出作者光明磊落的英雄本色。 10．本诗尾联化用哪位诗人的名句？其中表达了诗人怎样的精神品质？ （2025八年级下·山东临沂罗庄区·期末）阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）   A．这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁无奈、悲愤，内心却充满着希望。 D．全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 2．诗经《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的看法。 （2025八年级下·山东菏泽定陶区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 去蜀① 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。 如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，何必泪长流！ 【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过数字“五”和“一”的对比，写出了诗人在蜀地居住时间之长，也流露出对蜀地的深深眷恋之情。 B．颔联表达了诗人对关塞险阻的愤怒和不满，以及对潇湘之地的向往。 C．颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情不同。 D．展望此去前程，是那么渺茫难测，只能以抱病残生像江上白鸥一样到处飘泊了，“去蜀”之举更显其悲。 4．比较《去蜀》尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达思想感情的异同。 （2025八年级下·山东聊城东昌府区·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井②，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉④颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①改火：年度的更替。②古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。③筠（yún）：竹子。④翠眉：古代妇女的眉饰。此指送别宴上的歌伎。⑤颦（pín）：皱眉头。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片写与友人久别重逢，下片写月夜送别友人。 B．“无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻、对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。 C．“送行淡月微云”营造了送行时温暖热闹的氛围，表现了词人与友人分别时轻松愉悦的心情。 D．全词议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了词人旷达洒脱的个性风貌。 6．“人生如逆旅，我亦是行人”体现了苏轼复杂的情感。请你结合下阕，选择“豪放达观”或“失意惆怅”情感中的一种，简要分析这两句的情感内涵。 （2025八年级下·山东聊城茌平区·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿桐庐江寄广陵旧游① [唐]孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①本诗是作者求仕不第后，漫游吴越时怀念扬州旧友所作。广陵，即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。 7．下列对这首诗的理解与分析有误的一项是（   ） A．前四句侧重描写桐庐江的景色，从视听角度描写景物，构造了深远清峭的意境。 B．首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现出诗人内心的不平静。 C．全诗前两联写景，后两联抒情，景与情完美融合，显得浑成自然，韵味悠长。 D．尾联是实写，以泪寄友人的方式，表明诗人心情极其低落，照应首联“愁”字。 8．小明同学想将这首诗的意境，用微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。 诗句 画面内容 画面声音 结合全诗，想要表达的情感 山暝听猿愁，沧江急夜流。 山、沧江 ①_______ ②________ 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 叶、月、孤舟 风吹树叶的声音 （2025八年级下·山东东营利津县·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物放待。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的感情色彩，也为全诗奠定了轻松活泼的基调。 B．颔联承接上文，转入对早晨山村景色的描写，以“絮帽”喻“晴云”，以“铜钲”喻“初日”，确切地描摹了景物的特征。 C．尾联由景及人，一吐胸臆，描绘了人们忙于“煮葵烧笋”，给田里正在春耕的亲人去送饭的情景，突出了农家生活艰辛的主题。 D．这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融入了作者愉悦的情感，也表现了作者热爱自然的情趣。 10．“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”两个词颇具诗情画意，请任选一个词语结合诗句赏析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $