17 《盼》课件-2025-2026学年六年级语文上册统编版

该小学语文课件聚焦部编版六年级上册《盼》，梳理“盼”的核心事件（得到新雨衣、盼望穿雨衣、穿上雨衣），通过复习回顾搭建知识支架，引导学生聚焦具体段落（如放学下雨、借口外出），用勾画、批注法分析“我”的表现与心情。 其亮点在于紧扣语言运用和思维能力，通过“勾画动作语言—批注心情”（如“放慢脚步”“兴奋仰头”体现急切），结合“跟随音乐朗读”感受环境描写（雨后马路、小杨树），写法总结对比《夏天里的成长》归纳围绕中心选事例的方法。学生能掌握细节描写，教师可直接用迁移练习（写“盼”的经历）提升教学效率。

部编版小学语文六年级上册第五单元 17 盼 五原县第二教育集团 武净伊 默读第4自然段，用“—”画出下雨时，“我”有哪些表现？这些表现体现了“我”怎样的心情，批注在旁边。 学习提示： 默读5-15自然段，用“—”画出，为了穿雨衣出去，“我”有哪些表现？圈出句中的关键词，在旁边批注“我”的心情。 汇报提示： 我找到的句子是 ，这是 描写，从 中，我体会到她 的心情。 学习提示： “妈妈！” “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半小时啊。” “那就休息一下。” “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？” “你看，酱油我下班带回来了。” “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。” “我什么时候说过要炖肉？” “你没说，爸爸可说过。” “真的吗？” 跟随音乐，有感情地朗读第16、17自然段，感受窗外雨景的宁静与美好。 思考：文中描写了哪些雨后的画面？ 作者为什么要写这些雨后景物呢？ 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 17 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答...... 写法总结 方法迁移巧运用 请你也以“盼”为中心意思，写一写你盼的经历。 运用细节描写，写出人物心情 运用环境描写，衬托人物心情 语言描写生动具体 提示： 说说盼的时候，你有哪些表现？当时心情如何？运用细节描写来写一写 下 课 啦 秋日私语 Richard Clayderman 钢琴名曲(六) 202147.42 XXX - 酷我音乐 $