25 慢性子裁缝和急性子顾客 课件2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕三年级下册《裁缝和顾客》，以慢性子裁缝与急性子顾客的故事为核心，通过初读圈画时间词、学习字词及多音字，再用表格梳理不同时间顾客的要求与裁缝的反应，搭建从整体感知到细节品读的学习支架。 其亮点在于注重语言运用，通过对话品读和多音字辨析提升学生语感，结合思维能力培养，用表格归纳时间顺序辅助复述，还设计“裁缝急性子顾客慢性子”的想象拓展。采用任务驱动和分层练习，学生能提升语言表达与逻辑思维，教师可借助结构化资料高效教学。

慢性子裁缝和急性子顾客。故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客，顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了，第一家说要到秋天才能做好，第二家问我有没有等到夏天的耐心，第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货，我可等不及，都没让他们做。告诉你我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服？秋天？夏天？春天？不，裁缝说就在冬天，裁缝又补充一句，不过我指的是明年冬天，顾客蹭的一下子跳起来这么慢。裁缝说我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。那就算了，我还是去找刚才的师傅。顾客夹起布料就要走，别走，裁缝把顾客叫住，我知道您是个急性子，依我看我做的活儿最适合您这种性子的顾客了。急性子顾客挺纳闷，为什么照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？裁缝说，顾客说那当然我可不愿意把新衣服藏在箱子里。裁缝说，那么您要是在别的季节拿到新棉袄，也肯定会由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，绝不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖甚至羡慕您。这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理，于是做衣服的事儿就算说定了。不料这位顾客第二天又跑到裁缝店来说，我不做棉袄了，等到明年冬天，时间实在太长了。顾客提出把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合适的新衣服吧。不要棉花了。行啊，裁缝答应了为您服务，没说的，顾客满意地走了。可是第三天他又来了，师傅把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧。我实在等不及了。裁缝点点头，剪袖子只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他，怎么您那件短袖衬衫还能改成什么？顾客说，对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是了。裁缝这回摇头了，接上去的袖子多难看啊。那您别管，只要能让我早些在春天穿上，您别忘了，我可是个急性子顾客啊。裁缝说，亲爱的顾客，我要对您负责，我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。顾客泄气了，但裁缝又拍拍他的肩说，您放心，凭我的手艺，不用接袖子，也能给您做出一件最漂亮的春装。顾客感动极了，那太谢谢了，您真的不用接袖子，根本不用。裁缝解释说，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。布克惊讶恼怒的瞪大了眼睛，您可别忘了，裁缝提醒他说，我是个慢性子裁缝啊。 慢性子 急性子 三年级语文·下 第一课时 25 裁缝和 顾客 读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 画一画：边读边圈画出表示时间的词语。 想一想：课文中的慢性子裁缝和急性子顾客之 间发生了一件什么事? 初读课文 学习字词 性子 顾客 裁缝 箱子 笑话 夸奖 承认 夹袄 提前 服务 满意 袖子 衬衫 负责 名声 泄气 放心 手艺 感动 惊讶 恼怒 fènɡ xiānɡ kuā jiǎnɡ chénɡ jiá xiù chèn shān fù zé yà nǎo 缝 fénɡ （缝衣服 缝补） fènɡ （缝隙 裂缝） 学习多音字 夹 jiá （夹袄 夹被） jiā （夹菜 文件夹） 裁缝 cái fenɡ 整体感知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2627 28 29 第一天 第二天 第三天 又过了一天 时间顺序 慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了一件什么事？ 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 抓住这两个关键点，再结合课后第2题的表格，就能进行复述。 读一读：朗读课文的第1-13自然段。 画一画：用“——”画出第1天急性子顾客的要求；用“~~~~”画出慢性子裁缝的反应。 品读“第1天” 第1天顾客的要求可概括为： 做件棉袄，越快越好 “不，就在冬天。” “不过，我指的是明年冬天。” 再来看看慢性子裁缝是怎么回应的？ 做件棉袄，越快越好 说服顾客明年冬天取棉袄 xìnɡ 性 顾 夸 奖 jiǎnɡ kuā ɡù 承 chénɡ 袖 xiù chèn 衬 衫 负 责 zé fù shān 泄 xiè 恼 nǎo 书写指导 第2笔弯钩弧度不要太大。中间3横平行等距，间距不要过密，且横不宜过长。第6笔横撇的撇和第8笔捺要舒展，撇角和捺角大致齐平。 第4笔撇贯穿3横，向左下舒展，被包围部分小且靠右。 第2笔横从横中线起笔，斜向右上。“止”不能写得过大，最后一笔横改提。第7笔斜钩要舒展。 慢性子 急性子 三年级语文·下 第二课时 25 裁缝和 顾客 默读课文的第14—29自然段，分别画出第2～4天，顾客提出新要求的句子。 梳理“第2-4天” 第2天 “把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄， 让我提前在秋天就能穿上合适的新衣服吧。” 第3天 “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。” 第4天 “对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” 面对急性子顾客一次比一次着急、一次比一次奇怪的要求，慢性子裁缝又有怎样的反应呢？ 第2、3天 满口答应，“行啊”，“为您服务，没说的”，“好办得很，没问题”。 第4天 “我还没开始裁料呢。” 按照时间顺序复述，不要随意调整顺序。 做件棉袄，越快越好 说服顾客明年冬天取棉袄 拽掉棉花改成夹袄 剪去袖子改成短袖衬衫 接上袖子改成春装 行啊、为您服务，没说的 好办得很，没问题 还没开始裁料 基础要求：借助课后的表格把故事讲清楚。 提高要求：抓住关键语句，如描写顾客和裁缝神态、动作的语句，以及双方的对话，把故事讲得具体一些。 分层练习 选做 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。 $