精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期学科质量监测调研试卷 六年级语文 时间：120分钟 满分：100分 回顾过去六年的小学生活，我们遇见了许多美好的人、美好的事，还有美好的语文学习生活。就让我们开展一次“与美好相遇”的实践活动，在活动中重温那些美好的相遇。 【活动一：遇见词句活学妙用】 孩子们，六年间，你们从稚气未脱的孩童成长为知书达理的少年，每一个进步都níng jù（ ）着你们的努力和汗水，也离不开老师们的xīn qín fù chū（ ）。现在，你们即将踏上新的zhēng chéng（ ），希望你们不负时代重托，不负师长教诲（huǐ huì），在新的赛道上chéng fēng pò làng（ ），扬帆远航！ 1. 根据语境和拼音在括号里写出正确的词语。 2. 用“——”标出语段中加点字“诲”的正确读音。 教诲（huǐ huì） 3. 语段中“知书达理”的“达”字，根据字典里的意思应该选（ ） A. 通 B. 达到 C. 明白；懂得 D. 告诉；表达 【答案】1. 凝聚 辛勤付出 征程 乘风破浪 2. huì 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“凝”“聚”“勤”“乘”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“诲”的读音。 【3题详解】 “知书达理”意思是“读的书多，通晓事理，形容人有文化教养。”在这个成语中，“达”是通晓、明白的意思。 4. 六年的语文学习让我们有了扎实的基本功。下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 衣襟（jīn） 窥视（guī） B. 贡献（gòng） 画轴（yòu） C. 矫健（jiǎo） 湖畔（bàn） D. 踪迹（zōng） 杀菌（jūn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．窥视（kuī）； B．画轴（zhóu）； C．湖畔（pàn）。 5. 下列词语书写有错误的一项是（ ） A. 通宵 燃放 B. 寂莫 明媚 C. 建树 绽放 D. 唯恐 高粱 【答案】B 【解析】 【详解】B．寂寞。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查7画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查音节zhang。 D. “壮”字的第一笔是“丨”。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“壮”字是左右结构，左边是“丬”（将字旁），右边是“士”。“壮”字的正确笔顺是：点（丶）、提（㇀）、竖（丨）、横（一）、竖（丨）、横（一）。 因此，它的第一笔是“点”（丶），而不是“竖”（丨）。 7. 下列是小亮回忆自己小学生活的内容，其中加点的四字词语使用不恰当的是（ ） A. 六年的学习生活让我知道：正确的学习方法事半功倍，良好的生活习惯终身受益。 B. 四年级时，我表演的单口相声引得同学们哄堂大笑，自那时起大家就叫我“笑星”了。 C. 五年级时的研学活动，我们团结协作，克服重重困难。那次经历让我深刻体会到众志成城的力量。 D. 毕业典礼上，全班同学依依不舍地与老师告别，那场面真是扣人心弦。 【答案】D 【解析】 【详解】D．扣人心弦：形容事物（多指文艺作品）能深深地打动人心，引起强烈共鸣，通常用于形容紧张、激动人心的场面或情节。语境中毕业典礼上同学们依依不舍地告别，虽然场面感人，但更多的是充满温情和离愁别绪，用“扣人心弦”来形容并不恰当。 8. 在语段横线处依次填入下列语句，顺序正确的一项是（ ） 凭着健壮的体魄，你可以支撑起____________；凭着顽强的毅力，你可以攀登上_____________；凭着旺盛的精力，你可以开垦出__________；凭着超人的智慧，你可以描绘出_________________________。 ①一方蔚蓝的天空 ②一片肥沃的土地 ③一座巍峨的山峰 ④一幅精美的画卷 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】第一句关键词是“支撑起”，在给出的选项中，“一方蔚蓝的天空”最符合这个动作的语境。句子的意思是用强健的体魄顶天立地，撑起一片天地。 第二句关键词是“攀登上”，与之搭配最自然的是“一座巍峨的山峰”。句子的意思是凭借毅力克服困难，登上高峰。 第三句关键词是“开垦出”，这个动作通常与土地相关，因此“一片肥沃的土地”是最佳搭配。句子的意思是用充沛的精力去创造财富。 第四句关键词是“描绘出”，这个动作与艺术创作或规划未来相关，“一幅精美的画卷”最符合语境。句子的意思是用智慧去创造美好的蓝图。 【活动二：遇见诗文传承文化】 9. 填空。 （1）同一事物，在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，__________”与“__________，万条垂下绿丝绦”中的“柳”，象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，__________”和“昔我往矣，__________”中，诗人借“柳”表达惜别、留恋之情。 （2）诗词是情感的浓缩。“君看一叶舟，__________”是范仲淹的关切之情；“黄师塔前江水东，__________”表达了杜甫的闲适之情。 【答案】 ①. 绝胜烟柳满皇都 ②. 碧玉妆成一树高 ③. 客舍青青柳色新 ④. 杨柳依依 ⑤. 出没风波里 ⑥. 春光懒困倚微风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绝”“满”“妆”“青”“柳”的正确写法。 （2）书写时注意“没”“波”“懒”“倚”“微”的正确写法。 10. 填空。 （1）时光易逝，正如朱自清先生所写：__________，有再来的时候；__________，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但时间却一去不复返。 （2）积累名句，启迪智慧。“__________，近山识鸟音”让我们知道长久接触某种事物，就能发现它的特征和规律。“书到用时方恨少，__________”这句话提醒我们，平时要多读书，而生活的酸甜苦辣也只有经历过才能有更深刻的体会。 【答案】 ①. 燕子去了 ②. 杨柳枯了 ③. 近水知鱼性 ④. 事非经过不知难 【解析】 【详解】（1）书写时注意“燕、柳”的正确写法。 （2）书写时注意“鱼、性、事、难”的正确写法。 【活动三：遇见阅读感受美好】 人间四月，书香致远；当你阅读时，世界就在眼前。立足个人成长，读书能启智增慧、更新思想；着眼民族复兴，阅读能增强文化自信、塑造品格。4月23日是世界读书日，下图为2025年世界读书日的主题海报。 11. 图1海报的宣传语为“脚步丈量不到的地方文字可以”，图2海报的宣传语为“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”。请你也来为世界读书日设计一则宣传语，让人们用阅读获得力量。 ______________________________________ 12. 围绕“纸质阅读、电子阅读，哪个更好”的主题，同学们展开了辩论。 正方同学的观点：电子阅读代表时代潮流，电子阅读必将代替纸质阅读。 反方同学的观点：无论时代如何发展，纸质阅读都不可能被取代。 你同意正方的观点还是反方的观点，并说明自己的理由。 ____________________________________________________ 13. 在小学六年，你一定读了不少书吧！请向大家推荐一本自己最喜欢的书，把推荐理由写清楚。 _________________________________________________________ 【答案】11. 阅读如帆，扬起驶向力量彼岸的风。将阅读比作帆船的帆，形象地表明阅读能像风推动帆船前行一样，助力人们获得力量，驶向成功等方向。 12. 同意反方观点：理由 1：纸质阅读具有独特的质感和氛围。翻开书页的触感、纸张散发的墨香，能营造沉浸式的阅读体验，让人更专注于内容，这种感受是电子阅读无法替代的。比如阅读一本精美的古籍复刻版纸质书，能让人仿佛穿越时空，更深刻地感受文化底蕴。理由 2：从健康角度看，长时间电子阅读会对眼睛造成较大伤害，而纸质阅读相对更护眼。尤其对于青少年来说，保护视力至关重要，纸质阅读能在一定程度上减少视力损伤风险。理由 3：纸质书便于做笔记、标记重点。我们可以随时在书页上写写画画，方便日后回顾和整理知识，加深对书籍内容的理解，电子阅读在这方面的便捷性则稍逊一筹。 13. 推荐《鲁滨逊漂流记》推荐理由：这本书讲述了鲁滨逊在荒岛上独自求生并最终获救的传奇经历。书中对鲁滨逊荒岛生活的描写细致入微，如他建造住所、寻找食物、制作工具等过程，展现了人类顽强的生存意志和非凡的创造力。读这本书，我们能学习到在面对困境时要勇敢坚强、积极乐观，不向命运低头。同时，书中的冒险情节扣人心弦，能让我们仿佛身临其境，跟随鲁滨逊一同经历种种挑战，获得丰富的阅读体验。 【解析】 【11题详解】 考查宣传标语。宣传语要紧扣世界读书日这一核心，语言简洁且富有感染力。 示例：阅读如帆，扬起驶向力量彼岸的风。将阅读比作帆船的帆，形象地表明阅读能像风推动帆船前行一样，助力人们获得力量，驶向成功等方向。 【12题详解】 考查辩论讨论。先表明观点然后阐述理由，理由要充分。 示例：同意反方观点：理由 1：纸质阅读具有独特的质感和氛围。翻开书页的触感、纸张散发的墨香，能营造沉浸式的阅读体验，让人更专注于内容，这种感受是电子阅读无法替代的。比如阅读一本精美的古籍复刻版纸质书，能让人仿佛穿越时空，更深刻地感受文化底蕴。理由 2：从健康角度看，长时间电子阅读会对眼睛造成较大伤害，而纸质阅读相对更护眼。尤其对于青少年来说，保护视力至关重要，纸质阅读能在一定程度上减少视力损伤风险。理由 3：纸质书便于做笔记、标记重点。我们可以随时在书页上写写画画，方便日后回顾和整理知识，加深对书籍内容的理解，电子阅读在这方面的便捷性则稍逊一筹。 同意正方观点：理由 1：电子阅读方便携带。一部电子设备可以存储大量书籍，无论是在公交上、旅途中，都能随时随地打开阅读，不受空间限制，极大地提高了阅读的灵活性。例如出差时，只需携带平板电脑，就能拥有一个“移动图书馆”。理由 2：电子阅读更新速度快，资源获取便捷。网络上能快速获取最新出版的书籍、资讯等，无需像纸质书那样等待购买和运输。而且很多电子阅读平台有丰富的免费资源，降低了阅读成本。理由 3：电子阅读具有互动性。读者可以在阅读平台上与其他读者交流心得、分享感悟，还能参与作者的线上活动，这种互动能加深对书籍的理解，拓展阅读视野，是纸质阅读难以实现的。 【13题详解】 考查推荐介绍。作答时注意推荐的书籍要与推荐理由相吻合。 示例：推荐《鲁滨逊漂流记》推荐理由：这本书讲述了鲁滨逊在荒岛上独自求生并最终获救的传奇经历。书中对鲁滨逊荒岛生活的描写细致入微，如他建造住所、寻找食物、制作工具等过程，展现了人类顽强的生存意志和非凡的创造力。读这本书，我们能学习到在面对困境时要勇敢坚强、积极乐观，不向命运低头。同时，书中的冒险情节扣人心弦，能让我们仿佛身临其境，跟随鲁滨逊一同经历种种挑战，获得丰富的阅读体验。 【活动四：遇见美文汲取智慧】 阅读 选段一：过年（节选） 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 选段二：北平的中秋（节选） ①中秋前后是北平最美丽的时候。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②街上的高摊与地摊，还有水果店里，都陈列出了水果。各种各样的葡萄、各种各样的梨、各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣儿，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺户用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 选段三：端午（节选） 北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！ 14. 以前的对联需要请人手写，而如今的对联印刷精美，丰富多样。有人说如今生活节奏快，没有必要再手写对联，印刷的就很好看。对此你怎么看？ __________________________________________ 15. 读选段二，完成练习。 （1）北平中秋时节的天气特点可以用一个四字词语概括为________。 （2）北平的中秋节有哪些习俗？把下面示意图补充完整。 （3）文中画线句子改成“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了”好不好？为什么？ ________________________________________________ 16. 三个选段描写了不同传统节日的一些习俗，下面表述不正确的是（ ） A. 都反映出普通老百姓向往美好生活的心愿。 B. 都表达了作者对风土人情、民风民俗的独特情感体验。 C. 都是按时间顺序描写了北京传统节日的一些风俗。 D. 从中都能感受到作者对传统节日的喜爱和无比愉悦的心情。 【答案】14. 我不完全赞同。印刷对联虽便捷，但手写对联承载着书法艺术和真挚祝福，是年俗文化的重要组成部分。保留手写传统，能让“年味”更浓，文化更有温度。 15. （1）秋高气爽 （2）吃月饼 赏月亮 送节礼 （3）不好。原句运用了排比的修辞手法，强调了水果种类之多，更能突出北平中秋时节物产丰富的景象，表达出作者的喜爱和赞叹之情。改后的句子虽然简洁，但削弱了这种强调效果和语言的气势，感染力不如原句。 16. C 【解析】 【导语】这三段选文通过描绘老北京过年、中秋、端午三个传统节日的习俗和景象，展现了浓郁的民俗风情，表达了作者对往昔岁月的怀念以及对传统文化的热爱与赞美。 【14题详解】 这是一道开放性试题，回答时，需要先表明自己的观点（同意、不同意或辩证看待），然后给出至少两个理由来支撑自己的观点。可以从“文化传承”“艺术价值”“情感寄托”“年味”等角度进行阐述。 示例：我认为两者可以并存。印刷对联适应快节奏生活，美观实用；手写对联则更具艺术价值和情感意义。我们不必强求回归传统，但也不应完全丢弃手写对联这份独特的文化韵味。 【15题详解】 （1）从选段二第①段“天是那么高，那么蓝，那么亮”可知，这是对秋季天空高远、天气晴朗凉爽的生动描绘。因此，可以用成语“秋高气爽”来概括。 （2）根据选段二第③段“孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮”和第④段“北平人会给亲友们送节礼”，可以提炼出另外三个中秋习俗填入示意图中，即“吃月饼、赏月亮、送节礼”。 （3）作答时，首先要明确表态“不好”；然后分析原句的写作手法及其作用；最后对比改句，指出改句的不足之处。 示例：不好。原句使用排比的修辞手法，使用三个“各种各样的……”结构相同的句式，形成了一种铺陈渲染的效果，极力突出了水果种类的繁多和丰富，使读者仿佛身临其境，感受到那份丰收的喜悦。改句虽然简洁，但削弱了这种强烈的视觉和感官冲击力，表达效果大打折扣。 【16题详解】 C．三个选段分别描写了春节、中秋节、端午节，但这三个片段是并列关系，是作者对不同节日的回忆和描绘，并非按照某一个节日的时间先后顺序来写的，故该选项错误。 阅读 老树下的约定 ①在小镇的东头，有一棵古老的槐树，它的树干粗壮，枝叶茂盛，仿佛一位慈祥的老人，静静地守护着这个宁静的小镇。每到夏天，老槐树下便成了孩子们的乐园，他们在这里嬉戏、玩耍，享受着无忧无虑的童年时光。 ②小明是这帮孩子中的一个，他个子不高，皮肤黝黑，但眼睛里总是闪烁着聪慧的光芒。他特别喜欢在老槐树下读书，每当午后的阳光透过树叶的缝隙，洒在他的书页上，他就会沉浸在知识的海洋中，忘记了周围的一切。 ③一天，小明在树下看书时，发现了一个奇怪的现象：每当风吹过，老槐树的枝叶就会发出一种特别的声音，像是在诉说着什么。他好奇地走近树干，仔细聆听，试图破解这个谜题。这时，一个白发苍苍的老人走过来，他的眼神温和而深邃，仿佛能看透人心。 ④“孩子，你听到了老槐树的心声吗？”老人微笑着问。小明点点头，眼中充满了好奇和敬畏。老人告诉他，这棵老槐树有着几百年的历史，见证了小镇的兴衰变迁，它的声音，是岁月的回响，是历史的低语。 ⑤从那以后，小明和老人成了忘年之交。他们经常在老槐树下交谈，老人给小明讲了许多自己的经历和小镇的故事，而小明则向老人展示他从书中学到的知识。他们的对话，充满了智慧和温情，让老槐树下的时光变得更加珍贵。 ⑥随着时间的流逝，小明渐渐长大，他决定离开小镇，去外面的世界闯荡。在离开的前一天，他和老人在老槐树下告别。“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记你的根，不要忘记这棵老槐树。”老人的声音有些颤抖，但充满了力量。小明紧紧握住老人的手，坚定地说：“我会的，老槐树和您教给我的一切，我都会铭记在心。” ⑦几年后，小明成为了一名出色的科学家，他在城市里取得了巨大的成就。但他从未忘记老槐树下的约定，每当他感到迷茫或疲惫时，他就会想起那个慈祥的老人，想起老槐树的声音，想起那个宁静的小镇。 ⑧一天，小明回到了小镇，他发现老槐树依然屹立在那里，枝叶更加茂盛。他走到树下，闭上眼睛，静静地聆听。那一刻，他仿佛又听到了老人的声音，听到了岁月的回响。 ⑨他站在老槐树下，心中充满了感激和敬意。他知道，无论他走到哪里，老槐树和老人的教诲都会伴随着他，成为他生命中最宝贵的财富。 17. 请你联系上下文，理解“铭记在心”的意思。 铭记在心：____________________________ 18. 小明和老人在老槐树下的交流没有涉及到的内容是（ ） A. 小镇的未来 B. 老人的经历 C. 知识的分享 D. 小镇的故事 19. 文章表达情感的主要方式是（ ） A. 直接抒发作者的感慨 B. 通过人物对话和景物描写 C. 引用名人名言 D. 列举数据说明 20. 关于“老槐树”在文中起到的作用，下列说法不正确的是（ ） A. 老槐树象征小镇的历史与根脉，承载记忆与情感。 B. 老槐树贯穿全文，串联起小明与老人的故事。 C. 老槐树只是故事发生的一个背景，并未直接促使情节发生转折或推进。 D. 老槐树默默记录着他们之间的每一次相遇与别离，成为了他们之间不可替代的情感纽带。 21. 文中哪个情节让你印象深刻？结合课文内容和自身感受说明原因。 ______________________________________________ 22. 结合文中对小明和老人的言行描写，分析他们各自具有怎样的品质？ _____________________________________________ 23. 暑假马上要开始了，有好多人读完这个故事深受感动，慕名来参观这棵老槐树，请你当一名小小讲解员，以“智慧传承”为主题完成一篇100字左右的讲解稿。 ________________________________________________ 【答案】17. 指小明把老槐树以及老人教给他的一切深深地记在心里，永远不会忘记。 18. A 19. B 20. C 21. 小明离开小镇前与老人在老槐树下告别的情节让我印象深刻。老人叮嘱小明不要忘记根和老槐树，小明坚定回应会铭记，这一幕既体现了老人对晚辈的牵挂与期望，也展现了小明对老人和老槐树的敬重与承诺，充满温情与力量，让我感受到人与人之间真挚的情感以及传承的意义，就像生活中长辈对我们的叮嘱，虽简单却饱含深情，让人铭记。 22. 从“特别喜欢在老槐树下读书，沉浸在知识的海洋”可见小明热爱学习；从“好奇地走近树干，仔细聆听”可见小明充满好奇心；从告别时坚定承诺铭记老人的话、成为科学家后仍记得约定并回小镇，可见小明懂得感恩、信守承诺； 从“眼神温和而深邃”“微笑问”“讲自己的经历和小镇的故事”可见老人和蔼可亲、知识渊博、乐于分享；从叮嘱小明不要忘记根和老槐树，可见老人重视传承、关爱晚辈。 23. 各位游客，大家好！这棵老槐树见证了一段温暖的智慧传承。老人以岁月为墨，向小明讲述小镇故事与人生智慧；小明以热爱为笔，汲取知识并铭记教诲。老槐树是传承的纽带，它让智慧跨越代际，从老人的经历到小明的成长，从过去的故事到未来的坚守。如今，它依旧挺立，提醒我们：传承智慧，就是守护根脉，延续温暖与力量。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述小明与老槐树下一位老人结为忘年交、聆听教诲并铭记约定的故事，赞美了代际间智慧与情感的传承，表达了对故乡、传统与根的眷恋，强调了精神指引对人成长的重要意义。 【17题详解】 结合上下文，老人在小明离开时叮嘱他不要忘记根和老槐树，小明坚定地回应会“铭记在心”；后文小明成为科学家后也未忘记老槐树下的约定，还回到小镇怀念老人和老槐树。由此可知，“铭记在心”是小明把老槐树以及老人教给他的一切深深地记在心里，永远不会忘记。 【18题详解】 根据第⑤段“老人给小明讲了许多自己的经历和小镇的故事，而小明则向老人展示他从书中学到的知识”，可知老人和小明交流了老人的经历、小镇的故事，小明分享了知识；文中没有提到他们交流小镇的未来，因此此题选A。 【19题详解】 文章通过老人和小明的对话，以及对老槐树的景物描写来表达情感，属于间接抒情，通过人物对话和景物描写来传递情感，故该题选B。 【20题详解】 老槐树是故事的线索，贯穿全文，“小明在树下读书、遇老人、告别、归来”等情节都围绕老槐树展开，它不仅象征小镇的历史与根脉，串联起小明与老人的故事，还记录了他们的相遇与离别，是情感纽带；同时，老槐树推动了情节发展，并非只是背景且不推动情节，因此C说法错误。 【21题详解】 作答时，选择文中一个情节，结合情节内容分析其体现的情感、人物品质或主题，再联系自身感受说明印象深刻的原因，需做到内容具体、情感真挚。 示例：小明成为科学家后重返小镇，再次站在老槐树下的情节让我印象深刻。此时的他功成名就，却依旧记得当年的约定，带着感激与敬意回来。这一幕既是对老人教诲的最好回应，也展现了初心的力量，让我明白无论走多远，都不能忘记来时的路和那些温暖过我们的人，这份坚守特别动人。 【22题详解】 结合文中对人物的言行描写，比如“小明的读书、聆听、承诺，老人的神态、语言、行为”等，分析其体现的品质，需做到言行与品质对应，分析合理。 从第②段“特别喜欢在老槐树下读书……他就会沉浸在知识的海洋中，忘记了周围的一切”可以看出小明热爱学习、求知欲强的品质；从第③段“好奇地走近树干，仔细聆听，试图破解这个谜题”可以看出小明善于观察且对未知充满探索欲；从第⑦段描写多年后他成为科学家，“从未忘记老槐树下的约定”，还回到小镇“心中充满了感激和敬意”可以看出小明感恩、重情重义，坚守承诺。 从第④段“‘孩子，你听到了老槐树的心声吗？’老人微笑着问。”可以看出老人温和慈祥，能敏锐捕捉小明的好奇并主动引导交流；从第④段“老人告诉他，这棵老槐树有着几百年的历史”以及第⑤段“老人给小明讲了许多自己的经历和小镇的故事”可以看出老人阅历丰富，乐于分享经验与智慧；从第⑥段“无论你走到哪里，都不要忘记你的根，不要忘记这棵老槐树”可以看出老人重视精神传承，关心晚辈成长，希望小明带着故乡的根和精神滋养前行。 【23题详解】 作答时，以“智慧传承”为主题，结合故事内容，用亲切、简洁、有感染力的语气写讲解稿，突出传承的过程与意义，字数控制在100字左右，结构清晰。 示例：各位朋友，欢迎来到这棵老槐树下。这里曾发生过一场温暖的对话：老人将小镇的历史与人生的智慧，讲给爱读书的小明听；小明则带着这份教诲走出小镇，又带着感恩回到这里。老槐树默默见证了这一切——它告诉我们，真正的传承，不是书本上的文字，而是长辈用岁月换来的叮嘱，是晚辈用心铭记的初心。这份跨越时光的温暖，至今仍在这片土地上流淌。 【活动五：遇见你我书写真情】 24. 懂得快乐是一种人生的智慧，善于快乐则是一种健康乐观的生活态度。读书、运动、旅游、音乐可以使人快乐；宽容、理解、给予等美德也会使人快乐…… 请以“__________使我快乐”为题，把你的快乐写出来与大家分享吧。 要求： ①把题目补充完整； ②把内容写具体，表达真情实感； ③书写工整、美观； ④习作中不能出现真实的人名与校名。 【答案】例文： 阅读使我快乐 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”而对我来说，书籍更是快乐的源泉。每当我翻开书页，就像推开了一扇通往奇妙世界的大门，那些文字会带着我穿越时空，和不同的人相遇，体验无数种精彩的人生。 记得去年冬天的一个周末，窗外飘着雪花，我窝在沙发里读《小王子》。当读到小王子离开自己的星球，在宇宙中流浪，遇到骄傲的国王、爱慕虚荣的人时，我仿佛也跟着他穿梭在星际之间。看到小王子因为玫瑰的骄傲而伤心，我的心也跟着揪了起来；当他遇到狐狸，懂得了“驯养”的意义，我又为他的成长感到欣慰。不知不觉，天色暗了下来，妈妈喊我吃饭的声音传来，我却舍不得放下书，直到妈妈笑着把饭端到我面前，我才恋恋不舍地合上书。那一刻，我仿佛和小王子一起经历了离别与成长，心里满是温暖与感动。 阅读不仅让我沉浸在故事里，更让我在现实中收获了快乐。有一次，我在书中读到“赠人玫瑰，手有余香”的故事，深受触动。第二天，同桌因为一道数学题愁眉不展，我想起书中主人公帮助他人的情节，便主动拿起笔，耐心地给他讲解解题思路。当他紧锁的眉头渐渐舒展，露出恍然大悟的笑容时，我突然明白了那句话的含义——原来，分享知识也能带来如此纯粹的快乐。 阅读的快乐，是沉浸在故事里的感动，是获得知识的满足，更是将书中道理付诸实践后的欣慰。它像一束光，照亮了我的生活，让我在成长的路上，总能找到心灵的慰藉与力量。这份快乐，简单而纯粹，将永远陪伴着我，成为我最珍贵的财富。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文，需先补充题目。围绕“快乐”，结合个人经历，体现某件事或某种品质如何带来快乐。写作时要注意内容具体、情感真实，避免真实人名校名，书写工整。 二、立意。 通过具体的事例，挖掘某项爱好或行为背后的精神价值，展现其如何滋养心灵、提升自我或传递美好，从而表达一种积极健康的生活态度。 三、写作思路。 开头：直接补充题目，并简要说明“这件事让我快乐”的原因。 中间：选取1-2个典型事例，详细描写过程，可以加入环境、心理、动作等细节，让内容更生动。 结尾：总结快乐来源，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学科质量监测调研试卷 六年级语文 时间：120分钟 满分：100分 回顾过去六年的小学生活，我们遇见了许多美好的人、美好的事，还有美好的语文学习生活。就让我们开展一次“与美好相遇”的实践活动，在活动中重温那些美好的相遇。 【活动一：遇见词句活学妙用】 孩子们，六年间，你们从稚气未脱的孩童成长为知书达理的少年，每一个进步都níng jù（ ）着你们的努力和汗水，也离不开老师们的xīn qín fù chū（ ）。现在，你们即将踏上新的zhēng chéng（ ），希望你们不负时代重托，不负师长教诲（huǐ huì），在新的赛道上chéng fēng pò làng（ ），扬帆远航！ 1. 根据语境和拼音在括号里写出正确的词语。 2. 用“——”标出语段中加点字“诲”的正确读音。 教诲（huǐ huì） 3. 语段中“知书达理”的“达”字，根据字典里的意思应该选（ ） A. 通 B. 达到 C. 明白；懂得 D. 告诉；表达 4. 六年的语文学习让我们有了扎实的基本功。下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 衣襟（jīn） 窥视（guī） B. 贡献（gòng） 画轴（yòu） C. 矫健（jiǎo） 湖畔（bàn） D. 踪迹（zōng） 杀菌（jūn） 5. 下列词语书写有错误的一项是（ ） A. 通宵 燃放 B. 寂莫 明媚 C. 建树 绽放 D. 唯恐 高粱 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查7画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查音节zhang。 D. “壮”字的第一笔是“丨”。 7. 下列是小亮回忆自己小学生活的内容，其中加点的四字词语使用不恰当的是（ ） A. 六年的学习生活让我知道：正确的学习方法事半功倍，良好的生活习惯终身受益。 B. 四年级时，我表演的单口相声引得同学们哄堂大笑，自那时起大家就叫我“笑星”了。 C. 五年级时的研学活动，我们团结协作，克服重重困难。那次经历让我深刻体会到众志成城的力量。 D. 毕业典礼上，全班同学依依不舍地与老师告别，那场面真是扣人心弦。 8. 在语段横线处依次填入下列语句，顺序正确的一项是（ ） 凭着健壮的体魄，你可以支撑起____________；凭着顽强的毅力，你可以攀登上_____________；凭着旺盛的精力，你可以开垦出__________；凭着超人的智慧，你可以描绘出_________________________。 ①一方蔚蓝的天空 ②一片肥沃的土地 ③一座巍峨的山峰 ④一幅精美的画卷 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ④①③② 【活动二：遇见诗文传承文化】 9. 填空。 （1）同一事物，在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，__________”与“__________，万条垂下绿丝绦”中的“柳”，象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，__________”和“昔我往矣，__________”中，诗人借“柳”表达惜别、留恋之情。 （2）诗词是情感的浓缩。“君看一叶舟，__________”是范仲淹的关切之情；“黄师塔前江水东，__________”表达了杜甫的闲适之情。 10. 填空。 （1）时光易逝，正如朱自清先生所写：__________，有再来的时候；__________，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但时间却一去不复返。 （2）积累名句，启迪智慧。“__________，近山识鸟音”让我们知道长久接触某种事物，就能发现它的特征和规律。“书到用时方恨少，__________”这句话提醒我们，平时要多读书，而生活的酸甜苦辣也只有经历过才能有更深刻的体会。 【活动三：遇见阅读感受美好】 人间四月，书香致远；当你阅读时，世界就在眼前。立足个人成长，读书能启智增慧、更新思想；着眼民族复兴，阅读能增强文化自信、塑造品格。4月23日是世界读书日，下图为2025年世界读书日的主题海报。 11. 图1海报的宣传语为“脚步丈量不到的地方文字可以”，图2海报的宣传语为“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”。请你也来为世界读书日设计一则宣传语，让人们用阅读获得力量。 ______________________________________ 12. 围绕“纸质阅读、电子阅读，哪个更好”的主题，同学们展开了辩论。 正方同学的观点：电子阅读代表时代潮流，电子阅读必将代替纸质阅读。 反方同学的观点：无论时代如何发展，纸质阅读都不可能被取代。 你同意正方的观点还是反方的观点，并说明自己的理由。 ____________________________________________________ 13. 在小学六年，你一定读了不少书吧！请向大家推荐一本自己最喜欢的书，把推荐理由写清楚。 _________________________________________________________ 【活动四：遇见美文汲取智慧】 阅读 选段一：过年（节选） 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 选段二：北平的中秋（节选） ①中秋前后是北平最美丽的时候。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②街上的高摊与地摊，还有水果店里，都陈列出了水果。各种各样的葡萄、各种各样的梨、各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣儿，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺户用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 选段三：端午（节选） 北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！ 14. 以前的对联需要请人手写，而如今的对联印刷精美，丰富多样。有人说如今生活节奏快，没有必要再手写对联，印刷的就很好看。对此你怎么看？ __________________________________________ 15. 读选段二，完成练习。 （1）北平中秋时节的天气特点可以用一个四字词语概括为________。 （2）北平的中秋节有哪些习俗？把下面示意图补充完整。 （3）文中画线句子改成“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了”好不好？为什么？ ________________________________________________ 16. 三个选段描写了不同传统节日的一些习俗，下面表述不正确的是（ ） A. 都反映出普通老百姓向往美好生活的心愿。 B. 都表达了作者对风土人情、民风民俗的独特情感体验。 C. 都是按时间顺序描写了北京传统节日的一些风俗。 D. 从中都能感受到作者对传统节日的喜爱和无比愉悦的心情。 阅读 老树下的约定 ①在小镇的东头，有一棵古老的槐树，它的树干粗壮，枝叶茂盛，仿佛一位慈祥的老人，静静地守护着这个宁静的小镇。每到夏天，老槐树下便成了孩子们的乐园，他们在这里嬉戏、玩耍，享受着无忧无虑的童年时光。 ②小明是这帮孩子中的一个，他个子不高，皮肤黝黑，但眼睛里总是闪烁着聪慧的光芒。他特别喜欢在老槐树下读书，每当午后的阳光透过树叶的缝隙，洒在他的书页上，他就会沉浸在知识的海洋中，忘记了周围的一切。 ③一天，小明在树下看书时，发现了一个奇怪的现象：每当风吹过，老槐树的枝叶就会发出一种特别的声音，像是在诉说着什么。他好奇地走近树干，仔细聆听，试图破解这个谜题。这时，一个白发苍苍的老人走过来，他的眼神温和而深邃，仿佛能看透人心。 ④“孩子，你听到了老槐树的心声吗？”老人微笑着问。小明点点头，眼中充满了好奇和敬畏。老人告诉他，这棵老槐树有着几百年的历史，见证了小镇的兴衰变迁，它的声音，是岁月的回响，是历史的低语。 ⑤从那以后，小明和老人成了忘年之交。他们经常在老槐树下交谈，老人给小明讲了许多自己的经历和小镇的故事，而小明则向老人展示他从书中学到的知识。他们的对话，充满了智慧和温情，让老槐树下的时光变得更加珍贵。 ⑥随着时间的流逝，小明渐渐长大，他决定离开小镇，去外面的世界闯荡。在离开的前一天，他和老人在老槐树下告别。“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记你的根，不要忘记这棵老槐树。”老人的声音有些颤抖，但充满了力量。小明紧紧握住老人的手，坚定地说：“我会的，老槐树和您教给我的一切，我都会铭记在心。” ⑦几年后，小明成为了一名出色的科学家，他在城市里取得了巨大的成就。但他从未忘记老槐树下的约定，每当他感到迷茫或疲惫时，他就会想起那个慈祥的老人，想起老槐树的声音，想起那个宁静的小镇。 ⑧一天，小明回到了小镇，他发现老槐树依然屹立在那里，枝叶更加茂盛。他走到树下，闭上眼睛，静静地聆听。那一刻，他仿佛又听到了老人的声音，听到了岁月的回响。 ⑨他站在老槐树下，心中充满了感激和敬意。他知道，无论他走到哪里，老槐树和老人的教诲都会伴随着他，成为他生命中最宝贵的财富。 17. 请你联系上下文，理解“铭记在心”的意思。 铭记在心：____________________________ 18. 小明和老人在老槐树下的交流没有涉及到的内容是（ ） A. 小镇的未来 B. 老人的经历 C. 知识的分享 D. 小镇的故事 19. 文章表达情感的主要方式是（ ） A. 直接抒发作者的感慨 B. 通过人物对话和景物描写 C. 引用名人名言 D. 列举数据说明 20. 关于“老槐树”在文中起到的作用，下列说法不正确的是（ ） A. 老槐树象征小镇的历史与根脉，承载记忆与情感。 B. 老槐树贯穿全文，串联起小明与老人的故事。 C. 老槐树只是故事发生的一个背景，并未直接促使情节发生转折或推进。 D. 老槐树默默记录着他们之间的每一次相遇与别离，成为了他们之间不可替代的情感纽带。 21. 文中哪个情节让你印象深刻？结合课文内容和自身感受说明原因。 ______________________________________________ 22. 结合文中对小明和老人的言行描写，分析他们各自具有怎样的品质？ _____________________________________________ 23. 暑假马上要开始了，有好多人读完这个故事深受感动，慕名来参观这棵老槐树，请你当一名小小讲解员，以“智慧传承”为主题完成一篇100字左右的讲解稿。 ________________________________________________ 【活动五：遇见你我书写真情】 24. 懂得快乐是一种人生的智慧，善于快乐则是一种健康乐观的生活态度。读书、运动、旅游、音乐可以使人快乐；宽容、理解、给予等美德也会使人快乐…… 请以“__________使我快乐”为题，把你的快乐写出来与大家分享吧。 要求： ①把题目补充完整； ②把内容写具体，表达真情实感； ③书写工整、美观； ④习作中不能出现真实的人名与校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $