专题02 七年级下册（4大考点）（江苏专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 江苏多地七年级下册道德与法治二模试题汇编，聚焦珍惜青春时光、焕发青春活力等4大高频考点，以学生生活情境（如考试焦虑、师生矛盾）和社会热点（如“润心”行动、民法典宣传）为载体，强化政治认同、道德修养等核心素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|38题/约76分|情绪调节、诚信宽容、传统文化名言、违法行为识别|结合实验数据（情绪感染实验）、网络热搜（谐音解压）等真实素材，考查基础认知| |非选择题|5题/约24分|心理健康活动设计、师生沟通、法治案例分析|以“心语信箱”“法治副校长进校园”等情境，融合问题解决与价值引领，体现真题命题趋势|

专题02 七年级下册 珍惜青春时光 考点01 1．B 2．A 3．D 4．D 5．D 6．C 7．D 8．A 9．D 10．C 11．C 12．C 13．C 14．D 15．C 16．D 17．C 18．D 19．(1)板块二：组织交通安全知识竞赛或模拟交通指挥体验活动；板块三：举办心理健康知识科普讲座；组织信任背摔、压力释放等团体心理小游戏；开设一对一心理咨询，提供心理支持与成长指导。 (2)安全演练活动劝解：①学校组织安全演练是履行法定保护职责，我们要珍惜学习机会，认真参与；②生命至上，意外不可预知，掌握急救技能既守护自己的生命，也能在他人危难时伸出援手。 心理健康活动劝解：①心理咨询是维护心理健康的科学方法，主动寻求帮助是强者的表现，有利于调节情绪，化解焦虑；②要理性理性看待他人评价，不因担心误解而耽误自己的成长需求；同时，许多同学可能也存在类似困扰，勇敢迈出第一步会得到理解和支持。 20．①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；②要学会正确对待老师的批评；③要学会学习，掌握科学的学习方法，坦然面对学习压力；④要学会合理调节情绪，成为情绪的主人。 21．(1)①国家：坚持以人民为中心的思想、尊重和保障人权、给予未成年人特殊关爱和保护；②学校：落实对未成年人的学校保护（在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。）；③个人：学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。 (2)①悦纳自己，欣赏和接纳自己；②学会调节情绪；③融入集体生活，建立良好的同伴关系；④正确对待挫折，磨砺坚强的意志。 焕发青春活力 考点02 22．C 23．D 24．B 25．A 26．B 27．B 28．B 29．B 传承中华优秀传统文化 考点03 30．A 31．A 32．A 33．A 生活在法治社会 考点04 34．B 35．C 36．A 37．B 38．B 39．A 40．B 41．A 42．C 43．A 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 七年级下册 4大高频考点概览 考点01 珍惜青春时光 考点02 焕发青春活力 考点03 传承中华优秀传统文化 考点04 生活在法治社会 珍惜青春时光 考点01 1．(25-26·江苏泰州·二模)进入中学后，小鑫感受到自身生理的变化，内心时常出现矛盾与困惑，与此同时，也真切感受到青春独有的活力与精彩。面对青春期的变化，他应该（     ） A．自卑逃避变化，封闭自我内心 B．接纳身心变化，拥抱青春美好 C．纠结成长烦恼，消极看待生活 D．漠视心理变化，任由情绪泛滥 【答案】B 【解析】A：自卑逃避变化，封闭自我内心，不利于身心健康发展，故 A 说法错误； B：接纳身心变化，拥抱青春美好，是正视青春期变化的正确态度，故 B 说法符合题意； C：纠结成长烦恼，消极看待生活，会产生负面情绪，影响成长，故 C 说法错误； D：漠视心理变化，任由情绪泛滥，不利于情绪调控和心理健康，故 D 说法错误。 2．(25-26·江苏连云港·二模)以下是两位同学的困惑，对此建议合理的是（   ） 小安 不想让爸爸妈妈老干涉我，希望他们理解、尊重我，但离开他们我又觉得什么也做不成。 小晨 想法很多，总感觉孤独，不愿交流，一旦遇到知己便毫不保留。 ①主动求助他人，化解烦恼 ②维护人格尊严，做自尊的人 ③参加集体活动，提升沟通能力 ④树立远大理想，不断充实自己 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：面对青春期的心理矛盾，主动求助他人是化解烦恼的有效途径，适合两位同学，故①符合题意； ②：题干主要反映心理矛盾与人际交往问题，与维护人格尊严无直接关联，故②不符合题意； ③：参加集体活动有助于融入群体，提升沟通能力，能缓解孤独和依赖心理，故③符合题意； ④：树立远大理想虽重要，但不能直接解决题干中具体的人际交往和心理依赖困惑，故④不符合题意； 3．(25-26·江苏扬州·二模)初中生小丽在课堂上有时敢于积极发言，展现自己的观点，但在小组讨论时，面对不同意见又变得很胆小，不敢坚持自己想法。她应该（   ） A．忽视这些变化，因为大家都会经历 B．学会自信自强，就能化解青春难题 C．悦纳生理变化，始终保持乐观心态 D．直面矛盾心理，学会自我接纳调适 【答案】D 【解析】D：小丽时而自信时而胆小，体现了青春期矛盾心理，应直面矛盾，学会自我接纳与调适，故D说法正确； A：忽视心理变化不利于健康成长，应积极面对而非忽视，故A说法错误； B：自信自强有助于化解难题，但“就能化解”说法过于绝对，夸大了其作用，故B说法错误； C：题干中小丽的表现属于心理矛盾，而非生理变化，故C不符合题意； 4．(25-26·江苏南通·二模)在一个研究人类情绪变化的实验中：当表演者表现出恐惧的表情时，其他观看的志愿者也都不由自主地进入恐惧状态——心跳加速，脸色苍白，体温下降；在模拟愤怒的表情时，其他志愿者的血液流动速度也随之加快，体温上升，产生发泄愤怒的冲动……这一实验表明（     ） A．情绪影响着我们的观念和行动 B．负面情绪影响我们的身心健康 C．我们要以恰当的形式表达情绪 D．人与人之间的情绪会相互感染 【答案】D 【解析】A：题干强调的是情绪在人与人之间的传递，未体现情绪对个人观念和行动的影响，故 A 不符合题意； B：题干侧重情绪相互影响的现象，而非强调负面情绪对身心健康的具体危害，故 B 不符合题意； C：题干描述的是客观实验现象，未涉及表达情绪的方式要求，故 C 不符合题意； D：志愿者因表演者的表情而产生相同的生理和心理反应，说明人与人之间的情绪会相互感染，故 D 符合题意； 5．(25-26·江苏徐州·二模)一些同学在面临挫折、重大抉择时，容易产生紧张、焦虑等情绪，甚至陷入恐慌之中。你认为以下适合作为劝导语言的有（     ） ①情绪是复杂多样的    ②坚决杜绝负面情绪 ③正确面对消极情绪    ④积极主动调节情绪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：该选项陈述的是情绪的特点，并非针对缓解紧张焦虑的具体劝导方法，故①不符合题意； ②：负面情绪是生活中正常的心理反应，无法也不应该坚决杜绝，应学会接纳，故②说法错误； ③：面对挫折产生的消极情绪，我们需要树立正确的态度，正确面对，故③符合题意； ④：当陷入恐慌时，应掌握科学方法，积极主动调节情绪，做情绪的主人，故④符合题意； 6．(25-26·江苏连云港·二模)小辉因考试成绩不理想而情绪低落，他在日记中写道：“这次失败提醒我要调整学习方法，我会变得更强大。”这种调节情绪的方法是（     ） A．转移注意 B．合理宣泄 C．改变认知 D．放松训练 【答案】C 【解析】C：改变认知评价法是指通过改变对某件事情的看法和评价来调节情绪，小辉将失败视为调整方法、成长的机会，改变了认知，故 C 说法符合题意。 A：转移注意法是指把注意力从引起负面情绪的情境转移到其他事物或活动上，材料中小辉仍在思考考试问题，并未转移注意力，故 A 说法不符合题意。 B：合理宣泄法是指在适当场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动等释放能量，材料中小辉并未进行宣泄，故 B 说法不符合题意。 D：放松训练法是指通过身体放松来缓解紧张情绪，材料未体现此方法，故 D 说法不符合题意。 7．(25-26·江苏泰州·二模)李白送别友人时写下“平生不下泪，于此泣无穷”；获大赦东归时写下“轻舟已过万重山”，心境截然不同。这一变化表明（     ） ①情绪复杂多变，难以有效调节         ②面对同一事件，不同的人感受不同 ③情绪受境遇影响，随处境变化         ④情绪是内心的体验，反映心理状态 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：情绪是可以调节的，我们可以通过改变认知评价、转移注意等方法有效调节情绪，“难以有效调节”说法错误，故①说法错误； ②：题干体现的是同一人在不同情境下的情绪变化，而非不同人对同一事件的感受，故②不符合题意； ③：李白在送别友人和获大赦东归不同境遇下情绪截然不同，说明情绪受境遇影响，随处境变化，故③符合题意； ④：诗句表达了李白当时的悲伤与喜悦，说明情绪是内心的体验，反映心理状态，故④符合题意。 8．(25-26·江苏徐州·二模)某班组织开展“你留言·我回复”特色助人活动，提升学生心理关怀素养与同伴帮扶能力。以下回复你赞同的是（     ） 选项 留言 回复 ① 听到同学对自己的负面评价，内心十分难过 正确对待他人的评价 ② 总觉得父母管得太多，时常和父母发生争吵 理解父母的关爱与期许 ③ 考试时经常感到紧张，特别影响自己的发挥 可以采取各种方式宣泄情绪 ④ 老师批评我上课不认真听讲，让我很没面子 要正确对待不同风格的老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】①：面对他人的负面评价，应客观冷静分析，正确对待，故①符合题意。 ②：面对亲子冲突，应理解父母关爱，化解矛盾，故②符合题意。 ③：宣泄情绪应在道德和法律允许范围内，不能采取“各种方式”，故③说法错误。 ④：面对老师批评，应理解老师用心，而非对待不同风格老师，故④说法错误。 9．(25-26·江苏连云港·二模)小海因为明天要代表班级参加演讲比赛，紧张得睡不着觉。他告诉自己：“我已经准备得很充分了，这次比赛是展示自己的好机会，不是‘大老虎’。”慢慢地，他平静下来，进入了梦乡。小海调节情绪的方法是（     ） A．转移注意 B．合理宣泄 C．放松训练 D．改变认知 【答案】D 【解析】A：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情上转移到其他事情上，材料中小海是通过自我暗示改变对比赛的看法，而非转移注意力，故A不符合题意。 B：合理宣泄是指通过哭、喊、诉、动等方式释放负面情绪，材料中小海没有采取宣泄行为，故B不符合题意。 C：放松训练是指通过身体放松来缓解紧张情绪，如深呼吸等，材料中小海主要是通过心理暗示调整认知，故C不符合题意。 D：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，小海告诉自己“准备充分”“是好机会”，改变了对比赛的认知，从而平静下来，故D符合题意。 10．(25-26·江苏连云港·二模)小东因为期中考试成绩不理想，心情非常低落。后来他转念一想：“这次考试虽然没考好，但正好帮我发现了知识上的漏洞，我可以有针对性地查漏补缺。”于是，他重新振作起来，认真分析试卷。小东调节情绪的方法是（     ） A．转移注意 B．合理宣泄 C．改变认知评价 D．放松训练 【答案】C 【解析】C：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，小东通过换个角度看考试失利，将其视为查漏补缺的机会，从而重新振作，属于改变认知评价，故 C 说法符合题意。 A：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，材料中小东并未转移注意力，而是直面考试结果，故 A 说法不符合题意。 B：合理宣泄是指通过适当的方式发泄负面情绪，材料中小东并未进行哭泣、运动等宣泄行为，故 B 说法不符合题意。 D：放松训练是指通过身体放松来缓解紧张情绪，材料中未体现相关行为，故 D 说法不符合题意。 11．(25-26·江苏南通·二模)2026年“苏超”，南通代表队在首轮赛事中憾负常州队。赛场失利让队员们满心低落伤感，但大家没有消沉气馁，而是复盘比赛得失、正视自身短板，坚持刻苦训练、砥砺前行。下列认识最符合材料的是（     ） ①失意伤感是正常情绪，我们应当坦然接纳 ②挫折是成长必经历程，要增强生命的韧性 ③负面情绪应肆意宣泄，可以任由心情低落 ④学会反思自身不足，努力成为更好的自己 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：赛场失利产生低落伤感是正常情绪，但材料重点强调的是队员们在情绪产生后的积极调整与行动，而非仅仅停留在接纳情绪上，故①说法错误； ②：队员们面对失利没有消沉气馁，而是砥砺前行，体现了正视挫折，增强生命的韧性，故②符合题意； ③：负面情绪需要合理调节和宣泄，不能肆意宣泄或任由心情低落，否则会影响身心健康，故③说法错误； ④：队员们复盘比赛得失、正视自身短板，体现了学会反思自身不足，努力成为更好的自己，故④符合题意。 12．(25-26·江苏连云港·二模)小华期中考试成绩不理想，心情非常低落。好朋友小刚安慰他说：“一次考试失败不算什么，正好可以帮你找出学习中的薄弱环节，下次努力就好了。”小刚帮助小华调节情绪的方法是（     ） A．转移注意法 B．合理宣泄法 C．改变认知评价法 D．放松训练法 【答案】C 【解析】A：转移注意法是指将注意力从引起负面情绪的事物转移到其他事物上，题干中小刚是通过言语引导小华改变对考试的看法，并未转移注意力，故A说法不符合题意； B：合理宣泄法是指通过哭、喊、诉、动等方式发泄负面情绪，题干中小刚是在安慰引导，并非宣泄，故B说法不符合题意； C：改变认知评价法是指通过改变对某件事情的看法和态度来调节情绪，小刚帮助小华认识到考试失败可以找出薄弱环节，改变了小华对失败的认知，故C说法符合题意； D：放松训练法是指通过深呼吸、冥想等方式使身体放松，题干未体现此类方法，故D说法不符合题意； 13．(25-26·江苏连云港·二模)对下侧漫画《差异》理解正确的是（   ） A．负面情绪必然会摧毁人们乐观的意志 B．不同的人对同一事物会产生相同情绪 C．要善于激发正面情绪，让生活更加绚烂多彩 D．情绪是短暂的，情感不会随着环境的变化而变化 【答案】C 【解析】 A：“必然”的表述过于绝对，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，并不是所有负面情绪都会摧毁人们的乐观意志，故A说法错误； B：漫画中悲观的人和乐观的人面对打翻的瓶子产生了完全不同的情绪，说明不同的人对同一事物可能产生不同的情绪，故B说法错误； C：漫画中乐观的人以积极心态看待问题，启示我们要善于激发正面情绪，让生活更加绚烂多彩，故C说法符合题意； D：情感是相对稳定的，但也会随着生活经历的积累和环境的变化发生变化，且该表述与漫画主旨无关，故D说法错误； 14．(25-26·江苏无锡·二模)下图漫画启示我们（   ） A．保持积极情绪，消除负面情绪 B．掩饰情绪，防止情绪的相互感染 C．消极的情绪有时在生活中起积极作用 D．要管理好自己的情绪，做情绪的主人 【答案】D 【解析】A：负面情绪无法完全消除，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，我们要合理调节负面情绪而非消除，故A说法错误； B：情绪需要合理表达、适度宣泄，不能刻意掩饰，且该观点与漫画主旨无关，故B说法错误； C：漫画未体现消极情绪的积极作用，该选项与题意不符，故C不符合题意； D：漫画文字“情绪只是工具，别被它控制”启示我们要主动管理自己的情绪，学会做情绪的主人，故D说法正确。 15．(25-26·江苏无锡·二模)下图连环画反映了（   ） ①情感是复杂的，具有不稳定性 ②各种各样的情绪丰富和影响着我们的生活 ③负面情感对我们成长也有意义 ④情绪会随着情境的改变而变化，具有波动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：情感是人们在生活中不断强化、逐渐积累的，具有相对稳定性，情绪才具有不稳定性，该说法混淆了情绪和情感的特征，故①说法错误； ②：漫画展示了人们在不同情境下会产生不同的情绪状态，体现了各种各样的情绪丰富和影响着我们的生活，故②说法符合题意； ③：漫画仅体现了不同情境下的情绪反应，没有体现负面情感对成长的积极意义，故③不符合题意； ④：受表扬时情绪高涨、挨批评时情绪低落、遇困难时情绪气馁，说明情绪会随着情境的改变而变化，具有波动性，故④说法符合题意； 16．(25-26·江苏连云港·二模) “好好调节情绪，好好生活，其实你大可以更加洒脱”下列做法中，属于合理调节（   ） A．考试失利后，摔砸文具发泄不满 B．与人发生矛盾时，当场争吵辩解 C．心情烦躁时，长时间玩网络游戏 D．被同学误解时，找老师倾诉心声 【答案】D 【解析】A：考试失利后摔砸文具，属于破坏性行为，不是合理宣泄，故 A 说法错误； B：与人发生矛盾时当场争吵，容易激化冲突，不利于解决问题，故 B 说法错误； C：心情烦躁时长时间玩网络游戏，属于沉迷网络，损害身心健康，故 C 说法错误； D：被同学误解时找老师倾诉心声，属于通过求助他人合理调节情绪，有利于化解矛盾，故 D 说法正确； 17．(25-26·江苏扬州·二模)下图漫画中，调节情绪的有效方法是（   ） A．改变认知 B．转移注意 C．合理宣泄 D．放松训练 【答案】C 【解析】A：改变认知是通过调整对事件的看法、评价来调节情绪，漫画未体现对事物认知的调整，故A不符合题意； B：转移注意是将注意力从引发不良情绪的事件转移到其他事物上，漫画没有体现转移注意力的相关做法，故B不符合题意； C：合理宣泄是通过恰当的方式将不良情绪发泄出去，漫画里的场景是“空椅子技术”，这是心理咨询中常用的合理宣泄方法。它通过和空椅子对话，把积压在心里的情绪、想法说出来，从而释放负面情绪，属于合理宣泄的一种形式，故C符合题意； D：放松训练是通过深呼吸、肌肉放松等方式舒缓身心、调节情绪，和漫画内容不符，故D不符合题意； 18．(25-26·江苏宿迁·二模)某校开展了以“靠近你、温暖我”为主题的心理健康月游园活动。整个活动吸引师生大约400人参与，大家通过体验各种团体趣味游戏，在轻松愉快的活动中放松身心、增进友谊、发现积极的自我。该活动旨在引导学生（   ） ①避免负面情绪，传递温暖②学会与人交往，化解烦恼 ③善于接纳自己，追求完美④保持积极心态，健康生活 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】①：情绪是多样的，负面情绪无法完全避免，我们要学会合理调节，故①说法错误； ②：活动通过团体游戏增进友谊，有利于引导学生学会与人交往，化解烦恼，故②符合题意； ③：我们要接纳自己，但人无完人，不能追求完美，故③说法错误； ④：活动旨在放松身心、发现积极的自我，有利于引导学生保持积极心态，健康生活，故④符合题意。 19．(25-26·江苏扬州·二模)2026年2月27日，教育部发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，系统部署生命安全、体质健康、心理健康三大核心任务。某校正在开展“守护生命健康成长”主题实践活动，请你参与其中。 活动板块 活动内容 板块一：生命护航安全同行 ①开展心肺复苏、海姆立克急救法实操训练；②开展主题班会，组织学习火场逃生、地震避险等技能； 板块二：健康体魄青春律动 ①开展1分钟计时跳绳、障碍折返跑；②____ 板块三：心灵暖阳逐光成长 ①组织心情愉悦、优点轰炸团体心理体验活动；②____ (1)为确保活动丰富多彩，作为组织者，请你为板块一和三各补充一条活动内容。 困惑 暖心劝解 安全演练活动中，有同学说：“我又不会真的遇到危险，在学校学急救、练逃生用得上吗？凑个热闹算了。” ____ 在心理健康活动中，有同学说：“我经常感到焦虑，想去做心理咨询，可又怕大家说我心理有问题，我不敢去。” ____ (2)活动中，部分同学产生以上困惑。运用所学知识，针对每个困惑，分别从两个不同的角度进行暖心劝解，帮助他们走出认识误区。 【答案】(1)板块二：组织交通安全知识竞赛或模拟交通指挥体验活动；板块三：举办心理健康知识科普讲座；组织信任背摔、压力释放等团体心理小游戏；开设一对一心理咨询，提供心理支持与成长指导。 (2)安全演练活动劝解：①学校组织安全演练是履行法定保护职责，我们要珍惜学习机会，认真参与；②生命至上，意外不可预知，掌握急救技能既守护自己的生命，也能在他人危难时伸出援手。 心理健康活动劝解：①心理咨询是维护心理健康的科学方法，主动寻求帮助是强者的表现，有利于调节情绪，化解焦虑；②要理性理性看待他人评价，不因担心误解而耽误自己的成长需求；同时，许多同学可能也存在类似困扰，勇敢迈出第一步会得到理解和支持。 【解析】（1）开放性试题，只需要对应各板块的主题：板块一围绕生命安全、板块二围绕体质健康、板块三围绕心理健康，设计符合中学生校园活动的内容即可。 （2）从设问可知考查珍视生命、增强安全意识、保持心理健康的做法、正确面对他人评价，需要对材料关键内容提炼。 学校组织安全演练、教授急救技能可知学校组织安全演练是履行法定保护职责，我们要珍惜学习机会，认真参与； 觉得急救逃生没用可知生命至上，意外不可预知，掌握急救技能既守护自己的生命，也能在他人危难时伸出援手； 我经常感到焦虑，想去做心理咨询可知心理咨询是维护心理健康的科学方法，主动寻求帮助是强者的表现，有利于调节情绪，化解焦虑。 怕大家说我心理有问题可知我们要理性理性看待他人评价，不因担心误解而耽误自己的成长需求；同时，许多同学可能也存在类似困扰，勇敢迈出第一步会得到理解和支持。 20．(25-26·江苏常州·二模)某校在心理健康教育活动中开设“心语信箱”，搭建师生沟通平台，促进学生健康成长。以下是一位九年级同学的来信： 我是九年级学生，近期烦恼较多。学校运动会上，原本报名跳高的同学意外受伤，班主任让我替补参赛，我因想专心复习备考而拒绝。班主任批评我缺乏集体荣誉感，我一时冲动与老师发生顶撞，事后十分后悔。目前距离中考仅剩两个多月，我经常熬夜复习，但效果不佳，压力巨大，内心十分焦虑。 请你运用所学知识，以老师的身份写一封回信，帮助他正确认识并化解烦恼。 【答案】①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；②要学会正确对待老师的批评；③要学会学习，掌握科学的学习方法，坦然面对学习压力；④要学会合理调节情绪，成为情绪的主人。 【解析】设问要求帮助来信的同学正确认识并化解烦恼，需要结合材料进行关键词提炼； 我想专心复习备考，拒绝了班主任让我替补参赛的建议，可联系当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上； 班主任说我缺乏集体荣誉感，我一时冲动跟班主任顶撞起来，可联系要学会正确对待老师的批评；学会合理调节情绪，做情绪的主人； 我经常熬夜复习，但效果不佳，压力巨大，可联系要学会学习，掌握科学的学习方法，坦然面对学习压力。 21．(25-26·江苏扬州·二模)材料一  为落实“健康第一”理念，守护青少年心理健康，江苏实施了“润心”行动。省委省政府统筹推进，教育厅等多部门协同落实，构建全方位的心理健康教育体系。扬州中小学配备专业心理老师，开设心理课程，还有温馨的心理辅导室，遇到烦恼可以随时求助。学生每天主动参加体育活动，缓解压力、调节心情。 (1)结合所学知识，分析多方落实“润心”行动的理论依据。 材料二  在“润心”心理健康教育活动中，老师为同学们分享了一组轻松有趣的网络热搜。 以温柔话语自我肯定、自我宽慰。 以谐音趣味传递松弛心态。 以结伴互助传递集体同行的温暖力量。 传递面对困难不退缩的态度。 (2)运用所学，谈谈这些网络热搜为青少年守护心理健康带来了哪些启示。 【答案】(1)①国家：坚持以人民为中心的思想、尊重和保障人权、给予未成年人特殊关爱和保护；②学校：落实对未成年人的学校保护（在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。）；③个人：学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。 (2)①悦纳自己，欣赏和接纳自己；②学会调节情绪；③融入集体生活，建立良好的同伴关系；④正确对待挫折，磨砺坚强的意志。 【解析】（1）从设问中可知要考查的知识是未成年人保护（特殊保护）、生命健康权、情绪调节相关理论依据，并且要结合材料中 “多方落实‘润心’行动” 的主体（国家、学校、个人）进行分析，需要对材料内容进行关键词提炼。 “省委省政府统筹推进，多部门协同落实” 这体现了国家层面的保护，可知国家坚持以人民为中心的思想，尊重和保障人权，给予未成年人特殊关爱和保护。 “扬州中小学配备专业心理老师，开设心理课程，设置心理辅导室” 这体现了学校层面的保护，可知学校落实对未成年人的学校保护，在保护未成年人的工作中发挥重要作用。 “学生每天主动参加体育活动，缓解压力、调节心情” 这体现了个人层面的自我保护，可知学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，守护心理健康。 （2）从设问中可知要考查的知识是青少年守护心理健康的方法，并且要结合材料中的网络热搜案例提炼启示，需要对材料内容进行关键词提炼。 “以温柔话语自我肯定、自我宽慰” 这体现了接纳与欣赏自己的态度，可知要悦纳自己，欣赏和接纳自己。 “以谐音趣味传递松弛心态” 这体现了用趣味方式调节情绪，缓解焦虑，可知要学会调节情绪。 “以结伴互助传递集体同行的温暖力量” 这体现了同伴交往的支持作用，可知要融入集体生活，建立良好的同伴关系。 “传递面对困难不退缩的态度” 这体现了面对挫折的积极态度，可知要正确对待挫折，磨砺坚强的意志。 焕发青春活力 考点02 22．(25-26·江苏苏州·二模) “海纳百川，有容乃大。”在社会生活中，人与人之间需要相互宽容。宽容意味着（     ） A．毫无原则地迁就他人 B．包容他人一切思想和行为 C．尊重差异，求同存异 D．放弃自己的主张和底线 【答案】C 【解析】宽容不等于没有底线的一味顺从他人，坚守原则才是真正的包容，故A选项不符合题意。 宽容无法接纳他人所有想法与举动，违背道德、法律的行为不能包容， 故B选项不符合题意。 ​ 人与人之间存在性格、想法的区别，宽容就是接纳这份不同，在共识下和谐相处。 故C选项符合题意。 ​ 包容他人不需要丢掉自身立场与底线，一味妥协并不是宽容，故D选项不符合题意。 23．(25-26·江苏泰州·二模)初中生小林在小区里踢足球时，不小心打碎了钱阿姨家的窗户玻璃。他主动上门道歉，并用自己的零花钱赔偿了损失。小林的做法（     ） A．漠视规则，破坏公物 B．诚实守信，关爱他人 C．严于律己，宽以待人 D．行己有耻，勇担过错 【答案】D 【解析】A：小林主动道歉赔偿，是遵守规则、承担责任的表现，并非漠视规则，且窗户属于私人财产，故 A 说法错误； B：题干侧重体现对过错的承担，而非对他人的关爱，故 B 不符合题意； C：题干体现的是对自己过错的负责，未体现宽以待人，故 C 不符合题意； D：小林主动道歉并赔偿，体现了知耻而后勇，敢于对自己的行为负责，故 D 符合题意； 24．(25-26·江苏连云港·二模)在班级讨论中，小明因观点不同与同学发生争执。对此，他应该（    ） A．固执己见，不听解释 B．学会包容，理性表达 C．回避交流，拒绝讨论 D．嘲讽对方，维护自尊 【答案】B 【解析】 A：固执己见、不听解释不利于化解矛盾，是不尊重他人的表现，故 A 说法错误； B：学会包容差异，理性表达观点，有利于维护同学关系，妥善解决冲突，故 B 符合题意； C：回避交流、拒绝讨论无法解决问题，不利于个人成长和集体和谐，故 C 说法错误； D：嘲讽对方会伤害他人自尊，加剧矛盾，是错误的交往方式，故 D 说法错误； 25．(25-26·江苏盐城·二模)中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德智慧。下列对名句的解读，正确的是（   ） 序号 名句 解读 ① 言必信，行必果 凡事要守信，一诺千金，说到做到 ② 己所不欲，勿施于人 要学会换位思考，尊重他人 ③     三人行，必有我师焉 每个人身上都有值得我们学习的长处 ④ 人而无信，不知其可也 面对欺骗要宽容大度，选择原谅 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】①：说话守信用，做事坚决果断，坚守诚信，故①说法正确。 ②：自己不愿做的事不强加于人，学会换位思考、尊重他人，故②说法正确。 ③：他人皆有长处，虚心向他人学习，故③说法正确。 ④：人不讲诚信寸步难行，强调诚信重要性，并非宽容原谅欺骗，故④说法错误。 26．(25-26·江苏扬州·二模) “行己有耻”要求我们知荣辱、守底线，有所为、有所不为。下列行为体现这一要求的是（   ） A．无人看管，随意插队 B．捡拾物品，主动归还 C．贪图方便，随地吐痰 D．隐瞒错误，推卸责任 【答案】B 【解析】A：无人看管随意插队是缺乏规则意识和羞耻心的表现，违背了公共秩序，故A说法错误； B：捡拾物品主动归还体现了诚实守信和知荣辱、守底线，符合“行己有耻”的要求，故B符合题意； C：贪图方便随地吐痰是不文明行为，缺乏羞耻心，违背了社会公德，故C说法错误； D：隐瞒错误推卸责任是缺乏担当和诚信的表现，不符合知荣辱的要求，故D说法错误。 27．(25-26·江苏连云港·二模)中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人生智慧。下列古语与其体现的品质对应正确的是（     ） 序号 古语 品质 ① 君子求诸己，小人求诸人 自尊自信，勇于担当 ② 谁言寸草心，报得三春晖 孝亲敬长，感恩图报 ③ 海内存知己，天涯若比邻 诚实守信，宽以待人 ④ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 意志坚强，不畏挫折 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】①：“君子求诸己，小人求诸人”强调遇到问题多从自己身上找原因，体现了自律、自省和担当，故①说法正确； ②：“谁言寸草心，报得三春晖”表达了子女对父母养育之恩的感激，体现了孝亲敬长，故②说法正确； ③：“海内存知己，天涯若比邻”表达的是深厚的友谊，与诚实守信、宽以待人无直接对应，故③说法错误； ④：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了坚韧不拔的意志，故④说法正确。 28．(25-26·江苏扬州·二模) “如果你不能成为山顶上的青松，那就当一棵山谷里的小树，但一定要当一棵最好的小树。”这句话启示我们（     ） A．每个人都要成为最好的那一个 B．要树立自信，努力实现自身价值 C．只有出名才能实现人生价值 D．平凡的人生没有意义 【答案】B 【解析】A：题干强调的是在自己的角色上做更好的自己，并非要求每个人都要成为最顶尖的那一个，故A说法错误； B：这句话告诉我们，不管身处什么位置，都要接纳自己的现状，努力做好自己，这启示我们要树立自信，发掘自身潜能，实现自身价值，故B符合题意； C：实现人生价值的方式很多，不是只有出名，人生价值在于奉献，故C说法错误； D：平凡的人生也能创造价值，也有意义，故D说法错误。 29．(25-26·江苏宿迁·二模)张雪用二十年倔强证明：所谓“不可能”，只是坚持还没到位。当中国赛车夺冠，告诉我们——每个普通人都有从泥泞里抬头看光的权利。下列古语与上述内容相一致的是（    ） A．孝弟也者，其为仁之本与 B．天行健，君子以自强不息 C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 【答案】B 【解析】A：强调的是孝悌是仁的根本，属于家庭美德范畴，与题干强调的坚持拼搏精神不符，故 A 说法不符合题意； B：强调的是君子应像天体运行一样刚毅坚卓，发愤图强，永不停息，体现了自强不息的精神，与题干中张雪坚持二十年证明“不可能”只是坚持不到位的精神一致，故 B 说法符合题意； C：强调的是向榜样学习和自我反省，与题干主旨不符，故 C 说法不符合题意； D：强调的是人生短暂，要珍惜时间，与题干主旨不符，故 D 说法不符合题意； 传承中华优秀传统文化 考点03 30．(25-26·江苏淮安·二模)2025年春节期间，《哪吒之魔童闹海》等国产动画电影广受欢迎，展现了中华优秀传统文化的魅力。这说明（   ） A．中华文化源远流长、博大精深 B．外来文化已经被完全取代 C．中华文化不需要创新 D．文化发展只依靠电影产业 【答案】A 【解析】A：《哪吒之魔童闹海》取材于中华传统神话故事，改编后广受欢迎，展现了中华优秀传统文化的魅力，体现了中华文化源远流长、博大精深的特点，故A符合题意； B：我国坚持文化交流互鉴，吸收借鉴优秀外来文化，外来文化并未被完全取代，故B说法错误； C：中华文化需要在传承的基础上不断创新，才能持续焕发活力，故C说法错误； D：文化发展需要多个领域共同推动，并非只依靠电影产业，该表述过于绝对，故D说法错误。 31．(25-26·江苏连云港·二模)中华优秀传统文化中的名言警句蕴含着丰富的做人道理。下列名言与其体现的品质对应正确的是（     ） 序号 名言 品质 ① 君子和而不同，小人同而不和 尊重差异，求同存异 ② 君子求诸己，小人求诸人 自尊自信，勇于担当 ③ 人无信不立，业无信不兴 诚实守信，立身处世 ④ 学而不思则罔，思而不学则殆 终身学习，善于反思 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】①：“君子和而不同”意指君子在人际交往中能够与他人保持和谐关系，但不会盲目附和，体现了尊重差异、求同存异的品质，故①说法正确。 ②：“君子求诸己”意指君子遇到问题先从自己身上找原因，体现了自我反省、勇于担当的品质，与自尊自信、勇于担当相符，故②说法正确。 ③：“人无信不立”强调诚信是个人安身立命之本，体现了诚实守信、立身处世的品质，故③说法正确。 ④：“学而不思则罔”强调学习与思考相结合，属于学习方法范畴，而非终身学习理念，故④说法错误。 32．(25-26·江苏扬州·二模)扬州持续选树文明典型、礼遇好人模范，凡人善举不断涌现，为城市注入温暖力量。下列正能量传递逻辑正确的是（   ） A．礼遇道德模范→凝聚向善力量→自觉践行美德→涵养优良民风 B．礼遇道德模范→吸引网红打卡→刻意炒作流量→促进经济发展 C．礼遇道德模范→强制民众效仿→扩大公益宣传→主动参与奉献 D．礼遇道德模范→加大财政开支→压缩民生投入→降低幸福指数 【答案】A 【解析】A：礼遇道德模范能发挥榜样引领作用，凝聚向善力量，促使人们自觉践行美德，从而涵养优良民风，逻辑正确，故A符合题意； B：刻意炒作流量违背了道德建设的初衷，属于功利行为，不利于传递真正的正能量，故B说法错误； C：道德践行应基于自觉自愿，强制民众效仿不符合道德建设规律，侵犯了公民权利，故C说法错误； D：礼遇道德模范旨在提升社会文明程度和居民幸福指数，与压缩民生投入、降低幸福指数无必然联系且背道而驰，故D说法错误。 33．(25-26·江苏泰州·二模)朱蓓薇院士秉持科研报国初心，深耕海洋食品四十余年，守护百姓舌尖上的安全，助力我国海洋产业高质量发展。由此可见，她具有（     ） ①勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 ②忧国忧民、道济天下的爱国情怀 ③孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 ④诚信守法、见利思义的高尚情操 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：题干中“深耕海洋食品四十余年”体现了她勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，故①符合题意； ②：题干中“秉持科研报国初心”“守护百姓舌尖上的安全”体现了她忧国忧民、道济天下的爱国情怀，故②符合题意； ③：题干未涉及孝敬父母、尊敬师长的内容，故③不符合题意； ④：题干未涉及诚信守法、见利思义的内容，故④不符合题意。生活在法治社会 考点04 34．(25-26·江苏扬州·二模) “法者，天下之程式也，万事之仪表也。”这句话强调了我国法律是（   ） A．社会和谐稳定器 B．行为对错度量衡 C．经济发展加速器 D．公民权益守护神 【答案】B 【解析】B：“程式”“仪表”意指标准、准则，说明法律是评判行为是非曲直的标准，是行为的度量衡，故B 说法正确； A：法律确实有助于维护社会和谐稳定，但题干名言强调的是法律作为标准和准则的作用，而非侧重稳定功能，故A说法不符合题意； C：法律为经济发展提供保障，但题干未体现经济相关内容，故C说法不符合题意； D：法律保障公民合法权益，但题干强调的是法律的规范评判作用，而非保护作用，故D说法不符合题意； 35．(25-26·江苏无锡·二模)2025年，教育部深化“校园餐”专项整治，夯实中小学校主体责任；狠抓制度落实，紧盯食材采购、配送、查验、贮存、加工制作等关键环节；畅通师生意见反映和投诉机制，强化家长监督作用。此举（   ） A．能够从根本上解决校园食品安全的所有隐患 B．表明未成年人食品安全意识和维权意识不强 C．有利于保障中小学生的生命安全和身体健康 D．启示我们要合理饮食，注重多样化和均衡化 【答案】C 【解析】A：专项整治行动有助于改善校园食品安全状况，但“从根本上解决”“所有隐患”的说法过于绝对，夸大了此举的作用，故 A 说法错误； B：题干主要强调教育部和学校加强管理与监督，并未涉及未成年人自身的食品安全意识和维权意识状况，故 B 说法不符合题意； C：教育部深化专项整治，紧盯关键环节，强化监督，能够有效防范食品安全风险，有利于保障中小学生的生命安全和身体健康，故 C 说法符合题意； D：题干侧重于食品安全监管制度的落实，未涉及个人饮食结构合理化和均衡化的内容，故 D 说法不符合题意。 36．(25-26·江苏连云港·二模)《中华人民共和国民法典》规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定旨在（     ） A．鼓励见义勇为，弘扬社会正气 B．保护救助人的一切行为 C．减轻受助人的责任 D．限制公民的救助行为 【答案】A 【解析】A：民法典规定救助人不承担民事责任，消除了救助人的后顾之忧，有利于鼓励见义勇为，弘扬社会正气，故 A 说法符合题意。 B：法律保护的是合法的紧急救助行为，而非救助人的一切行为，若存在故意或重大过失等情形仍需承担责任，故 B 说法错误。 C：该规定旨在免除救助人的责任，而非减轻受助人的责任，主体不符，故 C 说法错误。 D：该规定旨在鼓励和保障公民的救助行为，而非限制，故 D 说法错误。 37．(25-26·江苏无锡·二模)2026年5月是《中华人民共和国民法典》施行以来的第6个“民法典宣传月”。下列适合在“民法典宣传月”中选用的案例是（   ） A．仇某诋毁、侵害英雄烈士名誉，被判有期徒刑八个月 B．张某私自填词、翻唱某当红歌手的原创歌曲，被诉侵权 C．张某在机场净空区“黑飞”无人机，危及航空安全，被罚款500元 D．周某在高铁卫生间吸烟，触发警报，导致列车降速，被依法拘留5日 【答案】B 【解析】A：仇某被判有期徒刑，属于承担刑事责任，由刑法调整，故 A 不符合题意； B：张某被诉侵权，属于民事纠纷，涉及知识产权保护，由民法典调整，故 B 符合题意； C：张某被罚款，属于承担行政责任，由行政法律法规调整，故 C 不符合题意； D：周某被依法拘留，属于承担行政责任，由治安管理处罚法调整，故 D 不符合题意； 38．(25-26·江苏南京·二模)某市人民法院对一起侵犯知识产权的案件进行公开审理，依法判处侵权人赔偿经济损失并公开道歉。这体现了（     ） A．法律只保护知识产权，不保护其他权利 B．我国依法保护知识产权，维护创新者的合法权益 C．侵犯知识产权只需承担民事责任，无需承担其他责任 D．知识产权保护与普通公民无关 【答案】B 【解析】A：法律保护公民的人身权、财产权等多种权利，并非只保护知识产权，故A说法错误； B：法院依法审理并判决侵权人赔偿和道歉，体现了国家依法保护知识产权，维护创新者的合法权益，故B说法正确； C：侵犯知识产权情节构成犯罪的需要承担刑事责任，并非只需承担民事责任，故C说法错误； D：知识产权保护与普通公民密切相关，故D说法错误。 39．(25-26·江苏盐城·二模)道德与法治课堂上，老师与学生一起开展了“我是小法官”的活动，并分析了下面案件： 江西景德镇某快餐店内，一顾客因闹情绪辱骂服务员，又挥拳殴打女服务员，并扯拽女服务员的头发，群众报警后，该顾客被警方依法行政拘留。 对此，我们的感悟是（    ） A．要尊重他人，做一个文明有礼的人 B．任何的违法行为都要承担行政责任 C．认真学法守法，违法的事尽量少做 D．该顾客的行为具有严重社会危害性 【答案】A 【解析】A：案例中顾客的行为是不尊重他人、不文明的表现，启示我们应尊重他人，礼貌待人，故 A 符合题意； B：违法行为包括民事违法、行政违法和刑事违法，不同性质的违法行为承担不同的法律责任，故 B 说法错误； C：法律是行为的底线，我们要自觉遵纪守法，坚决不做违法的事，而不是尽量少做，故 C 说法错误； D：该顾客受到行政拘留处罚，属于一般违法行为，只有犯罪行为才具有严重社会危害性，故 D 说法错误； 40．(25-26·江苏扬州·二模)2026年3月，广陵区普法办联合区教育局开展“法治副校长进校园”活动，围绕预防校园欺凌、防范电信诈骗等主题以案释法。这一做法有利于（     ） ①增强学生的法治观念和自我保护意识 ②引导学生尊法学法守法用法 ③杜绝校园欺凌和违法犯罪的发生 ④营造知法、懂法、守法的校园氛围 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】①：该活动围绕校园欺凌、电信诈骗普法，既增强学生法治观念，也能提升学生自我保护意识，故①说法正确。 ②：校园法治宣传能够引导学生树立法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，故②说法正确。 ③：“杜绝”属于绝对化表述，一场普法活动只能减少校园欺凌和违法犯罪，不可能彻底杜绝，故③说法错误。 ④：集中进校园普法活动，能够在校园内营造知法、懂法、守法的良好氛围，故④说法正确。 41．(25-26·江苏连云港·二模)下列案件与违法行为类别相匹配的是（   ） 选项 案件 违法行为类别 A 余某为谋取非法利益，共拐卖儿童17名，被判处死刑 刑事违法行为 B 高某多次预订酒店客房又无故取消，被判合同违约，赔偿500元 行政违法行为 C 房某非法狩猎野生动物牟利，被判处有期徒刑六个月 民事违法行为 D 陈某因违规燃放烟花爆竹导致他人车辆受损，被公安机关行政拘留 刑事违法行为 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A：余某拐卖儿童被判处死刑，具有严重社会危害性，触犯刑法，属于刑事违法行为，故 A 说法正确； B：高某违约赔偿，违反民事法律法规，承担民事责任，属于民事违法行为，故 B 说法错误； C：房某被判处有期徒刑，触犯刑法，属于刑事违法行为，故 C 说法错误； D：陈某被行政拘留，违反行政法律法规，属于行政违法行为，故 D 说法错误； 42．(25-26·江苏徐州·二模)如图漫画《拒绝校园暴力》旨在警示学生远离校园欺凌。下列关于校园欺凌的说法，正确的是（   ） A．传播欺凌视频是青少年的个人自由 B．校园欺凌是同学间的民事违法行为 C．校园欺凌侵犯了他人的生命健康权 D．遭遇校园欺凌时可以对等报复维权 【答案】C 【解析】A：自由是法律范围内的自由，传播欺凌视频会侵犯被欺凌者的人格尊严等合法权益，属于违法行为，并非个人自由，故A说法错误； B：校园欺凌的性质要根据情节严重程度判定，情节较轻的可能是不良行为、行政违法行为，情节严重的可能构成刑事犯罪，并非都属于民事违法行为，故B说法错误； C：校园欺凌中的殴打、伤害等行为会损害他人的身体健康，侵犯了他人的生命健康权，故C说法正确； D：公民维权应当通过合法途径，对等报复属于违法行为，不仅不能维护自身合法权益，还会让自己承担相应法律责任，故D说法错误； 43．(25-26·江苏连云港·二模)为举行民法典宣传活动，华华同学搜集了如下案例，你认为其中可选用的有（   ） ①杨某将他人丢失的手表据为己有，被法院判令归还 ②某出版社未经作者同意发表了其作品，被起诉侵权 ③王某观看比赛时起哄打闹，公安机关给予警告处罚 ④郑某误机后谎称飞机上有炸弹，被判处拘役5个月 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：杨某将他人丢失的手表据为己有，被法院判令归还，属于民事违法行为，违反了民法典，故①符合题意； ②：某出版社未经作者同意发表了其作品，被起诉侵权，属于民事违法行为，违反了民法典，故②符合题意； ③：王某观看比赛时起哄打闹，公安机关给予警告处罚，属于行政违法行为，故③不符合题意； ④：郑某误机后谎称飞机上有炸弹，被判处拘役 5 个月，属于刑事违法行为，故④不符合题意； 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 七年级下册 4大高频考点概览 考点01 珍惜青春时光 考点02 焕发青春活力 考点03 传承中华优秀传统文化 考点04 生活在法治社会 珍惜青春时光 考点01 1．(25-26·江苏泰州·二模)进入中学后，小鑫感受到自身生理的变化，内心时常出现矛盾与困惑，与此同时，也真切感受到青春独有的活力与精彩。面对青春期的变化，他应该（     ） A．自卑逃避变化，封闭自我内心 B．接纳身心变化，拥抱青春美好 C．纠结成长烦恼，消极看待生活 D．漠视心理变化，任由情绪泛滥 2．(25-26·江苏连云港·二模)以下是两位同学的困惑，对此建议合理的是（   ） 小安 不想让爸爸妈妈老干涉我，希望他们理解、尊重我，但离开他们我又觉得什么也做不成。 小晨 想法很多，总感觉孤独，不愿交流，一旦遇到知己便毫不保留。 ①主动求助他人，化解烦恼 ②维护人格尊严，做自尊的人 ③参加集体活动，提升沟通能力 ④树立远大理想，不断充实自己 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．(25-26·江苏扬州·二模)初中生小丽在课堂上有时敢于积极发言，展现自己的观点，但在小组讨论时，面对不同意见又变得很胆小，不敢坚持自己想法。她应该（   ） A．忽视这些变化，因为大家都会经历 B．学会自信自强，就能化解青春难题 C．悦纳生理变化，始终保持乐观心态 D．直面矛盾心理，学会自我接纳调适 4．(25-26·江苏南通·二模)在一个研究人类情绪变化的实验中：当表演者表现出恐惧的表情时，其他观看的志愿者也都不由自主地进入恐惧状态——心跳加速，脸色苍白，体温下降；在模拟愤怒的表情时，其他志愿者的血液流动速度也随之加快，体温上升，产生发泄愤怒的冲动……这一实验表明（     ） A．情绪影响着我们的观念和行动 B．负面情绪影响我们的身心健康 C．我们要以恰当的形式表达情绪 D．人与人之间的情绪会相互感染 5．(25-26·江苏徐州·二模)一些同学在面临挫折、重大抉择时，容易产生紧张、焦虑等情绪，甚至陷入恐慌之中。你认为以下适合作为劝导语言的有（     ） ①情绪是复杂多样的    ②坚决杜绝负面情绪 ③正确面对消极情绪    ④积极主动调节情绪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．(25-26·江苏连云港·二模)小辉因考试成绩不理想而情绪低落，他在日记中写道：“这次失败提醒我要调整学习方法，我会变得更强大。”这种调节情绪的方法是（     ） A．转移注意 B．合理宣泄 C．改变认知 D．放松训练 7．(25-26·江苏泰州·二模)李白送别友人时写下“平生不下泪，于此泣无穷”；获大赦东归时写下“轻舟已过万重山”，心境截然不同。这一变化表明（     ） ①情绪复杂多变，难以有效调节         ②面对同一事件，不同的人感受不同 ③情绪受境遇影响，随处境变化         ④情绪是内心的体验，反映心理状态 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．(25-26·江苏徐州·二模)某班组织开展“你留言·我回复”特色助人活动，提升学生心理关怀素养与同伴帮扶能力。以下回复你赞同的是（     ） 选项 留言 回复 ① 听到同学对自己的负面评价，内心十分难过 正确对待他人的评价 ② 总觉得父母管得太多，时常和父母发生争吵 理解父母的关爱与期许 ③ 考试时经常感到紧张，特别影响自己的发挥 可以采取各种方式宣泄情绪 ④ 老师批评我上课不认真听讲，让我很没面子 要正确对待不同风格的老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．(25-26·江苏连云港·二模)小海因为明天要代表班级参加演讲比赛，紧张得睡不着觉。他告诉自己：“我已经准备得很充分了，这次比赛是展示自己的好机会，不是‘大老虎’。”慢慢地，他平静下来，进入了梦乡。小海调节情绪的方法是（     ） A．转移注意 B．合理宣泄 C．放松训练 D．改变认知 10．(25-26·江苏连云港·二模)小东因为期中考试成绩不理想，心情非常低落。后来他转念一想：“这次考试虽然没考好，但正好帮我发现了知识上的漏洞，我可以有针对性地查漏补缺。”于是，他重新振作起来，认真分析试卷。小东调节情绪的方法是（     ） A．转移注意 B．合理宣泄 C．改变认知评价 D．放松训练 11．(25-26·江苏南通·二模)2026年“苏超”，南通代表队在首轮赛事中憾负常州队。赛场失利让队员们满心低落伤感，但大家没有消沉气馁，而是复盘比赛得失、正视自身短板，坚持刻苦训练、砥砺前行。下列认识最符合材料的是（     ） ①失意伤感是正常情绪，我们应当坦然接纳 ②挫折是成长必经历程，要增强生命的韧性 ③负面情绪应肆意宣泄，可以任由心情低落 ④学会反思自身不足，努力成为更好的自己 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．(25-26·江苏连云港·二模)小华期中考试成绩不理想，心情非常低落。好朋友小刚安慰他说：“一次考试失败不算什么，正好可以帮你找出学习中的薄弱环节，下次努力就好了。”小刚帮助小华调节情绪的方法是（     ） A．转移注意法 B．合理宣泄法 C．改变认知评价法 D．放松训练法 13．(25-26·江苏连云港·二模)对下侧漫画《差异》理解正确的是（   ） A．负面情绪必然会摧毁人们乐观的意志 B．不同的人对同一事物会产生相同情绪 C．要善于激发正面情绪，让生活更加绚烂多彩 D．情绪是短暂的，情感不会随着环境的变化而变化 14．(25-26·江苏无锡·二模)下图漫画启示我们（   ） A．保持积极情绪，消除负面情绪 B．掩饰情绪，防止情绪的相互感染 C．消极的情绪有时在生活中起积极作用 D．要管理好自己的情绪，做情绪的主人 15．(25-26·江苏无锡·二模)下图连环画反映了（   ） ①情感是复杂的，具有不稳定性 ②各种各样的情绪丰富和影响着我们的生活 ③负面情感对我们成长也有意义 ④情绪会随着情境的改变而变化，具有波动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．(25-26·江苏连云港·二模) “好好调节情绪，好好生活，其实你大可以更加洒脱”下列做法中，属于合理调节（   ） A．考试失利后，摔砸文具发泄不满 B．与人发生矛盾时，当场争吵辩解 C．心情烦躁时，长时间玩网络游戏 D．被同学误解时，找老师倾诉心声 17．(25-26·江苏扬州·二模)下图漫画中，调节情绪的有效方法是（   ） A．改变认知 B．转移注意 C．合理宣泄 D．放松训练 18．(25-26·江苏宿迁·二模)某校开展了以“靠近你、温暖我”为主题的心理健康月游园活动。整个活动吸引师生大约400人参与，大家通过体验各种团体趣味游戏，在轻松愉快的活动中放松身心、增进友谊、发现积极的自我。该活动旨在引导学生（   ） ①避免负面情绪，传递温暖②学会与人交往，化解烦恼 ③善于接纳自己，追求完美④保持积极心态，健康生活 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 19．(25-26·江苏扬州·二模)2026年2月27日，教育部发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，系统部署生命安全、体质健康、心理健康三大核心任务。某校正在开展“守护生命健康成长”主题实践活动，请你参与其中。 活动板块 活动内容 板块一：生命护航安全同行 ①开展心肺复苏、海姆立克急救法实操训练；②开展主题班会，组织学习火场逃生、地震避险等技能； 板块二：健康体魄青春律动 ①开展1分钟计时跳绳、障碍折返跑；②____ 板块三：心灵暖阳逐光成长 ①组织心情愉悦、优点轰炸团体心理体验活动；②____ (1)为确保活动丰富多彩，作为组织者，请你为板块一和三各补充一条活动内容。 困惑 暖心劝解 安全演练活动中，有同学说：“我又不会真的遇到危险，在学校学急救、练逃生用得上吗？凑个热闹算了。” ____ 在心理健康活动中，有同学说：“我经常感到焦虑，想去做心理咨询，可又怕大家说我心理有问题，我不敢去。” ____ (2)活动中，部分同学产生以上困惑。运用所学知识，针对每个困惑，分别从两个不同的角度进行暖心劝解，帮助他们走出认识误区。 20．(25-26·江苏常州·二模)某校在心理健康教育活动中开设“心语信箱”，搭建师生沟通平台，促进学生健康成长。以下是一位九年级同学的来信： 我是九年级学生，近期烦恼较多。学校运动会上，原本报名跳高的同学意外受伤，班主任让我替补参赛，我因想专心复习备考而拒绝。班主任批评我缺乏集体荣誉感，我一时冲动与老师发生顶撞，事后十分后悔。目前距离中考仅剩两个多月，我经常熬夜复习，但效果不佳，压力巨大，内心十分焦虑。 请你运用所学知识，以老师的身份写一封回信，帮助他正确认识并化解烦恼。 21．(25-26·江苏扬州·二模)材料一  为落实“健康第一”理念，守护青少年心理健康，江苏实施了“润心”行动。省委省政府统筹推进，教育厅等多部门协同落实，构建全方位的心理健康教育体系。扬州中小学配备专业心理老师，开设心理课程，还有温馨的心理辅导室，遇到烦恼可以随时求助。学生每天主动参加体育活动，缓解压力、调节心情。 (1)结合所学知识，分析多方落实“润心”行动的理论依据。 材料二  在“润心”心理健康教育活动中，老师为同学们分享了一组轻松有趣的网络热搜。 以温柔话语自我肯定、自我宽慰。 以谐音趣味传递松弛心态。 以结伴互助传递集体同行的温暖力量。 传递面对困难不退缩的态度。 (2)运用所学，谈谈这些网络热搜为青少年守护心理健康带来了哪些启示。 焕发青春活力 考点02 22．(25-26·江苏苏州·二模) “海纳百川，有容乃大。”在社会生活中，人与人之间需要相互宽容。宽容意味着（     ） A．毫无原则地迁就他人 B．包容他人一切思想和行为 C．尊重差异，求同存异 D．放弃自己的主张和底线 23．(25-26·江苏泰州·二模)初中生小林在小区里踢足球时，不小心打碎了钱阿姨家的窗户玻璃。他主动上门道歉，并用自己的零花钱赔偿了损失。小林的做法（     ） A．漠视规则，破坏公物 B．诚实守信，关爱他人 C．严于律己，宽以待人 D．行己有耻，勇担过错 24．(25-26·江苏连云港·二模)在班级讨论中，小明因观点不同与同学发生争执。对此，他应该（    ） A．固执己见，不听解释 B．学会包容，理性表达 C．回避交流，拒绝讨论 D．嘲讽对方，维护自尊 25．(25-26·江苏盐城·二模)中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德智慧。下列对名句的解读，正确的是（   ） 序号 名句 解读 ① 言必信，行必果 凡事要守信，一诺千金，说到做到 ② 己所不欲，勿施于人 要学会换位思考，尊重他人 ③     三人行，必有我师焉 每个人身上都有值得我们学习的长处 ④ 人而无信，不知其可也 面对欺骗要宽容大度，选择原谅 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 26．(25-26·江苏扬州·二模) “行己有耻”要求我们知荣辱、守底线，有所为、有所不为。下列行为体现这一要求的是（   ） A．无人看管，随意插队 B．捡拾物品，主动归还 C．贪图方便，随地吐痰 D．隐瞒错误，推卸责任 27．(25-26·江苏连云港·二模)中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人生智慧。下列古语与其体现的品质对应正确的是（     ） 序号 古语 品质 ① 君子求诸己，小人求诸人 自尊自信，勇于担当 ② 谁言寸草心，报得三春晖 孝亲敬长，感恩图报 ③ 海内存知己，天涯若比邻 诚实守信，宽以待人 ④ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 意志坚强，不畏挫折 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 28．(25-26·江苏扬州·二模) “如果你不能成为山顶上的青松，那就当一棵山谷里的小树，但一定要当一棵最好的小树。”这句话启示我们（     ） A．每个人都要成为最好的那一个 B．要树立自信，努力实现自身价值 C．只有出名才能实现人生价值 D．平凡的人生没有意义 29．(25-26·江苏宿迁·二模)张雪用二十年倔强证明：所谓“不可能”，只是坚持还没到位。当中国赛车夺冠，告诉我们——每个普通人都有从泥泞里抬头看光的权利。下列古语与上述内容相一致的是（    ） A．孝弟也者，其为仁之本与 B．天行健，君子以自强不息 C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 传承中华优秀传统文化 考点03 30．(25-26·江苏淮安·二模)2025年春节期间，《哪吒之魔童闹海》等国产动画电影广受欢迎，展现了中华优秀传统文化的魅力。这说明（   ） A．中华文化源远流长、博大精深 B．外来文化已经被完全取代 C．中华文化不需要创新 D．文化发展只依靠电影产业 31．(25-26·江苏连云港·二模)中华优秀传统文化中的名言警句蕴含着丰富的做人道理。下列名言与其体现的品质对应正确的是（     ） 序号 名言 品质 ① 君子和而不同，小人同而不和 尊重差异，求同存异 ② 君子求诸己，小人求诸人 自尊自信，勇于担当 ③ 人无信不立，业无信不兴 诚实守信，立身处世 ④ 学而不思则罔，思而不学则殆 终身学习，善于反思 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 32．(25-26·江苏扬州·二模)扬州持续选树文明典型、礼遇好人模范，凡人善举不断涌现，为城市注入温暖力量。下列正能量传递逻辑正确的是（   ） A．礼遇道德模范→凝聚向善力量→自觉践行美德→涵养优良民风 B．礼遇道德模范→吸引网红打卡→刻意炒作流量→促进经济发展 C．礼遇道德模范→强制民众效仿→扩大公益宣传→主动参与奉献 D．礼遇道德模范→加大财政开支→压缩民生投入→降低幸福指数 33．(25-26·江苏泰州·二模)朱蓓薇院士秉持科研报国初心，深耕海洋食品四十余年，守护百姓舌尖上的安全，助力我国海洋产业高质量发展。由此可见，她具有（     ） ①勤劳勇敢、自强不息的奋进品格 ②忧国忧民、道济天下的爱国情怀 ③孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 ④诚信守法、见利思义的高尚情操 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ④：题干未涉及诚信守法、见利思义的内容，故④不符合题意。生活在法治社会 考点04 34．(25-26·江苏扬州·二模) “法者，天下之程式也，万事之仪表也。”这句话强调了我国法律是（   ） A．社会和谐稳定器 B．行为对错度量衡 C．经济发展加速器 D．公民权益守护神 35．(25-26·江苏无锡·二模)2025年，教育部深化“校园餐”专项整治，夯实中小学校主体责任；狠抓制度落实，紧盯食材采购、配送、查验、贮存、加工制作等关键环节；畅通师生意见反映和投诉机制，强化家长监督作用。此举（   ） A．能够从根本上解决校园食品安全的所有隐患 B．表明未成年人食品安全意识和维权意识不强 C．有利于保障中小学生的生命安全和身体健康 D．启示我们要合理饮食，注重多样化和均衡化 36．(25-26·江苏连云港·二模)《中华人民共和国民法典》规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定旨在（     ） A．鼓励见义勇为，弘扬社会正气 B．保护救助人的一切行为 C．减轻受助人的责任 D．限制公民的救助行为 37．(25-26·江苏无锡·二模)2026年5月是《中华人民共和国民法典》施行以来的第6个“民法典宣传月”。下列适合在“民法典宣传月”中选用的案例是（   ） A．仇某诋毁、侵害英雄烈士名誉，被判有期徒刑八个月 B．张某私自填词、翻唱某当红歌手的原创歌曲，被诉侵权 C．张某在机场净空区“黑飞”无人机，危及航空安全，被罚款500元 D．周某在高铁卫生间吸烟，触发警报，导致列车降速，被依法拘留5日 38．(25-26·江苏南京·二模)某市人民法院对一起侵犯知识产权的案件进行公开审理，依法判处侵权人赔偿经济损失并公开道歉。这体现了（     ） A．法律只保护知识产权，不保护其他权利 B．我国依法保护知识产权，维护创新者的合法权益 C．侵犯知识产权只需承担民事责任，无需承担其他责任 D．知识产权保护与普通公民无关 39．(25-26·江苏盐城·二模)道德与法治课堂上，老师与学生一起开展了“我是小法官”的活动，并分析了下面案件： 江西景德镇某快餐店内，一顾客因闹情绪辱骂服务员，又挥拳殴打女服务员，并扯拽女服务员的头发，群众报警后，该顾客被警方依法行政拘留。 对此，我们的感悟是（    ） A．要尊重他人，做一个文明有礼的人 B．任何的违法行为都要承担行政责任 C．认真学法守法，违法的事尽量少做 D．该顾客的行为具有严重社会危害性 40．(25-26·江苏扬州·二模)2026年3月，广陵区普法办联合区教育局开展“法治副校长进校园”活动，围绕预防校园欺凌、防范电信诈骗等主题以案释法。这一做法有利于（     ） ①增强学生的法治观念和自我保护意识 ②引导学生尊法学法守法用法 ③杜绝校园欺凌和违法犯罪的发生 ④营造知法、懂法、守法的校园氛围 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 41．(25-26·江苏连云港·二模)下列案件与违法行为类别相匹配的是（   ） 选项 案件 违法行为类别 A 余某为谋取非法利益，共拐卖儿童17名，被判处死刑 刑事违法行为 B 高某多次预订酒店客房又无故取消，被判合同违约，赔偿500元 行政违法行为 C 房某非法狩猎野生动物牟利，被判处有期徒刑六个月 民事违法行为 D 陈某因违规燃放烟花爆竹导致他人车辆受损，被公安机关行政拘留 刑事违法行为 A．A B．B C．C D．D 42．(25-26·江苏徐州·二模)如图漫画《拒绝校园暴力》旨在警示学生远离校园欺凌。下列关于校园欺凌的说法，正确的是（   ） A．传播欺凌视频是青少年的个人自由 B．校园欺凌是同学间的民事违法行为 C．校园欺凌侵犯了他人的生命健康权 D．遭遇校园欺凌时可以对等报复维权 43．(25-26·江苏连云港·二模)为举行民法典宣传活动，华华同学搜集了如下案例，你认为其中可选用的有（   ） ①杨某将他人丢失的手表据为己有，被法院判令归还 ②某出版社未经作者同意发表了其作品，被起诉侵权 ③王某观看比赛时起哄打闹，公安机关给予警告处罚 ④郑某误机后谎称飞机上有炸弹，被判处拘役5个月 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $