精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

新宾县2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量检测 六年级语文试卷 第一部分：积累·运用 亲爱的同学们，“讲述新宾故事，传递家乡温暖—新宾故事我来讲”主题教育活动就要开始了，请同学们阅读资料、认真准备，化身新宾故事宣讲员，积极参与本次活动吧！请仔细审题，静心阅读，认真答卷。 任务一：讲好新宾故事，先阅读资料，按照要求完成下面小题。 过了腊月，人们就更忙了，春节眨眼就到了。新宾春节特热闹，除了sī kōng jiàn guàn（ ）的走qīn qi（ ）、放biān pào（ ）、贺新年等习俗，最让人们翘首以盼的要数在赫图阿拉城举办的“满族农庄过大年”活动。bǎi tān（ ）的早早zhàn jù（ ）有利地形，摆上各种各样年货，这一天赫图阿拉城真是人山人海，叫卖声、嬉笑声……只见人来人往，人们脸上洋溢着笑容，以各种形式jì tuō（ ）对新生活的向往与期盼。 1. 根据拼音和语境在文中括号里写词语，注意书写规范，行款整齐，力求美观。 2. 根据字典里的解释给“翘首以盼”的“翘”字选择正确的字音和字义。（ ） A. qiào 一头儿向上仰起 板凳没放稳 B. qiáo 抬起（头） 3. 模仿文中第一句，注意加点的部分，根据情境，从下面的词语中挑一个发挥想象，仿写句子。 ___________________________________________________________________ 任务二：讲好新宾故事，需提升文化素养，按照要求完成4-11题。 4. 很多古诗写到了传统节日和习俗。我们看到中秋之月，就会想到（ ）；读到民间传说《牛郎织女》，就会想到（ ）；听到爆竹声声，就会想到（ ）。 A．盈盈一水间，脉脉不得语 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 5. 我国传统文化蕴含的习俗，比如：中秋节吃月饼，寓意（______）；过年时放爆竹，寓意（______）；建筑上雕刻蝙蝠，寓意（______）。 A．风调雨顺 B．福气盈门 C．团团圆圆 D．除旧迎新 6. 国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式上指出：当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500年前就认识到（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 7. 正方观点是“有志者事竟成”，下列事例不能支持这个观点的是（ ） A. 茅以升立志建桥，成为著名的桥梁专家。 B. 周恩来立志“为中华之崛起而读书”，成为中华人民共和国第一位总理。 C. 哥白尼从小立志研究气象，成为天文学家。 D. 曾子以身作则教育儿子，“曾子杀猪”的故事广为流传。 8. 对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ） A. 这是书法家赵孟頫《三门记》中的作品。 B. 《三门记》是著名的楷书作品。 C. 赵孟頫是唐代的著名书法家。 D. 这些字的书写用笔严谨端庄，平正宽绰。 9. 小明想引用诗句来形容中国航天人在攻坚克难过程中展现出的坚定信念，下面诗句最合适的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 莫道君行早，更有早行人。 10. 请你把下面的主持词补充完整。 优秀的古诗文代表着璀璨的中华文明，传承着伟大的中华文化。我们徜徉于古诗文的海洋里，领略“阳春布德泽，_______________”的春天繁荣；发现春雨“随风潜入夜，_______________”和“天街小雨润如酥，_______________”的神奇景象；感受“_______________，西出阳关无故人”的深情厚谊和“春风又绿江南岸，_______________”的思乡之情；“谁道人生无再少？_______________！”激励我们珍惜时间，积极向上……这世代相传的精神财富，已融入我们的血脉，让我们继续传诵经典，拥抱诗和远方。 11. 回顾本学期整本书阅读，完成填空。 他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名（ ），后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写他在荒岛上的经历是全书的精华。在岛上生活（ ）年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒，他的名字叫（ ），这部作品叫（ ）。除了这部作品我还读了（ ）。 第二部分：阅读·感悟 任务三：讲好新宾故事，走进阅读书屋。 读古人故事，按要求完成习题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 12. 解释下面加点字的意思。 通国之善弈者也（ ） 思援弓缴而射之（ ） 13. 请用自己的话写出画“______”句子的意思。 ________________________________________________________________________ 14. 从这篇文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际，说一说。 ______________________________________________________________________ 二、读课内经典，按要求完成习题。 阅读。 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ——《匆匆》节选 15. 选文多处出现了叠词“渐渐”、“默默”、“涔涔”、“潸潸”等，这样写对表达情感起到了（ ）的效果。 A. 强化句意的逻辑 B. 表示疑问，引发读者思考 C. 强化语感，表达更加形象、确切 16. 作者之所以不禁头涔涔而泪潸潸的原因？ ____________________________________ 17. 对划线句子进行分析，该句运用了（ ）的修辞手法，写出时光流逝的悄无声息，请同样的修辞方法仿写一句表示时光流逝的句子：___________________ 阅读语段，完成习题。 【材料一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【材料二】在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了，“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 18. 材料二通过对李大钊外貌、__________和__________的描写，写出了他在法庭上与敌人斗争的场面，“平静而慈祥的脸”表现了作为一名革命者的______________________。 19. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）材料一最后一句话高度颂扬了张思德为人民服务的精神。 （ ） （2）材料二中加点词“伟大的力量”指的是李大钊对敌人的憎恨。 （ ） （3）这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。 （ ） 20. 联系“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话，李大钊给我留下了______________________________印象。 读课外名人故事，《走进钱学森》（节选）按要求完成习题。 ①钱学森1911年出生于上海，是我国著名航天科学家，也是中国航天事业的奠基人。 ②1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级，水力学考试之后，钱学森一看试卷上全部打了“√”，可是，他仔细一看，发现一个小小的错误：在一道公式推导的最后一步，他把“Ns”写成了“N”，于是钱学森立即举手，说明自己的错误，主动要求老师扣分。老师一看，果真如此，于是给了钱学森96分。 ③1934年夏，钱学森参加了清华大学赴美公费生考试，并以优异的成绩被录取。1935年8月，钱学森登上海轮赴美前夕坚定地对同学们说：“我到美国去学习技术知识的。学成之后，一定回来为祖国效力！” ④1955年10月，钱学森冲破重重（阻力 阻止）回到祖国，一次导弹发射失败后，钱学森急匆匆地从北京乘专机赶往酒泉基地。他内心承受的压力，可想而知。但是，一到现场，钱学森（镇定 稳定）地给大家打气，他深知他的一举一动都会影响整个研制队伍的士气。 ⑤钱学森一派大将风度，他说：“同志们，不就是一次失败吗？今天它掉下来，明天我们再把它射上去，没有什么了不起的。当年，我在美国写一篇很重要的论文，写成的只有几页，可是底稿却装满一个柜子。到底失败了多少次，我自己都数不清了。”钱学森还说：“科学实验嘛，如果每一次都保证成功，又何必试验呢？那就制造出来直接拿去用好了。我们不要怕失败，失败了，总结经验教训，再重来。挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。取得成功，对我们来说是锻炼；遭受失败，同样可以使我们得到锻炼，而这种锻炼则更为重要，更为宝贵。”钱学森的讲话重振了导弹研制人员的士气。 ⑥晚年，钱学森继续潜心研究。1999年9月，他被授予“两弹一星功勋奖章”。2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。 21. 用“√”在第4自然段括号内选择正确的词语。 22. 短文是按照_________顺序来写的，主要介绍了关于钱学森的两件事，第一件是钱学森在国立交通大学读书时________________，第二件是钱学森回国工作后________________。短文内容详略得当，其中第________件事是详写。 23. 短文第③自然段画______的句子，是对钱学森的___________和___________描写，体现出钱学森___________________________________________________的品质。 24. 如果把钱学森的事迹集结成册，在“严谨治学”栏目下，下列事迹最适合选入的一项是（ ） A. 钱学森把中国导弹、原子弹的研发至少向前推进了20年。 B. 钱学森曾在黑板上给学生写下“严谨、严肃、严格、严密”几个大字。 C. 钱学森把《工程控制论》一书的稿酬用来资助贫困学生。 D. 得知新中国成立的消息后，钱学森经历五年艰难曲折的抗争，终于回到祖国。 第三部分：表达·交流 25. 任务四：讲述新宾故事，传递满乡温暖。从下面两个选题中任选一个，完成习作。 题目1：“新宾故事我来讲”主题教育活动马上就要开始了，我们身边就生活着许多新宾好人。他们或热心助人，或爱岗敬业，或敬老孝亲……请你选择一个你身边的人，用笔记录他的感人故事，传递满乡温暖。 要求：1．选择典型事例，运用学过的人物描写方法，表现人物品质；2．写出真情实感；3．文中不得出现真实的校名和人名；4．题目自拟，不少于450字。 题目2：即将毕业的你和好友约定30年后再相见，那时的家乡什么样？人们的生活什么样？会有哪些意想不到的精彩故事？请以“三十年后的相遇”为题目，展开想象，完成习作。 要求：1．文中不得出现真实的校名和人名；2．不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新宾县2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量检测 六年级语文试卷 第一部分：积累·运用 亲爱的同学们，“讲述新宾故事，传递家乡温暖—新宾故事我来讲”主题教育活动就要开始了，请同学们阅读资料、认真准备，化身新宾故事宣讲员，积极参与本次活动吧！请仔细审题，静心阅读，认真答卷。 任务一：讲好新宾故事，先阅读资料，按照要求完成下面小题。 过了腊月，人们就更忙了，春节眨眼就到了。新宾春节特热闹，除了sī kōng jiàn guàn（ ）的走qīn qi（ ）、放biān pào（ ）、贺新年等习俗，最让人们翘首以盼的要数在赫图阿拉城举办的“满族农庄过大年”活动。bǎi tān（ ）的早早zhàn jù（ ）有利地形，摆上各种各样年货，这一天赫图阿拉城真是人山人海，叫卖声、嬉笑声……只见人来人往，人们脸上洋溢着笑容，以各种形式jì tuō（ ）对新生活的向往与期盼。 1. 根据拼音和语境在文中括号里写词语，注意书写规范，行款整齐，力求美观。 2. 根据字典里的解释给“翘首以盼”的“翘”字选择正确的字音和字义。（ ） A. qiào 一头儿向上仰起 板凳没放稳 B. qiáo 抬起（头） 3. 模仿文中第一句，注意加点的部分，根据情境，从下面的词语中挑一个发挥想象，仿写句子。 ___________________________________________________________________ 【答案】1. 司空见惯 亲戚 鞭炮 摆摊 占据 寄托 2. B 3. 离暑假还有一个月，可我天天掰着手指头数日子，假期仿佛眨眼就蹦到眼前。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“惯、戚、鞭、炮、摆、摊、寄”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“翘”的读音。“翘首以盼”意思是：抬起头，伸长脖子盼望，形容殷切期待。这里的“翘”，意为“抬起（头）”，属于动词用法，符合语义。 【3题详解】 分析文中第一句句子结构：加点部分“眨眼就到了”是夸张+时间飞逝的表达，带有口语化、形象生动、富有情感的特点。 示例：冬天的第一场雪后，屋顶、树梢全盖上了白被子，积雪厚得连脚印都陷进去半尺。 任务二：讲好新宾故事，需提升文化素养，按照要求完成4-11题。 4. 很多古诗写到了传统节日和习俗。我们看到中秋之月，就会想到（ ）；读到民间传说《牛郎织女》，就会想到（ ）；听到爆竹声声，就会想到（ ）。 A．盈盈一水间，脉脉不得语 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 【答案】D A C 【解析】 【详解】A．盈盈一水间，脉脉不得语：出自汉代《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》，诗句生动地描绘了牛郎和织女被银河隔开，只能含情脉脉相望却无法交谈的离别之苦。这正对应了《牛郎织女》这一民间传说的情感表达。 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜：出自唐代韩翃的《寒食》，诗句描写了长安城在寒食节期间，处处柳絮飞舞、落红无数的暮春景象，对应的是“寒食节”，与题干无关。 C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏：出自宋代王安石的《元日》，诗句描绘了在阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。直接关联了题干中的“爆竹声”。 D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家：出自唐代王建的《十五夜望月》，诗句直接描绘了中秋之夜人们仰望明月，寄托思念之情的情景。这与题干中“中秋之月”的意象完美契合。 综上所述，正确的答案为D、A、C。 5. 我国传统文化蕴含的习俗，比如：中秋节吃月饼，寓意（______）；过年时放爆竹，寓意（______）；建筑上雕刻蝙蝠，寓意（______）。 A．风调雨顺 B．福气盈门 C．团团圆圆 D．除旧迎新 【答案】 ①. C ②. D ③. B 【解析】 【详解】A．风调雨顺：风雨适时，庄稼长势好，年成丰收。 B．福气盈门：福气满满来到家中。 C．团团圆圆：家人团聚在一起，圆满和睦。 D．除旧迎新：送走旧岁、扫除晦气，迎接新年与好运。 第一空：月饼圆形，象征一家人团圆。 第二空：春节放炮用来驱赶晦气、辞旧迎新。 第三空：“蝠”谐音福，蝙蝠图案代表福气进门。 6. 国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式上指出：当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500年前就认识到（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 【答案】D 【解析】 【详解】题干核心强调变革创新的时代潮流。 A．意思是后人可以胜过前人，和变革创新的主题不符； B．这句话强调读书要用心钻研，和主题无关； C．这句话指经过长时间考验才能分辨人心好坏，和主题不符； D．意思是如果对百姓有利，就不必沿用旧制度；如果切合实际需求，就不必遵循旧规矩，核心思想就是倡导变革创新，符合题干主题。 7. 正方观点是“有志者事竟成”，下列事例不能支持这个观点的是（ ） A. 茅以升立志建桥，成为著名的桥梁专家。 B. 周恩来立志“为中华之崛起而读书”，成为中华人民共和国第一位总理。 C. 哥白尼从小立志研究气象，成为天文学家。 D. 曾子以身作则教育儿子，“曾子杀猪”的故事广为流传。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“曾子杀猪”的故事体现的是诚信和以身作则的教育理念，和“立志并成功”无关。 8. 对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ） A. 这是书法家赵孟頫《三门记》中的作品。 B. 《三门记》是著名的楷书作品。 C. 赵孟頫是唐代的著名书法家。 D. 这些字的书写用笔严谨端庄，平正宽绰。 【答案】C 【解析】 【详解】C．赵孟頫是元代著名书法家，该项不恰当。 9. 小明想引用诗句来形容中国航天人在攻坚克难过程中展现出的坚定信念，下面诗句最合适的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D. 莫道君行早，更有早行人。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自汉乐府《长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发努力，到了老年只能白白地悲伤后悔。这句是劝人珍惜青春时光、及时努力，和“航天人攻坚克难的坚定信念”无关； ​ B．出自郑燮《竹石》，意思是：竹子经历无数次的磨难和打击，依然坚韧挺拔；不管是来自东西南北的狂风，都不能把它吹倒。这句常用来形容人在艰难环境中，依然坚定不屈、顽强拼搏的精神，和航天人攻坚克难的坚定信念高度契合； C．出自于谦《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只想把一身清白留在人世间。这句侧重表达坚守清白高洁品格的志向，不符合题意； D．出自《增广贤文》，意思是：不要说你出发得早，还有比你更早出发的人。这句是劝人不要骄傲自满，强调人外有人，和题意无关。 10. 请你把下面的主持词补充完整。 优秀的古诗文代表着璀璨的中华文明，传承着伟大的中华文化。我们徜徉于古诗文的海洋里，领略“阳春布德泽，_______________”的春天繁荣；发现春雨“随风潜入夜，_______________”和“天街小雨润如酥，_______________”的神奇景象；感受“_______________，西出阳关无故人”的深情厚谊和“春风又绿江南岸，_______________”的思乡之情；“谁道人生无再少？_______________！”激励我们珍惜时间，积极向上……这世代相传的精神财富，已融入我们的血脉，让我们继续传诵经典，拥抱诗和远方。 【答案】 ①. 万物生光辉 ②. 润物细无声 ③. 草色遥看近却无 ④. 劝君更尽一杯酒 ⑤. 明月何时照我还 ⑥. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】书写时注意“辉”“润”“流”的正确写法。 11. 回顾本学期整本书阅读，完成填空。 他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名（ ），后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写他在荒岛上的经历是全书的精华。在岛上生活（ ）年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒，他的名字叫（ ），这部作品叫（ ）。除了这部作品我还读了（ ）。 【答案】 ①. 星期五 ②. 28 ③. 鲁滨逊 ④. 鲁滨逊漂流记 ⑤. 骑鹅旅行记 【解析】 【详解】鲁滨逊救下的土著人，因为是在星期五这天救的他，所以取名为“星期五”，他后来成为鲁滨逊忠实的仆人和朋友。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，后来帮助船长制服了叛变的水手，才得以返回英国。鲁滨逊是《鲁滨逊漂流记》的主人公，是一个勇敢、坚韧、乐观的冒险者。《鲁滨逊漂流记》 这是英国作家丹尼尔·笛福的经典长篇小说，也是六年级下册“快乐读书吧”的必读名著。填写你读过的其他名著，任选一本即可。 示例：《汤姆·索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇境》 第二部分：阅读·感悟 任务三：讲好新宾故事，走进阅读书屋。 读古人故事，按要求完成习题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 12. 解释下面加点字的意思。 通国之善弈者也（ ） 思援弓缴而射之（ ） 13. 请用自己的话写出画“______”句子的意思。 ________________________________________________________________________ 14. 从这篇文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际，说一说。 ______________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 擅长、善于 ②. 引、拉 13. 难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 14. 这个故事启示我们：学习必须全神贯注、一心一意，否则就会一事无成。两个人一起学棋，结果却天差地别，不是因为智力差距，而是因为学习态度不同。就像上课的时候，认真听讲的同学能快速掌握知识，而走神的同学就会跟不上节奏，成绩也会受到影响。 【解析】 【导语】这篇出自《孟子》的短小寓言，极具传统说理文的巧思。全文仅百余字，就以对比手法塑造出两个态度截然不同的学弈者形象，叙事简洁利落，末尾以设问收束点题，不着痕迹道出核心道理，以小事喻常理，说理不生硬，读来浅显却余味悠长。 【12题详解】 “通国之善弈者也”的意思是“弈秋，是全国最擅长下棋的人”。结合“弈者（下棋的人）”的语境，“善”在这里表示“擅长、善于”。 “思援弓缴而射之”的意思是“心里想着拉弓搭箭去射它（鸿鹄）”。结合“弓缴（弓箭）”的语境，“援”在这里表示“引、拉”。 【13题详解】 “为是”：因为这样（指学习不专心）；“其智”：他的智力；“弗若”：不如（另一个人）；“与”：句末语气词，表示反问，相当于“吗”；“曰”：说；“非然也”：不是这样的。 示例：难道是因为他的智力比不上另一个人吗？回答说：不是这样的。 【14题详解】 文中对比了两个跟弈秋学下棋的人：一人“专心致志，惟弈秋之为听”（一心一意，只听弈秋的教导）；一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（虽然在听，心里却想着射天鹅）；结果是“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然一起学习，后者的棋艺远不如前者）。结合文末的反问句，说明学习效果的差异不是因为智力，而是因为学习态度是否专心。 示例：这篇文言文告诉我们：学习或做事时，态度决定成败，只有专心致志、一心一意，才能学有所成；如果心不在焉、三心二意，就会一事无成。比如在课堂上，同样是听老师讲课，专心听讲、认真思考的同学，知识点掌握得更牢固；而上课走神、想着其他事情的同学，就容易跟不上进度，学习效果也会大打折扣。 【点睛】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他们俩一起学习，但后者的棋艺远不如前者。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 二、读课内经典，按要求完成习题。 阅读。 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ——《匆匆》节选 15. 选文多处出现了叠词“渐渐”、“默默”、“涔涔”、“潸潸”等，这样写对表达情感起到了（ ）的效果。 A. 强化句意的逻辑 B. 表示疑问，引发读者思考 C. 强化语感，表达更加形象、确切 16. 作者之所以不禁头涔涔而泪潸潸的原因？ ____________________________________ 17. 对划线句子进行分析，该句运用了（ ）的修辞手法，写出时光流逝的悄无声息，请同样的修辞方法仿写一句表示时光流逝的句子：___________________ 【答案】15. C 16. 时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。 17. ①. 比喻 ②. 像寒风中一片雪花落在手掌上，我的心融化在大海的壮阔里，没有怀疑，也是有犹豫。 【解析】 【15题详解】 本题考查词语的表达效果。 选文中连续用了几个叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，同时也加强了语感，使描绘的对象更加形象，准确。故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”可知表达的是作者感受到时间流逝的快速，并且也在不经意之间就溜走了，心里很不安。 【17题详解】 本题考查修辞手法和仿写句子。 划线句子把时间的流逝比作“针尖上一滴水滴在大海里”，同时有喻词“像”，故为比喻的修辞手法。 仿写时同样要用到比喻，如： 时间像一只无形的鸟儿，飞过我们的头顶，留下的只有轻柔的风声。 阅读语段，完成习题。 【材料一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【材料二】在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了，“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 18. 材料二通过对李大钊外貌、__________和__________的描写，写出了他在法庭上与敌人斗争的场面，“平静而慈祥的脸”表现了作为一名革命者的______________________。 19. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）材料一最后一句话高度颂扬了张思德为人民服务的精神。 （ ） （2）材料二中加点词“伟大的力量”指的是李大钊对敌人的憎恨。 （ ） （3）这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。 （ ） 20. 联系“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话，李大钊给我留下了______________________________印象。 【答案】18. ①. 神态 ②. 动作 ③. 从容镇定与对革命事业的坚定信念 19. ①. √ ②. × ③. √ 20. 坚守革命信仰、为正义事业献身，死得比泰山还重 【解析】 【导语】这篇阅读选取《为人民服务》《十六年前的回忆》两篇经典革命文本的选段，选文精炼贴合学情，既承载了红色精神的育人功能，又能考察学生对人物描写、文本理解、情感体悟等多类语文能力，考点设置由浅入深，兼顾语文基础落实与价值观引导，适配中小学阅读考察要求。 【18题详解】 材料二中“平静而慈祥的脸”“神情非常安定”属于神态描写，“瞅了瞅我们”属于动作描写；李大钊在狱中仍神色平静，源自他对革命事业的坚定信念，所以“平静而慈祥”表现出他作为革命者的从容镇定和坚定的革命信念。 【19题详解】 （1）材料一最后一句点明张思德为人民利益牺牲，死重于泰山，确实颂扬了他为人民服务的精神，表述正确。 （2）材料二中明确点明“伟大的力量”是李大钊对革命事业的信心，不是对敌人的憎恨，表述错误。 （3）材料一赞颂为人民牺牲的革命精神，材料二表现李大钊忠于革命的崇高品格，两个材料都体现了革命者的崇高精神，表述正确。 【20题详解】 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”指：人终究会死，为正义、大众牺牲，生命价值比泰山还重；为私利、邪恶丧命，价值轻如鸿毛。 李大钊面对敌人审讯，神态安定沉着，坚守革命信仰，不惧迫害，为民族和革命事业献出生命。他的牺牲是为人民、为革命，死重于泰山，因此留下坚守信仰、不怕牺牲、死有价值的印象。 读课外名人故事，《走进钱学森》（节选）按要求完成习题。 ①钱学森1911年出生于上海，是我国著名航天科学家，也是中国航天事业的奠基人。 ②1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级，水力学考试之后，钱学森一看试卷上全部打了“√”，可是，他仔细一看，发现一个小小的错误：在一道公式推导的最后一步，他把“Ns”写成了“N”，于是钱学森立即举手，说明自己的错误，主动要求老师扣分。老师一看，果真如此，于是给了钱学森96分。 ③1934年夏，钱学森参加了清华大学赴美公费生考试，并以优异的成绩被录取。1935年8月，钱学森登上海轮赴美前夕坚定地对同学们说：“我到美国去学习技术知识的。学成之后，一定回来为祖国效力！” ④1955年10月，钱学森冲破重重（阻力 阻止）回到祖国，一次导弹发射失败后，钱学森急匆匆地从北京乘专机赶往酒泉基地。他内心承受的压力，可想而知。但是，一到现场，钱学森（镇定 稳定）地给大家打气，他深知他的一举一动都会影响整个研制队伍的士气。 ⑤钱学森一派大将风度，他说：“同志们，不就是一次失败吗？今天它掉下来，明天我们再把它射上去，没有什么了不起的。当年，我在美国写一篇很重要的论文，写成的只有几页，可是底稿却装满一个柜子。到底失败了多少次，我自己都数不清了。”钱学森还说：“科学实验嘛，如果每一次都保证成功，又何必试验呢？那就制造出来直接拿去用好了。我们不要怕失败，失败了，总结经验教训，再重来。挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。取得成功，对我们来说是锻炼；遭受失败，同样可以使我们得到锻炼，而这种锻炼则更为重要，更为宝贵。”钱学森的讲话重振了导弹研制人员的士气。 ⑥晚年，钱学森继续潜心研究。1999年9月，他被授予“两弹一星功勋奖章”。2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。 21. 用“√”在第4自然段括号内选择正确的词语。 22. 短文是按照_________顺序来写的，主要介绍了关于钱学森的两件事，第一件是钱学森在国立交通大学读书时________________，第二件是钱学森回国工作后________________。短文内容详略得当，其中第________件事是详写。 23. 短文第③自然段画______的句子，是对钱学森的___________和___________描写，体现出钱学森___________________________________________________的品质。 24. 如果把钱学森的事迹集结成册，在“严谨治学”栏目下，下列事迹最适合选入的一项是（ ） A. 钱学森把中国导弹、原子弹的研发至少向前推进了20年。 B. 钱学森曾在黑板上给学生写下“严谨、严肃、严格、严密”几个大字。 C. 钱学森把《工程控制论》一书的稿酬用来资助贫困学生。 D. 得知新中国成立的消息后，钱学森经历五年艰难曲折的抗争，终于回到祖国。 【答案】21. 阻力 镇定 22. ①. 时间 ②. 考试发现错题，主动请求老师扣分 ③. 在导弹试验失败后鼓舞科研团队 ④. 二 23. ①. 语言 ②. 神态 ③. 热爱祖国、志向坚定、有责任感、学成报国的赤子情怀 24. B 【解析】 【导语】这篇《走进钱学森》以时间为序，通过“主动认错扣分”“失败后重振士气”两件事，结合语言、神态描写，立体呈现钱学森严谨治学、爱国奉献、坚毅乐观的品质。事例典型，细节生动（如演讲鼓舞团队），详略得当（第二件详写），语言质朴有力，既彰显科学家的责任担当，又传递出宝贵的精神力量，兼具传记真实性与文学感染力。 【21题详解】 阻力：名词，指阻碍事物发展的力量（如困难、障碍）；阻止：动词，指强行拦住不让前进。第④段的“冲破”是动词，后面必须接名词作宾语，“阻止”是动词，不能作宾语，选择“阻力”符合语境。 镇定：形容词，特指人在紧急情况下沉着冷静；稳定：形容词，形容事物或情绪处于平稳状态，没有波动。语境是导弹失败后去现场“打气”，属于紧急突发状况，形容人的临场心态用“镇定”更准确。 【22题详解】 第一空：通读全文，依据第①段开头有明确时间标记“1911年出生”；第②段“1933年（大学时期）”；第③段“1934–1935年（赴美）”；第④段“1955年（回国）”；第⑤段“未标年份但接续回国后”；第⑥段“晚年、1999、2009”可知，明显是按时间顺序（或“事情发展顺序”“年代先后顺序”）来写的。 第二空：依据第②段内容：考试发现自己的小错误，主动举手，要求扣分，老师改分。可以此概括。 示例：主动承认试卷错误并要求老师扣分。 第三空：结合第④⑤段内容：导弹失败，急赴现场，镇定鼓舞士气，讲述自己论文失败经历、强调失败是锻炼。可凭此概括。 示例：在导弹试验失败后亲临现场，鼓励科研人员，强调从失败中学习。 第四空：浏览文章可知：第一件事（第②段）：1个自然段，叙述简洁；第二件事（第④⑤段）：两个自然段，有动作、语言、心理、事例，细节丰富，特别是第⑤段有大段语言描写。可知第二件事是详写。 【23题详解】 第③段画线句是钱学森亲口说出的话​，属于语言描写；同时，文中提到他“坚定地对同学们说”“坚定地”是神态描写。借助语句“到美国去学习技术知识”表明他有求知欲、有使命感，为了国家发展而学习；“学成之后，一定回来为祖国效力！”体现他有强烈的爱国情怀。 示例：短文第③自然段画线的句子，是对钱学森的语言描写​和神态描写，体现出钱学森 ③热爱祖国、志向远大、信念坚定、具有强烈的责任感和使命感，立志学成报国的高尚品质。 【24题详解】 A．句子讲的是钱学森的贡献巨大、成果显著，属于“成就”或“影响力”层面，不直接体现“治学态度”，更偏向“科技贡献”或“战略作用”； B．“严谨、严肃、严格、严密”——四个“严”字，正是“严谨治学”的核心精神！亲自书写给学生，说明他身体力行、言传身教，把治学态度作为教学准则； C．体现的是无私奉献、关爱学生、乐于助人，属于“品德高尚”“教育情怀”范畴。虽然与教育有关，但不涉及学术态度或科研方法上的严谨性； D．这是讲钱学森的爱国情怀、归国决心、民族气节，属于“家国情怀”或“人生抉择”范畴。虽然精神可嘉，但与“治学态度”无直接关联。 第三部分：表达·交流 25. 任务四：讲述新宾故事，传递满乡温暖。从下面两个选题中任选一个，完成习作。 题目1：“新宾故事我来讲”主题教育活动马上就要开始了，我们身边就生活着许多新宾好人。他们或热心助人，或爱岗敬业，或敬老孝亲……请你选择一个你身边的人，用笔记录他的感人故事，传递满乡温暖。 要求：1．选择典型事例，运用学过的人物描写方法，表现人物品质；2．写出真情实感；3．文中不得出现真实的校名和人名；4．题目自拟，不少于450字。 题目2：即将毕业的你和好友约定30年后再相见，那时的家乡什么样？人们的生活什么样？会有哪些意想不到的精彩故事？请以“三十年后的相遇”为题目，展开想象，完成习作。 要求：1．文中不得出现真实的校名和人名；2．不少于450字。 【答案】例文一： 楼下的暖光 小区传达室的灯光，总是比别的地方亮得久一些。守传达室的，是大家都喊“李叔”的老人。他话不多，却总能在别人需要的时候，递上一份恰到好处的温暖。 去年冬天的一个傍晚，我放学回家，刚到单元门口，就发现钥匙落在了教室里。爸妈都在外地出差，我站在寒风里，急得直跺脚。李叔不知什么时候走了过来，他搓了搓冻红的手，笑着说：“别急，孩子，先到我这儿暖和暖和，我帮你联系老师。”他把我领进传达室，给我倒了一杯热水，又从柜子里拿出一块热乎乎的烤红薯。看着他在昏黄的灯光下打电话的背影，听着窗外呼啸的北风，那一刻，小小的传达室，像一个温暖的港湾。 后来我才知道，那天他一直在传达室陪我，直到我妈妈赶回来。他不仅帮我联系了老师，还默默帮我热好了晚饭。不止我，小区里的人谁没受过他的帮助呢？晚归的上班族能在他那取到暂存的快递，独居的老人能收到他顺手带的菜，调皮的孩子也总爱围着他，听他讲过去的故事。 李叔的工作很普通，却用一件又一件的小事，温暖了整个小区。他就像楼下那盏永远亮着的灯，不耀眼，却总能照亮晚归人的路，传递着这座小城最朴素的善意与温暖。 例文二： 三十年后的相遇 “叮——”随着柔和的提示音，悬浮列车缓缓驶入站台。时隔三十年，我终于回到了故乡。 走出车站，眼前的景象让我愣住了。曾经拥挤的街道，如今种满了会发光的行道树，无人驾驶的汽车在空中有序穿梭，远处的高楼外墙，是能随季节变化图案的环保屏幕。正看得出神，一个熟悉的声音在身后响起：“好久不见！” 回头一看，是我的小学好友。我们并肩走在河边的智能步道上，脚下的屏幕能实时显示步数和空气质量。她告诉我，曾经的臭水沟，现在变成了能自动净化水质的生态河；曾经需要排长队的医院，现在在家就能通过全息影像看诊。路过母校，我们看到操场上，孩子们正在和AI老师进行互动式体育课，教室里的黑板变成了巨大的透明屏幕。 我们坐在河边的生态长椅上，聊着这些年的变化，聊着各自的生活。晚风拂过，带着淡淡的花香。三十年前的约定，在这一刻成了现实。原来，时光带走了青涩，却给家乡带来了崭新的模样，也让我们的友情，在岁月里愈发醇厚。夕阳下，我们的影子被拉得很长，映在波光粼粼的河面上，像一首温柔的诗。 【解析】 【详解】例文一解析： 一、审题。 核心任务：写一篇记叙文，讲述身边新宾好人的感人故事，传递温暖。必须选取典型事例，运用人物描写方法表现人物品质；情感真挚；不得出现真实校名、人名。 二、立意。 以身边普通人的善举为切入点，展现新宾人民的美好品质与淳朴民风，传递正能量，体现家乡的温暖与人情味。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出要写的人物，用简洁的语言引出人物的身份和整体印象，快速切入主题，奠定温暖的基调。 中间：选取一个核心典型事例，按照事情发展的顺序展开叙述：先交代事件的起因、经过，再通过动作、语言、神态等人物描写方法，刻画人物在事件中的具体表现，突出其品质；可以适当加入细节描写，让人物形象更真实可感。 结尾：总结人物的品质，点明事件带来的影响和自己的感悟，升华主题，呼应开头，传递出家乡的温暖与正能量。 例文二解析： 一、审题。 核心任务：写一篇想象作文，以“三十年后的相遇”为题，想象与好友重逢时家乡和生活的变化。以毕业约定为背景，展开合理想象；展现三十年后家乡的样貌、人们的生活，以及重逢时的故事；不得出现真实校名、人名。 二、立意。 通过想象三十年后与好友重逢的场景，展现家乡的发展与变化，抒发对家乡的热爱与对未来的美好憧憬，也可以融入对友情的珍视与时光的感慨。 三、写作思路。 开头：直接切入重逢场景，点明时间、地点和重逢的契机，引出三十年后的家乡环境，快速营造想象的氛围。 中间：分层展开想象：先描写三十年后家乡的整体面貌，展现环境、科技、生活的变化；再写与好友重逢时的互动，通过对话、场景描写，讲述重逢的故事，融入对家乡变化的感慨，体现友情的延续。 结尾：总结重逢的感受，点明家乡的发展与变化带来的触动，升华对家乡的热爱与对友情的珍视，呼应题目，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $