河北邢台市威县名校联盟2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年河北省中考押题圈题卷 语文 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分 (1~3题20分) “全民阅读活动周”期间，班级开展“以书为媒，阅享智慧”专题学习活动。 1.阅读小冀同学摘自《河北日报》《石家庄日报》的资料，完成后面的任务。（共10分） 如 资 习近平总书记深情回忆在陕北染家河的青葱岁月。那时，他白天劳作，夜晚便在 料 煤油灯下与“砖头一样厚的书”为伴；上山放羊揣着书，把羊拴好便(chen jin)到阅 一 读中；田间休息，拿出《新华字典》记一个字的多种含义，一点一滴积累… 资 从传统的图书馆、新华书店，到农家书屋、城市书房，再到口袋书店、公园书吧 料 等，近年来，我省阅读空间布局不断优化，功能持续升级，一张(fùg)城乡、便利 二 快捷的全民阅读服务网络正越织越密，让阅读 资 在4月23日“世界读书日”当天，省会“阅读达人”城市会客厅揭牌仪式在石家 长 料 庄市新华书店举行。该活动旨在发挥“阅读达人”的示范引领作用，搭建全民阅读交 流新平台，引导广大市民形成“好读书，读好书，善读书”（习近平语)的良好风尚。 尔 (1) 根据资料中的拼音，写出相应的词语。(2分) E ①(chen jin) ②(fùgai) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.揣着(chuai) 积累(Iěi) B.揣着(chuai) 积累(Ièi) C.揣着(chui) 积累(Iě) D.揣着(chui) 积累(ei)】 郑 (3) 下列四字词语填人“资料二”中横线处，最符合语境的一项是(2分)… 紫 A.信手拈来 B.手到擒来 C.香远益清 D.触手可及 (4)下列对资料中引号的分析，不恰当的一项是(2分)… A.“砖头一样厚的书”的引号表示特殊含义，说明了书体量庞大、内容极多。 B.“世界读书日”的引号表示特殊含义，指这一天是专门用来读书的日子。 C.“阅读达人”的引号表示特定称谓，指喜爱阅读且具备较强阅读能力的人。 D.“好读书，读好书，善读书”的引号表示引用，表明这句话引自其他出处。 摞 (5)依据“资料三”拟写一句话新闻。(30字左右)（2分) 答： 2.下面是小冀同学为本次活动拟写的宣传标语，请阅读后完成后面的任务。（共4分） 宣传标语：书作云帆渡学海，智化春雨润心田 (1)请对这则宣传标语进行简要赏析。（2分) 语文第1页（共8页) 答： (2)为了取得良好的宣传效果，你认为这则宣传标语应该选用下面哪种书体？请说明理由。(2分) 隶书：化圆为方，蚕头燕尾，字形扁阔，古朴浑厚。 行书：省简笔画，萦带连绵，行云流水。 答： 3.学习小组想为班级书吧取一个靓丽的名字，请你结合具体语境，补全下面对话。（6分) 小语：我想取名“观云阁”，创意源于《黄鹤楼》中的“黄鹤一去不复返，① 愿大家在书中感受历史的厚重、时间的悠长。 小文：我想取名“飞志轩”，创意源于《北冥有鱼》中的“怒而飞，② 愿阅读为大家插上腾飞之翼。 小河：我想取名“见远堂”，创意源于《无题》中的“蓬山此去无多路，③ 愿大家在书中获得远见，看清前路，走向未来。 小北：我想取名“明心阁”，创意源于《邹忌讽齐王纳谏》中的“④ 受 上赏”，期盼阅读如明镜，帮助大家自省成长。 小冀：大家取的名字都很有意义，我取的名字是“闲菊阁”，剑意源于《饮酒（其五）》中的 “⑤ ⑥ ”,寓意是“闲看书山，照见己心”。 第二部分 (4~19题50分) 古诗文阅读 班级开展“走进士人精神世界，探寻安身立命智慧”专题探究活动，请你积极参与4~10题的研习。 (共19分) 活动一：赏读诗篇 嘲王历阳不肯饮酒李白 地白风色寒，雪花大如手。笑杀®陶渊明，不饮杯中酒。 浪®抚一张琴@，虚栽五株柳。空负头上巾回，吾于尔何有？ ①李白游历至历阳县，王县丞设宴招待。席间，王县丞滴酒不沾。李白无人陪饮，便即兴赋诗，调侃对方。 ②〔笑杀〕可笑到极点。③〔浪〕徒然，白白地。④〔琴〕陶渊明有一张素琴，每逢饮酒聚会，便会抚琴。 王县丞也有一张紫蒌。⑤〔五株柳)陶渊明在宅边栽了五棵柳树，王县丞也有类似行为。⑥〔空负头上巾〕 陶渊明好酒，常用头上的葛巾滤酒，滤后又照旧戴上。后用葛巾滤酒形容爱酒成癖，嗜酒为荣。 4.诗歌开篇“地白风色寒，雪花大如手”描绘了」 的环境特点。（1分) 5.诗人为何说王历阳“浪抚”“虚栽”“空负”？(3分) 答： 6.李白调侃王历阳“不饮杯中酒”，而他在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”。同样面对友人，两首诗表达的情感态度有何不同？(2分) 语文第2页（共8页） 答： 活动二：品读章句 [甲]今天下皆苟安者矣！封疆缩其地，而中庭之歌舞犹喧；战血枯其人，而满座之貂蝉®自若。 我掌书生既无诛乱讨贼之柄而一片报国之忱惟于寸档尺字间见之；使天下之须眉®而懦者，亦耸然® 有起色。 (选自《小窗幽记》，有改动) [乙]万事皆易满足，惟读书终身无尽。人何不以不知足一念加之书？（选自《小窗自纪》） [丙]今之少年，往往情不足而智有余，发泄多歧⊙，本地⊙单薄。过失莫知，患难莫救。千年之 木，华尽一朝，良可惜也！ (选自《示儿婿》) [丁]从静@中观物动，向闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味。遥忙处会偷闲，处闹中能取静， 便是安身立命的工夫⑨。 (选自《菜根谭》) ①〔缩)缩减，暗指国土被侵吞。②〔貂蝉〕此处代指权贵之臣。③〔寸楮尺字〕这里指文章。④〔须眉〕 指代男性。⑤〔耸然〕肃然起敬的样子。⑥〔发泄多歧〕精力分散，心思杂乱。⑦〔本地〕内心根基、道德 根本。⑧〔静)宁静的心境。⑨〔工夫〕同“功夫”，指修养、造诣。 7.根据括号里的提示，解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)封疆缩其地 封噩： (译文推断法：域民不以封疆之界一使人民定居下来，不能靠疆域的边界) (2)人何不以不知足一念加之书 加： (查字典法：①施及；②增加；③超过；④更。一 《古代汉语词典》) (3)良可惜也 良： (课内迁移法：清荣峻茂，良多趣味。—《三峡》) 8.下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（2分)… A.我辈书生既/无诛乱讨贼之柄/而一片报国之忱惟/于寸楮尺字间见之 B.我辈书生/既无诛乱讨贼之柄而/一片报国之忱惟/于寸楮尺字间见之 C.我辈书生/既无诛乱讨贼之柄而一片报国之忱惟于寸楮尺字间见之 D.我辈书生既/无诛乱讨贼之柄而/一片报国之忱/惟于寸楮尺字间见之 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)万事皆易满足，惟读书终身无尽。 答： (2)过失莫知，患难莫救。 答： 活动三：文化探寻 10.请根据你对以上古文的理解，补全小冀同学的读后感。（4分) 读完这些古文，我对士人的安身立命之道有了更深的认识。甲文认为读书人虽然没有平定乱 贼的权柄，却有一片报国之心，期待用文章唤醒中庭之人、“满座之貂蝉”和“① ”;丙文指出有些年轻人“② ”,精力分散，根基单薄。可 见，安身立命的关健在于内心修养。丁文认为能在忙碌中“偷闲”，能在喧嚣中“③ ”,是安身立命的修养；乙文更是一语道破安身立命之真谛—万事皆易满足，只有 “④ ”值得终生追求。 语文第3页（共8页) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分） 班级举办“身体出汗，眼中有光”主题班会，小冀同学搜集了以下材料。 材料一： “对于不同的学生在近视、肥胖、心理行为异常等方面的问题，其形成原因有个体的差异，但大 多源于缺乏体育锻炼、户外活动时间不足、睡眠不足以及饮食习惯不佳等不良的生活方式，并且这些 健康问题相互影响。”全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员、北京大学教授马军说，“健康学 校建设的宗旨是将学校建设成为一个促进健康的有机生态体系，转变过去‘头痛医头、脚痛医脚’的 单点治理模式，统筹破解学生近视、肥胖、心理行为异常等难题。” (摘编自《中国青年报》) 材料二： 心理健康不仅是健康的重要组成部分，更是学生学业发展、人格完善和社会适应的内在前提。 只有心理健康，才能让学生真正具备学习的内驱力、面对挫折的韧性和与人合作的能力。对学校而 言，心理健康教育绝不是可有可无的选修课，而是落实立德树人根本任务、培养全面发展时代新人 的必修课。 社会转型期价值观念的多元碰撞、信息技术发展的深度渗透、升学竞争压力的持续传导，与青 春期特有的心理敏感相互叠加，使得当代学生面临着前所未有的心理发展挑战。学业压力、人际关 系困扰、网络沉迷等，使得部分学生出现自我认同危机、情绪调节困难乃至极端行为倾向。如果这 些问题得不到及时有效的回应，不仅会影响学生的健康成长，也将给家庭和社会带来沉重负担。 忽视心理健康的教育是不完整的教育，缺乏心理关怀的学校也难以称为真正的“健康学校”。心 理健康教育与“五育”并举的育人目标深度契合。德育需要健全的人格基础，智育需要良好的心理 状态，体育需要坚忍的意志品质，美育需要丰富的情感体验，劳育需要积极的责任意识一心理健 康是“五育”融合的内在纽带。心理健康教育关注的正是人的内在成长一帮助学生认识自我、悦 纳自我，学会与他人和谐相处，在面对困难时保持积极的心理品质。 (摘编自《光明日报》) 材料三： 调查结果显示，得不到朋友关心的青少年中，有三成存在不同程度的抑郁，焦虑风险比例为19.3%， 随着获得朋友关心的频率增加，抑郁和焦虑风险均有所下降。认为班级同学关系很差的青少年中， 超过1/3的青少年都处于抑郁高风险状态，总体逾六成存在抑郁风险，超四成有焦虑风险。 班级同学关系不同组别的青少年抑郁、焦虑风险占比分布 口轻度抑都风险园抑郁高风险☑有焦意风险 44.4% 34.3% 35.5% 33.3% 30.0% 20.5% 19.6% 14.3% 6.8% 6.2% 5.6% 很好 较好 较是 很益 (摘编自2025年《心理健康蓝皮书：中国国民心理健康发展报告（2023-2024)》 11.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(3分)…【 A.材料一中加点的“大多”一词，体现了文章语言的准确严密。 B.学业压力等导致部分学生心理敏感，出现自我认同危机。 C.材料三的柱状图显示，与同学的关系越差，焦虑的风险越高。 D.获得朋友的关心和良好的同学关系有助于降低心理抑郁的风险。 语文第4页（共8页） 12.健康学校建设为什么要转变单点治理模式？请结合材料一、材料二简要分析。(3分) 答： 13.小冀最近因升学压力大而焦虑，不愿与人交往。请你依据三则材料，给他提两条建议。（2分) 答： (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共16分) ® 一把剪刀的乡村振兴 她大学毕业，主动请缨回家乡做第一书记。 母亲的电话一个接一个：“莉莉！妈拼命供你读书，就是盼你走出山村。你千吗还要回来？”她 心中酸楚，却还是义无反顾踏上回乡的路。 回村前，她就做好了规划：旅游民宿、生态农业、非遗工坊… 驻村后，她推出的第一个举措是“积分制”。村委会大院里，她激情满怀：“咱们各家都有特色， 可以打造成特色庭院。参与打造可积攒积分，积分可以兑换洗衣粉、洗发水…” 话音未落，养猪大户刘牛牛冷笑道：“我看你读书读傻了，那些用品值几个钱？” 她一怔，随即解释道：“牛叔，等旅游业发展起来”“画大饼！”刘牛牛一甩手，大步离开。 鱂 其他村民见状，三三两两散了。最后只剩下她和一脸愁容的母亲。 她走近母亲，刚要开口，母亲抢先问：“莉莉，积分换生活用品，是真的？”她愣了一下，然后 重重地，点头。“好！妈这就回家去改造庭院。” 母亲的娘家是远近闻名的剪纸世家，手艺传承了几百年。出嫁时外婆把祖传的剪刀送给母亲。 长 小时候她以为母亲剪的花鸟忠鱼是真的生幀弄出声响惊跑了它们后来母亲为了供她读书， 剪刀一搁就是十几年。 做村书记后，她原本想让母亲重操剪刀，把院子打造成“剪纸庭院”。可母亲在气头上，她不敢 开口。现在母亲主动提出来，她自然是欣喜万分。 ： 白天，她走东家串西家，一遍又一遍跟村民讲“改造特色庭院”的好处。晚上回家，她就帮母 亲将祖辈剪纸的故事装裱在相框里，挂在剪纸作品的旁边。她还特意做了展示橱，把母亲早年剪的 窗花，写上年份，摆放在橱里。家门也修缮一新，“剪纸世家”四个大字，在门上发出耀眼的光。 她开起了网络直播。头一周，直播间冷冷清清，人最多时只有七八个人。她急得嘴角起了泡， 母亲看在眼里，悄悄翻出压箱底的一幅巨作一外婆的传世剪纸《百鸟朝风》。当她把那幅作品展示 在镜头前时，评论区瞬间炸了：“这是真的吗？”“太精美了！”那晚，直播间人数首次破千，“剪纸家 族”终于有了名气。订单如雪片般飞来。她将传统剪纸与现代家居装饰结合，推出“福满堂”“喜上 梅梢”等系列产品，订单量翻了三倍。 母亲将改造庭院挣来的积分，兑换了洗衣粉、盐和洗发水，专拣人多的地方走，逢人就笑眯眯 地说：“看，积分换的。” 村民们渐渐被吸引，纷纷跑到她家参观。听说直播能挣线，大家的心都活络起来。连刘牛牛也 趴在墙头张望，嘴里却嘟囔着：“剪纸再好看有什么用？能换真的钞票吗？” 她笑着翻出手机里的订单和银行到账记录给刘牛牛看。刘牛牛惊得瞪圆眼睛，说话也结巴起来： 揪 “这…这是真的？”“当然是真的。牛叔，您家那几间老砖房，稍微改造一下，养土猪，做农家体验， 不比单纯养猪挣得多？” 刘牛牛的眼里闪过一丝光，可随即又黯淡下去：“我…我不懂那些。”“我来帮您。” 刘牛牛搓着粗糙的双手，脸上显出一丝窘迫：“莉莉…能…能不能叫你娘教教你婶子？”“能 呀！我跟我妈正商量办一个剪纸学习班呢。” 消息传开，村里的小媳妇、大姑娘可开心啦。一天、两天、三天，教室里坐得满满当当。 村民们也行动起来。刘大娘有祖传做豆腐的手艺，把院子改造成“山水豆腐世家”；春兰嫂子厨 语文第5页（共8页） 艺一绝，开起了“农家乐”；刘牛牛把他家猪圈旁的空地平整出来，准备搞“小猪赛跑”亲子活动 她乘势而上，旅游民宿建起来了，生态农业园规划启动了，乡村文旅如火如茶地发展起来。短 短的两年时间，昔日沉寂的小山村处处洋溢着热闹和欢笑。 她站在自家庭院前，欣赏灯火闪烁的村庄，耳边突然传来母亲温和的声音：“莉莉，想啥呢？” 她回过头，情不自禁地拥住母亲：“妈，山村能有今天，您是大功臣。” 母亲戳一下她的额头，笑着说：“少来，妈可不敢抢你的功劳。你老实说，积分兑换的那些生活 日用品，是不是你自个儿掏的钱？”她一愣：“妈，您怎么知道的？” “你那点心思，妈还能看不透？村里集体经济刚起步，哪有钱买那些东西。你每个月的工资，怕 是都填进去了吧。”她的眼眶一热，没有否认。 母亲转身从里屋拿出一个红布包，一层层打开，里面是外婆送的祖传剪刀。母亲把剪刀郑重地 交到她的手上，说：“莉莉，你拿着。” “妈，您留着。我…我手笨”“傻女儿，你手巧着呢。看，山村被你剪得多美呀！” 她紧握剪刀，望着星空下的村庄，笑得像花儿一样灿烂。 (选自《中山日报》，有改动。作者：蒋玉巧) 14.结合全文，分析第二段画横线句在全文中的作用。（4分) 答： 15.请从修辞手法的角度，赏析文中画波浪线的句子。(3分) 答： 16.文章结尾母亲的话“看，山村被你剪得多美呀”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（3分) 答： 17.文中的莉莉有哪些优秀品质？请简要分析。（3分) 答： 18.假如你是村民刘牛牛，在成功办起“小猪赛跑”农家体验项目后，给莉菊发一条信息，你会对她 说些什么？（70字左右)（3分) 答： 三、整本书阅读 19.学校举办“品读红色经典，汲取成长力量”专题阅读活动，请你积极参与。（共7分） (1)阅读纪实作品《红星照耀中国》和小说《红岩》时，小冀同学认为：“《红星照耀中国》是完全 真实的，《红岩》是随意虚构的。”你认同这种观点吗？请说明理由。(3分) 答： (2)《钢铁是怎样炼成的》中保尔筑路时克服了种种困难，这给你的成长带来了怎样的启示？(2分) 答： 语文第6页（共8页） (3)《艾青诗选》中有“太阳”“火把”“土地”“光明”等有代表性的意象，你最有感触的是哪一种 意象？请联系相关诗句阐述该意象的内涵。(2分) 答： 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，任选一题作文。(50分) (1)请以“假如我是一（只、个、枚、条…) ”为题目，写一篇文章。 要求：①先补全题目，然后作文；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限； ⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 (2)近年来，“深度探索”一词悄然走红。无论是科学家花费数十载攻克一项技术难关，还是 手艺人反复打磨一件作品，抑或你在学习中攻克一道难题、读懂一本厚书，都需要“深度探索”。 这提醒我们：真正的成长，往往藏在那些缓慢而坚定的深度探究中。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目 100 语文第7页（共8页）