3.4 力的合成与分解 力的分解 课件-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件围绕力的分解展开，通过课前“女同学拉绳拉动男同学”的问题导入，结合力的合成知识回顾，以合成逆运算引出分解概念，构建“合成-分解”的知识学习支架。 其亮点在于以生活实例（如斜面重力分解、引桥设计、拉汽车等）为载体，通过模型建构和问题驱动培养科学思维，强调按作用效果分解的方法总结。学生能提升知识应用能力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

培养什么人/怎样培养人/为谁培养人 3.4.2 力的分解 课前活动 力气较小的女同学怎样拉绳子才能把两位质量较大的男同学拉动？ 你能说明其中的道理么？ 2 2．合力与分力是什么关系？ 平行四边形定则 已知分力求合力的过程 等效替代 合力 分力 分力 3．力的合成遵循什么定则？ 1．什么叫力的合成？ 知识回顾：力的合成 3 通过上一节课的学习我们知道，已知分力求合力的过程叫力的合成。那可不可以把一个力分解成几个力？ 课堂引入 F (合力) F1 F2 F (分力) (分力) 4 定义：已知合力求分力的过程叫力的分解。 力的分解是力的合成的逆运算，力的分解也遵循平行四边形定则。 力的分解 01 分力 F1、F2 合力F 力的合成 力的分解 注意：力的分解就是用几个力共同作用来替代一个力的效果，而不是物体又多受了几个分力。 F1 F2 F 力的合成结果唯一 力的合成已知两个分力求合力，结果有几组解？ 平行四边形定则 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F 力的分解：已知一条对角线去求邻边，可以画出多少个平行四边形？ 力的分解 01 没有限定条件，一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力 F F1 F2 F1 F2 F1 F2 怎样的分解才最符合实际呢？ 如何分解 02 F F F1 F2 F1 F2 生活实例 F产生的作用效果： ①水平向前拉行礼 ②竖直向上提行礼 03 实例1：水平面上的物体，受到与水平方向成角的拉力F的作用。试根据力的作用效果分解F 。 物理模型 F F1=F cos F2=F sin F1 F2 F产生的作用效果：①水平向右拉物体 ②竖直向上提物体 问题模型1 04 在解决具体的物理问题时，如何去分解一个力呢？ 力分解的依据 05 按力的作用效果进行分解 分解一个力要具体考虑这个力产生的效果，它在哪些方向上产生了效果，就可以沿着这些方向进行分解，这样构建的平行四边形就是唯一 确定的。 问题模型2 02 实例2：把一个物体放在倾角为 θ 的斜面上，物体受到竖直向下的重力。从力的作用效果看，应该怎样将重力分解？ θ 动手试试： 亲自体会 03 体会重力的作用效果 问题模型2 02 实例2：把一个物体放在倾角为 θ 的斜面上，物体受到竖直向下的重力。从力的作用效果看，应该怎样将重力分解？ θ θ G2 G1 G 重力的作用效果： 二：使物体垂直向下压紧斜面 θ G1 G2 一：使物体沿斜面下滑 斜面倾角θ越小，重力沿斜面向下的分力越小，垂直斜面的分力越大 联系实际 04 物理模型 θ F1 F2 G θ θ F2 F1 F1=Gsinθ F2=Gcosθ 高大的桥总是建很长的引桥，目的减小桥面的倾角。 θ越小，重力沿斜面向下的分力越小，上桥时的阻碍作用减小，上桥时容易。 请同学们根据这个结论解释一生活中的现象，高大的桥为什么要造很长的引桥？ 下桥时速度不是很快，保障行车时的安全。 分解的步骤： （1）分析力的作用效果； （2）据力的作用效果定分力的方向;(画两个分力的方向) （3）用平行四边形定则定分力的大小; （4）据数学知识求分力的大小和方向。 力的分解步骤 05 实例3：三角支架悬物模型：轻杆AC 和BC通过自由转动的铰链拴于墙上，AC 杆水平。在它们的连接处C点施加一个竖直向下的力F，应当怎样分解F？ A B C θ F F1 θ F2 F2= 问题模型3 03 F1= F产生的作用效果： ①水平向右拉杆AC ②斜向左下方压杆BC 问题模型4 04 将重物通过绳子悬挂起来，根据力的作用效果分解重力 G θ F1 F2 θ 重力产生的效果 使物体紧压墙壁 使物体拉长绳子 anθ 问题模型5 05 女生的拉力产生怎样的作用效果,如何分解？ 解释课前活动：为什么女生能拉动两位男生？ 问题模型5 05 女生的拉力产生怎样的作用效果,如何分解？ 女 男 F2 F1 F 男 施加的较小的力可在绳子上分解成较大的两个力，使绳对男生产生很大的拉力，从而把男生拉动。 问题模型5 05 合力一定时，两等大分力大小随夹角增大而增大 合力一定时，两等大分力随夹角如何变化？ ◇四两可以拨千斤 问题模型6 06 给你一根绳子，你能把深陷泥坑的汽车拉出来么？人能否手拉汽车？ 两种方案：1.车上的人下来一起拉车 2.将绳子的一端绑在树上，另一端和汽车相连，并使绳子绷紧，然后在绳子中间拉绳 23 问题模型5 05 为什么用一根绳子就能把深陷泥坑的汽车拉出来么？ F F F2 F1 F1 F2 由于拉力 F 几乎与绳子垂直，两个分力的夹角 α接近 180°，人只需要施加一个不太大的力，就可以通过绳子对汽车产生很大的拉力，从而将车拉动。 课堂小结 6 1、什么是力的分解？ 求一个力分力的过程 2、力的分解满足什么定则？ 3、如何进行力的分解？ 平行四边形定则 按力所产生的实际作用效果进行分解 方法总结 7 力的分解时一般按力的作用效果和实际需要进行分解 01 确定要分解的力 02 考查力的作用效果 03 确定两个分力方向 04 画力的平行四边形 课堂练习 （ ） C 答案解析：图中重力产生使物体下滑和挤压斜面的效果，A正确；图中重力分解为沿两条细绳使得细绳张紧的分力，B正确；C．球的重力产生挤压竖直挡板和斜面的效果，G1应与竖直挡板垂直，G2应与斜面垂直，C错误。 D．球的重力产生挤压墙壁和拉伸绳子的效果，D正确； 思考：可自由转动的轻杆AC 和BC ，BC 杆水平。在它们的连接处C点施加一个竖直向下的力F ，应当怎样分解F，分力的大小各是多大？ 典型例题 A B C θ F 课后试试：用铅笔、细线把一个钩码按如图 所示的方式悬挂起来，。根据感受，谈谈可以沿哪两个方向分解钩码对 O 点的拉力 亲自体会 会手指被拉、掌心被压的感觉 思考：可自由转动的轻杆AC 和BC ，BC 杆水平。在它们的连接处C点施加一个竖直向下的力F ，应当怎样分解F，分力的大小各是多大？ 典型例题 A B C θ F F1 F2 F产生的作用效果： ①水平向左压杆BC ②斜向右下方拉杆AC θ 再 见 $