第五单元阅读拓展期末专题练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 初中语文期末阅读专项训练，以托物言志类文本为核心，融合现代文与古诗文，通过"文本解析-手法提炼-情感升华"三阶训练，培养学生审美创造与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|4篇18题|修辞分析（反复/拟人）、结构作用（首尾呼应）、情感概括（托物言志）|以"物-人-精神"为线索，从具象描写到抽象哲理| |古代诗歌|5首10题|意象解读（落红/浮云）、典故运用（幽州台）、哲理提炼|从意象特征到文化内涵，构建"景-情-理"认知链|

部编版七年级语文下册第五单元阅读拓展期末专题练习 18课 井冈翠竹 一、阅读《井冈翠竹》选段，完成文后问题。 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，使多少白匪魂飞魄散。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？是给山头的红军送饭来了吧？看见它，想起了竹筒饭的清香，就想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧和结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？他们肩上挑的更是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山的毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，一直挑到北京城。 ⑧毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑨为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！ ⑩冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑪青翠的竹子沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈翠竹啊！去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！ ⑫井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．文章第①至④段描绘了井冈山毛竹的风采，点明它是革命的竹子，总领全文，引出下文。 B．红军仍然意气风发地唱“天天吃南瓜，革命打天下！”表现了他们的革命乐观主义精神。 C．“它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车”的句子抒发了毛竹对家乡的不舍之情。 D．在时间上，作者从翠竹当年的业绩写到今日的功勋；在空间上，写毛竹从井冈山走向全国。 2．作者通过丰富的联想，把竹子和人、历史、现实巧妙地联系起来。请填写下列表格，理清思路。   翠竹特点或作用 作者的联想 作者的情感 总写 （现实） 修直挺拔 当年山头的岗哨 赞美毛竹是革命的竹子 ①_________ 埋伏在深坳里的奇兵 历史 人们用它搭帐篷、做梭镖…… 当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们 ④_________ 竹筒能当硝盐罐，能装竹筒饭 ③_________ ②_________ 老一辈无产阶级革命家肩负人民命运的重担 现实 人们用毛竹盖房落脚 毛竹为社会主义建设作贡献 歌颂年轻一代继承发扬革命传统的精神 3．从修辞的角度赏析下列划线字词。 风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。 4．最后一段在文中起到什么作用？请从结构和内容方面回答。 二、阅读《竹笋印象》，完成下面小题。 竹笋印象 仇士鹏 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。 ⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。 （选自《羊城晚报》，有删改） 5. 选文围绕竹笋写了哪几件事？请用简洁的语言加以补全。   6. 请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。 （1）正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。（从词语运用的角度） （2）每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。（从修辞的角度） 7. 第⑨段先说“我和竹林之间早已经没有了默契”，后面又说“似乎又和自然达成了默契”。结合全文内容，说说为什么有这样的变化。 8. 当前，一些青少年衣食富足，未经风雨，也没有了“竹笋印象”。请结合文本，简要说说当代青年应如何重拾“竹笋”精神。 三、阅读苏沧桑的《淡竹》一文，完成问题。 ①初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。 ②他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。 ③稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生一般踌躇满志。 ④银杏，不惜褪去了一身浓艳，企图和蓝天的高洁媲美。 ⑤兰花，像极薰衣草，所有的花都朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。 ⑥浮萍无根，却有心机，幻想挣脱随波逐流的命运。 ⑦贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语…… ⑧几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！ ⑨他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽心机——要将每一条根都变成利爪，依附土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇献媚，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。 ⑩可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。 ⑪真是空的吗？不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 ⑫那一节节空里，是永远的满盈。 ⑬更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。 ⑭他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。 ⑮当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝干向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。 ⑯他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”；他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼、岳飞、辛弃疾…… ⑰他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。 ⑱于是这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。 （选自《散文》，有删改） 9．请结合上下文理解下列句中划线的词语。 ⑴他可以很入世：                                               ⑵他也可以很出世：                                              10．划线句“那一节节空里，是永远的满盈”，既说淡竹是“空”的，又说淡竹是“满盈”的，你认为是否矛盾，为什么？ 11．阅读③—⑧段，请你分析作者写作这几段的意图。 12．阅读全文，请你揣摩文中“淡”字的丰富意蕴。 13．古今中外，像作者这样托物言志、借物抒情者不胜枚举，请仿照例句再列举两例，句式与示例基本一致，不得引用选文中已出现的诗文。 【示例】莲，周敦颐借赞美“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了不与世俗同流合污的高洁志趣。 四、阅读下文《枯竹》，完成问题。 ①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在青翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。 ②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。 ③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。 ④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。 ⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟……  ⑥它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“          。”它是苏轼，“         。”它是郑板桥，“          。” ⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 ⑧……  …… （选自《思维与智慧》2012第9期有改动） 14．这篇散文以           为线索，表达了作者                  的情感。 15．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？ 运用了            顺序，作用：                                  。 16．下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。 选项：A．宁可食无肉，不可居无竹 B．雪压不倒，风吹不折 C．独坐幽篁里，弹琴复长啸 还原：它是王维，“         。”它是苏轼，“         。”它是郑板桥，“         。” 17．根据要求，品析下面两个句子。 （1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（请结合第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？） （2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要品析） 18．文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。 A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。 B．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！ 我选择              （填番号），理由是：                            附：参考答案 1．C     2．①密密麻麻； ②做的扁担坚韧结实，再重的担子也挑得起（重在“坚韧结实”）；③老表送粮上山（或战士吃南瓜充饥）；④ 歌颂革命前辈艰苦奋斗的精神     3．使用了反复的修辞。四个“一天比一天”渲染出人们干劲饱满地建设，创造出辉煌业绩的场景。（描摹出一幅在日益艰苦的环境中，人们的干劲日益增强，劳动成果不断积累的场景，）表现了人们为社会主义建设建立的卓越功勋，和他们面对困难时不屈不挠的坚强意志，增强语言的气势，层层推进文章情感。     4．结构上：总结全文；篇末点题；呼应题目“井冈翠竹”；与开头相呼应，使文章结构完整。内容上：升华主旨，赞美了井冈山的竹子；抒发对井冈山人民、全国人民的无限热爱和敬佩之情；点明了井冈翠竹的象征意义，赞美了革命气节和革命精神。 5. ①高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。②母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。③我看父亲挖竹笋。     6. （1）“猛地”“捅破”“跃”等，形象、准确地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。 （2）运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。     7. 说“没有了默契”是因为我长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；说“又和自然达成了默契”是因为我看到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了我一直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。     8. 面对学习，要不断积蓄，厚积薄发；面对困难，要坚韧不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为人先。 9．⑴给人类的现实生活带来物质上的帮助。⑵指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受。 10．不矛盾。“空”，指竹心是空的，是实写；“满盈”， 指竹的精神充实而美好，是虚写（答到“指它选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食”，“那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙”或者答到“坚持”“豁达智慧”等关键词也可） 11．运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬），突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧。 12．淡竹的颜色淡，他淡泊名利，看淡生死（坚守气节，不弯腰，不屈服，远离金钱、名利、权势），表现出作者对热心功名者的鄙视与唾弃，对坚守气节、淡泊名利者的赞美与讴歌，呼唤人们注重心灵的丰衣足食，保持心灵的自由快乐。 13．示例1：暴风雨，高尔基高声呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧”，写出了他对荡涤旧世界的革命风暴的强烈渴望。示例2：月，苏轼对月自语“但愿人长久，千里共婵娟”，寄托了对弟弟苏辙的美好祝愿。 14．枯竹（或：对枯竹的遐想）   对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂）    15．插叙。   作用：（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事 （2）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情  （3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔）  （只要答到任意两点即可） 16．C  A  B 17．（1）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉），物质上的无私奉献两方面来表现的（意近即可）   （2）运用拟人修辞手法，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景（意近即可） 18．示例：（1）选A，理由：运用间接抒情（借景抒情），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷 ”之感；前后照应。   （2）选B，理由：运用直接抒情（直抒胸臆），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（答到任一点即可） 19课 紫藤萝瀑布 一、阅读《紫藤萝瀑布》，回答问题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时间一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1.本文以什么为写作线索？又是如何安排情节的？ 2.第⑧段与第⑨段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。 3.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” 一句中有哪些词用得精妙，请找出并分析其表达效果。 4.你从文章第⑩段划线的句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”中获得什么样的感悟？ 二、阅读下文，完成问题。 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。 5．写出作者对三角梅情感态度变化的过程。 A_____→B_____→C_____→D_____ 6．本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？ 7．“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”,为什么？ 8．请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 9．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辫。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》，有删改） 10. 阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内容，填写下表。 几天前 “我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。 好几年前 ① 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 搬到上海后 ② 七年前 ③ 11. 文章第③段划线句写到“重庆美人”，突出了栀子花的哪些特点？ 12. “我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意？ 13. 第⑦段划线句有何作用？ 14. 细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。 四、阅读下面文章，完成问题。 丁香花 杨明  ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。 ③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？ ④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。 ⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。 ⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。 ⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸…… ⑧我就养成了这个无意中的习惯, 无论时光让我走到哪里, 美逢春夜,丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。 （选自《散文》2017年第5期有删改） 15.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。 在废品站的园一艺书籍里初识丁香花→           二识丁香花→          三识丁香花。 16.第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。 17. 阅读下面句子，回答括号中的问题。 ⑴我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中“苦味”有什么含义） ⑵眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。（该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。） 18. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。 19. 通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？ 附：参考答案 1.本文以紫藤萝花为写作线索。情节按照“赏花—忆花—悟花”的顺序安排： 2.第⑧段与第⑨段运用了对比的表现手法：第⑧段回忆了十多年前家门外紫藤萝花的稀落、衰败，遭遇不幸的景象；第⑨段描写眼前紫藤萝花的繁盛、茂密，充满生机的景象；通过今昔紫藤萝花的不同命运对比，突出了紫藤萝花顽强的生命力，为下文作者感悟生命的永恒与美好做铺垫，也暗含了对生命在困境中重生的赞美。 3.用得精妙的词：“挨着”“接着”“推着挤着”。“挨着”“接着” 写出了花朵数量多、生长密集的状态；“推着挤着” 运用了拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的动作与情态，生动形象地表现出花朵的活泼热闹、生机勃勃，仿佛一群孩童在嬉戏打闹，传递出旺盛的生命活力，让静态的花朵充满了动态美与感染力。 4.示例感悟：①生命中难免遭遇挫折与不幸，就像紫藤萝花也曾衰败凋零，但它终究会重新绽放，展现出顽强的生命力；②个体的生命或许会遭遇困境，但生命的长河是永无止境的，一时的不幸并不能阻挡生命的延续与重生；③面对不幸与挫折，我们不应沉沦绝望，而要像紫藤萝花一样，保持对生命的热爱与希望，在困境中积蓄力量，勇敢地绽放自己的光彩，让生命在逆境中焕发新的生机。 5.憧憬→沮丧→痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）→惊喜 6.写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。（与下丈写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的笑丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。）  7.本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。 8.描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写㈩了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。 9.“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。 10. 示例：①“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效（意思对即可）。②“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏（意思对即可）。③“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花（意思对即可）。     11. 香；美；普通（多）。     12. 母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息（或“栀子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁静”）；母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲性情之好，如栀子之美，花如其人；“我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情。 （意思对即可）     13. 划线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我”替母亲戴栀子花作铺垫，也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾作铺垫。（意思对即可）     14. 我大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪；但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事 实，失去母亲的担忧又让我因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是 “我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露。（意思对即可） 15.在废品站的园艺书籍的初始丁香花——在收音机里听陈涌泉的单口相声。二识丁香花——深夜里，在胡同的路灯下。三识丁香花 16.承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”， 写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。 17.⑴一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤⑵排比 联想（想象），通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。 18.都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。 19.⑴丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格⑵丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。⑶丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸⑷不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。 第20课外国诗二首 一、阅读《假如生活欺骗了你》，完成诗后各小题。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 1.请用一句话概括这首诗的核心主旨。诗人想告诉读者，在遭遇生活挫折时应持有怎样的人生态度？ 2.诗中写道：“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。”这句话表达了怎样的心理状态？“永远向往”与“却常是忧郁”形成怎样的对比？有何表达效果？ 3.这首诗的语言风格非常独特，请从用词、语气、结构三个方面分析其写作特色，并说明这种风格对传达主题有何帮助？ 4.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这句话蕴含怎样的人生智慧？请结合自身或他人经历，谈谈你对这句话的理解。 二、阅读《未选择的路》，完成问题。 未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 都很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息把往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我走了人迹更少的一条， 因此决定了我迥异的旅途。 5.诗中“黄色的树林里分出两条路”这一意象有什么象征意义？请结合生活实际举例说明。 6.诗人“在那路口久久伫立”的原因是什么？从这一细节中能看出他怎样的心理状态？ 7.“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”一句中，“荒草萋萋”“幽寂”本给人孤寂感，为何诗人却说“更诱人，更美丽”？这反映了诗人怎样的人生态度？ 8.诗的最后说“而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途”，结合全诗谈谈你对“选择与人生”的理解，并说说这首诗给初中生的成长带来哪些启示。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 活着 沙爽 ①台风将至的那天下午，我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银滩走了一圈回来后，我突然改了主意，决定先去市区逛逛。 ②烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把海滩、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑地裹在里面。它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。我在客栈后面的小卖部里买了一瓶矿泉水，顺便打听一下去市区的公交车路线。按照店主的指点，我斜穿过马路，打算去对面的站点等车。 ③马路正中的绿化带里稀稀落落地种了些行道树——或者说是灌木，因为这条路显然是新建的，移植来的植物还未长成气候。接近十字路口，有一棵树倒是长得高大，而且居然还在开花。我看了一眼，又看了一眼。嗯？怎么可能？我踏上石阶，捏住一枚尖尖的树叶。那灰绿色的叶片像极了柳叶，但是既厚又硬，接近蜡质，而背面几乎是银灰的。 ④竟然是，一棵夹竹桃。 ⑤我停在那里仰头看它，一时间简直喘不过气。天太热了，在十一月，这异乡的阳光和街道恍如幻觉。暌违[1]多年，你怎么还在这里？你桃红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。旁边枝上的那一小簇刚刚开败的花瓣边缘变成了枯褐色，但靠近花心的地方还是红的，像灰烬里包裹着一颗跳荡的心。 ⑥夹竹桃，我祖母偏爱的花。许多年里，我们家一直养着几棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易——在空酒瓶中注入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，将瓶口用湿泥封住。如此静置一两个月，枝条下方会生出雪白的长根，入春便可移进花盆。祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，十分热心。在我看来，这种花寻常得近乎贫贱，花的香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延？ ⑦总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍。它像被切成两段的蚯蚓，不仅不会死去，反而执意要以双倍生还——原始的生物本性往往是泼辣的，这倒反衬出人类的矫情。当年我不太喜欢这花，但是也说不上讨厌；我只是觉得麻烦——活着本身就是一件麻烦的事。 ⑧事实是，我在二十岁时罹患抑郁症而不自知。有一天我和父亲拌了几句嘴，一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲：“孩子上次差点救不回来了，你不记得？”我想，大概没有人比祖母更害怕我会死去，虽然她从来不曾问起。 ⑨后来我慢慢忘了想死这件事，也许是体内的血清素和多巴胺[2]趋于正常，如同植物茎管里流淌的隐秘汁液——造物者在其中加入了何种成分，用以催生花朵或删除落叶？为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒汁，仍不能阻止娇嫩的花苞被蚜虫啃啮？这世界只呈现它的物理表象，却很少暴露它幕后的主使者。 ⑩再后来祖母住的老房子拆迁，那时冬天已近，祖母问我要不要那棵夹竹桃，它已经长到了两米多高。相比于这个高度，它脚下的粗陶花盆实在太小，还不知何时磕掉了半只手掌大的一块，浇水时总会有一半水淌到外面。它看上去营养相当不良，一副无精打采的模样。见我犹豫着没有搭腔，祖母叹口气，说：“没人要就只能扔了。” ⑪其实我不喜欢这花还有一个原因：它冬季也不落叶，但必须移入室内。那么寒冷的冬天，房间里虽然生着炉子，仍能看得见口中呵出的白气。我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘，谁能一枚一枚地擦洗它们？这些积灰的叶子开始自暴自弃，先是变得枯干，然后卷翘起来，但是仍然不肯脱落，就那样用千百只枯干的指头戳住你，让你知道，有这样一种活着。祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，这样脚踩在上面，整个人都感觉暖洋洋的。人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和凄清。但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资金缺欠，迟迟不能交付使用。我的祖母，终是没有等来她的新居。 ⑫那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢？祖母故去，许多事情再也无从问起。 【注释】[1]暌（kuí）违：分离；不在一起。[2]血清素和多巴胺：体内产生的两种神经传递物质，和人的感觉有关，会影响人的情绪。 9．本文的行文线索是什么？ 10．请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度，谈谈你对标题《活着》的理解。 11．联系文章，参照下面材料的内容，写一段富有诗意的寄语，不超过45个字。 材料一  假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 （选自普希金《假如生活欺骗了你》） 材料二  花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 （选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 四、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 山狮曾在 ①从前，房子下面，住着一只美洲狮。 ②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。 ③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。 ④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随即又隐匿了。 ⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。 ⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。 ⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块绝望的阴影。 ⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望…… ⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。 ⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。 ⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉。 ⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。 ⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。 （本文刊发于《散文》2024年第8期，有删改） 12．下列选项中对文章内容理解有误的一项是（      ） A．文中描写落基山脉的群山、积雪、月光等自然景象，既渲染了荒野苍茫寂寥的氛围，也反衬人类的渺小。 B．第④段中，“水一般轻柔”“波浪般起伏”等描写出臭鼬动作的轻盈流畅，展现出自然生命的活力与美好，与后文其被枪杀形成对比，暗示了在人类面前自然生命的脆弱。 C．文章将“土著相信自然是永恒的神”与房东“更相信自我”进行对比，明确批判了现代人对自然的功利态度，并指出唯有全盘恢复土著信仰才能实现人与自然的真正和谐。 D．标题“山狮曾在”以缺席暗示存在，山狮虽未直接出场，却贯穿全文，象征着自然中隐秘而强大的力量，引发读者对人与自然关系的思考。 13．请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。   14．请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。 艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。 15．联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？ 16．文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。 附：参考答案 1.这首诗劝勉人们在遭遇生活挫折或不如意时，不要悲伤、不要急躁，要保持镇静与耐心，坚定相信未来会变好；并引导人们以积极心态看待过往，将曾经的苦难转化为温暖的回忆。核心态度是：乐观、坚韧、相信未来、珍视过往。 2.这句话表现了一种理想与现实交织的矛盾心理——内心充满对未来的热望（积极），但现实处境常令人忧伤（消极）。“永远向往”与“却常是忧郁”构成鲜明对比，突显出人在困境中仍保有希望的珍贵，也反映出诗人对人性韧性的肯定。 表达效果：通过对比强化了诗歌的感染力，让读者感受到即使身处低谷，精神仍可昂扬，从而获得鼓舞。 3.①用词：朴素简洁，无华丽辞藻，如“不要悲伤”“相信吧”“会过去”，贴近口语，易引发共鸣；②语气：采用劝慰口吻（第二人称“你”），亲切自然，仿佛朋友低语，充满温暖与信任感；③结构：分两节，先劝导（面对当下），再升华（看待过往），层层递进，逻辑清晰，情感饱满。 4.这句话揭示了一种时间沉淀后的心理转化机制：无论当下的痛苦多么强烈，只要我们熬过它，回望时便可能带着感激与温柔去看待那段经历。它告诉我们——苦难不是终点，而是成长的养分，是日后回忆中值得珍藏的勋章。比如一次考试失利，当时痛苦沮丧，但后来通过努力进步，再回头看，那次失败反而成了激励自己不放弃的转折点。正如诗人所说，它已化为“亲切的怀恋”。这启示我们：学会与时间对话，把当下困境当作未来故事的一部分，就能在逆境中积蓄力量，让人生更有厚度。 5.“两条路”象征人生中面临的不同选择（如升学方向、职业道路、兴趣爱好抉择等）。例如，初中毕业时面临“读普通高中冲刺大学”和“读职业学校学习技能”的选择，就如同诗中“分出的两条路”，每条路代表不同的人生发展方向，且一旦选择便需承担对应的人生轨迹。 6.诗人“久久伫立”是因为面对两条路时难以抉择——既想探索未知的“另一条路”，又对已选之路的未来充满不确定，同时对未选之路怀有留恋。这一细节体现了他在人生岔路口的犹豫、慎重，以及对选择后果的深刻思考（害怕选错、对未来迷茫又期待）。 7.“荒草萋萋”“幽寂”体现这条路少有人走、充满未知与挑战；而“更诱人，更美丽”是因为诗人渴望突破常规、探索独特的人生体验，不愿随波逐流。这反映了诗人勇于挑战、追求个性与独立的人生态度——即使前路艰难，也愿意为“与众不同”的选择承担责任，追寻自我价值。 8.对“选择与人生”的理解：人生由无数选择构成，每个选择都像“分岔的路”，会塑造不同的命运轨迹。“人迹更少的路”代表独特、勇敢的选择，虽伴随风险与孤独，却能开辟专属的人生风景；而选择本身没有绝对对错，关键是选择后坚定地走下去，并为结果负责。 对初中生的启示：① 面对学业、兴趣等选择时，要像诗人一样慎重思考，不盲目跟风；② 若选择了“小众”或“艰难”的路（如坚持冷门爱好、挑战高难度目标），要有勇气承担孤独与压力，坚信“独特选择”能成就自我；③ 明白“选择不可逆”，要珍惜当下选择，全力以赴让选择变得有意义。 9．夹竹桃。  10．①从夹竹桃的角度来说，不论处于何种恶劣的环境，都能够呈现一种顽强的生命力。②从祖母的角度来说，祖母一直细心呵护着“我”，希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。③从“我”的角度来说，“我”从夹竹桃身上受到生命的启发，同时对祖母关爱“我”，希望“我”好好活下去充满感激之情。  11．示例：岁月更迭，繁花开落。只有不畏泥泞坎坷，勇敢前行，才能嗅到花香。 12．C  13．（1）阴云密布的傍晚；（2）艾瑞克枪杀臭鼬；（3）狩猎归来的当天  14．运用动作描写（“淘洗”“伸进”）和神态描写（“流着眼泪”），既展现艾瑞克清洗子弹的执着，又直接流露他对父亲的思念与事故的愧疚；冰冷的溪水与内心的伤痛形成呼应，强化了情感的深沉。  15．插叙艾瑞克的狩猎经历，交代他“厉害且幸运”的猎手身份，与后文他枪杀臭鼬后的茫然、打猎空手而归的失落形成对比，为下文揭示父亲因山狮受惊、枪走火去世的真相埋下伏笔。  16．示例：“子弹”体现“伤感”。子弹是父亲意外身亡的直接诱因，也是艾瑞克心中无法磨灭的伤痛象征。他珍藏子弹、在溪水中反复淘洗，实则是在徒劳地试图冲刷与父亲离世相关的痛苦记忆，而凝固的血迹与冰冷的溪水，更凸显了亲情的遗憾与生命的脆弱，满含无法释怀的伤感。 第21课古代诗歌五首 一、阅读《登幽州台歌》，完成问题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 1.对这首诗赏析有误的一项是( ） A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。 B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。 C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。 D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。 2.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 3.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？  4.这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。 5. “前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？ 6. 诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。 7.发挥想象，描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 所展现的画面。 8.赏析《登幽州台歌》所运用的表现手法及其表达效果。 9.赏析“念天地之悠悠” 中 “悠悠” 一词的妙处。 10.结合诗句，赏析本诗运用典故的妙处。 二、阅读《望岳》一诗，完成问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1．这首诗颔联（第三、四句）描写近望泰山所见景物，其中“钟”、“割”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析用“割”字好在何处。 2．这首诗尾联（第七、八句）体现了诗人怎样的思想感情？ 3．对这首诗赏析有误的一项是（　　） A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。 D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 4．简析诗中“凌”字的妙处。 5.描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。 6.通读全诗，概括诗人表达的情感。 7.品味颔联中“钟”字的妙处。 8.有诗评，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。 9.有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？ 10.名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。 三、阅读《登飞来峰》，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.对这首诗的理解不恰当的一项是(     )  A.第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。 B.第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。 C.第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。 D.诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。 2.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。 3.此诗最能体现人生哲理的诗句是              ，                 。 4.这两句诗包含了什么样的人生哲理？ 5．“浮云”在这里指                                。 6．写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。 7.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?  8.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理? 9.赏析诗句“飞来山上千寻塔”中“千寻”一词的妙处。 10.赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 一句，从手法、内容、情感三方面作答。 四、阅读《游山西村》一诗，完成问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( ) A.这是一首记游抒情诗。全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足。 B.五、六两句在写诗人流连忘返的同时，也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。 C.七、八两句写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。 D.在诗中，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 2.当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为这首诗中的哪一联最适合用来劝慰朋友？并说明理由。 3.下列诗句中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现的人生态度最为接近的是哪一项？（ ） A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 4.苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”这个古老的风俗在本诗颈联有所体现，请描绘这一联的画面。 5.首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。 6.本诗抒发了作者怎样的思想感情？ 7. 全诗紧扣一个“_________”字展开，诗人一路领略山水风光和民俗风情，意犹未尽，最后用“____________”三个字形象直观地表达了可以随时拜访农家的愿望。 8. 请从景、情、理三个方面赏析颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 9.请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。 10.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”传达出诗怎的感情？ 五、阅读《己亥杂诗（其五）》，完成后面的问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1.诗的首句“浩荡离愁白日斜”中，“浩荡”一词本形容水势汹涌壮阔，此处用来修饰“离愁”，有何妙处？ 2.第三、四两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。 3.“白日斜”（夕阳西下）这一景物描写在诗中有何作用？ 4.请用生动的语言描绘“吟鞭东指即天涯”一句所展现的情景。 5.“浩荡离愁”与“吟鞭东指”是否矛盾？请结合诗句分析诗人当时的复杂心境。 6.这首诗主要运用了哪种表现手法（托物言志/借景抒情/虚实结合）？请简要说明。 7.“落红不是无情物，化作春泥更护花”在今天常被赋予怎样的新内涵？ 8.同样是写“落花”，龚自珍说“落红不是无情物”，而唐代诗人李商隐却说“落花犹似坠楼人”（《落花》），两者所寄托的情感有何不同？ 9.“落红”在古代诗词中往往与“流水”相连（如“落花有意，流水无情”）。龚自珍反其道而行之，将“落红”与“春泥”相连，这种改写有何深意？ 10.整首诗的感情基调发生了怎样的变化？请结合具体诗句分析。 附：参考答案 一、1.B 2.示例：独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。（言有理即可） 3.表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。 4.这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。 5. 像建幽州台的燕昭王一样的明君；明君（或“圣人”）。     6. ①明君不见（不见古贤），②壮志难酬（不见今贤），③人生短暂（天地悠悠），④孤独寂寞（独自孤单）。 7.登台极目远眺，天地浩渺无边、苍茫悠远，万古时空静静流淌。我孤身伫立高台之上，想到先贤难遇、知音不见，满心孤寂与悲愤涌上心头，不由得满怀怅惘，潸然落泪。 8.① 对比衬托：以天地宇宙的辽阔永恒，对比人的孤单渺小、生命短暂，极大地强化了诗人的孤独与悲凉。② 直抒胸臆：全诗不刻意雕琢景物，直接抒发内心情绪，“独怆然而涕下” 直白道出怀才不遇、壮志难酬的悲愤，情感真挚浓烈。③ 反复：“前不见古人，后不见来者” 两句巧用反复，层层咏叹，突出诗人难遇明君、知音难觅的苦闷。 9.“悠悠” 形容天地辽阔无边、时间绵长久远。既写出宇宙苍茫浩瀚的景象，又以天地的永恒宏大反衬出诗人个人的孤单渺小，烘托出诗人怀才不遇、孤寂悲凉的心境。 10.诗歌巧用燕昭王筑幽州台招揽贤才的典故。幽州台本是古时明君礼贤下士之地，诗中“古人” 代指燕昭王一类贤明君主，“来者” 指后世重用贤才的明君。诗人凭吊古迹，感叹自己生不逢时、无人赏识，借典故含蓄抒发怀才不遇、壮志难酬的悲愤，让诗歌情感更深沉，意蕴更丰厚。 二、1．写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。 2．不怕困难，誓要攀登自己人生顶峰（实现远大抱负的雄心壮志）。（意同即可） 3.A（“自近而远”应是“自选而近”） 4.“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简义丰。 5.山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。 6.诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。 7.“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。 8.杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。 9.“阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。 10.这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可。 三1. B 2.诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 4.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。  5.困难，挫折（消极的事物） 6.前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句作了铺垫（蓄势）。后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负，是前两句的升华（很自然地表达了本诗主旨）。 7.既指奸邪小人和当时的保守力量；也指眼前的困难、障碍、挫折等。 8.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 9.“千寻” 运用夸张的手法，极写塔的高耸。既突出飞来峰上古塔挺拔入云的气势，也为后文登高望远、抒发胸臆做铺垫，烘托出诗人开阔的视野与豪迈的心境。 10.这两句运用比喻和借景说理的手法。“浮云” 比喻奸邪小人、世俗阻碍与眼前困境。诗句字面写站在高处就不怕浮云遮挡视线，深层蕴含哲理：只有站位高远、眼界开阔，才能不被外界纷扰蒙蔽。既表现诗人不畏权贵、勇往直前的政治勇气，也抒发了高瞻远瞩、立志革新的远大抱负。 四1. B 解析：五、六句描绘乡村春社将至，箫鼓阵阵、民风淳朴的热闹景象，表达诗人对乡村风土人情的喜爱与赞美，并无苦闷和思乡之情，因此 B 项表述错误。 2. 选用诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村理由：这一联字面写山水曲折，看似走到绝境，转眼却又见美景村落。它蕴含哲理：人生路上难免遭遇困境、陷入迷茫，但不要灰心绝望，坚持前行就会迎来转机与希望，很适合用来劝慰失意的朋友。 3.C 解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 表达困境中仍存希望、乐观豁达、逆境见转机的人生态度。A：借历史感慨机遇对命运的影响；B：抒发思乡之情；C：以沉舟、病树自比，寓意旧事物消逝、新事物蓬勃生长，身处逆境依旧乐观向上，内涵相近；D：描绘边塞月色，渲染凄清氛围，抒发羁旅愁思。 4.春社佳节将近，村落里箫声、鼓声此起彼伏，一路相伴，热闹非凡。村民们来来往往，衣着简单朴素，乡村古老淳朴的风俗依旧代代相传，处处洋溢着安宁祥和的乡土气息。 5. “足”字表达了农家款待客人时倾其所有的盛情，淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴和诚挚好客。 6.这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。 7. ①. 游 ②. 夜叩门     8. 示例：选景典型生动，山峦重叠，水流曲折，柳绿花艳，描绘出山西村山环水绕、花团锦簇、柳暗花明的自然美；表达了诗人对山西村千变万化，明媚绚丽风光的赞美之情以及内心的喜悦与惊喜之情；该句蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 9.“莫笑”二字道出了对农村淳朴民风的赞赏。“足”字是足够、充足的意思，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。这一联呈现了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。 10.写出诗人对乡村美景、淳朴民风的由衷喜爱，以及对闲适田园生活的无限向往，也体现出与村民相处融洽、随性自在的心境。 五1.“浩荡”一词将无形的“离愁”有形化、动态化。①化抽象为具体：本来“离愁”是内心的情绪，看不见摸不着，用形容江水的“浩荡”来修饰，让读者仿佛看到离愁像江水一样无边无际、汹涌澎湃。②奠定感情基调：既写出了愁绪的深重浓烈，又写出了诗人辞官离京时内心的不平静与无奈，极富感染力。 2.运用了拟人（或“移情于物”）的修辞手法。赋予落花以人的情感和灵性，生动形象地表达了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，愿意为国家奉献自己毕生精力（或：甘愿牺牲自我、培育新人的无私奉献精神）。 3.①点明时间与环境：点明了时间是傍晚，营造了一种日暮途穷、苍茫萧瑟的氛围。②烘托心情：夕阳西下，光线惨淡，烘托了诗人辞官离京时的眷恋、惆怅和失落之情，寓情于景，情景交融。 4.（示例）马鞭高高举起，向东一挥，诗人便要启程远去。这一鞭下去，仿佛从此便远离了京城的政治中心，奔赴那遥远的天涯海角。画面中既有决绝离去的洒脱动作，又透着一种前路漫漫、身不由己的苍凉感。 5.不矛盾，二者共同构成了诗人复杂的心境。①“浩荡离愁”：表现了诗人离开京城、告别仕途时的痛苦与失落，是对过往政治生涯的不舍。②“吟鞭东指”：表现了诗人挥鞭东指、毅然前行的洒脱与决绝，是对未来的一种放达和解脱。 诗人虽怀有沉重的离愁，但为了避祸全身、寻找新的出路，不得不表现出一种故作轻松的姿态，体现了他内心的挣扎与矛盾。 6.主要运用了托物言志（或“移情于物”）的表现手法。诗人以“落红”自喻，表明自己虽然像落花一样离开了枝头（辞官），但绝不是无情的草木，而是要像落花化为春泥滋养花朵一样，继续为国家和社会贡献自己的力量。 7.①传统内涵：表现了对生命的留恋和对新生的期待，体现了无私奉献、死而不已的精神.②现代新内涵：常用来形容老一辈工作者退休后，仍然发挥余热，培养新人；或比喻一切为了理想、为了事业而鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。它告诉我们，生命的价值不在于索取，而在于奉献，即使身处逆境或退出舞台，也要为社会创造新的价值。 8.①龚自珍之“落花”：积极乐观，充满昂扬之气。诗人借落花表达自己虽遭贬谪但仍心系国家、甘于奉献的崇高境界，是“化作春泥更护花”的豪迈。②李商隐之“落花”：悲伤凄婉，充满迟暮之感。李商隐借落花比喻美人陨落（绿珠坠楼），表达的是对美好事物消逝的惋惜、对自身际遇的感伤以及对时光流逝的无奈，基调是低沉哀怨的。 9.①传统意象的反转：古人常以“落花流水”比喻美好的东西流逝，往往带有伤春、惜春甚至感叹身世飘零的消极意味（如“流水落花春去也”）。②龚自珍的创新：龚自珍反其道而行之，将“落红”与“春泥”相连。他摒弃了“流水”的冷漠无情，赋予了“泥土”以生机和温度。 深意： 这种改写打破了传统的伤感基调，变消极为积极，变被动为主动，强调了奉献与新生，表现了诗人虽处逆境仍不忘报国的乐观精神和崇高品格。 10.全诗的情感经历了从沉重压抑到昂扬奋发的变化。①前两句（抑）：“浩荡离愁”、“白日斜”、“天涯”，写出了辞官离京时的失落、孤独和前途渺茫的愁绪，基调低沉。②后两句（扬）：“不是无情物”、“化作春泥更护花”，笔锋一转，由抒发离愁转为表明心志。诗人以落花自喻，表现出不甘沉沦、乐于奉献的战斗豪情，情感变得激昂向上。 学科网（北京）股份有限公司 $