专题03 文学类文本阅读（三大题材）（重庆专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦重庆5市区县二模真题，汇编小说、散文、人物传记三类文学文本阅读题，以改编短剧、剧本策划等情境化设计，考查文本分析与主旨探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |小说阅读题+主旨探究题组|4篇文本，每题5-8分|情节梳理（如《表情包》场景设计）、人物分析（如三奶奶形象）、标题含义（如《等风来》深意）|结合短视频改编、戏剧幕别划分等真实情境，考查细节与技法（误会手法、重复语言）| |散文阅读题+主旨探究题组|3篇文本，每题4-6分|线索梳理（如《春春的保温杯》情节链）、语言赏析（如“噌噌噌”拟声词）、情感主旨（如芦苇象征意义）|联系生活实际（攀比心理）与时代精神（《我们把春天吵醒了》劳动创造）| |人物传记题+主旨探究题组|1篇文本，5题共25分|内容概括（钱七虎人生抉择）、细节含义（逃难出生描写）、信念分析（家国情怀）|选取时代楷模素材，渗透文化自信与责任担当，贴合核心素养|

专题03 文学类文本阅读（重庆专用） 小说阅读题+主旨探究题组 题型1 （一）（2026·重庆实验外国语学校·二诊） 1. ①. 听闻同事议论，得知事态严重 ②. 主动搭话馆长，当众解释道歉 2. “特意”指有意、专门，写出了老赵故意大声说话的状态，表现出老赵想要当众解释清楚发错表情包一事、打消馆长和其他同事误会的急切心理，体现了他谨小慎微、忐忑不安的特点。 3. ①. 误会：老赵误发了“搞笑”表情包，以为南馆长会因此怪罪自己，一直惴惴不安，实际上南馆长并未将这件事放在心上。 ②. 作用：这个误会推动了情节发展，引出了后续老赵打招呼、解释原委等一系列情节，让故事波澜起伏；通过误会中老赵的种种反应，凸显了他谨慎敏感、在意他人看法的性格特点；同时这个误会也讽刺了职场中讨好上级、过度思虑的不正风气，深化了主题。 4. ①“表情包”是小说的核心叙事线索，故事由误发表情包展开，所有情节都围绕这个表情包推进，串联起老赵在家、单位、大巴车上的相关事件，使结构紧凑。 ②交代了故事的核心冲突，误发表情包是老赵所有不安情绪的来源，是塑造老赵人物形象的关键道具。 ③“表情包”是网络时代的社交符号，贴合当代生活，以小见大，通过一个小小的表情包折射出职场的人情世态和人际交往的微妙，引人深思。 5. 示例一：这是“妥协”。原来的条幅内容“乾坤容我静，名利任人忙”体现了老赵原本追求内心宁静、淡泊名利的人生态度，改后的内容“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”偏向于安于世俗、妥协中庸的处世态度，这次发错表情包的事件让他不敢再坚持本心，变得圆滑世故，是他向职场人情世故、世俗规则妥协的表现。 示例二：这是“顿悟”。原来的内容是对远离世俗、清静自在的向往，改后的内容体现出老赵明白哪怕在微小的日常里也可以有自己的天地，不必刻意追求脱离俗世的“静”，不用被外界的名利纷扰影响内心的自在，是他经过这次事件后，懂得了与其纠结他人看法，不如在寻常生活里守好自己的内心的人生感悟，是思想通透的顿悟。 （二）（2026·重庆綦江区·二模） 6. ①. “我”偷三奶奶家的柿子，发现柿子甘甜，遭到父亲责罚。 ②. 三奶奶得知志愿军烈士遗骸归国消息，又收到三爷爷遗骸即将回乡的通知。 7. 示例一：A句运用比喻修辞，将枝头红柿子比作小巧灯笼，生动勾勒出冬日叶落之后，孤树挂红果清冷又温暖的画面，既写出柿子外形色泽，又烘托出孤寂清冷的氛围，暗含柿子在三奶奶心中独一无二的分量。 示例二：B句运用神态与动作描写，“丢了魂”描摹出三奶奶失去柿子后的失神落寞，写出柿子被摘走后她心神俱碎的状态，旁人劝说也无法让她释怀，设置叙事悬念，凸显柿子对她非同寻常的意义，为下文揭开往事埋下伏笔。 8. ①. 有限视角、第一人称 ②. 以文中孩童“我”的视角展开叙事，以亲身经历串联偷摘柿子、听闻往事、见证老人离世全部情节，第一人称叙述拉近与读者距离，增强故事真实感。以孩童懵懂无知的视角逐步探寻真相，让读者跟随“我”的心境变化，体会三奶奶数十年漫长孤寂的等待，让真挚深沉的情感更易打动读者。 9. 痴情专一，坚守承诺：与三爷爷定下柿子红便归家的约定，爱人牺牲后，数十年坚守小院悉心照料柿子树，拒绝搬迁安置，日复一日凝望柿子等候故人归来，坚守一生爱情诺言； 温和善良，待人亲和：平日里对邻里孩童十分慈爱大方，平日里待人宽厚热心，唯独珍视承载思念的柿子树，性格温柔和善； 内心坚韧，心怀希望：遭遇爱人牺牲的巨大悲痛，依旧顽强生活，坚守内心念想，听闻烈士遗骸归国的消息重燃希望，熬过漫长岁月，坚守执念直至心愿达成。 10. “等风来”是三爷爷本名刘凤来的谐音，直白点明三奶奶一生都在等候爱人凤来归来；指代三奶奶坚守二人约定，年年等候柿子成熟，日复一日等候离别多年的爱人归来，是长达数十年漫长无声的守候；风象征和平、团圆与希望，既等候奔赴战场的英雄归来，也等候战乱平息、家国安宁，饱含对革命先烈的缅怀与敬意；标题简洁含蓄，凝练全文深情，寄托着乱世之中普通人纯粹忠贞的爱情，也歌颂革命先烈为国奉献的伟大精神。 （三）（2026·重庆北培区西南大学附属中学·二诊） 11. ①. 周荣宽为什么要埋麻袋？ ②. 因为白酉生已经死了，周荣宽要埋他的遗体。 ③. 白酉生是怎么死的？ ④. 白酉生在民国二十六年（1937年）的战乱中被枪炮打死。 12. 运用了以声衬静（或环境描写）的手法。用“偶有一两声犬吠”反衬“城中死寂”，渲染出压抑、恐怖的氛围，烘托周荣宽慌张、害怕的心理。 13. （1）不赞同删掉。两处“铲一锹土”表现了掩埋的过程，配合周荣宽说的话，情感层层递进：第一次是告诫仇人，第二次是感慨自己大难不死，体现他从仇恨到悲悯的心理变化。 （2）第一次交代两家世仇的起源；第二次写树已烧成黑杆子，象征两家恩怨在战火中终结，暗示个人仇恨在民族灾难面前变得微不足道，前后呼应，深化主题。 14. ①纸钱烧完，火星被风吹散；②火星象征亡魂，消散暗示生命的脆弱与消逝；③表达周荣宽对死者的深切哀思，以及自己孤家寡人的无奈与悲凉；④在国难面前，个人恩怨与生命都渺小易逝，留下生者的孤独与悲凉。 15. “荣宽”倒转为“宽荣”，意为“以宽容为荣”。周荣宽放下世仇，为白酉生埋尸烧纸，体现宽容。 “酉生”谐音“犹生”，好像还活着。白酉生死后周荣宽仍不断对他说话，暗示死者虽死犹生，成为生者无法抹去的记忆。 （四）（2026·重庆第一中学·二诊） 16. ①. 我与外公对话，许下“提醒一万次”的诺言 ②. 之后一段日子 ③. 我发现外公在墙上贴满便利贴，记录重要人和事 ④. 院子里 17. （1）外公已经隐约察觉到自己的记忆出了问题，戏谑的笑一是认错人后化解尴尬，二是带着对自身病情的自嘲，同时暗暗试探晚辈的心意，不想因为自己反复失忆给“我”增添心理负担。这一细节，凸显了外公体贴晚辈、要强的形象。 （2）“开盲盒”在这里是比喻说法：阿尔茨海默症让外公经常做出反常举动，永远不知道下一刻会出现什么意外状况，既突出了照顾外公生活的不确定性，也体现了“我”时刻紧绷的担心。 18. 我更推荐方案二，理由：①原文明确提到便利贴从最初几张逐步蔓延铺满整墙，还有“旧纸卷曲褪色、新纸刚贴上”的新旧层次，方案二完全符合这一细节；②贴牢的设计暗含外公拼尽全力对抗失忆、留住对家人记忆的努力，象征不会被疾病擦去的亲情，更契合作品内核。 19. 不同意删去，从内容上：这段是“我”的幻觉，鹅群由少变多、外公重回年轻，寄托了“我”希望外公恢复健康、留住过往记忆的美好心愿，深化了亲情主题。从戏剧特点上：戏剧具备假定性，可借助灯光渐亮、群鹅音效、演员神态与动作配合、旁白烘托等舞台手法呈现这段幻境。虚实结合的画面能强化情感张力，让观众直观感受到人物内心的期盼，删掉会损失文章的情感与意境。 20. 大家好，话剧《一万次遇见》的标题意蕴十足。表层来看，因阿尔茨海默症，外公会反复遗忘、认错亲人，我便一次次提醒他，每一次相认都是一次全新的“遇见”。深层而言，“一万次”并非实指，代表着无数次、不厌其烦，既写出我日复一日陪伴、守护外公的坚持与孝心，也暗含外公努力书写便利贴、拼命留住记忆的执着。一次次遇见，是亲情的双向奔赴，藏着祖孙间最深的牵挂与温情，这也是整部话剧想要传递的动人力量。 散文阅读题+主旨探究题组 题型2 （一）（2026·重庆大渡口区·二模） 1. C 2. （1）“结结巴巴”形容说话吞吐不连贯，生动写出春春害怕破旧保温杯被同学看见，内心自卑心虚、慌乱窘迫的样子，凸显了她爱慕虚荣、敏感怕被嘲笑的心理。 （2）“一些其他的东西”指妈妈对春春朴素深沉的疼爱与牵挂，也指春春读懂母亲辛苦、褪去攀比虚荣后的懂事与成长。 3. ①通过账单内容，交代家庭开支大、收入有限，点明母亲养家的艰辛；②和春春嫌弃旧杯、想换新杯的虚荣心理形成对比；③让春春内心产生愧疚自责，推动人物思想转变；④为后文春春醒悟、读懂母爱做铺垫。 4. 没想到妈妈居然给我买了新保温杯，我心里又开心又惊喜！可我刚把旧杯子偷偷扔掉，才知道家里日子不宽裕，妈妈挣钱那么难。我只顾自己攀比爱美，现在心里又羞愧又尴尬，特别后悔自己不懂事。 5. 我认为中学生的物质攀比心理是错误的。文中春春因攀比嫌弃旧保温杯，不顾家庭难处，辜负母亲心意。生活中不少同学攀比文具、穿戴，只会滋生虚荣、影响学习。我们应不比物质外表，比学习努力和品德懂事，体谅父母辛劳。 （二）（2026·重庆育才中学·二诊） 6. 明线：春天被唤醒的过程；暗线：中国人民热火朝天的社会主义建设热潮。 7. ①. “开出”“炼出”“织出”“筑起”“捞出”“唱出”“写出” ②. 整体由缓转快，层层递进 ③. 昂扬热烈，充满自豪与力量 8. 示例：“六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。” 以宏大数字凸显人民的力量与建设热情，渲染磅礴气势。 9. 示例：赞同《人民日报》版。（1）逗号更显列举的舒展节奏，契合全民参与的壮阔场景；（2）“他们” 赋予种子人格化色彩，更具温情与生命力。 10. 示例：文章展现了主动创造、不甘等待的奋斗精神。启示我在学习中也要主动突破困境，用行动唤醒属于自己的 “春天”，以昂扬姿态直面挑战。 （三）（2026·重庆第二十九中学·二诊） 11. ①. 瓶插芦花，追忆父亲 ②. 悬挂芦图，寄寓初心 12. （1）“噌噌噌”是拟声词，生动形象地模拟出芦苇在春天破土而出、快速生长的声音，表现了芦苇蓬勃旺盛、顽强不屈的生命力，表达了作者对芦苇坚韧品格的由衷赞美。 （2）运用了神态描写，“熨帖”精准刻画了母亲看到芦花时内心平和、满足的神情，表现出母亲因芦花联想到父亲而获得的心灵慰藉与温暖，也传递出作者读懂母亲心事、与母亲感同身受的欢喜。 13. 引用清少纳言“芦花没有什么看头”的评价，与作者对芦花的独特喜爱形成鲜明对比，运用欲扬先抑的手法，突出强调了作者眼中芦花质朴、坚韧的独特之美，同时自然引出下文对芦苇顽强生命力和精神品格的深入描写。 14. 表层含义：指每到秋天芦花飘飞的时节，作者会想起家乡的芦苇和与芦苇相关的人与事。 深层含义：芦花飘飞象征时光流逝和人生变迁，但芦苇“年年枯，年年生”的特性，象征生命的坚韧和希望的永恒，表达了作者对亲人的思念、对故乡的眷恋，以及对人生的思考。 15. 理解：这句话运用比喻的修辞手法，将人生比作芦苇，生动说明人生路上难免会遇到挫折、磨难与困境（“风雨”），但只要心中的信念与希望不灭（“根还在”），就能积蓄力量、重新振作，迎来新的希望与成长（“重新长出一片新绿”）。 联系生活体验示例：例如，我在一次重要考试中失利，一度非常沮丧。但后来我像文中的芦苇一样，重新振作，反思不足，勤奋努力，最终在下一次考试中取得了进步。 人物传记题+主旨探究题组 题型3 （一）（2026·重庆渝中区·二模） 1. C 2. ①人物自传②钱七虎求学时主动选择冷门防护工程专业，刻苦钻研学业，留学潜心治学，服从安排远赴西安工作，坚守初心，听党指挥。 3. ①将个人理想与国家命运紧密相连，立志为国奉献；②坚守初心，听从党的安排，服从国家需要；③毕生投身国防防护工程，为国筑牢安全屏障；④心怀大爱，淡泊名利，捐出奖金助学助困、回馈社会。 4. 交代苦难的出生背景，饱含战乱带来的心酸；凸显儿时饱受战乱之苦，在心底埋下爱国报国、守护家国的种子；为后文立志投身国防、报效国家作铺垫。 5. 语言简洁朴实，寥寥五字“我六下珠海”，凝练写出钱七虎不辞辛劳、多次奔波实地攻关的敬业精神；直白陈述成果，不加修饰，凸显他务实实干、专业过硬、为国担当的崇高品格，平淡字句中尽显赤诚与奉献。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文学类文本阅读（重庆专用） 题型概览 题型01 小说阅读题+主旨探究题组 题型02 散文阅读题+主旨探究题组 题型03 人物传记题+主旨探究题组 选题地区 重庆5市区县：大渡口区、渝中区、綦江区、渝北区、北培区 小说阅读题+主旨探究题组 题型1 （一）（2026·重庆实验外国语学校·二诊）阅读下面小说，完成小题。 表情包 耿建 ①午后慵懒的阳光透过落地窗洒进老赵的新居。老赵铺纸磨墨，准备为客厅的背景墙写一张条幅。词已经想好了——乾坤容我静，名利任人忙。老赵端着架子写了几个字，左右看看不满意。 ②老赵放下笔，准备歇会儿调整调整状态。他在沙发上坐下，拿起手机随意翻看起来。点开同事群，见南馆长又新发了首小诗。这位馆长大人公务之余喜欢吟诗弄词，不时在同事群里发些作品，收取点赞无数。他见南馆长诗歌下面空空如也，自己正可抢个沙发，于是左挑右拣选了一个表情包：一小人高高举起大拇指，旁边配字“真棒”。他正要发上去，屋外突然响起拍门声，同时有人大叫：“快递！”老赵匆匆在屏幕上点了一指头，起身赶去开门。 ③快递员送来的是老赵新购的蚊帐，他忙活了一个小时才将蚊帐支好，又坐回沙发重新点开手机。 ④老赵看到馆长的小诗下面就只有自己发的表情包，但那表情包竟不是点赞，而是个一脸鄙夷表情的小人，旁边配字“搞笑”。 ⑤一定是自己匆忙中点错了表情包！老赵立马就慌了，他拼命想要撤回，可时间已过去这么久，哪里还撤得了？自己在众目睽睽之下发这样的表情包，让馆长的面子往哪儿搁？得罪了领导，以后在单位怎么办？老赵越想越不安，真恨不得一刀将自己点手机的指头剁掉。 ⑥第二天老赵去文化馆上班，生恐碰见南馆长，可怕什么来什么，他去开水间打水，刚巧南馆长也在那里。 ⑦老赵掩饰住内心的慌乱，挤出比以往更灿烂的笑容招呼：“馆长，打水呢。” ⑧南馆长面上不见任何异样，点点头应道：“嗯，打水。” ⑨回到办公室老赵心里一阵轻松——也许是自己多虑了，人家馆长对那表情包根本不放在心上！转眼一上午就过去了，中午去食堂吃饭遇到小丁。小丁左右望望，小声说：“南馆长写的诗那叫诗？可那帮马屁精不管这些，馆长写什么都一窝蜂地上去点赞。全馆这么多人，要说有风骨，赵老师，您是头一份儿！”老赵想说什么，张了张嘴却什么也没有说。 ⑩老赵到食堂打好饭菜，见与自己关系亲厚的老吴坐在墙角的桌子边，便也过去挨着他坐下。老吴环顾一下周围，悄声说：“你小子是吃错药了？咋发那样的表情包？听我的话，赶紧想办法补救！ ⑪几天后展览馆组织员工去参观一个展览，老赵上了大巴，看南馆长旁边座位空着，忙不迭地过去坐下，主动搭讪：“馆长，路上得走好一会儿吧？” ⑫“嗯。” ⑬“您吃早饭了吗？” ⑭“嗯。” ⑮一连遭遇两个“嗯”，老赵很是尴尬，为了掩饰惶恐，拿出手机假装看起来。后座的小丁见了问：“赵老师，你眼睛咋离手机这么近呀？” ⑯终于逮住机会了！老赵干咳一声，徐徐说道：“花不花四十八，我今年正好四十八，眼睛不成了，不细看要犯错误。就说上回，南馆长不是在群里发首诗歌吗，题目好像叫“感悟春天”，目光独到，情景交融。我想给点个赞，可老眼昏花，一不小心就把表情包发错了。”他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。说完他转向身旁的南馆长：“馆长，您可千万别见怪。” ⑰“没事儿，没事儿，”南馆长满脸笑容，“老赵，以后我再发作品，你可一定要批评指正啊。” ⑱晚上回到家，心情重归闲适的老赵拿起毛笔又准备题写条幅。本来还要写“乾坤容我静，名利任人忙”，想了想，改成了“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”。 （选自《小小说月刊》2022年第19期，有删改） 某短视频平台计划将小说《表情包》改编成一部短剧。作为脚本策划，你需要完成以下任务，确保拍摄准确呈现原著的精髓。 1. 【大纲梳理】短剧改编需按场景设计拍摄顺序，请结合小说内容完善拍摄大纲，每空不超过12字。 场次 拍摄场景 主要情节 第1场 家中 新居题写条幅，误发表情出错 第2场 开水间 巧遇馆长寒暄，以为自己多虑 第3场 食堂 ①____ 第4场 大巴车 ②____ 第5场 家中 回家重归闲适，改写条幅内容 2. 【细节分析】演员需要通过细节呈现人物形象。请结合小说内容，分析下面句中加点词的表达效果。 他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。 3. 【技法探究】小说和短剧常用“误会”手法造成人物之间的理解偏差，以增强戏剧性。请从文中找出一处误会，并分析其作用。 误会：_________ 作用：_________ 4. 【片名设计】短剧改编讨论中，导演打算保留小说原题“表情包”作为片名。请结合小说内容，说说这一标题的妙处。 5. 【结尾解读】小说结尾老赵将条幅由“乾坤容我静，名利任人忙”改为“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”，剧组内有人认为这是“妥协”，也有人认为这是“顿悟”。请结合小说内容谈谈你的理解。 【答案】 1. ①. 听闻同事议论，得知事态严重 ②. 主动搭话馆长，当众解释道歉 2. “特意”指有意、专门，写出了老赵故意大声说话的状态，表现出老赵想要当众解释清楚发错表情包一事、打消馆长和其他同事误会的急切心理，体现了他谨小慎微、忐忑不安的特点。 3. ①. 误会：老赵误发了“搞笑”表情包，以为南馆长会因此怪罪自己，一直惴惴不安，实际上南馆长并未将这件事放在心上。 ②. 作用：这个误会推动了情节发展，引出了后续老赵打招呼、解释原委等一系列情节，让故事波澜起伏；通过误会中老赵的种种反应，凸显了他谨慎敏感、在意他人看法的性格特点；同时这个误会也讽刺了职场中讨好上级、过度思虑的不正风气，深化了主题。 4. ①“表情包”是小说的核心叙事线索，故事由误发表情包展开，所有情节都围绕这个表情包推进，串联起老赵在家、单位、大巴车上的相关事件，使结构紧凑。 ②交代了故事的核心冲突，误发表情包是老赵所有不安情绪的来源，是塑造老赵人物形象的关键道具。 ③“表情包”是网络时代的社交符号，贴合当代生活，以小见大，通过一个小小的表情包折射出职场的人情世态和人际交往的微妙，引人深思。 5. 示例一：这是“妥协”。原来的条幅内容“乾坤容我静，名利任人忙”体现了老赵原本追求内心宁静、淡泊名利的人生态度，改后的内容“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”偏向于安于世俗、妥协中庸的处世态度，这次发错表情包的事件让他不敢再坚持本心，变得圆滑世故，是他向职场人情世故、世俗规则妥协的表现。 示例二：这是“顿悟”。原来的内容是对远离世俗、清静自在的向往，改后的内容体现出老赵明白哪怕在微小的日常里也可以有自己的天地，不必刻意追求脱离俗世的“静”，不用被外界的名利纷扰影响内心的自在，是他经过这次事件后，懂得了与其纠结他人看法，不如在寻常生活里守好自己的内心的人生感悟，是思想通透的顿悟。 【解析】 【导语】这篇微型小说以小见大，借误发表情包这桩日常小事，撕开了单位职场的人情褶皱，把老赵从自诩“静对名利”到惶惶不安补救的心理转变刻画得细腻入微，戳破了不少人挂在口头的淡泊假象，折射出职场人际的微妙生态。结尾改条幅的细节余味悠长，分寸得当，很见微型小说的创作巧思。 1. 第一空，结合⑨⑩段可知，小丁夸赞老赵有风骨，老吴提醒他赶紧补救，老赵意识到发表情包的事影响不小，事态并不简单。 第二空，结合⑪—⑰段可知，老赵坐到馆长身边主动搭话，随后高声解释误发表情包的缘由，当众向馆长致歉化解误会。 2. 结合第⑯段可知，“特意”指专门、刻意为之。老赵此前因误发嘲讽表情包内心惶恐，担心得罪馆长、影响职场处境。他刻意拉高音量，就是想让全车同事与馆长都听见自己的解释。写出老赵刻意当众澄清失误的举动，凸显他急于消除误会、挽回自身形象的迫切心思，刻画其处事顾虑重重、畏惧上级、内心忐忑世故的人物形象。 3. 结合第⑤段，⑥—⑩段，⑪—⑰段可知，误会是老赵手滑误发鄙夷嘲讽类表情包，误以为馆长心生不满、会怪罪自己，内心终日惶恐不安，实则馆长并未介怀此事。老赵发现发错表情后慌乱懊悔，由此引出偶遇馆长、同事议论提点，再到车上主动解释致歉等后续情节，让故事层层推进，富有波折。从忐忑回避、内心焦虑，到刻意当众辩解，一系列行为尽显老赵心思敏感、畏上多虑、世故谨慎的性格。借一场小小的表情包误会，折射出职场里人情世故、刻意逢迎、过度揣测上级心思的现象，暗含讽刺意味。 结合第⑨⑩段可知，误会是小丁认为老赵故意发表情包直言不满，夸赞老赵有风骨；实则老赵只是操作失误，并非有意嘲讽馆长诗作。同事的误解让老赵处境变得微妙，促使老吴连忙提醒补救，进一步催生后续车上道歉解释的情节，让故事冲突更丰富。侧面体现旁人对领导诗作的真实看法，反衬出老赵无心之失引发的连锁心理压力。折射职场人心各异、言语举动易被过度解读的现状，丰富小说讽刺内涵。 4. 结合第②—⑤段，⑥—⑩段，⑪—⑰段可知，故事起因是随手发表情包出错，引发职场内心煎熬与同事议论，车上为此当众解释化解隔阂，最后结尾心境转变。全文事件、心理、情节都围绕表情包展开，脉络清晰完整。 结合第⑤段可知，表情包误发是矛盾源头，老赵发现出错后慌乱自责，后续整日忐忑不安、刻意讨好辩解，凭借这一事件充分展现出老赵多疑多虑、世故谨慎、畏惧上级的性格特点。 结合第⑨⑩段可知，表情包是日常社交小物件，作者借一件网络小事，折射出同事不同态度、上下级相处的微妙关系，讽刺职场过度揣测、刻意逢迎的现象，小题材承载深刻现实内涵，贴合当下日常社交场景，短剧以此为名，贴近生活，容易让观众产生共鸣。 5. 结合第①⑤⑨⑩⑪—⑰段可知，老赵题字初心，可见他原本向往超然物外、看淡职场名利纷争的心境。经历误发表情包风波后，内心惶恐、被同事议论、刻意当众辩解讨好领导，一系列事让老赵认清职场人情规则。改换为“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”，不再追求超脱世外的心境，转而接纳世俗处事方式，行事变得圆滑内敛，放弃原本本心，是向职场世俗规则做出妥协。 结合第①⑤⑥—⑩⑫⑭⑰⑱段可知，起初老赵想着置身纷扰之外，独守内心清净，题字尽显避世心态。表情包风波里，他因过度揣测他人态度、在意领导看法陷入重重焦虑。风波落幕之后，老赵幡然醒悟。尾段更换条幅，寓意平凡日常亦有天地，不必执着脱离俗世，也不必被他人眼光、职场名利裹挟。不再纠结旁人评价，学会在俗世生活里安顿自我内心，是历经世事之后心境通透的顿悟。 示例一：这是妥协。原先词句彰显老赵不屑周旋人际、坚守自我的傲气，表情包引发的一系列惶恐与被动辩解，让他认清职场规则无法漠视。改换题词代表他收起清高棱角，主动融入世俗相处模式，向现实人际规则低头妥协。 示例二：这是顿悟。从前老赵妄图置身世事之外求得心安，风波里反复揣测他人心意徒增烦恼。更改条幅寓意参悟出人生真谛，不必逃避俗世纷扰，于平凡日常便能涵养心胸，不再被外界评价束缚内心。 （二）（2026·重庆綦江区·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 等风来 夏文兵 ①三奶奶家院子里有棵柿子树。这是村里唯一一棵柿子树，每年只结几个柿子，这几个柿子是三奶奶的命。 ②【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。三奶奶每天坐在树下，看着红红的柿子，咋也看不厌。 ③小时候，大人一再告诫我，三奶奶柿子树上结的柿子千万不能摘，那柿子苦得很，小孩儿吃了肚子疼。所以，我每次路过三奶奶的柿子树时，连树都不敢看一眼，似乎看了也会肚子疼。 ④有一年，红彤彤的柿子挂在树上的时候，村里比我大几岁的狗蛋儿怂恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子。我说那柿子不能吃，肚子疼，狗蛋儿嘲笑我，你咋那么傻呢，大人骗小孩儿的话你都信，我前几天偷偷摘了一个吃了，可甜了。 ⑤一听这话，我不服气了，三奶奶平时十分慈祥，除了柿子，要什么我就给什么。家里人也不会骗我，肯定是狗蛋儿骗我。狗蛋儿不屑地看了我一眼，掏出裤腰上的弹弓对我说，你就是胆小，你不去摘个柿子吃吃，如果你输了，就把我的这把弹弓就送给你。 ⑥看着他手中的弹弓，我心动了。我悄悄地跟着他来到三奶奶的小院，三奶奶不在家。我爬上柿子树下摘了一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了，原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。狗蛋儿见了，笑着说，肯定不会肚子疼，我前几天吃了，肚子没有疼，都是大人骗小孩儿的。我只好把树上的柿子全都摘给了狗蛋儿。 ⑦【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。父亲让我跪在三奶奶面前，我一边哭，一边大叫着：“柿子这么好吃，不让人吃，等风来……”听我这么说，父亲打得更凶了，吼道：“三爷爷的名字是你叫的？你都知道了，还敢去摘？” ⑧我这才知道三奶奶的名字叫刘凤来。三爷年轻时是游击队队长，三奶奶是妇救会的，两人相爱了，约定等战争结束后就结婚。后来，三爷所在的游击队编入了解放军，他们北上南下，一直打到了海南岛。三奶奶也一直忙着支前前线。 ⑨三爷爷回来后，和三奶奶结了婚。这棵柿子树是三爷爷带回来，种在小院的，这是他们爱情的见证。可树刚刚活起来，三爷爷又走了，这次是去了朝鲜战场。临走时，三爷爷说，等柿子红了，他就回来吃柿子。 ⑩三奶奶精心侍弄这棵树，心想，一定要让三爷爷吃上红红的柿子。小树在三奶奶的精心侍弄下，长高了，挂了果，但因为气候原因，每年只零星地结几个柿子。每次看到柿子红了，三奶奶就异常地高兴，心想，三爷爷就要回来了。 ⑪等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。 ⑫三奶奶关上了院门，哭了两天。以后，这棵柿子树就成了三奶奶的命。政府提供的住房都被三奶奶拒绝了，她天天守着这棵柿子树。三奶奶幻想，也许下一年红红的柿子挂在枝头时，三爷爷的遗骸就找回来了。 ⑬春去秋来，几十年过去了，三奶奶老了。这年春天，三奶奶病倒了，大家觉得三奶奶可能等不到这一年的柿子红了。 ⑭一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国。电视里直播了第一批烈士遗骸运回国的画面，国家以最高的礼节迎接。三奶奶看到那神圣、庄严的画面，干枯的脸上一下子有了血色，几天后，三奶奶又能下地了，后来三奶奶每天都坐在柿子树下。 ⑮这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸名单中有三爷爷。三奶奶听了，眼泪在沟壑纵横的脸上流淌着。 ⑯三奶奶让我代替她去迎接三爷爷。她让我摘下树上所有的柿子，又颤巍巍地抓了一把树下的土。三奶奶把柿子和土用红色的布包好，让我走时带着。她低声说：“风来呀，今年终于等到你了。” ⑰第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树干，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。 （作者夏文兵，选自《天池小小说》） 6. 【小说·理情节】请按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理文本。 ①________________________________ ②________________________________ 7. 【小说·品语言】本文语言质朴平实，选择【A】或【B】句，结合上下文，赏析句子表达效果。 【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。 【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。 8. 【小说·析视角】小说的叙事视角就像一面独特的“透镜”，作家用它折射出不同的故事质感。请你阅读下表，结合文章内容，完成叙述视角分析。 文章 视角及人称 表达效果分析 《故乡》 有限视角第一人称 以“我”——回乡的知识分子的视角，串联起回故乡、在故乡、离故乡的全过程；以“我”的所见所感串联情节，增强真实感，通过“我”的视角对比故乡与闰土的今昔变化，深刻揭示封建礼教对人的毒害与时代的悲凉。 《智取生辰纲》 全知视角第三人称 作者以旁观者的身份全方位叙述故事，既能展现杨志的谨慎防范，又能写出吴用等人的巧设计谋，让读者清楚双方行动与心理，情节完整清晰，悬念迭起，突出智取之妙。 《等风来》 ①________ ②____________ 9. 【小说·品人物】文中的三奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 10. 【小说·探标题】小说的标题是作品的“眼睛”，“等风来”这个标题看似平淡，却藏着作者的巧思。请你结合全文内容，谈谈这双“眼睛”里藏着哪些深意。 【答案】 6. ①. “我”偷三奶奶家的柿子，发现柿子甘甜，遭到父亲责罚。 ②. 三奶奶得知志愿军烈士遗骸归国消息，又收到三爷爷遗骸即将回乡的通知。 7. 示例一：A句运用比喻修辞，将枝头红柿子比作小巧灯笼，生动勾勒出冬日叶落之后，孤树挂红果清冷又温暖的画面，既写出柿子外形色泽，又烘托出孤寂清冷的氛围，暗含柿子在三奶奶心中独一无二的分量。 示例二：B句运用神态与动作描写，“丢了魂”描摹出三奶奶失去柿子后的失神落寞，写出柿子被摘走后她心神俱碎的状态，旁人劝说也无法让她释怀，设置叙事悬念，凸显柿子对她非同寻常的意义，为下文揭开往事埋下伏笔。 8. ①. 有限视角、第一人称 ②. 以文中孩童“我”的视角展开叙事，以亲身经历串联偷摘柿子、听闻往事、见证老人离世全部情节，第一人称叙述拉近与读者距离，增强故事真实感。以孩童懵懂无知的视角逐步探寻真相，让读者跟随“我”的心境变化，体会三奶奶数十年漫长孤寂的等待，让真挚深沉的情感更易打动读者。 9. 痴情专一，坚守承诺：与三爷爷定下柿子红便归家的约定，爱人牺牲后，数十年坚守小院悉心照料柿子树，拒绝搬迁安置，日复一日凝望柿子等候故人归来，坚守一生爱情诺言； 温和善良，待人亲和：平日里对邻里孩童十分慈爱大方，平日里待人宽厚热心，唯独珍视承载思念的柿子树，性格温柔和善； 内心坚韧，心怀希望：遭遇爱人牺牲的巨大悲痛，依旧顽强生活，坚守内心念想，听闻烈士遗骸归国的消息重燃希望，熬过漫长岁月，坚守执念直至心愿达成。 10. “等风来”是三爷爷本名刘凤来的谐音，直白点明三奶奶一生都在等候爱人凤来归来；指代三奶奶坚守二人约定，年年等候柿子成熟，日复一日等候离别多年的爱人归来，是长达数十年漫长无声的守候；风象征和平、团圆与希望，既等候奔赴战场的英雄归来，也等候战乱平息、家国安宁，饱含对革命先烈的缅怀与敬意；标题简洁含蓄，凝练全文深情，寄托着乱世之中普通人纯粹忠贞的爱情，也歌颂革命先烈为国奉献的伟大精神。 【解析】 【导语】本文讲述了一棵柿子树所承载的漫长等待与深沉情感。“我”在童年时偷摘三奶奶家的柿子，知道了三爷爷种下的柿子树是他对妻子的承诺。三爷爷牺牲在朝鲜战场，每年的红柿子便成了三奶奶等待丈夫归来的全部念想与精神寄托。小说在“等”与“归”的交织中，将个人情感的坚韧等待与家国情怀的崇高庄严融为一体。 6. 由第③至⑦段可知，幼年时期身边长辈都叮嘱孩子不要触碰这棵树上的柿子，同伴狗蛋儿鼓动“我”去摘柿子，“我”品尝后发现柿子味道清甜，父亲十分生气责罚了“我”，也借着这件事揭开了柿子树背后隐藏的往事。 由第⑭至⑮段可知，长久陷入沉寂悲伤中的三奶奶看到新闻，重新燃起内心的希望；正式收到三爷爷烈士遗骸即将回乡的通知后，她半生的等待终于迎来结果。 7. A句选取秋冬萧瑟的环境作为背景，树叶尽数飘落让树木显得孤单冷清，在此环境衬托之下，鲜红饱满的柿子格外醒目。作者巧用比喻手法赋予柿子鲜活的形象，灯笼自带温暖寄托思念的寓意，贴合全文思念故人的情感基调，简单的景物描写不只是刻画自然风光，更是借景物烘托人物心境，默默体现出三奶奶日日凝望柿子、满心牵挂故人的日常状态，语句质朴却饱含深情。 B句在尚未交代柿子特殊含义时，细致刻画三奶奶反常的低落状态，平日里慈祥温和的老人变得沉默失神，执着守在树下不肯离去。这样的细节描写牢牢抓住读者好奇心，让读者心生疑惑，思考几枚普通柿子为何会让老人如此难过，巧妙设置文章悬念，同时侧面烘托出柿子承载着厚重过往与真挚情感，让后文讲述爱情约定与漫长等待的情节更加顺理成章。 8. 本文全程以第一人称“我”进行叙述，属于典型的有限叙事视角，作者只借助“我”的所见、所闻、所感推进故事，不会直接直白交代全部背景故事。幼年的“我”心智尚且稚嫩，无法理解长辈禁止采摘柿子的用意，也体会不到三奶奶内心的愁苦与思念，正是这份懵懂无知，让前期情节充满童真趣味。随着情节推进，“我”犯错受罚，逐步听闻三奶奶与三爷爷之间的爱情故事、战争离别与半生守候，视角也从天真孩童慢慢变得懂事通透，叙事节奏张弛有度。有限视角避开生硬说教，用亲身经历传递情感，让跨越数十年的深情等待更加真切动人。 9. 由第⑧至⑨段可知，三奶奶年轻之时与投身革命的三爷爷相知相爱，二人定下秋日柿子成熟便团聚的美好约定，简单的约定成为支撑她往后岁月的精神支柱。由第⑫段可知，得知爱人牺牲的噩耗后，她陷入巨大悲痛之中，却没有就此消沉，始终守着承载二人回忆的柿子树，拒绝外界优越的居住条件，一生固守小院等候，足以体现她对待爱情忠贞执着，坚守初心从未动摇。由第③段可知，平日里三奶奶性情温和，对待身边晚辈十分疼爱大方，待人友善宽厚，拥有淳朴善良的美好品性。由原文第⑭段第⑰段可知，半生等待孤寂难熬，岁月流逝渐渐老去，三奶奶始终没有彻底放弃心中期盼，在迎来希望之后重新振作，最终圆满等到消息，坦然安然离世，足以看出她内心坚韧顽强，身处苦难依旧心怀希望。 10. 由第⑦段可知，“等风来”最先出现在孩童随口哭诉的话语中，同时巧妙谐音三爷爷的本名刘凤来，这是标题最浅显直观的含义，直接点明等候之人。整篇故事围绕等候展开，三奶奶一生扎根小院，照料柿子树，年年秋日期盼柿子变红，坚守昔日约定等候爱人归来，漫长的岁月皆是等候，这是标题承载的核心情节内涵。结合第⑧至⑨段的时代背景来看，三爷爷奔赴朝鲜战场为国牺牲，无数革命先烈舍小家为大家，百姓日夜期盼战乱结束、英雄凯旋，风也代表着安稳平和的美好生活，标题跳出儿女情长，上升到家国情怀层面。整体标题朴实平淡，没有华丽辞藻，既串联起全文所有故事情节，又融合儿女深情与家国大义，意蕴深厚，耐人回味。 （三）（2026·重庆北培区西南大学附属中学·二诊）阅读下面的文学类文本，完成小题。 麻 袋 响 雷 ①也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，做贼一样。 ②出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口气，胆子又大起来。江滩就在前面不远，他把小板车上的麻袋扶了扶，继续推。他要在江滩边找一处荒地，把麻袋埋了。 ③麻袋里是他的仇人白酉生。 ④白酉生跟周荣宽年纪相仿，五十出头。他们住在同一条巷子，自打一出生就不是好邻居，而是仇人，不知从哪一代起结下的世仇。他们两家山墙之间长了一棵小叶黄杨，碗口粗，据说上百年了，算是名贵古树，值些钱。周荣宽说树是我家的，白酉生说树不是你家的，他们为了这棵树没少吵架。也许溯起源来，他们的世仇就是从这棵小叶黄杨结下的。后来他们不争了，有什么好争的，树就立在那里，谁也别想卖，谁也拔不走，于是搁置争议。但他们又为别的东西争，为别的事情吵，就算没事也会找事。有时一大早，两人跨出家门赶巧四目对上，都鼻子里哼一声，各往东西，背后各骂一句，今儿出门遇鬼了。天注定他们尿不到一壶。后来各自成家过日子，周荣宽在崇善堂①当伙夫，白酉生做了剃头匠，三日不碰面，碰面没好事。 ⑤你不是挺横吗，有本事你爬起来呀。周荣宽停了车，朝麻袋说。 ⑥麻袋一动不动。 ⑦四野一片空旷，燕子矶②矗在远处，似江边饮水的巨兽。北风呼呼地吹，江边的浪声和枯草的摩挲声混在一起，不响，却空洞而遥远，像从地狱里飘出来的。周荣宽一激灵，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，从麻袋底下抽出一柄铁锹，撸去一片枯草，开始挖土。 ⑧以后定神了，你闭了嘴，再也没人争啊吵的。周荣宽跟麻袋说。他力气小，白天又累着了，挖一阵就停下来歇会儿。 ⑨好一阵子，才挖出一米深的坑，估量着大小差不多了，他把麻袋从小板车上卸下来，滚到坑里去。 ⑩我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子。周荣宽用铁锹指着麻袋说。 ⑪你可记好了。周荣宽铲一锹土，覆在麻袋上。 ⑫那天要不是我在崇善堂里做活计躲过一劫，也跟你一起下去了。周荣宽又铲一锹土。 ⑬没有棺材，你多担待着，能有个麻袋算不错了，白天我埋了多少尸首连个麻袋都没有，依着你那副嘴脸，被野狗吃了我都懒得理。周荣宽说。很快，麻袋掩进土里大半。 ⑭我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行。埋得差不多了，周荣宽胳膊支在锹柄上歇会儿。 ⑮咱们房子都给烧了，小叶黄杨只剩一根黑杆子，你也别记挂着，入土为安，咱们两家的恩怨算是了了。周荣宽说。 ⑯我记着你们是民国二十六年③冬月没的，我孤家寡人一个，以后谁会记得我哟。周荣宽抹一把泪，用铁锹把耸出的坟头拍拍实。 ⑰周荣宽从怀里掏出一把纸钱，吹着了火折子，点上，火沿着纸钱扩散开。周荣宽烤着手说，别一个人花了，记得给我女人孩子捎些，我到处找啊怎么也找不着他们，要不是为了找他们，我也不会在巷子里撞见你。烟有些熏眼睛，周荣宽用手背抹了抹，越抹越止不住地流。 ⑱纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了。 （选自《中国微型小说读库》，有删改） 【注】①崇善堂：位于南京，是一家私立慈善团体。南京沦陷后，该会曾组织“崇字掩埋队”，掩埋大屠杀遇难者遗体。②燕子矶：位于江苏省南京市栖霞区江边的直渎山上的石矶。③民国二十六年：1937年。 11. 【小说·情节设置】小说多次设置悬念，又解开悬念，使情节引人入胜，请从“设置悬念—释悬”的角度概括文章内容。 一设悬念：麻袋里装了什么？ 释悬：麻袋里装了周荣宽的仇人白酉生。 二设悬念：__________ 释悬：_____________ 三设悬念：________ 释悬：___________ 12. 【小说·品味语言】本文语言颇具表现力，请按要求赏析。 黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。（请从写作手法角度进行赏析） 13. 【小说·关注重复】小说有多处重复，请根据要求进行赏析。 （1）在文章的第⑪段和第⑫段都写到“周荣宽铲一锹土”“周荣宽又铲一锹土”，有人认为两处重复，可以删掉一处，你赞同吗？请说明理由。 （2）“小叶黄杨”在文章中出现了两次，请结合小说内容，分析作者这样安排的意图。 14. 【小说·探究意蕴】小说的结尾“纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。 15. 【小说·分析人物】人物的命名往往蕴藏着作者的深意，倒转顺序、思考谐音是常见的分析切入点。请结合人物形象分析“荣宽”和“酉生”这两个名字背后的深意。 【答案】 11. ①. 周荣宽为什么要埋麻袋？ ②. 因为白酉生已经死了，周荣宽要埋他的遗体。 ③. 白酉生是怎么死的？ ④. 白酉生在民国二十六年（1937年）的战乱中被枪炮打死。 12. 运用了以声衬静（或环境描写）的手法。用“偶有一两声犬吠”反衬“城中死寂”，渲染出压抑、恐怖的氛围，烘托周荣宽慌张、害怕的心理。 13. （1）不赞同删掉。两处“铲一锹土”表现了掩埋的过程，配合周荣宽说的话，情感层层递进：第一次是告诫仇人，第二次是感慨自己大难不死，体现他从仇恨到悲悯的心理变化。 （2）第一次交代两家世仇的起源；第二次写树已烧成黑杆子，象征两家恩怨在战火中终结，暗示个人仇恨在民族灾难面前变得微不足道，前后呼应，深化主题。 14. ①纸钱烧完，火星被风吹散；②火星象征亡魂，消散暗示生命的脆弱与消逝；③表达周荣宽对死者的深切哀思，以及自己孤家寡人的无奈与悲凉；④在国难面前，个人恩怨与生命都渺小易逝，留下生者的孤独与悲凉。 15. “荣宽”倒转为“宽荣”，意为“以宽容为荣”。周荣宽放下世仇，为白酉生埋尸烧纸，体现宽容。 “酉生”谐音“犹生”，好像还活着。白酉生死后周荣宽仍不断对他说话，暗示死者虽死犹生，成为生者无法抹去的记忆。 【解析】 【导语】这篇短文以埋尸场景为核心，借阴冷江滩夜景烘托压抑悲凉的氛围。以世仇纠葛为底色，通过周荣宽自言自语的独白，打破善恶对立，展露人物复杂矛盾的心境。将私人恩怨与民国战乱的时代悲剧相融，以个体命运浮沉，道尽乱世众生的苦难与无奈，文字克制却极具张力。 11. 第①空：根据第①段最后一句和第②段可知，周荣宽慌张、害怕、做贼一样；根据第③段可知，麻袋里是仇人白酉生，但仍不知周荣宽为什么要埋掉麻袋。 第②空：根据第⑭段二句可知，白酉生死于枪击，周荣宽要掩埋他的遗体。 第③空：根据第⑭段第二句可知，白酉生死时浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，读者会产生“白酉生是怎么死的？”这个疑问。 第④空：根据第⑯段第一句可知，白酉生在民国二十六年（1937年）死的；根据第⑮段第一句可知，房子都给烧了，说明经历了战火；根据注释③可知，1937年南京沦陷 ；综上可知，白酉生在民国二十六年（1937年）的战乱中被枪炮打死。 12. “黑夜”“死寂”“犬吠”，属于环境描写，“死寂”是无声，“犬吠”是有声，用有限的声音突出极度的安静，这是以声衬静的手法。用“偶有一两声犬吠”反衬“城中死寂”，营造压抑、恐怖、阴森的氛围；结合第①段最后一句可知，烘托周荣宽“做贼一样”的慌张和害怕的心理；“城中死寂”暗示城市遭遇战乱后的荒凉。 13. （1）两处“铲一铍土”是掩理过程的真实呈现，与周荣宽的话语配合，展现其心理姿化：第一次铲士时说“你可记好了”，带有对仇人的告诫，仍有怨怼；第二次“又铲一锹土”时提及“我在崇善堂里做活计躲过一劫”，转向对自身幸存的感慨，情感从仇恨逐渐转向对逝者的复杂悲悯；重复的语句使情感递进更加自然，不可以删除。 （2）第一次写“小叶黄杨”，两家为树结仇，世代不和，交代了两家世仇的起源，让读者理解周荣宽与白酉生长年对立的原因；第二次写树已烧成“一根黑杆子”，象征两家恩怨在战火中彻底终结。从“名贵古树”到“黑杆子”，暗示在民族灾难面前，个人之间的仇恨变得微不足道；同一意象的前后呼应，既完善了情节结构，也深化了“战争消解私仇”的主题。 14. 根据第⑱段可知，这是周荣宽为白酉生烧纸钱后的自然现象——纸烧完，火星被风吹散； 根据第⑰段第二句可知，周荣宽妻儿已死；根据注释③可知，南京沦陷造后，大量人员死亡；根据第⑬段第一句可知，许多死者无人掩埋，成为游魂；根据第⑱段可知，火星飞舞一阵就没了 ，就像生命短暂，一切终将归于虚无；由此可知，火星象征亡魂，飞舞象征短暂的存在，消散暗示生命的脆弱与消逝； 根据第⑰段第二句可知，表达了周荣宽对白酉生及自己妻儿的哀思；根据第⑯段第一句可知，人死不能复生，纸钱烧尽也换不回亲人所有人都死了，只剩他一个人，表达了自己孤家寡人的无奈和悲凉； 火星子“游魂一样消散”暗示战争中无数生命如火星般短暂易逝；纸钱是为仇人烧的，火星消散象征两家恩怨的终结；火星消散也暗示生者的记忆终将淡去，呼应第⑯段第一句中“以后谁会记得我哟”；在国难（南京沦陷）面前，个人恩怨与个体生命都渺小易逝，像火星一样短暂，最终消散于历史长河中，留下的是生者无尽的孤独与悲凉。 15. “荣宽”倒转过来是“宽荣”，是以宽容为荣的意思；根据第④第二句到第四句可知，周荣宽和白酉生是世仇，经常吵架；根据第⑪段第一句可知，此时周荣宽对白酉生仍心有怨恨；根据第⑬段可知，周荣宽完全可以选择不埋白酉生，但他最终还是埋了白酉生；根据第⑮段第一句可知，周荣宽主动终结仇恨；根据第⑰段第二句可知，周荣宽为曾经的为仇人烧纸，还托付纸钱；综上可知，“荣宽”倒转为“宽荣”，意为“以宽容为荣”，周荣宽放下世仇，为白酉生埋尸烧纸，体现宽容。 “酉生”的谐音是“犹生”，好像还活着的意思；根据第⑭段第二句可知，白酉生死时仍保持生前的姿态，象征至死不改本性，周荣宽认为白酉生死后还能继续做剃头匠；根据第⑤段第一句，第⑧段第一句，第⑩段第一句和第⑯段第二句可知，周荣宽确定白酉生已死，但仍在与他对话，仿佛白酉生还活着并能听到，这种“对话”方式让死者在生者的语言中继续存在，暗示死者虽死犹生，成为生者无法抹去的记忆。 （四）（2026·重庆第一中学·二诊）戏剧社拟将下文改编为话剧，请你参与其中，完成小题。 一万次遇见 高星雨 ①外公性格孤僻，外婆去世后，他在老房子里独居。趁着暑假，我住在这里陪他。回到外公家时，院子里的大白鹅在盆里洗澡，扑腾得水花四溅。最多的时候外公养了两百只鹅，如今只剩下四只了。 ②一天清晨，外公敲响了我的房门。我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢？亭山儿子结婚，邀我去喝喜酒呢！” ③春华，是外婆的名字。我脑袋发蒙，往后退两步坐在了床上。他一脸天真地看着我，我不可置信地看着他。我糊弄了他几句，关上门，打电话给母亲。 ④“上周去医院看了，是早期的阿尔茨海默注。你盯着他按时吃药就没事了，这几天我们正商量着把他接过来……”母亲说了许多话，“你别怕，他把你认成外婆正好，你说啥他都会听。” ⑤我打开房门，外公还是唤我春华。我让他吃药，他说没病吃什么药。我说这是钙片，他乖乖吃了，还喝了一杯温水。 ⑥中午，我从厨房端着菜出来，外公正在客厅的摇椅上轻晃。我盯着他，他也盯着我。他从摇椅上起来，坐到餐桌前，问：“我怎么了？” ⑦“你把我认成外婆了。”我吃着豆腐，头也不抬地说。 ⑧“那我下次又不认识你了怎么办？” ⑨“我提醒你。” ⑩他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？” ⑪“一万次。”我眼眶微热，低了头捡了一粒花生米丢进嘴里，“如果有一万次遇见，我就提醒你一万次。” ⑫后来，我在碗橱里发现了电熨斗，又在洗衣机里看见过汤碗，生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。我担心他乱吃东西，甚至担心他不能自己洗澡。不过，我最担心的是他放弃记住我。我决心永远提醒外公，每一次遇见都像第一次似的，我不厌其烦地告诉他“我是小末”，然后反复解释“小末”是谁。或许他几分钟后就能认出我，或许他永远都认不出我…… ⑬那天，外公在摇椅上午睡，我进他的房间打扫卫生。推开门后，我放下拖把，双脚却怎么也无法挪动。窗户半开着，有缕缕清风吹进房间，诉说着遇见。侧边的墙上贴满了浅黄色的便利贴，此前只有几张，现在它们沿着墙壁不断蔓延。 “我今年85岁。” “小末是我的外孙女。” “我的女儿叫王晓梅。” “我的老伴春华已经去世10年。” …… ⑭我伸手去抚摸这些字迹，眼前浮现出外公站在这堵墙面前的情景。他仔细挑选一生中最重要的瞬间，认真写下每一个字，然后小心翼翼地贴在墙上。或许他会戴上老花镜，用黝黑的手指捏起小小的纸片，辨认曾经写下的文字。中间的几张纸已经卷曲褪色，外围的那些崭新的纸片很可能是最近才写的，绝大多数内容都与我有关。 ⑮这天夜里，我把席子铺到客厅的地上睡，以便掌握外公夜间的动向。我做了一个梦，那些便利贴变成了一群黄色的蝴蝶正扇动着翅膀，轻盈的微光在空中闪烁。 ⑯清晨，外公叫醒了我。他站在门口，戴着草帽，手持竹竿，笑眯眯地对我说：“晓梅，我去放鹅了。你起来去上学。” ⑰他娴熟地赶着院子里的那四只鹅，灿烂的阳光照在他身上。恍惚间我看见那四只大白鹅变成了许多只，渐渐地变成了一小群，最后变成了一大群。鹅群簇拥着外公，他的脚步更快了，弯曲的后背挺直了，白发变成了黑发…… ⑱我对着他的背影大喊：“外公！我是小末！” ⑲他转过身，笑着对我点头。我想他又一次遇见了我，认识了我。 （选自《中国青年报》2025年8月18日07版，有删改。） 注：阿尔茨海默症就像大脑里的橡皮擦，不仅会慢慢擦去一个人的记忆，最终还会擦掉生活自理的本能，目前无法治愈或逆转。 【划分幕别】 16. 梳理故事发生的时间，可将小说核心情节分为四幕。请参照示例，将相关内容补全。 第一幕 时间：一天 地点：我的房间门口、客厅、餐厅 第一场：外公错将我认成外婆，我得知真相后装成外婆照顾外公。 第二场：①______。 第二幕 时间：②________ 地点：外公家中各处 情节：我决心永远提醒生病的外公。 第三幕 时间：那天 地点：外公的房间 情节：③________。 第四幕 时间：第二天清晨 地点：④______。 情节：外公错将我认成母亲，我坚定提醒外公。 【品析人物】 17. 为了帮助编剧把握人物心理，请你帮他解答以下两个问题。 （1）他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？”（为什么外公会“笑起来，戏谑着说”？） （2）生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。（如何理解“开盲盒”？） 【设计舞台】 18. 在布置“外公的房间”这一场景时，对“便利贴”的处理有两个方案，你更推荐哪一个？说明你的理由。 方案一：墙上的一张张便利贴，模仿蝴蝶翩飞之态，部分贴得略松，营造被风吹落的效果。 方案二：墙上的一张张便利贴，模仿爬山虎从墙边蔓延至整个墙面并贴牢，做出新旧层次感。 19. 编剧认为第⑰段划线部分在舞台上难以呈现，想要删去。你同意吗？请结合文章内容和戏剧特点，谈谈你的理由。 小贴士 戏剧具有假定性，可通过灯光、音效、旁白、表演等舞台手段，表现幻觉、回忆等非现实场景；同时，戏剧也通过虚实对比外化人物的内心冲突，是兼具舞台性与情感张力的综合性艺术。 【宣传作品】 20. 为了让观众更好地理解话剧《一万次遇见》，编剧准备在宣传环节向大家解读标题的妙处。请结合文章内容，帮他完成这段宣传介绍。 【答案】 16. ①. 我与外公对话，许下“提醒一万次”的诺言 ②. 之后一段日子 ③. 我发现外公在墙上贴满便利贴，记录重要人和事 ④. 院子里 17. （1）外公已经隐约察觉到自己的记忆出了问题，戏谑的笑一是认错人后化解尴尬，二是带着对自身病情的自嘲，同时暗暗试探晚辈的心意，不想因为自己反复失忆给“我”增添心理负担。这一细节，凸显了外公体贴晚辈、要强的形象。 （2）“开盲盒”在这里是比喻说法：阿尔茨海默症让外公经常做出反常举动，永远不知道下一刻会出现什么意外状况，既突出了照顾外公生活的不确定性，也体现了“我”时刻紧绷的担心。 18. 我更推荐方案二，理由：①原文明确提到便利贴从最初几张逐步蔓延铺满整墙，还有“旧纸卷曲褪色、新纸刚贴上”的新旧层次，方案二完全符合这一细节；②贴牢的设计暗含外公拼尽全力对抗失忆、留住对家人记忆的努力，象征不会被疾病擦去的亲情，更契合作品内核。 19. 不同意删去，从内容上：这段是“我”的幻觉，鹅群由少变多、外公重回年轻，寄托了“我”希望外公恢复健康、留住过往记忆的美好心愿，深化了亲情主题。从戏剧特点上：戏剧具备假定性，可借助灯光渐亮、群鹅音效、演员神态与动作配合、旁白烘托等舞台手法呈现这段幻境。虚实结合的画面能强化情感张力，让观众直观感受到人物内心的期盼，删掉会损失文章的情感与意境。 20. 大家好，话剧《一万次遇见》的标题意蕴十足。表层来看，因阿尔茨海默症，外公会反复遗忘、认错亲人，我便一次次提醒他，每一次相认都是一次全新的“遇见”。深层而言，“一万次”并非实指，代表着无数次、不厌其烦，既写出我日复一日陪伴、守护外公的坚持与孝心，也暗含外公努力书写便利贴、拼命留住记忆的执着。一次次遇见，是亲情的双向奔赴，藏着祖孙间最深的牵挂与温情，这也是整部话剧想要传递的动人力量。 【解析】 【导语】这篇《一万次遇见》以温情笔触，讲述患阿尔茨海默症的外公与外孙女的相处日常，将记忆消退的怅惘，揉进“一万次提醒”“满墙便利贴”等细碎细节里，于平淡中藏着戳人的柔软，淡而深沉的亲情格外动人。 16. ①根据第⑥—⑪段相关内容可知，外公坐在餐桌前问“我怎么了”，又带着戏谑问“你能提醒我几次”，我以“一万次”回应。故填：外公清醒得知自己认错人，向我询问，我承诺哪怕遗忘一万次，我也会提醒你一万次。 ②根据第⑫段相关内容可知，文中以“后来”开启情节，记叙了外公确诊后物品错放等反常举动，这是一段持续的照料时光。故填：外公确诊后的一段持续时光。 ③根据第⑬-⑭段相关内容可知，我打扫房间时，看见外公墙上贴满记录重要信息的便利贴。故填：我打扫房间时，发现墙上贴满了外公手写重要身份信息的便利贴，深受触动。 ④根据第⑯—⑲段相关内容可知，第二天清晨，外公戴着草帽、拿着竹竿去放鹅，我对着他的背影喊出自己的身份，场景发生在放鹅的院子里。故填：外公放鹅的院子里。 17. （1）根据第⑥—⑪段相关内容可知，外公认错人后，用戏谑的笑化解尴尬，既掩饰了自己因记忆衰退产生的不安，也避免让晚辈陷入难过；他以玩笑语气问“你能提醒我几次”，既是对病情的自嘲，也是在悄悄试探晚辈心意，不愿因反复失忆给“我”增添负担。这一细节，凸显了外公体贴晚辈、要强又温柔的形象：即便被疾病困扰，他也不愿将沉重的情绪传递给晚辈，而是用自己的方式维护体面、保留尊严，同时也藏着对“我”的体谅与爱。 （2）根据第⑫段相关内容可知，文中记叙了外公确诊阿尔茨海默症后，出现物品错放、举动反常等一系列行为。“开盲盒”在这里是比喻，形象地写出了照顾外公时的不确定性——永远不知道下一刻会发生什么意外状况，既体现了照顾生活的不可预测，也藏着“我”时刻紧绷的担忧。这一细节，展现了“我”对外公的耐心、细心与责任感，也侧面烘托出疾病给家人带来的无形压力。 18. 需先明确立场，再结合原文中外公贴便利贴对抗遗忘、不愿成为家人负担的关键情节，深入解析所选方案的核心意象特点，关联外公的人物形象和主题，做到分析有理有据即可。 根据第⑬—⑭段“便利贴从最初几张逐步蔓延铺满整墙，旧纸卷曲褪色、新纸刚贴上”的细节可知，外公为对抗阿尔茨海默症带来的记忆衰退，始终坚持张贴便利贴，用不断补充的提示对抗遗忘，体现出他体贴家人、不愿成为负担的要强性格。同时，这些新旧叠加、铺满墙面的便利贴，不仅是外公对抗疾病的痕迹，更是亲情守护的载体，传递出家人间不离不弃、共同对抗遗忘的温暖内核，凸显了“爱与坚持能留住记忆”的主旨。 示例一：我更推荐方案一。理由：便利贴模仿蝴蝶翩飞、似被风吹落的效果，象征外公努力对抗遗忘，却依旧难以留住过往的无奈，凸显了他体贴家人、不愿拖累旁人的温柔挣扎；以记忆的转瞬易逝，反衬出亲情陪伴的恒久温暖，深化了亲情守护对抗遗忘的主旨。 示例二：我更推荐方案二，理由：模仿爬山虎从墙边蔓延至整面墙并贴牢，做出新旧层次感，完全还原了这一细节，展现出便利贴不断补充、层层叠加的真实状态；②贴牢的便利贴和爬山虎蔓延的意象，生动体现了外公日复一日坚持对抗遗忘、从未放弃的坚韧，凸显了他骨子里要强、不愿向疾病妥协的性格，展现出他竭力守住记忆与家人尊严的执着；③这一设计不仅表现了外公对抗疾病的努力，更象征着亲情如爬山虎般蔓延生长、牢不可破，暗示着亲情不会被疾病擦去，深刻诠释了“爱与坚持能对抗遗忘”的作品内核。 19. 需先明确立场，再从内容情感、戏剧特性、表达效果三个维度展开分析，结合文本细节与戏剧体裁特点阐述理由，做到有理有据即可。 根据文中第⑰段划线句可知，“鹅群由少变多、外公重回年轻”的幻境，是“我”内心深处希望外公摆脱疾病困扰、恢复健康活力、留住过往记忆的美好心愿的具象化呈现。它深化“亲情守护对抗遗忘”的主题，传递出家人间不离不弃的温暖底色。结合戏剧假定性的特点可知，舞台可借助灯光渐亮、群鹅音效、演员神态动作、旁白烘托等多种手法，将这段虚实交织的幻境生动演绎出来。灯光、音效与表演相互配合，让“我”的期盼变得真切可感，虚实结合的场景大幅强化了情感张力，能让观众直观体会到人物内心的牵挂与期盼，这也是戏剧独有的艺术优势。这段幻境营造出温暖动人的诗意意境，既是“我”情感的抒发口，也是全文情感的升华之处。倘若删去本段，不仅会缺失重要的情感层次，还会削弱戏剧的感染力与艺术表现力，难以完整传达文中真挚深沉的亲情与守护之力。 20. 根据文中第②段第二句、第⑪段第二句可知，标题的表层含义是：外公患上阿尔茨海默症后记忆衰退，时常遗忘、认错亲人，错将“我”认作已故的外婆。“我”只能一次次耐心提醒、与他重新相认，每一次重逢与辨认都是一次全新的“遇见”，点明了祖孙二人在遗忘与陪伴中反复相遇的核心故事情节。 根据文中第⑪段第二句，结合第⑫段末句、第⑬段第三句可知，标题有着深刻的深层含义。“一万次”并非实指具体次数，而是虚指无数次不厌其烦的坚守与陪伴。既体现了“我”包容外公的遗忘、长久守护亲人的真挚孝心与坚定承诺，也写出了外公不甘遗忘、努力书写便利贴留存家人记忆的执着与深情。一次次的重新遇见，是祖孙二人双向奔赴的亲情，饱含着彼此最深的牵挂与温情，升华了全文守护亲情、对抗遗忘的主旨。 散文阅读题+主旨探究题组 题型2 （一）（2026·重庆大渡口区·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 春春的保温杯 徐子越 ①“春春！春天到啦，湿气可重了！我帮你在保温杯里装了热水，下课记得喝！”妈妈一边叮嘱着，一边把那个老旧得掉了漆的保温杯装进了春春的书包里。 ②今年，春春刚从村里搬到城市读书。妈妈坚信多喝热水对身体有好处。所以，无论春夏秋冬，春春都用保温杯喝热水。春春的保温杯已经用六年了，磕磕碰碰无数次，早已是坑坑洼洼的了。在村里读书时倒没什么，村里的孩子们能有个杯子喝水就不错了，春春的保温杯再怎么不济，也算是个高档货。因此，她并不感觉丢人。但现在到了城里，同学们用的都是漂亮、崭新、时尚的保温杯，只有春春用的是一个破旧的保温杯。 ③到了课间休息时，同桌在向同学们炫耀她妈妈给她买的新保温杯：“好看吧？还是绿色的呢，和春天多搭！”“真漂亮！”……春春在一旁默默地看着大家，忍不住把书包里的保温杯又往里塞了塞。 ④“春春！要不要一起去打水？” ⑤“啊？我就不了，我忘带杯子了，你们去吧！”面对同学的邀请，春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。 ⑥“你怎么每天都不带水杯呀？春天要多喝热水，这才对身体好呢。” ⑦等到同学们都走了，春春才小心翼翼地从书包里翻出保温杯，做贼似的迅速喝几口水，又赶紧将保温杯放回书包里。 ⑧接下来上的什么课，春春没有一点儿心思去听了。同桌的绿色保温杯就放在书桌上，就像窗外大树刚抽出的新芽，崭新，翠绿。“要是我也能有一个新保温杯就好了”，这个念头在春春的脑海已经盘旋许久了。 ⑨放学后，春春走在回家的马路上，马路边的一个路灯旁有一个小花圃，春春每天回家前都会在这把保温杯里的水倒掉。然后回到家，她欺骗妈妈说，自己把水都喝完了。起初，这花圃寸草不生，随着春天的降临，再加上春春每天的浇灌，如今已长出茂盛的野花野草。这些花草长得旺盛，就像春春想换保温杯的心情一样。 ⑩不如把保温杯丢了吧，这样就可以让妈妈买新的了！一个大胆的想法闪过，春春兴奋起来。说干就干，春春把保温杯放在了花圃的草丛里，满心欢喜地回家了。 ⑪家里的灯微弱地亮着，仿佛下一秒就要熄灭。春春想在妈妈回来前把饭做好，献一个殷勤，好让妈妈答应得爽快一些。就在春春清理餐桌时，一张纸被她不慎碰到地上，那是妈妈的账单，上面写着：春春学费1200元，水电费300元，买菜200元，其他支出500元，工资到账3000元。春春一时心潮起伏，妈妈一个人赚钱，撑起这个家，太不容易了。 ⑫想起花圃里被丢弃的保温杯，一阵内疚翻滚着涌上春春的心头。春春急忙向门外冲去，谁料妈妈却先她一步打开了门。妈妈笑得眼睛都快要眯起来，温柔地看着春春，右手拿着一只崭新的保温杯：“你的保温杯该换啦，正好今天公司楼下搞促销。喏，给你啦！” ⑬春春很惊喜，又很尴尬。 ⑭第二天，春春的手里拿着两个保温杯。此时，家里“奄奄一息”的灯，现在看来犹如星星般若隐若现。春春终于意识到，原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。 （选自《做人与处世》2022年第17期，有删改） 1. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 春春从农村转到城市读书，因为自己的保温杯老旧掉漆、坑坑洼洼，和同学时尚崭新的杯子形成对比，所以产生了自卑心理。 B. 春春每天偷偷把保温杯里的水倒在花圃里，既掩盖自己没喝水的事实，也无意间让原本寸草不生的花圃长出了茂盛的花草。 C. 春春之所以把旧保温杯丢弃在草丛里，是因为她确信妈妈经济宽裕，完全有能力给自己买一个更漂亮、更时尚的新杯子。 D. 文章以“保温杯”为线索，依次写了带杯、藏杯、倒杯、丢杯、得杯、悟杯的过程，情节完整且情感层层递进。 2. 揣摩下列语句，按照括号里面的要求回答问题。 （1）春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。（赏析“结结巴巴”的表达效果） （2）原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。（“一些其他的东西”指的是什么） 3. 第⑪段详细地交代账单上的内容有何作用？请简要分析。 4. 第⑬段写道“春春很惊喜，又很尴尬”，请你用第一人称描写春春当时的心理活动。（80字左右） 5. 你怎样看待中学生的攀比心理？请结合本文内容和生活实际简要回答。 【答案】 1. C 2. （1）“结结巴巴”形容说话吞吐不连贯，生动写出春春害怕破旧保温杯被同学看见，内心自卑心虚、慌乱窘迫的样子，凸显了她爱慕虚荣、敏感怕被嘲笑的心理。 （2）“一些其他的东西”指妈妈对春春朴素深沉的疼爱与牵挂，也指春春读懂母亲辛苦、褪去攀比虚荣后的懂事与成长。 3. ①通过账单内容，交代家庭开支大、收入有限，点明母亲养家的艰辛；②和春春嫌弃旧杯、想换新杯的虚荣心理形成对比；③让春春内心产生愧疚自责，推动人物思想转变；④为后文春春醒悟、读懂母爱做铺垫。 4. 没想到妈妈居然给我买了新保温杯，我心里又开心又惊喜！可我刚把旧杯子偷偷扔掉，才知道家里日子不宽裕，妈妈挣钱那么难。我只顾自己攀比爱美，现在心里又羞愧又尴尬，特别后悔自己不懂事。 5. 我认为中学生的物质攀比心理是错误的。文中春春因攀比嫌弃旧保温杯，不顾家庭难处，辜负母亲心意。生活中不少同学攀比文具、穿戴，只会滋生虚荣、影响学习。我们应不比物质外表，比学习努力和品德懂事，体谅父母辛劳。 【解析】 【导语】这篇文章以老旧保温杯为核心线索，串联起春春进城后的自卑虚荣、丢弃杯子的冲动举动，以及看懂家庭开销后内心愧疚的成长心路。对比手法巧妙，旧杯藏着妈妈朴实的疼爱，新杯饱含暖心呵护。文章以小见大，借小小保温杯诠释深沉母爱，刻画孩子从攀比懵懂到体谅懂事的蜕变。 1. C.根据第⑪段内容可知，春春丢弃旧保温杯，是自己爱慕虚荣想换新杯子，并非确信妈妈经济宽裕，她后来看到家庭账单，才知晓妈妈赚钱养家十分拮据，该项理解与原文不符。 2. （1）根据第⑤段内容，“结结巴巴”是对春春说话时的细节刻画。春春因自己的保温杯破旧老旧，内心自卑怕被同学看见，面对同学打水邀请时，心里慌张心虚、刻意撒谎掩饰，说话才吞吐不连贯。这个词语写出春春慌乱窘迫的内心状态，生动体现出她怕被同学嘲笑的敏感心理。 （2）根据第⑪—⑭段内容，春春看清家庭账单，懂得妈妈赚钱养家十分辛苦，即便生活拮据，仍常年为她装热水，还贴心买新保温杯。保温杯表层装的是热水，其他的东西指妈妈藏在日常里朴素深沉的疼爱，也包含春春读懂母爱、体谅父母的成长。 3. 第⑪段专门罗列家庭账单明细，清晰写出家里学费、水电费、日常买菜等各项固定开支，再对比妈妈每月仅有3000元的工资。这份账单直白揭露了家庭经济并不宽裕，妈妈独自养家压力巨大，和春春之前一心嫌弃旧保温杯、任性想换新杯子的虚荣想法形成强烈反差。账单让春春直观看懂妈妈的辛苦，瞬间明白生活不易，内心生出愧疚和自责，推动春春从攀比懵懂，开始内心反省转变。从全文结构来看，承接上文春春丢弃旧保温杯的冲动行为，又为下文春春着急追回杯子、收到妈妈新保温杯后彻底醒悟做铺垫，也深化了体谅亲情、懂得感恩的核心主旨。 4. 根据第②③⑧段内容，春春进城读书后，一直羡慕同学时尚崭新的保温杯，常年嫌弃自己的旧杯子，心里一直盼着能换新杯子。第⑫段妈妈突然主动送她崭新保温杯，心心念念的愿望突然实现，所以内心满是惊喜。根据第⑩⑪段内容，春春一时冲动，把旧保温杯偷偷丢在花圃草丛里，又刚看到家庭账单，清楚妈妈赚钱养家十分辛苦，深知自己做法不懂事。此刻收下新杯子，心里愧疚又难为情，所以格外尴尬。心理活动描写全程用第一人称，把惊喜和尴尬两种矛盾心情融合在一起，贴合春春当下的真实内心，语言朴实贴合人物身份，控制好字数。 示例：天啊，妈妈居然给我买了崭新的保温杯，我心里又开心又意外！可我刚偷偷把旧保温杯扔在了草丛里，明明知道家里开销大、妈妈挣钱那么难，我还一心攀比虚荣。我心里又羞又愧，恨不得找个地缝钻进去，特别后悔自己不懂事的做法。 5. 结合文本内容，春春进城读书后，嫌弃妈妈用了多年的旧保温杯，羡慕同学时尚好看的新杯子，还冲动丢掉旧杯子，只顾自己面子，忽略了妈妈独自养家、赚钱不易的辛苦，这就是典型的中学生之间的物质攀比，只会让人爱慕虚荣、不懂体谅家人。结合生活实际，联系身边中学生攀比文具、服饰、鞋帽、电子产品等现象，说明攀比只会加重家庭负担，扰乱学习心态。表明正确态度，中学生不该比物质外表，应该比学习努力、品德修养和懂事成长。 示例：我认为中学生攀比心理不可取。文中春春因嫌弃旧保温杯、羡慕同学新杯子盲目攀比，不顾家庭难处任性闹想法，既伤害自己也辜负母爱。生活中不少同学攀比穿戴、文具、数码产品，只会滋生虚荣。中学生应拒绝物质攀比，不比吃穿比努力，不比外表比品行，懂得体谅父母的辛苦，专心踏实成长。 （二）（2026·重庆育才中学·二诊）阅读文学类文本，完成小题。 我们把春天吵醒了 冰心 ①季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 ②但是，向大自然索取财富、分秒必争的中国人民，是不肯让它多睡懒觉的！六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。 ③大雪纷飞，砭骨的朔风，扬起大地上尖刀般的沙土……我们心里带着永在的春天，成群结队地在祖国的各个角落里，去吵醒季候上的春天。 ④我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天，在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天…… ⑤春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑：“几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花来触动你们，唤醒你们。如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们！” ⑥春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。 ⑦哗啦啦的春幡①吹卷声中，大地上一切都惊醒了。 ⑧昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了；亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。 ⑨它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳捋袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。 ⑩这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的粮食。 ⑪亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里……聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。大地狼吞虎咽地吃饱了，擦一擦流油的嘴角和脸上的汗珠，站了起来，伸出坚强的双臂来接抱千千万万肥肥胖胖的孩子，把他们紧紧地搂在怀里。 ⑫这些是米的孩子，麦的孩子，棉花的孩子……笑笑嚷嚷地挤在这松软深阔的胸膛里，泥土的香气，熏得他们有点发昏，他们不住地彼此摇撼呼唤着叫：“弟兄们，姐妹们，这里面太挤了，让我们出去疏散疏散吧！” ⑬隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 ⑭他们乐得一跳多高！他们一个劲地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。他们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠然地伸开两片嫩绿的翅叶。 ⑮俯在他们上面，用爱怜亲切的眼光注视着他们的，有包着花布头巾笑出酒窝来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷…… ⑯原来他们又已经等得不耐烦了！ ⑰春天在高空中把这一切都看在眼里。他笑着自言自语地说：“这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们！……” ⑱春天掮上春幡赶快又走他的云中的道路。他是到祖国的哪一座高山，哪一处平原，或是哪一片海洋上去做它的工作，我们也没有工夫去管它了！ ⑲横竖我们已经把春天吵醒了！ 一九五九年二月 （选自《人民日报》1959年2月8日第8版） 【注释】①幡：一种窄而长的旗帜。 【散文·线索梳理】 6. 通读全文，请分别概括贯穿本文的明、暗两条线索。 【散文·朗读设计】 7. 文章第④段画波浪线的句子展现了劳动创造的壮丽画卷。请从“重音”“语速”“情感基调”三个方面，为这段话设计一个朗读方案，并说明理由。 项目 设计及理由 重音 ①____________ 语速 ②____________ 情感基调 ③____________ 【散文·数字效果】 8. 这篇散文多次使用“六亿五千万”“亿万”“几千架”等宏大数据。请摘抄一个语句，分析其表达作用。 【散文·版本比较】 9. 《光明日报》在转载本文时，对文中的标点符号和人称略有改动。比较阅读两种版本，你更赞同哪一种，请结合文章内容说明理由。 类型 《人民日报》版 《光明日报》版 （1）标点符号 亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里…… 亿万担的肥料：从猪圈里、牛棚里、工厂的锅炉里，人家的屋角里…… （2）人称代词 隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 隐隐地它们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，它们看到了金雾般的春天的阳光。 【散文·思想传承】 10. 文章结尾“横竖我们已经把春天吵醒了！”这句豪迈的宣言，至今仍激荡着我们的心扉。请结合文章内容，并联系自身实际，具体谈谈这句话带给你哪些启示？ 【答案】 6. 明线：春天被唤醒的过程；暗线：中国人民热火朝天的社会主义建设热潮。 7. ①. “开出”“炼出”“织出”“筑起”“捞出”“唱出”“写出” ②. 整体由缓转快，层层递进 ③. 昂扬热烈，充满自豪与力量 8. 示例：“六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。” 以宏大数字凸显人民的力量与建设热情，渲染磅礴气势。 9. 示例：赞同《人民日报》版。（1）逗号更显列举的舒展节奏，契合全民参与的壮阔场景；（2）“他们” 赋予种子人格化色彩，更具温情与生命力。 10. 示例：文章展现了主动创造、不甘等待的奋斗精神。启示我在学习中也要主动突破困境，用行动唤醒属于自己的 “春天”，以昂扬姿态直面挑战。 【解析】 【导语】这篇散文以拟人手法构建“唤醒春天”的浪漫意象，将自然时序与时代建设热情融为一体。作者用铺陈排比勾勒出全民劳动的壮阔图景，借冰雪消融、万物萌发的生机，礼赞社会主义建设者改天换地的豪情。语言明快热烈，充满昂扬的时代气息与诗意张力，是一曲献给奋斗者的春日颂歌。 6. 明线：根据第①段第一句可知，季候上的春天正处于冬日沉睡的状态，这是故事的起点，为后续“唤醒”做了铺垫。根据第⑤段第1句可知，春天揉着眼睛坐起，带着惊讶的微笑回应人们，这是被唤醒的关键节点。根据第⑥段第1句可知，春天驾着春风、扬起春幡飞向高空，苏醒的进程由此推向高潮。根据第⑧-⑭段可知，昆仑山冰雪消融、江河奔涌、大地解冻、种子萌发，展现了春天从苏醒到铺满大地的全过程。根据第⑲段第1句可知，“横竖我们已经把春天吵醒了！”直接收束明线，宣告春天被成功唤醒。 暗线：根据第②段第二句可知，六亿五千万人商量好，要用震天撼地的动作把春天吵醒，直接点明了建设者的集体力量。根据第④段整段可知，作者用排比句写人们在矿山、火炉、盐场、纺机等各行各业创造成果，展现了全民建设的壮阔场景。根据第⑨段第二句可知，亿万个男女老幼迎着奔涌的河水，将水引入水库与水渠，体现了人们兴修水利的劳动热情。根据第⑩⑪段可知，翻土机、锄头解放了大地，肥料被源源不断送来，展现了开垦土地、备耕生产的建设热潮。根据第⑮段可知，大姑娘、小伙子、老爷爷们都在注视着破土而出的种子，以不同身份的劳动者形象，烘托出建设的全民性与昂扬斗志。 7. ①重音：根据第④段的排比句式，重读“开出”“炼出”“织出”“筑起”“捞出”“唱出”“写出”这些动词，是因为它们精准对应了矿山、工厂、盐场、铁路、海洋、文艺等不同行业的劳动场景。重读这些词，能突出每一项劳动创造的力量感，强化“劳动创造春天”的画面感，让听众直观感受到各行各业建设者的奋斗姿态。 ②语速：整体采用“由缓转快、层层递进”的语速，是为了贴合排比句的节奏特点。开头稍慢，为听众铺垫场景；随着分句推进逐渐加快语速，能读出句子的气势，营造出热火朝天、此起彼伏的建设氛围，让听众仿佛看到建设浪潮一浪高过一浪的壮阔场面。 ③情感基调：采用“昂扬热烈，充满自豪与力量”的情感基调，是因为这段文字展现了人民群众改天换地的建设热情。这种基调既能传递出对劳动人民的赞美，也能凸显文章中“主动唤醒春天”的昂扬斗志，让朗读充满感染力，契合全文礼赞奋斗者的主题。 8. 摘抄文中包含“六亿五千万”“亿万”“几千架”等宏大数字的语句。结合上下文，分析数字所体现的规模（全民性、广泛性）、气势（磅礴、热烈）和情感（自豪、昂扬）。点明数字对主题的作用，即如何服务于“礼赞劳动人民改天换地的豪情”这一核心。 示例1： 摘抄：“亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。” “亿万粒”描绘了冰雪消融的浩大场面，既展现了春天苏醒的磅礴力量，也隐喻着劳动人民改造自然的决心，为下文建设热潮的铺陈做了铺垫。 示例2： 摘抄：“几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。” “几千架”“几亿把”以夸张的数字，生动再现了全民开垦土地、解放大地的繁忙景象，渲染出热火朝天的建设氛围，凸显了劳动创造春天的主题。 示例3： 摘抄：“亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里……聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。” “亿万担”写出了肥料来源的广泛与数量的庞大，展现了全国人民备耕生产的热情与力量，以宏大的规模烘托出劳动人民改天换地的豪情。 9. （1）标点符号：根据第⑪段句子可知，“猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里”用逗号分隔列举项，节奏舒缓舒展，像一幅徐徐展开的建设画卷，契合肥料来源广泛、全民备耕的壮阔场景；而顿号会压缩节奏，失去了原文层层铺陈、一气呵成的气势，削弱了劳动热潮的磅礴感。 （2）人称代词：根据第⑬段句子可知，这里的“他们”指代破土而出的种子，作者用拟人化的“他们”而非“它们”，赋予种子人的情态与生命力，仿佛一群活泼的孩子，既呼应了前文“春天像困倦的孩子”的比喻，也让新生的春意更具温情与亲切感，传递出对生命萌发的喜悦与赞美，而“它们”则会让语言显得生硬冰冷，失去了这种灵动的诗意。 综上，更赞同《人民日报》版。 10. 这句话以“把春天吵醒”为喻，赞美了建设者们主动创造、改天换地的奋斗精神，点明了“春天不是等来的，而是干出来的”这一核心主旨围绕“主动创造、不甘等待、以奋斗破局”提炼精神内核。将启示落到学习、生活场景中，用抒情概括的语言写出感悟，体现出这句话对当下的激励意义。 示例：冰心笔下的春天，从来不是自然时序的被动苏醒，而是建设者们用劳动主动唤醒的新生。这句宣言启示我，生命中的“春天”从不会凭空降临，唯有主动出击、以奋斗打破困境，才能迎来转机。正如文中人们以开山炼铁、垦荒播种的豪情唤醒春意，我在学习与成长中，也不能被动等待进步，而要主动攻克难题、突破瓶颈，用日复一日的努力驱散迷茫，用昂扬的姿态唤醒属于自己的人生春天，以行动书写属于自己的“唤醒宣言”。 （三）（2026·重庆第二十九中学·二诊）阅读下面的文学类文本，完成小题。 又到芦花飘飞时 ①秋深了，我独自一人来到湖边。湖面开阔如镜，倒映着湛蓝的天空和几缕白云。水边的芦苇已经枯黄，顶端绽开一片片雪白的芦花。风起时，芦花纷纷扬扬地飘飞起来，像一场温柔的雪。 ②小时候，家乡的河边也长着一大片芦苇。那时，我最喜欢站在村头的石桥上，看芦花在夕阳下飞舞。日本女作家清少纳言在《枕草子》中说：“芦花没有什么看头。”但我不以为然。我总觉得，芦花有一种说不出的美——它不像牡丹那样雍容，也不像菊花那样清高，但它就这样静静地开着，哪怕是在深秋萧瑟的风中。 ③看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 “噌噌噌” 地长出一片新绿。我常常想，芦苇的生命力何其顽强！无论环境多么恶劣，它总能找到生长的办法。 ④后来，我到城里读书工作，回乡的次数渐渐少了。但每次回乡，我总要到河边看看那片芦苇。有一年秋天，我特意采回一大把芦花，插在客厅的花瓶里。母亲见了，笑着说：“这花好，实在。” 我明白母亲的意思——芦花不需要精心打理，它自有一种质朴的美。 ⑤带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲已经不在了，但那个瓷瓶还在，它像一个沉默的见证者，记录着这个家所有的悲欢离合。 ⑥我把芦花插进瓷瓶，觉得它们仿佛是父亲的化身——沉默、坚韧、不张扬。母亲也很喜欢这瓶芦花，常坐在它旁边，一坐就是半天。 ⑦“你爸最喜欢秋天了。” 母亲喃喃地说。 ⑧我知道，母亲又在想父亲了。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑨多年以后，我离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，我其实也很担心也会害怕。我便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。每当看到这幅画，我就想起家乡的芦苇，想起父亲，想起母亲。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。但芦苇不一样，它年年枯，年年生，从不因为冬日的萧瑟而放弃春天的希望。 ⑪又到芦花飘飞时。我站在湖边，看着漫天飞舞的芦花，忽然明白了：人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿。 11. 请根据文章内容，在下面方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→①______→②______→心中芦苇，激励前行 12. 结合语境，赏析下列词句。 （1）“看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 ‘噌噌噌’ 地长出一片新绿。”（分析加点词的表达效果） （2）“那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。”（从描写角度赏析句子） 13. 第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有什么作用？ 14. 请结合全文，分析文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 15. 文章结尾说 “人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿”。请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 11. ①. 瓶插芦花，追忆父亲 ②. 悬挂芦图，寄寓初心 12. （1）“噌噌噌”是拟声词，生动形象地模拟出芦苇在春天破土而出、快速生长的声音，表现了芦苇蓬勃旺盛、顽强不屈的生命力，表达了作者对芦苇坚韧品格的由衷赞美。 （2）运用了神态描写，“熨帖”精准刻画了母亲看到芦花时内心平和、满足的神情，表现出母亲因芦花联想到父亲而获得的心灵慰藉与温暖，也传递出作者读懂母亲心事、与母亲感同身受的欢喜。 13. 引用清少纳言“芦花没有什么看头”的评价，与作者对芦花的独特喜爱形成鲜明对比，运用欲扬先抑的手法，突出强调了作者眼中芦花质朴、坚韧的独特之美，同时自然引出下文对芦苇顽强生命力和精神品格的深入描写。 14. 表层含义：指每到秋天芦花飘飞的时节，作者会想起家乡的芦苇和与芦苇相关的人与事。 深层含义：芦花飘飞象征时光流逝和人生变迁，但芦苇“年年枯，年年生”的特性，象征生命的坚韧和希望的永恒，表达了作者对亲人的思念、对故乡的眷恋，以及对人生的思考。 15. 理解：这句话运用比喻的修辞手法，将人生比作芦苇，生动说明人生路上难免会遇到挫折、磨难与困境（“风雨”），但只要心中的信念与希望不灭（“根还在”），就能积蓄力量、重新振作，迎来新的希望与成长（“重新长出一片新绿”）。 联系生活体验示例：例如，我在一次重要考试中失利，一度非常沮丧。但后来我像文中的芦苇一样，重新振作，反思不足，勤奋努力，最终在下一次考试中取得了进步。 【解析】 【导语】这篇散文以“芦花”为核心线索，串联起童年记忆、亲情追思与人生感悟。作者用托物言志的手法，将父亲沉默坚韧的品格融入芦苇“年年枯、年年生”的特性中，从对亲人的思念自然升华为直面人生风雨的哲思，文字温润细腻，情感真挚动人。 11. 第一空：根据第④段第三句和第⑥段第一句可知，作者将采回的芦花插进父亲留下的瓷瓶中，看到芦花就会想起父亲，这部分内容对应“瓶插芦花，追忆父亲”。 第二空：根据第⑨段第二句可知，作者到省城工作后，面对陌生的环境和未知的挑战，通过悬挂芦苇图来提醒自己不忘初心、汲取力量，这部分内容对应“悬挂芦图，寄寓初心”。 12. （1）根据第③段第一句可知，“噌噌噌”是模拟植物快速生长的拟声词，它将原本无声的生长过程变得有声可感，让读者仿佛能亲眼看到芦苇在春天争先恐后破土而出的场景。这个词语极具画面感，生动展现了芦苇生长速度之快、生命力之旺盛，也自然流露出作者对芦苇顽强生命力的赞美之情。 （2）根据第⑧段第二句可知，“熨帖”本义是指平整、妥帖，这里用来形容母亲的神情，写出了母亲看到芦花时内心的平静、安详与满足。结合上下文可知，芦花是父亲的化身，母亲看到芦花就仿佛看到了父亲，思念之情得到了慰藉，因此脸上才会露出这样的神情。作者捕捉到母亲这一细微的神态变化，既表现了母亲对父亲深沉的思念，也表达了作者读懂母亲心事、与母亲心意相通的欢喜。 13. 根据第②段第三、四句可知，作者先引用清少纳言对芦花的负面评价，摆出一种普遍的看法，然后立刻转折，表明自己截然不同的态度。这种写法形成了鲜明的对比，运用了欲扬先抑的手法，先抑后扬，不仅突出了作者对芦花的独特喜爱，也引发了读者的好奇，让读者想要知道作者眼中芦花的美究竟在哪里。同时，这句话也起到了承上启下的作用，自然引出下文对芦苇顽强生命力和质朴、坚韧精神品格的详细描写，使文章的过渡更加自然流畅。 14. 从表层含义分析，根据第①段和第⑪段可知，标题“又到芦花飘飞时”首先指的是自然界的时节变化，每到深秋，芦花就会漫天飞舞。而这个时节总会触发作者的回忆，让他想起家乡河边的芦苇，以及与芦苇、父亲相关的温暖往事。 从深层含义分析，根据第⑩段第二句和第⑪段第二句可知，芦花不仅仅是一种植物，更是一种象征。芦花飘飞象征着时光的流逝和人生的变迁，而芦苇“年年枯、年年生”的特性，则象征着生命的坚韧顽强和希望的永恒。标题既寄托了作者对已故父亲的深切思念和对故乡的眷恋之情，也蕴含着作者从芦苇身上获得的深刻人生感悟，升华了文章的主题。 15. 根据第③段第二、三句和第⑩段第二句可知，芦苇最突出的特点就是生命力顽强，即使经历寒冬的摧残，只要根还在，来年春天依然能焕发生机。作者将人生比作芦苇，就是想告诉我们，人生不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的困难和挫折，就像芦苇会经历风雨和寒冬一样。但只要我们心中的信念和希望没有破灭，就像芦苇的根还在一样，我们就能积蓄力量，重新振作起来，战胜困难，迎来新的成长和希望。 示例：我小时候学习游泳，总是学不会，还呛了好几次水，吓得我再也不敢下水。后来妈妈给我讲了芦苇的故事，告诉我芦苇即使被风吹倒，也能重新站起来。于是我鼓起勇气，再次走进泳池，一点点练习，终于学会了游泳。这件事让我明白，遇到困难不要害怕，只要坚持下去，就一定能成功。 人物传记题+主旨探究题组 题型3 （一）（2026·重庆渝中区·二模） “我的梦”是汇聚“中国梦”的溪流，阅读钱七虎的“中国梦”，完成各题。 家国天下事，社稷一戎衣 钱七虎 ①2019年1月8日，我获得国家最高科学技术奖。回顾走过的人生道路，我始终认为，一个人只有把个人的理想与国家和民族的前途命运紧密联系起来，才能有所成就、实现人生价值，才能收获成功的事业和幸福的人生。 ②1937年，我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。我7岁时，父亲临终前把我叫到床前，留下一句“长大后要干一番事业”的遗言。我家堂号为“敏慎堂”，有“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之”的钱氏家训。 ③我读小学四年级时，考了全班第一名，母亲把我送到姑姑家的上海上学。也在上海读中学，参加地下学生运动的哥哥，常常带回地下学联刊物《文萃》给我看，我知道了“反饥饿、反内战”。在上海中学读书时，李白烈士夫人的报告、苏联女英雄卓娅的故事，为我打下一生的人生观基础。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的话让我铭记：“人的一生应当这样度过：不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”这些语言，今天读来仍让我充满力量。 ④1954年，我迎来人生第一次抉择。组织保送我到刚成立的哈尔滨军事工程学院。填报志愿时，工程兵工程系要跟黄土铁铲打交道，报考人少。我是班长，带头选择了这个系，从此与防护工程结缘。哈尔滨松花江畔很漂亮，特别是冬天的雪景很美。但我一次都没去看过，几乎把所有时间和精力都投入到学习中。大学五年，我年年被评为优秀学员，成为全年级唯一的全优毕业生。毕业后被选派到苏联留学。老红军对我说：“我们还有农民吃不饱，一个留学生要多少金条？”我深知，没有党就没有我的深造机会。四年留学，除了莫斯科哪儿都没去，津贴全用来买专业书。回国后，刚结婚就被安排到西安工作，面临两地分居。婚姻介绍人已是工程兵副司令，找他帮忙留在北京是可能的，但我和爱人都没有这样做——因为我们是党员，必须听党话、跟党走，从此两地分居十六年。 ⑤上世纪六七十年代，我国面临核威胁。为祖国铸就“地下钢铁长城”，成了我毕生的追求。一次核爆试验后，飞机洞库的防护门被炸得变形打不开，飞机出不来就无法反击。我奉命进行某飞机洞库门设计。为了获得准确的实验数据，我赶赴核爆试验现场进行实地调查研究和收集数据。我们找到了飞机洞库门设计采用简单的手算方式，计算精度差的原因，我率先学习刚兴起的有限元计算理论，设计出当时跨度最大、抗力最高的机库大门。世间万物，有矛必有盾。进攻武器发展一步，我们的防护就要坚固一层。从核空爆到核钻地爆，从普通弹到钻地弹，我们攻克一个个难关，为我国战略工程装上了“金钟罩”。作为工程院院士，我也关心民用工程。1992年，珠海要炸平一座山建机场，要求一次性爆破成功，还要确保附近村庄安全。我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。我还为长江隧道、港珠澳大桥等国家工程贡献了才智。 ⑥获得国家最高科技奖后，800万元奖金我全部捐出，资助西部贫困学生。江苏配套奖励800万元，我又捐出100万设立奖学金，50万捐给母校上海中学，650万捐给武汉抗击疫情。我早在家乡设立了“瑾晖”基金，“瑾”是母亲的名字，“晖”是爱人的名字。母亲教导我：“人不能光想着自己好。”如今，受助的孩子们常来看望我，我感到无比欣慰。 ⑦我已经89岁了，但始终遵循“活到老，革命到老”。1956年入党时，我在志愿书上写道：“把终身献给国防建设事业。”我将继续为国家铸就钢铁强盾。家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念。 （《人民日报》有删改） 1. 本文体裁属于（ ） A. 人物通讯 B. 叙事散文 C. 人物自传 D. 小说 2. 请根据你确定的体裁，精准概括第④段的段意。 根据确定的（ ）体裁，第④段的段意概括为：_____________________________ 3. 文章结尾说“家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念”，请分析、理解并概括钱七虎“信念”的内容。 4. 文章在概要叙事中不乏细节描写，请理解第②段划线语句细节描写的含义。 我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。 5. 本文语言直白朴素，平淡自然，通俗易懂，真挚走心，赏析文中第⑤段划波浪线语句的表达效果。 我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。 【答案】 1. C 2. ①人物自传②钱七虎求学时主动选择冷门防护工程专业，刻苦钻研学业，留学潜心治学，服从安排远赴西安工作，坚守初心，听党指挥。 3. ①将个人理想与国家命运紧密相连，立志为国奉献；②坚守初心，听从党的安排，服从国家需要；③毕生投身国防防护工程，为国筑牢安全屏障；④心怀大爱，淡泊名利，捐出奖金助学助困、回馈社会。 4. 交代苦难的出生背景，饱含战乱带来的心酸；凸显儿时饱受战乱之苦，在心底埋下爱国报国、守护家国的种子；为后文立志投身国防、报效国家作铺垫。 5. 语言简洁朴实，寥寥五字“我六下珠海”，凝练写出钱七虎不辞辛劳、多次奔波实地攻关的敬业精神；直白陈述成果，不加修饰，凸显他务实实干、专业过硬、为国担当的崇高品格，平淡字句中尽显赤诚与奉献。 【解析】 【导语】这是钱七虎的自述性文本，以个人人生经历为线索，串联起成长、择业、科研、公益等人生片段，语言质朴真诚，不刻意煽情，于平实叙事中袒露了“把个人理想融入国家命运”的家国信念，鲜活展现了老一辈国防科学家无私担当的精神品格，感染力十足。 1. C.人物自传：以第一人称叙述自己的生平、经历、思想。本文是钱七虎以第一人称“我”自述人生经历、成长历程与理想信念，讲述自己的出生、求学、工作、奉献等人生故事，属于人物自传。 2. 根据确定的人物自传体裁，从第④段第一句至第四句话可知，这是“我”人生第一次抉择：响应组织安排，带头选择哈尔滨军事工程学院工程兵工程系，与防护工程结缘；从第六句、第七句话可知，大学期间刻苦学习，五年全优毕业；从第八句至第十一句话可知， 留学苏联期间，潜心钻研专业，不贪图享乐，津贴全部用于买专业书；从第十二句、第十三句话可知，回国后服从组织安排远赴西安，拒绝利用关系调去北京，服从组织安排，和爱人两地分居十六年，坚守党员信仰。 3. ①理想层面：个人理想与国家民族命运紧密绑定。开篇第一段第二句话就点明“一个人只有把个人的理想与国家和民族的前途命运紧紧联系起来，才能有所成就”，体现他把个人理想融入家国命运，这是他一生的总纲领； ②原文第④段第十二句、第十三句话可知，回国后服从组织安排远赴西安，拒绝利用关系调去北京，服从组织安排，和爱人两地分居十六年，坚守党员本分，听党话、跟党走； ③原文第④段第一句至第四句话可知，主动选择防护工程专业；第⑤段立志为祖国铸就“地下钢铁长城”，攻克核防护、钻地弹防护等难关，为我国战略工程装上“金钟罩”，同时助力港珠澳大桥、长江隧道等民用国家工程，毕生攻克防护工程难关，深耕国防事业，为国筑牢安全屏障，终身奉献国防建设； ④原文第⑥段第一句至第三句话可知，全额捐献高额奖金，助学、抗疫、设立基金，淡泊名利，心怀大爱，回馈社会，帮扶他人。 4. “我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上”交代了他出生在抗日战争的逃难途中，直观展现了国家贫弱、外敌入侵时普通百姓的生存绝境，让他从小对“家国”有切肤之痛的认知，在心底埋下爱国报国、守护家国的种子；“父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死”，父亲的行为是极端环境下的无奈之举，既体现了战争的残酷，也让他从小埋下“强国才能安身”的种子，为后文投身国防事业做了情感铺垫；这个细节呼应了全文“家国天下事，社稷一戎衣”的核心，说明他一生为国铸盾的信念，源于童年时对国家苦难的亲身经历。 5. 这句话完全符合本文“直白朴素、真挚走心”的语言风格，我们可以从用词、情感、人物形象三个角度赏析：①用词特点：“六下珠海”用极简的数字，体现了钱七虎为了完成爆破任务，反复奔波、多次试验、不辞辛劳的科研态度，没有华丽辞藻，却尽显实干精神。②情感与成就：“成功实施爆破，创造了世界纪录”以平实的语言，直白点明工作成果，客观展现了他卓越的专业能力与重大成就，没有刻意炫耀，反而凸显了科学家不骄不躁、默默奉献的品格。③人物形象：整句话平淡自然，却塑造出钱七虎为国担当、精益求精、攻坚克难的科学家形象，真挚动人，符合自传的真实感。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文学类文本阅读（重庆专用） 题型概览 题型01 小说阅读题+主旨探究题组 题型02 散文阅读题+主旨探究题组 题型03 人物传记题+主旨探究题组 选题地区 重庆5市区县：大渡口区、渝中区、綦江区、渝北区、北培区 小说阅读题+主旨探究题组 题型1 （一）（2026·重庆实验外国语学校·二诊）阅读下面小说，完成小题。 表情包 耿建 ①午后慵懒的阳光透过落地窗洒进老赵的新居。老赵铺纸磨墨，准备为客厅的背景墙写一张条幅。词已经想好了——乾坤容我静，名利任人忙。老赵端着架子写了几个字，左右看看不满意。 ②老赵放下笔，准备歇会儿调整调整状态。他在沙发上坐下，拿起手机随意翻看起来。点开同事群，见南馆长又新发了首小诗。这位馆长大人公务之余喜欢吟诗弄词，不时在同事群里发些作品，收取点赞无数。他见南馆长诗歌下面空空如也，自己正可抢个沙发，于是左挑右拣选了一个表情包：一小人高高举起大拇指，旁边配字“真棒”。他正要发上去，屋外突然响起拍门声，同时有人大叫：“快递！”老赵匆匆在屏幕上点了一指头，起身赶去开门。 ③快递员送来的是老赵新购的蚊帐，他忙活了一个小时才将蚊帐支好，又坐回沙发重新点开手机。 ④老赵看到馆长的小诗下面就只有自己发的表情包，但那表情包竟不是点赞，而是个一脸鄙夷表情的小人，旁边配字“搞笑”。 ⑤一定是自己匆忙中点错了表情包！老赵立马就慌了，他拼命想要撤回，可时间已过去这么久，哪里还撤得了？自己在众目睽睽之下发这样的表情包，让馆长的面子往哪儿搁？得罪了领导，以后在单位怎么办？老赵越想越不安，真恨不得一刀将自己点手机的指头剁掉。 ⑥第二天老赵去文化馆上班，生恐碰见南馆长，可怕什么来什么，他去开水间打水，刚巧南馆长也在那里。 ⑦老赵掩饰住内心的慌乱，挤出比以往更灿烂的笑容招呼：“馆长，打水呢。” ⑧南馆长面上不见任何异样，点点头应道：“嗯，打水。” ⑨回到办公室老赵心里一阵轻松——也许是自己多虑了，人家馆长对那表情包根本不放在心上！转眼一上午就过去了，中午去食堂吃饭遇到小丁。小丁左右望望，小声说：“南馆长写的诗那叫诗？可那帮马屁精不管这些，馆长写什么都一窝蜂地上去点赞。全馆这么多人，要说有风骨，赵老师，您是头一份儿！”老赵想说什么，张了张嘴却什么也没有说。 ⑩老赵到食堂打好饭菜，见与自己关系亲厚的老吴坐在墙角的桌子边，便也过去挨着他坐下。老吴环顾一下周围，悄声说：“你小子是吃错药了？咋发那样的表情包？听我的话，赶紧想办法补救！ ⑪几天后展览馆组织员工去参观一个展览，老赵上了大巴，看南馆长旁边座位空着，忙不迭地过去坐下，主动搭讪：“馆长，路上得走好一会儿吧？” ⑫“嗯。” ⑬“您吃早饭了吗？” ⑭“嗯。” ⑮一连遭遇两个“嗯”，老赵很是尴尬，为了掩饰惶恐，拿出手机假装看起来。后座的小丁见了问：“赵老师，你眼睛咋离手机这么近呀？” ⑯终于逮住机会了！老赵干咳一声，徐徐说道：“花不花四十八，我今年正好四十八，眼睛不成了，不细看要犯错误。就说上回，南馆长不是在群里发首诗歌吗，题目好像叫“感悟春天”，目光独到，情景交融。我想给点个赞，可老眼昏花，一不小心就把表情包发错了。”他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。说完他转向身旁的南馆长：“馆长，您可千万别见怪。” ⑰“没事儿，没事儿，”南馆长满脸笑容，“老赵，以后我再发作品，你可一定要批评指正啊。” ⑱晚上回到家，心情重归闲适的老赵拿起毛笔又准备题写条幅。本来还要写“乾坤容我静，名利任人忙”，想了想，改成了“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”。 （选自《小小说月刊》2022年第19期，有删改） 某短视频平台计划将小说《表情包》改编成一部短剧。作为脚本策划，你需要完成以下任务，确保拍摄准确呈现原著的精髓。 1. 【大纲梳理】短剧改编需按场景设计拍摄顺序，请结合小说内容完善拍摄大纲，每空不超过12字。 场次 拍摄场景 主要情节 第1场 家中 新居题写条幅，误发表情出错 第2场 开水间 巧遇馆长寒暄，以为自己多虑 第3场 食堂 ①____ 第4场 大巴车 ②____ 第5场 家中 回家重归闲适，改写条幅内容 2. 【细节分析】演员需要通过细节呈现人物形象。请结合小说内容，分析下面句中加点词的表达效果。 他讲这番话时特意提高了嗓门，保证全车人都听得清清楚楚。 3. 【技法探究】小说和短剧常用“误会”手法造成人物之间的理解偏差，以增强戏剧性。请从文中找出一处误会，并分析其作用。 误会：_________ 作用：_________ 4. 【片名设计】短剧改编讨论中，导演打算保留小说原题“表情包”作为片名。请结合小说内容，说说这一标题的妙处。 5. 【结尾解读】小说结尾老赵将条幅由“乾坤容我静，名利任人忙”改为“一粒米中藏世界，半边锅内煮乾坤”，剧组内有人认为这是“妥协”，也有人认为这是“顿悟”。请结合小说内容谈谈你的理解。 （二）（2026·重庆綦江区·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 等风来 夏文兵 ①三奶奶家院子里有棵柿子树。这是村里唯一一棵柿子树，每年只结几个柿子，这几个柿子是三奶奶的命。 ②【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。三奶奶每天坐在树下，看着红红的柿子，咋也看不厌。 ③小时候，大人一再告诫我，三奶奶柿子树上结的柿子千万不能摘，那柿子苦得很，小孩儿吃了肚子疼。所以，我每次路过三奶奶的柿子树时，连树都不敢看一眼，似乎看了也会肚子疼。 ④有一年，红彤彤的柿子挂在树上的时候，村里比我大几岁的狗蛋儿怂恿我和他一起去摘三奶奶家的柿子。我说那柿子不能吃，肚子疼，狗蛋儿嘲笑我，你咋那么傻呢，大人骗小孩儿的话你都信，我前几天偷偷摘了一个吃了，可甜了。 ⑤一听这话，我不服气了，三奶奶平时十分慈祥，除了柿子，要什么我就给什么。家里人也不会骗我，肯定是狗蛋儿骗我。狗蛋儿不屑地看了我一眼，掏出裤腰上的弹弓对我说，你就是胆小，你不去摘个柿子吃吃，如果你输了，就把我的这把弹弓就送给你。 ⑥看着他手中的弹弓，我心动了。我悄悄地跟着他来到三奶奶的小院，三奶奶不在家。我爬上柿子树下摘了一个柿子，小心地咬了一口，甜甜的汁水立刻充满我的口腔。我傻了，原来柿子不苦啊，我又摸摸肚子，肚子也不疼啊。狗蛋儿见了，笑着说，肯定不会肚子疼，我前几天吃了，肚子没有疼，都是大人骗小孩儿的。我只好把树上的柿子全都摘给了狗蛋儿。 ⑦【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。父亲让我跪在三奶奶面前，我一边哭，一边大叫着：“柿子这么好吃，不让人吃，等风来……”听我这么说，父亲打得更凶了，吼道：“三爷爷的名字是你叫的？你都知道了，还敢去摘？” ⑧我这才知道三奶奶的名字叫刘凤来。三爷年轻时是游击队队长，三奶奶是妇救会的，两人相爱了，约定等战争结束后就结婚。后来，三爷所在的游击队编入了解放军，他们北上南下，一直打到了海南岛。三奶奶也一直忙着支前前线。 ⑨三爷爷回来后，和三奶奶结了婚。这棵柿子树是三爷爷带回来，种在小院的，这是他们爱情的见证。可树刚刚活起来，三爷爷又走了，这次是去了朝鲜战场。临走时，三爷爷说，等柿子红了，他就回来吃柿子。 ⑩三奶奶精心侍弄这棵树，心想，一定要让三爷爷吃上红红的柿子。小树在三奶奶的精心侍弄下，长高了，挂了果，但因为气候原因，每年只零星地结几个柿子。每次看到柿子红了，三奶奶就异常地高兴，心想，三爷爷就要回来了。 ⑪等呀等，等来的却是一张烈士证。三爷爷在朝鲜战场牺牲了，而且遗骸还没有找到。民政局的人让三奶奶放心，说烈士的遗骸一定会找回来的。 ⑫三奶奶关上了院门，哭了两天。以后，这棵柿子树就成了三奶奶的命。政府提供的住房都被三奶奶拒绝了，她天天守着这棵柿子树。三奶奶幻想，也许下一年红红的柿子挂在枝头时，三爷爷的遗骸就找回来了。 ⑬春去秋来，几十年过去了，三奶奶老了。这年春天，三奶奶病倒了，大家觉得三奶奶可能等不到这一年的柿子红了。 ⑭一天，新闻中说，志愿军烈士的遗骸将被分批运回国。电视里直播了第一批烈士遗骸运回国的画面，国家以最高的礼节迎接。三奶奶看到那神圣、庄严的画面，干枯的脸上一下子有了血色，几天后，三奶奶又能下地了，后来三奶奶每天都坐在柿子树下。 ⑮这一年，柿子挂在枝头的时节，民政局的人通知三奶奶，近期回国的志愿军烈士遗骸名单中有三爷爷。三奶奶听了，眼泪在沟壑纵横的脸上流淌着。 ⑯三奶奶让我代替她去迎接三爷爷。她让我摘下树上所有的柿子，又颤巍巍地抓了一把树下的土。三奶奶把柿子和土用红色的布包好，让我走时带着。她低声说：“风来呀，今年终于等到你了。” ⑰第二天早上，我来到三奶奶的小院儿，太阳照在柿子树上，三奶奶坐在树下，倚着树干，手中捧着那只红色的布包，安详地去了。 （作者夏文兵，选自《天池小小说》） 6. 【小说·理情节】请按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理文本。 ①________________________________ ②________________________________ 7. 【小说·品语言】本文语言质朴平实，选择【A】或【B】句，结合上下文，赏析句子表达效果。 【A】冬日里，柿子树的树叶都落光了，孤零零的树枝上挂着几个红红的柿子，远远地看去，就像一只只小小灯笼。 【B】晚上，三奶奶发现树上的柿子没有了，像丢了魂似的呆坐在树下，谁拉也不回屋。 8. 【小说·析视角】小说的叙事视角就像一面独特的“透镜”，作家用它折射出不同的故事质感。请你阅读下表，结合文章内容，完成叙述视角分析。 文章 视角及人称 表达效果分析 《故乡》 有限视角第一人称 以“我”——回乡的知识分子的视角，串联起回故乡、在故乡、离故乡的全过程；以“我”的所见所感串联情节，增强真实感，通过“我”的视角对比故乡与闰土的今昔变化，深刻揭示封建礼教对人的毒害与时代的悲凉。 《智取生辰纲》 全知视角第三人称 作者以旁观者的身份全方位叙述故事，既能展现杨志的谨慎防范，又能写出吴用等人的巧设计谋，让读者清楚双方行动与心理，情节完整清晰，悬念迭起，突出智取之妙。 《等风来》 ①________ ②____________ 9. 【小说·品人物】文中的三奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 10. 【小说·探标题】小说的标题是作品的“眼睛”，“等风来”这个标题看似平淡，却藏着作者的巧思。请你结合全文内容，谈谈这双“眼睛”里藏着哪些深意。 （三）（2026·重庆北培区西南大学附属中学·二诊）阅读下面的文学类文本，完成小题。 麻 袋 响 雷 ①也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，做贼一样。 ②出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口气，胆子又大起来。江滩就在前面不远，他把小板车上的麻袋扶了扶，继续推。他要在江滩边找一处荒地，把麻袋埋了。 ③麻袋里是他的仇人白酉生。 ④白酉生跟周荣宽年纪相仿，五十出头。他们住在同一条巷子，自打一出生就不是好邻居，而是仇人，不知从哪一代起结下的世仇。他们两家山墙之间长了一棵小叶黄杨，碗口粗，据说上百年了，算是名贵古树，值些钱。周荣宽说树是我家的，白酉生说树不是你家的，他们为了这棵树没少吵架。也许溯起源来，他们的世仇就是从这棵小叶黄杨结下的。后来他们不争了，有什么好争的，树就立在那里，谁也别想卖，谁也拔不走，于是搁置争议。但他们又为别的东西争，为别的事情吵，就算没事也会找事。有时一大早，两人跨出家门赶巧四目对上，都鼻子里哼一声，各往东西，背后各骂一句，今儿出门遇鬼了。天注定他们尿不到一壶。后来各自成家过日子，周荣宽在崇善堂①当伙夫，白酉生做了剃头匠，三日不碰面，碰面没好事。 ⑤你不是挺横吗，有本事你爬起来呀。周荣宽停了车，朝麻袋说。 ⑥麻袋一动不动。 ⑦四野一片空旷，燕子矶②矗在远处，似江边饮水的巨兽。北风呼呼地吹，江边的浪声和枯草的摩挲声混在一起，不响，却空洞而遥远，像从地狱里飘出来的。周荣宽一激灵，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，从麻袋底下抽出一柄铁锹，撸去一片枯草，开始挖土。 ⑧以后定神了，你闭了嘴，再也没人争啊吵的。周荣宽跟麻袋说。他力气小，白天又累着了，挖一阵就停下来歇会儿。 ⑨好一阵子，才挖出一米深的坑，估量着大小差不多了，他把麻袋从小板车上卸下来，滚到坑里去。 ⑩我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子。周荣宽用铁锹指着麻袋说。 ⑪你可记好了。周荣宽铲一锹土，覆在麻袋上。 ⑫那天要不是我在崇善堂里做活计躲过一劫，也跟你一起下去了。周荣宽又铲一锹土。 ⑬没有棺材，你多担待着，能有个麻袋算不错了，白天我埋了多少尸首连个麻袋都没有，依着你那副嘴脸，被野狗吃了我都懒得理。周荣宽说。很快，麻袋掩进土里大半。 ⑭我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行。埋得差不多了，周荣宽胳膊支在锹柄上歇会儿。 ⑮咱们房子都给烧了，小叶黄杨只剩一根黑杆子，你也别记挂着，入土为安，咱们两家的恩怨算是了了。周荣宽说。 ⑯我记着你们是民国二十六年③冬月没的，我孤家寡人一个，以后谁会记得我哟。周荣宽抹一把泪，用铁锹把耸出的坟头拍拍实。 ⑰周荣宽从怀里掏出一把纸钱，吹着了火折子，点上，火沿着纸钱扩散开。周荣宽烤着手说，别一个人花了，记得给我女人孩子捎些，我到处找啊怎么也找不着他们，要不是为了找他们，我也不会在巷子里撞见你。烟有些熏眼睛，周荣宽用手背抹了抹，越抹越止不住地流。 ⑱纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了。 （选自《中国微型小说读库》，有删改） 【注】①崇善堂：位于南京，是一家私立慈善团体。南京沦陷后，该会曾组织“崇字掩埋队”，掩埋大屠杀遇难者遗体。②燕子矶：位于江苏省南京市栖霞区江边的直渎山上的石矶。③民国二十六年：1937年。 11. 【小说·情节设置】小说多次设置悬念，又解开悬念，使情节引人入胜，请从“设置悬念—释悬”的角度概括文章内容。 一设悬念：麻袋里装了什么？ 释悬：麻袋里装了周荣宽的仇人白酉生。 二设悬念：__________ 释悬：_____________ 三设悬念：________ 释悬：___________ 12. 【小说·品味语言】本文语言颇具表现力，请按要求赏析。 黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。（请从写作手法角度进行赏析） 13. 【小说·关注重复】小说有多处重复，请根据要求进行赏析。 （1）在文章的第⑪段和第⑫段都写到“周荣宽铲一锹土”“周荣宽又铲一锹土”，有人认为两处重复，可以删掉一处，你赞同吗？请说明理由。 （2）“小叶黄杨”在文章中出现了两次，请结合小说内容，分析作者这样安排的意图。 14. 【小说·探究意蕴】小说的结尾“纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。 15. 【小说·分析人物】人物的命名往往蕴藏着作者的深意，倒转顺序、思考谐音是常见的分析切入点。请结合人物形象分析“荣宽”和“酉生”这两个名字背后的深意。 （四）（2026·重庆第一中学·二诊）戏剧社拟将下文改编为话剧，请你参与其中，完成小题。 一万次遇见 高星雨 ①外公性格孤僻，外婆去世后，他在老房子里独居。趁着暑假，我住在这里陪他。回到外公家时，院子里的大白鹅在盆里洗澡，扑腾得水花四溅。最多的时候外公养了两百只鹅，如今只剩下四只了。 ②一天清晨，外公敲响了我的房门。我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢？亭山儿子结婚，邀我去喝喜酒呢！” ③春华，是外婆的名字。我脑袋发蒙，往后退两步坐在了床上。他一脸天真地看着我，我不可置信地看着他。我糊弄了他几句，关上门，打电话给母亲。 ④“上周去医院看了，是早期的阿尔茨海默注。你盯着他按时吃药就没事了，这几天我们正商量着把他接过来……”母亲说了许多话，“你别怕，他把你认成外婆正好，你说啥他都会听。” ⑤我打开房门，外公还是唤我春华。我让他吃药，他说没病吃什么药。我说这是钙片，他乖乖吃了，还喝了一杯温水。 ⑥中午，我从厨房端着菜出来，外公正在客厅的摇椅上轻晃。我盯着他，他也盯着我。他从摇椅上起来，坐到餐桌前，问：“我怎么了？” ⑦“你把我认成外婆了。”我吃着豆腐，头也不抬地说。 ⑧“那我下次又不认识你了怎么办？” ⑨“我提醒你。” ⑩他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？” ⑪“一万次。”我眼眶微热，低了头捡了一粒花生米丢进嘴里，“如果有一万次遇见，我就提醒你一万次。” ⑫后来，我在碗橱里发现了电熨斗，又在洗衣机里看见过汤碗，生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。我担心他乱吃东西，甚至担心他不能自己洗澡。不过，我最担心的是他放弃记住我。我决心永远提醒外公，每一次遇见都像第一次似的，我不厌其烦地告诉他“我是小末”，然后反复解释“小末”是谁。或许他几分钟后就能认出我，或许他永远都认不出我…… ⑬那天，外公在摇椅上午睡，我进他的房间打扫卫生。推开门后，我放下拖把，双脚却怎么也无法挪动。窗户半开着，有缕缕清风吹进房间，诉说着遇见。侧边的墙上贴满了浅黄色的便利贴，此前只有几张，现在它们沿着墙壁不断蔓延。 “我今年85岁。” “小末是我的外孙女。” “我的女儿叫王晓梅。” “我的老伴春华已经去世10年。” …… ⑭我伸手去抚摸这些字迹，眼前浮现出外公站在这堵墙面前的情景。他仔细挑选一生中最重要的瞬间，认真写下每一个字，然后小心翼翼地贴在墙上。或许他会戴上老花镜，用黝黑的手指捏起小小的纸片，辨认曾经写下的文字。中间的几张纸已经卷曲褪色，外围的那些崭新的纸片很可能是最近才写的，绝大多数内容都与我有关。 ⑮这天夜里，我把席子铺到客厅的地上睡，以便掌握外公夜间的动向。我做了一个梦，那些便利贴变成了一群黄色的蝴蝶正扇动着翅膀，轻盈的微光在空中闪烁。 ⑯清晨，外公叫醒了我。他站在门口，戴着草帽，手持竹竿，笑眯眯地对我说：“晓梅，我去放鹅了。你起来去上学。” ⑰他娴熟地赶着院子里的那四只鹅，灿烂的阳光照在他身上。恍惚间我看见那四只大白鹅变成了许多只，渐渐地变成了一小群，最后变成了一大群。鹅群簇拥着外公，他的脚步更快了，弯曲的后背挺直了，白发变成了黑发…… ⑱我对着他的背影大喊：“外公！我是小末！” ⑲他转过身，笑着对我点头。我想他又一次遇见了我，认识了我。 （选自《中国青年报》2025年8月18日07版，有删改。） 注：阿尔茨海默症就像大脑里的橡皮擦，不仅会慢慢擦去一个人的记忆，最终还会擦掉生活自理的本能，目前无法治愈或逆转。 【划分幕别】 16. 梳理故事发生的时间，可将小说核心情节分为四幕。请参照示例，将相关内容补全。 第一幕 时间：一天 地点：我的房间门口、客厅、餐厅 第一场：外公错将我认成外婆，我得知真相后装成外婆照顾外公。 第二场：①______。 第二幕 时间：②________ 地点：外公家中各处 情节：我决心永远提醒生病的外公。 第三幕 时间：那天 地点：外公的房间 情节：③________。 第四幕 时间：第二天清晨 地点：④______。 情节：外公错将我认成母亲，我坚定提醒外公。 【品析人物】 17. 为了帮助编剧把握人物心理，请你帮他解答以下两个问题。 （1）他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？”（为什么外公会“笑起来，戏谑着说”？） （2）生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。（如何理解“开盲盒”？） 【设计舞台】 18. 在布置“外公的房间”这一场景时，对“便利贴”的处理有两个方案，你更推荐哪一个？说明你的理由。 方案一：墙上的一张张便利贴，模仿蝴蝶翩飞之态，部分贴得略松，营造被风吹落的效果。 方案二：墙上的一张张便利贴，模仿爬山虎从墙边蔓延至整个墙面并贴牢，做出新旧层次感。 19. 编剧认为第⑰段划线部分在舞台上难以呈现，想要删去。你同意吗？请结合文章内容和戏剧特点，谈谈你的理由。 小贴士 戏剧具有假定性，可通过灯光、音效、旁白、表演等舞台手段，表现幻觉、回忆等非现实场景；同时，戏剧也通过虚实对比外化人物的内心冲突，是兼具舞台性与情感张力的综合性艺术。 【宣传作品】 20. 为了让观众更好地理解话剧《一万次遇见》，编剧准备在宣传环节向大家解读标题的妙处。请结合文章内容，帮他完成这段宣传介绍。 散文阅读题+主旨探究题组 题型2 （一）（2026·重庆大渡口区·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 春春的保温杯 徐子越 ①“春春！春天到啦，湿气可重了！我帮你在保温杯里装了热水，下课记得喝！”妈妈一边叮嘱着，一边把那个老旧得掉了漆的保温杯装进了春春的书包里。 ②今年，春春刚从村里搬到城市读书。妈妈坚信多喝热水对身体有好处。所以，无论春夏秋冬，春春都用保温杯喝热水。春春的保温杯已经用六年了，磕磕碰碰无数次，早已是坑坑洼洼的了。在村里读书时倒没什么，村里的孩子们能有个杯子喝水就不错了，春春的保温杯再怎么不济，也算是个高档货。因此，她并不感觉丢人。但现在到了城里，同学们用的都是漂亮、崭新、时尚的保温杯，只有春春用的是一个破旧的保温杯。 ③到了课间休息时，同桌在向同学们炫耀她妈妈给她买的新保温杯：“好看吧？还是绿色的呢，和春天多搭！”“真漂亮！”……春春在一旁默默地看着大家，忍不住把书包里的保温杯又往里塞了塞。 ④“春春！要不要一起去打水？” ⑤“啊？我就不了，我忘带杯子了，你们去吧！”面对同学的邀请，春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。 ⑥“你怎么每天都不带水杯呀？春天要多喝热水，这才对身体好呢。” ⑦等到同学们都走了，春春才小心翼翼地从书包里翻出保温杯，做贼似的迅速喝几口水，又赶紧将保温杯放回书包里。 ⑧接下来上的什么课，春春没有一点儿心思去听了。同桌的绿色保温杯就放在书桌上，就像窗外大树刚抽出的新芽，崭新，翠绿。“要是我也能有一个新保温杯就好了”，这个念头在春春的脑海已经盘旋许久了。 ⑨放学后，春春走在回家的马路上，马路边的一个路灯旁有一个小花圃，春春每天回家前都会在这把保温杯里的水倒掉。然后回到家，她欺骗妈妈说，自己把水都喝完了。起初，这花圃寸草不生，随着春天的降临，再加上春春每天的浇灌，如今已长出茂盛的野花野草。这些花草长得旺盛，就像春春想换保温杯的心情一样。 ⑩不如把保温杯丢了吧，这样就可以让妈妈买新的了！一个大胆的想法闪过，春春兴奋起来。说干就干，春春把保温杯放在了花圃的草丛里，满心欢喜地回家了。 ⑪家里的灯微弱地亮着，仿佛下一秒就要熄灭。春春想在妈妈回来前把饭做好，献一个殷勤，好让妈妈答应得爽快一些。就在春春清理餐桌时，一张纸被她不慎碰到地上，那是妈妈的账单，上面写着：春春学费1200元，水电费300元，买菜200元，其他支出500元，工资到账3000元。春春一时心潮起伏，妈妈一个人赚钱，撑起这个家，太不容易了。 ⑫想起花圃里被丢弃的保温杯，一阵内疚翻滚着涌上春春的心头。春春急忙向门外冲去，谁料妈妈却先她一步打开了门。妈妈笑得眼睛都快要眯起来，温柔地看着春春，右手拿着一只崭新的保温杯：“你的保温杯该换啦，正好今天公司楼下搞促销。喏，给你啦！” ⑬春春很惊喜，又很尴尬。 ⑭第二天，春春的手里拿着两个保温杯。此时，家里“奄奄一息”的灯，现在看来犹如星星般若隐若现。春春终于意识到，原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。 （选自《做人与处世》2022年第17期，有删改） 1. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 春春从农村转到城市读书，因为自己的保温杯老旧掉漆、坑坑洼洼，和同学时尚崭新的杯子形成对比，所以产生了自卑心理。 B. 春春每天偷偷把保温杯里的水倒在花圃里，既掩盖自己没喝水的事实，也无意间让原本寸草不生的花圃长出了茂盛的花草。 C. 春春之所以把旧保温杯丢弃在草丛里，是因为她确信妈妈经济宽裕，完全有能力给自己买一个更漂亮、更时尚的新杯子。 D. 文章以“保温杯”为线索，依次写了带杯、藏杯、倒杯、丢杯、得杯、悟杯的过程，情节完整且情感层层递进。 2. 揣摩下列语句，按照括号里面的要求回答问题。 （1）春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。（赏析“结结巴巴”的表达效果） （2）原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。（“一些其他的东西”指的是什么） 3. 第⑪段详细地交代账单上的内容有何作用？请简要分析。 4. 第⑬段写道“春春很惊喜，又很尴尬”，请你用第一人称描写春春当时的心理活动。（80字左右） 5. 你怎样看待中学生的攀比心理？请结合本文内容和生活实际简要回答。 （二）（2026·重庆育才中学·二诊）阅读文学类文本，完成小题。 我们把春天吵醒了 冰心 ①季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 ②但是，向大自然索取财富、分秒必争的中国人民，是不肯让它多睡懒觉的！六亿五千万人商量好了，用各种洪大的声音和震天撼地的动作来把它吵醒。 ③大雪纷飞，砭骨的朔风，扬起大地上尖刀般的沙土……我们心里带着永在的春天，成群结队地在祖国的各个角落里，去吵醒季候上的春天。 ④我们在矿山里开出了春天，在火炉里炼出了春天，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天，在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔下写出了春天…… ⑤春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑：“几万年来，都是我睡足了，飞出冬天的洞穴，用青青的草色，用潺潺的解冻的河流，用万紫千红的香花来触动你们，唤醒你们。如今一切都翻转了，伟大呵，你们这些建设社会主义的人们！” ⑥春天，驾着呼啸的春风，拿起招展的春幡，高高地飞起了。 ⑦哗啦啦的春幡①吹卷声中，大地上一切都惊醒了。 ⑧昆仑山，连绵不断的万丈高峰，载着峨峨的冰雪，插入青天。热海般的春气围绕着它，温暖着它，它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖开了，融化了；亿万粒的冰珠松解成万丈的洪流，大声地欢笑着，跳下高耸的危崖，奔涌而下。 ⑨它流入黄河，流入长江，流入银网般的大大小小的江河。在那里，早有亿万个等得不耐烦的、包着头或是穿着工作服的男女老幼，揎拳捋袖满面春风地在迎接着，把它带到清浅的水库里、水渠里，带到干渴的无边的大地里。 ⑩这无边的大地，让几千架的隆隆的翻土机，几亿把上下挥动银光闪烁的锄头，把它从严冬冰冷的紧握下，解放出来了。它敞开黝黑的胸膛，喘息着，等待着它的粮食。 ⑪亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里……聚集起来了，一车接着一车，一担连着一担地送来了。大地狼吞虎咽地吃饱了，擦一擦流油的嘴角和脸上的汗珠，站了起来，伸出坚强的双臂来接抱千千万万肥肥胖胖的孩子，把他们紧紧地搂在怀里。 ⑫这些是米的孩子，麦的孩子，棉花的孩子……笑笑嚷嚷地挤在这松软深阔的胸膛里，泥土的香气，熏得他们有点发昏，他们不住地彼此摇撼呼唤着叫：“弟兄们，姐妹们，这里面太挤了，让我们出去疏散疏散吧！” ⑬隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 ⑭他们乐得一跳多高！他们一个劲地往上钻，好容易钻出了深深的泥土。他们站住了，深深地吸了一口春天的充满了欢乐的香气，悠然地伸开两片嫩绿的翅叶。 ⑮俯在他们上面，用爱怜亲切的眼光注视着他们的，有包着花布头巾笑出酒窝来的大姑娘，也有穿着工作服的眉开眼笑的小伙子，也有举着烟袋在指点夸说的老爷爷…… ⑯原来他们又已经等得不耐烦了！ ⑰春天在高空中把这一切都看在眼里。他笑着自言自语地说：“这些把二十年当作一天来过的人，你们在赶时间，时间也在赶你们！……” ⑱春天掮上春幡赶快又走他的云中的道路。他是到祖国的哪一座高山，哪一处平原，或是哪一片海洋上去做它的工作，我们也没有工夫去管它了！ ⑲横竖我们已经把春天吵醒了！ 一九五九年二月 （选自《人民日报》1959年2月8日第8版） 【注释】①幡：一种窄而长的旗帜。 【散文·线索梳理】 6. 通读全文，请分别概括贯穿本文的明、暗两条线索。 【散文·朗读设计】 7. 文章第④段画波浪线的句子展现了劳动创造的壮丽画卷。请从“重音”“语速”“情感基调”三个方面，为这段话设计一个朗读方案，并说明理由。 项目 设计及理由 重音 ①____________ 语速 ②____________ 情感基调 ③____________ 【散文·数字效果】 8. 这篇散文多次使用“六亿五千万”“亿万”“几千架”等宏大数据。请摘抄一个语句，分析其表达作用。 【散文·版本比较】 9. 《光明日报》在转载本文时，对文中的标点符号和人称略有改动。比较阅读两种版本，你更赞同哪一种，请结合文章内容说明理由。 类型 《人民日报》版 《光明日报》版 （1）标点符号 亿万担的肥料：从猪圈里，牛棚里，工厂的锅炉里，人家的屋角里…… 亿万担的肥料：从猪圈里、牛棚里、工厂的锅炉里，人家的屋角里…… （2）人称代词 隐隐地他们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，他们看到了金雾般的春天的阳光。 隐隐地它们听到了高空中春幡招展的声音；从千万扇细小的天窗里，它们看到了金雾般的春天的阳光。 【散文·思想传承】 10. 文章结尾“横竖我们已经把春天吵醒了！”这句豪迈的宣言，至今仍激荡着我们的心扉。请结合文章内容，并联系自身实际，具体谈谈这句话带给你哪些启示？ （三）（2026·重庆第二十九中学·二诊）阅读下面的文学类文本，完成小题。 又到芦花飘飞时 ①秋深了，我独自一人来到湖边。湖面开阔如镜，倒映着湛蓝的天空和几缕白云。水边的芦苇已经枯黄，顶端绽开一片片雪白的芦花。风起时，芦花纷纷扬扬地飘飞起来，像一场温柔的雪。 ②小时候，家乡的河边也长着一大片芦苇。那时，我最喜欢站在村头的石桥上，看芦花在夕阳下飞舞。日本女作家清少纳言在《枕草子》中说：“芦花没有什么看头。”但我不以为然。我总觉得，芦花有一种说不出的美——它不像牡丹那样雍容，也不像菊花那样清高，但它就这样静静地开着，哪怕是在深秋萧瑟的风中。 ③看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 “噌噌噌” 地长出一片新绿。我常常想，芦苇的生命力何其顽强！无论环境多么恶劣，它总能找到生长的办法。 ④后来，我到城里读书工作，回乡的次数渐渐少了。但每次回乡，我总要到河边看看那片芦苇。有一年秋天，我特意采回一大把芦花，插在客厅的花瓶里。母亲见了，笑着说：“这花好，实在。” 我明白母亲的意思——芦花不需要精心打理，它自有一种质朴的美。 ⑤带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲已经不在了，但那个瓷瓶还在，它像一个沉默的见证者，记录着这个家所有的悲欢离合。 ⑥我把芦花插进瓷瓶，觉得它们仿佛是父亲的化身——沉默、坚韧、不张扬。母亲也很喜欢这瓶芦花，常坐在它旁边，一坐就是半天。 ⑦“你爸最喜欢秋天了。” 母亲喃喃地说。 ⑧我知道，母亲又在想父亲了。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。 ⑨多年以后，我离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，我其实也很担心也会害怕。我便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。每当看到这幅画，我就想起家乡的芦苇，想起父亲，想起母亲。 ⑩村里人说，再快的马也有跑不动的时候；再好的马鞍子也有用坏的时候。但芦苇不一样，它年年枯，年年生，从不因为冬日的萧瑟而放弃春天的希望。 ⑪又到芦花飘飞时。我站在湖边，看着漫天飞舞的芦花，忽然明白了：人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿。 11. 请根据文章内容，在下面方框中补上合适的内容。 湖边芦苇，引发遐思→①______→②______→心中芦苇，激励前行 12. 结合语境，赏析下列词句。 （1）“看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能 ‘噌噌噌’ 地长出一片新绿。”（分析加点词的表达效果） （2）“那一刻，因为母亲脸上的熨帖，我无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。”（从描写角度赏析句子） 13. 第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有什么作用？ 14. 请结合全文，分析文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。 15. 文章结尾说 “人生如一株芦苇，难免有风雨，但只要根还在，就能在来年春天，重新长出一片新绿”。请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 人物传记题+主旨探究题组 题型3 （一）（2026·重庆渝中区·二模） “我的梦”是汇聚“中国梦”的溪流，阅读钱七虎的“中国梦”，完成各题。 家国天下事，社稷一戎衣 钱七虎 ①2019年1月8日，我获得国家最高科学技术奖。回顾走过的人生道路，我始终认为，一个人只有把个人的理想与国家和民族的前途命运紧密联系起来，才能有所成就、实现人生价值，才能收获成功的事业和幸福的人生。 ②1937年，我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。我7岁时，父亲临终前把我叫到床前，留下一句“长大后要干一番事业”的遗言。我家堂号为“敏慎堂”，有“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之”的钱氏家训。 ③我读小学四年级时，考了全班第一名，母亲把我送到姑姑家的上海上学。也在上海读中学，参加地下学生运动的哥哥，常常带回地下学联刊物《文萃》给我看，我知道了“反饥饿、反内战”。在上海中学读书时，李白烈士夫人的报告、苏联女英雄卓娅的故事，为我打下一生的人生观基础。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的话让我铭记：“人的一生应当这样度过：不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”这些语言，今天读来仍让我充满力量。 ④1954年，我迎来人生第一次抉择。组织保送我到刚成立的哈尔滨军事工程学院。填报志愿时，工程兵工程系要跟黄土铁铲打交道，报考人少。我是班长，带头选择了这个系，从此与防护工程结缘。哈尔滨松花江畔很漂亮，特别是冬天的雪景很美。但我一次都没去看过，几乎把所有时间和精力都投入到学习中。大学五年，我年年被评为优秀学员，成为全年级唯一的全优毕业生。毕业后被选派到苏联留学。老红军对我说：“我们还有农民吃不饱，一个留学生要多少金条？”我深知，没有党就没有我的深造机会。四年留学，除了莫斯科哪儿都没去，津贴全用来买专业书。回国后，刚结婚就被安排到西安工作，面临两地分居。婚姻介绍人已是工程兵副司令，找他帮忙留在北京是可能的，但我和爱人都没有这样做——因为我们是党员，必须听党话、跟党走，从此两地分居十六年。 ⑤上世纪六七十年代，我国面临核威胁。为祖国铸就“地下钢铁长城”，成了我毕生的追求。一次核爆试验后，飞机洞库的防护门被炸得变形打不开，飞机出不来就无法反击。我奉命进行某飞机洞库门设计。为了获得准确的实验数据，我赶赴核爆试验现场进行实地调查研究和收集数据。我们找到了飞机洞库门设计采用简单的手算方式，计算精度差的原因，我率先学习刚兴起的有限元计算理论，设计出当时跨度最大、抗力最高的机库大门。世间万物，有矛必有盾。进攻武器发展一步，我们的防护就要坚固一层。从核空爆到核钻地爆，从普通弹到钻地弹，我们攻克一个个难关，为我国战略工程装上了“金钟罩”。作为工程院院士，我也关心民用工程。1992年，珠海要炸平一座山建机场，要求一次性爆破成功，还要确保附近村庄安全。我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。我还为长江隧道、港珠澳大桥等国家工程贡献了才智。 ⑥获得国家最高科技奖后，800万元奖金我全部捐出，资助西部贫困学生。江苏配套奖励800万元，我又捐出100万设立奖学金，50万捐给母校上海中学，650万捐给武汉抗击疫情。我早在家乡设立了“瑾晖”基金，“瑾”是母亲的名字，“晖”是爱人的名字。母亲教导我：“人不能光想着自己好。”如今，受助的孩子们常来看望我，我感到无比欣慰。 ⑦我已经89岁了，但始终遵循“活到老，革命到老”。1956年入党时，我在志愿书上写道：“把终身献给国防建设事业。”我将继续为国家铸就钢铁强盾。家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念。 （《人民日报》有删改） 1. 本文体裁属于（ ） A. 人物通讯 B. 叙事散文 C. 人物自传 D. 小说 2. 请根据你确定的体裁，精准概括第④段的段意。 根据确定的（ ）体裁，第④段的段意概括为：_____________________________ 3. 文章结尾说“家国天下事，社稷一戎衣——这便是我一生不变的信念”，请分析、理解并概括钱七虎“信念”的内容。 4. 文章在概要叙事中不乏细节描写，请理解第②段划线语句细节描写的含义。 我出生在从家乡江苏昆山逃难去上海的小船上，父亲怕啼哭声引来日本兵，差点把我给捂死。 5. 本文语言直白朴素，平淡自然，通俗易懂，真挚走心，赏析文中第⑤段划波浪线语句的表达效果。 我六下珠海，成功实施爆破，创造了世界纪录。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $