河南郑州市第一中学2025-2026学年高一下学期6月月考语文试题

**基本信息** 以文化传承与思维发展为核心，覆盖必修下全册，融合历史地理、革命文学、科学小品等素材，题型梯度适配高一学情，强化语言运用与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|2小题/35分|论述类文本（鸿沟历史）、文学类文本（革命叙事）|结合“鸿沟”文化符号考查信息整合，通过战争小说分析情感与手法，渗透文化自信与审美体验| |文言文阅读|5题/20分|苏黄书信、文言断句与翻译|选取苏轼苏辙与黄庭坚往来书信，考查文言素养同时彰显文人风骨，强化文化传承| |写作|1题/60分|思辨表达|关联鲁迅“有真意”理念，引导从写作延伸至做人做事，培养辩证思维与语言运用能力|

绝密★启用前 试卷类型：A 2025—2026学年(下)高一年级六月内部练(一) 语 文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试范围:必修下全册 考试时间:150分钟 满分:150分 一、 现代文阅读（共2小题） 现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 战国时期，“鸿沟”便跻入了中原版图。公元前361年，魏惠王自安邑迁都到大梁（今河南开封），第二年就开凿以大梁为中心沟通黄河与颍水的“大沟”，即“鸿沟”的前身。到魏襄王时期便有了“鸿沟”的说法。事实上，鸿沟的修建经历了几个阶段，几番修整才最终成型。鸿沟以黄河为水源，呈西北-东南流向，包括涡水、涣水、睢水、汳水等分支，整体上引黄河水南下，经大梁西面的圃田泽（今河南省中牟县西）将水引至都城大梁，后又向东延伸，经大梁北郭到城东，再折而南下，汇入淮水的支流颍水。鸿沟成为最早沟通黄河和淮河两大流域的大规模人工运河。 自大梁南折入淮河后，鸿沟还连通起济、濮、睢、汝、泗等支流，使各水系与淮河有了交集，在原本“各行其道”的黄、淮流域之间织起一张奇妙的水网，与早已成型的淮河邗沟水网相连相通，进而在黄淮平原上形成完整的“鸿沟”水系。 鸿沟在改善交通的同时，还以一己之力，承担起灌溉大任，大大促进了魏国的农业发展。河水流淌过诸多富庶地区，也将实打实的财富带入魏国，“南有鸿沟”更成了战略家苏秦对魏国实力的慨叹。国都大梁，从原先的普通小城摇身一变，成了“诸侯四通，条达辐辕”的富饶之地，鸿沟流域更成了当时最为重要的粮食产区。位于鸿沟流域的定陶、淮阳、寿县等城市也因水而兴，远近闻名。更难能可贵的是，原本民情有别、风俗各异的南北方也随着水上交通的发展，有了难得的交流机会，许多北方的文化风俗悄然走进南方民众的生活。被“鸿沟”水系哺育滋润的中原地区，也在航运的加持下日渐富庶，逐渐成为全国的经济中心。魏国也因此富国强军，成为战国七雄之一。 令人唏嘘的是，鸿沟的加持并没有如料想般为魏国带来绵长的国祚，反而提前给魏国“热好盒饭”。公元前228年，强势东出的大秦势如破竹，兵指魏国，一计黄河淹城，很快便让大梁不攻自破，使魏国沉寂于历史的车轮之下。其实，秦国很早便盯上了“鸿沟”航运带来的“香饽饽”。公元前249年，秦将蒙骜伐韩，先后取成皋、荥阳，秦国随后在荥阳东北的敖山上建立粮仓，用于屯兵储粮，取名“敖仓”。秦灭六国、实现一统后，敖仓成为河、渭漕运的中转粮仓，储粮甚丰。 毗邻鸿沟，享航运之便；依傍敖仓，据天下之粮。多重光环下，荥阳也成为秦时的军事重镇，更成为后来楚汉的必争之地。也正是一场楚汉争霸，让鸿沟有了真正“名垂青史”的机会。楚汉相争，汉军接连失去敖仓、甬道。在屡战屡败的境遇下，刘邦渐失信心，试图放弃夺回荥阳、成皋，退守巩、洛。谋士郦食其认为此时正是收复荥阳、重据敖仓的最好时机。一番筹谋，“复取成皋，军广武，就敖仓食”，原本极为不利的形势便发生了逆转。于是，刘邦与项羽“讲和”，“汉四年，项羽与汉王约，中分天下，割鸿沟以西为汉，东为楚”。 自此，原本一心载船运粮的“鸿沟”，因着卓越的经济贡献，逢着一场机缘，在狼烟四起的乱世，化身二分天下的界线，作为明确的政治疆界，成为名副其实的政治符号。“鸿沟”的意义中被添上一笔——两物之界线，不可逾越。 就在项羽领兵东去的途中，刘邦单方面撕毁条约，大力追击楚军，其后项羽乌江自刎，刘邦建汉。如今，象棋的棋盘上都赫然画着一道“楚河汉界”；前往汉王城遗址的路途中，名为“鸿沟”的石碑悄然屹立。它们虽然都不会说话，却见证着千百年前的那场烽火狼烟，记忆着属于中华大地的一段过往。 严格来算，“鸿沟”不算长寿。西汉末年，黄河大肆泛滥，甚至平均20年就发生一次决溢。由此，开封东南的广大地区饱受水淹之苦，鸿沟也因大量河水的浸灌而淤塞。眼见苍生遭难，“鸿沟”受害，人们没有坐以待毙。永平十二年，东汉王景奉命治水，对鸿沟的支流汴渠进行疏浚。整整一年，大量人力投入，百亿钱财消耗，终于换回汴渠正常通航。可惜的是，“鸿沟”水系中的其他支流或断流，或因淤塞与鸿沟分离，或再不见记载，完整的“鸿沟”水系就此与世人告别。但从某种意义上说，“鸿沟”又从未远去。隋大业元年，通济渠开通，“鸿沟”水系再一次得到修整。唐开元十年，玄宗在河南郑州开河口，设置水闸，以此通淮、泗。北宋建立后，汴河一直被作为主要的漕运干线，时常得到修整完善，年运六百万石粮食，被统治者作为“建国之本”置于心头。 如今，河南淮阳县以东的蔡河、老蔡河都带着鸿沟的痕迹，流淌于今时今日。当今的河南省西华县，以前叫作鸿沟县。而“鸿沟”的生命，在其他地方得到了焕新与延续。翻开成语词典，我们能找到“判若鸿沟”的词条，小朋友们还会学习什么叫作“不可逾越的鸿沟”。古今穿梭间，“鸿沟”不再是一条硬邦邦的界线，反而成了我们与世界对话的桥梁或途径。1983年，美国哲学家莱文在论文中提出一种观点，认为外在的科学视角与内在的经验视角之间存在一条无法弥补的沟壑。1999年，美国国家远程通信和信息管理局在一份报告中阐释了一种现象，即信息富有者和信息贫困者之间存在差距。在我们的话语里，前一种现象，叫作“解释鸿沟”，后一种差距，意为“数字鸿沟”。或许在未来，“鸿沟”还会有新的打开方式，新的内涵意指。 “鸿沟”作为一种文化符号，穿越着时光，完成了一场又一场奇妙的旅行。 （摘编自念缓《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线？》） 1．下列对原文中加点内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A. “各行其道”在文中指没有开凿鸿沟时，黄河和淮河两大流域互不沟通。 B. “热好盒饭”在文中指秦国很快就要灭掉魏国，使之彻底退出历史舞台。 C. “香饽饽”在文中指“鸿沟”水系便利的航运条件给魏国带来的丰足粮食。 D. “解释鸿沟”在文中指外在科学视角与内在经验视角之间的巨大差距。 2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A. 鸿沟是由魏国经历几个阶段、经过几番修整建成的大规模人工运河，它最早沟通了黄河和淮河两大流域。 B. 鸿沟在给魏国带来富庶的同时，也给魏国带来了灭顶之灾，秦国制定黄河淹城的计策，让大梁不攻自破，魏国灭亡。 C. “鸿沟”水系在楚汉争霸的历史进程中起到了重要的作用，扭转了对刘邦极为不利的形势，成功化身为政治符号。 D. 完整的“鸿沟”水系在历史上只存在了一段时间，战国时期形成，东汉时期便不复存在，但有些支流直到宋代仍在发挥作用。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ） A. 战国时期，“鸿沟”水系不仅改善了中原地区的交通状况，而且增进了南北方的相互交流，促进了鸿沟流域的经济、文化发展。 B. 凭借“鸿沟”水系带来的优势，魏国成为战国七雄之一，强大起来的魏国变得富庶，带动了整个中原地区的发展，使之成为全国的经济中心。 C. 黄河泛滥，鸿沟因大量河水浸灌而淤塞，其支流或断流，或因淤塞与鸿沟分离，历代统治者均为了通航而修整鸿沟支流。 D. 如今，虽然“鸿沟”水系已经消失，但“鸿沟”又焕发了新生，正如河南的蔡河、老蔡河等支流依然流淌于今时今日。 4．请结合原文内容分条概括“鸿沟”在历史变迁中的丰富内涵。 5．本文源自《国家人文历史》杂志，兼具学术性与通俗性，请结合原文内容简要分析。 二、文学性文本阅读(共4题) 阅读下面的文字，完成下面小题。 他在拂晓前死去 张廷竹 炮火已经将山头剥光了，剥得像一个赤条条的和尚。曳光弹照亮山坡时，凝固的血是黑色的，映着惨白的皮肤分外触目惊心。月亮不肯露出她的脸。她害怕。 在环形的堑壕里，活着的、能够用食指扣动扳机的人还有多少？没有人敢去数。他凝望着眼前的一株默默摇曳的灯盏花出神，它还残存在小小的无名高地上，这简直就是一个奇迹。 猫耳洞是狭小的，又是宽敞的，像一条地下室甬道似的好像没有尽头。进去以后，宋长庚立刻命令那个向他透露过消息的文书掀落几锹土，封住洞口，只留下观察和出气的孔眼。瞬时，洞里潮热极了。霉烂的、酸腐的气味，使人胸口闷得透不过气。为了让身边受伤的刘正能够呼吸新鲜空气和获得一点安全感，长庚将他驮在身上。他的一双脚陷进烂泥，硬是找到一个支点，胳膊向前，身体折成两半，慢慢地，牲口一样爬到通向另一个坑道的掩蔽口去。如雨的汗水从他身上滴下，全身冒气，眼睛被溅盲了。从脊背到臀部，泥泞和血污已经将他浸透。终于，他看到了灰白色的亮点，他贪婪地呼吸了一下来自洞外的新鲜空气，然后将刘正推到那上面去，让他尽快地苏醒过来。 “还有几个囫囵的？”他说。 他哆嗦起来，怎么也不敢相信这是真的：连他自己在内，只有七张被炮火熏得发黑的面孔在昏暗中闪烁着光亮。表情有点木然，犹如出土的兵马俑。一张张娃娃脸早已变得瘦削且僵硬。没有眼泪，没有呻吟，文书的右手捂着左臂，血从指缝中渗出来。宋长庚问他： “你还有什么文件材料没有销毁的？” “连队能有什么了不起的东西？”文书苦涩地一笑，“全在营里和团里呢，包括每个人的档案。” 是的。在营里和团里，宋长庚知道。刘正是个仔细的、一丝不苟的人，他还会把重要的东西带到堑壕里来吗？多年后，它们会不会被什么人从尘垢中翻出来，重见天日呢？就像几十年后人们会挖掘这座小山，播种和平的种子一样。雨水将发脆的锁骨和肋骨上的泥沙冲掉时，人们会想到那里曾有肺叶翕张，心脏跳动。 “就是给我妈妈的一封信，没来得及寄走。”文书郁悒地说。 他从口袋里掏出一封皱巴巴的信，手上的血污沾湿了信封。他的手在颤抖。长庚的心和它一起颤抖。有人打亮了两只手电筒，光线阴森惨淡。敌人已经冲上阵地了，发疯似的欢呼声传进洞里，大有恍如隔世之感。泥墙微微颤动，像有无数只兽蹄在头顶上舞蹈。刹那间，信笺飘落到了地上，文书和战士们的眼睛都停滞不转了，成了面具上空洞的窟窿。 为了不看这些窟窿，长庚伛偻了身子去捡那信纸。 “妈妈，我活着，一切很好。”就这么几个字。 他抬起头，他的牙齿紧紧地咬住了嘴唇。妈妈，呵，多么残酷的称呼。这个时候提到您的存在，您在哪里？ 他的心呻吟起来了。他感到了刀割一样的内疚：从出征开始，他的全部思想，居然将母亲挤到了角落里去。 母亲，那个在七十二家房客居住的大杂院里，弯腰曲背，见了谁都要点头，都要送上一个微笑的母亲啊! 清晨的阳光暖融融的，妈妈在井边洗他的衬衫。两鬓已经挂满银丝，脸上有些浮肿。“妈，我将志愿全部填了军校。”儿子不好意思地说。然后是一阵短暂的沉默。长庚准备了几句颇为动人的话，希望能说服妈妈。然而，妈妈相当平静，她将衬衫晾到绳子上去，一边抖衣服一边说：“好吧，但愿你能录取，也好了却你爷爷、你爸一桩心事。” 录取了，大红的入伍通知书送到家里。长庚从床上蹦起来，对未来生活的兴奋和憧憬一瞬间压倒了他对家庭的所有眷恋。拉着同学的手，兴冲冲上酒店去干一杯。妈妈递给他一张拾元大票，棕黄色的脸上忽然洒满泪珠，她说：“我高兴。”仅仅是高兴吗？ 有几秒钟，抑或是几分钟的时间，战士们和宋长庚一样，面对着文书的信和坑道外敌人的喧嚣，都陷入了痛苦的沉思之中。这是难以描绘的时刻，大师的笔也写不出来。祖国不是一幅地图。祖国是有具体形象的，这个形象就是妈妈。他们为妈妈而战。 背部的皮肤好像与肌肉剥离了，一阵阵寒战如蚂蚁般从身上爬过。 “大家都检查一下武器，包扎好伤口，随时准备出击!……” 一道闪光，照亮了一个个气孔。宇宙骤然炸开两半。宋长庚扑到洞口，看到了渔网般交织的曳光弹。好几顶帆布盔帽在眼前慌乱摇晃，一五五榴炮正向远处延伸。宋长庚用力将嘴张了几下，吐出一口淤积在口腔里的血痰。他去摸胸前的望远镜，一愕，接着，嘶哑地怒吼起来：“他们知道我们还活着，炮火不敢打到阵地上!打信号弹!请求打到近处!” 终于，雷鸣电闪，弹雨倾盆，火流激荡，昏睡的苍穹被扯开了一道白亮的大缝翳…… （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A. 猫耳洞既狭小又宽敞：说它狭小，是因为它仅有甬道般大小；说它宽敞，是因为它向内延伸似乎没有尽头。 B. 为使受伤昏迷的战友尽快醒来，宋长庚在狭小的坑道里爬行，“牲口”二字形象地体现了其移动之艰难。 C. 宋长庚不知道，若干年后他们的文件材料是否会重见天日，这体现了他身处困境的迷茫、无措与痛苦。 D. “他们知道我们还活着”中的“他们”指为保卫祖国共同战斗的战友们，宋长庚用这句话激励了大家的斗志。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A. 文章开头运用了比拟的手法，从光、色两个角度描写山头战况，画面感强，为下文故事描写做背景铺垫。 B. 本文善用细节描写，主要从语言、动作、神态三个角度塑造人物形象，使人物形象生动立体，血肉饱满。 C. 众人面对家书陷入痛苦沉思，这和坑道外敌人的喧嚣形成对比，这些年轻的战士或许想到了自己的家人。 D. 对母亲的回忆以“仅仅是高兴吗？”的问句结束，能引发读者深思，不禁再次品悟母亲笑与泪背后的深意。 8．文中画横线的句子用“残酷”形容“妈妈”这一称呼，含有怎样的意味？请结合全文谈谈你的理解。 9．本文是如何描写战争的残酷的？请结合全文简要分析。 三、文言文阅读(共5题) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 轼始见足下诗文于孙莘老①之坐上，耸然异之，以为非今世之人也。莘老言：“此人，人知之者尚少，子可为称扬其名。”轼笑曰：“此人如精金美玉不即人而人即之将逃名而不可得何以我称扬为？然观其文以求其为人，必轻外物而自重者。”其后过李公择②于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人益详。意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏者，亦莫得而友也。今者辱书词累幅，执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆不可胜!然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。未由会见，万万以时自重。 （节选自苏轼《答黄鲁直书》） 材料二： 辙之不肖，何足以求交于鲁直？然家兄子赡与鲁直往还甚久，辙与鲁直舅氏公择相知不疏。读君之文，诵其诗，愿一见者久矣。性拙且懒，终不能奉咫尺之书致殷勤于左右，乃使鲁直以书先之，其为愧恨可量也!自废弃以来，颓然自放，顽鄙愈甚，见者往往嗤笑，而鲁直犹有以取之。观鲁直之书，所以见爱者，与辙之爱鲁直无异也。然则书之先后，不君则我，未足以为恨也。比闻鲁直吏事之余，独居而蔬食，陶然自得。盖古之君子不用于世，必寄于物以自遣。阮籍以酒，嵇康以琴。阮无酒，嵇无琴，则其食草木而友麋鹿，有不安者矣!独颜氏子饮水啜菽，居于陋巷，无假于外而不改其乐，此孔子所以叹其不可及也。今鲁直目不求色，口不求味，此其中有过人远矣，而犹以问人，何也？渐寒，比日起居甚安。惟以时自重! （节选自苏辙《答黄庭坚书》）【高一六月内部练(一)试卷 第5页 共8页】                                                                      【高一六月内部练(一)试卷 第6页 共8页】 【注】①孙莘老：孙觉，字莘老，苏轼之友，黄庭坚的岳父。②李公择：李常，字公择，苏轼之友，黄庭坚的舅父。③鲁直：黄庭坚，字鲁直。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 此人如精金美A玉B不即C人而人D即之E将逃名而不可F得G何以我H称扬为 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A. “足下”是对对方的尊称，与《鸿门宴》中“再拜奉大将军足下”的“足下”意思相同。 B. “以为”中间省略了代词“之”，与《答司马谏议书》中“窃以为与君实游处相好之日久”的“以为”用法相同。 C. “过”意思是“拜访”，与《谏逐客书》中“窃以为过矣”的“过”意思不同。 D. “乃使鲁直以书先之”与《谏逐客书》中“今乃弃黔首以资敌国”的“乃”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A. 苏轼初次在孙莘老的家里读到黄庭坚的诗文，十分赞赏，惊叹不已；后来又在李公择处读到了黄庭坚更多的诗文，对他有了进一步的了解。 B. 苏轼欣赏黄庭坚，十分想结交他，于是冒昧地给黄庭坚写了一封信，赞赏他所作的两首《古风》诗，称其有“古诗人之风”。 C. 苏辙在诵读黄庭坚的诗文后，对黄庭坚十分钦佩；苏辙遭贬之时，颓废不振，被人嘲笑，黄庭坚的来信令他倍感安慰和欣悦。 D. 阮籍以酒消愁，嵇康靠琴排忧，颜回不汲汲于外物而不改变自己快乐的心情。苏辙举三人之例，是为了表达对黄庭坚的赞叹之情。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽如轼之放浪自弃，与世阔疏者，亦莫得而友也。 译文： （2）然则书之先后，不君则我，未足以为恨也。 译文： 14．两则材料从哪些方面高度赞扬了黄庭坚？请简要概括。 五、古代诗歌阅读(共2题) 阅读下面的词和曲，完成下面小题。 醉　花　阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 唐明皇秋夜梧桐雨① 白　朴 【正宫】【端正好】自从幸西川还京兆，甚的②是月夜花朝!这半年来白发添多少，怎打叠愁容貌! 【滚绣球】险些把我气冲倒，身谩靠，把太真妃放声高叫。叫不应，雨泪嚎咷。这待诏手段高，画的来没半星儿差错。虽然是快染能描，画不出沉香亭畔回鸾舞，花萼楼前上马娇，一段儿妖娆。 【倘秀才】妃子呵，常记得千秋节华清宫宴乐，七夕会长生殿乞巧。誓愿学连理枝比翼鸟，谁想你乘彩凤返丹霄，命夭! 【注】①这是第四折中的几首曲子，此时唐明皇最宠爱的妃子杨玉环已被赐死，唐明皇从四川回到京城长安。②的：衬字，后面的“来”也同此。 15．下列对这两首词和曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A. 《醉花阴》为词人婚后所作，通过描述词人重阳节把酒赏菊的情景，营造了一种凄凉寂寥的氛围，表达了词人孤独与寂寞的心情。 B. 《醉花阴》全词明白如话，没有晦涩难懂之处，表达的感情却十分深沉细腻。畅达与深沉相结合，这正是李清照词风的一个重要特点。 C. 《醉花阴》“帘卷西风”渲染环境气氛，最后以“人比黄花瘦”作结，以花木之“瘦”，比人之瘦，取譬新颖，含蕴丰富，成为千古佳句。 D. 两文都表达了深切思念之情。其中白曲借事抒怀，虚实相生，感情悲恻动人；李词用铺叙笔法，托物言志，感情更为悲凄。 16．请简要概括上述词和曲在体制风格上的不同之处。 四、名句名篇默写(共1题) 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不吸取经验教训让人痛惜，如杜牧在《阿房宫赋》中所言：“          ，          。” （2）杜甫在《登岳阳楼》中，由个人身世之悲转写国事危难、感伤涕零的两句是“          ，          ”。 （3）老子在《道德经》开篇就说：“道可道，非常道。”古代诗文中有很多与“道”有关的名句，如“          ，          ”。 六、语言文字运用(共5题) （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阵雨之后，我们总能在空气中闻到一股“泥土的芬芳”。②这个味道清新自然，让人总是忍不住多呼吸两口。③那么“香味”的来源到底出自哪里呢？④其实在稀疏多孔的土壤中，存在着含有土腥味的一种特殊物质，叫作“土臭素”。⑤当雨滴落到地面时，会把这种含有“土臭素”的气体包裹住，形成许多小气泡。⑥当这种带有许多小气泡的气体扑面而来时，我们就会闻到泥土的清香了。 土臭素，又称乔司脒和2-甲基异茨醇。在20世纪40年代，研究者从放线菌的发酵液中先后提取到乔司脒和2-甲基异茨醇，因此，放线菌最初被认为是土臭素的主要来源。 土臭素是一种醇，正如其他醇一样，醇类分子往往在挥发的过程中释放强烈的气味，比如大家比较常见的酒精。潮湿的天气有助于提升放线菌的活性并形成更多的土臭素，所以，小雨过后，　　A　　。除此之外，夏天的雷阵雨常伴随着电闪雷鸣，通过科学理论分析发现：　　B　　。因为在闪电的作用下，空气中的氧气分子被电离成为正氧离子和负氧离子。此外，雷阵雨本身也会一扫空气中飘浮着的粉尘，这也使得空气清新。 18．文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答：（1）序号：        　修改：                                         （2）序号：        　修改：                                         （3）序号：        　修改：                                         19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：A　　　　　　　　　　　　　　　15字 B　　　　　　　　　　　　　　　15字 20．请用一个单句简要概括第三段的主要内容，要求保留关键信息，不超过40个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沅水中部的辰溪县，出白石灰和黑煤，运载这两种东西的本地船只叫作“辰溪船”，又名“广舶子”。船身多是浅黑色，形状如土布机上的梭子，款式都不怎么高明。下行多满载不值钱的货物，上行因无回头货便时常放空。船身脏，满载下驶，危险性大，搭客不欢迎，因之弄船人对于清洁就不甚关心。这种船上的席篷照例是不大完整的，布帆是破破碎碎的，给人印象如一个破落户。弄船人因闲而懒，精神是显得萎靡不振的。 洞河（即泸溪）发源于乾城苗乡大小龙洞和凤凰苗乡乌巢河。两条小河在乾城县的所里市相汇。向东流，到泸溪县，方和沅水同流。在这条河里的船就叫“洞河船”。河源由苗乡梨林地方的两个洞穴中流出，河床是乱石底子，所以水特别清，特别猛。船身必须在撞磕中挣扎，河身既小，船身也较轻巧。船舷低而平，船头窄窄的。在这种船上水手中，我们可以发现苗人。不过见着他时我们不会对他有何惊奇，他也不会对我们有何惊奇。这种人一切和别的水上人都差不多，所不同处，不过是他那点老实、忠厚、纯朴、憨直性情——原人的性情，因为住在山中，比城市人保存得多点罢了。 21．文中有两个加点词语“甚”“方”，说说它们在表达上的作用。 22．有人认为文中画横线的句子表述累赘，可改为“不过我们彼此都不会对对方有何惊奇”，你如何看待？ 七、写作(共1题) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅对于写作曾经说过12个字：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”其实，这何止是对写作的要求，做人做事亦应如此。 请联系材料，结合你的感受和思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年(下)高一年级六月内部练(一) 语文参考答案 【答案】1.C 2.C 3.A 4.①鸿沟在战国和秦汉时代是一条连通黄河水系与淮河水系的水运河道，后来曾作为楚汉的分界线。②现在“鸿沟”只剩下少数河道，“鸿沟”这个词代表着隔阂和差距。 5.①文章系统介绍了鸿沟的历史发展和变化，还介绍了鸿沟的概念，具有学术性。②大量笔墨介绍楚汉相争的故事，语言生动形象，具有通俗性。 【解析】【1题详解】“给魏国带来的丰足粮食”错，由原文“秦国随后在荥阳东北的敖山上建立粮仓，用于屯兵储粮，取名‘敖仓’。秦灭六国、实现一统后，敖仓成为河、渭漕运的中转粮仓，储粮甚丰”可知，“香饽饽”指秦国能利用敖仓屯兵储粮获得便利。 【2题详解】“鸿沟”水系“扭转了对刘邦极为不利的形势”错，由原文“一番筹谋，‘复取成皋，军广武，就敖仓食’，原本极为不利的形势便发生了逆转”可知，扭转了对刘邦极为不利的形势的是一番筹谋后的军事行动，而不是“鸿沟”水系。 【3题详解】B“强大起来的魏国变得富庶，带动了整个中原地区的发展，使之成为全国的经济中心”错，由原文“被‘鸿沟’水系哺育滋润的中原地区，也在航运的加持下日渐富庶，逐渐成为全国的经济中心”可知，中原地区成为全国的经济中心不是魏国带动的结果。C“历代统治者均为了通航而修整鸿沟支流”于文无据，原文只提到“东汉王景奉命治水”“隋大业元年，通济渠开通”“唐开元十年，玄宗在河南郑州开河口、设置水闸”“北宋建立后，汴河一直被作为主要的漕运干线，时常得到修整完善”。D“‘鸿沟’又焕发了新生，正如河南的蔡河、老蔡河等支流依然流淌于今时今日”错，由原文“河南淮阳县以东的蔡河、老蔡河都带着鸿沟的痕迹，流淌于今时今日。当今的河南省西华县，以前叫作鸿沟县。而‘鸿沟’的生命，在其他地方得到了焕新与延续”可知，河南的蔡河、老蔡河等支流不是“鸿沟”焕发了新生的体现；“鸿沟”的生命，在其他地方得到焕新与延续，指的是新时代“鸿沟”内涵的变化。 【4题详解】由“战国时期，‘鸿沟’便跻入中原版图”“鸿沟成为最早沟通黄河和淮河两大流域的大规模人工运河”可知，鸿沟在战国和秦汉时代是一条连通黄河水系与淮河水系的人工水运河道；由“汉四年，项羽与汉王约，中分天下，割鸿沟以西为汉，东为楚”可知，鸿沟曾作为楚汉的分界线。由“如今，河南淮阳县以东的蔡河、老蔡河都带着鸿沟的痕迹，流淌于今时今日”可知，“鸿沟”只剩下少数河道；由“翻开成语词典，我们能找到‘判若鸿沟’的词条，小朋友们还会学习什么叫作‘不可逾越的鸿沟’”可知，“鸿沟”这个词代表着隔阂和差距。 【5题详解】学术性：“战国时期，‘鸿沟’便跻入中原版图”“公元前228年，强势东出的大秦势如破竹，兵指魏国，一计黄河淹城”“汉四年，项羽与汉王约，中分天下，割鸿沟以西为汉，东为楚”“西汉末年，黄河大肆泛滥，甚至平均20年就发生一次决溢”“如今，河南淮阳县以东的蔡河、老蔡河都带着鸿沟的痕迹，流淌于今时今日”，文章以时间为轴，向读者纵向介绍了鸿沟的历史发展和变化，丰富了读者的历史知识，具有学术性。通俗性：“楚汉相争，汉军接连失去敖仓、甬道。在屡战屡败的境遇下，刘邦渐失信心，试图放弃夺回荥阳、成皋，退守巩、洛。谋士郦食其认为此时正是收复荥阳、重据敖仓的最好时机。一番筹谋……原本极为不利的形势便发生了逆转。于是，刘邦与项羽‘讲和’，‘汉四年，项羽与汉王约，中分天下，割鸿沟以西为汉，东为楚’”，文章夹叙夹议，叙述楚汉相争的故事，吸引读者阅读；“反而提前给魏国‘热好盒饭’”“香饽饽”多处使用比喻的修辞手法，语言生动形象，具有通俗性。 【答案】6.C 7.B 8.①“残酷”本意为残忍、冷酷，此处可引申为“摧残”。②“妈妈”代表温暖、寄托与信念，此刻战争无比惨烈，所有的人都不知道明天在何处。“妈妈”二字变成了一种摧残和痛苦的代号，因为这意味着这些温暖都将不复存在。 9.①正面描写：直接描绘了战况（战争场面），如开篇触目惊心的惨烈、猫耳洞里恶劣的环境、敌人冲上阵地发疯似的呼喊、电闪雷鸣、火流激荡等场面描写。②侧面描写：如描写月亮因害怕而躲避、年轻的战士们经过长时间作战后面目空洞呆滞、对母亲的怀念与愧疚，等等，这些细节描写侧面衬托出战争的残酷。 【解析】【6题详解】“迷茫、无措与痛苦”错误，此处宋长庚的情绪应是平静而复杂的，是一种身处绝境的平静，对于未来有感叹，也有思考，因此他的情绪整体上是坚定的，没有迷茫、无措与痛苦。 【7题详解】“主要从语言、动作、神态三个角度塑造人物形象”错误，文中最主要运用的是大量的心理描写。 【8题详解】分析关键字词的含义可先从表层意义思考，再结合上下文语境，分析词语背后的深层意味。文中身处绝境的宋长庚看到信件上的“妈妈”二字，勾起了对妈妈的愧疚，记起了回忆中妈妈的温暖与信任，在这样生死不明的境况下，“妈妈”变成了一种情感上的摧残的代号，意味着失去、痛苦与不舍。言之成理即可。 【9题详解】正面描写，就是把事物的状态直接、具体、生动地描绘出来；侧面描写，是通过对相关人物、事件或环境的描写，进行衬托，以使描述对象的特点更鲜明突出。言之成理即可。 【答案】10.BEG 11.B 12.B 13.（1）即使像我这样放浪形骸，与世俗格格不入的人，也难以结交并（和您）成为朋友。（得分点：“阔疏”“莫”“友”） （2）既然这样，那么写信的先后，不是您（先写）就是我（先写），（我没有先写信）也就不值得遗憾了。（得分点：“书”“君”“恨”） 14.①诗文卓异，才华出众。②看轻身外之物，注重自身品德。③风度超然脱俗，与众不同，且品格超拔，不受世俗的羁绊。④真诚待人，不论穷达。⑤眼不观美色，口不求美味，不依靠外物而怡然自得。 【解析】【10题详解】原文标点：此人如精金美玉，不即人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为） 【11题详解】B中“以为”均为“认为”的意思，没有省略成分。A正确。C拜访/错误。D均为副词，竟然。 【12题详解】“冒昧地给黄庭坚写了一封信”错误，原文“轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎”的意思是“我一直想以书信与您结交，却害怕不能实现，怎么能意料到得到您的书信呢”。 【14题详解】参考译文： 材料一： 我第一次看见您的诗文是在孙莘老家的座位上，（我）非常诧异，认为这不是当代人（能够写出来的）。孙莘老说：“这个人，了解他的人还不多，你可以给他宣扬一下。”我笑着回答：“这人像纯金美玉一般，（他）不接近别人，别人也会（主动）接近他，将来要逃避声名都来不及，哪里用我去称赞宣扬呢？看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身外之物而注重自身品德的人。”这以后我在济南拜访李公择，见到您的诗文就更多了，对您的为人有了更加详尽的了解。料想您风度超然脱俗，独立在万物之外，驾驭着风骑乘着云气，来与大自然交游，不仅当今君子做不到，即使像我这样放浪形骸，与世俗格格不入的人，也难以结交并（和您）成为朋友。今日承蒙您给我写了长篇的信，态度十分谦恭，好像是见到了一个让您敬畏的人，这又何必呢？我一直想以书信与您结交，却害怕不能实现，怎么能意料到得到您的书信呢？欣喜惭愧之情，几乎表达不尽!但自从入夏以来，家人不断有人生病卧床，断断续续直到如今，才迟迟回信，希望（您）不要过于责怪。（您寄来的）两首《古风》诗，援引类似的事物寄托己意，真正得到了古代诗人的风神，而我却比不上这些人。姑且作次韵诗（寄给您），把它当作谈笑之资。没有机会见面，常望您顺应节候，多多保重自己。 材料二： 我不够贤能，哪里能够和您结交呢？但我的哥哥子瞻与您交往很久了，我与您的舅父（李）公择彼此相知，关系密切。拜读您的文章，朗诵您的诗，希望见您一面已经很久了。（我）生性笨拙且懒散，始终没有写信（给您）向您表达恳切深厚的情意，竟然让您先给我寄来书信，那种惭愧遗憾，（岂）可以估量!（我）自从被贬谪以来，萎靡不振，放浪不拘，更加愚钝粗俗了，见到（我）的人大都讥笑（我），而您居然认为（我）还有可取之处。看您的书信，其中表现出喜欢我的原因，与我喜欢您的原因没有差别。既然这样，那么写信的先后，不是您（先写）就是我（先写），（我没有先写信）也就不值得遗憾了。近来听说您在公务之余，深居简出，粗茶淡饭，自己觉得快意。古代有德有才的人不被俗世重用，必定会寄托于某种外物来自我排遣。阮籍用酒（来排遣），嵇康用琴（来排遣）。（如果）阮籍不饮酒，嵇康不弹琴，那么他们以草木的果实为食，以麋鹿为友，也会觉得不安稳!只有颜回一个人饮水吃豆，住在破旧的巷子里，完全不凭借什么外物却能不改变心中的快乐，这正是孔子赞叹他不可企及的原因。如今您眼里不求美色，口中不求美味，这说明您心中蕴蓄的东西已经远远超过别人了，却还要向别人请教，这是为什么呢？天气逐渐变冷了，近来我的日常生活很安定。希望您顺应节候，多多保重自己! 15．【答案】后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也戎马关山北凭轩涕泗流臣之所好者道也（《庖丁解牛》）/师者（《师说》）/道之所存（《师说》）进乎技矣（《庖丁解牛》）/所以传道受业解惑也（《师说》）/师之所存也（《师说》） 【解析】符合“古代诗文”“与‘道’有关”的限制要求即可。 【答案】16.D 17.①格律上：词要求严格，每个词牌格式较为固定，一般分上下阕（片），像对联一样相对；散曲较灵活自由，元曲套数由同宫调同韵的多曲连缀而成，每个曲调的字数和句式等各不相同。②词的韵脚稍疏，曲的韵脚稍密。③词用衬字较少，曲常用衬字。④词更含蓄蕴藉；曲更贵在直言，不掩饰。⑤词用语相对较为典雅含蓄；曲用语趋向口语化，更为通俗活泼。（每点2分，答对三点即可） 【解析】【16题详解】“托物言志”说法错误，李清照的词是用来抒发内心的孤寂之情的，不是用来表现志向意愿的；且“感情更为悲凄”说法也不恰当。 【答案】18.③那么“香味”到底出自哪里呢④其实在稀疏多孔的土壤中，存在着一种含有土腥味的特殊物质，叫作“土臭素”⑤雨滴落到地面时，会把这种含有“土臭素”的气体包裹住，形成许多小气泡 19.我们更能感受到泥土的芬芳闪电也有助于雨后空气清新 20.示例：雨后空气清新与土壤中含有“土臭素”、闪电电离氧气分子及雨能消除空气中的粉尘有关。 【解析】【18题详解】③“来源到底出自哪里”结构混乱。④“存在着含有土腥味的一种特殊物质”语序不当。⑤滥用介词“当”，造成主语残缺。 【19题详解】A处注意限制提示语“阵雨之后，我们总能在空气中闻到一股‘泥土的芬芳’”“潮湿的天气有助于提升放线菌的活性并形成更多的土臭素”，B处注意限制提示语“在闪电的作用下”“这也使得空气清新”。 【答案】21.“甚”是“很”的意思，“方”是“才”的意思。“甚”“方”都是文言词语，显得古雅，与前面的“因之”等文言词呼应，与全文文白夹杂的语言风格一致。 22.原句表述并不累赘，前半句从我们见到苗人时的角度说，后半句从苗人见到我们时的角度说，看似重复，实则是从不同的角度进行反复强调，突出了大家互相见惯、并无任何惊奇的态度，加深了读者的印象。 【解析】【21题详解】“不甚关心”，不很关心；“甚”是“很”的意思。“方和沅水同流”，才和沅水同流；“方”是“才”的意思。“甚”“方”都是文言词语，表意含蓄蕴藉，显得古雅。这两个词与前文“因之弄船人对于清洁”中的“因之”等文言词呼应，与全文文白夹杂的语言风格一致，行文自然流畅。 【22题详解】首先明确原句表述并不累赘。前半句“见着他时我们不会对他有何惊奇”是从我们见到苗人时的角度说，强调“我们”不惊奇；后半句“他也不会对我们有何惊奇”是从苗人见到我们时的角度说，强调“他”不惊奇。画横线的句子看似重复，实则是从双方不同的角度进行反复强调，突出了大家互相见惯、并无任何惊奇的态度，暗示双方相处的和谐融洽，加深了读者的印象。 23．【答案】[写作提示]这是一道名言导语类材料作文题。鲁迅先生说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，谈的是写作的真谛，这个真谛的核心是“真”。材料由此延伸到“这何止是对写作的要求，做人做事亦应如此”，即做人做事也要“真”。现代社会中，人们的生活节奏加快，心态变得浮躁，信仰和理想常常被抛到脑后，材料引导我们去思考人生中什么才是最重要的。 “真”的内涵可以理解为“真实”“真挚”“真诚”。因此，写作可以转化为话题“真”。无论做人还是做事，都要追求真。与“真”相对的是“假”，作文可以安排成对比式，可以分析“真”的作用和好处，再分析“假”的坏处和弊端，“真”与“假”形成对比。如假牙、假肢，永远比不上自己原装的真的牙齿和肢体。如果安排成并列式，可以从多角度分析“真”带来的益处。 除了写议论文，还可以选择写记叙文。想要写出好的记叙文，可以适当安排些技巧，如欲扬先抑等手法，使文章具有波澜，增加吸引力。 这个作文不能只就写作来谈，必须从写作延伸出去，从为人处事的角度进行分析，深入挖掘。 参考立意：①隐去浮华，追求本真；②质朴为人，率真做事；③外表的朴素与内心的华贵；④真实的才能长久。 试卷第2页，总5页 【高一六月内部练(一) 答案 第3页，总5页】 学科网（北京）股份有限公司 $