精品解析：广东省茂名市信宜市2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期义务教育期末质量监测题 五年级语文 一、基础·语言运用 （一）识字写字： 1．在教学单元字词时，老师这样创设情境整合了生字进行教学。 1. 【识字题】请读通下面一段话，把拼音对应的汉字按顺序工整地写在田字格上。 今天，李叔叔了一位小伙子。这位小伙子身躯伟岸，有着铁扇面似的。他要是往人前一站，就如同坚固的屏障。他练就了一身过硬的功夫，、擒拿、格斗样样拿手。 2. 【单选题】汉字是表意文字，下面图意与文字不对应的是（　　） A. B. C. D. 3. 【单选题】下面选项中笔画数，音序和部首正确的一组是（　　）。 A. 监（10画 J 皿） 禽（12画 Q人） B. 龄（13画 L 令） 剂（9 画 J 齐） C. 眷（10画 J 目） 矛（ 4画 M矛） D. 罐（22画 G 缶） 畜（10画 S田） 4. 【填写题】给“尧”字加上不同的偏旁，拼成能填在句子中的恰当的字。 一条清澈的小溪环美丽的校园，同学们在鸟语花香的校园诵读诗人孟浩然的《春》，溪水灌着两岸的农田，勤劳的人们用双手把家乡建设得美丽又富。 按顺序写出正确的字： （二）词句辨析 5. 对下列加点词解释有误的一项是（　　） A. 稚子弄冰 （幼小的孩子） B. 却看妻子愁何在 （妻子和孩子） C. 青春作伴好还乡（青少年） D. 物莫能陷也（刺破） 6. 下面词语大致意思不相同的一组是（　　） A. 榜文（告示） B. 郎中（医生） C. 客舍（旅店） D. 店家（商店） 7. 下列加点语句运用不当的是（　　） A. 同情弱小，扶危济困，这正是孟子所说的“恻隐之心，仁之端也”。 B. 公元 195年，周瑜二十岁，于弱冠之年协助孙策作战，取得了多次胜利。 C. 张三演奏指挥的水平可是“隔着门缝吹喇叭——名声在外”！ D. 爸爸为了生活早出晚归，真是养尊处优啊。 8. 下列名著中的人物与情节搭配不当的一项是（　　） A. 刘备——三顾茅庐 B. 宋江——智取生辰纲 C. 孙悟空——三打白骨精 D. 刘姥姥——进大观园 9. 下面哪一句不属于比喻句（　　） A. 两人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 B. 小嘎子欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。 C. 小嘎子精神抖擞，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 D. 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 10. 下列句式变换中，有错误的一项是（　　） A. 我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅？改为陈述句应该是：我带走的，不是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅。 B. 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭得请你帮帮我的忙。”改成转述句应该是：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭得请鲁肃帮帮他的忙。 C. 大拇指在五指中，形状实在算不上美。改成反问句应该是：大拇指在五指中，形状难道算美吗？ D. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。缩写句子应该是：四周是草原和花牛。 11. 综合练习 ①童年时代，我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚我们亲近大自然倾听万物的声音与身边的鸟儿大树 小溪等交流③我们走过的每一个地方，都留下了 。④多年以后，我们还在这段快乐的时光怀念。 （1）填写在②句中的中填上合适的标点符号。 （2）第④句有语病，请用修改符号在原句上修改。 （3）联系上下文，结合生活积累，我们走过的每一个地方，会留下什么？请补充完整。 我们走过的每一个地方，都留下了____________ 12. 古文【填写题】： （1）诗中有意，我们跨越时空聆听诗人的心声，宋代诗人范成大《四时田园杂兴》（其三十一）“______________ ，____________。”表现儿童天真可爱，流露赞扬之意； 诗里有情，唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“____________，_______________。”写出目送友人的离别情； 诗里有国，宋代诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 “________________，______________。”借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，爱国之心厚重、深沉。 （2）《朱子语类》告诫人要有羞耻之心，不该做的事情不能做；________，___________。警察严肃地告诫罪犯：___________，__________。 （3）我们小区李阿姨跳舞特别好，那是“______________——__________。” （4）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，______________。”告诉人们________________ 二 、阅读·思维能力 （一）非连续性文本阅读 13. 阅读材料，回答下列问题。 深圳图书馆 “走进古典名著”系列活动 活动一：“中国四大古典名著”故事分享会5月28日（星期日）14：00-16：00 活动二：“中国四大古典名著”影视片段赏析6月18日（星期日）9：00-11：00 活动地点：五楼报告厅 参加对象：小学生 活动人数：每场活动限100人 主讲嘉宾：王红（资深媒体人） 参加方式：本次活动不收取任何费用，需扫 码预约参与，剩余名额现场扫码登记进场。 （扫描上方二维码即可进行预约） 温馨提示： 1．坐席有限，请提前30分钟进场。 2．如因故无法参加本次活动，请提前24 小时登录预约系统取消。 （1）根据以上材料填空。 小军想参加深圳图书馆组织的“走进古典名著”系列活动，可是他5月、6月的周日上午都要参加舞蹈队的排练，所以只能选择参加 ____ 月的这场活动。如果他参加不了，需要提前 _____ 小时取消预约。 （2）根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“x”。 ①小军在报名时需要叫妈妈帮忙扫二维码付费。 （ ） ②没提前预约的小丽去到现场还有5个名额，她可以现场扫码登记进场。 （ ） （3）假如你是小军：我最喜欢的是《_________ 》因为________________ （二）文言文阅读 老师在教古诗文时经常“以一篇带多篇”进行拓展阅读。请对比阅读以下小古文，按要求回答问题： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经 ②戏：玩耍。 ③瞳子：瞳孔。 14. 【单选题】以下说法不正确的一项是（　　） A. 这两篇小古文都是选自南朝刘义庆的《世说新语》。 B. “君”与“夫子”都是古时对人的尊称。 C. “不然”的意思是：不是这样的。 D. 文中的“家禽”指的是鸡、鸭、鹅等家养禽类。 15. 【单选题】根据句意，下列朗读停顿划分正确的一项是（　　） A. 父/不在，乃/呼儿出。 B. 孔/指以示/儿曰：“此是/君家果。” C. 为/设果，果有杨/梅。 D. 徐孺子/年九岁，尝月/下戏。 16. 【单选题】孔君平指着杨梅对孩子说“此是君家果”的意图是（　　） A. 表明杨梅是这孩子家种出的果子。 B. 询问杨梅是否是孩子为招待自己而准备的。 C. 用谦恭的语言表明对孩子的感谢。 D. 看到杨梅果，联想到孩子的姓，故意逗他。 17. 【填写题】两个孩子的回答都非常妙，杨氏子的回答妙在：__________。徐孺子的回答妙在：_______________ 18. 【填写题】《杨氏之子》中，如果来的人不是孔君平，而是黄君平、梅君平，聪慧如杨氏子的你，该如何回答呢？ “未闻___________________”；“未闻_______________”。 （三）文学类文本阅读 请用心阅读课外短文，回答文后的问题： 幽默感 ①在许多国家里，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。 ②譬如在某次会议里，曾发生过参会人员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口，会长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。 ③但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟和自信。 ④有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，有另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ ⑤所以，越是胸襟宽广、充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。 19. 【填写题】给下面的句子换一个说法。 若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ ________________________ 20. 【填写题】文中画线的两个句子，作者在阐述“显示了幽默者与被幽默者的胸襟和自信”这个观点时，运用了________的写法，写了两个人对待__________这种现象的不同态度。 21. 【选择题】“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（　　）的作用。 A. 化解尴尬 B. 警世 C. 不露声色的自卫与反击 D. 自嘲 22. 【填写题】结合短文，谈谈为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”。 ______________________ 23. 【填写题】仿照例子，写出你对幽默的独特感悟。 例：幽默是智慧的火花，幽默是瞬间的灵思。 幽默是______________________ 幽默是___________________ 三、习作·审美创造 24. 习作·审美创造 题目：夸夸我的 要求： （1）把题目补充完整，在横线上填上你要夸的人，比如：爸爸、老师、邻居等； （2）选取典型的事例，把事情写具体，表现人物的特点。 （3）注意书写要工整，字数不少于400字。 国学读书·文化自信 （第25-30题均为单选题，31题为书写题。） 25. “雷公嘴，孤拐面，火眼金睛，黄发金箍，一身黄毛，两块红股”描写的是（　　） A. 贾宝玉 B. 关羽 C. 武松 D. 孙悟空 26. 《水浒传》中，下列人物与事件对应错误的一项是（　　） A. 及时雨宋江——风雪山神庙 B. 智多星吴用——智取生辰纲 C. 行者武松——景阳冈打虎 D. 浪里白条张顺——大战黑旋风 27. 下面说法完全正确选项是（　　）。 A. 小篆字形结构稳定，线条圆转， 粗细基本一致，象形意味很明显。 B. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书五种字体最为典型。 C. 豆蔻年华是指男子十三四岁的年纪。 D. “有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。”这一谜面的谜底是“也”字。 28. 下列句子中，说法错误的一项是（　　） A. 颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。 B. 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 C. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力。 D. 《九成宫醴泉铭》是颜真卿的代表作之一。 29. 横线上所填序号排列完全正确的一项是（　　） ①刚柔相济的舞者 ②正襟危坐的君子 ③悠然行走的游人 楷书如 ，行书如 ，草书如_ A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 问卷调查 请认真阅读以下每道问题，根据实际情况如实作答，选择对应的选项。 1．【单选】你感觉学语文难吗？（　　） A．非常难 B．比较难 C．一般般 D．并不难 E．很容易 2．【单选】你们语文老师最常布置的作业是？（　　） A．形式比较固定，以生字词抄写、课文背诵为主。 B．有抄写、背诵作业，偶尔布置精选练习题。 C．精选习题、课外阅读，每周还有小练笔。 D．作业形式较多，有课内的巩固作业，有课外的拓展作业。 E．重复抄写的书面作业较少，主要布置复习、预习和读书。 3．【单选】你一般每天用多长时间完成语文的书面家庭作业？（　　） A．30 分钟以内 B．30—50 分钟 C．约 1 小时 D．1—1．5 小时 E．1．5 小时以上 4．【单选】你喜欢语文课是因为？（　　） A．语文很有意思，我不断有进步，有信心学好语文。 B．语文老师教学认真，教法得当，语文水平高，很吸引我。 C．语文是其他学科的基础，我不得不喜欢。 D．老师父母都说学好语文对于升学或将来就业很重要。 E．好朋友好学伴喜欢语文所以我也喜欢。 5．【单选或多选】除了课程表上安排的语文课之外，你们语文老师还会经常或偶尔 利用哪些课时给你们争取多上语文课？（　　） A．道德与法治课 B．音乐课 C．美术课 D．体育课 E．没有上述情况 6．【单选或多选】你们语文老师课堂上经常采用的教学形式是？（　　） A．比较随意，以老师喜欢的方式为主，不太固定。 B．老师拿着课本、教案讲授重点，让我们作大量笔记。 C．电视屏幕、多媒体课件、黑板白板组合运用。 D．将课件、微课、音频视频很多信息技术融入课堂。 E．紧跟科技前沿，偶尔使用人工智能、在线互动等形式。 7．【单选或多选】你的老师通常采用哪些形式进行阅读教学指导？（　　） A．在单篇课文教学中指导精读方法 B．跨单元或多篇类文对比阅读 C．开设整本书阅读的导读课 D．组织班级整本书阅读分享活动 E．布置学生自主阅读或家庭亲子阅读任务 8．【单选或多选】语文老师对你们的习作指导包括以下什么内容？（　　） A．以一题带多题指导学审题 B．回顾精彩文段，指导写作技法 C．布置我们模仿同步作文选 D．老师亲自写“示范作文”给我们看 E．以上做法好像都没有 9．【单选或多选】你们老师是怎样开展硬笔书法/写字教学的？（　　） A．已列在课程表专门开设了硬笔书法/写字课。 B．每天在校在班安排有固定的硬笔书法练字时间。 C．偶尔或经常播放硬笔书法教学视频供我们学习。 D．没有硬笔书法/写字课，只在课文生字教学中提一下。 E．我们老师从不开展硬笔书法/写字教学，怕增加负担。 10．【单选】除本学期快乐读书吧规定必读书目《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》外，本学期你还阅读了几本课外书本？（　　） A．0本 B．1~4本 C．5~9本 D．10~15 本 E．16 本及以上 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期义务教育期末质量监测题 五年级语文 一、基础·语言运用 （一）识字写字： 1．在教学单元字词时，老师这样创设情境整合了生字进行教学。 1. 【识字题】请读通下面一段话，把拼音对应的汉字按顺序工整地写在田字格上。 今天，李叔叔了一位小伙子。这位小伙子身躯伟岸，有着铁扇面似的。他要是往人前一站，就如同坚固的屏障。他练就了一身过硬的功夫，、擒拿、格斗样样拿手。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“荐、貌”的正确写法。 2. 【单选题】汉字是表意文字，下面图意与文字不对应的是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A．古文字上方是手的象形，下方是树木（木），表示用手在树上采摘，对应“采”，匹配正确。 B．古文字下方是三个人形（用三个人表示数量多），符合“众”（许多人）的会意逻辑，古文字“众”本来就是以“多人”的表意造字，对应正确。 C．图意显示-本书放在一个架子上，与汉字“典”的意思相符，表示经典或重要的书籍，对应正确。 D．“两个人背靠背站着”为“北”，这与汉字“从”的意思不对应，因为“从”字在古代的象形文字中，通常表示一个人跟随另一个人，而不是背靠背站立。 3. 【单选题】下面选项中笔画数，音序和部首正确的一组是（　　）。 A. 监（10画 J 皿） 禽（12画 Q人） B. 龄（13画 L 令） 剂（9 画 J 齐） C. 眷（10画 J 目） 矛（ 4画 M矛） D. 罐（22画 G 缶） 畜（10画 S田） 【答案】A 【解析】 【详解】B．龄的部首是“齿”； 剂：笔顺为“点、横、撇、点、撇、竖、竖、竖钩”，共8画，部首是“刂”； C．眷：笔顺为“点、撇、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横、横”，共11画； 矛：笔顺为“横撇、点、横钩、竖钩、撇”，共5画； D．罐：笔顺为“撇、横、横、竖、竖折、竖、横、竖、竖、竖、横折、横、竖、横折、横、撇、竖、点、横、横、横、竖、横”，共23画。 畜是多音字，读音有“chù”和“xù”，它的音序是“C”或者“X”。 4. 【填写题】给“尧”字加上不同的偏旁，拼成能填在句子中的恰当的字。 一条清澈的小溪环美丽的校园，同学们在鸟语花香的校园诵读诗人孟浩然的《春》，溪水灌着两岸的农田，勤劳的人们用双手把家乡建设得美丽又富。 按顺序写出正确的字： 【答案】 【解析】 【详解】注意“绕”与丝线、缠绕有关；“晓”与太阳、时间有关；“浇”与水有关；饶与食物、富足有关。 （二）词句辨析 5. 对下列加点词解释有误的一项是（　　） A. 稚子弄冰 （幼小的孩子） B. 却看妻子愁何在 （妻子和孩子） C. 青春作伴好还乡（青少年） D. 物莫能陷也（刺破） 【答案】C 【解析】 【详解】C．趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。青春：春天。 6. 下面词语大致意思不相同的一组是（　　） A. 榜文（告示） B. 郎中（医生） C. 客舍（旅店） D. 店家（商店） 【答案】D 【解析】 【详解】D．店家在古代指开店铺、客栈的店主或伙计，指的是人，不是“商店”这个场所，二者意思不同。 7. 下列加点语句运用不当的是（　　） A. 同情弱小，扶危济困，这正是孟子所说的“恻隐之心，仁之端也”。 B. 公元 195年，周瑜二十岁，于弱冠之年协助孙策作战，取得了多次胜利。 C. 张三演奏指挥的水平可是“隔着门缝吹喇叭——名声在外”！ D. 爸爸为了生活早出晚归，真是养尊处优啊。 【答案】D 【解析】 【详解】“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是同情之心是仁的开端。 “弱冠之年”指男子二十岁。 歇后语“隔着门缝吹喇叭——名声在外”形容名气很大。 养尊处优：生活安逸、不操劳，是贬义词。 D．“养尊处优”指生活安逸、不操劳，用来形容为生活奔波、早出晚归的爸爸，语境不符，运用不当。 8. 下列名著中的人物与情节搭配不当的一项是（　　） A. 刘备——三顾茅庐 B. 宋江——智取生辰纲 C. 孙悟空——三打白骨精 D. 刘姥姥——进大观园 【答案】B 【解析】 【详解】B．“智取生辰纲”出自《水浒传》，的核心策划者是吴用，宋江并未参与该情节，搭配不当。 9. 下面哪一句不属于比喻句（　　） A. 两人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 B. 小嘎子欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。 C. 小嘎子精神抖擞，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 D. 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把两人对起阵来的样子比作“公鸡鹐架”，本体是两人对阵的状态，喻体是公鸡打架，是比喻句。 B．把小嘎子蹦来蹦去的样子比作“猴儿”，本体是小嘎子的动作，喻体是猴子，是比喻句。 C．“仿佛” 在这里表示一种猜测、感觉，意思是小嘎子看起来好像占了上风，并没有把小嘎子比作其他事物，本体和喻体都不存在，不是比喻句。 D．把两人转圈的样子比作“走马灯”，本体是两人转圈的状态，喻体是走马灯，是比喻句。 10. 下列句式变换中，有错误的一项是（　　） A. 我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅？改为陈述句应该是：我带走的，不是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅。 B. 诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭得请你帮帮我的忙。”改成转述句应该是：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭得请鲁肃帮帮他的忙。 C. 大拇指在五指中，形状实在算不上美。改成反问句应该是：大拇指在五指中，形状难道算美吗？ D. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。缩写句子应该是：四周是草原和花牛。 【答案】A 【解析】 【详解】A．原反问句表达的意思是我带走的远远不止丹青和雪梅，给出的改法错误地改成了“不是”，正确的陈述句应为：我带走的，不止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅。 所以该项变换错误。 11. 综合练习 ①童年时代，我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚我们亲近大自然倾听万物的声音与身边的鸟儿大树 小溪等交流③我们走过的每一个地方，都留下了 。④多年以后，我们还在这段快乐的时光怀念。 （1）填写在②句中的中填上合适的标点符号。 （2）第④句有语病，请用修改符号在原句上修改。 （3）联系上下文，结合生活积累，我们走过的每一个地方，会留下什么？请补充完整。 我们走过的每一个地方，都留下了____________ 【答案】（1）， ， ， 、 、 。 （2） （3）美好的快乐足迹 【解析】 【小问1详解】 “每一个清晨或傍晚”是时间状语，其后需要停顿应填逗号“，” 。 “我们亲近大自然”“倾听万物的声音”“与身边的……交流”是三个并列的行为动作，前两个动作表述后需要停顿，填逗号“，” 。 “鸟儿”“大树”“小溪”是并列列举的事物，中间用顿号“、”隔开； 整句话表述结束，最后填句号“。” 。 【小问2详解】 病因是序不当，“怀念”的对象应该是“这段快乐的时光”，所以要用对调号将“在这段快乐的时光”和“怀念”对调位置，使句子表达符合正常语序。 修改后为：多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。 【小问3详解】 文段围绕“童年的快乐”展开，补写内容贴合童年亲近自然的快乐经历，符合文意即可。 示例：我们走过的每一个地方，都留下了欢快的笑声与美好的回忆。 12. 古文【填写题】： （1）诗中有意，我们跨越时空聆听诗人的心声，宋代诗人范成大《四时田园杂兴》（其三十一）“______________ ，____________。”表现儿童天真可爱，流露赞扬之意； 诗里有情，唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“____________，_______________。”写出目送友人的离别情； 诗里有国，宋代诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 “________________，______________。”借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，爱国之心厚重、深沉。 （2）《朱子语类》告诫人要有羞耻之心，不该做的事情不能做；________，___________。警察严肃地告诫罪犯：___________，__________。 （3）我们小区李阿姨跳舞特别好，那是“______________——__________。” （4）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，______________。”告诉人们________________ 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 人有耻 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 多行不义 ⑩. 必自毙 ⑪. 隔着门缝吹喇叭 ⑫. 名声在外 ⑬. 不可同世而立 ⑭. 说话、做事要前后相应，不要自相矛盾。 【解析】 【详解】（1）本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），直写儿童学种瓜的天真情态，匹配题干“表现儿童天真可爱、流露赞扬之意”的要求。 本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，直写目送友人远去的场景，匹配题干“写出目送友人的离别情”的要求。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，直写遗民盼王师的心情，匹配题干“借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的爱国之心”的要求。 （2）本答案出自《朱子语类》，直写人有羞耻心就会有所不为，匹配题干“告诫人要有羞耻之心，不该做的事情不能做”的要求。 本答案是经典警世名句，直写作恶多端必受惩罚的道理，匹配题干“警察严肃地告诫罪犯”的场景要求。 （3）本答案是经典谐音歇后语，直写名气大、技艺出众的特点，匹配题干“李阿姨跳舞特别好”的夸赞场景要求。 （4）本答案出自《自相矛盾》原文，直写“不可陷之盾”与“无不陷之矛”不能同时存在的逻辑。书写时注意“世”的正确写法。 这个寓言故事通过一个自相矛盾的卖家的窘境，生动地揭示了逻辑上的矛盾。因此，这句话告诉人们的道理是：我们说话、做事都要讲究逻辑，做到前后一致，实事求是。 二 、阅读·思维能力 （一）非连续性文本阅读 13. 阅读材料，回答下列问题。 深圳图书馆 “走进古典名著”系列活动 活动一：“中国四大古典名著”故事分享会5月28日（星期日）14：00-16：00 活动二：“中国四大古典名著”影视片段赏析6月18日（星期日）9：00-11：00 活动地点：五楼报告厅 参加对象：小学生 活动人数：每场活动限100人 主讲嘉宾：王红（资深媒体人） 参加方式：本次活动不收取任何费用，需扫 码预约参与，剩余名额现场扫码登记进场。 （扫描上方二维码即可进行预约） 温馨提示： 1．坐席有限，请提前30分钟进场。 2．如因故无法参加本次活动，请提前24 小时登录预约系统取消。 （1）根据以上材料填空。 小军想参加深圳图书馆组织的“走进古典名著”系列活动，可是他5月、6月的周日上午都要参加舞蹈队的排练，所以只能选择参加 ____ 月的这场活动。如果他参加不了，需要提前 _____ 小时取消预约。 （2）根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“x”。 ①小军在报名时需要叫妈妈帮忙扫二维码付费。 （ ） ②没提前预约的小丽去到现场还有5个名额，她可以现场扫码登记进场。 （ ） （3）假如你是小军：我最喜欢的是《_________ 》因为________________ 【答案】（1） ①. 5 ②. 24 （2） ①. × ②. √ （3） ①. 西游记 ②. 书中的孙悟空机智勇敢、神通广大，一路降妖除魔保护唐僧取经，他的反抗精神和乐观态度深深吸引了我。 【解析】 【导语】这是一则清晰规范的图书馆活动公告。格式上，标题、时间、地点、对象、方式等信息一目了然，便于读者快速获取关键内容。内容上，围绕“走进古典名著”主题，设计了故事分享会与影视片段赏析两场活动，形式丰富且具有教育意义。语言简洁准确，“坐席有限”“提前24小时取消”等温馨提示体现了组织的人性化。整体而言，该公告信息完整、条理分明，能有效引导读者参与。 【小问1详解】 小军5、6月周日上午都有排练，所以只能选择非上午场次的活动。 活动一（5月28日14:00-16:00）是下午场，活动二（6月18日9:00-11:00）是上午场，因此只能参加5 月的活动；根据“温馨提示2”，因故无法参加需提前24小时取消预约。 【小问2详解】 ①材料明确说明“本次活动不收取任何费用”，因此“扫码付费”的说法错误。 ②材料提到“剩余名额现场扫码登记进场”，小丽到场时有名额，因此说法正确。 【小问3详解】 解题时，先选择一部自己熟悉的古典名著，再从人物形象、故事情节、主题思想等角度说明喜欢的理由，语言要简洁通顺，突出个人感受。 示例：我最喜欢的是《三国演义 》因为书中的人物形象鲜明生动，比如足智多谋的诸葛亮、忠勇双全的关羽，还有跌宕起伏的战争谋略故事，都让我深深着迷，也让我感受到了古人的智慧与豪情。 （二）文言文阅读 老师在教古诗文时经常“以一篇带多篇”进行拓展阅读。请对比阅读以下小古文，按要求回答问题： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经 ②戏：玩耍。 ③瞳子：瞳孔。 14. 【单选题】以下说法不正确的一项是（　　） A. 这两篇小古文都是选自南朝刘义庆的《世说新语》。 B. “君”与“夫子”都是古时对人的尊称。 C. “不然”的意思是：不是这样的。 D. 文中的“家禽”指的是鸡、鸭、鹅等家养禽类。 15. 【单选题】根据句意，下列朗读停顿划分正确的一项是（　　） A. 父/不在，乃/呼儿出。 B. 孔/指以示/儿曰：“此是/君家果。” C. 为/设果，果有杨/梅。 D. 徐孺子/年九岁，尝月/下戏。 16. 【单选题】孔君平指着杨梅对孩子说“此是君家果”的意图是（　　） A. 表明杨梅是这孩子家种出的果子。 B. 询问杨梅是否是孩子为招待自己而准备的。 C. 用谦恭的语言表明对孩子的感谢。 D. 看到杨梅果，联想到孩子的姓，故意逗他。 17. 【填写题】两个孩子的回答都非常妙，杨氏子的回答妙在：__________。徐孺子的回答妙在：_______________ 18. 【填写题】《杨氏之子》中，如果来的人不是孔君平，而是黄君平、梅君平，聪慧如杨氏子的你，该如何回答呢？ “未闻___________________”；“未闻_______________”。 【答案】14. D 15. A 16. D 17. ①. 孔君平在姓氏上做文章，他也在姓氏上做文章，而且采用否定的方式“未闻孔雀是夫子家禽”，对答婉转，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对。 ②. 没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，机智巧妙地回答。 18. ①. 黄瓜是夫子家菜 ②. 梅花是夫子家花 【解析】 【导语】这组对比阅读以两篇魏晋少年智趣故事为载体，《杨氏之子》以应答的机敏见巧，巧用姓氏谐音回敬来客，尽显语言交锋的幽默与智慧；《徐孺子赏月》则以类比说理见长，以眼瞳喻月中物，于稚语中藏思辨之理。两文篇幅精悍，皆以“九岁”为叙事基点，既凸显了古代孩童的早慧形象，又以不同的智慧表现形式，展现了文言小品文的叙事张力与语言魅力。 【14题详解】 D.文中的“家禽”在古文中指“家里的鸟”，特指文中的孔雀，并非现代意义上的鸡、鸭、鹅等家养禽类，因此该选项说法错误。 【15题详解】 B.“孔指以示儿曰”的正确停顿应为“孔/指以示儿/曰”。 C.“果有杨梅”的“杨梅”是固定词语，不应拆分，正确停顿为“为设果，果有/杨梅”。 D.“月下”是“月亮下”的意思，不应拆分，正确停顿为“徐孺子/年九岁，尝/月下戏”。 【16题详解】 结合《杨氏之子》原文语境，孔君平看到杨梅，联想到孩子姓“杨”，便故意说“此是君家果”，用姓氏关联的方式开玩笑逗孩子，并非真的认为杨梅是孩子家种的，也不是询问或表达感谢。故选D。 【17题详解】 杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，妙在他没有直接反驳孔君平，而是以同样的姓氏关联方式，用“孔雀”对应孔君平的“孔”，委婉又机智地回应了对方的玩笑，既维护了礼貌，又展现了敏捷的思维。 徐孺子的回答“譬如人眼中有瞳子，无此，必不明”，妙在他没有直接解释月中物的作用，而是用“人眼有瞳孔才明亮”这一生活常识类比，巧妙说明了月中物对月光的作用，体现了善于观察、类比说理的智慧。 【18题详解】 原文中杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，核心逻辑是“用对方的姓氏关联一种事物，委婉回应”。示例：如果来人是黄君平，可用“黄”姓关联“黄莺”，回答“未闻黄莺是夫子家禽”；如果来人是梅君平，可用“梅”姓关联“梅花”，回答“未闻梅花是夫子家花”。 【点睛】参考译文： 《杨氏之子》：在梁国，有户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫出了这个孩子。孩子为孔君平摆上水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答道：“没听说过孔雀是先生您家的鸟啊。” 《徐孺子赏月》：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里什么东西都没有，是不是会更加明亮呢？”徐孺子回答说：“不是这样的。就像人的眼睛里有瞳孔一样，如果没有瞳孔，眼睛一定不会明亮。” （三）文学类文本阅读 请用心阅读课外短文，回答文后的问题： 幽默感 ①在许多国家里，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。 ②譬如在某次会议里，曾发生过参会人员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口，会长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。 ③但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟和自信。 ④有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，有另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ ⑤所以，越是胸襟宽广、充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。 19. 【填写题】给下面的句子换一个说法。 若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ ________________________ 20. 【填写题】文中画线的两个句子，作者在阐述“显示了幽默者与被幽默者的胸襟和自信”这个观点时，运用了________的写法，写了两个人对待__________这种现象的不同态度。 21. 【选择题】“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（　　）的作用。 A. 化解尴尬 B. 警世 C. 不露声色的自卫与反击 D. 自嘲 22. 【填写题】结合短文，谈谈为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”。 ______________________ 23. 【填写题】仿照例子，写出你对幽默的独特感悟。 例：幽默是智慧的火花，幽默是瞬间的灵思。 幽默是______________________ 幽默是___________________ 【答案】19. 是他有相当的自信，才可能接着别人的话，幽自己一默。 20. ①. 对比 ②. 秃头 21. C 22. 因为幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。此外，有幽默感的人通常胸襟宽广、充满智慧与自信，这些品质也让他们受到人们的赞赏。 23. ①. 生活的润滑剂。 ②. 有力的武器。 【解析】 【导语】这篇短文是一篇短小精悍的哲理性散文，围绕“幽默感”展开论述：开篇点明幽默的多重积极作用，举实例佐证，再区分幽默与讽刺，以两个秃头的不同表现对比论证，说明幽默彰显胸襟与自信，最后总结幽默感源于宽广胸襟与智慧。说理生动，通俗易懂。 【19题详解】 去掉反问词和疑问词‌：原句中的反问词“又怎么”和疑问词“呢”去掉。 将否定形式改为肯定形式‌：原句中“不是”“不可能”为否定形式，改为肯定形式，即“是”“可能” 。 调整标点‌：将句末的问号改为句号。 答案：是他有相当的自信，才可能接着别人的话，幽自己一默。 【20题详解】 “显示了幽默者与被幽默者的胸襟和自信”出自原文第③段，作者的论证内容，也就是原文第④段。阅读第④段可以发现，作者为了论证这个观点，特意举了两个同是秃头的人的例子：第一个秃头被他人调侃头发时当场变脸，另一个秃头主编被调侃时反而顺着话题大方自嘲，两种完全相反的反应和态度形成了鲜明对照，这种将两种反差鲜明的情况放在一起对照突出观点的写法就是对比，而两个例子讨论的共同核心事件就是“被他人调侃秃头”这件事。 【21题详解】 A．化解尴尬一般是用于缓和自身或场合突发陷入的难堪处境，题干中晏子是主动回应楚王的恶意嘲讽，不是缓解自身突发的尴尬，错误； B．警世指的是警示世人、让大众醒悟，晏子的回答只是针对楚王的个人侮辱做出回应，没有起到警示大众的作用，错误； C．晏子表面说自己不中用，实际暗指楚国是配得上下等使者的下等国家，既维护了齐国和自己的尊严，又委婉反击了楚王的挑衅，完全符合原文中这个作用的描述，正确； D．晏子只是借用自嘲的形式，最终目的不是自嘲，而是反击楚王的侮辱，不符合题干要问的幽默作用，错误。 【22题详解】 有幽默感的人为什么会受到人们极高的赞赏”可以从原文中找到两个层面的答题依据：第一层面在原文第①段，原文开篇就点明幽默的语言有多重积极作用：可以化解尴尬的场面，也可以在谈笑间起到警世作用，还可以帮助人们不露声色完成自卫和反击，能让人际相处更和谐，帮人们化解很多不必要的矛盾；第二层面在原文第③段和第⑤段，原文指出幽默本身温和不伤人，越有幽默感的人，越是胸襟宽广、充满智慧与自信，这类人本身的人格特质更讨人喜欢，更能获得他人的好感与尊重。 【23题详解】 例句用了比喻修辞，把幽默比作具体的事物，仿写只要符合“XX的XX”的偏正结构，比喻合理，贴合幽默的特点即可。 示例：幽默是生活的调味品，幽默是心灵的润滑剂。 三、习作·审美创造 24. 习作·审美创造 题目：夸夸我的 要求： （1）把题目补充完整，在横线上填上你要夸的人，比如：爸爸、老师、邻居等； （2）选取典型的事例，把事情写具体，表现人物的特点。 （3）注意书写要工整，字数不少于400字。 【答案】例文： 夸夸我的妈妈 如果有人问我，最想夸的人是谁，我会毫不犹豫地说：“我的妈妈。” 妈妈今年三十多岁，中等身材，一头乌黑的长发常常扎成马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别精神。她的眼睛不大，却总是亮晶晶的，笑起来像弯弯的月牙。妈妈平时话不多，可她做的每一件事，都让我觉得温暖又佩服。 最让我感动的是去年冬天发生的一件事。那天夜里，我突然发起了高烧，额头滚烫滚烫的，浑身没力气。妈妈摸了摸我的头，脸色一下子变了。她二话不说，帮我穿好衣服，背起我就往医院跑。 外面下着大雪，寒风像刀子一样刮在脸上。妈妈背着我，深一脚浅一脚地走在雪地里。我趴在妈妈的背上，感觉到她喘着粗气，额头上渗出了汗珠，可她的脚步一刻也没有停。我轻声说：“妈妈，我自己走吧。”妈妈摇摇头：“别说话，妈妈背得动。” 到了医院，妈妈忙着挂号、找医生、拿药，跑上跑下，一刻也没闲着。等医生给我打上点滴，我迷迷糊糊地睡着了。等我醒来的时候，天已经蒙蒙亮了。我发现妈妈坐在床边，眼睛红红的，原来她一整夜都没合眼。看到我醒了，她连忙问：“感觉好点了吗？饿不饿？”我的眼泪一下子就涌了出来。 这就是我的妈妈，一个平凡又伟大的妈妈。她不会说漂亮的话，却用行动告诉了我什么叫爱。我想对妈妈说：“妈妈，谢谢您！您是我最想夸的人！” 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求写一篇夸赞他人的作文，关键有三点：一是先把题目补充完整，横线上填你要夸的人，可以是家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）、老师、同学、邻居等；二是要选取典型的事例，也就是最能体现这个人优点的一件事或两件事；三是要把事情写具体，不能只说“他很好”，而要写清楚时间、地点、发生了什么、人物说了什么、做了什么。注意书写要工整，字数不少于400字。 二、立意。 通过写这个人的一件或两件具体事例，表现他身上的某种优秀品质，表达你对他的敬佩、感激或爱戴之情。 三、构思。 开头：开门见山，直接点出你要夸的人是谁。 中间：写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 结尾：总结全文，抒发情感，升华主题。 国学读书·文化自信 （第25-30题均为单选题，31题为书写题。） 25. “雷公嘴，孤拐面，火眼金睛，黄发金箍，一身黄毛，两块红股”描写的是（　　） A. 贾宝玉 B. 关羽 C. 武松 D. 孙悟空 【答案】D 【解析】 【详解】题干中的描述出自《西游记》，是孙悟空的经典外貌特征。 26. 《水浒传》中，下列人物与事件对应错误的一项是（　　） A. 及时雨宋江——风雪山神庙 B. 智多星吴用——智取生辰纲 C. 行者武松——景阳冈打虎 D. 浪里白条张顺——大战黑旋风 【答案】A 【解析】 【详解】A．“风雪山神庙”的主人公是林冲，不是及时雨宋江。 27. 下面说法完全正确选项是（　　）。 A. 小篆字形结构稳定，线条圆转， 粗细基本一致，象形意味很明显。 B. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书五种字体最为典型。 C. 豆蔻年华是指男子十三四岁的年纪。 D. “有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。”这一谜面的谜底是“也”字。 【答案】D 【解析】 【详解】A．小篆的特点是线条圆转、粗细均匀、结构稳定，但它的象形意味已经很弱，而非“很明显”（象形意味明显的是甲骨文、金文），因此A错误。 B．汉字发展的典型字体有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种，选项中遗漏了“楷书”，因此B错误。 C．“豆蔻年华”指的是女子十三四岁，不是男子，因此C错误。 28. 下列句子中，说法错误的一项是（　　） A. 颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。 B. 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 C. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力。 D. 《九成宫醴泉铭》是颜真卿的代表作之一。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书代表作，不是颜真卿的作品，说法错误。 29. 横线上所填序号排列完全正确的一项是（　　） ①刚柔相济的舞者 ②正襟危坐的君子 ③悠然行走的游人 楷书如 ，行书如 ，草书如_ A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 【答案】C 【解析】 【详解】楷书字形方正、笔画规整端正，就像正襟危坐的君子，所以第一空对应②；行书流畅自然、舒展随性，比楷书自由又比草书工整，就像悠然行走的游人，所以第二空对应③；草书笔画灵动连绵、奔放富有变化，就像刚柔相济跳舞的舞者，所以第三空对应①。故正确顺序为②③①。 问卷调查 请认真阅读以下每道问题，根据实际情况如实作答，选择对应的选项。 1．【单选】你感觉学语文难吗？（　　） A．非常难 B．比较难 C．一般般 D．并不难 E．很容易 2．【单选】你们语文老师最常布置的作业是？（　　） A．形式比较固定，以生字词抄写、课文背诵为主。 B．有抄写、背诵作业，偶尔布置精选练习题。 C．精选习题、课外阅读，每周还有小练笔。 D．作业形式较多，有课内的巩固作业，有课外的拓展作业。 E．重复抄写的书面作业较少，主要布置复习、预习和读书。 3．【单选】你一般每天用多长时间完成语文的书面家庭作业？（　　） A．30 分钟以内 B．30—50 分钟 C．约 1 小时 D．1—1．5 小时 E．1．5 小时以上 4．【单选】你喜欢语文课是因为？（　　） A．语文很有意思，我不断有进步，有信心学好语文。 B．语文老师教学认真，教法得当，语文水平高，很吸引我。 C．语文是其他学科的基础，我不得不喜欢。 D．老师父母都说学好语文对于升学或将来就业很重要。 E．好朋友好学伴喜欢语文所以我也喜欢。 5．【单选或多选】除了课程表上安排的语文课之外，你们语文老师还会经常或偶尔 利用哪些课时给你们争取多上语文课？（　　） A．道德与法治课 B．音乐课 C．美术课 D．体育课 E．没有上述情况 6．【单选或多选】你们语文老师课堂上经常采用的教学形式是？（　　） A．比较随意，以老师喜欢的方式为主，不太固定。 B．老师拿着课本、教案讲授重点，让我们作大量笔记。 C．电视屏幕、多媒体课件、黑板白板组合运用。 D．将课件、微课、音频视频很多信息技术融入课堂。 E．紧跟科技前沿，偶尔使用人工智能、在线互动等形式。 7．【单选或多选】你的老师通常采用哪些形式进行阅读教学指导？（　　） A．在单篇课文教学中指导精读方法 B．跨单元或多篇类文对比阅读 C．开设整本书阅读的导读课 D．组织班级整本书阅读分享活动 E．布置学生自主阅读或家庭亲子阅读任务 8．【单选或多选】语文老师对你们的习作指导包括以下什么内容？（　　） A．以一题带多题指导学审题 B．回顾精彩文段，指导写作技法 C．布置我们模仿同步作文选 D．老师亲自写“示范作文”给我们看 E．以上做法好像都没有 9．【单选或多选】你们老师是怎样开展硬笔书法/写字教学的？（　　） A．已列在课程表专门开设了硬笔书法/写字课。 B．每天在校在班安排有固定的硬笔书法练字时间。 C．偶尔或经常播放硬笔书法教学视频供我们学习。 D．没有硬笔书法/写字课，只在课文生字教学中提一下。 E．我们老师从不开展硬笔书法/写字教学，怕增加负担。 10．【单选】除本学期快乐读书吧规定必读书目《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》外，本学期你还阅读了几本课外书本？（　　） A．0本 B．1~4本 C．5~9本 D．10~15 本 E．16 本及以上 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $