2026年语文小升初记叙文阅读专项练习（写人记事类）

**基本信息** 以“题型-模板-典例”三维架构系统突破小升初写人记事类记叙文阅读，提炼5类核心题型标准化解题模型，强化文本分析与情感把握能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概括题|4篇/《敲雪》|谁+干什么+结果|事件要素→内容整合| |含义题|4篇/《阳台里的草莓园》|表层+深层（情感/主旨）|字面义→语境义→主旨关联| |赏析题|4篇/《背向大地的爱》|修辞+内容+情感|手法识别→表达效果→情感归因| |分析题|4篇/《冬夜里歌唱的鱼》|环境/人物作用模板|要素定位→功能分析→主旨服务| |开放题|2篇/《敲雪》|观点+实际+总结|文本解读→生活迁移→价值升华|

小升初记叙文阅读专项练习（写人记事类）+答案 时刻牢记答题小技巧 一、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以叙事、写人、描景、状物为主要内容的文章。 二、记叙文常考题型 1.概括题：概括主要内容、中心思想，梳理行文思路。如“通读全文，说说作者喜欢苦瓜，主要有哪三个方面的原因”。 【答题格式】概括主要内容：谁+干什么+结果怎么样。 2.含义题：题目、词语、内容含义。如“联系上下文理解词语”。 【标题含义答题模板】先答表层含义（字面、故事情节）+再答深层含义（情感、主旨、人物品质）。词语含义：本义+文中义。 3. 赏析题：修辞、语言赏析。 【比喻修辞赏析模板】运用比喻，把____比作____+生动形象地写出____（事物 / 场景）的____特点+表达人物____情感。 4.分析题：文意分析；分析人物形象和环境描写的作用。如“文章开篇的环境描写有什么作用”。 【答题格式】环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点（或背景）；②渲染气氛，烘托人物形象；③推动故事情节发展：④表现人物的生活处境、身份、地位；⑤表现人物性格；⑥表现人物精神品质；表现人物心情。 【环境描写作用模板】交代故事背景 + 渲染 ×× 氛围 + 烘托人物×× 心情 + 为下文 ×× 情节做铺垫。 5.开放题：结合文章和自身实际谈谈启示。如“有人认为精卫这种做法很傻，你觉得呢？请结合学生的实际谈谈精卫有什么值得我们学习。” 【答题格式】开放题：表明观点（中心思想）+生活实际+总结。 此外阅读作答记住“四大法宝”：①回归文本，尽量从原文找答案。②联系上下文。③紧扣中心思想。视情节发展，为下文做铺垫；④突出中心。 愉快小阅读 敲雪 刘靖安 ①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。 ②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 ③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠地摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。 ④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。 ⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” ⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。” ⑦“真的还早吗？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。” ⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。 ⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。 ⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。被体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 ⑪这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？” ⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。 ⑬“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。 ⑭晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的吗？ ⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会儿，冷得不行，我们只得跑进了被窝。 ⑯天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 ⑰第二天，父亲就病了。 ⑱冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” ⑲父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？” ⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！” ㉑父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” ㉒我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。 1. 概括文章主要内容。 2. 结合全文，分析父亲是一个怎样的人？ 3.（句子赏析）请你赏析下面句子中加粗词的表达效果。（6分）（语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情——关键词语） 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……（3分） 4.文章第③段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 5. 文中多次写大雪，有什么作用？ 6.（情感把握）文章第⑭~⑯段分别写到“我”和父亲流泪的场景。请你结合文章，阐述每个场景蕴含的感情。（语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情——场景） （1）【场景一】 （2） 【场景二】 （选自《校园小小说》2003 年第 8 期） 背向大地的爱 纳兰泽芸 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。” ②天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ③女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ④一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！ ⑤他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉，只剩白花花的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！ ⑥他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！ ⑦“爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。“乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想象小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只……” ⑧他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。 ⑨不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。 ⑩突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！ ⑪他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。 ⑫天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。 ⑬女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑭此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他笑了。 ⑮父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。” ⑯有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” ⑰父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的大地，还要深沉，还要厚重 （有删改） （选自《意林》2019 年第 17 期） 1.梳理文章情节，完成填空。 父亲带女儿走亲戚→ →父亲谎称做游戏安抚女儿→ → →父女落地，女儿安然无恙、父亲重伤。 2.文章第②段运用了 描写，从全文看，此处描写的作用是（3分） 3赏析第④段画线句：这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。 4.第⑬段 “他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体”，句中 “背朝大地” 有什么深意？ 5.文中“电缆”这一情节有什么作用？ 6.文章以“背向大地的爱”为题，有什么含义（2分） 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪地交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？ ⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！” ⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自《读者》2007 年第 14 期） 1.结合全文说说“鱼”在文中的作用。 2.第③段画线环境描写：罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围，有什么作用？ 3. 如何理解标题《在冬夜里歌唱的鱼》？ 4. 结合全文，说说你对文末 “严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单” 的理解。 5. 文章第⑦⑧段写送鱼给瞎眼老人、老人临终的话语，有什么作用？ 6. 文章开头描绘冬夜山野的萧瑟寒冷，有什么用意？ 阳台里的草莓园 靳玲 年前，我换掉用了多年的洗衣机，准备扔掉正方形的白塑料泡沫包装。谁知母亲眼睛一亮，一把从我手里抢过去，紧搂在怀里，生怕别人再抢走似的。 翌日一早，母亲着装整齐，一顶帽子，还加了个口罩，风风火火地出了门。接近中午，又兴致勃勃地回来了，提回两大塑料袋土，也不吃饭，直奔阳台。把土均匀倒在两个塑料泡沫里，摊平，捏碎小土块，再渗上些水。母亲拍拍手，像看孩子似的看着自己的“杰作”，脸上趴满得意，眼睛里落满星星。 我忙碌间，母亲就在塑料泡沫包装里种上草莓，方方正正两块。纤细的茎，浅绿的小叶，横看成行，竖看成列。一副雄赳赳的模样。母亲笑眯眯地说，这草莓园不错吧。不错不错，我家阳台草莓园，仙境！ 母亲对它们更是宠爱有加。每天的淘米水留在专门攒水的盆里，小区里养花种菜的老姐妹拼单购买植物营养水，再过滤到小浇壶里，掺上淘米水，定时浇草莓。 母亲握小浇壶的姿势很是飒爽，一瞪眼，一抿嘴，提着壶轻柔地往草莓上淋水，不多不少，每块草莓浇半壶。草莓不往高里长，而是往四周扩。茎顶上长三片叶，一片中间，两片簇拥，三片叶相处得倒也和美。长着长着，茎长短参差，叶便任性横亘。 年后，草莓一蓬蓬，拥挤不堪，母亲想间隔拔掉一些。多可惜呀，这咋舍得呢。不拔显然又长不好。母亲一咬牙，一跺脚，拔吧。也许是报答母亲留命之恩，剩下的草莓灿烂极了。长成圆形蓬状，向四周展开，叶渐次走向深绿，茎粗壮，撑起家族生长的重任。 上午，母亲把塑料泡沫包装盒放在阳台西边，太阳正好照射过来，棵棵草莓憋足劲吸收阳光。下午母亲又把它们移到阳台东边，斜阳毫不吝啬那温暖的光束，草莓沐浴着阳光，身子挺了又挺。 一天傍晚，吃过饭，母亲拉我去阳台。这哪是草莓啊，简直是艺术品。两块白色塑料泡沫包装盒里草莓旺盛地生长着。一蓬草莓，一朵盛开的花，片片草莓，朵朵盛开的花。墨绿的叶，脉络向边缘延伸，一层细毛绒绒，叶片下孕育的小白花一闪一闪。母亲毫不掩饰喜悦，过个十天半个月的，这草莓就能吃了。我不以为然，母亲种着玩玩吧，阳台上能结什么草莓呀！母亲瞥我一眼，就等着吃吧。为了让母亲欢心，我连连点头。 三月的一个周末上午，母亲告诉我，结草莓了。果然，几个大小不一的草莓，趴在叶下或叶外，有一颗红了半边。红的那颗也不小啊，我甚是惊诧，竟然能长得这么好！只要用心待它，它就不负你。母亲深情地说。 大片阳光照射进来，一角正好落在母亲脸上，母亲圆脸，小眼睛依旧很亮，睫毛没被岁月洗短，黑头发依旧占据半壁江山。母亲真美！一片正好落在草莓上，绿叶泛着金光，小白花争着开，小草莓使劲结，结了的铆足劲长大变红…… （选自《现代快报》2025.6.16） 1.文章开篇写母亲争抢洗衣机泡沫包装盒，有什么作用？ 2.文中画线句子的含义。只要用心待它，它就不负你。（表层含义 + 深层含义） 3.文中多处对草莓外形、长势细致描摹是什么描写？有什么作用？ 4.标题《阳台里的草莓园》一语双关，说说两层含义。 5.文末写景，阳光落在母亲与草莓身上，结尾环境描写的作用？ 参考答案 敲雪 1. 概括文章主要内容。 大雪之夜，父亲为保护家中结果供孩子读书的果树，不顾严寒，两次连夜为果树敲落积雪，最终因此受寒生病。来年果树丰收，父亲吃着丰收的桃子落泪，全文歌颂了父亲深沉、无私、伟大的父爱。 2.结合全文，分析父亲是一个怎样的人？ 父亲是一位勤劳朴实、深爱孩子、坚韧无私、重视子女教育的普通农民。 ①重视教育、深爱孩子：将果树果实当作孩子的学费来源，拼尽全力保护果树，宁愿自己受冻生病，也要守护孩子的求学机会； ②勤劳细心、坚韧负责：日常悉心照料果树，大雪天彻夜不休为果树敲雪，不惧严寒、不辞辛劳； ③朴实固执、内心柔软：误以为孩子要吃桃子荒废学业而发怒，得知真相后心疼落泪，不善言辞却爱意深沉。 3.赏析第⑩段画线句：父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… 运用动作描写，“慢慢”“轻轻”“一点一点”细致刻画了父亲敲雪的动作。生动形象地写出了父亲敲雪时的小心翼翼，生怕用力过猛折断树枝、损伤果树，体现出父亲对果树的珍视，更是对孩子求学希望的极致守护，凸显了深沉的父爱。 4. 文章第③段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 运用插叙。 作用：①补充交代了果树对全家的重要意义，是孩子读书的学费来源，解释了父亲冒雪护树的原因；②为下文父亲连夜敲雪、不惜受寒生病的情节做铺垫；③突出父亲对孩子教育的重视，丰富了人物形象，深化父爱主旨。 5. 文中多次写大雪，有什么作用？ ①环境铺垫：大雪压枝是父亲敲雪的直接原因，推动故事情节发展；②烘托人物：严寒的大雪环境，反衬出父亲不畏艰苦、无私付出的伟大；③渲染氛围：寒冷的雪景渲染出清冷艰苦的氛围，凸显家庭生活的不易，衬托父爱的温暖厚重。 6.【场景一】“我”的眼泪里既有被父亲误解的委屈（父亲以为“我”偷吃桃），也有对父亲生病的心疼（父亲病得很重却还在担心“书本”）。结合场景一前的情节（父亲病了、误解“我”吃桃），推导“我”流泪的两层原因：委屈+心疼。 【场景二】父亲的眼泪是感动的泪：一是看到果树丰收，自己冒雪敲雪的付出有了回报；二是感受到“我”的懂事——“我”没有吃桃，反而把最好的桃留给父亲，这份心意让父亲内心温暖。结合场景二的上下文（果树丰收、“我”送桃），分析父亲流泪的原因：付出有回报+孩子懂事。 背向大地的爱 1.父亲带女儿走亲戚→遭遇龙卷风，父女被卷上高空→父亲谎称做游戏安抚女儿→抓住电缆悬空悬吊→主动松手，背朝大地坠落→父女落地，女儿安然无恙、父亲重伤。 2.环境描写（景物描写），极力渲染狂风、乌云、闪电、雷声的恐怖，烘托紧张危急的氛围。突出天气的恶劣，为下文龙卷风来袭做铺垫， 3.运用比喻的修辞手法，把龙卷风的声音比作拖拉机吼声、响尾蛇嘶鸣，生动形象地写出龙卷风声音巨大、恐怖，体现灾难的凶险。 4.表层：父亲坠落时身体背对地面；深层：父亲用自己的脊背承接撞击，以自身安危换取女儿平安，这个动作是父爱的具象体现，暗含标题含义。 5.①推动故事情节发展，让绝境中的父女获得生机，扭转危急局面；②前文有伏笔，情节前后呼应，结构完整严谨；③深化主旨，依托电缆脱险的情节，更好地凸显父亲舍身护女的深沉父爱。 6.①字面：父亲从高空坠落时背对着大地，用身体护住怀中的女儿；②深层：“背向大地” 是父亲舍己护女的举动，这份父爱厚重、深沉、无私，胜过大地，点明文章主旨，歌颂伟大的父爱。 冬夜里唱歌的鱼 1.鱼是全文行文线索，文章围绕 “买鱼 — 煮鱼 — 吃鱼 — 送鱼” 展开情节，串联起一家人的生活、邻里温情，推动故事发展。 寄托情感，烘托氛围：鱼是清贫生活里难得的美味，承载着家人间浓浓的亲情；煮鱼、吃鱼的场景，烘托出家中温馨、幸福的氛围。 塑造人物形象：一家人拮据仍偶尔买鱼，体现父亲对家人的疼爱；母亲自己不吃、把鱼肉送给孤寡老人，凸显母亲善良、热心、心怀他人的美好品质。 象征意义，点明主旨：鱼是温暖与善意的象征。冬夜里的鱼驱散了身体的寒冷，更温暖了孤寡老人孤寂的心；借鱼传递温情，揭示 “困境中彼此帮扶、不让他人孤单” 的文章主旨。 呼应标题：文中写鱼在锅中翻滚作响，如同 “歌唱”，紧扣标题《在冬夜里歌唱的鱼》，让标题内容落到实处。 2.室外寒风呼啸、环境凄冷，与屋内温暖热闹形成对比；渲染冬夜严寒的氛围，反衬出家中炉火、美食与亲情带来的温暖，为下文写吃鱼、送鱼的温情故事做铺垫。 3.①表层含义：冬夜里，鱼在锅中翻滚发出咕噜的声响，仿佛在歌唱；②深层含义：这条鱼带来了食物、温暖与欢乐，“歌唱” 象征着清贫生活里的幸福、家人间浓浓的亲情，以及人与人之间互助向善的温情；③点明故事发生在冬夜，贯穿全文，富有诗意。 4.“严寒” 既指冬夜自然的寒冷，也暗指生活的困苦、人生的孤独；“取暖” 不仅是身体抵御寒冷，更是用关爱、善意、亲情温暖心灵。这句话点明主旨：身处困境与寒冷之中，人与人要彼此帮扶、传递温暖，不让任何人独自承受孤单与苦难。 5.①丰富情节，体现母亲善良的品质；②深化主题：一条鱼不仅温暖了身体，更温暖了孤寡老人孤寂的心；③承接上文家庭的温情，将小家的温暖延伸到邻里之间，升华文章主旨。 6.开篇渲染荒凉、寒冷的环境，与后文屋内的温暖、亲情的温馨形成鲜明对比；奠定全文基调，突出 “温暖” 的可贵，吸引读者阅读。 阳台里的草莓园 1.开篇设悬念，写出母亲对泡沫盒的珍视；引出下文母亲开辟阳台草莓园的内容，奠定温馨的感情基调。 2.表层含义：精心照料草莓，草莓就会开花结果回报人；深层含义：凡事用心付出，生活就会回馈惊喜，暗含母亲的人生感悟。 3.景物 / 事物细节描写 作用：侧面烘托母亲对草莓的悉心照料、辛勤付出；借草莓蓬勃生长，凸显劳动带来的喜悦。 4.表层：阳台泡沫箱里母亲亲手栽种的草莓园地；深层：承载母亲晚年的乐趣、热爱生活的童心与用心耕耘的美好生活。一语双关答题公式：表层（文章实物）+ 深层（情感 / 道理 / 人物） 5.景物烘托：温暖阳光、繁盛花果烘托收获的喜悦；赞美热爱生活、勤恳耕耘的母亲；升华用心付出终有收获的中心。结尾景物作用：渲染气氛 + 烘托人物心情 + 点明 / 升华中心 学科网（北京）股份有限公司 $