07动静与快慢（教学设计）-2025-2026学年三年级下册科学冀人版

 

07 动静与快慢

【教学目标】科学观念

1.能科学描述物体的相对运动状态以及运动物体在某个时刻的位置。

2.能用速度的大小科学描述物体运动的快慢。

3.能说出自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。

4.能用自己的话说出测量距离和时间以及计算速度的常用方法。

科学思维

1.能分析某一物体的运动情况，比较物体运动的快慢有什么 不同，归纳出用速度的大小来描述物体运动的快慢。

2.能根据问题提出假设，通过实验获取证据，利用证据判断 假设正确与否。                                            3.能利用发散等方法设计多种描述物体运动状态的方法。

探究实践

1.能通过对物体运动现象的观察和比较，提出可探究的科学问题。

2.能基于小车运动现象发生的条件对问题作出假设。

3.能通过观察、实验等方式获取物体运动情况的相关信息。

4.能用较准确的科学词汇、记录表等记录、整理信息。

 

6.能反思自己的探究过程和结果，能作出自我评价与调整。态度责任

1.乐于探究感兴趣的物体的运动等科学现象。

2.能如实记录实验现象。

 3.能有依据地质疑别人的观点，尝试运用不同思路和方法完 成探究。                                                  4.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点，改进和完善探 究活动

【教学重点】

理解参照物的概念，能判断物体的运动与静止；掌握比 较物体运动快慢的方法，理解速度的概念。

【教学难点】

理解物体运动和静止的相对性；设计并完成小车速度测 试实验，规范记录和分析实验数据。

【教学准备】

教师准备

教学课件、参照物判断图片、公共汽车位置地图、50 米跑成绩单、常见交通工具速度数据、小车实验材料（发条/ 回力小车、直尺、胶带、停表、计时器）、实验记录表、玩具汽车竞速比赛材料。

学生准备

课前观察生活中的运动场景、记录自己的 50 米跑成绩； 分组实验材料（小车、直尺、胶带、停表、计时器）；玩具汽车（可选）。

【课时安排】

建议安排 3 课时，第 1 课时完成活动 1，第 2 课时完成

活动 2，第 3 课时完成活动 3 和应用与拓展。

第一课时

 

（一）创设情境，提出问题

1.创设情境，激发兴趣。

(1)      播放：冬奥会中国短道速滑运动员勇夺金牌的视频。

(2)      讲述：冬奥会短道速滑运动场上，各国运动员已经做好 充分准备。呼，伴随发令枪响，中国短道速滑运动员瞬间启 动，如离弦之箭一样飞速冲出……

2.分析比较，提出问题。

（1）分析：发令枪响之前，运动员是什么状态？发令枪响之后，运动员是什么状态？

（2）比较：发令枪响前后，运动员的状态有什么不同？

（3）提问：发令枪响前后，运动员状态发生了什么变化？ 怎样科学描述呢？

（二）科学观察，认识动静

1.收集信息。

（1）播放：教材中或提前拍摄的学生乘坐电动观光车的图

 

2.交流：如何测试小车运动的速度？如何测量，数据更准 确 ？                                               3.拓展：同学们有许多玩具汽车，让我们选择一辆自己喜欢 的玩具汽车，根据本课所学，小组制订一份玩具汽车竞速比 赛规则，经全班交流后，确定 1~2 个大家公认的比赛规则， 利用课下的时间，与其他同学开展一场玩具汽车竞速比赛吧。

【板书设计】