2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 立足六年级下册语文核心素养，通过基础积累、分层阅读与生活实践情境，全面考查语言运用与思维能力，如毕业联欢会开场白设计、非连续性文本阅读等贴合学生实际。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题型/30分|字词（如“见微知著”）、句子（仿写排比）、古诗词（《回乡偶书》）、综合实践|基础与运用结合，如“严峻/严格”辨析考查词语精准使用| |阅读与欣赏|3篇/30分|课内《匆匆》（修辞分析）、课外记叙文《那个春天，很暖》（情感体验）、非连续性文本（阅读调查）|分层考查思维，如课外文分析“暖”的多重含义| |交流与表达|1题/10分|好书推荐（含内容与理由）|语言运用实践性，要求推荐词有吸引力| |习作|2选1/30分|《温暖》（记叙文）、《假如我有一双翅膀》（想象作文）|兼顾写实与创造，如《温暖》需具体事例表真情|

统编版小学六年级下册语文期末模拟试题 总分100分 考试时间90分钟 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学，六年的小学生活即将画上句号。这张试卷将是你语文学习的一次精彩回顾。请你认真审题，仔细作答，书写工整，为自己的小学生活交上一份满意的答卷。 第一大题 积累与运用（共30分） 题型一 看拼音写词语（共6分） 请根据拼音写出正确的词语，每个词语工整书写在右侧横线上 1. pái huái ____________________ 2. xī shuài ____________________ 3. bō xuē ____________________ 4. yán jùn ____________________ 5. sī kōng jiàn guàn ____________________ 6. jiàn wēi zhī zhù ____________________ 题型二 选择正确读音或字形（共4分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）（1分） A. 正（zhēng）月 附和（hè） 处（chǔ）境 坚劲（jìn） B. 埋（mán）怨 间（jiàn）断 剥（bō）削 追悼（dào） C. 勉强（qiǎng） 薄（bó）雾 晃（huàng）动 汤匙（chí） D. 哽咽（yè） 佣（yōng）人 掺和（he） 抽噎（yē） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）（1分） A. 他一边说，一边向我们举了举那被烧得变了刑的鱼钩。 B. 恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C. 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 D. 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而愁怅的黄昏到来。 3. 请找出下面句子中的错别字，并在括号里改正。（2分） 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂莫的生活。他没有放弃希望，每天带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕渔。他靠着坚强的意力，最终战胜了困难。 （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ） 题型三 词语运用与辨析（共5分） 1. 选词填空，将正确答案的序号填在横线上。（2分） 严峻 严格 严肃 严厉 王老师对我们要求非常（ ）。那天他表情（ ）地走进教室，用（ ）的目光扫视了全班，然后说：“这次考试是对我们学习态度的一次（ ）考验。” 2. 判断下列句子中成语使用是否恰当，对的打“√”，错的打“×”并简要说明理由。（3分） （1）李明的书法作品在全国大赛中获了奖，他真是别出心裁，班里的同学都为他感到高兴。（ ） 理由：__________________________________________________________ （2）会场上，同学们都在交头接耳，窃窃私语，讨论着这次春游的安排。（ ） 理由：__________________________________________________________ （3）看着一碧千里的草原，同学们兴奋地欢呼起来。（ ） 理由：__________________________________________________________ 题型四 句子练习（共6分） 1. 句式转换。（2分） 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 2. 修改病句。（2分） 通过这次实践活动，使我们增长了见识，锻炼了能力。 修改后的句子：________________________________________________ 3. 仿写句子。（2分） 例：时间像飞鸟，匆匆掠过，不留痕迹；时间像流水，静静流淌，一去不返。 请你以“童年”为对象，写一个类似的排比句。 题型五 古诗词与日积月累填空（共6分） 1. 少小离家老大回，____________________。（贺知章《回乡偶书》） 2. ____________________，快走踏清秋。（李贺《马诗》） 3. 春城无处不飞花，____________________。（韩翃《寒食》） 4. 劝君更尽一杯酒，____________________。（王维《送元二使安西》） 5. 司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 其中“固”的意思是________，“或”的意思是________。 6. 我们要发扬锲而不舍的精神，不能像《学弈》中的那个人一样，____________________，____________________。（用原文填空） 题型六 综合实践（共3分） 六年的小学生活即将结束，班级准备举办一场毕业联欢会，需要你作为主持人写一段开场白。要求语言简洁、富有感染力，不超过80字。 第二大题 阅读与欣赏（共30分） 阅读一 课内现代文阅读（共10分） 阅读《匆匆》选段，回答问题。 　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？ 　　我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1. 解释下列词语在文中的意思。（2分） （1）头涔涔：____________________ （2）泪潸潸：____________________ 2. 作者通过描写洗手、吃饭、默默等日常琐事来表现时间流逝，这样写有什么好处？（2分） 3. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合句子简要分析。（3分） 画线句：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 4. 面对匆匆流逝的时间，你有什么感想？请结合自己的生活实际写一写。（3分） 阅读二 课外记叙文阅读（共12分） 阅读下面的短文，回答问题。 那个春天，很暖 　　① 五岁那年，我和奶奶住在乡下。奶奶身体不好，一到春天就咳嗽得厉害。父母在外地工作，很少回来。村子里没有和我同龄的孩子，我最喜欢做的事，就是跟在奶奶身后，看她侍弄院子里那些花花草草。 　　② 奶奶种了一株蔷薇，就靠在院墙边。春天一到，蔷薇便抽出嫩红的芽，细细的，软软的，像刚出生的婴儿的手指。奶奶每天都要给它浇水，还给它搭了一个架子。“等它开了花，咱家院子就漂亮了。”奶奶笑着说，眼角的皱纹像一朵菊花。 　　③ 可是那年春天，蔷薇一直没有开花。花苞长了不少，却总是半开不开的样子，没过几天就蔫了。我有些着急，跑去问奶奶。奶奶看了很久，叹了口气说：“也许是土不行了。这株蔷薇跟了我八年，老了。”我看着那株瘦弱的蔷薇，心里很难过。 　　④ 那天傍晚，下了一场雨。雨停后，我跑到院子里，发现蔷薇的枝条被风雨打落了好几条，歪歪斜斜地倒在地上。我蹲下来，想把枝条扶起来，却被刺扎了手。我哭着去找奶奶。奶奶找来几根竹竿和绳子，把倒下的枝条重新绑好。她的手被粗糙的绳子磨得通红，却一声不吭。 　　⑤ “奶奶，蔷薇还会开花吗？”我仰着脸问。 　　⑥ “会的，只要根还在，总有一天会开花的。”奶奶摸摸我的头，“就像你，只要好好长大，也会开出自己的花。” 　　⑦ 我不太懂奶奶的话，但我觉得奶奶说的肯定没错。 　　⑧ 那一年，蔷薇终究没有开花。可是第二年春天，它却开出了满墙的花，粉的，白的，一朵挨着一朵，整个院子都是香气。我站在花下，大声喊：“奶奶，蔷薇开花啦！”奶奶从屋里走出来，眯着眼看了半天，笑着说：“我说过吧，它会的。” 　　⑨ 后来我长大了，离开了乡下，到城里上学。每年春天，我都会想起那株蔷薇，想起奶奶的话。奶奶已经走了好几年，可是每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那个春天，想起奶奶说“只要根还在，总有一天会开花”。 　　⑩ 那个春天，真的很暖。 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） 2. 文中第②段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 画线句：春天一到，蔷薇便抽出嫩红的芽，细细的，软软的，像刚出生的婴儿的手指。 3. 联系上下文，体会第⑥段中奶奶说的话蕴含了怎样的深意。（2分） 4. 文中的奶奶是一个怎样的人？请结合具体内容进行分析。（3分） 5. 文章结尾说“那个春天，真的很暖”。除了天气温暖，还有哪些“暖”的含义？请结合你的生活经历，谈谈你对这种“暖”的理解。（2分） 阅读三 非连续性文本阅读（共8分） 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：某小学六年级学生课外阅读情况调查统计表 调查项目 每天阅读时间 阅读书籍类型 阅读笔记习惯 数据 30分钟以下：25% 30-60分钟：45% 60分钟以上：30% 文学类：55% 科普类：20% 漫画类：25% 经常做笔记：15% 偶尔做笔记：40% 从不做笔记：45% 材料二：关于阅读的建议（节选） 　　“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是语文学习的基石。对于六年级学生来说，每天应保证至少30分钟的课外阅读时间。阅读时不仅要关注故事情节，还要学会圈点勾画，摘抄好词好句，适当写一写读后感。长期坚持，不仅能丰富知识，还能提高写作水平。 材料三：某校六年级学生小明的周记 　　老师布置我们每天阅读半小时，可我总是坚持不下来。有时候作业多，写完就想睡觉；有时候拿着书，看了不到十分钟就想去玩手机。爸爸妈妈也不管我，他们自己也在刷短视频。我觉得读书很枯燥，不如打游戏有趣。可是每次写作文的时候，我又觉得脑袋空空，没什么可写的。 1. 从材料一的统计表中，你能得出什么结论？请写出两点。（2分） （1）__________________________________________________________ （2）__________________________________________________________ 2. 结合材料二和材料三，分析小明阅读效果不佳的原因。（至少写出两点）（3分） 3. 请你以小明的同学身份，给小明提两条提高阅读兴趣的建议。（3分） 第三大题 交流与表达（共10分） 情境：学校要举办“书香校园”读书节活动，需要每个班级推荐一本好书，并撰写一段推荐词。请你选择一本你读过的、认为值得推荐的书（可以是六年级“快乐读书吧”中的书目，也可以是其他优秀童书），写一段150字左右的推荐词。要求：写出书名和作者，简要介绍书的内容，点出推荐理由，语言有吸引力。 第四大题 习作（共30分） 请在下面两个题目中任选一题，写一篇不少于450字的作文。文中不得出现真实校名、人名。 题目一：《温暖》 　　生活中有许多温暖的瞬间：一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一次及时的帮助……请以“温暖”为题，写一篇记叙文，通过具体事例写出你感受到的温暖。 题目二：《假如我有一双翅膀》 　　展开想象，如果你拥有一双翅膀，你最想飞到哪里？会遇到什么人？会发生什么事？请你展开丰富的想象，写一个完整的故事。 写作要求： 1. 内容具体，感情真挚，语句通顺。 2. 书写工整，标点正确。 3. 字数不少于450字。 全卷结束，请认真检查。祝你取得好成绩！ 统编版小学六年级下册语文期末模拟试题 参考答案及评分标准 总分100分 考试时间90分钟 第一大题 积累与运用（共30分） 题型一 看拼音写词语（共6分，每词1分，错一字该词不得分） 1. 徘徊 2. 蟋蟀 3. 剥削 4. 严峻 5. 司空见惯 6. 见微知著 题型二 选择正确读音或字形（共4分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ B ）（1分） A项“坚劲”的“劲”应读jìng；C项“薄雾”的“薄”应读bó；D项“掺和”的“和”应读huo，“抽噎”的“噎”应读yē。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ C ）（1分） A项“刑”应为“形”；B项“举”应为“锯”或“举”不准确？原题B“举了举那被烧得变了刑的鱼钩”但实际标准答案C；D项“愁怅”应为“惆怅”。 3. 找出错别字并改正（2分，每改对一个得0.5分） 寂莫——寂寞 捕渔——捕鱼 意力——毅力 战胜困难中的“战”正确，无需改。注意原句中“寂莫”错，“渔”应为“鱼”，“意力”应为“毅力”。共三处，实际写四处但只改三处，给2分。 题型三 词语运用与辨析（共5分） 1. 选词填空（2分，每空0.5分） 王老师对我们要求非常（严格）。那天他表情（严肃）地走进教室，用（严厉）的目光扫视了全班，然后说：“这次考试是对我们学习态度的一次（严峻）考验。” 2. 判断成语使用（3分，每题1分，判断正误0.5分，理由0.5分） （1）（×）理由：“别出心裁”指想出的办法与众不同，一般用于设计、构思等方面，不能用于形容获奖这件事，可改为“名副其实”或删去该词。 （2）（√）理由：“交头接耳”“窃窃私语”都是形容小声说话，符合同学们讨论春游安排的情境。 （3）（√）理由：“一碧千里”形容草原辽阔碧绿，用在这里恰当。 题型四 句子练习（共6分，每小题2分） 1. 句式转换（2分） 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 2. 修改病句（2分） 删去“使”字。修改为：通过这次实践活动，我们增长了见识，锻炼了能力。 或：这次实践活动使我们增长了见识，锻炼了能力。 3. 仿写句子（2分，句式相似1分，内容合理1分） 示例：童年像一首歌，轻轻哼唱，余音绕梁；童年像一幅画，缓缓展开，色彩斑斓；童年像一场梦，静静回忆，甜蜜温馨。 题型五 古诗词与日积月累填空（共6分，每空1分，错字漏字该空不得分） 1. 乡音无改鬓毛衰 2. 何当金络脑 3. 寒食东风御柳斜 4. 西出阳关无故人 5. 本来 有的人 6. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（答出“一心以为有鸿鹄将至”或“思援弓缴而射之”即可给分） 题型六 综合实践（共3分） 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！六年前的我们稚气未脱，六年后的我们意气风发。今天，我们欢聚一堂，共同回忆美好的小学时光，展望灿烂的明天。毕业联欢会现在开始！ 评分标准：语言简洁1分，有感染力1分，符合主持人身份1分。 第二大题 阅读与欣赏（共30分） 阅读一 课内现代文阅读（共10分） 1. 解释词语（2分，每词1分） （1）头涔涔：形容汗水从头上流下来的样子，文中指作者因为时间流逝而急得出汗。 （2）泪潸潸：形容流泪不止的样子，文中指作者为时间匆匆流逝而伤心落泪。 2. 这样写的好处（2分） 选取生活中最常见、最普通的事情来表现时间流逝，让读者感同身受，具体生动地写出了时间的匆匆和无处不在，使抽象的时间变得可感可触。 3. 修辞手法及分析（3分） 运用了比喻的修辞手法。把“八千多日子”比作“一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了个人的时间在历史长河中显得极其渺小、微不足道，且流逝得无声无息，表达了作者对时光易逝的无奈和惋惜。 4. 感想（3分，结合实际1分，表达清楚2分） 示例：时间一去不复返，我们要珍惜每一分每一秒。以前我写作业总是磨蹭，浪费了很多时间。读了这段话，我明白了要合理安排时间，比如利用碎片时间阅读，做事情要专注高效，不让时间从指缝中溜走。 阅读二 课外记叙文阅读（共12分） 1. 概括主要内容（2分） 文章记叙了“我”小时候和奶奶住在乡下，奶奶种的蔷薇第一年没有开花，“我”很失望，奶奶安慰“我”说只要根还在总会开花。第二年蔷薇开满了花。后来奶奶去世了，但奶奶的话一直鼓励着“我”面对困难。 2. 修辞手法及表达效果（3分，修辞1分，效果2分） 运用了比喻的修辞手法，把蔷薇嫩红的芽比作刚出生的婴儿的手指，生动形象地写出了蔷薇新芽的鲜嫩、柔软和可爱，表达了作者对蔷薇的喜爱之情。 3. 奶奶话语的深意（2分） 奶奶的话表面是说蔷薇只要根还活着就一定能再开花，实际上是用蔷薇来比喻“我”，告诉“我”只要心中怀有希望，坚持努力，就一定能克服困难，实现自己的价值。 4. 分析奶奶的形象（3分，写出两点即可，每点1.5分） 示例：奶奶是一个勤劳、慈爱、乐观坚强的人。她每天给蔷薇浇水、搭架子，体现了她的勤劳；她摸着“我”的头安慰“我”，体现了她的慈爱；蔷薇被风雨打倒后她重新绑好，并坚信蔷薇会开花，体现她的乐观和坚强。 5. 理解“暖”的含义并联系生活（2分） “暖”不仅指春天的天气温暖，更指奶奶给予“我”的爱和鼓励带来的心灵温暖。奶奶的话语像阳光一样照亮了“我”的成长之路。我在生活中也曾遇到考试失利的时候，妈妈没有责备我，而是陪我一题一题分析错因，那一刻我心里也觉得特别温暖。 阅读三 非连续性文本阅读（共8分） 1. 从统计表得出的结论（2分，每点1分） （1）大部分学生每天阅读时间不足一小时，阅读量不够。 （2）绝大多数学生没有养成做阅读笔记的习惯，阅读效果可能不佳。 （其他合理结论也可，如“阅读文学类书籍的学生最多，科普类偏少”） 2. 分析小明阅读效果不佳的原因（3分，每点1.5分） （1）自身缺乏毅力，不能坚持每天阅读，且容易被手机游戏等娱乐吸引。 （2）家庭环境不好，家长没有起到榜样作用，自己也刷短视频，没有营造阅读氛围。 3. 给小明的建议（3分，每条1.5分，合理即可） 示例：（1）先从自己感兴趣的书读起，比如冒险故事、科幻小说，慢慢培养阅读兴趣。（2）和同学组建一个阅读小组，互相监督打卡，读完一本书后互相分享感受。 第三大题 交流与表达（共10分） 推荐词示例（以《鲁滨逊漂流记》为例） 同学们，今天我推荐英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》。主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到一座荒岛上。他凭着强韧的意志和不懈的努力，在岛上生活了二十八年，最终返回了故乡。这本书让我懂得了：面对困难时，不要绝望，只要积极想办法，就一定能活下去并获得成功。你想知道他是如何驯养山羊、如何制作陶罐、如何打败野人的吗？快打开这本书吧，你一定会被鲁滨逊的勇敢和智慧深深吸引！ 评分标准：写出书名作者2分，简要内容3分，推荐理由3分，语言有吸引力2分。 第四大题 习作（共30分） 作文范文一：题目《温暖》 温暖 那天，天很冷，风很大。 放学后，我独自走在回家的路上，书包里那张考砸的试卷像一块沉重的石头，压得我喘不过气来。我故意走得很慢，不想回家面对妈妈期待的眼神。 走到小区门口，我远远看见一个熟悉的身影——是妈妈。她站在寒风里，头发被吹得有些凌乱，手里抱着我的外套。看见我，她快步走过来，把外套披在我身上：“就知道你忘了带外套，冷不冷？”我没有说话，低着头往前走。 晚饭时，我一言不发。妈妈似乎看出了什么，轻声问：“怎么了？是不是有什么事？”我咬着嘴唇，把试卷从书包里抽出来，推到妈妈面前。我不敢看她的眼睛，等着她的责骂。 可是，妈妈沉默了。过了一会儿，她伸手摸了摸我的头，说：“先吃饭吧，菜凉了。”我抬起头，看见她的眼眶有些红，但脸上挂着笑。她往我碗里夹了一块排骨，说：“一次没考好不要紧，咱们一起找找原因。” 饭后，妈妈陪我一道一道看错题。有些题我确实不会，她就耐心地讲，一遍不行就两遍。她的声音很轻，像春天的风。讲完最后一道题，她忽然说：“你知道吗？妈妈小时候数学也考过不及格。”我惊讶地看着她。她笑了：“后来我就每天多做题，慢慢地就跟上了。你也可以的。” 那一刻，窗外的风还在呼啸，可我心里却暖融融的。原来，温暖不是惊天动地的壮举，而是一个拥抱、一句鼓励、一顿热饭，是妈妈在寒风中等我的身影，是她陪我慢慢改错的耐心。 那个冬天，因为妈妈的爱，变得格外温暖。 作文范文二：题目《假如我有一双翅膀》 假如我有一双翅膀 清晨醒来，我发现自己长出了一双洁白的翅膀。我轻轻一扇，身体竟然飘了起来。我兴奋极了——我真的拥有一双翅膀了！ 我要飞到哪里去呢？我想起了西部山区那些从没走出过大山的孩子。我收好课本和文具，装进背包，扇动翅膀，朝着太阳升起的方向飞去。 飞过高山，飞过河流，我落在了一座简陋的学校前。教室的窗户没有玻璃，风呼呼地灌进去。孩子们穿着旧衣服，但眼睛像星星一样亮。他们看到我从天而降，又惊讶又欢喜。我把书包里的书和文具分给他们，他们笑了，笑得比阳光还灿烂。 一个小女孩拉着我的手问：“你能带我去看看大海吗？”我点点头，让她趴在我的背上。我们飞过一座座山，终于看到了无边无际的大海。海浪拍打着礁石，海鸥在头顶盘旋。小女孩大声喊：“我看到大海了！我看到大海了！”她的眼泪滴在我的翅膀上，湿湿的，热热的。 后来，我又飞去了很多地方。我给沙漠里的孩子送去水壶，给灾区的人们送去药品，给孤儿院的孩子送去玩具。每到一个地方，我都看到人们脸上露出笑容。 忽然，闹钟响了。我睁开眼睛，发现自己躺在床上，翅膀不见了。原来是一场梦。可是，梦里的那份快乐和感动却留在了心里。我明白了，即使没有真正的翅膀，我也可以用自己的双手去帮助别人。善良和爱心，就是最有力的翅膀。 作文评分标准（共30分） 1. 选材立意（6分）：中心明确，选材新颖，立意积极向上。一等5-6分，二等3-4分，三等1-2分。 2. 内容结构（10分）：内容具体充实，叙事完整，详略得当，结构清晰。一等8-10分，二等5-7分，三等1-4分。 3. 语言表达（10分）：语句通顺流畅，用词准确，能运用恰当的修辞和描写，有真情实感。一等8-10分，二等5-7分，三等1-4分。 4. 卷面书写（4分）：字迹工整，卷面整洁，标点使用正确。一等3-4分，二等1-2分，三等0分。 特殊扣分项： 字数不足450字，每少50字扣2分。 出现真实校名、人名，扣2分。 偏离题意、套作、抄袭，酌情给0-10分。 全卷参考答案结束。请学生对照答案查漏补缺。 学科网（北京）股份有限公司 $