2026年山东滨州市滨城区中考考前预测历史试题

2025-2026学年第二学期第二次适应性测试 九年级历史试题 一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1．下图所示的文物，有助于我们从不同视角了解 A．长江流域文明 B．原始农耕生活 C．黄河流域文明 D．早期国家产生 2．“在郭家庄发掘的160号商代墓中，出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞。”对上述材料解读准确的是 A．青铜器种类单一   B．器表上文字是甲骨文 C．青铜器功能多样   D．商代人缺乏审美意识 3．他第二次出使西域回国后，使团一个接一个地离开长安，出现使者络绎不绝的空前盛况——“使者相望于道”。材料描述的现象和哪一历史事件直接相关 A．卫青出兵匈奴   B．班超经营西域 C．郑和七下西洋   D．张骞出使西域 4．下表为魏晋南北朝时期少数民族政权采取的部分举措，这些举措旨在 政权 举措 前秦 （苻坚）广修学官，召郡国学生，通一经以上充之，公卿已下子孙，并逢受业。其有学为通儒、才堪干事、清修廉直、孝悌力田者，皆旌表之。 北魏 （拓跋嗣）幸派鹿，登桥山，观温泉，便使者以太宰祠黄帝庙。至广宁，登历山，祭命庙。 A．推动民族交融 B．学习汉族文化 C．强化政权认同 D．完善选官制度 5．新罗人崔致远年少时来唐朝学习中国文化，在唐僖宗乾符元年进士及第，后来还担任宣州溧水县的县尉之职。这体现了唐朝的 A．中外交流   B．艺术多彩   C．经济繁荣   D．民族交融 6．北宋每年铸造的铜钱是唐朝的十多倍，有1.5万多吨，但仍旧满足不了日益增长的商品流通的需求，出现了“钱荒”。据此推断宋代 A．国家财政入不敷出   B．纸币已经大量地使用 C．金银货币需求减少   D．商品经济进一步发展 7．明代宋应星在《天工开物》中写道：“凡棉布寸土皆有，而织造尚松江，浆染尚芜湖。”这句记载反映了明代 A．棉纺织技术领先世界 B．资本主义萌芽出现 C．手工业区域分工明显 D．经济重心完成南移 8．下面为中国近代史上被迫开放的部分通商口岸方位示意图。它反映出西方列强的侵华战略特点是 A．由内地扩大到了沿海地区 B．由沿海地区深入到内地 C．由商品输出变为资本输出 D．沿海内地同时被迫开放 9．有学者认为“从某种意义上说，洋务运动汲取来的西方知识对中国传统社会的冲击，比十次旧式农民战争更大。在这个过程中虽没有激昂的呐喊呼叫，但新的观念却借助于具体的事物和实例改变着人们世代沿袭的成见和信念”。这意在强调洋务运动 A．汲取了西方知识 B．改变了封建制度 C．推动了经济发展 D．冲击了传统观念 10．著名学者郭齐勇在评述《国史大纲》时说，即使在外患纷乘、国难深重的困境中，我国无数仁人志士仍然对祖国的未来充满企盼和信心，并以满腔的热忱为之奋斗。在20世纪早期，符合“外患纷乘”引发我国“仁人志士奋斗”的史实是 A．巴黎和会五四运动爆发 B．甲午战争维新变法运动 C．十月革命中国共产党诞生 D．鸦片战争林则徐虎门销烟 11．观察下列组图，其所表现的历史主题是 A．全国工人运动的高涨 B．中国革命新道路的探索与实践 C．国民革命运动的蓬勃发展 D．抗日民族统一战线的建立与巩固 12．会上，周恩来针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。这次会议的外交理念主要体现了 A．包容性 B．妥协性 C．开放性 D．创新性 13．“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。”如图是新中国不同时期的科技成就，按其出现的先后顺序排列正确的是 A．①②③④ B．①③②④ C．①③④② D．③①④② 14．“四个全面”战略布局是新形势下中国共产党治国理政的总方略。下图直接呈现的是哪一方面的推进措施 A．全面从严治党 B．全面深化改革 C．全面依法治国 D．全面建设社会主义现代化国家 15．关于地球形状，有人主张“天圆地方”，有人认可“地圆学说”。最终，如图中哪条航线证明了“地圆学说”的正确性 A．① B．② C．③ D．④ 16．对下面年代尺解读最全面、最准确的是 A．西方国家民主化进程 B．拿破仑对外战争 C．欧洲资产阶级革命 D．殖民扩张的强化 17．下图是1500～2000年中、美、英、日四国国家实力变迁示意图（Y轴为国家实力对比），图中英国实力变迁的是 A．① B．② C．③ D．④ 18．某学生社团策划“看电影，学历史”的活动，其中一部参展影片有这样的台词：“盟军已突破德军的大西洋防线，法西斯离灭亡不远了。”该影片最有可能展现的是 A．凡尔登之战 B．柏林之战 C．诺曼底登陆战 D．莫斯科保卫战 19．20世纪以来，世界工业生产一般经历了从“吨重型”产品（如造船、机械、化工）为主到“公斤型”产品（如电子计算机、家用电器）为主，再到“克重型”产品（如微电子、新材料）为主的变化过程。这一变化过程说明了 A．重工业始终作为先导型产业 B．现代工厂制度最终确立 C．国家逐渐加强对经济的干预 D．科技促进产业结构升级 20．历史课上老师讲述某知识点时，使用了下图。据此推断，他讲述的内容是 A．牛顿的万有引力定律 B．瓦特改良蒸汽机 C．达尔文的进化论观点 D．爱迪生发明电灯 二、非选择题（本大题共4小题，21题14分，22题12分，23题16分，24题18分，共60分。） 21．（14分）墓葬是一个时代政治、经济、社会发展概况的反映。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “独立陵园制”是以一位皇帝为中心规划布局，拥有独自的陵园名称，它对应的是皇帝专制下推行中央集权郡县制的帝国体制。秦始皇几乎是自即位之初便开始营造自己的陵墓，经研究，现在看到的秦始皇帝陵园内外的遗存均是在李斯担任丞相的秦始皇晚期形成的，是伴随着帝国文明、中央集权体制的基本确立，按照新的帝国理念设计和建造的。 ——摘编自段清波、刘俊艳《帝国体制下独立陵园制的发展演变》 材料二 画像石和画像砖是汉代丧葬艺术中的两大瑰宝，它们是汉代厚葬之风的生动体现，也反映了当时的社会风俗和文化特色。 材料三 墓葬卡片●名称：司马金龙墓●时期：北魏 ●墓主人地位：北魏重臣，曾官拜朔州刺史等 ●随葬品： 木板漆画：漆画正面内容取材于西汉刘向编写的《列女传》一书，画师以流畅娴熟的笔法生动描绘了娥皇、女英、班婕妤女子的故事。画面的间隙还有毛笔书写的大片题记和榜题文字。 石雕柱础：柱础底座边长32厘米，高16.5厘米，顶部设计为莲花形，鼓部高浮雕蟠龙和山形。柱础的制作在继承和发展中国雕刻技法的同时，大量吸收佛教文化和西域文化的元素。 （1）根据材料一，概括 “独立陵园制”体现的政治理念。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，任选一幅图片，说明其历史价值。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，归纳该墓葬反映出的北魏时期文化的发展趋势，并分析这种趋势带来的影响。（6分） 22．（12分）中华人民共和国成立后，饱经沧桑的同仁堂药店获得新生。阅读材料，回答问题。 材料 1949年初，同仁堂已是外强中干。20世纪50年代，同仁堂迎来新生，经理乐松生带领同仁堂率先申请公私合营。之后，国家投资扩建厂房，打破原来简单的手工协作，增添更多机器设备，职工还自行设计了粉碎机等新设备，生产出更多质高价廉的产品。 20世纪80年代，同仁堂迎来新生。1987年，同仁堂制药二厂实行了生产车间经济承包责任制。1988年，同仁堂药店改革分配制度，所有职工、干部都依本人工作效益的考核发放津贴、奖金和效益工资。 20世纪90年代，同仁堂重新焕发生机。1992年，中国北京同仁堂集团公司成立。1997年，北京同仁堂股份有限公司成立，并在上交所上市。此后，同仁堂还相继成立了同仁堂科技股份有限公司等。 进入新时代，同仁堂完善科技研发体系，调整企业发展战略。仅“十三五”以来，完成新产品研发265个，推动工作重心由“服务疾病治疗为主”向“守护人民健康为主”的转变，努力实现“有健康需求的地方就有同仁堂”的战略愿景。 ——据《北京同仁堂史》同仁堂集团官网等整理 （1）从材料中任选两个历史时期，概括同仁堂“新生”的具体表现，并指出其反映的时代特征。（8分） （2）老店同仁堂的“新生”带来哪些启示？（4分） 23．（16分）20世纪的政治宣传海报上常见女性形象，不同的女性形象折射出人们观念的变化与时代的变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一 说明：一个妇女带着女仆和孩子，望着远去的军人说：去吧！ 说明：一个身穿工装的女性工人说：“我们做得到！” 材料二 二战时期，美国发行了大量战争宣传海报。海报的设计者们根据政府的要求提供作品，直到通过审核为止。这些海报的主题涵盖了参军动员、女性工作、节俭运动、保卫国家安全等。美国传统社会对黑人、亚裔等少数族裔群体并不宽容，但为了增强国家凝聚力，海报的人物形象塑造风格有所转变，少数族裔尤其是黑人的形象不再以丑化或讽刺为主，反之以鼓励黑人参军为主。这些海报还专门塑造了刚毅有力、勤俭节约、独立的女性形象，这为鼓励女性走出家门，参与战争起到了十分有效的激励作用。这类型战争宣传海报通常含有法西斯国家的领导人与国旗的标志性符号，以此突出敌人发动战争的丑恶形象。为了使战时海报宣传取得预期效果，政府还雇用了大量专门负责分发战时宣传海报的工作人员。 ——摘编自高宁馨《二战时期美国海报宣传研究》 （1）结合所学知识，指出材料一中图1和图2海报中英美两国的交战对象分别是哪两个军事集团。（4分） （2）指出材料一两幅海报中的女性形象有何不同？结合所学知识，分析造成这种不同的可能原因是什么。（6分） （3）根据材料二并结合所学知识，概括二战时期美国战争宣传海报的特点。（2分） （4）政治宣传海报主题虽不一定完全等同于史实，但同样具有独特的史料价值。综合以上材料信息，说说其史料价值的独特之处。（4分） 24．（18分）某历史兴趣小组开展“危机与抉择”主题探究活动，搜集材料整理出以下“19世纪中后期部分国家发展路径”对比表格。 19世纪中后期部分国家发展路径对比表 国家 危机 抉择 结果 美国 不同经济类型的矛盾 国家分裂 颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》 维护国家统一，废除奴隶制，促进资本主义发展 日本 列强叩关 幕府统治危机 废藩置县、实行征兵制、“殖产兴业”“文明开化” 迅速崛起为亚洲强国，走上对外扩张道路 中国 列强掀起瓜分狂潮 允许官民上书言事、兴办工矿企业、废除八股、训练新式军队 变法失败，制度转型受挫 任务一：史料分析 （1）指出表2中三个国家的“抉择”所对应的历史事件。（6分） 任务二：史实论证 （2）据材料及所学，分析这一时期各国变革共同的国际背景。（4分） 任务三：总结提升 （3）综合中美两国的发展历程，围绕“危机与抉择”这一主题，提炼一个观点，撰写一段100字左右的历史小论文。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。8分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期第二次适应性测试 九年级历史试题答案 一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。) 1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.D 7.C 8.B 9.D 10.A11.B 12.A13.B 14.C 15.D 16.A 17.B 18.C 19.D 20.A 二、非选择题非选择题(本大题共4小题，21题14分，22题12分，23题16分，24题18分，共60分。) 21.（14分） (1)皇帝独尊；中央集权；君主专制（4分，两点，每点2分） (2)图1：反映了汉代讲授经学之风的盛行，为研究汉武帝“尊崇儒术”提供了重要史料，对研究汉代教育以及儒学的发展也有着重要的史料价值。 图2：生动描绘了汉代市集的场景，展示了当时商业活动的秩序和繁荣，是研究汉代商业发展的重要实物资料，也可以从中窥见当时人们的生活场景和社会风俗。 图3：反映了当时冶铁技术的水平和工艺流程，是研究汉代冶铁技术发展的重要实物资料，同时也展现了汉代人的审美追求和艺术创造力。 （任选一幅图片作答即可，历史价值每点2分，回答两点得4分。） (3)趋势：汉化趋势明显；多元文化融合。（任答一点，2分） 影响：丰富了北魏的文化内涵；推动了民族交融，增强了民族间的认同感和凝聚力：为隋唐时期的文化繁荣和大一统局面的形成奠定了文化基础。（每点2分，两点，共4分。） 22.（12分） (1)20世纪50年代：表现为率先申请公私合营，国家投资扩建厂房，增添机器设备，职工设计新设备，生产质高价廉产品；时代特征为“三大改造”。 20世纪80年代：表现为实行生产车间经济承包责任制，改革分配制度，按工作效益考核发放津贴、奖金和效益工资；时代特征为“改革开放”。 20世纪90年代：表现为成立集团公司，成立股份有限公司并上市，相继成立科技股份有限公司等；时代特征为“社会主义市场经济体制的建立”。 新时代：表现为完善科技研发体系，调整企业发展战略，完成大量新产品研发，转变工作重心；时代特征为“新时代中国特色社会主义建设”. （每个时期一点表现，2分；时代特征2分。共8分，意思相近酌情给分） (2)启示：国家政策支持是企业发展的重要保障；重视技术创新是企业持续发展的关键；适应时代发展潮流，及时调整经营策略。（每点2分，两点即可。共4分） 23.（16分）(1)图1：交战对象为同盟国；（2分） 图2：交战对象为轴心国。（2分） （2）不同：图1女性是传统家庭角色，以家庭为核心，是后方支持者、等待者，鼓励男性参军，自身不直接参与战争；（2分，意思相近酌情给分） 图2女性是独立的劳动者 ，走出家庭，进入工厂从事生产，是战争的主动参与者。（2分，意思相近酌情给分） 原因：战争需求差异；战争宣传目标不同。（2分，一点即可） (3)特点：政府主导性；主题多元性；包容性提升；女性形象重塑；符号化鲜明；专业化运作。（一点即可，2分。） (4)独特之处：时代观念的直观载体；政策与动员的一手史料；历史变迁的见证。（两点即可，每点2分。共4分。意思相近酌情给分） 24.（18分）（1）历史事件：南北战争（美国内战）、明治维新、戊戌变法（百日维新）。（6分） （2）工业革命的兴起；资本主义进一步发展；西方列强的殖民扩张；启蒙思想与民主思潮的传播。（4分，任意两点即可，其它言之有理亦可） （3）答案示例：（8分） 观点：不同的抉择，不同的出路 论述：面对不同经济类型的矛盾，美国选择通过南北战争，废除奴隶制，维护了国家统一，为以后经济的迅速发展创造条件。 面对民族危机，中国进行戊戌变法，但因保守势力反对而失败，未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 综上所述，国家在历史转折期的“抉择”，必须立足国情、直面矛盾、依靠制度革新与人民支持，才能找到通往未来的真正出路。 赋分标准： 等次 标准 一等（6-8分） 能综合两国史实，从“抉择”与“出路”两个维度展开论述，观点正确，史论结合紧密，逻辑清晰，表述流畅，并谈出启示。 二等（3-5分） 能结合两国史实进行论述，观点较明确，有史实支撑，逻辑基本清晰。 三等（1-2分） 仅简单罗列史实或空谈道理，缺乏有效结合与深入分析。 四等（0分） 观点错误或未作答。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $