山东省菏泽市七年级语文下学期第五单元测试题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版七年级下册语文第五单元综合测试卷，紧扣“托物言志”主题，整合积累运用、古诗文阅读、现代文阅读与写作，强化文化自信与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/28分|字音字形、选词填空（托物语境）、病句修改、文学常识（《紫藤萝瀑布》等）、古诗文默写、综合性学习（仿写标语）|结合单元托物悟理语境，如选词填空用井冈翠竹等素材| |古诗文阅读|2篇/19分|《望岳》《小松》对比，《登飞来峰》与《竹石记》拓展|对比阅读深化托物言志理解，如《望岳》与《小松》共探志向| |现代文阅读|2篇/33分|课内《紫藤萝瀑布》（修辞、对比）、课外《老槐不言》（托物言志）|课内外联动，分析拟人、对比手法，落实单元学法| |作文|2选1/40分|半命题《藏在______里的风骨》、命题《一物悟平生》|紧扣单元写作要求，托物喻人，强化审美创造|

统编版七年级下册语文第五单元综合测试卷--参考答案与解析 一、积累与运用（28分） 1. 答案：B（3分） 解析：A迸溅bèng、茏→笼；C伫立zhù、决→诀；D浩荡hào、缈→渺。【难度0.75】 2. 答案：A（3分） 解析：坚韧不拔褒义形容翠竹；昭示哲理；体悟人生道理。BCD顽固、刚愎自用贬义，不符合语境。【难度0.72】 3. 答案：D（3分） 解析：D因果逻辑成立，无需修改关联词；ABC修改全部正确。【难度0.69】 4.（每空1分，6分） (1)宗璞；普希金；杜甫 (2)修筑铁路/战场负伤（保尔伤病事例均可） 解析：课内文学常识识记，名著结合单元逆境成长主题。【难度0.66】 5.默写（一空1分，8分） (1)念天地之悠悠 (2)会当凌绝顶 (3)自缘身在最高层 (4)柳暗花明又一村 (5)落红不是无情物 (6)隔江犹唱后庭花 (7)苔痕上阶绿 (8)濯清涟而不妖【难度0.78】 6.综合性学习（5分） (1)示例：扎根荒山乱石，历经风霜雨雪，节节向上生长，以挺拔身躯镌刻不屈风骨（3分，托物达标即可） (2)示例：一花一木藏哲理，一物一景悟人生（2分） (3)依托物象特点，寄托自身理想与志趣（1分）【难度0.59】 二、古诗文阅读（19分） 7.答案：D（3分） 解析：《望岳》是诗人远望泰山，想象登顶之景，并非已然登顶。【难度0.63】 8.翻译：大自然把神奇秀丽的景致都汇聚在泰山，山的阴阳两面被山峰分割，一昏一明。（2分，钟：汇聚；割：分割） 9.共同志向：身处低谷不气馁，胸怀远大抱负，不惧艰难、立志成才、登高望远（3分，两点满分） 10.实词（4分，一空1分） (1)古代长度单位，八尺为一寻 (2)因为 (3)贫瘠 (4)节操、志向 11.答案：C（3分） 解析：C都是动词，害怕、经受；A听说/唯独；B从/如同；D表转折/在。【难度0.57】 12.翻译：竹子不贪恋肥沃泥土，专心向下扎根，强健自身枝干，任凭狂风寒霜打击摧残，也不改变自己的气节。（2分） 13.共同品质：胸襟开阔、志向高远、坚守本心，不惧外界磨难与阻碍（2分） 三、现代文阅读（33分） （一）《紫藤萝瀑布》课内（16分） 15.比喻（2分），把成片紫藤萝比作瀑布，生动写出花瀑绵长盛大、连绵不绝的形态，凸显繁花繁盛蓬勃的生命力（2分）。 16.以十多年前花稀衰败和如今繁花盛放对比（2分），突出紫藤萝顽强生命力，引出后文感悟：生命遭遇困顿终将复苏，生命长河永无止境（2分）。 17.花和人都会遭遇不幸挫折，但磨难是暂时的，生命拥有无限力量，终将冲破困境、蓬勃新生，作者走出内心阴霾，重拾生活希望（4分）。 18.拟人（2分），“推、挤”赋予花朵孩童活泼情态，生动写出花开繁茂、挨挨挤挤的热闹模样，饱含作者对紫藤萝蓬勃生机的喜爱（2分）。 （二）《老槐不言》课外阅读（17分） 19.内容：开篇勾勒老槐苍老外形，奠定沉稳厚重基调，塑造坚韧质朴的老树形象；结构：总起全文，引出后文老树抗风雨、分赠槐花等几件往事（4分）。 20.拟人修辞（2分），“撕扯”赋予狂风凶悍姿态，反衬老槐扎根泥土、直面风雨的顽强品性，托物喻人，赞美身处困境不屈的品格（2分）。 21.扎根逆境顽强复生、淡泊名利、善良热忱、默默无私庇佑邻里的美好品性（4分）。 22.表层：老槐树年年枯荣，历经风雨却年年发芽开花；深层：借老槐托物言志，人生难免遭遇坎坷困顿，只要沉心蓄力、坚守本心，便能熬过磨难、迎来新生，呼应单元借草木悟人生的主题（5分，表层+深层+主旨） 四、作文（40分） 作文评分细则 一类文（34-40分）：托物精准，物象和志向紧密贴合，选材细腻，中心突出，完美落实托物言志写法； 二类文（27-33分）：能托物抒情，中心明确，少量语病，物象与志向关联较浅； 三类文（20-26分）：偏离托物言志，只写景物无志向，字数不足500； 四类（20分以下）：跑题、抄袭、字数低于300。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级下册语文第五单元综合测试卷--命题细目表 单元篇目：《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《外国诗二首（假如生活欺骗了你、未选择的路）》《古代诗歌五首（登幽州台歌、望岳、登飞来峰、游山西村、己亥杂诗）》；单元主题：托物言志、感悟人生、借景抒怀；写作：托物言志；整本书《钢铁是怎样炼成的》 板块 题号 考查内容 分值 难度系数 对标教材 积累运用（28分） 1 字音字形（攒、迸溅、萋萋、怆然、决眦等单元重点字词） 3 0.75 全课生字词 积累运用（28分） 2 词语选词（结合托物言志语境，景物+人生感悟主题） 3 0.72 课文成语、实词 积累运用（28分） 3 病句辨析（侧重景物抒情、哲理类语句语病） 3 0.69 语法+单元句式 积累运用（28分） 4 文学常识+整本书《钢铁是怎样炼成的》综合填空（磨难成长主题） 6 0.66 4篇现代文+五首古诗+名著导读 积累运用（28分） 5 古诗文默写（古代诗歌五首全重点句+课外哲理诗句） 8 0.78 课内五首古诗 积累运用（28分） 6 综合性学习《观物悟心·托物抒怀》（对接单元写作托物言志） 5 0.59 单元人文+写作训练 古诗文阅读（19分） 7-9 古诗对比：《望岳》+课外咏物励志诗《小松》，借物抒怀对比赏析 8 0.63 课内古诗+同类托物古诗 古诗文阅读（19分） 10-14 文言对比：《登飞来峰》拓展文言《竹石记》（托竹言志，贴合单元物象主题） 11 0.57 课内诗词+课外文言托物选文 现代文阅读（33分） 15-19 课内精读《紫藤萝瀑布》（全新设问：物象象征、景物层次、生死哲理） 16 0.60 《紫藤萝瀑布》原文 现代文阅读（33分） 20-24 课外散文《老槐不言》（原创托物言志散文，对标井冈翠竹，老树喻人、逆境成长） 17 0.55 单元托物散文文体 作文（40分） 25 二选一作文（紧扣单元《托物言志》写作，一物寄情） 40 0.53 单元写作重难点 整卷平均难度：0.62；难易配比：基础45%、中档40%、拔高15%   1. 命题差异化：全卷紧扣本单元“托物言志、景物悟人生”核心，字词、病句、阅读、作文全部围绕“物象+人生哲理”出题； 2. 文言选材创新：课内古诗搭配《小松》《竹石记》，全是托物言志文言古诗，和单元人文内核统一，摒弃边塞、修身文言选材； 3. 课外阅读原创：原创《老槐不言》，对标《井冈翠竹》借草木喻人，设问角度全新，没有重复之前修鞋、守山、路灯素材； 4. 作文硬性锚定单元写作：作文强制落实托物言志，选材写作要求，精准对接课文写作训练目标。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级下册语文第五单元综合测试卷 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（28分） 1. 下列字音字形全部正确的一项（3分）（ ） A. 迸溅（bìng） 孱头（càn） 茏罩 萋萋 B. 怆然（chuàng） 决眦（zì） 幽寂 矜持 C. 攒聚（zǎn） 伫立（chù） 赤裸 决别 D. 鸡豚（tún） 浩荡（gào） 伶仃 缈小 2. 结合单元托物悟理语境选词填空（3分）（ ） ①井冈翠竹历经战火淬炼，风雨之中依旧挺拔，______撑起革命岁月里的红色脊梁； ②紫藤萝历经劫难再度盛放，细碎繁花层层堆叠，以蓬勃生机______生命永不溃败的哲理； ③《未选择的路》中诗人驻足林间，在两条岔路前沉思，于取舍之间______人生选择的厚重意义。 A. 坚韧不拔 昭示 体悟 B. 顽固不化 宣告 品味 C. 百折不挠 告诫 领会 D. 刚愎自用 预示 领略 3. 下列病句修改错误的一项（3分）（ ） A. 通过品读《紫藤萝瀑布》，使作者从繁花里走出人生阴霾。（删去“通过”或“使”） B. 能否读懂托物言志的写法，是写好单元状物作文的关键。（删掉“能否”） C. 《井冈翠竹》塑造翠竹不畏严寒、扎根山野。（末尾补充“的英雄化身形象”） D. 因为诗人站在山顶登高望远，所以《望岳》全诗满含俯视群山的豪情。（把“因为……所以”改为“只要……就”） 4. 文学常识+名著《钢铁是怎样炼成的》填空（6分，每空1分） (1)《紫藤萝瀑布》作者______；《假如生活欺骗了你》作者______（俄国）；《望岳》作者______，唐代现实主义诗人。（3分） (2)《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，在战火、伤病、失明多重磨难中坚守理想，正如本单元花木历经困顿再度勃发生机。保尔在_______________________________（事件）后身体濒临瘫痪，却以文学创作开启新生；他的成长印证：磨难摧不垮本心，逆境亦可绽放生命光彩。（3分） 5. 古诗文默写（8分，错一字该空整空不得分） (1)《登幽州台歌》：_________________________，独怆然而涕下！ (2)《望岳》：_________________________，一览众山小。 (3)《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，_________________________。 (4)《游山西村》：山重水复疑无路，_________________________。 (5)《己亥杂诗（其五）》：_________________________，化作春泥更护花。 (6)《泊秦淮》：商女不知亡国恨，_________________________。 (7)《陋室铭》：_________________________，草色入帘青。 (8)《爱莲说》：出淤泥而不染，_________________________。 6. 综合性学习：“观草木悟人生，学托物言志”实践活动（5分，对接单元写作） (1)仿写练笔（3分，托物短句，示例：紫藤萝：历经风雨沉寂，一朝繁花满枝，于盛放里诠释生命韧性） 仿写（翠竹）：________________________________________ (2)拟写活动宣传标语（2分，紧扣托物悟人生）   (3)写作小贴士：托物言志写作，关键是________（1分）（物象+内在志向） 二、古诗文阅读（19分） （一）古诗对比阅读（8分） 【甲】《望岳》 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】《小松》【唐·杜荀鹤】 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 7. 赏析不正确的一项（3分）（ ） A. 甲诗“割”字拟人，写出泰山巍峨高大，分割晨昏明暗。 B. 乙诗小松幼时埋没杂草，长大后高出蓬蒿，托物喻出身处低谷终成才的人。 C. 甲乙都是借山、树抒发壮志，甲抒登顶豪情，乙怀成才抱负。 D. “一览众山小”写诗人已然登顶泰山，俯视群山心生豪迈。 8. 翻译+赏析：造化钟神秀，阴阳割昏晓（2分）   9. 甲乙两首诗歌借物象寄托的共同人生志向是什么？简要概括（3分） （二）文言对比阅读《登飞来峰》拓展文言《竹石记》（11分） 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 竹石记 岩畔生竹，根扎乱石罅，土瘠风烈，众木多摧，唯竹劲立。客问其故，叟曰：“竹不恋沃土，敛心扎根，坚其骨，任风霜摧折而不改其操。”后遇狂飚，邻树尽倾，竹独亭亭如初。 注释：①罅：缝隙；②飚：狂风。 10. 解释加点字词（4分，一空1分） (1)飞来山上千寻塔________ (2)自缘身在最高层________ (3)土瘠风烈________ (4)任风霜摧折而不改其操________ 11. 虚词用法相同一项（3分）（ ） A. 闻说鸡鸣见日升 / 唯竹劲立 B. 自缘身在最高层 / 竹独亭亭如初 C. 不畏浮云遮望眼 / 任风霜摧折 D. 而不改其操 / 后遇狂飚 12. 翻译：竹不恋沃土，敛心扎根，坚其骨，任风霜摧折而不改其操。（2分）   13. 王安石登高抒怀、岩竹破石立身，二者身上共有的精神品质？（2分） 三、现代文阅读（33分） （一）课内《紫藤萝瀑布》节选（16分） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 15. 赏析首句“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”比喻修辞妙处（4分） 16. 文中写十多年前紫藤萝零落衰败，如今繁花盛放，这种对比有什么作用？（4分） 17. 结合选文，说说紫藤萝从衰败到盛放，寄托作者怎样的人生感悟？（4分） 18. “彼此推着挤着，好不活泼热闹”拟人句赏析（4分） （二）课外原创散文《老槐不言》（17分，托物言志） ①老宅院墙旁立着一棵老槐树，树龄逾百年，粗皲树皮沟壑纵横，枝桠向四方舒展，年年初夏缀满细碎白花。幼时我总嫌弃老树遮院遮光，直到那年暴雨过后，才读懂老槐藏在年轮里的风骨。 ②那年盛夏特大暴雨，连日狂风裹挟骤雨，院内香椿、石榴尽数拦腰折断，唯有老槐扎根深土，任凭风雨撕扯枝干，始终稳稳伫立。狂风扯断部分细枝，它却在雨后迅速抽芽，不出半月，新绿爬满残枝。爷爷说：“老槐早年遭雷劈半截树干，本难存活，硬是靠着深扎地底的根系，一年年慢慢复生。” ③此后岁岁春秋，老槐默默生长：盛夏撑开浓密绿荫，供邻里乘凉闲谈；花期落满雪白槐花，奶奶捡拾晾晒，做成槐花饼分给街坊。有人出价高价收购老树木料，爷爷断然回绝：“树守宅院百年，庇佑几代乡人，岂能为钱财伐去。” ④秋风落尽槐花瓣，枯叶片片飘零，来年春风一至，枝头照旧新花满树。老槐不言，岁岁枯荣间，以一身草木风骨告诉我：人生起落如常，困厄从不是终点，沉心蓄力，终能再度逢春。 19. 文章开篇刻画老槐树外形，在结构和内容上有什么作用？（4分） 20. 赏析第②段（4分） 21. 文中写老树遭雷劈复生、暴雨抗风、分赠槐花三件小事，塑造槐树怎样的精神内核？（4分） 22. 结合本单元托物言志主题，赏析文章结尾句深层含义（5分） 四、作文（40分，二选一，紧扣单元《托物言志》写作要求） 题目一（半命题）：《藏在______里的风骨》 提示：横线补充一种植物（翠竹、松柏、青苔、野菊等），全文托物言志，借草木喻人，不少于600字。 题目二（命题）：《一物悟平生》 要求： 1. 选取身边一种寻常动植物，托物言志，落实单元写作重难点； 2. 不得出现真实校名、人名； 3. 书写工整，≥600字。 学科网（北京）股份有限公司 $