（新疆专用）2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷

**基本信息** 本试卷以“文化传承与时代创新”为核心，融合新疆地域文化、AI科技热点及孝亲敬老主题，通过积累、活动、阅读、写作四模块，全面覆盖语言运用、思维能力、文化自信与审美创造素养，梯度设计合理，适配七年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累|6题/23分|字音字形、成语运用、文学常识、古诗文默写|以新疆“历史痕迹与日常烟火”文段为情境，渗透地域文化自信| |活动|6题/19分|活动设计、应用文修改、名著阅读分析|孝亲敬老主题与《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》对比阅读，强化思维能力与文化传承| |阅读|13题/48分|诗歌赏析、文言文对比、现代文（科技+散文）|AI龙虾材料关注科技前沿，《针脚里的母爱》凸显审美创造，文言文对比阅读提升思辨能力| |写作|1题/60分|半命题作文“你______的样子很美”|引导学生发现生活中的坚守与努力，体现语言运用与审美表达|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。（12分） 去一个地方，可以爱上一个地方的痕迹。 这种痕迹，可以在告瀚无际的历史中找寻。新疆的“成长史”激荡着丝绸古道的驼铃回响，沉淀着过往岁月的历史沧桑。这里的每一寸土地都镌刻着可哥可泣的开拓史诗；这里的精神传承着“团结奉献、勤劳互助、开放进取”的赤子情怀，也饱含着建设最美新疆的坚定信念，叩击着我们的心扉。 这种痕迹，可以在烟火弥漫的日常处感知。市集炊烟里飘散着多元交融的味道，丝绸纹样中迸溅出丰富多样的灵感。而我们，骨子里的坚刃更是如同戈壁红柳一般，看似静默，却迸发着（   ）的力量。从“三山夹两盆”到文旅融合的丝路华章，这些浸透汗水的奋斗硕果，令人赞叹不已。 1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（3分） A．激荡（jī） B．心扉（fēi） C．弥漫（mí） D．硕果（suō） 3．下列词语中字形正确的一项是（   ）（3分） A．告瀚无际 B．可哥可泣 C．迸溅 D．坚刃 4．填入文中括号内的成语恰当的一项是（   ）（3分） A．迷途知返 B．惊心动魄 C．诚惶诚恐 D．大逆不道 【答案】 1． 2．D 3．C 4．B 【解析】 1．本题考查汉字临摹。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌理好所给汉字的间架结构和各部分比例；用正楷临写在田字格中即可。注意“奉献、勤”等字的写法。 2．本题考查字音。D.硕果（suō）——shuò；故选D。 3．本题考查字形。A.告瀚无际——浩瀚无际；B.可哥可泣——可歌可泣；D.坚刃——坚韧；故选C。 4．本题考查成语的运用。A.迷途知返：意思是迷失道路后知道返回原处，比喻觉察到自己的错误，知道改正。语境中描述的是戈壁红柳看似静默却蕴含的力量，与“改正错误”无关，使用不恰当。B.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大，可指内在力量的强大冲击。语境中用“惊心动魄”形容红柳静默下迸发的强大力量，与“看似静默”形成对比，突出力量的震撼感，符合语境，使用恰当。C.诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子，多含贬义或谦辞。语境中需体现积极的“力量”，该词情感色彩和语义均与语境不符，使用不恰当。D.大逆不道：指旧时统治阶级对破坏封建秩序的人所加的重大罪名，现泛指叛逆、不合情理的行为。 语境中无“叛逆”“不合情理”的语义，且该词为贬义，与“奋斗硕果”等积极语境冲突，使用不恰当。故选B。 5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《陋室铭》的作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。“铭”是古代的一种议论性的文体，篇幅不长，和现代杂文相似。 B．本学期多篇作品使用了托物言志的手法。例如《陋室铭》《爱莲说》《一棵小桃树》等都是借描述某物的特点来言说人的情致，构思精巧。 C．普希金，俄国诗人，被称为“俄罗斯文学之父”。代表作有《自由颂》《致大海》等，他的创作对俄国文学和语言发展影响极大。 D．《带上她的眼睛》是将科学与幻想结合起来的科幻小说，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。《海底两万里》也是这样的作品。 【答案】A 【解析】本题考查识记文学常识。A.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。但它并不是一种议论性的文体，也不完全类似于现代杂文。故选A。 6. 请你将空缺处的古诗文名句补充完整。（8分） 经典拓宽世人的想象空间，庄子的《北冥有鱼》①“____________，________________________”运用比喻，想象大鹏振翅而飞的奇异之景；经典蕴含深厚的家国情怀，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中②“__________________，__________________”让我们感受到诗人忧国忧民、博爱宽广的胸怀；经典传递向上的积极力量，陆游的《卜算子·咏梅》中③“__________________，__________________”两句以梅花凋零而香气不改比喻诗人对正义的坚守；经典锤炼富有表现力的诗句，常建的《题破山寺后禅院》中④“__________________，__________________”营造了一种静谧幽深的氛围。 【答案】怒而飞 其翼若垂天之云 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 曲径通幽处 禅房花木深 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怒、翼、厦、庇、碾、曲径、幽、禅房”等字词容易写错。 二、活动（共19 分） 班级开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的系列活动，按要求完成下列任务。（9分） 7．请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。（2分）  示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：___________________________ 活动二：___________________________ 8．学校邀请市心理学专家刘教授到场进行感恩教育专题讲座，小明拟写了一份邀请函，其中有三处错误，请你找出其中一处并修改。  （3分） 邀请函 尊敬的刘教授： 您好！①贵校七年级于2024年6月20日下午三点②在学术报告厅举行“孝亲敬老，从我做起”，诚挚邀请您为学生进行感恩教育专题讲座。请您百忙之中抽空前来参加。 ③2024年6月14日 高昌区第一中学七年级 我选第____处，改为：________________________________________________________。 9．小明为手抄报选了几句名言，请你帮他为此次手抄报内容选出一句名言，在括号里填序号，并说明理由。（4分） ①孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子》） ②百善孝为先。 （王永彬《围炉夜话》） ③老吾老以及人之老。 （《孟子·梁赓玉卡》） 我选（ ），理由：__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 7．召开“孝亲敬老”主题班会； 开展“孝亲敬老”朗诵大赛；开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会（演讲比赛）等。 8．我选第①处 “贵校”使用不当，改为“我校”。贵：敬辞，称与对方有关的事物。校：学校。贵校：你们学校，是对你们学校的尊称，不能用在自己学校上；我选第②处，成分残缺，缺宾语，句末加“主题活动”（宾语正确即可）；我选第③处，落款顺序不对，两行位置对调，先署名，再写时间。 9．① 意思：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符；②意思：孝敬父母在各种美德中是占第一位的。人们常说：由小见大，一个人如果都不知道不懂孝顺，就很难想象他会热爱祖国和人民，又如何让人相信他会对社会有所建树。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符；③意思：在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。这句话体现了孟子对社会的理想状态，即人们不仅关心自己的家人，也应该关心和爱护其他没有血缘关系的人。与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。 【解析】 7．本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“孝亲敬老，从我做起”展开，言之有理即可。 活动一：开展“孝亲敬老”讲座。 活动二：开展“孝亲敬老”摄影比赛。 8．本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 由此可知，从格式上看，③处的落款顺序有误，应当在上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。因此调整“2024年6月14日”和“高昌区第一中学七年级”的位置；从语言表述上看：①处的“贵校”使用不当，贵：敬辞，称与对方有关的事物。“贵校”指的是你们学校，因此是对对方学校的尊称，不能用在自己学校上。需要将“贵校”改为“我校”；②处出现了成分缺失的问题，缺少了“举行”的宾语，因此可以在“孝亲敬老，从我做起”后面加上“主题活动”。 9．本题考查活动设计和诗文词句的此句。这三句名言都围绕“孝”展开，却各有侧重。 ①孝子之至，莫大乎尊亲：孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。强调对父母的敬重是孝道的最高境界，不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上给予尊重，与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。选择这句名言用于手抄报，可以提醒大家在日常生活中要尊重父母的意见、关心他们的情感需求，从细节处践行孝道，让手抄报更具针对性地引导读者重视对父母精神层面的孝顺 。 ②百善孝为先：在各种美德中，孝是排在第一位的。这句话简洁明了地突出了“孝”在所有品德中的重要地位，是中华传统美德的核心与根基，与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。将这句名言选入手抄报，能够强调孝在品德培养和社会生活中的基础性作用，让读者深刻认识到践行孝道的重要意义，引导大家将“孝”作为立身之本 。 ③老吾老以及人之老：尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人。这句名言突破了狭隘的家庭观念，倡导人们将对自家老人的关爱延伸到社会上所有的老人，体现了一种博爱、仁善的精神，与手抄报主题“孝亲敬老 从我做起”相符。把这句名言放在手抄报中，能够引导读者关注社会上的老年群体，培养社会责任感，让孝道精神从家庭走向社会，使手抄报的主题更具深度和广度，呼吁大家共同营造尊老敬老的社会风尚 。 班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著整本书阅读分析会，请完成任务。 10．磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了； ②___________________________________； ③____________________________________ 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。 11．面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。（4分） ①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功…… 示例：祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚 姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 12．曹先生是祥子人生中的引路人。在曹宅期间，祥子重燃生活希望，买了一个闷葫芦罐攒钱。计划第二次买车。这天，祥子想换个头像，曹先生给他找了三幅图片，你认为祥子会选择哪一幅？为什么？（4分） A．黄土地骆驼 B．一辆人力车 C．一轮初升的太阳 【答案】 10．攒下买车的钱被孙侦探敲诈了 为了置办虎妞的丧事卖了车 11．保尔性格：积极乐观，有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 生存环境：保尔身边有许多优秀的革命者，老战友给予积极反馈，州委认可，这些正向力量成为他坚持的动力，助力其突破磨难、收获成功。 12．示例一：选择A。祥子被大兵抓去后，趁乱逃出来还牵了三匹骆驼，“骆驼祥子”的绰号由此而来，这个称呼在他的生活中有着特殊意义。而且黄土地上的骆驼在恶劣环境下坚韧生存，恰似祥子在黑暗混乱的社会底层顽强讨生活，所以祥子可能会选A，这能体现他的经历与特质。 示例二：选择B。祥子最大的心愿就是拥有一辆属于自己的车，车对他而言是生活的全部希望与奋斗目标。他为了能有一辆车，付出了无数的汗水和心血，车几乎是他生命的象征，因此他极有可能选择B作为头像。 示例三：选择C。祥子尽管不断遭受生活的打击，如车被抢、钱被敲诈，但他内心始终怀揣着对美好生活的向往。初升的太阳象征着新的希望和开始，代表着他即便身处困境，依然相信未来能通过自己的努力过上好日子，所以会选择C。 【解析】 10．本题考查名著内容概括。要熟知祥子“三起三落”的核心情节。明确祥子“一落”是车被大兵抢，接着梳理后续买车遇的磨难。“二落”是辛苦攒的钱被孙侦探敲诈，这让他二次买车梦碎；“三落”是为葬虎妞卖掉车，彻底陷入绝望。 第①空：祥子为了再次买车，辛苦攒钱。在曹先生家拉包月时，因曹先生被特务跟踪，孙侦探以“抓乱党”的名义，威胁祥子，把祥子辛苦积攒准备第二次买车的钱全部敲诈走了。 第②空：虎妞生孩子时难产，为了给虎妞治病，祥子花光了所有的钱，可虎妞最终还是死了。祥子不得不卖掉车来料理虎妞的丧事。 11．本题考查把握人物形象。根据第①段中的“从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵”可知，保尔为创作《暴风雨所诞生的》投入全部精力，哪怕过程痛苦，要凭记忆艰难书写，也始终坚持，体现出他为理想献身、具钢铁般意志与顽强奋斗的品质；从“母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：‘你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……’”，面对母亲担忧，保尔“会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全‘发疯’的程度”，能看出他积极乐观，不被外界干扰，坚定向理想迈进。 根据第②段中的“保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好”可知，老战友给予积极反馈，给保尔带来肯定；“这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功……”，州委的认可更是强大动力，这些保尔身边优秀革命者给予的正向力量，让他在“六个月的心血白费了”这样的打击下，仍能突破磨难，收获成功，可见良好生存环境对他的助力。 12．本题考查图文转换。要结合祥子的人生经历和性格特点，分析三张图片所代表的含义，判断祥子会选择哪一张。 A图片“黄土地骆驼”：祥子来自农村，勤劳朴实，像骆驼一样吃苦耐劳、坚韧不拔。骆驼在沙漠中默默前行，象征着祥子在艰难的生活中努力挣扎，这张图片符合祥子最初的人物形象和性格特点。 B图片“一辆人力车”：人力车是祥子的梦想寄托，他一生都在为拥有一辆属于自己的车而奋斗，车对他来说至关重要，但后来他的车一次次失去，这个梦想也一次次破灭。不过，车始终是他心中最渴望的东西，也代表着他的希望和追求。 C图片“一轮初升的太阳”：初升的太阳象征着希望和新生，而祥子在经历了三起三落的买车经历和小福子的死亡后，已经彻底堕落，失去了对生活的希望，不再有对新生的渴望，所以不太可能选择这张图片。若一定要选这个，可以结合祥子前期的经历，虽失败但仍坚持买车的理想。 示例一：选择A图片。祥子就像那沙漠中的骆驼，他出身农村，有着像骆驼一般吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。在北平拉车谋生的他，无论严寒酷暑，都拼命拉车赚钱，如同骆驼在恶劣的黄土地环境中默默前行，为了实现自己买车的梦想而不懈努力。这张图片中的骆驼和黄土地，正是他最初人生状态的写照，代表着他的本真和最初的奋斗精神。 示例二：选择B图片。人力车是祥子一生的执念与追求，他来到北平当人力车夫，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。为了这辆车，他省吃俭用，拼命拉活儿，经历了无数艰辛。车对于祥子而言，不仅仅是谋生的工具，更是他在城市中立足的希望，是他对未来美好生活的寄托。所以，他会选择一张人力车的图片作为微信头像，以此来时刻提醒自己为梦想而奋斗。 示例三：选择C图片。初升的太阳象征着希望、新生和美好的未来。祥子在经历大兵抢车和孙侦探敲诈后仍坚持着买车的理想，可见他内心充满希望，有对美好生活的向往。 三、阅读（共48分） （一）诗歌阅读（3分） 13．对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．开头两句用设问写出了泰山横跨在齐鲁两地之间，表现了泰山雄伟阔大的气势。 B．诗歌前六句无一个“望”字，但都写诗人向岳而“望”，由远及近，动静结合。 C．颈联写出细望所见：山间白云涌现，变幻无穷；归鸟翱翔，投林还巢。 D．结尾两句写的是诗人的登山感受，这一次登顶让年轻诗人信心大增、豪情满怀。 【答案】D 【导语】本诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 【解析】本题考查诗歌鉴赏。D.“写的是诗人的登山感受”“这一次登顶”表述错误，“会当”意思是“终当，终要”，这两句写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一览盛景的心情。不是写登上泰山的感受，而是希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。众山的小和高大泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；故选D。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 14．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（  ）（3分） A．水陆草木之花（结构助词，的） B．香远益清（副词，更加） C．陶后鲜有闻（鲜美） D．可爱者甚蕃（多） 15．用现代汉语翻译下面句子。（6分） （1）莲之爱，同予者何人？ （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16．下列理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“说”是古代一种议论性文体，《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理，以一个“爱”字贯通全文，行文自由活泼，写法不拘一格。 B．本文运用了托物言志的写作手法，以菊花象征高洁脱俗的隐逸者，以莲花象征正直质朴的君子，以牡丹象征追逐名利的富贵者。 C．“莲之出淤泥而不染”到“亭亭净植”这一段描述性文字，不仅渗透了作者对莲的无限赞美之情，还突显出莲的高洁傲岸与孤芳自赏。 D．文章末尾用一个感叹词“噫”引领三个排比句，使得句式同中有异，感情有起有伏，其中反问句“同予者何人？”感情色彩最为强烈。 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于，湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊，湖天一色。荷花为③雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为④花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 李盛仙《夏日赏荷》 【注释】①临：临近。②偕：陪同。③为：被。④实为：实在是。 17．请用两条“/”给【乙】文中画横线句子断句，下面对文中画线句的停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．少时/雨过天晴/波澜不惊 B．少时雨过/天晴/波澜不惊 C．少时雨过天晴/波澜/不惊 D．少/时雨过天晴/波澜不惊 18．赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（4分） 【答案】 14．C 15．（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人? （2）（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 16．C 17．A 18．示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这与君子洁身自好、为人正直、不随波逐流的高尚品质是相通的。 示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为雨中的荷花“尽作飘摇之态”写出了身姿婀娜，雨后的荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，写出了鲜艳娇媚，清丽脱俗，清水出芙蓉，像仙子一样美丽动人。 【导语】甲文以莲喻君子，托物言志，通过对比菊、牡丹，突出莲“出淤泥而不染”的高洁品格，语言凝练，情感内敛而深沉。乙文则描绘雨后荷花的鲜活之美，以“花中仙子”赞其自然灵动，笔调清新，充满生活意趣。两文一重象征，一重写实，前者彰显士人精神，后者流露文人雅趣，各具风骨。甲文理性中见孤傲，乙文感性中显热爱，共同展现了中国文化对荷的多元审美。 14．本题考查文言实词。C.句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少；故选C。 15．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）莲之爱：对于莲花的喜爱。同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ （2）出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。 16．本题考查内容理解和辨析。C.从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，表达方式上属于描写，在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩焉”则总括莲的品格。选项“孤芳自赏”说法有误；故选C。 17．本题考查文言句子断句的能力。 句意：雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色。 “少时”指不一会儿，表明时间，其后应断句；“波澜不惊”指湖中波澜不起，以“湖”做主语（省略），应领起一句，故应在“波澜不惊”前断句；“雨过天晴”满足主谓结构，表意完整，所以断句为：少时/雨过天晴/波澜不惊；故选A。 18．本题考查观点看法。开放类试题，言之成理即可。可以喜欢称莲为花之君子，理由应从甲文当中找。也可以喜欢称荷为花中仙子，理由应从乙文当中找。 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、袅娜多姿、清丽雅致，如仙子般美丽动人。 示例四：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为乙文中“清水出芙蓉，天然去雕饰”形容荷花出于清水，质朴纯洁，毫无雕琢装饰，由此可知，荷花确如仙子一般清秀美丽。 参考译文： 甲 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙 我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 材料一： AI龙虾（OpenClaw）——数字时代的智能助手 AI龙虾，官方名称OpenClaw，是2025年底由奥地利开发者推出的开源AI智能体软件。它与传统AI（如ChatGPT、豆包）最大的不同，是实现了从“只说不做”到“自主执行”的核心突破——传统AI仅能提供文本答案、给出操作建议，而AI龙虾可直接介入设备操作，完成多步骤复杂任务。AI龙虾需接入GPT-4o、Claude3、讯飞星火等主流大模型，才能实现任务拆解与执行，相当于为大模型配备了“手脚”和“眼睛”。 材料二： AI龙虾的应用场景与价值 AI龙虾凭借“自主执行”的核心优势，已广泛应用于个人生活、办公开发、政务服务、产业升级等多个领域，其核心价值在于“解放人力、提升效率”，尤其适用于重复性、规律性强的任务。 应用场景分类 核心功能 个人生活场景 文件整理、消息筛选、出行预订、笔记整理、智能回复、重要日期提醒。 办公与开发场景 数据处理、文案设计、基础编程辅助、客户咨询自动回复。 产业与政务案例 政务诉求处理、中小企业自动化运营、教育辅助批改与学情分析。 材料三： AI龙虾的安全风险与官方预警 ①养“龙虾”极大地激发了公众的想象力和参与热情。腾讯、百度等公司开展了免费安装“龙虾”活动，参与活动的用户排起了长队。还有技术人员提供数百元一次的上门安装服务，据说收入颇丰。然而很多技术小白用户并不清楚，“龙虾”不是装完即用的一次性消费。 ②OpenClaw虽开源免费，但运行需调用底层大模型API，按Token计费。Token是AI处理文本的最小单位，可理解为“词块”。高效运行的“龙虾”需要大量Token支撑；有人高频使用高配版，月费近3万元；因其可24小时运行，也有用户一夜耗光数百元充值金额。 ③比经济成本更值得警惕的，是悬在“养虾人”头顶的安全风险。 ④北京哪吒互娱创始人苏魁坦言，之所以迟迟未敢出手安装“龙虾”，就是顾虑于安全风险：“你想让它帮你做的事情越多，给它的权限就必须越大，万一失控，捅的娄子就越大，让个人设备在公网裸奔，变成黑客的“肉鸡”。” ⑤腾讯云安全副总经理AIAgent安全中心负责人谢奕智表示，当前AI龙虾主要存在两大典型安全风险：一是系统稳定性风险，AI不可控的行为可能导致系统崩溃；二是核心密钥泄露风险，为保障AI执行能力需授予密钥权限，攻击者可通过诱导式提示词，致使密钥被直接泄露。缺乏审核的第三方插件（Skills）也是风险重灾区。据国家网络与信息安全信息通报中心通报，对3016个技能插件的分析发现，有336个插件包含恶意代码，占比高达10.8%。 （摘编自2026.3.23新经报） 材料四： AI是“枪手”还是“助手”？ ①“我觉得，AI提高了我们的学习效率，省去了我们到处搜罗的过程。之前需要大量阅读才能积累的好词好句，现在直接搜索最新最全的金句，我只需要把这些好词好句背过，以后写作文用上，就化为我的知识储备了，何乐而不为。在我压力大时，还经常与AI对话，我向他发泄情绪，他还会安慰我。” ——初二学生小滨 ②“一张试卷‘盯’着写，半小时写不了两道题，出去上个厕所回来，就能写完一页题。人工智能就是孩子的‘作业作弊器’，只要有手机，作业完成效率直线上升，既快又好。AI也不知道是助手还是枪手？” ——初二学生家长 ③“如果孩子用AI写作业，老师绝大多数能看出来。不是说我们老师有多高深的检测技术，而是因为AI的‘完美’和孩子的‘真实’之间，存在着难以逾越的鸿沟。有个平时写作文语言非常朴素的学生，交上来的作文，运用了诸如‘晶莹的汗珠划过脸颊，折射出劳动的光辉’‘我深深地体悟到，每一粒米都浸透着耕耘的艰辛’这样的句子。如果只看片段，写得真好。但问题出在哪？他写的劳动内容是‘洗碗’。一个十来岁的孩子，洗个碗能体悟到这么深刻的人生哲理？AI生成的文字，往往情感正确，但缺乏生活的细节。” ——初二年级语文老师 ④人工智能是时代的浪潮，无法回避。学生应做AI的主人，而非奴隶。主动思考优先，善用AI拓展认知，对AI生成的内容保持质疑，避免情感依赖。家长应从“监管者”转向“引导者”。与孩子共同制定《家庭AI公约》，引导孩子复盘使用AI学习后的思路，强调“理解”比“完成”更重要。保护核心能力，留出“无AI时间”鼓励家务或户外活动，培养创造力与共情力。提升自身数字素养，主动了解AI工具，与孩子一起探索其边界，避免因无知而放任或禁止。教师从“讲授者”转型为“学习设计师”分层设计作业，强化批判性思维训练，融合AI提升教学。 ⑤我们不会因为有了汽车就让孩子放弃奔跑，有了计算器就放弃算术，有了AI更不能放弃思考和创造。AI是工具，不是替代者。教育的终极目标是培养独立思考、创造力、共情力与责任感的人——这些是AI无法复制的“人之为人”的核心能力。 19．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．AI龙虾与传统AI的核心区别在于，它能直接介入设备操作完成复杂任务，而传统AI仅能提供文本答案和操作建议。 B．AI龙虾其核心价值在于“解放人力、提升效率”，尤其适用于重复性、规律性强的任务。 C．AI龙虾开源免费，用户只需完成安装，无需承担额外费用。 D．初二年级语文老师能识别学生用AI完成的作业，关键在于AI生成的文字缺乏孩子真实的生活细节和情感表达。 20．结合材料四从学生、家庭、学校角度谈谈具体怎样用AI工具，培养独立思考、创造力、共情力与责任感的人。 角度 怎样利用AI 学生 ①学生应做AI的主人， ，避免情感依赖。 家庭 ②家长应从“监管者”转向“引导者”。 ，引导孩子合理使用AI。 学校（教师） ③教师从“讲授者”转型为“学习设计师”分层设计作业， 。 21．小文计划暑假去北京研学，想借助AI龙虾帮自己规划研学事宜。请结合材料二、材料三简述AI龙虾能为他提供哪些具体的帮助？小文还应防范哪些问题？（4分） 帮助：____________________________________________________________________________________； 防范问题：_______________________________________________________________________________。 【答案】 19．C 20．（学生角度）：善用AI拓展认知/对AI生成的内容保持质疑，避免情感依赖。 （家庭角度）：与孩子共同制定《家庭AI公约》/引导孩子复盘使用AI学习后的思路 学校（教师）角度：融合AI提升教学，强化批判性思维。 21．可借助AI龙虾规划研学行程，完成出行预订、日程提醒等个人生活场景的服务：或可辅助整理研学笔记、筛选研学相关信息，提升效率。 安全风险：防范系统失控、核心密钥泄露、恶意插件等安全问题，保护个人信息与设备安全。经济成本：需承担API调用的Token计费，避免高频使用产生高额费用。 【导语】四则材料围绕AI龙虾展开介绍与探讨。材料一介绍其定义与区别于传统AI的自主执行特性；材料二列举多领域应用场景与增效价值；材料三剖析使用成本、系统及信息泄露等安全隐患；材料四结合师生家长看法，辩证探讨AI在学习中的利弊，倡导合理使用AI，坚守人类独有的思考创造能力。 【解析】 19．C.依据【材料三】第②段第一句可知，并非安装后无额外费用，选项说法错误。 20．学生角度：依据【材料四】第④段第二句，可提炼作答内容。 家庭角度：依据【材料四】第④段第三、四句，可提炼作答内容。 学校角度：依据【材料四】第④段最后一句，可提炼作答内容。 21．可用帮助：依据【材料二】表格中“个人生活场景”部分，可知，AI龙虾用来规划路线、预订出行、整理研学资料、安排日程。 防范问题： 经济层面：依据【材料三】第②段第一、三句可知，AI龙虾成本高，需管控使用成本。 安全层面：依据【材料三】第⑤段可知，AI龙虾存在系统稳定性风险、核心密钥泄露风险，第三方插件含有恶意代码的风险，要防范设备失控、信息泄露与恶意插件带来的隐患。 阅读下文，完成下面小题。（18分） 针脚里的母爱 ①母亲有一手好针线活。这“好”字用得平常，却很实在。母亲的针线活，不是那种精工细作的绣花，而是寻常百姓家的实用活计。补袜子，缝被褥，改衣裳，样样都会。她做活时总是盘腿坐在炕上，身旁放着个针线笸箩，里面杂七杂八地堆着线团、布头、顶针、剪刀之类。 ②我小时候最爱看母亲做针线活。她先用牙齿咬断线头，再用舌尖舔湿线尾，拇指和食指轻轻一捻，线就乖乖地穿过了针眼。这个动作她做了千百遍，熟练极了，非常流畅。针在布里穿行时，她的食指上戴着一个铜顶针，顶针已经被磨得发亮，上面布满细小的凹痕。 ③母亲补袜子最有意思了。她把袜子套在一个木制的袜板上，袜板形似人脚，却比真脚光滑得多。破洞处，母亲会剪一块颜色相近的布，四周用针脚细细地缭上。她补的袜子，从外面几乎看不出痕迹，穿上也不硌脚。我常常想，母亲补的不是袜子，而是我们捉襟见肘的日子。 ④改衣裳更是母亲的拿手好戏。我上初中时个子蹿得快，裤子总是短一截。母亲就把裤脚放下来，里面衬一条同色的布，接长后再熨平。她改过的裤子，接缝处平整如新，同学们都看不出是接过的。有一次我穿着母亲修改的裤子去上学，被一个眼尖的同学发现了，他非但没有笑话我，反而羡慕地说：“你妈手艺真好。” ⑤最令我难忘的是母亲缝被子。母亲会把旧棉花重新弹松，再絮进被套里。棉花要絮得均匀，不能厚一块薄一块。絮好后，母亲就开始缝被子。大针脚，一行一行，整整齐齐。缝被子的线是特制的，比普通线粗些，母亲叫它“被线”。缝一床被子要花大半天工夫，母亲常常累得腰酸背痛，但她从不抱怨。 ⑥母亲做针线活时很少说话，但她的沉默里有一种安详的力量。我趴在桌边写作业，听着针线穿过布料的细微声响，心里就觉得特别踏实。有时候母亲会哼几句小曲，调子很简单，反反复复就那么几句，让人听了心安。 ⑦后来我离家求学，母亲给我的行李里总少不了几双她亲手缝的鞋垫。她说买的鞋垫不跟脚，自己做的才舒服。确实，母亲做的鞋垫厚薄适中，踩上去软软的，走远路也不觉得累。鞋垫上往往还绣着“平安”“如意”之类的字样，一针一线都是母亲的牵挂。 ⑧如今母亲年纪大了，眼睛也花了，手也不如从前灵便了。但她还是坚持自己做些简单的针线活。我劝她别做了，买现成的多方便。母亲总是笑笑说：“闲着也是闲着，做做活计，心里踏实。” ⑨前些日子回家，看见母亲的针线笸箩还放在炕头，里面的东西还是那么熟悉：线团、布头、顶针、剪刀……只是顶针上的凹痕更多了，剪刀也有些钝了。我拿起剪刀看了看，母亲说：“用砂纸磨磨还能用。”这话让我心头一热。在母亲眼里，没有什么东西是不能修补的，就像她用自己的双手，修补着我们这个家。 ⑩母亲缝补的何止是衣物！那是将破碎的日子细细缝合，将平淡的生活密密绣花。一针一线里，都是无言的爱。 （选自《燕赵晚报》2025-05-11，有改动。作者：陈忠瑜） 22．文中哪些事写出了母亲针线活的“好”？请仿照示例，再概括出三件。（6分） 【示例】改裤子：接长裤脚，衬同色布，接缝平整。 23．作者在叙事的同时，穿插了精当的议论。请阅读下面两处议论性的语句，结合上下文说说其作用。（4分） 【甲】 母亲有一手好针线活。这“好”字用得平常，却很实在。 【乙】 一针一线里，都是无言的爱。 24．第④段写同学发现母亲给“我”改的裤子后心生羡慕有何作用？请简要分析。（4分） 25．生活中，你是否感受到过类似“针脚里的母爱”？请举例说明。（4分） 【答案】 22．补袜子：套板固定，配色补洞，舒适无痕。 缝被子：弹松棉絮，均匀铺展，针脚整齐。 做鞋垫：厚薄适中，柔软舒适，绣有字样。 23．甲：总起全文，点明母亲针线活的特点是平常却实在，奠定全文朴实、温情的基调，引出下文对母亲补袜子、改衣裳等具体针线活的叙述，同时暗示母亲的爱也如针线活一般平凡却真挚。 乙：总结全文，点明主旨，升华情感，将母亲的针线活与深沉的母爱紧密联结，收束前文，表达了作者对母亲无言母爱的深刻理解与感恩之情。 24．侧面烘托母亲针线活的精湛，突出母亲手艺的好；同时体现出“我”因母亲的手艺而产生的自豪感，也从侧面印证了母亲的用心，丰富了母爱的内涵，让叙事更具生活气息，也为后文抒发对母亲的感恩之情做了铺垫。 25．示例：我感受到过类似“针脚里的母爱”。冬天来临前，母亲总会亲手给我织毛衣，只挑最柔软、最保暖的纯羊毛线，颜色也是我喜欢的。她织的毛衣，袖口和领口都特意织得宽松些，说是怕勒到我，针脚细密均匀，这件毛衣穿在身上暖暖的，不仅抵御了冬日的寒冷，更藏着母亲细腻的牵挂，就像文中母亲的针线活一样，平凡却满是爱意，让我深深感受到那份无言的母爱。 【导语】本文以母亲的针线活为线索，串联起补袜子、改衣裳、缝被子、做鞋垫等生活琐事，通过细腻的细节描写，展现了母亲精湛的针线手艺与沉默而深沉的母爱，将寻常针线活升华为对家庭的坚守与温情，表达了作者对母亲的感恩与眷恋。 22．本题考查对文章内容的理解与概括。示例用三个四字短语概括母亲改裤子的过程与优点，作答时从原文定位母亲做的其他针线活，按照示例以四字短语概括即可。 补袜子：由第③段“她把袜子套在一个木制的袜板上，袜板形似人脚，却比真脚光滑得多。破洞处，母亲会剪一块颜色相近的布，四周用针脚细细地缭上。她补的袜子，从外面几乎看不出痕迹，穿上也不硌脚”可知，母亲补袜子有一套细致的流程，先套袜板固定，再选同色布头，用细密针脚缝制，最终达到毫无痕迹、不硌脚的效果，既解决了袜子破损的问题，又兼顾了美观与舒适，充分体现了她针线活的娴熟与精致。可概括为：套板固定，配色补洞，舒适无痕。 缝被子：由第⑤段“母亲会把旧棉花重新弹松，再絮进被套里。棉花要絮得均匀，不能厚一块薄一块。絮好后，母亲就开始缝被子。大针脚，一行一行，整整齐齐。缝被子的线是特制的，比普通线粗些”可知，母亲缝被子时，从棉絮的处理到针线的选择、针脚的缝制，都十分讲究，棉絮均匀不结块，针脚整齐有序，特制的粗线也能保证被子结实耐用，凸显了她针线活的扎实与用心。可概括为：弹松棉絮，均匀铺展，针脚整齐。 由第⑦段“母亲给我的行李里总少不了几双她亲手缝的鞋垫。她说买的鞋垫不跟脚，自己做的才舒服。确实，母亲做的鞋垫厚薄适中，踩上去软软的，走远路也不觉得累。鞋垫上往往还绣着‘平安’‘如意’之类的字样”可知，母亲做的鞋垫，既兼顾了实用性（厚薄适中、柔软跟脚），又融入了心意（绣吉祥字样），手工细腻、贴合需求，进一步体现了她针线活的“好”，也藏着对孩子的牵挂。可概括为：厚薄适中，柔软舒适，绣有字样。 23．本题考查句段作用。 【甲】这句话是全文的总起句，开篇直接点出话题“母亲的针线活”，并着重解读“好”的含义——“平常却实在”。这句话总起全文，引出下文，下文所写的补袜子、改衣裳、缝被子等事例，都是对“平常却实在”这一特点的具体印证，让议论有了叙事的支撑；为全文奠定基调，“平常却实在”不仅是母亲针线活的特点，也暗示了母亲的性格与母爱不张扬、不华丽，却实实在在地滋养着家庭、温暖着孩子的特点，为全文朴实温情的情感基调埋下伏笔；点明核心，区分了母亲的针线活与“精工细作的绣花”，强调其寻常百姓家的实用活计的属性，突出母亲针线活的实用价值，也为后文体现针线活里藏着母爱做了铺垫，让读者明白，正是这份“实在”的手艺，才承载了最真切的牵挂。 【乙】这句话是全文的点睛之笔，处于文章结尾，能够总结全文，收束叙事。前文详细叙述了母亲补袜子、改衣裳、缝被子、做鞋垫等针线活，这句话将所有具体事例进行提炼，点明母亲缝补的何止是衣物，而是家庭的琐碎与平淡，让前文的叙事有了情感的归宿；同时点明主旨，升华情感，将母亲的一针一线与无言的爱直接绑定，把寻常的针线活升华为母爱的象征，让读者明白，母亲的手艺里，藏着对家庭的坚守、对孩子的牵挂，这份爱不张扬、不直白，却如针脚一般细密、绵长；呼应第①段“平常却实在”的针线活特点，也呼应了前文母亲沉默做活、默默付出的细节，让文章结构完整、情感连贯，使作者对母亲的感恩与眷恋之情更加浓烈，更具感染力。 24．本题考查句段作用。这句话是侧面描写，侧面烘托母亲针线活的精湛。前文直接描写母亲改裤子“接缝处平整如新，同学们都看不出是接过的”，而同学的羡慕与夸赞，是从第三方视角对母亲手艺的肯定，比作者直接叙述更具说服力，进一步印证了母亲针线活好的特点，呼应了第①段“母亲有一手好针线活”的总起句；在物资匮乏的年代，裤子短了只能接长，本是一件寻常甚至略显窘迫的事，但同学的羡慕，让“我”不再因裤子是改过的而自卑，反而因母亲的好手艺感到骄傲，这份自豪感既体现了母亲手艺带来的温暖，也暗含了“我”对母亲的崇拜与依恋，让文章的情感更细腻、更真实；同学的夸赞是生活中的小细节，让叙事更贴近寻常百姓家的生活，不刻意、不煽情，与全文朴实温情的基调一致；同时，这份来自外界的肯定，也让“我”更深刻地感受到母亲手艺的价值，为后文回忆母亲其他针线活、抒发对母亲的感恩之情做了自然的铺垫，让母爱的表达更具层次感。 25．本题考查理解词语含义与开放式作答。结合全文可知，“针脚里的母爱”不是特指针线活本身，而是指母亲通过亲手做的、充满烟火气的琐碎小事，默默付出的、不张扬、不直白，却实实在在、细腻绵长的爱。其特点是：母亲亲手做的实用小事；动作细腻、充满用心；藏着母亲的牵挂与坚守；平凡却温暖，能给人安全感与慰藉，就像母亲的针线活一样，一针一线皆是心意，不华丽却最动人。据此作答，言之成理即可，可参考以下思路： 母亲亲手织毛衣，根据“我”的身高、喜好选毛线颜色，一针一线织得细密均匀，袖口、领口特意织得宽松舒适，哪怕织错了也拆了重新织，藏着对“我”的保暖牵挂；母亲亲手补校服，校服磨破了边角，母亲用同色线细细缝补，针脚整齐，还特意在里面衬了一小块软布，怕磨到“我”的皮肤，不嫌弃麻烦，只求实用舒适；母亲每天早起为“我”做早餐，记住“我”不吃香菜、不爱吃太咸的习惯，哪怕再忙，也会把“我”爱吃的煎蛋煎得外酥里嫩，粥熬得软糯顺滑，从不多说什么，却日日坚持；“我”晚上写作业到深夜，母亲从不会主动打扰，只会悄悄端来一杯温牛奶，放在书桌角落，轻轻掖好“我”搭在椅背上的外套，怕“我”着凉、熬夜饿肚子，默默陪伴到“我”写完作业；“我”生病发烧时，母亲整夜守在床边，用温水一遍遍擦拭“我”的额头、手心降温，每隔一小时就摸一摸“我”的体温，轻声询问是否难受，自己整夜不睡，却从不说疲惫；“我”上学前，母亲总会提前帮“我”整理书包，检查课本、作业本是否带齐，把水杯装满温水，雨天提前备好雨伞，还会在书包侧袋放一块纸巾，处处替“我”考虑周全；冬天来临前，母亲总会提前把“我”的厚衣服找出来，一件件洗干净、晒蓬松，叠得整整齐齐，还会在“我”的羽绒服口袋里，提前放好暖宝宝，怕“我”出门冻着等。 示例：我感受到过类似“针脚里的母爱”。我经常熬夜写作业，每次写到深夜总会觉得又饿又累，可母亲的陪伴总能给我满满的力量，她从不会主动闯进我的房间打扰我写作业，也不会一遍遍催促我睡觉，只会在我写作业的间隙悄悄端来热牛奶或麦片，在我肩上搭小毯子，生怕我熬夜着凉、饿肚子。母亲的爱就像文中“针脚里的母爱”一样，沉默却绵长，不张扬却实实在在，让我在疲惫时感受到温暖，在孤单时感受到陪伴，成为我成长路上最坚实的依靠。 四、写作（共60分） 26．阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你______________的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 你坚持的样子很美 时光匆匆，总有一些画面在记忆中定格，成为永恒的风景。于我而言，你坚持跑步的样子，便是那道最美的风景，让我懂得坚持的力量，领略到别样的美丽。 那是一个寒风刺骨的冬日清晨，天空还沉浸在墨色的寂静中，整个世界仿佛被按下了静音键。我因要参加学校长跑比赛，早早来到操场练习，却意外撞见了你。 你身着单薄运动服，在凛冽寒风中显得有些单薄。双脚有节奏地交替，每一步都踏得坚实有力，双臂随步伐规律摆动，带起一阵小小的风。头发被风吹得凌乱，可眼神始终坚定地凝视着前方，仿佛前方有无比珍贵的宝藏等待探寻。 我快步上前，惊讶地问：“这么冷，你咋这么早来跑步呀？”你微微喘气，脸上却挂着灿烂笑容：“我想趁早上人少，多练练，争取下次比赛拿个好成绩。”看着你那坚定的神情，敬佩之情在我心底油然而生。 我们一同跑了起来。起初，我还能勉强跟上你的节奏，可没过多久，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅，每迈一步都无比艰难。而你，依旧匀速前行，步伐稳健，呼吸均匀。我渐渐放慢脚步，想要放弃：“我跑不动了，歇会儿吧。”你停下，鼓励我：“别放弃，坚持就是胜利！再坚持一下，肯定行！”说着，拉起我的手，带着我继续向前。 在你的鼓励下，我咬紧牙关，努力跟上。一圈，两圈……汗水湿透了我们的衣衫，寒风吹在身上，却不再那么寒冷。我们跑过了操场的每个角落，跑过了清晨的第一缕阳光。 完成预定计划后，我瘫坐在地，大口喘气，你虽满脸通红，但眼神满是满足与喜悦。你拍拍我的肩：“看，坚持就能做到！” 此后，无论寒暑，我总能在操场看到你坚持跑步的身影。你用行动诠释坚持，让我明白，只要有信念和努力，就没有克服不了的困难。你坚持的样子，如诗如画，美得动人心弦。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“你_______的样子很美”，是一个半命题作文，具有较大的开放性和灵活性。横线处可填写的词语丰富多样，如勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等，这些词语从不同角度描绘了人的品质、行为或状态，为写作提供了多元的方向。要确定写作主题，关键在于精准把握横线处所填词语的内涵，并围绕其展开对“你”的描写。比如，若选择“坚守”，主题便是展现某人在面对困难、诱惑或漫长时光时，始终坚定地守在某个岗位、秉持某种信念或追求某个目标的样子，突出其坚韧不拔的精神；若填“善良”，则要聚焦于“你”在日常生活中的善举，如帮助他人、关爱弱小等，体现人性中的美好与温暖。写作时，需将“你”的形象与所填词语紧密结合，通过具体事例和生动描写，让读者真切感受到“你”在这个特定状态下的独特魅力。同时，要传达出积极向上的情感和价值观，让“很美”不仅仅停留在外表或表面的行为，更深入到内在品质和精神境界，引发读者的共鸣和思考，使文章具有感染力和启发性。 二、选材构思。在素材选择上，要紧密围绕所填词语和主题，从生活实际出发，挖掘真实、典型且富有感染力的事例。若写“你努力的样子很美”，可以选取学习场景，如你在备考期间，每天早起晚睡，克服疲惫和困难，认真复习每一个知识点，遇到难题不轻易放弃，反复钻研直至掌握；也可以选择兴趣爱好方面，比如你热爱绘画，为了提升技艺，利用课余时间参加绘画培训，不断练习各种绘画技巧，即使手指磨出茧子也不停歇。 构思行文时，可采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“你”，点明要描写的“样子”，如“在时光的长河中，总有一些身影熠熠生辉，你努力的样子，如同一束光，照亮了我前行的道路”。中间部分详细叙述事例，运用细节描写，如动作、语言、神态等，增强文章的生动性和真实感，比如描写你解题时紧锁的眉头、专注的眼神、不停在纸上演算的双手等。结尾总结全文，再次强调“你”这种样子的美丽，并抒发自己的感受或受到的启发，如“你努力的样子，让我懂得了坚持和奋斗的意义，它将成为我人生中最宝贵的财富，激励着我不断向前”。这样行文，能使文章层次清晰，内容丰富，情感真挚。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 ·:: : : 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 ! 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 : 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。（12分) : 去一个地方，可以爱上一个地方的痕迹。 : : : 这种痕迹，可以在告瀚无际的历史中找寻。新疆的“成长史”激荡着丝绸古道的驼铃回响，沉淀着过 : 往岁月的历史沧桑。这里的每一寸土地都镌刻着可哥可泣的开拓史诗；这里的精神传承着“团结奉献、勤劳 互助、开放进取”的赤子情怀，也饱含着建设最美新疆的坚定信念，叩击着我们的心扉。 这种痕迹，可以在烟火弥漫的日常处感知。市集炊烟里飘散着多元交融的味道，丝绸纹样中迸溅出丰 富多样的灵感。而我们，骨子里的坚刃更是如同戈壁红柳一般，看似静默，却迸发着( )的力量。从 : “三山夹两盆”到文旅融合的丝路华章，这些浸透汗水的奋斗硕果，令人赞叹不已。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) : : 下列加点字的注音不正确的一项是( )(3分) A.激荡(ji) B.心扉(fei) C.弥漫(m1) D.硕果(suo) : 3.下列词语中字形正确的一项是( )(3分) : A.告瀚无际 B.可哥可泣 C.迸溅 D.坚刃 : 浆 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是( )(3分) : A.迷途知返 B.惊心动魄 C.诚惶诚恐 D.大逆不道 5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )(3分) : A.《陋室铭》的作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。“铭”是古代的一种议论性的文体， : 篇幅不长，和现代杂文相似。 : B.本学期多篇作品使用了托物言志的手法。例如《陋室铭》《爱莲说》《一棵小桃树》等都是借描述某物的 特点来言说人的情致，构思精巧。 ! C.普希金，俄国诗人，被称为“俄罗斯文学之父”。代表作有《自由颂》《致大海》等，他的创作对俄国文 学和语言发展影响极大。 D.《带上她的眼睛》是将科学与幻想结合起来的科幻小说，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。《海底两 : ! 万里》也是这样的作品。 试题第1页（共10页） ! 6.请你将空缺处的古诗文名句补充完整。(8分) 经典拓宽世人的想象空间，庄子的《北冥有鱼》①“ ”运 用比喻，想象大鹏振翅而飞的奇异之景；经典蕴含深厚的家国情怀，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中② ”让我们感受到诗人忧国忧民、博爱宽广的胸怀；经典传递向 上的积极力量，陆游的《卜算子·咏梅》中③“ ”两句以梅花调 零而香气不改比喻诗人对正义的坚守；经典锤炼富有表现力的诗句，常建的《题破山寺后禅院》中④ ”营造了一种静谧幽深的氛围。 二、活动（共19分) 班级开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的系列活动，按要求完成下列任务。(9分) 7.请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。(2分) 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： 8.学校邀请市心理学专家刘教授到场进行感恩教育专题讲座，小明拟写了一份邀请函，其中有三处错误， 请你找出其中一处并修改。 (3分) 邀请函 尊敬的刘教授： 您好！①贵校七年级于2024年6月20日下午三点②在学术报告厅举行“孝亲敬老，丛我做起”，诚挚 邀请您为学生进行感恩教育专题讲座。请您百忙之中抽空前来参加。 ③2024年6月14旦 高昌区第一中学七年级 我选第处，改为： 9.小明为手抄报选了几句名言，请你帮他为此次手抄报内容选出一句名言，在括号里填序号，并说明理由。 (4分) ①孝子之至，莫大乎尊亲。 (《孟子》) ②百善孝为先。 (王永彬《围炉夜话》) ③老吾老以及人之老。 (《孟子·梁赓玉卡》) 我选( ),理由： 试题第2页（共10页） 班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著整本书阅读分析会，请完成任务。 10.磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难” 补充完整。(2分) 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了： 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏 ② 杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折 ③ 磨。 11.面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环 境两方面简要分析保尔成功的原因。(4分) ①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行， 写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦…写作过程中， 保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢 走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪 有你这样的，写起来就没完没了…” ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经 写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信， 大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击…这是州委打来的电 报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功… 示例：祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚 姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 12.曹先生是祥子人生中的引路人。在曹宅期间，祥子重燃生活希望，买了一个闷葫芦罐攒钱。计划第二次 买车。这天，祥子想换个头像，曹先生给他找了三幅图片，你认为祥子会选择哪一幅？为什么？(4分) A. 黄土地骆驼 B.一辆人力车 C.一轮初升的太阳 试题第3页（共10页） : 三、阅读（共48分) (一)诗歌阅读(3分) 13.对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是() : 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 : 张 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A.开头两句用设问写出了泰山横跨在齐鲁两地之间，表现了泰山雄伟阔大的气势。 数 游 B.诗歌前六句无一个“望”字，但都写诗人向岳而“望”，由远及近，动静结合。 ·· 样 C.颈联写出细望所见：山间白云涌现，变幻无穷；归鸟翱翔，投林还巢。 D.结尾两句写的是诗人的登山感受，这一次登顶让年轻诗人信心大增、豪情满怀。 (二)文言文阅读（18分) O 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 ： : 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， : : 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 眼 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 : 14.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是()(3分) : A.水陆草木之花（结构助词，的） : B.香远益清（副词，更加） C.陶后鲜有闻（鲜美） D.可爱者甚蕃（多） : 15.用现代汉语翻译下面句子。(6分) (1)莲之爱，同予者何人？ : (2)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ·: 试题第4页（共10页） 16.下列理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“说”是古代一种议论性文体，《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理，以一个“爱”字贯通全文，行文自 由活泼，写法不拘一格。 O o B.本文运用了托物言志的写作手法，以菊花象征高洁脱俗的隐逸者，以莲花象征正直质朴的君子，以牡丹 象征追逐名利的富贵者。 C.“莲之出淤泥而不染”到“亭亭净植”这一段描述性文字，不仅渗透了作者对莲的无限赞美之情，还突显 出莲的高洁傲岸与孤芳自赏。 D.文章末尾用一个感叹词“噫”引领三个排比句，使得句式同中有异，感情有起有伏，其中反问句“同予 者何人？”感情色彩最为强烈。 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于，湖边亭中。兴 正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜丕惊，湖天一色。荷花为®雨所洗， 鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 : 李盛仙《夏日赏荷》 【注释】①临：临近。②偕：陪同。③为：被。④实为：实在是。 17.请用两条“/”给【乙】文中画横线句子断句，下面对文中画线句的停顿划分正确的一项是( )(2 分) A.少时/雨过天晴/波澜不惊 : B.少时雨过/天晴/波澜不惊 O C.少时雨过天晴/波澜/不惊 : : D.少/时雨过天晴/波澜不惊 18.赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之 : 辞？请联系文段内容谈谈你的看法。(4分) : ! 紫 : 数 O (三)现代文阅读(27分) 阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 材料一： AI龙虾(0 penClaw)一一数字时代的智能助手 ☒ AI龙虾，官方名称OpenClaw,是2025年底由奥地利开 : 发者推出的开源AI智能体软件。它与传统AI(如ChatGPT、 豆包)最大的不同，是实现了从“只说不做”到“自主执行” ! 的核心突破 传统AI仅能提供文本答案、给出操作建议， 试题第5页（共10页） 而AI龙虾可直接介入设备操作，完成多步骤复杂任务。AI龙虾需接入GPT-4o、Claude3、讯飞星火等主流 大模型，才能实现任务拆解与执行，相当于为大模型配备了“手脚”和“眼睛”。 材料二： AI龙虾的应用场景与价值 AI龙虾凭借“自主执行”的核心优势，已广泛应用于个人生活、办公开发、政务服务、产业升级等多 个领域，其核心价值在于“解放人力、提升效率”，尤其适用于重复性、规律性强的任务。 应用场景分类 核心功能 文件整理、消息筛选、出行预订、笔记整理、智能回复、重要日期提醒。 个人生活场景 办公与开发场景 数据处理、文案设计、基础编程辅助、客户咨询自动回复。 产业与政务案例 政务诉求处理、中小企业自动化运营、教育辅助批改与学情分析。 材料三： AI龙虾的安全风险与官方预警 ①养“龙虾”极大地激发了公众的想象力和参与热情。腾讯、百度等公司开展了免费安装“龙虾”活 动，参与活动的用户排起了长队。还有技术人员提供数百元一次的上门安装服务，据说收入颇丰。然而很多 技术小白用户并不清楚，“龙虾”不是装完即用的一次性消费。 ②OpenClaw虽开源免费，但运行需调用底层大模型API,按Token计费。Token是AI处理文本的最小 单位，可理解为“词块”。高效运行的“龙虾”需要大量Token支撑；有人高频使用高配版，月费近3万元： 因其可24小时运行，也有用户一夜耗光数百元充值金额。 ③比经济成本更值得警惕的，是悬在“养虾人”头顶的安全风险。 ④北京哪吒互娱创始人苏魁坦言，之所以迟迟未敢出手安装“龙虾”，就是顾虑于安全风险：“你想让 它帮你做的事情越多，给它的权限就必须越大，万一失控，捅的娄子就越大，让个人设备在公网裸奔，变成 黑客的“肉鸡”。” ⑤腾讯云安全副总经理AIAgent安全中心负责人谢奕智表示，当前AI龙虾主要存在两大典型安全风险： 一是系统稳定性风险，A工不可控的行为可能导致系统崩溃；二是核心密钥泄露风险，为保障AI执行能力需 授予密钥权限，攻击者可通过诱导式提示词，致使密钥被直接泄露。缺乏审核的第三方插件(SkiI1s)也是 风险重灾区。据国家网络与信息安全信息通报中心通报，对3016个技能插件的分析发现，有336个插件包 含恶意代码，占比高达10.8%。 (摘编自2026.3.23新经报) 材料四： AI是“枪手”还是“助手”？ ①“我觉得，AI提高了我们的学习效率，省去了我们到处搜罗的过程。之前需要大量阅读才能积累的 好词好句，现在直接搜索最新最全的金句，我只需要把这些好词好句背过，以后写作文用上，就化为我的知 试题第6页（共10页） 识储备了，何乐而不为。在我压力大时，还经常与A工对话，我向他发泄情绪，他还会安慰我。” ③教师从“讲授者”转型为“学习设计师”分层设计作业， 一一初二学生小滨 学校（教师） ②“一张试卷‘盯’着写，半小时写不了两道题，出去上个厕所回来，就能写完一页题。人工智能就 21.小文计划暑假去北京研学，想借助AI龙虾帮自己规划研学事宜。请结合材料二、材料三简述AI龙虾能 是孩子的‘作业作弊器'，只要有手机，作业完成效率直线上升，既快又好。A江也不知道是助手还是枪手？” 为他提供哪些具体的帮助？小文还应防范哪些问题？(4分) 一一初二学生家长 帮助： ③“如果孩子用AI写作业，老师绝大多数能看出来。不是说我们老师有多高深的检测技术，而是因为 防范问题： AI的‘完美’和孩子的‘真实’之间，存在着难以逾越的鸿沟。有个平时写作文语言非常朴素的学生，交上 阅读下文，完成下面小题。(18分) 来的作文，运用了诸如‘晶莹的汗珠划过脸颊，折射出劳动的光辉’‘我深深地体悟到，每一粒米都浸透着 针脚里的母爱 耕耘的艰辛’这样的句子。如果只看片段，写得真好。但问题出在哪？他写的劳动内容是‘洗碗’。一个十 兵 ①母亲有一手好针线活。这“好”字用得平常，却很实在。母亲的针线活，不是那种精工细作的绣花， 来岁的孩子，洗个碗能体悟到这么深刻的人生哲理？AI生成的文字，往往情感正确，但缺乏生活的细节。” 而是寻常百姓家的实用活计。补袜子，缝被褥，改衣裳，样样都会。她做活时总是盘腿坐在杭上，身旁放着 一一初二年级语文老师 个针线笸箩，里面杂七杂八地堆着线团、布头、顶针、剪刀之类。 ④人工智能是时代的浪潮，无法回避。学生应做AI的主人，而非奴隶。主动思考优先，善用AI拓展 ②我小时候最爱看母亲做针线活。她先用牙齿咬断线头，再用舌尖舔湿线尾，拇指和食指轻轻一捻， 认知，对A虹生成的内容保持质疑，避免情感依赖。家长应从“监管者”转向“引导者”。与孩子共同制定《家 线就乖乖地穿过了针眼。这个动作她做了千百遍，熟练极了，非常流畅。针在布里穿行时，她的食指上戴着 庭AI公约》，引导孩子复盘使用AI学习后的思路，强调“理解”比“完成”更重要。保护核心能力，留出 一个铜顶针，顶针己经被磨得发亮，上面布满细小的凹痕。 “无AI时间”鼓励家务或户外活动，培养创造力与共情力。提升自身数字素养，主动了解AI工具，与孩子 ③母亲补袜子最有意思了。她把袜子套在一个木制的袜板上，袜板形似人脚，却比真脚光滑得多。破 起探索其边界，避免因无知而放任或禁止。教师从“讲授者”转型为“学习设计师”分层设计作业，强化 洞处，母亲会剪一块颜色相近的布，四周用针脚细细地缘上。她补的袜子，从外面几乎看不出痕迹，穿上也 批判性思维训练，融合AI提升教学。 不硌脚。我常常想，母亲补的不是袜子，而是我们捉襟见肘的日子。 ⑤我们不会因为有了汽车就让孩子放弃奔跑，有了计算器就放弃算术，有了AI更不能放弃思考和创造。 ④改衣裳更是母亲的拿手好戏。我上初中时个子蹿得快，裤子总是短一截。母亲就把裤脚放下来，里 AI是工具，不是替代者。教有的终极目标是培养独立思考、创造力、共情力与责任感的人一一这些是A虹无 面衬一条同色的布，接长后再熨平。她改过的裤子，接缝处平整如新，同学们都看不出是接过的。有一次我 法复制的“人之为人”的核心能力。 穿着母亲修改的裤子去上学，被一个眼尖的同学发现了，他非但没有笑话我，反而羡慕地说：“你妈手艺真 19.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) 好。” A.AI龙虾与传统AI的核心区别在于，它能直接介入设备操作完成复杂任务，而传统AI仅能提供文本答案 ⑤最令我难忘的是母亲缝被子。母亲会把旧棉花重新弹松，再絮进被套里。棉花要絮得均匀，不能厚 和操作建议。 一块薄一块。絮好后，母亲就开始缝被子。大针脚，一行一行，整整齐齐。缝被子的线是特制的，比普通线 B.AI龙虾其核心价值在于“解放人力、提升效率”，尤其适用于重复性、规律性强的任务。 粗些，母亲叫它“被线”。缝一床被子要花大半天工夫，母亲常常累得腰酸背痛，但她从不抱怨。 C.AI龙虾开源免费，用户只需完成安装，无需承担额外费用。 ⑥母亲做针线活时很少说话，但她的沉默里有一种安详的力量。我趴在桌边写作业，听着针线穿过布 D.初二年级语文老师能识别学生用AI完成的作业，关键在于AI生成的文字缺乏孩子真实的生活细节和情 料的细微声响，心里就觉得特别踏实。有时候母亲会哼几句小曲，调子很简单，反反复复就那么几句，让人 感表达。 听了心安。 20.结合材料四从学生、家庭、学校角度谈谈具体怎样用AI工具，培养独立思考、创造力、共情力与责任 ⑦后来我离家求学，母亲给我的行李里总少不了几双她亲手缝的鞋垫。她说买的鞋垫不跟脚，自己做 感的人。 的才舒服。确实，母亲做的鞋垫厚薄适中，踩上去软软的，走远路也不觉得累。鞋垫上往往还绣着“平安” 角度 怎样利用AI “如意”之类的字样，一针一线都是母亲的牵挂。 ①学生应做AI的主人， ⑧如今母亲年纪大了，眼晴也花了，手也不如从前灵便了。但她还是坚持自己做些简单的针线活。我 学生 避免情感依赖 劝她别做了，买现成的多方便。母亲总是笑笑说：“闲着也是闲着，做做活计，心里踏实。” ⑨前些日子回家，看见母亲的针线笸箩还放在炕头，里面的东西还是那么熟悉：线团、布头、顶针、 ②家长应从“监管者”转向“引导者”。 家庭 剪刀…只是顶针上的凹痕更多了，剪刀也有些钝了。我拿起剪刀看了看，母亲说：“用砂纸磨磨还能用。” 引导孩子合理使用AI。 这话让我心头一热。在母亲眼里，没有什么东西是不能修补的，就像她用自己的双手，修补着我们这个家。 试题第7页（共10项） 试题第8页（共10页） : ⑩母亲缝补的何止是衣物！那是将破碎的日子细细缝合，将平淡的生活密密绣花。一针一线里，都是 无言的爱。 ·:: : (选自《燕赵晚报》2025-05-11，有改动。作者：陈忠瑜) 22.文中哪些事写出了母亲针线活的“好”？请仿照示例，再概括出三件。(6分) : 【示例】改裤子：接长裤脚，衬同色布，接缝平整。 : 数 : : 23.作者在叙事的同时，穿插了精当的议论。请阅读下面两处议论性的语句，结合上下文说说其作用。(4分) 【甲】 母亲有一手好针线活。这“好”字用得平常，却很实在。 【乙】 一针一线里，都是无言的爱。 24.第④段写同学发现母亲给“我”改的裤子后心生羡慕有何作用？请简要分析。(4分) : 浆 25.生活中，你是否感受到过类似“针脚里的母爱”？请举例说明。(4分) O O : 四、写作（共60分) 26.阅读下面的文字，按要求作文。 放 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬 的身影，很美：花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择… 都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你 的样子很美”为题，写一篇文章。 : 试题第9页（共10页) : 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语； ②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不 要套作。 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。（12分） 去一个地方，可以爱上一个地方的痕迹。 这种痕迹，可以在告瀚无际的历史中找寻。新疆的“成长史”激荡着丝绸古道的驼铃回响，沉淀着过往岁月的历史沧桑。这里的每一寸土地都镌刻着可哥可泣的开拓史诗；这里的精神传承着“团结奉献、勤劳互助、开放进取”的赤子情怀，也饱含着建设最美新疆的坚定信念，叩击着我们的心扉。 这种痕迹，可以在烟火弥漫的日常处感知。市集炊烟里飘散着多元交融的味道，丝绸纹样中迸溅出丰富多样的灵感。而我们，骨子里的坚刃更是如同戈壁红柳一般，看似静默，却迸发着（   ）的力量。从“三山夹两盆”到文旅融合的丝路华章，这些浸透汗水的奋斗硕果，令人赞叹不已。 1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．下列加点字的注音不正确的一项是（   ）（3分） A．激荡（jī） B．心扉（fēi） C．弥漫（mí） D．硕果（suō） 3．下列词语中字形正确的一项是（   ）（3分） A．告瀚无际 B．可哥可泣 C．迸溅 D．坚刃 4．填入文中括号内的成语恰当的一项是（   ）（3分） A．迷途知返 B．惊心动魄 C．诚惶诚恐 D．大逆不道 5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《陋室铭》的作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。“铭”是古代的一种议论性的文体，篇幅不长，和现代杂文相似。 B．本学期多篇作品使用了托物言志的手法。例如《陋室铭》《爱莲说》《一棵小桃树》等都是借描述某物的特点来言说人的情致，构思精巧。 C．普希金，俄国诗人，被称为“俄罗斯文学之父”。代表作有《自由颂》《致大海》等，他的创作对俄国文学和语言发展影响极大。 D．《带上她的眼睛》是将科学与幻想结合起来的科幻小说，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。《海底两万里》也是这样的作品。 6. 请你将空缺处的古诗文名句补充完整。（8分） 经典拓宽世人的想象空间，庄子的《北冥有鱼》①“____________，________________________”运用比喻，想象大鹏振翅而飞的奇异之景；经典蕴含深厚的家国情怀，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中②“__________________，__________________”让我们感受到诗人忧国忧民、博爱宽广的胸怀；经典传递向上的积极力量，陆游的《卜算子·咏梅》中③“__________________，__________________”两句以梅花凋零而香气不改比喻诗人对正义的坚守；经典锤炼富有表现力的诗句，常建的《题破山寺后禅院》中④“__________________，__________________”营造了一种静谧幽深的氛围。 二、活动（共19 分） 班级开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的系列活动，按要求完成下列任务。（9分） 7．请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。（2分）  示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：___________________________ 活动二：___________________________ 8．学校邀请市心理学专家刘教授到场进行感恩教育专题讲座，小明拟写了一份邀请函，其中有三处错误，请你找出其中一处并修改。  （3分） 邀请函 尊敬的刘教授： 您好！①贵校七年级于2024年6月20日下午三点②在学术报告厅举行“孝亲敬老，从我做起”，诚挚邀请您为学生进行感恩教育专题讲座。请您百忙之中抽空前来参加。 ③2024年6月14日 高昌区第一中学七年级 我选第____处，改为：________________________________________________________。 9．小明为手抄报选了几句名言，请你帮他为此次手抄报内容选出一句名言，在括号里填序号，并说明理由。（4分） ①孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子》） ②百善孝为先。 （王永彬《围炉夜话》） ③老吾老以及人之老。 （《孟子·梁赓玉卡》） 我选（ ），理由：__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著整本书阅读分析会，请完成任务。 10．磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了； ②___________________________________； ③____________________________________ 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。 11．面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。（4分） ①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功…… 示例：祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚 姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 12．曹先生是祥子人生中的引路人。在曹宅期间，祥子重燃生活希望，买了一个闷葫芦罐攒钱。计划第二次买车。这天，祥子想换个头像，曹先生给他找了三幅图片，你认为祥子会选择哪一幅？为什么？（4分） A．黄土地骆驼 B．一辆人力车 C．一轮初升的太阳 三、阅读（共48分） （一）诗歌阅读（3分） 13．对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．开头两句用设问写出了泰山横跨在齐鲁两地之间，表现了泰山雄伟阔大的气势。 B．诗歌前六句无一个“望”字，但都写诗人向岳而“望”，由远及近，动静结合。 C．颈联写出细望所见：山间白云涌现，变幻无穷；归鸟翱翔，投林还巢。 D．结尾两句写的是诗人的登山感受，这一次登顶让年轻诗人信心大增、豪情满怀。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 14．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（  ）（3分） A．水陆草木之花（结构助词，的） B．香远益清（副词，更加） C．陶后鲜有闻（鲜美） D．可爱者甚蕃（多） 15．用现代汉语翻译下面句子。（6分） （1）莲之爱，同予者何人？ （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 16．下列理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“说”是古代一种议论性文体，《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理，以一个“爱”字贯通全文，行文自由活泼，写法不拘一格。 B．本文运用了托物言志的写作手法，以菊花象征高洁脱俗的隐逸者，以莲花象征正直质朴的君子，以牡丹象征追逐名利的富贵者。 C．“莲之出淤泥而不染”到“亭亭净植”这一段描述性文字，不仅渗透了作者对莲的无限赞美之情，还突显出莲的高洁傲岸与孤芳自赏。 D．文章末尾用一个感叹词“噫”引领三个排比句，使得句式同中有异，感情有起有伏，其中反问句“同予者何人？”感情色彩最为强烈。 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于，湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊，湖天一色。荷花为③雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为④花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 李盛仙《夏日赏荷》 【注释】①临：临近。②偕：陪同。③为：被。④实为：实在是。 17．请用两条“/”给【乙】文中画横线句子断句，下面对文中画线句的停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．少时/雨过天晴/波澜不惊 B．少时雨过/天晴/波澜不惊 C．少时雨过天晴/波澜/不惊 D．少/时雨过天晴/波澜不惊 18．赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（4分） （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 材料一： AI龙虾（OpenClaw）——数字时代的智能助手 AI龙虾，官方名称OpenClaw，是2025年底由奥地利开发者推出的开源AI智能体软件。它与传统AI（如ChatGPT、豆包）最大的不同，是实现了从“只说不做”到“自主执行”的核心突破——传统AI仅能提供文本答案、给出操作建议，而AI龙虾可直接介入设备操作，完成多步骤复杂任务。AI龙虾需接入GPT-4o、Claude3、讯飞星火等主流大模型，才能实现任务拆解与执行，相当于为大模型配备了“手脚”和“眼睛”。 材料二： AI龙虾的应用场景与价值 AI龙虾凭借“自主执行”的核心优势，已广泛应用于个人生活、办公开发、政务服务、产业升级等多个领域，其核心价值在于“解放人力、提升效率”，尤其适用于重复性、规律性强的任务。 应用场景分类 核心功能 个人生活场景 文件整理、消息筛选、出行预订、笔记整理、智能回复、重要日期提醒。 办公与开发场景 数据处理、文案设计、基础编程辅助、客户咨询自动回复。 产业与政务案例 政务诉求处理、中小企业自动化运营、教育辅助批改与学情分析。 材料三： AI龙虾的安全风险与官方预警 ①养“龙虾”极大地激发了公众的想象力和参与热情。腾讯、百度等公司开展了免费安装“龙虾”活动，参与活动的用户排起了长队。还有技术人员提供数百元一次的上门安装服务，据说收入颇丰。然而很多技术小白用户并不清楚，“龙虾”不是装完即用的一次性消费。 ②OpenClaw虽开源免费，但运行需调用底层大模型API，按Token计费。Token是AI处理文本的最小单位，可理解为“词块”。高效运行的“龙虾”需要大量Token支撑；有人高频使用高配版，月费近3万元；因其可24小时运行，也有用户一夜耗光数百元充值金额。 ③比经济成本更值得警惕的，是悬在“养虾人”头顶的安全风险。 ④北京哪吒互娱创始人苏魁坦言，之所以迟迟未敢出手安装“龙虾”，就是顾虑于安全风险：“你想让它帮你做的事情越多，给它的权限就必须越大，万一失控，捅的娄子就越大，让个人设备在公网裸奔，变成黑客的“肉鸡”。” ⑤腾讯云安全副总经理AIAgent安全中心负责人谢奕智表示，当前AI龙虾主要存在两大典型安全风险：一是系统稳定性风险，AI不可控的行为可能导致系统崩溃；二是核心密钥泄露风险，为保障AI执行能力需授予密钥权限，攻击者可通过诱导式提示词，致使密钥被直接泄露。缺乏审核的第三方插件（Skills）也是风险重灾区。据国家网络与信息安全信息通报中心通报，对3016个技能插件的分析发现，有336个插件包含恶意代码，占比高达10.8%。 （摘编自2026.3.23新经报） 材料四： AI是“枪手”还是“助手”？ ①“我觉得，AI提高了我们的学习效率，省去了我们到处搜罗的过程。之前需要大量阅读才能积累的好词好句，现在直接搜索最新最全的金句，我只需要把这些好词好句背过，以后写作文用上，就化为我的知识储备了，何乐而不为。在我压力大时，还经常与AI对话，我向他发泄情绪，他还会安慰我。” ——初二学生小滨 ②“一张试卷‘盯’着写，半小时写不了两道题，出去上个厕所回来，就能写完一页题。人工智能就是孩子的‘作业作弊器’，只要有手机，作业完成效率直线上升，既快又好。AI也不知道是助手还是枪手？” ——初二学生家长 ③“如果孩子用AI写作业，老师绝大多数能看出来。不是说我们老师有多高深的检测技术，而是因为AI的‘完美’和孩子的‘真实’之间，存在着难以逾越的鸿沟。有个平时写作文语言非常朴素的学生，交上来的作文，运用了诸如‘晶莹的汗珠划过脸颊，折射出劳动的光辉’‘我深深地体悟到，每一粒米都浸透着耕耘的艰辛’这样的句子。如果只看片段，写得真好。但问题出在哪？他写的劳动内容是‘洗碗’。一个十来岁的孩子，洗个碗能体悟到这么深刻的人生哲理？AI生成的文字，往往情感正确，但缺乏生活的细节。” ——初二年级语文老师 ④人工智能是时代的浪潮，无法回避。学生应做AI的主人，而非奴隶。主动思考优先，善用AI拓展认知，对AI生成的内容保持质疑，避免情感依赖。家长应从“监管者”转向“引导者”。与孩子共同制定《家庭AI公约》，引导孩子复盘使用AI学习后的思路，强调“理解”比“完成”更重要。保护核心能力，留出“无AI时间”鼓励家务或户外活动，培养创造力与共情力。提升自身数字素养，主动了解AI工具，与孩子一起探索其边界，避免因无知而放任或禁止。教师从“讲授者”转型为“学习设计师”分层设计作业，强化批判性思维训练，融合AI提升教学。 ⑤我们不会因为有了汽车就让孩子放弃奔跑，有了计算器就放弃算术，有了AI更不能放弃思考和创造。AI是工具，不是替代者。教育的终极目标是培养独立思考、创造力、共情力与责任感的人——这些是AI无法复制的“人之为人”的核心能力。 19．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．AI龙虾与传统AI的核心区别在于，它能直接介入设备操作完成复杂任务，而传统AI仅能提供文本答案和操作建议。 B．AI龙虾其核心价值在于“解放人力、提升效率”，尤其适用于重复性、规律性强的任务。 C．AI龙虾开源免费，用户只需完成安装，无需承担额外费用。 D．初二年级语文老师能识别学生用AI完成的作业，关键在于AI生成的文字缺乏孩子真实的生活细节和情感表达。 20．结合材料四从学生、家庭、学校角度谈谈具体怎样用AI工具，培养独立思考、创造力、共情力与责任感的人。 角度 怎样利用AI 学生 ①学生应做AI的主人， ，避免情感依赖。 家庭 ②家长应从“监管者”转向“引导者”。 ，引导孩子合理使用AI。 学校（教师） ③教师从“讲授者”转型为“学习设计师”分层设计作业， 。 21．小文计划暑假去北京研学，想借助AI龙虾帮自己规划研学事宜。请结合材料二、材料三简述AI龙虾能为他提供哪些具体的帮助？小文还应防范哪些问题？（4分） 帮助：____________________________________________________________________________________； 防范问题：_______________________________________________________________________________。 阅读下文，完成下面小题。（18分） 针脚里的母爱 ①母亲有一手好针线活。这“好”字用得平常，却很实在。母亲的针线活，不是那种精工细作的绣花，而是寻常百姓家的实用活计。补袜子，缝被褥，改衣裳，样样都会。她做活时总是盘腿坐在炕上，身旁放着个针线笸箩，里面杂七杂八地堆着线团、布头、顶针、剪刀之类。 ②我小时候最爱看母亲做针线活。她先用牙齿咬断线头，再用舌尖舔湿线尾，拇指和食指轻轻一捻，线就乖乖地穿过了针眼。这个动作她做了千百遍，熟练极了，非常流畅。针在布里穿行时，她的食指上戴着一个铜顶针，顶针已经被磨得发亮，上面布满细小的凹痕。 ③母亲补袜子最有意思了。她把袜子套在一个木制的袜板上，袜板形似人脚，却比真脚光滑得多。破洞处，母亲会剪一块颜色相近的布，四周用针脚细细地缭上。她补的袜子，从外面几乎看不出痕迹，穿上也不硌脚。我常常想，母亲补的不是袜子，而是我们捉襟见肘的日子。 ④改衣裳更是母亲的拿手好戏。我上初中时个子蹿得快，裤子总是短一截。母亲就把裤脚放下来，里面衬一条同色的布，接长后再熨平。她改过的裤子，接缝处平整如新，同学们都看不出是接过的。有一次我穿着母亲修改的裤子去上学，被一个眼尖的同学发现了，他非但没有笑话我，反而羡慕地说：“你妈手艺真好。” ⑤最令我难忘的是母亲缝被子。母亲会把旧棉花重新弹松，再絮进被套里。棉花要絮得均匀，不能厚一块薄一块。絮好后，母亲就开始缝被子。大针脚，一行一行，整整齐齐。缝被子的线是特制的，比普通线粗些，母亲叫它“被线”。缝一床被子要花大半天工夫，母亲常常累得腰酸背痛，但她从不抱怨。 ⑥母亲做针线活时很少说话，但她的沉默里有一种安详的力量。我趴在桌边写作业，听着针线穿过布料的细微声响，心里就觉得特别踏实。有时候母亲会哼几句小曲，调子很简单，反反复复就那么几句，让人听了心安。 ⑦后来我离家求学，母亲给我的行李里总少不了几双她亲手缝的鞋垫。她说买的鞋垫不跟脚，自己做的才舒服。确实，母亲做的鞋垫厚薄适中，踩上去软软的，走远路也不觉得累。鞋垫上往往还绣着“平安”“如意”之类的字样，一针一线都是母亲的牵挂。 ⑧如今母亲年纪大了，眼睛也花了，手也不如从前灵便了。但她还是坚持自己做些简单的针线活。我劝她别做了，买现成的多方便。母亲总是笑笑说：“闲着也是闲着，做做活计，心里踏实。” ⑨前些日子回家，看见母亲的针线笸箩还放在炕头，里面的东西还是那么熟悉：线团、布头、顶针、剪刀……只是顶针上的凹痕更多了，剪刀也有些钝了。我拿起剪刀看了看，母亲说：“用砂纸磨磨还能用。”这话让我心头一热。在母亲眼里，没有什么东西是不能修补的，就像她用自己的双手，修补着我们这个家。 ⑩母亲缝补的何止是衣物！那是将破碎的日子细细缝合，将平淡的生活密密绣花。一针一线里，都是无言的爱。 （选自《燕赵晚报》2025-05-11，有改动。作者：陈忠瑜） 22．文中哪些事写出了母亲针线活的“好”？请仿照示例，再概括出三件。（6分） 【示例】改裤子：接长裤脚，衬同色布，接缝平整。 23．作者在叙事的同时，穿插了精当的议论。请阅读下面两处议论性的语句，结合上下文说说其作用。（4分） 【甲】 母亲有一手好针线活。这“好”字用得平常，却很实在。 【乙】 一针一线里，都是无言的爱。 24．第④段写同学发现母亲给“我”改的裤子后心生羡慕有何作用？请简要分析。（4分） 25．生活中，你是否感受到过类似“针脚里的母爱”？请举例说明。（4分） 四、写作（共60分） 26．阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你______________的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不要套作。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $