（深圳专用）2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷

**基本信息** 以“游大鹏所城·品爱国精神”主题活动串联全卷，整合基础、阅读与写作，融合地方文化与语文实践，实现文化传承与语言能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|7题/23分|字音字形、词语辨析、口语交际、对联、古诗文默写|情境化设计，如劝说妈妈体现语言运用，赖恩爵故事修改考查简明表达，融入大鹏所城地方文化| |阅读题|3类/49分|古诗文赏析、非连文本解读、文学作品分析|跨文本对比阅读（《活板》与《天工开物》），结合《全民阅读促进条例》考查现实问题解决，《英雄老山界》渗透革命文化| |作文题|1题/48分|成长叙事|半命题“原来，我也很______”引导自我反思，衔接核心素养中思维能力与语言运用|

2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位 置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 : 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡 : 指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 ..: 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共23分) 班级开展“游大鹏所城·品爱国精神”主题活动，请你参与 请阅读活动的导语，然后根据要求完成下面小题。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是社会的细胞，国是维护家的外部屏风。儒家家国天 下的教化塑造了中国人的内在人格与精神世界。端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱愿付出一切；闻一多先生 为给衰微的民族寻找一剂文化药方而①(A.乐此不疲B.锲而不舍)地钻研古代典②(A.藉B.籍)；邓稼 先为我国“两弹一星”事业鞠躬尽瘁，死而后已：杨利伟惊心动ò③的太空一日，为我国航天事业书写 : O 了浓墨重彩的一笔…关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国语 言文字、历史文化，为之沉醉为之感动，这些都是爱国情怀的表现。作为新时代的青年，让我们用实际行动 做出响亮回答，让个人梦想扬帆逐浪于辉煌的时代舞台！ 1.请根据语境把活动序言补充完整。(3分) : ① (只填序号) ②】 (只填序号) ③惊心动pò 桨 2.同学们对序言中的词句提出如下修改建议，其中正确的一项是( )(2分) : A.“污秽和耻辱”是偏正短语，更换为“污秽不堪”更好。 : : B.“浓墨重彩”是贬义词，形容着力描绘，应更换为“五彩斑斓”。 C.“外部屏风”是偏正短语，“屏风”指阻挡视线的用具，应更换为“外部屏障”。 D.“响亮回答”是动宾短语，“响亮”更换为“振聋发聩”更有文采。 3.小罗想参加本次活动，妈妈对此不以为然。如果你是小罗，请你劝说妈妈。(2分) : : 妈妈：“学生应当以学习为重，跑出去玩，只会耽误学习，还能有什么收获！” : 小罗： ! 试题第1页（共8页） : ! : 4.小罗来到大鹏所城，实地搜集了赖恩爵将军的故事并写了一段话。这段话不够简明，请你修改成简明的 表述。(2分) 1839年，当年赖恩爵十八岁，赖恩爵担任海门营参将。1839年正值鸦片战争期间，赖恩爵被林则徐命 令，率领水师兵船三艘进驻九龙湾，九龙湾泛指红磡至观塘之间一带海域，属于维多利亚港一部分。在英军 舰的突然袭击下，赖恩爵指挥水师兵船及炮台官兵英勇还击英军舰，在还击的过程中，经历了五个多小时， 两艘英军舰被击毁沉没，因为舰艇被击沉，英军大败退回尖沙咀。 5.小罗不小心把爱国英雄楹联的顺序打乱了，请你帮他还原。(2分) 热血 留九州 壮志 青春 洒国土 忠魂 上联： 下联： 6.为营造活动氛围，小罗搜集了一些宜传标语，以下与“游大鹏所城·品爱国精神”主题不符的一项是 ()(2分) A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C.一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 7.深圳是名副其实的“千园之城”，开门向山翠、推窗见繁花的美丽画卷总能让人联想到文人墨客的诗词歌 赋。(10分) 我的打卡地 联想的诗文 诗文的出处 漫游神仙湖畔，赏春色多彩。 (1)草树知春不久归， 韩愈《晚春》 予独爱莲之(2) 徜徉湿地公园，品夏莲风骨。 周敦颐《爱莲说》 (3) 探秘仙湖植物园，走竹林幽径。 (4) 弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 悠游塘朗山公园，观自然毓秀。 (5) 阴阳割昏晓。 杜甫《望岳》 漫步大运步道，享环境清雅。 (6) 草色入帘青。 刘禹锡《陋室铭》 (7) 登顶梧桐山，抒豪情壮志。 王安石《登飞来峰》 (8) 前往红花岭革命纪念公园，感受 (9) 龚自珍《己亥杂诗（其 烈士们舍己为人的奉献精神。 (10) 五)》 试题第2页（共8页） 二、阅读（共49分) (一)古诗文阅读(15分) 8.龙岗区有一座隐藏在繁华都市中的世外桃源一一甘坑客家小镇，在这里你能充分领会陆游《游山西村》 诗中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的风俗民情。请从修辞手法的角度赏析这两句诗。(3分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社尽，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 阅读下面的文字，完成下面小题。(12分) 【甲】 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲 印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平 如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字， 此印者才毕，则第二板己具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余 印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火 烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火 令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (选自《活板》) 【乙】 凡榨①，木巨者围必合抱，而中空之。其木樟为上，檀、杞次之，杞木为者防地湿，则速朽。此三木者 脉理循环结长，非有纵直纹。中土江北少合抱木者，则取四根合并为之，铁箍裹定，横栓串合而空其中，以 受诸质。则散木有完木之用也。 凡开榨空中，其量随木大小，大者受十石②有余，小者受五斗不足。凡开榨辟中凿划平槽一条，以宛凿 入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽，使油出之时流入承藉器中。 (选自《天工开物》) 【注释】①榨：古代榨油工具，多取自巨木。②石：古代容量单位，一石为十斗。 9.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.有奇字素无备者/可以调素琴 B.以备一板内有重复者/以我酌油知之 C.其木樟为上/苔痕上阶绿 D.此三木者脉理循环结长/木理有疏密 试题第3页（共8页） 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) : (1)不若燔土，用讫再火令药镕。 (2)木巨者围必合抱，而中空之。 : ® : 卡 11.请用三条“/”给文中画波浪线的句了断句。(3分) 以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽 12.根据选文内容，将下列对话补充完整。(3分) 张 : 小语：穿越时空，折服于先贤的技艺与智慧。 小文：是的，活板印刷程序清晰，可分为刻字、(1) 、(2) 、 拆板等几步，凸显 “活”的优势。 河 小语：活板印刷时两块铁板交替印刷，极短时间可以完成。不仅如此，常用字储备丰富、(3) 游 游 也提高了印刷效率。 游 小文：制作榨的木料，若没有合抱之木，古人就会(4) ; 榨的容量没 有固定而是(5) 也体现了技艺之“活”。 : : 小语：致敬活板印刷，我想说“泥字活印，创新千年文脉”。 O 小文：致敬榨油技艺，我想说“(6) ”。(要求：语言简洁，含“创 : : 新”二字) （二)非连续性文本阅读（12分) 中国自古推崇“诗书传家”，如今我们提出建设“书香社会”。阅读，从来不只是个人的事，更是国家和民族 的大事。请阅读下面材料，完成下面小题。 聚焦阅读立法，建设书香中国 : 【材料一】 ①2025年12月16日，我国全民阅读事业迎来里程碑时刻一一《全民阅读促进条例》（以下简称《条 : 例》)颁布，自2026年2月1日起施行，标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”。 : ②读书，本是寻常事，如今有了专门的法律来保障。很多人可能会困惑：阅读还需要立法吗？ ③事实上，阅读从来不只是个人的事。 ④中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民 烯 自信自强的品格。新征程上，全民阅读更关乎文化自信的根基、社会文明的程度，乃至国家发展的核心竞争 : 力。 ⑤我们需要更普惠的保障一一条例明确提出加强全民阅读保障，扩大全民阅读覆盖面，同时对未成年 人、残疾人、老年人等人群阅读作出专门安排。“一揽子‘精准保障，托底弱势’的举措，均着眼解决实际 : O 问题，将全民阅读工作的重心切实下移至基层，并最终落脚于服务广大群众。”北京大学新闻与传播学院教 授陆绍阳说。 试题第4页（共8页） ··.·. : : ⑥我们期待更可及的资源一一鼓励机关、学校、企业事业单位、公共服务机构等设立相应阅读设施， : 鼓励实体书店改善阅读条件、开展阅读活动，支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供 给… : : ⑦立法是为了释放更多可能性。未来，更多的城市书房、社区书屋、数字阅读平台将蓬勃生长，让阅 读变得无处不在、触手可及。 ⑧我们乐于回归更纯粹的阅读一一针对碎片化阅读充斥生活，功利性阅读消解阅读价值的趋势，条例 将每年4月第四周定为全民阅读活动周，推广全民阅读活动，营造书香中国氛围。 ⑨天下第一好事，还是读书。阅读，是宪法赋予公民的权利。全民阅读立法不是强制读书，而是为了 更好地保障人们的阅读权利，倡导大家多读书： (摘编自杨湛菲《我国全民阅读事业迎来里程碑时刻》，新华社) 【材料二】 ①眼下最大的挑战，或许不是缺书、缺地方读书，而是缺能静下心来读书的人，尤其是年轻一代。想 : 想看，如今的孩子面对的是什么环境？一边是学业压力大，作业、考试排着队来，闲暇时间本就不多；另一 边是手机里短视频、游戏、社交软件轮番轰炸，数字算法精准抓人眼球，连大人都难以自拔，何况自制力尚 弱的孩子。在这样的夹击下，阅读时间被挤压得所剩无几。 ②而这也正是《条例》的意义所在一一它至少是一次宣示，提醒公众阅读的重要性，并试图从制度层 面营造更友好的阅读环境。比如，条例中强调对青少年的阅读服务，若能落实到学校，推动图书馆更新藏书、 开设阅读课、控制作业量，哪怕多创造一点空间，也是好的。 ! ③说到底，阅读习惯的养成，终究是件很个人的事，需要静水流深的积累，很难靠一纸条例速成。但 条例的审议通过，仍然释放了鲜明的积极信号：在越来越浮躁的时代，更加需要为深度阅读预留空间，为下 一代守护一片精神绿洲。这不仅是政府的责任，更是学校、家庭、社区的共同课题。当我们谈论促进全民阅 读时，其实是在追问：我们能否放下手机，拿起书本？能否在孩子面前，少刷一会儿视频，多讲一个故事？ 能否在忙碌的生活中，为自己，也为孩子留出与书独处的时光？条例能搭台，但唱戏的，终究是我们每一个 (摘编自胡一刀《促进全民阅读，抓住年青一代是关键》，南方都市报) 13. 【信息辨析】下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是( )(4分) A.《条例》的颁布是我国全民阅读事业的里程碑，标志着全民阅读从以往的政策引导阶段正式进入法治保障 阶段。 B.《条例》将每年4月第四周定为全民阅读活动周，主要目的是解决当下缺书、缺阅读场所的问题，让阅读 资源变得更加触手可及。 ☒ C.两则材料都围绕《全民阅读促进条例》，呼吁重视全民阅读。材料一阐释立法的意义和价值，材料二分析 ! 阅读困境，强调个人践行的重要性。 ! D.阅读习惯养成需个人长期积累，难以靠《条例》速成，但《条例》仍能为深度阅读预留空间、守护下一 代精神绿洲。 14.【理解概括】请结合【材料一】简述为何阅读需要立法。(4分) 试题第5页（共8页） : 15.【学以致用】为落实《条例》中对青少年阅读服务的要求，我校举行“校长有约”活动，请针对【材料 二】的阅读现状，结合上述材料，向校长提出切实可行的建议（两条即可）。(4分) (三)文学作品阅读(22分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 英雄老山界 张雄文 ①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意奔淌。我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。汽车从新宁 方向的山沟入山后盘旋、爬升了一个多钟头，在湘桂古道旁止住时，眼前依旧山连着山，山叠着山。抬头仰 望，除了一方窄狭天宇，便只有绵亘的峰峦与森林，还有雨水浸润下愈加凝重的苍碧，似乎辽阔无边。 ②山名舜皇山，不过，我更喜欢当地人的称谓一一老山界。湿漉漉的湘桂古道隐在枫香、沉水樟、铁 杉、红豆杉与翠竹等挨挤的林木深处，裹着杂草与青苔，依偎一条叮咚作响的溪涧，向高处幽碧间蜿蜒而展。 铺就古道的青石板灰暗、斑驳，似已被遗弃在时光深处，仍依稀叩响着当年马帮沉重的马蹄声，应和着雨水 汇聚枝叶后的滴答声。 ③淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀。两侧峭壁嶙峋，爬满古藤，茎干大者竞粗硕如 手臂。一处浓密藤蔓上，开满雪白的茶蘼花，在细雨中更显风致。溪涧跌跌宕宕，一路相随，两岸还长满野 茶树，一丛丛、一簇簇。茶树嫩芽羞羞答答，冒出了尖头。古道伸入一段巉岩，浓雾涌过的瞬间，一股英雄 气隐隐逼来。我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，激越、铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军号声。正是这种当 年响彻峰峦间、改变了民族命运的声音，将我引到了这座大山的深处。 ④1934年11月下旬，秋风萧瑟，草木摇落。一封封十万火急的电报在云霄飞驰，实施战略转移的中 央红军一路疾行，奔赴江边。湘江是国民党军处心积虑构筑的第四道封锁线，近30万兵力已如巨兽张着血 盆大口。8万多红军官兵拼死向前，苦战五昼夜，终于突破了铁桶般的围堵，却也是一场惨胜，损失了大半 将士，许多人永远躺在了冰冷的湘江水底… ⑤跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁流分多路继续倔强挺进。他们多次摆脱围堵、纠缠，突入新 宁境内，准备沿湘桂古道翻越老山界，这就是陆定一在《老山界》中描写的情景。因为中学时代的这篇课文， 我脑海中刻住了陆定一和老山界，多年后，许多句子还能倒背如流。此次终于置身老山界的密林中，我倍感 亲切。每走几步，我都要顾盼一阵，似乎在搜寻红军的身影。 试题第6页（共8页） ⑥雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延伸，越发难走，雾气也越发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐了远处的 苍翠。古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。这大概是当年红军官兵手中火把的来源之一了。 我扯了根小笋，细细端详，眼里淌着敬意：它们的先祖，也曾为一个崭新中国的诞生燃烧出火光。 ⑦陆定一登上老山界极顶时，曾豪迈地想：“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上 抗日，路过此处。”这个愿望后来实现了。我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石，上书“老山界” 三个遒劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那 段沉重历史的心跳。 ⑧雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。如今老山界下的乡民己将沉睡大山的 野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶，曾经窘迫的日子早己成为过去。我想，这是山间英雄气的跨时代承继， 也是红军当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一样更加绚 烂。 ⑨下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想把这座山的英雄气带回去… 16.文章按照地点转移展开叙述，请以此为线索，从起点、中途、登顶、归程等方面概括作者攀登老山界的 经过。(4分) 17.形容词和副词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。 (4分) (1)古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。 (2)我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 18.作者在第④段和第⑤段中为什么要写红军血战湘江和翻越老山界的历史？(3分) 试题第7页（共8页） .: 19.作者在第⑨段中说“想把这座山的英雄气带回去”，这句话中的“英雄气”指的是什么？带回去之后应 如何对待？(5分) o 成 年 20.红军翻越老山界，不仅有明确的“目标”，而且在面对“困境”时，能够经受住“考验”，从而战胜了“难 翻的老山界”。小语在使用AI检索祥子和保尔两人的人生选择时，也出现了“目标”“困境”“考验”等关键 词，请你围绕这三个词语分别概述两人的人生轨迹。(6分) O 张 江 游 游 烂 三、作文（共45+3分） 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 S 成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会变得懂感恩…就这样， O : 一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很（坚强、善良、自私、快乐…）”为题，写一篇作文。 : 要求：(1)请把题目补充完整；(2)除诗歌、戏剧外，文体不限；(3)不得抄袭，不得套作，不少于600字； .·: (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 酸 些 : 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共23分） 班级开展“游大鹏所城·品爱国精神”主题活动，请你参与 请阅读活动的导语，然后根据要求完成下面小题。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是社会的细胞，国是维护家的外部屏风。儒家家国天下的教化塑造了中国人的内在人格与精神世界。端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱愿付出一切；闻一多先生为给衰微的民族寻找一剂文化药方而 ① （A．乐此不疲B.锲而不舍）地钻研古代典②（A．藉B.籍）；邓稼先为我国“两弹一星”事业鞠躬尽瘁，死而后已； 杨利伟惊心动pò ③ 的太空一日，为我国航天事业书写了浓墨重彩的一笔……关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动，这些都是爱国情怀的表现。作为新时代的青年，让我们用实际行动做出响亮回答，让个人梦想扬帆逐浪于辉煌的时代舞台！ 1．请根据语境把活动序言补充完整。（3分）  ①_________（只填序号）  ②____________（只填序号） ③惊心动 pò _________ 2．同学们对序言中的词句提出如下修改建议，其中正确的一项是（   ）（2分） A．“污秽和耻辱”是偏正短语，更换为“污秽不堪”更好。 B．“浓墨重彩”是贬义词，形容着力描绘，应更换为“五彩斑斓”。 C．“外部屏风”是偏正短语，“屏风”指阻挡视线的用具，应更换为“外部屏障”。 D．“响亮回答”是动宾短语， “响亮”更换为“振聋发聩”更有文采。 【答案】 1．B B 魄 2．C 【解析】 1．本题考查词语运用和字形。 ①处选择：“乐此不疲”意思是因酷爱做某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中；“锲而不舍”意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。闻一多先生钻研古代典籍是为了给衰微的民族寻找文化药方，这是一个长期且需要坚持的过程，强调其坚持不懈的精神，用“锲而不舍”更合适，所以①处选B。 ②处选择：“藉”有垫在下面、抚慰等含义，如“慰藉”；“籍”指书籍、登记隶属关系的簿册等，“典籍”指古代重要文献的总称。此处说的是古代典籍，应用“籍”，所以②处选B。 ③处填写：“惊心动魄jīng xīn dòng pò”形容使人感受很深，震动很大。“魄”指依附形体而存在的精神。所以③处应填“魄”。 2．本题考查短语。A.“污秽和耻辱”不是偏正短语，而是并列短语，“污秽”和“耻辱”是平等的并列关系；并且“污秽不堪”主要强调脏、不洁净的程度，与原文想要表达的故乡受侵略等带来的“污秽”和“耻辱”的意思并不完全匹配，所以该项修改建议错误；B.“浓墨重彩”不是贬义词，而是中性词，意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写，在原文“浓墨重彩的一笔” 中使用是恰当的；“五彩斑斓”主要形容颜色多而绚丽，与“一笔”搭配不恰当，也不能很好地表达出杨利伟太空一日对航天事业的重要意义，所以该项修改建议错误；C.“外部屏风”是偏正短语，“屏风”主要是室内用于隔断等、阻挡视线的家具等，用在这里形容国对家的保护不恰当，换成“外部屏障”更合适，“屏障”有保护、遮蔽的意思，更能体现国对家的守护作用，所以该项修改建议正确；D.“响亮回答”是偏正短语，“响亮”修饰“回答”；“振聋发聩”意思是发出很大的响声使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，用在此处与“回答”搭配不恰当，不能说“振聋发聩的回答”，所以该项修改建议错误；故选C。 3．小罗想参加本次活动，妈妈对此不以为然。如果你是小罗，请你劝说妈妈。（2分） 妈妈：“学生应当以学习为重，跑出去玩，只会耽误学习，还能有什么收获！” 小罗： 【答案】示例：妈妈，这是语文课本“天下国家”综合性实践活动，我去大鹏所城是为了搜集英雄故事，这次实地考察不仅不会耽误学习，反而能开阔视野、增长见闻，能让我更深入的了解英雄的事迹，更真实地感受英雄们的家国情怀。 【解析】本题考查劝说词的拟写。“学习”和“游大鹏所城·品爱国精神”主题活动应该是可以齐头并进的两件事，学习是为了增长知识，参加主题活动同样可以，所以劝说时理由要充分、合理，同时劝说要委婉、有礼貌，符合孩子的身份。 示例：妈妈，学习的重要性毋庸置疑，学习可以增长知识，但是它的方式有很多种，参加“游大鹏所城·品爱国精神”主题活动也是其中之一，它可以拓宽我们的眼界，增长我们的知识，同时还可以让我们了解先辈的光荣事迹，激发我们的爱国热情，是两全其美的事哦。 4．小罗来到大鹏所城，实地搜集了赖恩爵将军的故事并写了一段话。这段话不够简明，请你修改成简明的表述。（2分） 1839年，当年赖恩爵十八岁，赖恩爵担任海门营参将。1839年正值鸦片战争期间，赖恩爵被林则徐命令，率领水师兵船三艘进驻九龙湾，九龙湾泛指红磡至观塘之间一带海域，属于维多利亚港一部分。在英军舰的突然袭击下，赖恩爵指挥水师兵船及炮台官兵英勇还击英军舰，在还击的过程中，经历了五个多小时，两艘英军舰被击毁沉没，因为舰艇被击沉，英军大败退回尖沙咀。 【答案】示例：1839年，正值鸦片战争期间，十八岁的赖恩爵担任海门营参将。赖恩爵受林则徐之命，率领水师兵船三艘进驻九龙湾。在英军舰的突然袭击下，赖恩爵指挥水师兵船及炮台官兵英勇还击，经过五个多小时激战，击沉两艘英军舰，英军大败退回尖沙咀。 【解析】本题考查语言表达。把小罗关于赖恩爵将军的这段故事描述，修改得更加简明扼要。去除文中多余的、不影响核心情节的信息，保留故事关键内容，让表达简洁流畅，清晰呈现事件脉络。 时间信息重复：“1839年”出现了两次，且在描述中存在表述重复的情况。例如“1839年，当年赖恩爵十八岁，赖恩爵担任海门营参将”与“1839年正值鸦片战争期间”，可整合相关表述。 背景信息冗余：对“九龙湾”的详细解释“九龙湾泛指红磡至观塘之间一带海域，属于维多利亚港一部分”，虽有一定背景补充作用，但并非故事核心情节，在追求表述简明时可简化。 战斗过程表述啰嗦：“在还击的过程中，经历了五个多小时”这种表述较为繁琐，可更简洁地说明战斗时长。“因为舰艇被击沉，英军大败退回尖沙咀”因果关系的表述稍显拖沓，可优化表达方式。 示例：1839年，18岁的赖恩爵担任海门营参将，正值鸦片战争期间，他奉林则徐之命，率领三艘水师兵船进驻九龙湾。遭英军舰突然袭击，赖恩爵指挥水师兵船及炮台官兵英勇还击，激战五个多小时，击沉两艘英军舰，英军大败退回尖沙咀。 5．小罗不小心把爱国英雄楹联的顺序打乱了，请你帮他还原。（2分） 热血   留九州   壮志   青春   洒国土   忠魂 上联：________________________ 下联：________________________ 【答案】上联：青春热血洒国土 下联：壮志忠魂留九州（或忠魂壮志留九州） 【解析】本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 从内容上看，“青春”与“热血”搭配，体现年轻人为国家奉献的激情，“洒国土”表明将热血奉献给国家的行为；“壮志”与“忠魂”呼应，展现英雄们的宏大志向和忠诚精神，“留九州”则表示这种精神在中华大地长存。上下联对仗工整，意义连贯，很好地表达了对爱国英雄的赞美与敬仰之情。 根据对联知识，楹联的上联最后一个字为仄声，下联最后一个字为平声，“土”是仄声，“州”是平声，所以“青春热血洒国土”为上联，“壮志忠魂留九州”为下联。 6．为营造活动氛围，小罗搜集了一些宣传标语，以下与“游大鹏所城·品爱国精神”主题不符的一项是 （   ）（2分）   A．人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C．一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。 D．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 【答案】D 【解析】本题考查语句赏析。A.句意：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表现了作者以死报国的决心，传达的是爱国情感；B.句意：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。指为了国家利益，就不能顾及个人安危。传达的是爱国情感；C.句意：怀着一颗赤诚的心，思谋报效国家；在传于万世的史册里留下美名，要比获取封侯强得多。传达的是爱国情感；D.句意：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。比喻要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。传达的是自强不息的精神，与爱国无关；故选D。 7．深圳是名副其实的“千园之城”，开门向山翠、推窗见繁花的美丽画卷总能让人联想到文人墨客的诗词歌赋。（10分）  我的打卡地 联想的诗文 诗文的出处 漫游神仙湖畔，赏春色多彩。 （1）草树知春不久归，________________。 韩愈《晚春》 徜徉湿地公园，品夏莲风骨。 予独爱莲之（2）________________， （3）_________________。 周敦颐《爱莲说》 探秘仙湖植物园，走竹林幽径。 （4）_______________，弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 悠游塘朗山公园，观自然毓秀。 （5）_________________，阴阳割昏晓。 杜甫《望岳》 漫步大运步道，享环境清雅。 （6）_______________，草色入帘青。 刘禹锡《陋室铭》 登顶梧桐山，抒豪情壮志。 （7）________________， （8）_________________。 王安石《登飞来峰》 前往红花岭革命纪念公园，感受烈士们舍己为人的奉献精神。 （9）_________________， （10）________________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 【答案】百般红紫斗芳菲 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 独坐幽篁里 造化钟神秀 苔痕上阶绿 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“菲、淤、濯、涟、篁、苔、畏、作”等字词容易写错。 二、阅读（共49分） （一）古诗文阅读（15分） 8．龙岗区有一座隐藏在繁华都市中的世外桃源——甘坑客家小镇，在这里你能充分领会陆游《游山西村》诗中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的风俗民情。请从修辞手法的角度赏析这两句诗。（3分）  游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社尽，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【答案】运用对偶的修辞手法，写热闹的乡俗民事，既表现诗人对古老淳朴的乡土民俗的赞美，也表达了对乡民的喜爱。 【解析】本题考查诗句赏析。要求从修辞手法的角度赏析。“箫鼓追随春社尽，衣冠简朴古风存”意思是：社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。“箫鼓追随”主谓结构，对应“衣冠简朴”主谓结构；“春社近”主谓结构，对应“古风存”主谓结构；上下两句对仗工整，运用了对偶的修辞手法，格调恬淡隽永，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，诗人赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。 阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 【甲】 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） 【乙】 凡榨①，木巨者围必合抱，而中空之。其木樟为上，檀、杞次之，杞木为者防地湿，则速朽。此三木者脉理循环结长，非有纵直纹。中土江北少合抱木者，则取四根合并为之，铁箍裹定，横栓串合而空其中，以受诸质。则散木有完木之用也。 凡开榨空中，其量随木大小，大者受十石②有余，小者受五斗不足。凡开榨辟中凿划平槽一条，以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽，使油出之时流入承藉器中。 （选自《天工开物》） 【注释】①榨：古代榨油工具，多取自巨木。②石：古代容量单位，一石为十斗。 9．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．有奇字素无备者/可以调素琴 B．以备一板内有重复者/以我酌油知之 C．其木樟为上/苔痕上阶绿 D．此三木者脉理循环结长/木理有疏密 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不若燔土，用讫再火令药镕。 （2）木巨者围必合抱，而中空之。 11．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽 12．根据选文内容，将下列对话补充完整。（3分） 小语：穿越时空，折服于先贤的技艺与智慧。 小文：是的，活板印刷程序清晰，可分为刻字、（1）_________、（2）_________、拆板等几步，凸显“活”的优势。 小语：活板印刷时两块铁板交替印刷，极短时间可以完成。不仅如此，常用字储备丰富、（3）______ _____________________也提高了印刷效率。 小文：制作榨的木料，若没有合抱之木，古人就会（4）___________________________；榨的容量没有固定而是（5）________________________，也体现了技艺之“活”。 小语：致敬活板印刷，我想说“泥字活印，创新千年文脉”。 小文：致敬榨油技艺，我想说“（6）_________________________________”。（要求：语言简洁，含“创新”二字） 【答案】 9．D 10．（1）不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等的混合物融化。 （2）用巨木作的榨，围粗必须用双手可以合抱的，将其中间挖空。 11．以宛凿入中/削圆上下/下沿凿一小孔/削一小槽 12．制版 印刷 生僻字可迅速制成 采用四根小木头拼合 根据原木尺寸灵活调整 木艺巧构，创新物尽其用 【导语】本文选取《活板》与《天工开物》的经典片段，聚焦古代工艺智慧。前者详载活字印刷的刻字、排版、印刷流程，突出“活”之巧与速；后者细述榨油工具的选材、构造与设计，彰显“实”之精与用。两文均以逻辑为纲，从材质到工序层层递进，语言精准凝练，兼具科学性与实用性。文字间藏古代工匠的匠心与创新，是中华科技文化的生动载体，极具研读价值。 9．本题考查一词多义辨析。A. 平时/不加装饰的，朴素的；B. 用来/凭借；C. 上等/长到；D. 纹理/纹理；故选D。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：燔土，用胶泥烧制；讫，完毕；火，用火烘烤；镕，融化。 （2）重点字词有：围，围粗；合抱，双手合抱；中，中间；空，挖空。 11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清动作层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：用弯曲的凿子凿入其中，把上下削圆，在下面的边缘凿一个小孔，削出一个小槽。“以宛凿入中”是一个动作；“削圆上下”是一个动作；“下沿凿一小孔”是一个动作；“削一小槽”是一个动作，分别断开。据以上分析断句为：以宛凿入中/削圆上下/下沿凿一小孔/削一小槽。 12．本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据甲文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，活板印刷程序包括制版步骤。 （2）根据甲文“若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，活板印刷程序包括印刷步骤。 （3）根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，生僻字可迅速制成，这提高了印刷效率。 （4）根据乙文“中土江北少合抱木者，则取四根合并为之”可知，若没有合抱之木，古人就会采用四根小木头拼合。 （5）根据乙文“凡开榨空中，其量随木大小，大者受十石有余，小者受五斗不足”可知，榨的容量根据原木尺寸灵活调整。 （6）根据乙文对榨油工具选材、构造的描述，结合“创新”要求，需提炼木榨工艺的巧思。示例：木榨巧构，创新物用之智。 参考译文： 【甲】 用胶泥刻字，（字印）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰之类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字印，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字印上面，那么所有排在板上的字印就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字印的原因，是木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字印会和药物粘在一起，拆板时拿不下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等的混合物融化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。 【乙】 凡是榨油的木榨，用巨木作的榨，围粗必须用双手可以合抱的，将其中间挖空。这种木头以樟木为最好，檀木、杞木次之，用杞木做的榨，怕地面潮湿，就会很快腐朽。这三种木头的纹理都是循环结长的，没有直的纹理。中原地区江北一带缺少合抱粗的树木，就把四根木头合并起来制作榨具，用铁箍裹紧，用横栓穿起来把它们组合在一起，然后把中间挖空，用来盛装各种榨料。这样，零散的木材也能起到整根木材的作用了。 凡是在榨具中间挖空的部分，它的容量根据木头的大小而定，大的能容纳十石多，小的还装不满五斗。凡是开榨时在中间开辟的地方，要凿出一条平槽，用弯曲的凿子凿入其中，把上下削圆，在下面的边缘凿一个小孔，削出一个小槽，让油流出的时候流入承接的器具中。 （二）非连续性文本阅读（12分） 中国自古推崇“诗书传家”，如今我们提出建设“书香社会”。阅读，从来不只是个人的事，更是国家和民族的大事。请阅读下面材料，完成下面小题。 聚焦阅读立法，建设书香中国 【材料一】 ①2025年12月16日，我国全民阅读事业迎来里程碑时刻——《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）颁布，自2026年2月1日起施行，标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”。 ②读书，本是寻常事，如今有了专门的法律来保障。很多人可能会困惑：阅读还需要立法吗？ ③事实上，阅读从来不只是个人的事。 ④中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。新征程上，全民阅读更关乎文化自信的根基、社会文明的程度，乃至国家发展的核心竞争力。 ⑤我们需要更普惠的保障——条例明确提出加强全民阅读保障，扩大全民阅读覆盖面，同时对未成年人、残疾人、老年人等人群阅读作出专门安排。“一揽子‘精准保障，托底弱势’的举措，均着眼解决实际问题，将全民阅读工作的重心切实下移至基层，并最终落脚于服务广大群众。”北京大学新闻与传播学院教授陆绍阳说。 ⑥我们期待更可及的资源——鼓励机关、学校、企业事业单位、公共服务机构等设立相应阅读设施，鼓励实体书店改善阅读条件、开展阅读活动，支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给…… ⑦立法是为了释放更多可能性。未来，更多的城市书房、社区书屋、数字阅读平台将蓬勃生长，让阅读变得无处不在、触手可及。 ⑧我们乐于回归更纯粹的阅读——针对碎片化阅读充斥生活，功利性阅读消解阅读价值的趋势，条例将每年4月第四周定为全民阅读活动周，推广全民阅读活动，营造书香中国氛围。 ⑨天下第一好事，还是读书。阅读，是宪法赋予公民的权利。全民阅读立法不是强制读书，而是为了更好地保障人们的阅读权利，倡导大家多读书。 （摘编自杨湛菲《我国全民阅读事业迎来里程碑时刻》，新华社） 【材料二】 ①眼下最大的挑战，或许不是缺书、缺地方读书，而是缺能静下心来读书的人，尤其是年轻一代。想想看，如今的孩子面对的是什么环境？一边是学业压力大，作业、考试排着队来，闲暇时间本就不多；另一边是手机里短视频、游戏、社交软件轮番轰炸，数字算法精准抓人眼球，连大人都难以自拔，何况自制力尚弱的孩子。在这样的夹击下，阅读时间被挤压得所剩无几。 ②而这也正是《条例》的意义所在——它至少是一次宣示，提醒公众阅读的重要性，并试图从制度层面营造更友好的阅读环境。比如，条例中强调对青少年的阅读服务，若能落实到学校，推动图书馆更新藏书、开设阅读课、控制作业量，哪怕多创造一点空间，也是好的。 ③说到底，阅读习惯的养成，终究是件很个人的事，需要静水流深的积累，很难靠一纸条例速成。但条例的审议通过，仍然释放了鲜明的积极信号：在越来越浮躁的时代，更加需要为深度阅读预留空间，为下一代守护一片精神绿洲。这不仅是政府的责任，更是学校、家庭、社区的共同课题。当我们谈论促进全民阅读时，其实是在追问：我们能否放下手机，拿起书本？能否在孩子面前，少刷一会儿视频，多讲一个故事？能否在忙碌的生活中，为自己，也为孩子留出与书独处的时光？条例能搭台，但唱戏的，终究是我们每一个人。 （摘编自胡一刀《促进全民阅读，抓住年青一代是关键》，南方都市报） 13．【信息辨析】下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．《条例》的颁布是我国全民阅读事业的里程碑，标志着全民阅读从以往的政策引导阶段正式进入法治保障阶段。 B．《条例》将每年4月第四周定为全民阅读活动周，主要目的是解决当下缺书、缺阅读场所的问题，让阅读资源变得更加触手可及。 C．两则材料都围绕《全民阅读促进条例》，呼吁重视全民阅读。材料一阐释立法的意义和价值，材料二分析阅读困境，强调个人践行的重要性。 D．阅读习惯养成需个人长期积累，难以靠《条例》速成，但《条例》仍能为深度阅读预留空间、守护下一代精神绿洲。 14．【理解概括】请结合【材料一】简述为何阅读需要立法。（4分） 15．【学以致用】为落实《条例》中对青少年阅读服务的要求，我校举行“校长有约”活动，请针对【材料二】的阅读现状，结合上述材料，向校长提出切实可行的建议（两条即可）。（4分） 【答案】 13．B 14．①阅读关乎文化自信、社会文明与国家竞争力；②保障特殊群体阅读权益，实现普惠；③丰富阅读资源，让阅读触手可及；④引导深度阅读，抵御碎片化、功利性阅读。 15．①控制作业量，保障学生阅读时间；②增设阅读课，更新图书馆藏书；③开展读书活动，营造校园阅读氛围。 【导语】两则材料围绕全民阅读立法展开论述，视角互补、逻辑清晰。材料一正面阐释《全民阅读促进条例》的出台意义、普惠举措与社会价值，彰显国家对阅读事业的重视。材料二直面当下青少年阅读浮躁、时间被挤压的现实困境，点明条例的引导作用，强调家校社协同、个人主动践行才是深耕阅读的关键。 【解析】 13．B.根据材料一第⑧段可知，设立全民阅读活动周，目的是应对碎片化、功利性阅读问题，营造书香氛围，并非解决缺书、缺阅读场地的问题，选项理解错误。 14．根据材料一第④段第一句可知，阅读承载民族精神与国民品格，对文化根基、文明风貌以及国家综合实力都有着深远影响，具备重要发展意义。 根据材料一第⑤段第一句可知，立法能够面向不同人群制定相关安排，关照弱势群体阅读需求，大范围覆盖全民阅读人群。 根据材料一第⑥段可知，法规可以推动各类阅读场地建设，融合多种阅读形式，扩充优质阅读内容，方便大众随时开展阅读。 根据材料一第⑧段可知，当下浅层化、功利化阅读风气普遍，立法可以带动纯粹的阅读风气，端正大众阅读观念。 15．根据材料二第①段第三句可知，繁重课业挤占学生空余时间，合理把控作业总量，能够为学生留出充足空闲时段用于读书学习。 根据材料二第②段第二句可知，校内阅读相关配套条件有待完善，优化馆藏书籍品类，固定专门阅读课程，可以夯实校园阅读基础条件。 根据材料一第⑧段和材料二第③段“在越来越浮躁的时代，更加需要为深度阅读预留空间” 可知，多样的读书活动能够冲淡浮躁的阅读风气，带动全体学生主动品读书籍，打造浓厚的书香校园环境。 示例：①合理调配课业任务，预留专属时段方便学生自主阅读；②优化校内书籍资源，常态化开设阅读学习相关课程；③组织各类读书实践活动，熏陶学生养成良好阅读习惯。 （三）文学作品阅读（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 英雄老山界 张雄文 ①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意奔淌。我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。汽车从新宁方向的山沟入山后盘旋、爬升了一个多钟头，在湘桂古道旁止住时，眼前依旧山连着山，山叠着山。抬头仰望，除了一方窄狭天宇，便只有绵亘的峰峦与森林，还有雨水浸润下愈加凝重的苍碧，似乎辽阔无边。 ②山名舜皇山，不过，我更喜欢当地人的称谓——老山界。湿漉漉的湘桂古道隐在枫香、沉水樟、铁杉、红豆杉与翠竹等挨挤的林木深处，裹着杂草与青苔，依偎一条叮咚作响的溪涧，向高处幽碧间蜿蜒而展。铺就古道的青石板灰暗、斑驳，似已被遗弃在时光深处，仍依稀叩响着当年马帮沉重的马蹄声，应和着雨水汇聚枝叶后的滴答声。 ③淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀。两侧峭壁嶙峋，爬满古藤，茎干大者竟粗硕如手臂。一处浓密藤蔓上，开满雪白的荼蘼花，在细雨中更显风致。溪涧跌跌宕宕，一路相随，两岸还长满野茶树，一丛丛、一簇簇。茶树嫩芽羞羞答答，冒出了尖头。古道伸入一段巉岩，浓雾涌过的瞬间，一股英雄气隐隐逼来。我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，激越、铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军号声。正是这种当年响彻峰峦间、改变了民族命运的声音，将我引到了这座大山的深处。 ④1934年11月下旬，秋风萧瑟，草木摇落。一封封十万火急的电报在云霄飞驰，实施战略转移的中央红军一路疾行，奔赴江边。湘江是国民党军处心积虑构筑的第四道封锁线，近30万兵力已如巨兽张着血盆大口。8万多红军官兵拼死向前，苦战五昼夜，终于突破了铁桶般的围堵，却也是一场惨胜，损失了大半将士，许多人永远躺在了冰冷的湘江水底…… ⑤跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁流分多路继续倔强挺进。他们多次摆脱围堵、纠缠，突入新宁境内，准备沿湘桂古道翻越老山界，这就是陆定一在《老山界》中描写的情景。因为中学时代的这篇课文，我脑海中刻住了陆定一和老山界，多年后，许多句子还能倒背如流。此次终于置身老山界的密林中，我倍感亲切。每走几步，我都要顾盼一阵，似乎在搜寻红军的身影。 ⑥雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延伸，越发难走，雾气也越发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐了远处的苍翠。古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。这大概是当年红军官兵手中火把的来源之一了。我扯了根小笋，细细端详，眼里淌着敬意：它们的先祖，也曾为一个崭新中国的诞生燃烧出火光。 ⑦陆定一登上老山界极顶时，曾豪迈地想：“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”这个愿望后来实现了。我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石，上书“老山界”三个遒劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 ⑧雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。如今老山界下的乡民已将沉睡大山的野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶，曾经窘迫的日子早已成为过去。我想，这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一样更加绚烂。 ⑨下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想把这座山的英雄气带回去…… 16．文章按照地点转移展开叙述，请以此为线索，从起点、中途、登顶、归程等方面概括作者攀登老山界的经过。（4分） 17．形容词和副词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。（4分） （1）古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。 （2）我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 18．作者在第④段和第⑤段中为什么要写红军血战湘江和翻越老山界的历史？（3分） 19．作者在第⑨段中说“想把这座山的英雄气带回去”，这句话中的“英雄气”指的是什么？带回去之后应如何对待？（5分） 20．红军翻越老山界，不仅有明确的“目标”，而且在面对“困境”时，能够经受住“考验”，从而战胜了“难翻的老山界”。小语在使用AI检索祥子和保尔两人的人生选择时，也出现了“目标”“困境”“考验”等关键词，请你围绕这三个词语分别概述两人的人生轨迹。（6分） 【答案】 16．①起点：从新宁方向山沟入山，汽车盘旋、爬升后停于湘桂古道旁；②中途：撑伞沿古道登攀，经峭壁、溪涧，至巉岩；③登顶：登至峰顶，见刻有“老山界”的巨石及镂刻的《老山界》；④归程：下山时欲带走山的英雄气。 17．（1）“结实”描绘出春笋的茁壮和饱满，体现出大自然的蓬勃生命力，也暗示了这片土地上历史与自然的交融。（2）“久久”意味着经过了相当长的时间，表达了作者对巨石上文字的珍视和对那段沉重历史的深刻感受。 18．①运用插叙的手法，强调了老山界在红军长征中的重要地位。②回顾红军的这段历史，为后文在峰顶看到纪念碑及《老山界》文字做铺垫。③引发作者对老山界历史意义的思考，使读者能够更加深刻地感受到红军战士英勇无畏的革命精神。 19．（1）“英雄气”是指红军战士在艰苦卓绝的环境中展现的英勇无畏、坚定执着的精神，还指老山界乡民继承红军精神、开创美好生活的创新精神。（2）对待方式：①将这种英雄气融入到生活中，传承和弘扬红军精神。②时刻牢记红军精神所蕴含的坚定信念和不屈不挠的意志，在面对生活中的困难和挑战时，保持乐观积极的态度，勇往直前。③珍惜来之不易的幸福生活，为实现更加美好的未来而努力奋斗。 20．祥子的目标是通过努力买一辆自己的车，成为自食其力的上等车夫，但面临车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等困境，他最终没有经受住考验，从一个勤劳、善良、有梦想的青年逐渐堕落为自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。保尔的目标是为无产阶级革命事业奋斗终身，经历了多次受伤、疾病折磨、双目失明、全身瘫痪、精神危机等困境，最终经受住了考验，展现出了钢铁般的意志，通过文学创作继续为革命事业做贡献。 【导语】本文以登老山界的行踪为线，融写景、叙事、抒情于一体。雨中古道的苍碧、红军血战湘江的历史回溯，与峰顶纪念碑的凝视交织，赋予山水英雄气。语言凝练，借“结实春笋”“久久摩挲”等细节，让革命精神与时代传承自然流淌，厚重而动人。 16．本题考查内容理解概括。 结合第①段“汽车从新宁方向的山沟入山后盘旋、爬升了一个多钟头，在湘桂古道旁止住时”可知，作者攀登的起点是从新宁方向山沟入山，汽车盘旋、爬升后停于湘桂古道旁。结合第③段“淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀。两侧峭壁嶙峋……溪涧跌跌宕宕，一路相随……古道伸入一段巉岩”可知，中途作者撑伞沿古道登攀，经过峭壁、溪涧，到达巉岩。结合第⑦段“我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石，上书‘老山界’三个遒劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》”可知，登顶时作者看到了刻有“老山界”的巨石及镂刻的《老山界》。结合第⑨段“下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想把这座山的英雄气带回去”可知，归程时作者想带走山的英雄气。 17．本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段“古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。这大概是当年红军官兵手中火把的来源之一了”可知，“结实”形容春笋的状态，突出其茁壮饱满的样子。由此可知，“结实”既展现了春笋的蓬勃生命力，也因后文提及春笋先祖曾为红军提供火把，暗示了这片土地上自然与历史的交融。 结合第⑦段“我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石……我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳”可知，“久久”体现了作者摩挲文字的时间之长。由此可知，“久久”表达出作者对巨石上文字的珍视，以及对红军翻越老山界这段历史的深切感悟与缅怀。 18．本题考查记叙顺序及句段作用。 结合第④段“1934年11月下旬……湘江是国民党军处心积虑构筑的第四道封锁线……8万多红军官兵拼死向前，苦战五昼夜，终于突破了铁桶般的围堵……”和第⑤段“跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁流分多路继续倔强挺进……准备沿湘桂古道翻越老山界，这就是陆定一在《老山界》中描写的情景”可知，这两段插入了红军血战湘江和翻越老山界的历史，属于插叙内容，体现了老山界在红军长征中的关键节点意义。由此可知，运用插叙手法强调了老山界在红军长征中的重要地位。 结合第⑤段“因为中学时代的这篇课文，我脑海中刻住了陆定一和老山界……此次终于置身老山界的密林中，我倍感亲切。每走几步，我都要顾盼一阵，似乎在搜寻红军的身影”以及第⑦段“陆定一登上老山界极顶时，曾豪迈地想……我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石……旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》”可知，前文对红军翻越老山界历史的回顾，为后文作者在峰顶见到相关纪念碑和文字做了铺垫，让前后内容更连贯。由此可知，回顾这段历史为后文在峰顶看到纪念碑及《老山界》文字做铺垫。 结合第④段对红军湘江战役惨胜的描写、第⑤段对红军突破围堵翻越老山界的叙述，以及第⑦段“我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳”可知，这些历史内容引发了作者对老山界历史意义的深入思考，也让读者能体会到红军在艰难处境中展现的英勇无畏精神。由此可知，其引发作者对老山界历史意义的思考，使读者更深刻地感受到红军战士的革命精神。 19．本题考查内容理解。 （1）结合第④段红军“苦战五昼夜，终于突破了铁桶般的围堵”、第⑤段“倔强挺进”翻越老山界，可知“英雄气”包含红军在艰难中展现的英勇无畏与坚定执着；结合第⑧段“老山界下的乡民已将沉睡大山的野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶”，可知还包括乡民继承精神开创美好生活的创新精神。由此可知，“英雄气”是红军的革命精神与乡民的奋斗精神的总和。 （2）结合第⑧段“这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军当年翻越老山界追逐的理想之一”可知，需传承弘扬这种精神；结合红军突破围堵的坚韧，可知面对困难要勇往直前；结合“曾经窘迫的日子早已成为过去”，可知要珍惜当下、为未来奋斗。由此可知，对待方式应包括传承精神、直面挑战、珍惜当下并努力创造美好未来。 20．本题考查名著内容理解。 作答此题，分别围绕祥子和保尔的“目标”“困境”“考验结果”展开，紧扣《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的核心情节。然后，梳理祥子轨迹。聚焦其“买一辆自己的车”的目标，提炼车被抢、钱被敲诈、被迫卖车等困境，总结其在多重打击下堕落的结果。围绕“为革命事业奋斗”的目标，列举战争受伤、疾病缠身等困境，突出其以顽强意志战胜考验、坚守理想的结局。通过两人在目标、困境及应对方式上的差异，凸显不同的人生走向。 示例：祥子的目标是拥有一辆自己的车，成为独立的劳动者。他先后经历了新车被大兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探骗走、为给虎妞办丧事不得不卖掉车、精神支柱小福子自杀等困境，在接二连三的打击下，他没能经受住考验，逐渐放弃了理想，变得麻木、潦倒，沦为靠骗钱混日子的“社会病胎”。 保尔的目标是为共产主义事业奋斗，将生命奉献给革命。他面临过战场重伤、头部受创险些丧命、全身瘫痪、双目失明等困境，即便在无法上战场的情况下，仍经受住了考验，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，继续践行对革命的忠诚，展现出钢铁般的意志和不屈的信念。 三、作文（共45+3分） 21．阅读下面的文字，根据要求写作。 成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会变得懂感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很______（坚强、善良、自私、快乐……）”为题，写一篇作文。 要求：（1）请把题目补充完整；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）不得抄袭，不得套作，不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，我也很快乐 我曾以为快乐是件“很难”的事——是考到年级第一的狂喜，是收到昂贵礼物的兴奋，直到那个周末，我才发现，原来平凡的小事里，藏着我从未察觉的快乐。 那段时间我总提不起劲，觉得日子过得寡淡无味。妈妈看我闷闷不乐，拉着我去乡下外婆家帮忙收玉米。我撇着嘴答应，心里却想着“晒得满身汗，有什么好玩的”。到了外婆家的玉米地，金黄的玉米穗子垂着，像挂满了小灯笼。外婆递给我一个竹筐：“试试把玉米掰下来，小心别被叶子划到手。”我学着外婆的样子，握住玉米穗子，轻轻一掰，“咔嚓”一声，玉米就落在手里了。刚开始还觉得累，可掰着掰着，竟找到点乐趣——有的玉米颗粒饱满，沉甸甸的；有的刚熟，剥开外皮能看到嫩黄的粒儿。阳光洒在背上暖暖的，风里带着玉米叶的清香，耳边是外婆和妈妈的笑声，我不知不觉就掰满了一筐。 中午外婆用刚收的玉米煮了粥，揭开锅盖时，甜香一下子飘满了屋子。我盛了一碗，吹凉了喝一口，玉米的清甜在嘴里散开，比城里买的罐装粥好喝多了。下午，我和外婆坐在院子里剥玉米，她给我讲她小时候在玉米地里捉迷藏的事，我听得哈哈大笑，手也没闲着，把剥好的玉米粒放进竹篮里，金黄的颗粒堆得越来越高，像座小小的山。 傍晚回家时，外婆给我们装了满满一袋煮玉米。坐在车上，我啃着热乎乎的玉米，看着窗外渐渐暗下来的田野，忽然觉得心里满当当的。没有耀眼的成绩，没有特别的礼物，可掰玉米的“咔嚓”声、玉米粥的甜香、外婆的故事，却让我心里暖烘烘的，连嘴角都忍不住往上扬。 原来快乐从不是遥不可及的“大事”，它藏在亲手劳作的汗水里，藏在家人闲聊的笑声里，藏在一口热乎的玉米粥里。以前我总盯着远处的“快乐”，却忘了低头看看身边的小美好——原来，我也很快乐吧。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“原来，我也很______”核心在于“原来”和补充的关键词，“原来”暗示前后认知的转变——此前对自己有固定认知（如认为自己软弱、普通），通过某件事发现了自己“另一面”；补充的词语（如坚强、善良、勇敢等）则限定了写作的核心品质，需围绕该品质展开成长故事。“我”明确写作主体必须是自身，需结合真实经历，体现“认识自我”的成长主题。立意上，可聚焦“自我认知的突破”，如从“觉得自己胆小”到发现“原来我也很勇敢”；也可凸显“平凡中的闪光点”，如从“认为自己普通”到察觉“原来我也很温暖”，核心是通过具体事件，展现对自己的全新认识，传递成长的积极意义。 第二、选材构思。选材需紧扣“认知转变”，选择能体现“前后对比”的具体事件，避免空泛抒情。可从三类场景入手：一是“挑战类”，如参加运动会、上台演讲，从紧张退缩到成功完成，发现自己的勇气；二是“助人/被助类”，如帮助同学解决困难、照顾生病的家人，从“觉得自己冷漠”到意识到“原来我也很善良”；三是“克服困难类”，如攻克难题、坚持某项爱好，从“认为自己半途而废”到发现“原来我也很执着”。写作安排上，开头可设置“认知铺垫”，如“我一直觉得自己是个怕黑的人，直到那个雨夜”，引出对自己的初始印象；中间部分详细叙述关键事件，注重细节描写——包括环境（如雨夜的雷声、赛场的欢呼声）、动作（如攥紧的拳头、颤抖的双手）、心理（如紧张、犹豫到坚定的变化），让“转变”过程更真实；结尾需点明“原来，我也很______”，升华主题，如“那夜的雨渐渐停了，我忽然明白，原来我也很勇敢，只是以前没发现”，呼应开头的认知，完成成长闭环。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共23分） 班级开展“游大鹏所城·品爱国精神”主题活动，请你参与 请阅读活动的导语，然后根据要求完成下面小题。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是社会的细胞，国是维护家的外部屏风。儒家家国天下的教化塑造了中国人的内在人格与精神世界。端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱愿付出一切；闻一多先生为给衰微的民族寻找一剂文化药方而 ① （A．乐此不疲B.锲而不舍）地钻研古代典②（A．藉B.籍）；邓稼先为我国“两弹一星”事业鞠躬尽瘁，死而后已； 杨利伟惊心动pò ③ 的太空一日，为我国航天事业书写了浓墨重彩的一笔……关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动，这些都是爱国情怀的表现。作为新时代的青年，让我们用实际行动做出响亮回答，让个人梦想扬帆逐浪于辉煌的时代舞台！ 1．请根据语境把活动序言补充完整。（3分）  ①_________（只填序号）  ②____________（只填序号） ③惊心动 pò _________ 2．同学们对序言中的词句提出如下修改建议，其中正确的一项是（   ）（2分） A．“污秽和耻辱”是偏正短语，更换为“污秽不堪”更好。 B．“浓墨重彩”是贬义词，形容着力描绘，应更换为“五彩斑斓”。 C．“外部屏风”是偏正短语，“屏风”指阻挡视线的用具，应更换为“外部屏障”。 D．“响亮回答”是动宾短语， “响亮”更换为“振聋发聩”更有文采。 3．小罗想参加本次活动，妈妈对此不以为然。如果你是小罗，请你劝说妈妈。（2分） 妈妈：“学生应当以学习为重，跑出去玩，只会耽误学习，还能有什么收获！” 小罗： 4．小罗来到大鹏所城，实地搜集了赖恩爵将军的故事并写了一段话。这段话不够简明，请你修改成简明的表述。（2分） 1839年，当年赖恩爵十八岁，赖恩爵担任海门营参将。1839年正值鸦片战争期间，赖恩爵被林则徐命令，率领水师兵船三艘进驻九龙湾，九龙湾泛指红磡至观塘之间一带海域，属于维多利亚港一部分。在英军舰的突然袭击下，赖恩爵指挥水师兵船及炮台官兵英勇还击英军舰，在还击的过程中，经历了五个多小时，两艘英军舰被击毁沉没，因为舰艇被击沉，英军大败退回尖沙咀。 5．小罗不小心把爱国英雄楹联的顺序打乱了，请你帮他还原。（2分） 热血   留九州   壮志   青春   洒国土   忠魂 上联：________________________ 下联：________________________ 6．为营造活动氛围，小罗搜集了一些宣传标语，以下与“游大鹏所城·品爱国精神”主题不符的一项是 （   ）（2分）   A．人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C．一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。 D．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 7．深圳是名副其实的“千园之城”，开门向山翠、推窗见繁花的美丽画卷总能让人联想到文人墨客的诗词歌赋。（10分）  我的打卡地 联想的诗文 诗文的出处 漫游神仙湖畔，赏春色多彩。 （1）草树知春不久归，________________。 韩愈《晚春》 徜徉湿地公园，品夏莲风骨。 予独爱莲之（2）________________， （3）_________________。 周敦颐《爱莲说》 探秘仙湖植物园，走竹林幽径。 （4）_______________，弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 悠游塘朗山公园，观自然毓秀。 （5）_________________，阴阳割昏晓。 杜甫《望岳》 漫步大运步道，享环境清雅。 （6）_______________，草色入帘青。 刘禹锡《陋室铭》 登顶梧桐山，抒豪情壮志。 （7）________________， （8）_________________。 王安石《登飞来峰》 前往红花岭革命纪念公园，感受烈士们舍己为人的奉献精神。 （9）_________________， （10）________________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 二、阅读（共49分） （一）古诗文阅读（15分） 8．龙岗区有一座隐藏在繁华都市中的世外桃源——甘坑客家小镇，在这里你能充分领会陆游《游山西村》诗中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的风俗民情。请从修辞手法的角度赏析这两句诗。（3分）  游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社尽，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 【甲】 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） 【乙】 凡榨①，木巨者围必合抱，而中空之。其木樟为上，檀、杞次之，杞木为者防地湿，则速朽。此三木者脉理循环结长，非有纵直纹。中土江北少合抱木者，则取四根合并为之，铁箍裹定，横栓串合而空其中，以受诸质。则散木有完木之用也。 凡开榨空中，其量随木大小，大者受十石②有余，小者受五斗不足。凡开榨辟中凿划平槽一条，以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽，使油出之时流入承藉器中。 （选自《天工开物》） 【注释】①榨：古代榨油工具，多取自巨木。②石：古代容量单位，一石为十斗。 9．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．有奇字素无备者/可以调素琴 B．以备一板内有重复者/以我酌油知之 C．其木樟为上/苔痕上阶绿 D．此三木者脉理循环结长/木理有疏密 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不若燔土，用讫再火令药镕。 （2）木巨者围必合抱，而中空之。 11．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 以宛凿入中削圆上下下沿凿一小孔削一小槽 12．根据选文内容，将下列对话补充完整。（3分） 小语：穿越时空，折服于先贤的技艺与智慧。 小文：是的，活板印刷程序清晰，可分为刻字、（1）_________、（2）_________、拆板等几步，凸显“活”的优势。 小语：活板印刷时两块铁板交替印刷，极短时间可以完成。不仅如此，常用字储备丰富、（3）______ _____________________也提高了印刷效率。 小文：制作榨的木料，若没有合抱之木，古人就会（4）___________________________；榨的容量没有固定而是（5）________________________，也体现了技艺之“活”。 小语：致敬活板印刷，我想说“泥字活印，创新千年文脉”。 小文：致敬榨油技艺，我想说“（6）_________________________________”。（要求：语言简洁，含“创新”二字） （二）非连续性文本阅读（12分） 中国自古推崇“诗书传家”，如今我们提出建设“书香社会”。阅读，从来不只是个人的事，更是国家和民族的大事。请阅读下面材料，完成下面小题。 聚焦阅读立法，建设书香中国 【材料一】 ①2025年12月16日，我国全民阅读事业迎来里程碑时刻——《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）颁布，自2026年2月1日起施行，标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”。 ②读书，本是寻常事，如今有了专门的法律来保障。很多人可能会困惑：阅读还需要立法吗？ ③事实上，阅读从来不只是个人的事。 ④中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。新征程上，全民阅读更关乎文化自信的根基、社会文明的程度，乃至国家发展的核心竞争力。 ⑤我们需要更普惠的保障——条例明确提出加强全民阅读保障，扩大全民阅读覆盖面，同时对未成年人、残疾人、老年人等人群阅读作出专门安排。“一揽子‘精准保障，托底弱势’的举措，均着眼解决实际问题，将全民阅读工作的重心切实下移至基层，并最终落脚于服务广大群众。”北京大学新闻与传播学院教授陆绍阳说。 ⑥我们期待更可及的资源——鼓励机关、学校、企业事业单位、公共服务机构等设立相应阅读设施，鼓励实体书店改善阅读条件、开展阅读活动，支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给…… ⑦立法是为了释放更多可能性。未来，更多的城市书房、社区书屋、数字阅读平台将蓬勃生长，让阅读变得无处不在、触手可及。 ⑧我们乐于回归更纯粹的阅读——针对碎片化阅读充斥生活，功利性阅读消解阅读价值的趋势，条例将每年4月第四周定为全民阅读活动周，推广全民阅读活动，营造书香中国氛围。 ⑨天下第一好事，还是读书。阅读，是宪法赋予公民的权利。全民阅读立法不是强制读书，而是为了更好地保障人们的阅读权利，倡导大家多读书。 （摘编自杨湛菲《我国全民阅读事业迎来里程碑时刻》，新华社） 【材料二】 ①眼下最大的挑战，或许不是缺书、缺地方读书，而是缺能静下心来读书的人，尤其是年轻一代。想想看，如今的孩子面对的是什么环境？一边是学业压力大，作业、考试排着队来，闲暇时间本就不多；另一边是手机里短视频、游戏、社交软件轮番轰炸，数字算法精准抓人眼球，连大人都难以自拔，何况自制力尚弱的孩子。在这样的夹击下，阅读时间被挤压得所剩无几。 ②而这也正是《条例》的意义所在——它至少是一次宣示，提醒公众阅读的重要性，并试图从制度层面营造更友好的阅读环境。比如，条例中强调对青少年的阅读服务，若能落实到学校，推动图书馆更新藏书、开设阅读课、控制作业量，哪怕多创造一点空间，也是好的。 ③说到底，阅读习惯的养成，终究是件很个人的事，需要静水流深的积累，很难靠一纸条例速成。但条例的审议通过，仍然释放了鲜明的积极信号：在越来越浮躁的时代，更加需要为深度阅读预留空间，为下一代守护一片精神绿洲。这不仅是政府的责任，更是学校、家庭、社区的共同课题。当我们谈论促进全民阅读时，其实是在追问：我们能否放下手机，拿起书本？能否在孩子面前，少刷一会儿视频，多讲一个故事？能否在忙碌的生活中，为自己，也为孩子留出与书独处的时光？条例能搭台，但唱戏的，终究是我们每一个人。 （摘编自胡一刀《促进全民阅读，抓住年青一代是关键》，南方都市报） 13．【信息辨析】下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．《条例》的颁布是我国全民阅读事业的里程碑，标志着全民阅读从以往的政策引导阶段正式进入法治保障阶段。 B．《条例》将每年4月第四周定为全民阅读活动周，主要目的是解决当下缺书、缺阅读场所的问题，让阅读资源变得更加触手可及。 C．两则材料都围绕《全民阅读促进条例》，呼吁重视全民阅读。材料一阐释立法的意义和价值，材料二分析阅读困境，强调个人践行的重要性。 D．阅读习惯养成需个人长期积累，难以靠《条例》速成，但《条例》仍能为深度阅读预留空间、守护下一代精神绿洲。 14．【理解概括】请结合【材料一】简述为何阅读需要立法。（4分） 15．【学以致用】为落实《条例》中对青少年阅读服务的要求，我校举行“校长有约”活动，请针对【材料二】的阅读现状，结合上述材料，向校长提出切实可行的建议（两条即可）。（4分） （三）文学作品阅读（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 英雄老山界 张雄文 ①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意奔淌。我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。汽车从新宁方向的山沟入山后盘旋、爬升了一个多钟头，在湘桂古道旁止住时，眼前依旧山连着山，山叠着山。抬头仰望，除了一方窄狭天宇，便只有绵亘的峰峦与森林，还有雨水浸润下愈加凝重的苍碧，似乎辽阔无边。 ②山名舜皇山，不过，我更喜欢当地人的称谓——老山界。湿漉漉的湘桂古道隐在枫香、沉水樟、铁杉、红豆杉与翠竹等挨挤的林木深处，裹着杂草与青苔，依偎一条叮咚作响的溪涧，向高处幽碧间蜿蜒而展。铺就古道的青石板灰暗、斑驳，似已被遗弃在时光深处，仍依稀叩响着当年马帮沉重的马蹄声，应和着雨水汇聚枝叶后的滴答声。 ③淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀。两侧峭壁嶙峋，爬满古藤，茎干大者竟粗硕如手臂。一处浓密藤蔓上，开满雪白的荼蘼花，在细雨中更显风致。溪涧跌跌宕宕，一路相随，两岸还长满野茶树，一丛丛、一簇簇。茶树嫩芽羞羞答答，冒出了尖头。古道伸入一段巉岩，浓雾涌过的瞬间，一股英雄气隐隐逼来。我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，激越、铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军号声。正是这种当年响彻峰峦间、改变了民族命运的声音，将我引到了这座大山的深处。 ④1934年11月下旬，秋风萧瑟，草木摇落。一封封十万火急的电报在云霄飞驰，实施战略转移的中央红军一路疾行，奔赴江边。湘江是国民党军处心积虑构筑的第四道封锁线，近30万兵力已如巨兽张着血盆大口。8万多红军官兵拼死向前，苦战五昼夜，终于突破了铁桶般的围堵，却也是一场惨胜，损失了大半将士，许多人永远躺在了冰冷的湘江水底…… ⑤跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁流分多路继续倔强挺进。他们多次摆脱围堵、纠缠，突入新宁境内，准备沿湘桂古道翻越老山界，这就是陆定一在《老山界》中描写的情景。因为中学时代的这篇课文，我脑海中刻住了陆定一和老山界，多年后，许多句子还能倒背如流。此次终于置身老山界的密林中，我倍感亲切。每走几步，我都要顾盼一阵，似乎在搜寻红军的身影。 ⑥雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延伸，越发难走，雾气也越发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐了远处的苍翠。古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。这大概是当年红军官兵手中火把的来源之一了。我扯了根小笋，细细端详，眼里淌着敬意：它们的先祖，也曾为一个崭新中国的诞生燃烧出火光。 ⑦陆定一登上老山界极顶时，曾豪迈地想：“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”这个愿望后来实现了。我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石，上书“老山界”三个遒劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 ⑧雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。如今老山界下的乡民已将沉睡大山的野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶，曾经窘迫的日子早已成为过去。我想，这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一样更加绚烂。 ⑨下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想把这座山的英雄气带回去…… 16．文章按照地点转移展开叙述，请以此为线索，从起点、中途、登顶、归程等方面概括作者攀登老山界的经过。（4分） 17．形容词和副词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。（4分） （1）古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。 （2）我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。 18．作者在第④段和第⑤段中为什么要写红军血战湘江和翻越老山界的历史？（3分） 19．作者在第⑨段中说“想把这座山的英雄气带回去”，这句话中的“英雄气”指的是什么？带回去之后应如何对待？（5分） 20．红军翻越老山界，不仅有明确的“目标”，而且在面对“困境”时，能够经受住“考验”，从而战胜了“难翻的老山界”。小语在使用AI检索祥子和保尔两人的人生选择时，也出现了“目标”“困境”“考验”等关键词，请你围绕这三个词语分别概述两人的人生轨迹。（6分） 三、作文（共45+3分） 21．阅读下面的文字，根据要求写作。 成长是奇妙的旅程，软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会变得懂感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你的成长过程中应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很______（坚强、善良、自私、快乐……）”为题，写一篇作文。 要求：（1）请把题目补充完整；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）不得抄袭，不得套作，不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $