专题06 说明文阅读(期末复习课件）六年级语文下学期新教材统编版五四学制

这是一份初中语文六年级下学期期末复习的说明文阅读专题课件，涵盖考情透视、知识梳理、技巧点拨、真题引领及实战演练等内容，为学生搭建从基础概念到答题能力的系统化学习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过教材链接《只有一个地球》《詹天佑》培养文化自信，以说明方法解析、答题模板提升语言运用与逻辑思维能力，真题与中考链接强化实战，助力学生高效备考，也为教师教学提供清晰框架与丰富素材。六年级学生处于小学升初中过渡阶段，需巩固说明文基础，掌握答题规范，为初中语文学习奠定基础。

六年级语文下学期期末复习 统编版·新教材 专题06 说明文阅读 考点大串讲 1.7.2013 同学们好！欢迎来到六年级语文下学期的期末复习课堂。今天我们要攻克的专题是“说明文阅读”。说明文在我们的期末考试中占据着非常重要的地位，它不仅考查我们的阅读能力，更考验我们的逻辑思维和科学素养。在接下来的时间里，我们将一起系统梳理说明文的核心考点，掌握高效的解题技巧，希望通过这次大串讲，大家都能对说明文阅读有一个全新的认识和提升。让我们一起开启今天的学习之旅吧！ ‹#› 目 录 01 透析期中考向锚定重心，明确复习目标有的放矢 考点解读 · 目标引领 02 梳理核心脉络扫除盲区，掌握解题技巧规避易错 知识梳理 · 技巧点拨 03 精析典型真题强化能力，迁移方法阶梯实战演练 真题引领 · 实战演练 04 链接中考真题突破重难，聆听教师寄语总结升华 重难突破 · 总结寄语 1.7.2013 这是我们今天复习课的整体安排。我们将从“考点解读”开始，了解说明文阅读到底考什么；接着通过“目标引领”明确我们的复习方向；然后进入核心的“知识梳理”和“技巧点拨”环节，夯实基础，掌握方法；之后通过“真题引领”和“实战演练”来检验学习成果；最后，我们还会“链接中考”，挑战更高难度的题目。希望大家能紧跟节奏，学有所获。 ‹#› 知己知彼，百战不殆——说明文阅读考情透视 核心考点 内容要点 命题趋势与要求 对象概括与信息提取 找准文章说明对象，精准概括对象核心特征；从文本中筛选关键信息，梳理事物特点、原因、优势等内容，提炼全文核心要点。 期末必考基础题型，侧重环保、科技类文本；要求语言精炼、要点全面，需结合《只有一个地球》等课文，分点作答且贴合答题规范。 说明方法赏析 判定列数字、举例子、作比较、打比方等常见说明方法，结合具体语境分析其表达作用，理解方法对说明事物特征的助力效果。 高频大题且分值占比最高，考查形式为结合课文原句分析；有固定答题模板，侧重常见方法，不考偏难怪题，需熟练套用句式。 顺序判定与结构分析 准确判定时间、空间、逻辑三种说明顺序；划分文章总分总、总分、分总等结构，梳理科普文与事物说明文的整体行文脉络。 六年级下册核心考查逻辑顺序，常结合科技、工程类文本；重点分析文章结构层次，要求能清晰梳理内容的先后关联与主次关系。 语言赏析与拓展探究 分析说明文语言的准确性、严谨性与生动性；结合文本谈阅读启示、生活感悟，探究环保、资源节约等现实问题的践行做法。 语言题聚焦限制性词语，有固定答题四步法；拓展题为压轴主观题，紧扣家国科技、守护家园主题，需结合文本与生活实际作答。 1.7.2013 这张表格就是我们说明文阅读的“考情地图”。说明文的考查题型非常明确，主要集中在对象概括、方法赏析、顺序结构、语言探究这四大核心板块。其中，说明方法赏析和语言准确性是重中之重，分值占比最高，也是我们复习的重点。同时，信息提取和拓展探究题越来越注重综合能力，要求大家既要吃透文本，又要联系生活。了解了这些考情，我们的复习就能做到有的放矢，精准发力。 ‹#› 目标引领 我们的复习目标 01 知识系统化 牢固掌握说明文的定义、分类、说明对象、特征、顺序、方法及语言特点等核心知识点，形成完整知识网络，清晰区分易混淆的概念，夯实基础。 02 答题模板化 熟记并灵活运用各类说明文题型的答题模板，确保答题步骤清晰、要点全面、语言规范，提高答题速度和准确率，力争考试中不失分、少失分。 03 能力实战化 熟练运用知识解答各类说明文阅读题，做到精准判断、规范作答，重点提升筛选信息、概括内容、分析说明作用及探究感悟的综合阅读实战能力。 04 素养综合化 通过阅读科普文章拓宽知识面，培养科学精神和探索兴趣，关注环保、科技等社会热点，在学习中融合科学素养与人文情怀，实现综合素养的提升。 1.7.2013 基于考情分析，我们制定了四个明确的复习目标。首先是“知识系统化”，要把零散的知识点串联成网。其次是“能力实战化”，要能把知识转化为解题能力。第三是“答题模板化”，要掌握规范的答题方法，做到高效得分。最后是“素养综合化”，通过阅读提升我们的科学素养。希望大家带着这四个目标投入到接下来的学习中。 ‹#› 知识梳理 知识梳理 夯实基础 · 构建体系 —— 系统梳理说明文核心知识点 —— 1.7.2013 接下来，我们将进入本次复习最核心的部分——知识梳理。这一部分，我们会像整理房间一样，把记叙文阅读的所有核心知识点进行系统的梳理和归纳，帮助大家夯实基础，构建起一个清晰、牢固的知识体系。只有基础牢固了，我们才能在考试中游刃有余。 ‹#› 知识梳理 基础模块 说明文基础常识 01. 什么是说明文？ 核心定义：以“说明”为主要表达方式，客观介绍事物、阐明事理的文体，核心目的是传授知识、解释原理、说明特点。 写作要求：内容需科学准确，确保信息的真实性与严谨性；语言要平实简明，避免过度修饰，让读者能清晰、高效地获取知识。 02. 说明文的两大类型 ① 事物说明文：介绍具体事物的形态、构造、性质、功能等。如《中国石拱桥》《詹天佑》。 ② 事理说明文：阐述抽象事理的成因、原理、规律等。如《只有一个地球》《大自然的语言》。 1.7.2013 我们首先来梳理说明文的基础常识。简单来说，说明文就是给我们介绍知识的文章。它分为两大类：一类是介绍具体“东西”的，叫“事物说明文”，比如《詹天佑》介绍的是京张铁路；另一类是讲“道理”的，叫“事理说明文”，比如《只有一个地球》告诉我们为什么要保护环境。分清这两类，有助于我们把握文章的核心内容。 ‹#› 知识梳理 基础模块 说明对象与特征 01. 找准说明对象 核心概念：说明对象是说明文介绍的事物或阐述的事理，是理解文章的核心起点。 实用方法：①看标题：多数标题直接点明，如《只有一个地球》；②抓关键句：从文章开头、结尾或段落中心句寻找，如《看云识天气》开篇即点“云”。 02. 概括说明对象的特征 核心概念：特征是一事物区别于其他事物的标志，是说明文的重点阐述内容。 提炼技巧：①直接提取：找文中点明特征的词句，如地球“美丽渺小、资源有限”；②逐层概括：逐段提炼核心内容再归纳，适合特征分散的文章。 1.7.2013 读懂说明文的第一步，就是找准说明对象。最直接的方法就是看标题，比如《只有一个地球》，对象就是地球。如果标题不明显，就要去文章的开头、结尾找关键句。找到对象后，更重要的是概括它的特征。特征就是这个事物的独特之处。我们可以在文中直接找关键词，也可以自己总结每一段的大意，最后归纳出它的核心特征。 ‹#› 知识梳理 说明顺序梳理 核心考点：说明文的三大说明顺序 01. 时间顺序 定义：按照事物发生、发展、演变或时间先后的顺序进行说明，是最基础的说明顺序。 标志：常出现年代、季节、早晚、先后、古今等时间类标志性词语。 经典示例：介绍汉字的演变过程时，常按照“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”的时间脉络展开。 02. 空间顺序 定义：按空间方位/结构位置说明，多用于建筑、景点等。 标志：含上下、左右、前后、里外、远近等方位词。 经典示例：《故宫博物院》是空间顺序的典型代表，文章按由南到北的顺序介绍故宫建筑与布局。 03. 逻辑顺序（重点） 定义：按照事物或事理的内在逻辑关系来安排说明顺序，是说明文中最复杂、最常用的顺序。 关系：常见关系有：从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体等。 经典示例：《只有一个地球》先讲地球的美丽渺小（现象），再分析资源现状（原因），最后提出保护措施（解决）。 1.7.2013 说明文的内容是按照一定顺序组织的，常见的有三种。第一种是“时间顺序”，就像讲故事，按时间线来。第二种是“空间顺序”，就像导游带你参观，按方位来。第三种，也是我们六年级下册最重要的，是“逻辑顺序”，它按照事物的内在逻辑关系，比如因果、主次等来安排内容。理清说明顺序，能帮助我们更好地理解文章结构。 ‹#› 核心考点：说明方法（上） 01 举例子：以《中国石拱桥》为例 教材示例：《中国石拱桥》中，作者举赵州桥、卢沟桥的例子，具体说明中国石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久”的特点。 判定标志：比如、例如、譬如、据说等。 答题模板：运用举例子的说明方法，列举……事例，具体真切地说明事物……特点，增强说服力。 02 列数字：准确科学，数据支撑更严谨 判定标志：具体数字、小数、倍数、百分数、科学计数法等。 核心作用：用数据说话，使说明更准确科学，体现说明文严谨性。 答题模板：运用列数字的说明方法，用……数据，准确科学地说明事物……特点。 03 作比较：对比分析，突出事物鲜明特征 教材示例：《苏州园林》中将苏州园林与我国古代宫殿、近代楼房对比，突出苏州园林不讲究对称的建筑特点。 判定标志：而、与…… 相比、相较于、不同于、像…… 那样等。 答题模板：运用作比较的说明方法，把…… 和…… 对比，突出强调事物…… 的特征。。 知识梳理 1.7.2013 为了把事物说清楚，说明文会用到很多说明方法。今天我们先讲三种最常见的。第一是“举例子”，就是拿个具体的例子来说明，让内容更实在。第二是“列数字”，用数据说话，非常准确。第三是“作比较”，通过对比，突出事物的特点。这三种方法都有明显的标志词，大家要学会识别。 ‹#› 知识梳理 知识点04：说明方法（下） 01 生动形象——打比方 判定标志：像、好像、仿佛、如同等比喻词。作用：让说明更生动形象、通俗易懂，增强趣味性。答题模板：运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，增强了文章的可读性。 02 条理清晰——分类别 判定标志：“一种是……另一种是……”“首先……其次……”“分为几类”等。作用：使说明条理清晰、层次分明，让读者一目了然。答题模板：运用分类别的说明方法，将……分为……几类，条理清晰地说明了……的不同情况，便于读者理解。 03 拿分关键——期末答题通用步骤 ①判定方法：准确指出运用的说明方法；②结合语句：简要概括句子说明的内容；③套用模板：分析该方法的具体作用；④点明特点：最终落脚到说明对象的核心特征上。 1.7.2013 接下来是另外两种重要的说明方法。第四是“打比方”，也就是我们熟悉的比喻，能让说明更生动。第五是“分类别”，就是把一个复杂的事物分成几类来介绍，显得条理清晰。这里我给大家总结了一个答说明方法题的通用步骤，一共四步，大家一定要记牢，这是拿高分的关键。 ‹#› 知识梳理 说明结构解析 核心考点：说明文的三大说明结构 01. 总分结构 形式与特点：包含总—分、分—总、总—分—总三种形式。开头或结尾有总起或总结句，中间内容紧紧围绕总起句展开说明，层次极为分明。 作用：让文章整体结构清晰，主次分明，能帮助读者快速抓取核心内容，理解说明对象的特征。 02. 并列结构 形式与特点：各段落间呈并列关系，从不同角度、不同方面介绍事物特征或事理。内容间无明显主次，各部分地位同等重要，平行展开。 作用：能全方位、多角度地说明事物，让说明内容更全面、完整，条理清晰，给读者完整的认知。 03. 递进结构 形式与特点：段落间呈层层深入的关系，后内容是前内容的延伸。遵循“是什么—为什么—怎么办”或“现象—本质”的逻辑推进。 作用：让说明逻辑严谨，层层递进，引导读者由浅入深、由表及里地理解复杂的事理，深化认知。 1.7.2013 为了让大家的知识体系更完整，我们补充一个知识点——说明结构。常见的有三种：总分结构，就是先总说再分说；并列结构，就是从不同方面平行介绍；递进结构，就是层层深入地说明。了解文章的结构，能帮助我们更快地把握作者的思路和文章的脉络。 ‹#› 教材链接 《只有一个地球》说明方法赏析 说明文语言兼具科学性与生动性，课文通过多种说明方法，让我们深刻认识地球的特点与珍贵。 品读经典语句 · 掌握说明技巧 01 / 打比方：赋予地球生命温情 原文引用：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 方法分析：将地球比作“母亲”和“摇篮”，生动形象地表现了地球孕育生命、无私奉献的特点，让说明文语言充满感染力。 02 / 列数字+作比较：凸显地球渺小 原文引用：“它是一个半径不到6400千米的星球。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。” 方法分析：用“6400千米”的具体数字准确说明地球大小，再将其与浩瀚宇宙作对比，数据详实、对比鲜明，有力突出了地球在宇宙中的“渺小”，让读者感知更直观。 1.7.2013 我们来看教材中的经典课文《只有一个地球》。这篇文章就综合运用了多种说明方法。比如，把地球比作“母亲”和“摇篮”，这是打比方，让说明生动形象。 又比如，用“6400千米”这个数字，并和浩瀚的宇宙作比较，这是列数字和作比较的结合，准确又突出地说明了地球的渺小。通过分析课文，我们能更好地理解这些说明方法的作用。 ‹#› 知识梳理·教材链接：《詹天佑》 插图：中国铁路之父——詹天佑铜像 01 说明方法：举例子 —— 彰显实干精神 原文写他“亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘”。通过列举这一具体事例，真切展现了詹天佑工作认真负责、身先士卒的崇高精神。 02 说明方法：分类别 —— 体现因地制宜 针对居庸关和八达岭不同的地形特点，分别采用不同的开凿方法，条理清晰地说明了詹天佑灵活变通、因地制宜的卓越工程智慧，解决了隧道开凿的艰巨难题。 03 语言特色：准确性 —— 数据凸显效率 “不满四年”“提早两年”等精确数据，准确说明了京张铁路修建速度快、工程效率高的特点，充分体现了说明文语言严谨、准确的科学特质。 知识梳理 1.7.2013 再来看《詹天佑》这篇课文。它虽然是记叙文，但其中也包含了大量的说明成分。比如，文中列举詹天佑亲自去测绘的例子，这是举例子。在介绍开凿隧道时，分情况介绍了居庸关和八达岭的不同方法，这是分类别。而文中提到的“不满四年”、“提早两年”，这些精确的词语，都体现了说明文语言的准确性。学习这篇课文，同样能帮助我们理解说明文的知识。 ‹#› 知识梳理 基础模块 说明文的语言特点 01. 准确性与严谨性（基础要求） 核心体现：语言需符合客观实际，常使用“大约、几乎、可能、之一”等限制性词语，或运用专业术语、精确数据来佐证。 答题赏析模板：先解释词语的本义→再结合语境分析其具体含义→接着说明该词对说明事物特征的作用→最后总结“体现了说明文语言的准确性与严谨性”。 02. 生动性与趣味性（加分亮点） 核心体现：为增强可读性，作者会运用打比方、拟人、描写、摹状貌等表达方式，让抽象的知识变得形象具体。 答题赏析模板：明确运用了“XX”修辞手法/说明方法→将“XX事物”比作/当作“XX对象”→生动形象地突出了事物“XX”的特点→增强了文章的趣味性和吸引力。 1.7.2013 说明文的语言有两大特点。首先是“准确性”，这是说明文的生命线。它通过使用一些限制性词语，比如“大约”“几乎”，让表达更符合实际。对这类词语的考查是考试的重点。其次是“生动性”，为了让文章不枯燥，作者会用打比方、拟人等手法。我们在答题时，要能准确辨析这两种语言特点，并掌握对应的赏析模板。 ‹#› 技巧点拨 技巧点拨 掌握方法 · 事半功倍 —— 解锁说明文阅读解题秘籍 —— 1.7.2013 知识梳理完了，接下来我们进入“技巧点拨”环节。如果说知识是“武器”，那么技巧就是“战术”。掌握正确的解题技巧，能让我们在考试中事半功倍，更快更准地找到答案。这一部分，我们将解锁记叙文阅读的解题秘籍。 ‹#› 基础模块 技巧点拨·解题技巧（一） 01. 概括说明对象及特征 提问方式：本文的说明对象是什么？请概括某事物的主要特征？ 解题技巧： ①看标题，快速锁定核心说明对象；②抓首尾段，开头总领全文、结尾总结特征；③找段落中心句，提炼每段的关键说明内容；④梳理整合信息，分点作答，确保语言简洁准确。 02. 判断说明顺序 提问方式：本文（某段落）采用了什么说明顺序？这样安排有什么作用？ 解题技巧： ①找标志词，根据时间、空间、逻辑顺序的典型词汇判断；②分析段落关系，厘清内容间是先后、方位还是因果、主次等逻辑；③结合文体，事理说明文多为逻辑顺序，事物说明文多结合空间或时间顺序。 技巧点拨 1.7.2013 掌握了知识点，我们来看看具体的解题技巧。对于“概括说明对象及特征”这类题，记住四个技巧：看标题、抓首尾、找中心句、最后梳理整合。对于“判断说明顺序”，关键是找标志词，分析段落之间的关系，并结合文章类型来判断。掌握了这些方法，解题就会变得很轻松。 ‹#› 基础模块 技巧点拨·解题技巧（二） 01. 辨析说明方法并分析作用 【提问方式】文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 【解题技巧三步走】 1.准确判定：抓标志词精准识别说明方法；2.牢记模板：熟练套用答题句式；3.结合语境：务必联系句子上下文分析具体作用，切忌脱离文本空谈。 02.分析说明文语言准确性 【高频提问】句中加点词语“XX”能否删去？为什么？（以限制性词语为典型） 【满分答题五步法】 1.表态（不能删）；2.释义（解本义+句中义）；3.分析（说表达效果）；4.对比（删后句意变化，绝对化/不准确）；5.总结（体现说明文语言的准确性、严密性）。 技巧点拨 1.7.2013 接下来是两种非常重要的题型。“辨析说明方法并分析作用”，关键在于准确判断方法，并结合语境套用模板。而“分析语言准确性”，也就是“词语能否删去”这类题，有一个固定的五步答题法：表态、释义、分析、对比、总结。大家一定要严格按照步骤来，才能拿到满分。 ‹#› 技巧点拨·易错易混 01 说明方法混淆：术语辨析要精准 打比方 vs 比喻：二者本质一致，但在说明文阅读答题中，规范术语应为“打比方”，使用专业术语更易得分。 举例子 vs 作比较：举例子是举单一实例来佐证观点，作比较则是将两个对象对比，突出特征，核心是“单点证明”与“两点对比”的区别。 02 说明顺序混淆：发展过程与事理关系 关键区分点：若文章内容聚焦于事物的产生、发展、演变的阶段，或是事件的先后发生流程，即为“时间顺序”；若内容侧重阐释事物的原理、规律、内在联系，或是从现象到本质、从整体到局部的逻辑推演，则为“逻辑顺序”。 03 “准确性”答题误区：切忌空谈无分析 常见错误：仅空洞表述“体现了说明文语言的准确性”，未结合具体词句分析。 规范步骤：需严格遵循“释义（解释词语含义）—分析（结合语境析作用）—对比（删去/替换后效果对比）—总结（点明体现准确性）”四步走，缺一不可。 技巧点拨 1.7.2013 在复习过程中，我们要特别注意一些易错易混点。比如，说明方法中的“打比方”和“比喻”是一回事，但答题时要用“打比方”。“举例子”和“作比较”也要区分清楚。在说明顺序上，要注意区分时间顺序和逻辑顺序。最常见的错误是答“准确性”题时不规范，只说空话，没有具体分析。这些都是我们需要避免的“陷阱”。 ‹#› 技巧点拨 说明文阅读 答题模板 说明对象概括与方法作用 适用场景：说明文阅读中，概括文章说明对象、特征及分析说明方法表达作用的题型 【模板一】说明对象及特征概括 本文以[说明对象]为说明对象，从[方面一]、[方面二]等多个方面，介绍了它[特征一]、[特征二]的特点，条理清晰地展现了事物的本质属性。 【模板二】说明方法作用分析（核心三种） ① 举例子：列举[具体事例]，具体有力说明对象的[某一特征]；② 列数字：用[具体数据]，准确科学说明特征；③ 作比较：将[A]与[B]对比，突出强调说明对象的[某一特征]。 ★ 提示：答题时务必结合文本具体内容填充括号内容，灵活变通，不可机械照搬模板框架。 1.7.2013 为了帮助大家规范答题，我总结了一些常用的答题模板。首先是概括说明对象和特征的模板，大家可以直接套用这个句式，明确说明对象后，从文中提炼关键方面和特征填入即可。其次是说明方法作用的模板，举例子、列数字、作比较是说明文最常考的三种方法，这里的模板涵盖了这三种方法的核心答题思路，大家一定要把这些模板背下来，考试时结合具体文本内容填空，既快又准。 ‹#› 技巧点拨 说明文阅读 答题模板（二） 说明方法作用与语言准确性赏析 适用场景：分析说明文的说明方法表达效果，以及赏析说明文语言准确性的典型题型 01 说明方法作用模板：打比方——将[本体]比作[喻体]，生动形象说明对象的某一特征；分类别——将对象分为若干类别，条理清晰说明其不同情况。 02 语言准确性模板（“XX”词能否删去）：①表态：不能删。②释义：“XX”词意思是……，文中指……。③析义：准确说明了……的特点。④假设：删去后变成……，与实际不符。⑤总结：体现了说明文语言的准确性。 ★ 提示：“语言准确性”题型需严格遵循“表态-释义-析义-假设-总结”五步逻辑，切忌遗漏关键步骤。 1.7.2013 我们继续来看答题模板。这里补充了打比方和分类别的模板。最重要的是“语言准确性赏析”的模板，也就是“词语能否删去”的题。这个模板分为四步，逻辑非常清晰，大家一定要严格按照这个步骤来答题，确保不失分。 ‹#› 技巧点拨 补充技巧点拨：信息提取三步法 01 审题定位：明确方向抓关键 核心步骤：仔细阅读题目要求，精准明确提取信息的方向和范围，避免答非所问。 操作方法：抓住题干中的核心关键词，如“原因”“特点”“作用”“含义”等，快速回到原文定位对应的段落或句子，锁定信息源。 02 筛选提炼：锁定段落找核心 核心要点：在定位段落中筛选关键信息，重点关注段落的中心句、首尾句，以及带有总结性、概括性的词语；剔除无关的修饰、描写类冗余内容，保留本质信息。 03 整合表达：归纳整理规范答 整合逻辑：将筛选出的零散信息进行归类、归纳，梳理逻辑层次，确保答案条理清晰。 答题公式：保留原文关键信息 + 去除多余修饰成分 + 分点清晰罗列作答，语言要简洁、准确、完整，符合题干的字数和格式要求。 1.7.2013 信息提取题是说明文阅读中的常见题型，这里给大家介绍一个“三步法”。第一步，审题定位，明确要找什么。第二步，筛选提炼，在原文中找到相关信息。第三步，整合表达，把找到的信息整理成清晰的答案。掌握了这个方法，信息提取题就迎刃而解了。 ‹#› 复习进阶 实战演练 学以致用 · 以练促学 —— 深度解析真题考点，巩固核心知识点 —— 1.7.2013 理论知识和解题技巧我们都讲完了，接下来就是实战演练环节。俗话说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们将通过一系列真题和练习题，把学到的知识运用到实际解题中，检验我们的复习效果，巩固核心知识点。让我们一起进入实战模式！ ‹#› 【真题】阅读课文《只有一个地球》，请概括文章的说明对象，并梳理文章阐述的核心内容。 《只有一个地球》是一篇说明文，从宇航员遥望地球引入，接着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居到其他星球这三个方面来说明“只有一个地球”的事实，最后呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 核心设问：1. 本文的说明对象是什么？ 2. 文章围绕说明对象，主要介绍了哪些内容，表达了怎样的核心观点？ 【精准答案】 本文的说明对象是地球。文章运用多种说明方法，介绍了地球美丽渺小、自然资源有限、是人类唯一宜居家园的特点，最终阐明了“人类必须精心保护地球，守护生态环境”的核心事理，呼吁人们珍惜地球资源。 【解题思路与解析】 这道题考查对说明文整体内容的把握能力。首先，文章标题《只有一个地球》直接点明了说明对象。其次，梳理文章脉络，可提炼出地球的核心特征：美丽渺小、资源有限、唯一性。最后，结合文章结尾的呼吁，明确作者旨在强调保护地球生态环境的重要性与紧迫性。 真题引领（一）：说明对象概括题 1.7.2013 我们来看第一道真题，这是一道典型的说明对象概括题。题目要求我们概括《只有一个地球》的说明对象和核心内容。通过分析，我们知道说明对象是地球，核心内容是地球的几个特点以及保护地球的重要性。大家看，答案的结构非常清晰，先点明对象，再分述特征，最后总结主旨。 ‹#› 【真题】阅读《只有一个地球》经典句段，完成说明方法赏析练习。 原句：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 题目：请赏析这句话所运用的说明方法及其表达效果。 提示：赏析说明方法的答题思路通常为“判断方法 + 结合内容分析 + 点出表达效果与说明对象特征”。 【参考答案 · 规范作答】 这句话运用了打比方的说明方法，将地球比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，生动形象地说明了地球孕育生命、美丽温柔、无私奉献的特点，语言优美生动，体现了说明文语言的生动性与形象性，也表达了对地球的赞美之情。 【思路解析 · 答题技巧】 第一步，抓关键词“比作”判断说明方法为“打比方”；第二步，分析喻体“母亲”“摇篮”的含义，突出地球孕育生命、呵护生命的核心作用；第三步，点明该手法的表达效果，即让抽象的说明变得具体可感，增强文章的感染力，体现说明文语言的生动性特点。 真题引领（二）：说明方法赏析题 1.7.2013 第二道真题是说明方法赏析题。句子把地球比作“母亲”和“摇篮”，很明显是运用了打比方的说明方法。我们在分析作用时，要指出这个比喻生动形象地说明了地球的什么特点，这里就是“孕育生命、无私奉献”。这样答题，步骤完整，要点清晰。 ‹#› 【真题】（说明文阅读经典题型）请赏析句子中“几乎”一词的表达作用：“地球表面的陆地面积几乎占不到三分之一。” 这是说明文阅读中考查“语言准确性”的高频题型，通常以“赏析某词”“某词能否删去”“某词有何作用”的形式出现。本题要求赏析“几乎”，核心在于理解该词对说明内容的修饰限制作用，以及它如何体现说明文语言的科学性与严谨性。 思考方向：1. 明确“几乎”的本义；2. 分析其在句中的具体含义；3. 阐述该词对说明对象特征的表达效果；4. 总结其体现的说明文语言特点。 【参考答案】 “几乎”本义是差不多、接近，在句中表范围限制，指地球陆地面积接近三分之一但实际不足三分之一。这个词准确说明了地球上海洋面积广阔、陆地稀缺的客观特征，避免了“陆地面积不到三分之一”的绝对化表述，充分体现了说明文语言的准确性、科学性与严谨性。 【技法点拨：答题三步走】 第一步 释义：解释词语的本义（如“几乎”是差不多、接近的意思）。 第二步 析义：结合语境分析词语在句中的具体含义和修饰限制作用。 第三步 总结：点明该词体现了说明文语言准确、科学、严谨的特点。 真题引领（三）：语言准确性赏析题 1.7.2013 第三道题是语言准确性赏析题，这是考试的重中之重。题目让我们赏析“几乎”这个词。我们要按照“释义-分析-总结”的步骤来答。先解释“几乎”的意思是“差不多”，然后分析它在句中的作用，说明陆地面积接近但不到三分之一，最后总结这个词体现了说明文语言的准确性。 ‹#› 举一反三 说明文阅读 · 《榫卯的魅力》语段解析 📖 【阅读材料：榫卯的魅力】 ①榫卯，是中国古代建筑、家具及其他器械的主要结构方式。凸出来的部分叫做“榫”，凹进去的部分叫做“卯”，二者凹凸咬合，构成了稳固的连接整体。 ②榫卯结构的优点十分显著。首先，它不需要钉子或胶水，完全依靠构件本身的凹凸结构连接，结构稳固且经久耐用；其次，这种结构具有极好的柔韧性，能有效分散压力、承受较大的拉力，让整体结构在震动中不易散架。山西应县木塔历经千年风雨与地震仍屹立不倒，就是榫卯结构实用性与科学性的最好例证。 ❓ 【核心问题探究】 Q1. 说明对象与特征：选文的说明对象是什么？它具备哪些核心的结构特征？请结合原文简要概括。 Q2. 说明方法辨析：文章第②段在介绍榫卯优点时，主要运用了哪两种说明方法？请结合具体内容分析其作用。 📝 【参考答案与解析】 01. 答案解析：说明对象是榫卯。主要特征有三：一是依靠凹凸咬合的方式连接，无需钉子胶水；二是结构稳固，连接紧密；三是具备极好的柔韧性，能承受压力与拉力，抗震性强。 02. 答案解析：主要运用了“分类别”和“举例子”两种说明方法。作者将榫卯优点分为“结构稳固”和“柔韧性好”两类说明，条理清晰；又以应县木塔为例，具体有力地证明了榫卯结构的科学性与实用性，增强了文章说服力。 1.7.2013 学完了方法，我们来举一反三。这篇短文介绍了“榫卯”。大家快速阅读，思考两个问题：说明对象和特征是什么？用了什么说明方法？答案很清晰，说明对象是榫卯，特征是稳固和柔韧。说明方法用了举例子和分类别。通过这道题，我们可以看到，只要掌握了方法，不管文章内容如何变化，我们都能准确解答。 ‹#› 实战演练 说明文阅读 · 植物的“交流”课外语段训练 📖 【阅读材料】植物的“交流” 植物之间也能进行交流？科学家们通过研究发现，植物的交流方式其实多种多样，远超我们的想象。 首先，植物可以通过释放化学物质进行交流。例如，当一棵橡树受到毛毛虫啃食时，它会迅速释放出一种挥发性的化学物质，周围的橡树接收到这种“警报信号”后，就会提前在体内合成并产生防御性的化学物质，从而让毛毛虫难以下口，以此抵御侵害。 其次，植物还能通过发出物理信号进行交流。比如，植物在受到触碰、风吹或者振动时，其细胞会产生微弱的电信号，这些电信号可以在植物体内传递信息，甚至在不同植株间通过土壤中的真菌网络进行传递，以此来协调生长或做出防御反应。 ❓ 【核心问题设计】 01. 说明对象与特征：本文的说明对象是什么？文章具体从哪几个方面介绍了它的特点？ 02. 说明方法及作用：文章第②段主要运用了哪种说明方法？结合具体内容分析其作用。 📝 【参考答案与解析】 1. 答案解析：说明对象是“植物的交流方式”。文章从两个核心方面展开介绍：一是植物能通过释放化学物质传递信号、抵御侵害；二是植物可以通过发出物理信号（如电信号）进行信息交流。 2. 答案解析：主要运用了“举例子”的说明方法。作者列举了橡树被毛毛虫啃食后释放化学物质，警示周围橡树产生防御物质的例子，具体、真实、有力地说明了“植物可以通过释放化学物质进行交流”这一特点，让抽象的科学原理变得通俗易懂，增强了文章的说服力。 1.7.2013 我们再来看一篇实战演练。这篇文章讲的是“植物的交流”。第一个问题，说明对象很明确，就是植物的交流方式，文章从化学物质和物理信号两个方面来介绍。第二个问题，第二段用了举例子的说明方法，具体说明了植物如何通过化学物质交流。大家做得怎么样？是不是感觉越来越顺手了？ ‹#› 实战演练 说明文阅读 · 做好自己健康的“第一责任人” 📖 【阅读材料】 ①近年来，慢性病成了威胁我国人民健康的重要因素。研究表明，生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%左右。不良的饮食习惯、缺乏运动等生活陋习，正逐渐成为健康的隐形杀手。 ②针对此现状，国家提出了“三减三健”的针对性健康措施：减盐、减油、减糖，同时倡导健康口腔、健康体重、健康骨骼。这六项举措涵盖了饮食调整与身体养护的关键维度，旨在从生活细节入手提升全民健康水平。 ③首先，健康预防的“靶点”要前移，把系统的健康教育列入中小学课堂。相关调研数据显示，在超重和肥胖的儿童群体中，30%患有高血压，43%出现血脂异常，儿童期的健康隐患将直接影响成年后的身体状态，因此早期干预至关重要。 ❓ 【核心问题设计】 01. 说明顺序：本文阐述健康问题与对策时采用了什么说明顺序？请结合内容简要分析。 02. 说明方法：第③段中列举“30%”“43%”等数据运用了什么说明方法？有何表达作用？ 03. 语言品析：第①段中“左右”一词能否删去？为什么？这体现了说明文语言的什么特点？ 📝 【参考答案与解析】 01. 逻辑顺序：先指出慢性病威胁健康的现状与主因，再提出“三减三健”的总体对策，最后聚焦中小学健康教育这一具体实施步骤，层层递进，条理清晰。 02. 列数字说明：用具体数据精准说明超重肥胖儿童的患病比例，直观展现儿童健康问题的严峻性，有力论证了“健康教育前移至中小学”的必要性，增强了说服力。 03. 不能删去“左右”：“左右”表示约数，说明生活方式对健康的影响占比是60%上下的概数；若删去则变成精确值，与实际研究结论的不确定性不符，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 1.7.2013 最后一篇实战演练，内容和我们的生活息息相关。这篇文章采用的是逻辑顺序，先提出问题，再分析原因，最后给出解决方案。第三段用了列数字的方法，强调了健康教育的重要性。第一段的“左右”一词，体现了说明文语言的准确性。这道题综合考查了我们前面讲的多个知识点，大家要认真思考，规范作答。 ‹#› 重难突破 重难突破 链接中考 · 提升能力 —— 挑战更高难度，接轨中考标准 —— 1.7.2013 完成了基础的实战演练，我们来挑战一下更高难度的题目。这一部分我们将“链接中考”，看看中考题是如何考查说明文阅读的。通过分析中考真题，我们可以更好地把握命题方向，提升我们的应试能力。让我们一起向更高目标迈进！ ‹#› 重难突破 【中考真题片段示例】—— 港珠澳大桥“最终接头”说明文赏析 港珠澳大桥的沉管隧道是工程的核心与难点，而最终接头，就是连接这些沉管的“定海神针”。最终接头重达6000吨，相当于一头蓝鲸的重量。它的安装精度要求极高，误差不能超过2厘米，这在风大浪急的伶仃洋里，几乎是不可能完成的任务。 （节选自中考说明文阅读真题《港珠澳大桥：海上的“中国奇迹”》） ▍ 考点深度解析 标题妙处：以“定海神针”为喻，凸显核心地位，生动形象。 说明方法：列数字+作比较，突出重量、精度与施工难度。 语言严谨：“几乎”限定程度，体现说明文语言准确严密。 ▍ 说明文答题核心思路 Step 1 (精准审题)：明确考查方向（标题/手法/语言），锁定核心段落与关键词。 Step 2 (锁定手法)：结合文本特征判断（修辞/列数字/作比较等），抓准核心手法。 Step 3 (结合内容)：紧扣内容分析表达效果，说明对象特征或语言特点。 Step 4 (规范表述)：使用专业术语，分点陈述，逻辑清晰，语言简洁。 链接中考 1.7.2013 我们来看一篇中考真题片段，关于港珠澳大桥。这篇文章的标题就很有特点，用了“定海神针”的比喻，生动形象。文中用了列数字和作比较的方法，突出了工程的难度。而“几乎”这个词，更是体现了说明文语言的严谨性。中考题往往会这样综合考查我们的阅读理解能力，解题时要先精准审题，锁定手法，再结合内容分析效果，最后规范表述。 ‹#› 重难突破 说明文备考核心 中考视角 · 考点剖析 考查核心聚焦：中考说明文阅读着重考查信息筛选、逻辑分析与综合探究三大核心能力，要求考生能快速抓取关键内容，理清文本脉络。 题型与主题趋势：题目形式愈发灵活，常融合图表、链接材料等新载体；考查主题覆盖科技前沿、生态环保、传统文化等多元领域，强调知识的跨学科迁移与实际应用。 能力进阶 · 备考策略 01 强化信息筛选：掌握跳读、略读技巧，精准定位段落中心句与关键数据，学会分点概括核心信息。 02 提升逻辑与探究：梳理说明顺序与文章结构，理解段落逻辑关联；结合文本联系生活实际，阐述独立思考与感悟。 03 规范答题表达：运用“说明方法+作用+内容”的专业句式，保证条理清晰、书写工整，避免口语化表述。 1.7.2013 从这篇中考题中，我们可以看出中考的考查趋势。它更注重我们的综合能力，题目也更灵活。因此，我们的备考策略也要相应调整。要强化信息筛选能力，提升逻辑分析能力，注重综合探究，并始终保持规范的答题语言。只有这样，我们才能在未来的考试中立于不败之地。 ‹#› 实战演练（一） 综合阅读 · 现代文课外语段训练——神奇的二维码 📖 【阅读材料】 ①二维码，又称二维条码，是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。它是在一维条码的基础上发展而来的，如今已广泛应用于生活的方方面面。 ②二维码的优点非常突出。首先，它信息容量大，可容纳多达1850个大写字母或2710个数字，远超过传统条码的容量。其次，它容错能力强，即使二维码的部分区域被遮挡、破损，依然能够被正常识别读取。此外，它还具有保密性高、编码范围广、成本低、易制作等显著特点，这让它在支付、物流、防伪等领域大放异彩。 ❓ 【核心问题设计】 01. 概念理解：请结合文章内容，概括二维码的定义是什么？ 02. 信息筛选：文章从哪几个方面具体介绍了二维码的优点？请分点概括。 📝 【参考答案与解析】 1. 定义答案：二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形，主要作用是记录数据符号信息。 解析思路：直接提取文章第一段的核心信息，抓住“特定几何图形”“平面分布”“黑白相间”“记录数据符号信息”等关键要素整合即可。 2. 优点概括：文章从四个方面介绍了二维码的优点，分别是：信息容量大、容错能力强、保密性高、编码范围广。 解析思路：关注第二段中“首先”“其次”“此外”等标志性连接词，快速定位并提炼出对应的优点关键词即可。 1.7.2013 我们再增加一篇实战演练，关于大家熟悉的二维码。这篇文章的结构很清晰，第一段下定义，第二段讲优点。第一个问题直接从第一段找答案即可。第二个问题，第二段用了“首先”、“其次”、“此外”等词语，清晰地列出了二维码的优点。这道题主要考查我们的信息筛选和概括能力。 ‹#› 实战演练（二） 《人工智能的利与弊》· 现代文阅读解析 📖 【阅读材料】 ①人工智能（AI）正在深刻改变着我们的世界。它在医疗、交通、教育等领域展现出巨大潜力。例如，AI可以辅助医生进行疾病诊断，通过大数据分析病例特征，能有效提高诊断的准确率，为患者争取宝贵的治疗时间。 ②然而，人工智能的快速发展也带来了一系列不容忽视的挑战。一方面，随着AI技术的成熟，部分重复性、规律性强的工作岗位可能逐渐被智能机器取代，这在一定程度上引发了人们对失业问题的担忧；另一方面，AI在数据收集、分析和应用过程中，也引发了关于用户隐私泄露、算法伦理失范等方面的争议，成为社会关注的焦点。 ❓ 【核心问题设计】 01. 说明顺序：本文介绍人工智能时采用了什么说明顺序？请结合文章内容简要分析。 02. 内容概括：文章从哪两个核心维度介绍了人工智能？请分别概括这两个维度的具体内容。 📝 【参考答案与解析】 01. 答案：采用了逻辑顺序。文章先介绍人工智能在医疗、交通等领域展现的巨大潜力（利），再阐述其带来的失业、隐私伦理等挑战（弊），由利到弊，层层递进，符合人们认知事物的逻辑规律。 02. 答案：文章从“利”和“弊”两个方面展开介绍。“利”体现在AI在医疗、交通、教育等多领域极具潜力，如辅助医生提高诊断准确率；“弊”则体现在可能造成部分重复性岗位失业，同时引发隐私泄露、算法伦理失范等社会争议。 1.7.2013 最后一篇补充练习，关于人工智能。这篇文章先讲人工智能的好处，再讲它带来的挑战，采用的是逻辑顺序。题目要求我们概括文章介绍的两个方面，很明显就是“利”与“弊”。我们需要从文中找到具体的例子来支撑这两个方面。这道题考查了我们对文章结构和内容的综合理解能力。 ‹#› 感谢聆听 教师 寄语 说明文的学习之旅即将告一段落。这段时间里，我们不仅掌握了阅读的方法技巧，更学会了以科学、理性的眼光看待世界。它教会我们求真，用数据与逻辑探寻真相；教会我们观察，去发现事物的特征与变化；教会我们探索，传承永无止境的求知精神。 愿大家将这份理性与智慧运用到学习生活中，成为善于观察、勤于思考、勇于探索的人。去读懂更广阔的世界，也读懂更好的自己。 预祝大家在期末考试中取得优异成绩！ 1.7.2013 同学们，今天的期末复习课到此就结束了。我们一起梳理了记叙文阅读的知识点，学习了解题技巧，也进行了实战演练。希望这次课能帮助大家在期末考试中取得优异的成绩。但更重要的是，希望大家能真正爱上阅读，在文字的世界里感受美好，汲取力量。感谢大家的聆听，预祝大家考试顺利！ ‹#› $