（济南专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

**基本信息** 以Labubu潮玩IP、范仲淹史料等为素材，融合时代热点与文化传承，注重语言运用与思维能力考查，适配八年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约30分|字音字形、成语运用、病句辨析、文言文虚实词|以Labubu潮玩材料考语言基础，情境鲜活| |古诗文阅读|36分|《岳阳楼记》对比《宋史》、诗歌鉴赏、名句默写|跨文本整合史料，深化文化自信| |名著阅读|7分|《昆虫记》科学精神、内容理解|以虫性反观人性，渗透思维能力| |现代文阅读|47分|非连文本信息筛选、文学类文本赏析|家国情怀材料考建议表述，文学文本析辛弃疾精神| |作文|60分|“生命的旅行”写作|融合阅读与实践，引导审美创造|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 阅读文字，回答问题。 泡泡玛特旗下潮玩IP“Labubu”从中国本土骤然爆火至全球，引发现象级抢购热潮，令人叹为观止。其“丑萌”设计打破传统审美，同时被赋予满满的情绪价值，通过明星带货、社交平台裂变传播及盲盒营销策略迅速出圈。英国因抢购者宣哗打闹暂停销售，泰国、欧美多地出现通宵排队现象。Labubu的走红折射出了世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国IP从“制造”到“文化输出”的又一次名副其实的成功转型。 Labubu的全球爆火启示我们，真正的文化影响力无需刻意标榜“中国元素”，而是以创新设计触动人心。这只“丑萌”小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用“共情”而非“说教”的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色。_______________ 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（   ）（3分） A．骤然（zhòu） B．赋予 C．宣哗 D．通宵 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．名副其实 C．前呼后拥 D．风云变幻 3．下列填入文段中画线处的句子最恰当的一项是（   ）（3分） A．只要敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 B．只有敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 C．除非敢于打破常规，不能让世界看见更真实、多元的中国。 D．一旦敢于打破常规，也能让世界看见更真实、多元的中国。 4．在文化出海的时代浪潮下，各类中国文化元素纷纷走向世界舞台，而Labubu这个诞生于中国的潮玩形象，正以其独特的魅力征服全球消费者，更是中国文化软实力输出的生动范例，请结合材料及个人认知，分析其带来的积极意义。（至少2条）（4分） 5．为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，还需要多维发力，请你结合文段内容及个人思考，给出合理化建议。（至少三条）（3分） 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。（共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除④参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④除：拜官授职。 6．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文中“吾谁与归”的“与”与“愿与韩琦出行边”中“与”，意思相同。 B．甲文“然则何时而乐耶”中的“乐”与“心乐之”中的“乐”，意思相同。 C．乙文中“固辞不拜”中的“固”与“子固非鱼也”中“固”，意思不同。 D．乙文中“未行，复除参知政事”中的“行”与“大道之行”中的“行”，意思不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“不以物喜”与“以其境过清”中的两个“以”，意义和用法相同。 B．“遂改参知政事”与“后遂无问津者”中的两个“遂”，意义和用法相同。 C．“居庙堂之高”与“马之千里者”中的两个“之”，意义和用法不同。 D．“仲淹为将”与“不足为外人道也”中的两个“为”，意义和用法不同。 8．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文末段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 B．乙文通过描写范仲淹为将时的种种表现，展现了他的军事才能、智慧和高尚品德 C．“庆历”指年号，是纪年的名称，如“太元”和“崇祯”等。 D．古代官职任免升降，自有其一套严密的术语与制度。如甲文中“谪守”是贬官降职，因罪贬谪流放，乙文中出现的“罢”“拜”“除”都表示授予官职或升迁。 9．乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分） 平时A讳言武备B寇至C而专责守臣D死事E可乎？ 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）故贼亦不敢辄犯其境。 （2）执政可由谏官而得乎？ 11．中国人的智慧镌刻在胸怀天下的担当里。甲文写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的伟大抱负。乙文中哪些事件能体现出他的这种抱负？请加以概括。（6分） （二）诗歌阅读。（共7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 郊行即事 程颢 芳原绿野恣行①时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注】①恣行：尽情游赏。②游衍：恣意游逛。意思是从容自如，不受拘束。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联写郊外踏春赏景，“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的“绿”媲美。 B．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩，临水沉思。 C．诗的前四句写郊外踏春，后四句写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 D．诗人在写景叙事中巧妙地将自己的思考嵌入字里行间，做到写景、抒情、议论兼具。 13．尾联中诗人既说“不妨游衍”，为何又劝“莫忘归”？请结合诗歌内容，分析其背后蕴含的诗人情感。（4分） （三）名句名篇默写。（共8分） 14．请在横线处填写恰当的诗句。 漫步春日湖畔，忽见沙鸥掠过水面，不禁想起庄子笔下的大鹏以“水击三千里，①________________”（《北冥有鱼》）的磅礴之势冲破天地桎梏。远处传来《关雎》的古老歌谣“②_______________，君子好逑”，诉说着亘古未变的情思。行至绿杨堤岸，白居易笔下“③___________________，____________________”（《钱塘湖春行》）对西湖美景的眷恋之情悄然漫上心头。月夜漫步，苏轼谪居黄州时“④________________，___________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤傲风骨、对气节的坚守仿佛穿越时空叩击心扉。暮色渐沉，忽见茅舍炊烟袅袅，杜甫“⑤__________________，____________________” （《茅屋为秋风所破歌》）崇高的济世情怀，让眼前的秋景更显宏阔深沉。 三、（7分） 15．阅读《昆虫记》选段，回答两个问题。 田野地头的蟋蟀（节选） 谁都不了解弥足珍贵的清洁工食粪虫和埋葬虫，可吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏事的蚂蚁却无人不知无人不晓。在南方的村子里，蚂蚁毁坏房屋椽子的热情如同它们掏空一棵无花果树一样。我无需赘述，每个人都能在人类档案馆中找到类似的佐证：好人无人知晓，恶人声名远扬。 由于蚂蚁以及一些杀戮者的屠杀之无情，我花园中开始时数量多多的蟋蟀日渐减少，使我的研究难以为继。我只好跑到花园以外的地方去进行观察了。 （1）《昆虫记》一书蕴含着法布尔丰富的科学精神，请结合选文语句，简要分析你读出怎样的精神？（4分） （2）以下对《昆虫记》的描述，不正确的一项是（   ）（3分） A．田野地头的蟋蟀用声音的强弱、响亮和沉闷变化，使人产生距离上的错觉。 B．“好人无人知晓，恶人声名远扬”一句是作者在用虫性反观人性。 C．法布尔认为蚂蚁并不靠别人生活，蝉却为饥饿所驱乞求哀恳蚂蚁。 D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 四、（31分） （一）非连续性文本阅读（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①古代中国的社会关系，以礼乐制度为基石。这套原理，源自西周时期的分封制。“家国天下”是由以宗法制与分封制连为一体的天子、诸侯与公卿大夫组成。天子象征着天下，诸侯意味着列国，公卿大夫代表着采邑，家国天下之间，通过层层分封与效忠形成了血缘——文化——政治共同体。他们彼此间既是亲戚，又是君臣，宛若一个大家庭，其间的依据便是周礼，这种关系网络复杂而严密。所谓“家天下”，就是掌握治理天下的都是一家人，人们的观念里家大于国。 ②春秋战国，礼崩乐坏，“家国天下”却得以在大一统的秦汉体制中更新换代。秦始皇统一六国后，中国历史上第一个统一的中央集权王国诞生。郡县制代替分封制，社会价值逐渐从“父高于君”，变成了“君高于父”，人们开始意识到了国家的重要性，要忠于国家，国家意识便树立了起来。 ③此外，中国人的家国情怀还有一个很重要的成因。鸦片战争后的一个世纪里，中国经历了西方列强入侵，战争创伤等，这些惨痛的经历给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。为了国家牺牲小家、牺牲自我的精神也在一次次生死关头中体现出来。 （摘编自网络文章《中国人的家国情怀是如何形成的》） 材料二： 习近平总书记强调，我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。 （摘编自“央广网”） 材料三： ①家国情怀揭示了青年人忠爱祖国的担当精神。毛泽东同志在青年时期就清醒地认识到：扎根中国大地，了解中国的历史、了解中国的文化、了解中国的现实、了解中国百姓的疾苦应该是一个革命青年的首要选择。以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。 ②家国情怀展示了青年人热爱祖国的奉献精神。从新中国成立前夕的1949年8月到1950年年底，包括钱学森、邓稼先、李四光、严济慈、华罗庚、钱三强、程开甲等科学家，面对新中国一穷二白的困难局面，他们在极其艰难困苦的条件下呕心沥血、顽强拼搏，为新中国各项事业发展奠定了坚实基础，取得了“两弹一星”等举世瞩目的重大成就。科学家们以奉献青春和才智的方式，充分践行了热爱祖国的献身精神。 ③家国情怀昭示了青年人珍爱祖国的牺牲精神。为了国家富强、民族复兴，近现代以来，无数仁人志士以其无所畏惧的牺牲精神，为后人留下了诸多英雄事迹。他们用自己的鲜血和生命，书写了可歌可泣的中国革命历史。 （摘编自“中国日报网”《青年人厚植家国情怀的精神要义》） 材料四： ①新征程上，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须重视和加强爱国主义教育，着力营造爱国主义教育的浓厚社会氛围。 ②家庭教育是爱国主义教育的基础，家庭教育对少年儿童爱国情怀培塑最为重要。家长要树立爱国主义教育理念，将爱国主义内容融于家庭教育，有意识地引导少年儿童学习、了解具有爱国情怀的名人事迹，从小培养少年儿童崇尚英雄、报效祖国的高尚情怀。不仅如此，家长要重视红色研学活动，让少年儿童在活动中坚定崇高理想信念。 ③学校是加强爱国主义教育的主阵地。一方面，学校要重视和加强“中华传统爱国美德”等课程建设，引导青少年传承和弘扬崇高的爱国主义精神，厚植爱国情怀。另一方面，学校可定期开展以爱国主义为主题的系列专题宣讲活动，举办“学习英模、从我做起”主题教育活动等，让青少年在充满爱国主义教育气息的校园文化环境中健康成长。 ④爱国主义教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。全党全社会都应大力传承和弘扬爱国主义精神。各级党委政府要大力宣传革命、建设、改革时期涌现的革命烈士、英雄人物、先进模范。广大城乡社区应把爱国主义教育融入到新时代文明实践中心建设、精神文明创建之中，积极打造具有爱国特色的社区文化。报刊广播影视等各级各类媒体要高扬爱国主义旗帜，把爱国主义教育主题贯穿媒体融合发展，生动讲好爱国故事，大力传播主流价值观，唱响大众传媒爱国主义主旋律。 （摘编自《大力营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围》） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．春秋战国，社会价值逐渐从“父高于君”转变为“君高于父”，国家意识便树立了起来。 B．面对新中国的困难局面，许多科学家呕心沥血、顽强拼搏，取得了一系列重大成就。 C．以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。 D．报刊广播等媒体要生动讲好爱国故事，唱响大众传媒爱国主义主旋律，弘扬爱国精神。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．古代中国“家国天下”以宗法制与分封制为基础，天子象征天下，诸侯则代表列国。 B．爱国主义教育需要家庭、学校、社会合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。 C．中国人的家国情怀最重要的成因，是鸦片战争给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。 D．青年人的家国情怀体现在忠爱祖国的担当、热爱祖国的奉献和珍爱祖国的牺牲精神等方面。 18．结合材料内容，谈谈新时代应该如何营造爱国主义教育的浓厚氛围？（写出三条）（6分） （二）文学类文本阅读（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 辛弃疾的黄沙古道 ①倘若提及黄沙岭，想必鲜有人知。但辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，则近乎家喻户晓。这条从南宋走来的古道，因辛弃疾的这首词而得名，成为江南一个美丽的注脚。黄沙古道是古时从上饶通往铅山石塘的必经之路。辛弃疾四十三岁那年，被谏官弹劾，罢官，携家人在信州上饶定居。 ②辛弃疾被迫离开战场，由一个抗金英雄改行当专业词人。这期间，辛弃疾常往返于上饶和铅山，写下有关上饶的词，多达两百首。可见，上饶是个多么有气场的地方。一个文人的气养足了，胸襟开阔豁达，才能有源源不断的创作灵感。 ③沿着上饶黄沙村出来，徒步数里，人烟逐渐稀少。山涧如一把天工神斧，凭空将黄沙岭斫为两半。山角摆着形状不一的造型踅进山的皱褶里，给山平添了几分森严。流水潺潺，泠泠作响，让人想起古琴的声音，但绝不是古筝。古筝俗了些，是高朋满座用以表演助兴的热闹。古琴则不然，是独坐幽篁轻拨琴弦，弹奏一曲寻觅知音的绝响。 ④读辛弃疾与陈亮，或与朱熹，或与陆游等人的唱和诗词，总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的。可以与他一起对雪煮酒，一起泛舟九曲，一起穿行松林，谈谈“玉女峰前一棹歌”，谈谈铁马金戈梦。这样真诚的辛弃疾，真是可爱至极。 ⑤路愈加崎岖，进入山石古道，山涧全被寒芒和灌木丛覆盖。野草贴着地面向路中央蔓延，霸道地挡住我们的去路。我们小心避开，脚踝依然被剐出许多道血痕。山里露水重，轻轻蹭一下，裤脚便被露珠沾湿，走起路来格外笨重。艰辛和疼痛。在很多时候，一直像人生设置中的隐喻，喻示一个亘古不变的道理：踏向远方的路上，总是充满曲折坎坷。 ⑥山上树木极多，一棵挨着一棵，整个树林透着静气，迥异于城市里的树木。每一棵树都沉得住气，不懂得谄媚天地，也不懂得取悦他人，淡定地发芽、长叶、开花、结果。久居城市，繁忙的工作和生活常常压得人喘不过气来。历经沧桑的草木，都有一股倔强劲，即使被忽视，也会拼全力绽放人生。它们是一个个智者，指点我们的迷津。 ⑦起用、晋升、贬职、隐居，起起落落，贯穿辛弃疾的一生。辛弃疾和苏东坡一样，共同演绎宋朝的悲怆。两人虽身处逆境，却总有一股浩然正气，促使他们不断地探索人生的真谛。林语堂《苏东坡传》中写道：“从他的笔端，我们能听到人类情感之弦的振动，有喜悦，有梦幻的觉醒，有顺从的忍受。”辛弃疾何尝不是如此。两人都是豪放派的词人，在词中有交集，却又有着本质的不同。苏东坡在悟道之中，秉性更趋于温润敦厚。他尽情享受人生，过着随遇而安的快乐生活。 ⑧辛弃疾毕竟是以武起事的，是真正的勇士，敢于为屈辱的南宋发出慷慨的怆痛呼喊，有一股平常人不可企及的燕赵侠士之气。辛弃疾的心里住着千军万马，随时脱缰策马奔腾，气吞山河。他的灵魂在忧国忧民中苦苦地挣扎，有壮志难酬的长叹之意。 ⑨古道蜿蜒，犹如龙脊。越往上走，草越茂密，没人膝盖，无处下脚。行至半山腰，见有一座凉亭，专供行人歇脚。石块垒就，墙体的石灰剥落，漫着黄色的水渍，东一块，西一块，让行人窥探到时间的流逝。数百年来，古道朝迎暮送了多少纷沓而至的身影？漫漫长路，一座凉亭，抚慰了多少旅途中孤独落寞的心？ ⑩南宋的某个夏天。当夜幕降临，各种属于白昼的声音都在黑暗中消失。踢踏踢踏，远处传来马蹄声，敲破夜色的沉寂。一轮明月悬挂在空中，很低很低，几近挨着黄沙岭。虫鸣次第响起，月光洒下缕缕清辉。良驹甩了甩长长的鬃毛，嘶鸣数声。辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像。 ⑪辛弃疾沿着司南的指向，由北至南，从故乡到异乡，不论是在朝堂，还是在乡野，自始至终都在经营一个精神国度，让后人在接受宋词文化浸润的同时，也沿着孤独者的光芒前行。我想铅山人是懂得这个怀有赤子之心的爱国词人的，他们在为辛弃疾建立雕像时，让他永远面朝北方。 ⑫山道幽静，落满阴凉，陡坡下去，七星桥横在清澈见底的溪水之上。一棵古老的枫杨默默守在桥边，像是在等待故人。桥的四周，长长的藤蔓缠着一个个充满古意的诗句。回想一路的景致，意兴盎然，不由得脱口吟道： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （作者：王俊，文章有删改） 19．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．上饶山水给予辛弃疾丰盈的内心滋养，使他的创作灵感源源不断，有大量词作传世。 B．第⑤段写野草，运用拟人修辞，形象地描写了古道野草的茂密，也暗示行程的艰难。 C．第⑨段历经沧桑的草木、墙体剥落的凉亭，写出时过境迁，英雄落寞的孤独、无奈。 D．作者对辛弃疾倍加推崇，不仅在于他有精彩作品传世，还在于他不动摇的爱国之心。 20．结合文章内容，赏析第⑩段画线句的表达效果。（3分） 辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像。 21．结合文章内容，说说作者为什么写辛弃疾时还联想到苏轼。（6分） 22．从“辛弃疾的黄沙古道”走过，作者有哪些感悟？（写出三点即可）（6分） 五、（60分） 23．按要求作文 古人云“读万卷书，行万里路”，阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。它们都是认识世界的另一种方式。 请以“生命的旅行”为题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 : 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 : 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 : (16分) 阅读文字，回答问题。 : 泡泡玛特旗下潮玩IP“Labubu'”从中国本土骤然爆火至全球，引发现象级抢购热潮，令人叹为观止。 。: 其“丑萌”设计打破传统审美，同时被赋予满满的情绪价值，通过明星带货、社交平台裂变传播及盲盒营销 .: 策略迅速出圈。英国因抢购者宣哗打闹暂停销售，泰国、欧美多地出现通宵排队现象。Labubu的走红折射出 了世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国P从“制造”到“文化输出”的又一次名副其实的 : 成功转型。 Labubu的全球爆火启示我们，真正的文化影响力无需刻意标榜“中国元素”，而是以创新设计触动人 心。这只“丑萌”小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了 中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用“共情”而非“说教” 的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色。 : 1.文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是( )(3分) A.骤然(zhou) B,赋予 C.宜哗 D.通宵 2.文段中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分) A.叹为观止 B.名副其实 C.前呼后拥 D.风云变幻 : 3.下列填入文段中画线处的句子最恰当的一项是( )(3分) A. 只要敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 0 B.只有敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 : C.除非敢于打破常规，不能让世界看见更真实、多元的中国。 D.一旦敢于打破常规，也能让世界看见更真实、多元的中国。 4.在文化出海的时代浪潮下，各类中国文化元素纷纷走向世界舞台，而Labubu这个诞生于中国的潮玩形象， 正以其独特的魅力征服全球消费者，更是中国文化软实力输出的生动范例，请结合材料及个人认知，分析其 带来的积极意义。（至少2条)(4分) : 试题第1页（共8页） : : : : 5.为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，还需要多维发力，请你结合文段内容及 个人思考，给出合理化建议。（至少三条）(3分) 二、(36分) (一)课内外文言文阅读。（共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上，属予作文以记之。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？ (选自《岳阳楼记》) 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜 枢密副使②。王举正®懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰： “执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦 寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时违言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆 得不诛。 (选自《宋史·范仲淹传》) 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。 ③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④除：拜官授职。 6.下列对词语的理解，不正确的一项是()(3分) A.甲文中“吾谁与归”的“与”与“愿与韩琦出行边”中“与”，意思相同。 B.甲文“然则何时而乐耶”中的“乐”与“心乐之”中的“乐”，意思相同。 C.乙文中“固辞不拜”中的“固”与“子固非鱼也”中“固”，意思不同。 D.乙文中“未行，复除参知政事”中的“行”与“大道之行”中的“行”，意思不同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“不以物喜”与“以其境过清”中的两个“以”，意义和用法相同。 B.“遂改参知政事”与“后遂无问津者”中的两个“遂”，意义和用法相同。 C.“居庙堂之高”与“马之千里者”中的两个“之”，意义和用法不同。 试题第2页（共8页） D.“仲淹为将”与“不足为外人道也”中的两个“为”，意义和用法不同。 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.甲文末段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 B.乙文通过描写范仲淹为将时的种种表现，展现了他的军事才能、智慧和高尚品德 C.“庆历”指年号，是纪年的名称，如“太元”和“崇祯”等。 D.古代官职任免升降，自有其一套严密的术语与制度。如甲文中“谪守”是贬官降职，因罪贬谪流放，乙 文中出现的“罢”“拜”“除”都表示授予官职或升迁。 9.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。(2分) 平时A讳言武备B寇至C而专责守臣D死事E可乎？ 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)故贼亦不敢辄犯其境。 (2)执政可由谏官而得乎？ 11.中国人的智慧镌刻在胸怀天下的担当里。甲文写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹 的伟大抱负。乙文中哪些事件能体现出他的这种抱负？请加以概括。(6分) (二)诗歌阅读。（共7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 郊行即事 程颢 芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 【注】①恣行：尽情游赏。②游衍：恣意游逛。意思是从容自如，不受拘束。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联写郊外踏春赏景，“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的“绿”媲美。 B.额联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩，临水沉思。 试题第3页（共8页） C.诗的前四句写郊外踏春，后四句写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 : D.诗人在写景叙事中巧妙地将自己的思考嵌入字里行间，做到写景、抒情、议论兼具。 O : 13.尾联中诗人既说“不妨游衍”，为何又劝“莫忘归”？请结合诗歌内容，分析其背后蕴含的诗人情感。(4 分) 兵 (三)名句名篇默写。（共8分） 14.请在横线处填写恰当的诗句。 张 : : 漫步春日湖畔，忽见沙鸥掠过水面，不禁想起庄子笔下的大鹏以“水击三千里，① (《北冥有鱼》)的磅礴之势冲破天地桎梏。远处传来《关雎》的古老歌谣“② 君子好逑”， 河 诉说着亘古未变的情思。行至绿杨堤岸，白居易笔下“③ ”(《钱 塘湖春行》)对西湖美景的眷恋之情悄然漫上心头。月夜漫步，苏轼谪居黄州时“④ 数 敬 ”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)的孤傲风骨、对气节的坚守仿佛穿越时空叩击心扉。 游 : 暮色渐沉，忽见茅舍炊烟袅袅，杜甫“⑤ ”(《茅屋为秋风所 破歌》)崇高的济世情怀，让眼前的秋景更显宏阔深沉。 : 三、(7分) O : 15.阅读《昆虫记》选段，回答两个问题。 田野地头的蟋蟀（节选） 谁都不了解弥足珍贵的清洁工食粪虫和埋葬虫，可吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏 事的蚂蚁却无人不知无人不晓。在南方的村子里，蚂蚁毁坏房屋椽子的热情如同它们掏空一棵无花果树一样。 我无需赘述，每个人都能在人类档案馆中找到类似的佐证：好人无人知晓，恶人声名远扬。 由于蚂蚁以及一些杀戮者的屠杀之无情，我花园中开始时数量多多的蟋蟀日渐减少，使我的研究难以 性 为继。我只好跑到花园以外的地方去进行观察了。 : (1)《昆虫记》一书蕴含着法布尔丰富的科学精神，请结合选文语句，简要分析你读出怎样的精神？(4分) O : (2)以下对《昆虫记》的描述，不正确的一项是( )(3分) A.田野地头的蟋蟀用声音的强弱、响亮和沉闷变化，使人产生距离上的错觉。 B.“好人无人知晓，恶人声名远扬”一句是作者在用虫性反观人性。 C.法布尔认为蚂蚁并不靠别人生活，蝉却为饥饿所驱乞求哀恳蚂蚁。 D.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 试题第4页（共8页） 四、（31分) : (一)非连续性文本阅读（共12分） : 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①古代中国的社会关系，以礼乐制度为基石。这套原理，源自西周时期的分封制。“家国天下”是由以 : 宗法制与分封制连为一体的天子、诸侯与公卿大夫组成。天子象征着天下，诸侯意味着列国，公卿大夫代表 着采邑，家国天下之间，通过层层分封与效忠形成了血缘一一文化一一政治共同体。他们彼此间既是亲戚， 又是君臣，宛若一个大家庭，其间的依据便是周礼，这种关系网络复杂而严密。所谓“家天下”，就是掌握 治理天下的都是一家人，人们的观念里家大于国。 : ②春秋战国，礼崩乐坏，“家国天下”却得以在大一统的秦汉体制中更新换代。秦始皇统一六国后，中 国历史上第一个统一的中央集权王国诞生。郡县制代替分封制，社会价值逐渐从“父高于君”，变成了“君 高于父”，人们开始意识到了国家的重要性，要忠于国家，国家意识便树立了起来。 : ③此外，中国人的家国情怀还有一个很重要的成因。鸦片战争后的一个世纪里，中国经历了西方列强 : .: 入侵，战争创伤等，这些惨痛的经历给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。为了国家牺牲小家、牺牲自我 的精神也在一次次生死关头中体现出来。 (摘编自网络文章《中国人的家国情怀是如何形成的》) 材料二： 习近平总书记强调，我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国 O 主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。 (摘编自“央广网”) 材料三： ①家国情怀揭示了青年人忠爱祖国的担当精神。毛泽东同志在青年时期就清醒地认识到：扎根中国大 地，了解中国的历史、了解中国的文化、了解中国的现实、了解中国百姓的疾苦应该是一个革命青年的首要 选择。以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。 .: 拟 : ②家国情怀展示了青年人热爱祖国的奉献精神。从新中国成立前夕的1949年8月到1950年年底，包 括钱学森、邓稼先、李四光、严济慈、华罗庚、钱三强、程开甲等科学家，面对新中国一穷二白的困难局面， O 他们在极其艰难困苦的条件下呕心沥血、顽强拼搏，为新中国各项事业发展奠定了坚实基础，取得了“两弹 星”等举世瞩目的重大成就。科学家们以奉献青春和才智的方式，充分践行了热爱祖国的献身精神。 ③家国情怀昭示了青年人珍爱祖国的牺牲精神。为了国家富强、民族复兴，近现代以来，无数仁人志 士以其无所畏惧的牺牲精神，为后人留下了诸多英雄事迹。他们用自己的鲜血和生命，书写了可歌可泣的中 : 的 国革命历史。 (摘编自“中国日报网”《青年人厚植家国情怀的精神要义》) : 材料四： ①新征程上，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须重视和加强爱国主义教育，着力营造 ○ 爱国主义教育的浓厚社会氛围。 试题第5页（共8页） : ②家庭教育是爱国主义教育的基础，家庭教育对少年儿童爱国情怀培塑最为重要。家长要树立爱国主 义教育理念，将爱国主义内容融于家庭教育，有意识地引导少年儿童学习、了解具有爱国情怀的名人事迹， 从小培养少年儿童崇尚英雄、报效祖国的高尚情怀。不仅如此，家长要重视红色研学活动，让少年儿童在活 动中坚定崇高理想信念。 ③学校是加强爱国主义教育的主阵地。一方面，学校要重视和加强“中华传统爱国美德”等课程建设， 引导青少年传承和弘扬崇高的爱国主义精神，厚植爱国情怀。另一方面，学校可定期开展以爱国主义为主题 的系列专题宜讲活动，举办“学习英模、从我做起”主题教育活动等，让青少年在充满爱国主义教育气息的 校园文化环境中健康成长。 ④爱国主义教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长 的教育环境。全党全社会都应大力传承和弘扬爱国主义精神。各级党委政府要大力宣传革命、建设、改革时 期涌现的革命烈士、英雄人物、先进模范。广大城乡社区应把爱国主义教有融入到新时代文明实践中心建设、 精神文明创建之中，积极打造具有爱国特色的社区文化。报刊广播影视等各级各类媒体要高扬爱国主义旗帜， 把爱国主义教育主题贯穿媒体融合发展，生动讲好爱国故事，大力传播主流价值观，唱响大众传媒爱国主义 主旋律。 (摘编自《大力营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围》) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.春秋战国，社会价值逐渐从“父高于君”转变为“君高于父”，国家意识便树立了起来。 B.面对新中国的困难局面，许多科学家呕心沥血、顽强拼搏，取得了一系列重大成就。 C.以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。 D.报刊广播等媒体要生动讲好爱国故事，唱响大众传媒爱国主义主旋律，弘扬爱国精神。 17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.古代中国“家国天下”以宗法制与分封制为基础，天子象征天下，诸侯则代表列国。 B.爱国主义教育需要家庭、学校、社会合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。 C.中国人的家国情怀最重要的成因，是鸦片战争给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。 D.青年人的家国情怀体现在忠爱祖国的担当、热爱祖国的奉献和珍爱祖国的牺牲精神等方面。 18.结合材料内容，谈谈新时代应该如何营造爱国主义教育的浓厚氛围？（写出三条)(6分) (二)文学类文本阅读（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 辛弃疾的黄沙古道 ①倘若提及黄沙岭，想必鲜有人知。但辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，则近乎家喻户晓。这条从 南宋走来的古道，因辛弃疾的这首词而得名，成为江南一个美丽的注脚。黄沙古道是古时从上饶通往铅山石 试题第6页（共8页） 塘的必经之路。辛弃疾四十三岁那年，被谏官弹劾，罢官，携家人在信州上饶定居。 ②辛弃疾被迫离开战场，由一个抗金英雄改行当专业词人。这期间，辛弃疾常往返于上饶和铅山，写 下有关上饶的词，多达两百首。可见，上饶是个多么有气场的地方。一个文人的气养足了，胸襟开阔豁达， 才能有源源不断的创作灵感。 ③沿着上饶黄沙村出来，徒步数里，人烟逐渐稀少。山涧如一把天工神斧，凭空将黄沙岭斫为两半。 山角摆着形状不一的造型踅进山的皱褶里，给山平添了几分森严。流水潺潺，冷泠作响，让人想起古琴的声 音，但绝不是古筝。古筝俗了些，是高朋满座用以表演助兴的热闹。古琴则不然，是独坐幽篁轻拨琴弦，弹 奏一曲寻觅知音的绝响。 ④读辛弃疾与陈亮，或与朱熹，或与陆游等人的唱和诗词，总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的。可 以与他一起对雪煮酒，一起泛舟九曲，一起穿行松林，谈谈“玉女峰前一棹歌”，谈谈铁马金戈梦。这样真 诚的辛弃疾，真是可爱至极。 ⑤路愈加崎岖，进入山石古道，山涧全被寒芒和灌木丛覆盖。野草贴着地面向路中央蔓延，霸道地挡 住我们的去路。我们小心避开，脚踝依然被刷出许多道血痕。山里露水重，轻轻蹭一下，裤脚便被露珠沾湿， 走起路来格外笨重。艰辛和疼痛。在很多时候，一直像人生设置中的隐喻，喻示一个亘古不变的道理：踏向 远方的路上，总是充满曲折坎坷。 ⑥山上树木极多，一棵挨着一棵，整个树林透着静气，迥异于城市里的树木。每一棵树都沉得住气， 不懂得谄媚天地，也不懂得取悦他人，淡定地发芽、长叶、开花、结果。久居城市，繁忙的工作和生活常常 压得人喘不过气来。历经沧桑的草木，都有一股倔强劲，即使被忽视，也会拼全力绽放人生。它们是一个个 智者，指点我们的迷津。 ⑦起用、晋升、贬职、隐居，起起落落，贯穿辛弃疾的一生。辛弃疾和苏东坡一样，共同演绎宋朝的 悲怆。两人虽身处逆境，却总有一股浩然正气，促使他们不断地探索人生的真谛。林语堂《苏东坡传》中写 道：“从他的笔端，我们能听到人类情感之弦的振动，有喜悦，有梦幻的觉醒，有顺从的忍受。”辛弃疾何尝 不是如此。两人都是豪放派的词人，在词中有交集，却又有着本质的不同。苏东坡在悟道之中，秉性更趋于 温润敦厚。他尽情享受人生，过着随遇而安的快乐生活。 ⑧辛弃疾毕竟是以武起事的，是真正的勇士，敢于为屈辱的南宋发出慷慨的怆痛呼喊，有一股平常人 不可企及的燕赵侠士之气。辛弃疾的心里住着千军万马，随时脱缰策马奔腾，气吞山河。他的灵魂在忧国忧 民中苦苦地挣扎，有壮志难酬的长叹之意。 ⑨古道蜿蜒，犹如龙脊。越往上走，草越茂密，没人膝盖，无处下脚。行至半山腰，见有一座凉亭， 专供行人歇脚。石块垒就，墙体的石灰剥落，漫着黄色的水渍，东一块，西一块，让行人窥探到时间的流逆。 数百年来，古道朝迎暮送了多少纷沓而至的身影？漫漫长路，一座凉亭，抚慰了多少旅途中孤独落寞的心？ ⑩南宋的某个夏天。当夜幕降临，各种属于白昼的声音都在黑暗中消失。踢踏踢踏，远处传来马蹄声， 敲破夜色的沉寂。一轮明月悬挂在空中，很低很低，几近挨着黄沙岭。虫鸣次第响起，月光洒下缕缕清辉。 良驹甩了甩长长的鬃毛，嘶鸣数声。辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕 像。 ①辛弃疾沿着司南的指向，由北至南，从故乡到异乡，不论是在朝堂，还是在乡野，自始至终都在经 试题第7页（共8页） 营一个精神国度，让后人在接受宋词文化浸润的同时，也沿着孤独者的光芒前行。我想铅山人是懂得这个怀 有赤子之心的爱国词人的，他们在为辛弃疾建立雕像时，让他永远面朝北方。 O : ②山道幽静，落满阴凉，陡坡下去，七星桥横在清澈见底的溪水之上。一棵古老的枫杨默默守在桥边， : 像是在等待故人。桥的四周，长长的藤蔓缠着一个个充满古意的诗句。回想一路的景致，意兴盎然，不由得 脱口吟道： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 成 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 卡 (作者：王俊，文章有删改) 19.下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是()(4分) A.上饶山水给予辛弃疾丰盈的内心滋养，使他的创作灵感源源不断，有大量词作传世。 张 B.第⑤段写野草，运用拟人修辞，形象地描写了古道野草的茂密，也暗示行程的艰难。 C.第⑨段历经沧桑的草木、墙体剥落的凉亭，写出时过境迁，英雄落寞的孤独、无奈。 江 D.作者对辛弃疾倍加推崇，不仅在于他有精彩作品传世，还在于他不动摇的爱国之心。 20.结合文章内容，赏析第⑩段画线句的表达效果。(3分) 数 辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像。 游 21.结合文章内容，说说作者为什么写辛弃疾时还联想到苏轼。(6分) : 22.从“辛弃疾的黄沙古道”走过，作者有哪些感悟？（写出三点即可）(6分) : O 五、(60分) 23.按要求作文 古人云“读万卷书，行万里路”，阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。它们都是认识世界的另一种 方式。 请以“生命的旅行”为题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 阅读文字，回答问题。 泡泡玛特旗下潮玩IP“Labubu”从中国本土骤然爆火至全球，引发现象级抢购热潮，令人叹为观止。其“丑萌”设计打破传统审美，同时被赋予满满的情绪价值，通过明星带货、社交平台裂变传播及盲盒营销策略迅速出圈。英国因抢购者宣哗打闹暂停销售，泰国、欧美多地出现通宵排队现象。Labubu的走红折射出了世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国IP从“制造”到“文化输出”的又一次名副其实的成功转型。 Labubu的全球爆火启示我们，真正的文化影响力无需刻意标榜“中国元素”，而是以创新设计触动人心。这只“丑萌”小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用“共情”而非“说教”的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色。_______________ 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（   ）（3分） A．骤然（zhòu） B．赋予 C．宣哗 D．通宵 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．名副其实 C．前呼后拥 D．风云变幻 3．下列填入文段中画线处的句子最恰当的一项是（   ）（3分） A．只要敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 B．只有敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 C．除非敢于打破常规，不能让世界看见更真实、多元的中国。 D．一旦敢于打破常规，也能让世界看见更真实、多元的中国。 4．在文化出海的时代浪潮下，各类中国文化元素纷纷走向世界舞台，而Labubu这个诞生于中国的潮玩形象，正以其独特的魅力征服全球消费者，更是中国文化软实力输出的生动范例，请结合材料及个人认知，分析其带来的积极意义。（至少2条）（4分） 5．为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，还需要多维发力，请你结合文段内容及个人思考，给出合理化建议。（至少三条）（3分） 【答案】 1．C 2．C 3．B 4．示例：（1）从中国本土爆火至全球，有利于促进中国文化在世界的传播。 （2）满足了Z世代人们对个性化表达的渴望，满足新的消费需求。 （3）世界各地消费者争相购买，能够拉动经济发展。 （4）从“制造”到“文化输出”，带动了产业升级。 5．示例：（1）深入研究不同国家消费者需求，促进产品内涵提升。 （2）开发相关周边产品，尝试跨界合作，与其他知名品牌推出联名产品等。 （3）开发产品体验馆，运用AR技术，让消费者更好地获得产品体验。 （4）加大政策扶持力度，政府在资金、人才等方面给予相应政策支持。 【解析】 1．本题考查字音字形。C.宣哗——喧哗；故选C。 2．本题考查成语运用。A.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。在此形容现象级抢购热潮令人赞叹，使用正确；B.名副其实：名声或名称与实际相符合。在此指中国IP从“制造”到“文化输出”的成功转型，其名声与实际相符，使用正确；C.前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护；旧时形容官员出行，随从的人很多。不能用来形容人们争相抢购Labubu玩偶的场景，使用有误；D.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。在此形容时代变化，使用正确；故选C。 3．本题考查关联词语的使用。“打破常规”是“让世界看见更真实、多元的中国”的必要条件，“打破常规”是让世界“看见更真实、多元的中国”的前提，应使用表条件关系的关联词；A.“只要”应与“就”搭配，本项关联词搭配不当；B.“只有……才……”是条件关系的关联词；C.“除非”应与“才能”搭配，本项关联词搭配不当；D.“一旦”应与“就”搭配，本项关联词搭配不当；故选B。 4．本题考查理解和运用材料内容。根据材料第①段“泡泡玛特旗下潮玩IP‘Labubu’从中国本土骤然爆火至全球”可知，中国产品从中国本土爆火至全球，有利于促进中国文化在世界的传播；根据材料第①段“Labubu的走红折射出世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国IP从‘制造’到‘文化输出’的又一次名副其实的成功转型”可知，Labubu的走红满足了世代人们对个性化表达的渴望，满足新的消费需求。这个爆火中国IP实现了中国产品从“制造”到“文化输出”，带动了产业升级；根据第②段“这只‘丑萌’小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们争相购买”可知，Labubu走红世界，引得各地消费者争相购买，能够拉动经济发展。 5．本题考查理解和运用材料内容。根据材料第②段“真正的文化影响力无需刻意标榜‘中国元素’，而是以创新设计触动人心。这只‘丑萌’小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用‘共情’而非‘说教’的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色”可知，为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，可作以下建议：（1）深耕“情感符号”，建立跨文化共鸣系统；（2）构建“参与式生态”，让全球用户成为文化共谋者；（3）建立“文化技术联合体”，以科技赋能文化创新。 二、（36分） （一）课内外文言文阅读。（共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除④参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。 （选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④除：拜官授职。 6．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文中“吾谁与归”的“与”与“愿与韩琦出行边”中“与”，意思相同。 B．甲文“然则何时而乐耶”中的“乐”与“心乐之”中的“乐”，意思相同。 C．乙文中“固辞不拜”中的“固”与“子固非鱼也”中“固”，意思不同。 D．乙文中“未行，复除参知政事”中的“行”与“大道之行”中的“行”，意思不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“不以物喜”与“以其境过清”中的两个“以”，意义和用法相同。 B．“遂改参知政事”与“后遂无问津者”中的两个“遂”，意义和用法相同。 C．“居庙堂之高”与“马之千里者”中的两个“之”，意义和用法不同。 D．“仲淹为将”与“不足为外人道也”中的两个“为”，意义和用法不同。 8．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文末段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 B．乙文通过描写范仲淹为将时的种种表现，展现了他的军事才能、智慧和高尚品德 C．“庆历”指年号，是纪年的名称，如“太元”和“崇祯”等。 D．古代官职任免升降，自有其一套严密的术语与制度。如甲文中“谪守”是贬官降职，因罪贬谪流放，乙文中出现的“罢”“拜”“除”都表示授予官职或升迁。 9．乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分） 平时A讳言武备B寇至C而专责守臣D死事E可乎？ 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）故贼亦不敢辄犯其境。 （2）执政可由谏官而得乎？ 11．中国人的智慧镌刻在胸怀天下的担当里。甲文写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的伟大抱负。乙文中哪些事件能体现出他的这种抱负？请加以概括。（6分） 【答案】 6．B 7．C 8．D 9．BE 10．（1）所以金人也不敢轻易扰乱边境。（2）治理国家能因为谏官的几句话而决定吗？ 11．①范仲淹为将时，号令严明，爱护士兵，与羌族和睦相处，维护边境安宁。②拒绝不合理的升迁，坚持为官原则。③他反对在战时只追究地方官责任，主张朝廷应重视武备。体现了他对国家政策和官员命运的关切，反映了他先天下之忧而忧的胸襟。 【导语】甲文以重修岳阳楼为引，借景抒情，展现了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，最终升华至“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。文章骈散结合，议论与抒情交融，体现了宋代士大夫的家国情怀。乙文通过具体事例，刻画范仲淹为将爱兵、为官刚正的形象。他推诚待羌、辞官守边，均彰显其“忧民忧君”的担当。 6．本题考查文言词语理解。A.甲文“吾谁与归”的句意是“我和谁一道呢？”“与”的意思是“和、跟”。乙文“愿与韩琦出行边”的句意是“希望和韩琦一起出京巡视边境”。“与”的意思是“和、跟”。二者意思相同。此项正确；B.甲文“然则何时而乐耶”的句意是“既然这样，那么什么时候才快乐呢？”“乐”的意思是“快乐、愉悦”。“心乐之”的句意是“心里以（这景象）为乐”。“乐”是意动用法，“以……为乐”。二者意思不同。此项有误；C.乙文“固辞不拜”的句意是“坚决推辞不接受任命”。“固”的意思好是“坚决、坚持”。“子固非鱼也”的句意是“你本来就不是鱼”。“固”的意思是“本来”。二者意思不同。此项正确；D.乙文“未行，复除参知政事”的句意是“还没出发，又被任命为参知政事”。“行”的意思是“出发、前往”。“大道之行”的句意是“大道施行的时候”。“行”的意思是“施行、推行”。二者意思不同。此项正确；故选B。 7．本题考查一词多义。A.“不以物喜”里的“以”是“因为”的意思，指不因为外物（好坏）而喜悦；“以其境过清”中的“以”同样是“因为”之意，由于环境过于凄清。二者意义和用法相同，该选项正确；B.“遂改参知政事”的“遂”是“于是、就”，表示顺承，于是改任参知政事；“后遂无问津者”的“遂”也是“于是、就”，此后就再也没有探寻桃花源的人了。二者意义和用法相同，该选项正确；C.“居庙堂之高”的“之”是定语后置的标志，无实义，正常语序是“居高之庙堂”；“马之千里者”的“之”同样是定语后置标志，无实义，正常语序为“千里之马者”。二者意义和用法相同，该选项错误；D.“仲淹为将”的“为”是“担任、做”，范仲淹担任将领；“不足为外人道也”的“为”是“对、向”，不值得对外面的人说。二者意义和用法不同，该选项正确；故选C。 8．本题考查内容概括及文学常识。D.有误，甲文“谪守”是贬官。乙文中“罢”是罢免官职，并非授予官职或升迁；“拜”“除”是授予官职，此项中“‘罢’‘拜’‘除’都表示授予官职或升迁”错误。故选D。 9．本题考查文言句子断句。“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎”意思是：平常忌讳谈论军事防务，敌人来了却专门责令守城臣子以死殉职，（这样做）可以吗？“平时讳言武备”是说平常的一种做法，表达一个完整语义；“寇至而专责守臣死事”是另一种情况（敌人到来时的做法），语义独立；“可乎”是反问，总结前面内容。据此断句为：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎所以应涂BE两项。 10．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）故：所以，因此；贼：敌人，这里指金人；亦：也；辄：轻易；犯：侵犯；境：边境。 （2）执政：治理国家；由：因为；谏官：古代官职名，负责进谏、规劝君主等；而：连词，表顺承；得：决定；乎：语气助词，相当于“吗”。 11．本题考查内容理解与概括、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意为在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，体现范仲淹以天下为己任、心系苍生的伟大抱负。由乙文“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可知，范仲淹为将时，治军严明且爱护士兵，对归附的羌族真诚相待，使边境安宁。他担忧边境安危，积极保境安民，在守护天下太平的责任前主动担当，是“先天下之忧而忧”的体现，以实际行动为天下安定尽力。由乙文“执政可由谏官而得乎？固辞不拜，愿与韩琦出行边”可知，面对因谏官推荐而得的执政之位，他认为此获取方式不合理，坚决推辞，愿去边境效力。他不贪图职位，坚守为官原则，担忧国家任用官员的规范与边境局势，把国家大义、天下责任放首位，彰显“先天下之忧而忧”的胸襟。由乙文“会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：‘平时讳言武备，寇至而专责守臣死事可乎？’守令皆得不诛”可知，战时朝廷要追责不能守城的州县官，他反对这种片面做法，指出平时不重视武备的问题，为官员求情。他忧国之策（武备荒废）、忧官之命运，心系国家治理与官员处境，以天下之忧为忧，尽显“先天下之忧而忧”的伟大抱负。 参考译文： 【甲】文： 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 …… 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】文： 范仲淹担任将领时，号令清楚明白，爱护体恤士兵。各个羌族部落前来归附的，他都推心置腹对待他们，毫无猜疑，所以敌人也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和后，朝廷征召范仲淹，任命他为枢密副使。王举正性情懦弱，不善言辞，不能胜任职务，谏官欧阳修等人进言说范仲淹有担任宰相的才能，请求罢免王举正而任用范仲淹，于是范仲淹改任参知政事。范仲淹说：“执政大臣的职位难道能通过谏官的进言得到吗？”坚决推辞不接受任命，希望和韩琦一起到边境任职。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没出发，又授予他参知政事一职。恰逢王伦在淮南一带作乱，有不能坚守城池的州县官员，朝廷打算追究罪责处死他们。范仲淹说：“平时忌讳谈论军备，敌人来了却专门责罚守城大臣战死殉职，这样做合适吗？”那些守城的官员因此都得以保全性命，没有被处死。 （二）诗歌阅读。（共7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 郊行即事 程颢 芳原绿野恣行①时，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 【注】①恣行：尽情游赏。②游衍：恣意游逛。意思是从容自如，不受拘束。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联写郊外踏春赏景，“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的“绿”媲美。 B．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游，感觉疲累即坐在岸边石头上休憩，临水沉思。 C．诗的前四句写郊外踏春，后四句写春游所得感悟，由落花想到友人的离散，顿觉感伤。 D．诗人在写景叙事中巧妙地将自己的思考嵌入字里行间，做到写景、抒情、议论兼具。 13．尾联中诗人既说“不妨游衍”，为何又劝“莫忘归”？请结合诗歌内容，分析其背后蕴含的诗人情感。（4分） 【答案】 12．C 13．清明时节，芳原绿野、乱红柳巷、令人沉醉，“不妨游衍”体现了作者对春日美景的喜爱和留恋。“只恐风花一片飞”，只是怕风吹花落，一片片飞散了。诗人深知美景难以长久，美好事物总是转瞬即逝，“莫忘归”表达了作者提醒莫因流连而误归途，也表达对春光易逝的感慨、对时光匆匆的怅惘。 【导语】程颢《郊行即事》以清明踏青为线，勾勒出春野烂漫之景与诗人恣意游赏之态。诗中“碧”“红”设色明丽，“穿柳”“临流”动态鲜活，展现天人合一的理趣。尾联“游衍莫忘归”暗含对春光易逝的惕励，将及时行乐与生命哲思熔于一炉。全诗以景启思，物我交融，体现了宋代理学家对自然与人生的通透观照。 12．本题考查对诗歌的理解和赏析。C.首联“芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围”描写郊外踏春的景色。颔联“兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶”展现诗人畅游后休憩的场景。颈联“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞”有对春光易逝的感慨，但并未明确指向“友人离散”这一具体情感。尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”强调及时行乐与适度克制的平衡，而非感伤。本项将后四句解读为由落花想到友人的离散，顿觉感伤，是不符合作者情感的；故选C。 13．本题考查分析作者思想感情的能力。“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”句意是：况且今日是清明佳节，又遇着晴朗的好天气，极宜游乐，但不可乐而忘返。依据“芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶”句意可知，这两句写出诗人纵情于郊外的美景中，享受着大自然的乐趣。依据“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归”句意可知，写出诗人希望人们珍惜春光的情感，同时表达出对对春天的留恋与不舍之情。所以，尾联是作者借景抒情，抒发了诗人热爱自然、珍惜美好时光的思想感情，提醒游人莫因流连而误归途，也表达对春光易逝的感慨、对时光匆匆的怅惘之情。 （三）名句名篇默写。（共8分） 14．请在横线处填写恰当的诗句。 漫步春日湖畔，忽见沙鸥掠过水面，不禁想起庄子笔下的大鹏以“水击三千里，①________________”（《北冥有鱼》）的磅礴之势冲破天地桎梏。远处传来《关雎》的古老歌谣“②_______________，君子好逑”，诉说着亘古未变的情思。行至绿杨堤岸，白居易笔下“③___________________，____________________”（《钱塘湖春行》）对西湖美景的眷恋之情悄然漫上心头。月夜漫步，苏轼谪居黄州时“④________________，___________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤傲风骨、对气节的坚守仿佛穿越时空叩击心扉。暮色渐沉，忽见茅舍炊烟袅袅，杜甫“⑤__________________，____________________” （《茅屋为秋风所破歌》）崇高的济世情怀，让眼前的秋景更显宏阔深沉。 【答案】抟扶摇而上者九万里 窈窕淑女 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、窈窕、拣、洲、厦、庇、俱”等字词容易写错。 三、（7分） 15．阅读《昆虫记》选段，回答两个问题。 田野地头的蟋蟀（节选） 谁都不了解弥足珍贵的清洁工食粪虫和埋葬虫，可吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏事的蚂蚁却无人不知无人不晓。在南方的村子里，蚂蚁毁坏房屋椽子的热情如同它们掏空一棵无花果树一样。我无需赘述，每个人都能在人类档案馆中找到类似的佐证：好人无人知晓，恶人声名远扬。 由于蚂蚁以及一些杀戮者的屠杀之无情，我花园中开始时数量多多的蟋蟀日渐减少，使我的研究难以为继。我只好跑到花园以外的地方去进行观察了。 （1）《昆虫记》一书蕴含着法布尔丰富的科学精神，请结合选文语句，简要分析你读出怎样的精神？（4分） （2）以下对《昆虫记》的描述，不正确的一项是（   ）（3分） A．田野地头的蟋蟀用声音的强弱、响亮和沉闷变化，使人产生距离上的错觉。 B．“好人无人知晓，恶人声名远扬”一句是作者在用虫性反观人性。 C．法布尔认为蚂蚁并不靠别人生活，蝉却为饥饿所驱乞求哀恳蚂蚁。 D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 【答案】（1）示例：从“我只好跑到花园以外的地方去进行观察”一句中，能读出法布尔坚持实地研究的科学精神（执着探索的科学精神/注重观察的精神/注重实验的精神/对自然对昆虫充满好奇心，勇于探索的精神）；把食粪虫和埋葬虫称为“弥足珍贵的清洁者”，可见作者对这种昆虫的无比尊重与热爱的精神；面对“吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以及专干坏事的蚂蚁”，也能用平等和尊重态度来研究的科学精神（尊重生命，视生命平等的精神）；花园“使我的研究难以为继”，作者就“跑到花园以外的地方去进行观察”可见他有反复试验，求真务实的精神（坚持不懈的精神）。 （2）C 【解析】（1）本题考查名著内容提炼与概括。从选文中，我们可以读出法布尔的科学精神主要体现在以下几个方面：①实地研究的精神：法布尔不满足于理论推测，而是坚持实地观察和研究。这体现在他为了继续研究蟋蟀，即使花园中的蟋蟀数量减少，他仍然选择跑到花园以外的地方去进行观察。②尊重生命、视生命平等的精神：法布尔对所有昆虫都持有尊重的态度，无论它们是对人类有益的食粪虫和埋葬虫，还是对人类有害的吸血蚊虫和黄蜂。他将食粪虫和埋葬虫称为“弥足珍贵的清洁者”，显示出他对这种昆虫的无比尊重与热爱。③坚持不懈的精神：面对花园中蟋蟀数量的减少，法布尔并没有放弃研究，而是选择了换一个地方继续观察。这体现了他坚持不懈，反复试验，求真务实的科学精神。④对自然和昆虫充满好奇心，勇于探索的精神：法布尔对昆虫的研究充满了好奇心和探索精神，他不畏惧困难，勇于挑战未知，这也是科学家的基本素质。总的来说，法布尔的科学精神体现在他对实地研究的坚持，对生命的尊重，对真理的追求，以及对未知的探索等方面。 （2）本题考查名著内容的理解与分析。C.法布尔认为不靠别人生活，从不去求食的是蝉，而为饥饿所驱常常乞求哀恳是蚂蚁。故选C。 四、（31分） （一）非连续性文本阅读（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①古代中国的社会关系，以礼乐制度为基石。这套原理，源自西周时期的分封制。“家国天下”是由以宗法制与分封制连为一体的天子、诸侯与公卿大夫组成。天子象征着天下，诸侯意味着列国，公卿大夫代表着采邑，家国天下之间，通过层层分封与效忠形成了血缘——文化——政治共同体。他们彼此间既是亲戚，又是君臣，宛若一个大家庭，其间的依据便是周礼，这种关系网络复杂而严密。所谓“家天下”，就是掌握治理天下的都是一家人，人们的观念里家大于国。 ②春秋战国，礼崩乐坏，“家国天下”却得以在大一统的秦汉体制中更新换代。秦始皇统一六国后，中国历史上第一个统一的中央集权王国诞生。郡县制代替分封制，社会价值逐渐从“父高于君”，变成了“君高于父”，人们开始意识到了国家的重要性，要忠于国家，国家意识便树立了起来。 ③此外，中国人的家国情怀还有一个很重要的成因。鸦片战争后的一个世纪里，中国经历了西方列强入侵，战争创伤等，这些惨痛的经历给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。为了国家牺牲小家、牺牲自我的精神也在一次次生死关头中体现出来。 （摘编自网络文章《中国人的家国情怀是如何形成的》） 材料二： 习近平总书记强调，我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。 （摘编自“央广网”） 材料三： ①家国情怀揭示了青年人忠爱祖国的担当精神。毛泽东同志在青年时期就清醒地认识到：扎根中国大地，了解中国的历史、了解中国的文化、了解中国的现实、了解中国百姓的疾苦应该是一个革命青年的首要选择。以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。 ②家国情怀展示了青年人热爱祖国的奉献精神。从新中国成立前夕的1949年8月到1950年年底，包括钱学森、邓稼先、李四光、严济慈、华罗庚、钱三强、程开甲等科学家，面对新中国一穷二白的困难局面，他们在极其艰难困苦的条件下呕心沥血、顽强拼搏，为新中国各项事业发展奠定了坚实基础，取得了“两弹一星”等举世瞩目的重大成就。科学家们以奉献青春和才智的方式，充分践行了热爱祖国的献身精神。 ③家国情怀昭示了青年人珍爱祖国的牺牲精神。为了国家富强、民族复兴，近现代以来，无数仁人志士以其无所畏惧的牺牲精神，为后人留下了诸多英雄事迹。他们用自己的鲜血和生命，书写了可歌可泣的中国革命历史。 （摘编自“中国日报网”《青年人厚植家国情怀的精神要义》） 材料四： ①新征程上，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须重视和加强爱国主义教育，着力营造爱国主义教育的浓厚社会氛围。 ②家庭教育是爱国主义教育的基础，家庭教育对少年儿童爱国情怀培塑最为重要。家长要树立爱国主义教育理念，将爱国主义内容融于家庭教育，有意识地引导少年儿童学习、了解具有爱国情怀的名人事迹，从小培养少年儿童崇尚英雄、报效祖国的高尚情怀。不仅如此，家长要重视红色研学活动，让少年儿童在活动中坚定崇高理想信念。 ③学校是加强爱国主义教育的主阵地。一方面，学校要重视和加强“中华传统爱国美德”等课程建设，引导青少年传承和弘扬崇高的爱国主义精神，厚植爱国情怀。另一方面，学校可定期开展以爱国主义为主题的系列专题宣讲活动，举办“学习英模、从我做起”主题教育活动等，让青少年在充满爱国主义教育气息的校园文化环境中健康成长。 ④爱国主义教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。全党全社会都应大力传承和弘扬爱国主义精神。各级党委政府要大力宣传革命、建设、改革时期涌现的革命烈士、英雄人物、先进模范。广大城乡社区应把爱国主义教育融入到新时代文明实践中心建设、精神文明创建之中，积极打造具有爱国特色的社区文化。报刊广播影视等各级各类媒体要高扬爱国主义旗帜，把爱国主义教育主题贯穿媒体融合发展，生动讲好爱国故事，大力传播主流价值观，唱响大众传媒爱国主义主旋律。 （摘编自《大力营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围》） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．春秋战国，社会价值逐渐从“父高于君”转变为“君高于父”，国家意识便树立了起来。 B．面对新中国的困难局面，许多科学家呕心沥血、顽强拼搏，取得了一系列重大成就。 C．以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。 D．报刊广播等媒体要生动讲好爱国故事，唱响大众传媒爱国主义主旋律，弘扬爱国精神。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．古代中国“家国天下”以宗法制与分封制为基础，天子象征天下，诸侯则代表列国。 B．爱国主义教育需要家庭、学校、社会合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。 C．中国人的家国情怀最重要的成因，是鸦片战争给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。 D．青年人的家国情怀体现在忠爱祖国的担当、热爱祖国的奉献和珍爱祖国的牺牲精神等方面。 18．结合材料内容，谈谈新时代应该如何营造爱国主义教育的浓厚氛围？（写出三条）（6分） 【答案】 16．A 17．C 18．①重视家庭教育。家长要将爱国主义融于家庭教育，重视红色研学活动。 ②加强学校教育。学校要重视爱国主义课程建设，开展爱国主义系列活动。 ③强化社会宣传。宣传英模事迹，打造爱国特色社区文化，用媒体讲好爱国故事。 【导语】材料一从历史维度剖析中国家国情怀的演变，展现意识转变的深层逻辑。材料二以领导人讲话为纲，强调家国情怀与核心价值观的当代融合，凸显爱国主义的现实指导意义。材料三通过青年榜样案例，提炼家国情怀三大精神内核。材料四系统构建爱国主义教育路径，提出家庭筑基、学校主阵、社会合力的三维实施框架，突出实践操作性。 16．本题考查信息筛选与辨析、A.有误，根据材料一第②段“秦始皇统一六国后，中国历史上第一个统一的中央集权王国诞生。郡县制代替分封制，社会价值逐渐从‘父高于君’，变成了‘君高于父’，人们开始意识到了国家的重要性，要忠于国家，国家意识便树立了起来”可知，社会价值从“父高于君”转变为“君高于父”，国家意识树立起来，是在秦始皇统一六国后，而不是春秋战国时期。故选A。 17．本题考查信息筛选与辨析。C.有误，材料一③提到“中国人的家国情怀还有一个很重要的成因。鸦片战争后的一个世纪里……这些惨痛的经历给中国人带来‘国破家亡’的集体记忆”，但“很重要的成因”并非“最重要的成因”。且材料一的第①段“西周时期的分封制。‘家国天下’是由以宗法制与分封制连为一体的天子、诸侯与公卿大夫组成”，第②段“春秋战国，礼崩乐坏，‘家国天下’却得以在大一统的秦汉体制中更新换代”表明，家国情怀在西周时期已基于宗法制和分封制形成，春秋战国后又在秦汉体制中更新，可见其成因是长期历史积淀的结果，鸦片战争的影响只是其中一部分，并非“最重要的成因”，故选C。 18．本题考查提建议。由材料四第②段“家庭教育是爱国主义教育的基础……家长要重视红色研学活动，让少年儿童在活动中坚定崇高理想信念”可知，家庭教育对爱国主义教育至关重要。据此建议：家长应主动学习爱国知识，在日常相处中自然渗透爱国理念，比如通过讲述身边的爱国小事，让孩子感受爱国并非遥不可及，同时积极参与红色研学，让孩子在实践中深化爱国认知。 由材料四第③段“学校是加强爱国主义教育的主阵地……学校可定期开展以爱国主义为主题的系列专题宣讲活动”可知，学校在爱国教育中占据核心地位。据此建议：学校除了建设相关课程，还可将爱国教育与学科知识结合，如历史课分析爱国人物的时代背景，语文课品读爱国诗词，同时丰富活动形式，如组织爱国主题辩论赛、文艺汇演等。 由材料四第④段“各级党委政府要大力宣传革命、建设、改革时期涌现的革命烈士、英雄人物、先进模范”可知，宣传英模事迹是社会宣传的重要内容。据此建议：党委政府可整理英模事迹，制作成图文、视频等资料，在公共场所展示，还可邀请英模或其亲属进社区、学校宣讲，让人们近距离感受英雄精神。 由材料四第④段“广大城乡社区应把爱国主义教育融入到新时代文明实践中心建设……积极打造具有爱国特色的社区文化”可知，社区文化建设需融入爱国元素。据此建议：社区可设立爱国文化墙，定期更新爱国主题内容，举办邻里爱国故事会、爱国电影展播等活动，让居民在日常生活中受到爱国氛围的熏陶。 由材料四第④段“报刊广播影视等各级各类媒体要高扬爱国主义旗帜……生动讲好爱国故事”可知，媒体在传播爱国精神中作用显著。据此建议：媒体可开设爱国专栏，挖掘普通人的爱国故事，用接地气的方式呈现，同时利用短视频、直播等新兴形式，扩大爱国故事的传播范围，吸引更多人关注。 （二）文学类文本阅读（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 辛弃疾的黄沙古道 ①倘若提及黄沙岭，想必鲜有人知。但辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，则近乎家喻户晓。这条从南宋走来的古道，因辛弃疾的这首词而得名，成为江南一个美丽的注脚。黄沙古道是古时从上饶通往铅山石塘的必经之路。辛弃疾四十三岁那年，被谏官弹劾，罢官，携家人在信州上饶定居。 ②辛弃疾被迫离开战场，由一个抗金英雄改行当专业词人。这期间，辛弃疾常往返于上饶和铅山，写下有关上饶的词，多达两百首。可见，上饶是个多么有气场的地方。一个文人的气养足了，胸襟开阔豁达，才能有源源不断的创作灵感。 ③沿着上饶黄沙村出来，徒步数里，人烟逐渐稀少。山涧如一把天工神斧，凭空将黄沙岭斫为两半。山角摆着形状不一的造型踅进山的皱褶里，给山平添了几分森严。流水潺潺，泠泠作响，让人想起古琴的声音，但绝不是古筝。古筝俗了些，是高朋满座用以表演助兴的热闹。古琴则不然，是独坐幽篁轻拨琴弦，弹奏一曲寻觅知音的绝响。 ④读辛弃疾与陈亮，或与朱熹，或与陆游等人的唱和诗词，总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的。可以与他一起对雪煮酒，一起泛舟九曲，一起穿行松林，谈谈“玉女峰前一棹歌”，谈谈铁马金戈梦。这样真诚的辛弃疾，真是可爱至极。 ⑤路愈加崎岖，进入山石古道，山涧全被寒芒和灌木丛覆盖。野草贴着地面向路中央蔓延，霸道地挡住我们的去路。我们小心避开，脚踝依然被剐出许多道血痕。山里露水重，轻轻蹭一下，裤脚便被露珠沾湿，走起路来格外笨重。艰辛和疼痛。在很多时候，一直像人生设置中的隐喻，喻示一个亘古不变的道理：踏向远方的路上，总是充满曲折坎坷。 ⑥山上树木极多，一棵挨着一棵，整个树林透着静气，迥异于城市里的树木。每一棵树都沉得住气，不懂得谄媚天地，也不懂得取悦他人，淡定地发芽、长叶、开花、结果。久居城市，繁忙的工作和生活常常压得人喘不过气来。历经沧桑的草木，都有一股倔强劲，即使被忽视，也会拼全力绽放人生。它们是一个个智者，指点我们的迷津。 ⑦起用、晋升、贬职、隐居，起起落落，贯穿辛弃疾的一生。辛弃疾和苏东坡一样，共同演绎宋朝的悲怆。两人虽身处逆境，却总有一股浩然正气，促使他们不断地探索人生的真谛。林语堂《苏东坡传》中写道：“从他的笔端，我们能听到人类情感之弦的振动，有喜悦，有梦幻的觉醒，有顺从的忍受。”辛弃疾何尝不是如此。两人都是豪放派的词人，在词中有交集，却又有着本质的不同。苏东坡在悟道之中，秉性更趋于温润敦厚。他尽情享受人生，过着随遇而安的快乐生活。 ⑧辛弃疾毕竟是以武起事的，是真正的勇士，敢于为屈辱的南宋发出慷慨的怆痛呼喊，有一股平常人不可企及的燕赵侠士之气。辛弃疾的心里住着千军万马，随时脱缰策马奔腾，气吞山河。他的灵魂在忧国忧民中苦苦地挣扎，有壮志难酬的长叹之意。 ⑨古道蜿蜒，犹如龙脊。越往上走，草越茂密，没人膝盖，无处下脚。行至半山腰，见有一座凉亭，专供行人歇脚。石块垒就，墙体的石灰剥落，漫着黄色的水渍，东一块，西一块，让行人窥探到时间的流逝。数百年来，古道朝迎暮送了多少纷沓而至的身影？漫漫长路，一座凉亭，抚慰了多少旅途中孤独落寞的心？ ⑩南宋的某个夏天。当夜幕降临，各种属于白昼的声音都在黑暗中消失。踢踏踢踏，远处传来马蹄声，敲破夜色的沉寂。一轮明月悬挂在空中，很低很低，几近挨着黄沙岭。虫鸣次第响起，月光洒下缕缕清辉。良驹甩了甩长长的鬃毛，嘶鸣数声。辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像。 ⑪辛弃疾沿着司南的指向，由北至南，从故乡到异乡，不论是在朝堂，还是在乡野，自始至终都在经营一个精神国度，让后人在接受宋词文化浸润的同时，也沿着孤独者的光芒前行。我想铅山人是懂得这个怀有赤子之心的爱国词人的，他们在为辛弃疾建立雕像时，让他永远面朝北方。 ⑫山道幽静，落满阴凉，陡坡下去，七星桥横在清澈见底的溪水之上。一棵古老的枫杨默默守在桥边，像是在等待故人。桥的四周，长长的藤蔓缠着一个个充满古意的诗句。回想一路的景致，意兴盎然，不由得脱口吟道： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （作者：王俊，文章有删改） 19．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．上饶山水给予辛弃疾丰盈的内心滋养，使他的创作灵感源源不断，有大量词作传世。 B．第⑤段写野草，运用拟人修辞，形象地描写了古道野草的茂密，也暗示行程的艰难。 C．第⑨段历经沧桑的草木、墙体剥落的凉亭，写出时过境迁，英雄落寞的孤独、无奈。 D．作者对辛弃疾倍加推崇，不仅在于他有精彩作品传世，还在于他不动摇的爱国之心。 20．结合文章内容，赏析第⑩段画线句的表达效果。（3分） 辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像。 21．结合文章内容，说说作者为什么写辛弃疾时还联想到苏轼。（6分） 22．从“辛弃疾的黄沙古道”走过，作者有哪些感悟？（写出三点即可）（6分） 【答案】 19．C 20．示例：动作描写，“面北而立”“轻抚马背”写出辛弃疾在南迁途中依然不忘收复失地的大业，表现了辛弃疾的爱国之心，表达了作者对辛弃疾的敬佩与赞美。 21．示例：运用衬托（正衬）的手法。辛弃疾和苏轼都仕途坎坷，身处逆境却一腔浩然之气，且两人的创作风格也相近。但苏轼的作品展现的是温润敦厚、随遇而安的人生态度，辛弃疾的作品更多的是忧国忧民、壮志，难酬。写苏轼可以更好地突出辛弃疾的爱国情怀，表达作者的钦佩之情。 22．示例：（1）自然山水可以滋养内心，使人获得创作的灵感；（2）做人应该真诚坦荡，这样才能收获真正的友谊；（3）人生之路曲折坎坷，但我们要拼尽全力绽放人生；（4）即使身处逆境，也要始终保有一股浩然正气；（5）无论身在何方，都要精神明亮，怀爱国赤子心。 【导语】这篇散文以黄沙古道为线索，通过细腻的景物描写和深刻的人物刻画，展现了辛弃疾的精神世界。文章巧妙融合历史与文学，将古道、词作与词人的爱国情怀交织，凸显辛弃疾在逆境中的坚韧与豪情。作者善用比喻（如古琴喻品格）和拟人（如草木的倔强），使景物富有灵性。对比苏轼的写法，更突出辛弃疾独特的燕赵侠气。全文意境深远，语言优美，既是对辛弃疾的致敬，也是对人生哲理的思考。 19．本题考查内容理解和辨析。C.有误，结合第⑨段中“数百年来，古道朝迎暮送了多少纷沓而至的身影？漫漫长路，一座凉亭，抚慰了多少旅途中孤独落寞的心”可知，这里历经沧桑的草木、墙体剥落的凉亭，主要体现的是时间的流逝和历史的沧桑，而不是英雄落寞的孤独、无奈；故选C。 20．本题考查句子赏析。结合“辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像”的内容可知，此句运用动作描写，“轻抚马背”这一细微动作，生动展现出辛弃疾内心的沉静与思索。在宁静月色下，他高大的身影被浸染成圣洁雕像，画面极具感染力。“面北而立”（虽未直接提及但可结合后文他面朝北方雕像推测其心境）的他，即便身处南迁之途，仍心系北方失地，收复大业的信念从未动摇。此描写将他的爱国之心具象化，字里行间流露出作者对辛弃疾深深的敬佩与赞美。 21．本题考查内容理解和写作手法。结合第⑦段“起用、晋升、贬职、隐居，起起落落，贯穿辛弃疾的一生。辛弃疾和苏东坡一样，共同演绎宋朝的悲怆。两人虽身处逆境，却总有一股浩然正气，促使他们不断地探索人生的真谛……辛弃疾何尝不是如此。两人都是豪放派的词人，在词中有交集，却又有着本质的不同。苏东坡在悟道之中，秉性更趋于温润敦厚。他尽情享受人生，过着随遇而安的快乐生活”可知，辛弃疾和苏轼人生经历相似，都仕途坎坷，一生起起落落，历经起用、晋升、贬职、隐居等波折。然而即便身处逆境，他们都没有消沉，而是始终怀有一腔浩然正气，不断探索人生的真谛。同时，两人同为豪放派词人，创作风格有相近之处，在词的世界里有着交集。这些共同点使得将二人进行关联和比较有了合理的依据。尽管有诸多相似之处，但二人在人生态度和作品主旨上存在明显差异。苏轼在悟道之中，秉性更趋于温润敦厚，他能够尽情享受人生，过着随遇而安的快乐生活，如“苏东坡在悟道之中，秉性更趋于温润敦厚。他尽情享受人生，过着随遇而安的快乐生活”。而辛弃疾则不同，他的心里装着国家与民族，作品更多的是忧国忧民、壮志难酬的感慨。他以武起事，是真正的勇士，敢于为屈辱的南宋发出慷慨的怆痛呼喊，有一股平常人不可企及的燕赵侠士之气，灵魂在忧国忧民中苦苦挣扎。通过将辛弃疾与苏轼进行对比衬托，更加鲜明地突出了辛弃疾的爱国情怀。在苏轼随遇而安的映衬下，辛弃疾在逆境中依然心系国家、壮志未酬的形象愈发高大，让读者更能深刻感受到他爱国之心的炽热与坚定。作者借此表达了对辛弃疾的钦佩之情，使文章的主题得到进一步升华，让读者对辛弃疾这一历史人物有了更全面、更深入的认识和理解。 据此概括作答即可。 22．本题考查内容理解和概括。结合第②段中“一个文人的气养足了，胸襟开阔豁达，才能有源源不断的创作灵感”可知，作者提到辛弃疾在上饶定居期间，常往返于上饶和铅山，写下有关上饶的词多达两百首。上饶的自然山水让辛弃疾的气养足，胸襟开阔豁达，从而获得源源不断的创作灵感，说明自然山水对文人内心的滋养和创作灵感的激发有着重要作用。结合第④段中“读辛弃疾与陈亮，或与朱熹，或与陆游等人的唱和诗词，总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的。可以与他一起对雪煮酒，一起泛舟九曲，一起穿行松林……这样真诚的辛弃疾，真是可爱至极”“读辛弃疾与陈亮，或与朱熹，或与陆游等人的唱和诗词，总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的。可以与他一起对雪煮酒，一起泛舟九曲，一起穿行松林……这样真诚的辛弃疾，真是可爱至极”可知，作者通过阅读辛弃疾与朋友们的唱和诗词，感受到辛弃疾的真诚坦荡，认为这样的他值得朋友推心置腹，能够和朋友一起做很多有意义的事情，从而收获真正的友谊。可概括：做人应该真诚坦荡，才能赢得他人的信任和友谊。 第⑤⑥段中“艰辛和疼痛，在很多时候，一直像人生设置中的隐喻，喻示一个亘古不变的道理：踏向远方的路上，总是充满曲折坎坷”“历经沧桑的草木，都有一股倔强劲，即使被忽视，也会拼全力绽放人生”可知，作者在黄沙古道上行走，感受到路途的艰辛和疼痛，联想到人生之路也是如此，充满曲折坎坷。同时，作者看到山上的树木，它们沉得住气，不懂得谄媚天地，也不懂得取悦他人，却能淡定地发芽、长叶、开花、结果，即使被忽视也会拼全力绽放人生。可概括：人生之路虽然曲折坎坷，但我们要像山上的树木一样，拼尽全力绽放人生。 结合第⑦段中“起用、晋升、贬职、隐居，起起落落，贯穿辛弃疾的一生。辛弃疾和苏东坡一样，共同演绎宋朝的悲怆。两人虽身处逆境，却总有一股浩然正气，促使他们不断地探索人生的真谛”可知，作者提到辛弃疾一生起起落落，身处逆境，但他和苏东坡一样，始终保有一股浩然正气，促使他们不断地探索人生的真谛。可概括：无论身处何种境地，都要保持一股浩然正气，坚守自己的信念和原则。 结合第⑪段中“辛弃疾沿着司南的指向，由北至南，从故乡到异乡，不论是在朝堂，还是在乡野，自始至终都在经营一个精神国度，让后人在接受宋词文化浸润的同时，也沿着孤独者的光芒前行。我想铅山人是懂得这个怀有赤子之心的爱国词人的，他们在为辛弃疾建立雕像时，让他永远面朝北方”可知，作者提到辛弃疾无论身处何方，都在经营一个精神国度，让后人沿着他的光芒前行。铅山人为辛弃疾建立雕像时，让他永远面朝北方，这体现了辛弃疾的爱国赤子心。可概括：无论身在何方，都要精神明亮，怀有一颗爱国赤子心，为国家和民族贡献自己的力量。 五、（60分） 23．按要求作文 古人云“读万卷书，行万里路”，阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。它们都是认识世界的另一种方式。 请以“生命的旅行”为题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 生命的旅行 清晨的露珠在草叶上滚动时，我正坐在开往江南的绿皮火车上。车窗像一帧帧流动的画卷，将北方的苍茫山色渐渐替换成水乡的粉墙黛瓦。这是我第一次独自远行，书包里装着《江南园林赏析》，扉页上语文老师写着：“让文字里的风景，在脚下活过来。” 苏州拙政园的月亮门出现在眼前时，手中的书页突然变得滚烫。课本上那个平面插图，此刻正立体地向我展开——青瓦白墙倒映在水面，被游鱼搅碎成流动的丝绸。我伸手触碰冰凉的太湖石，那些在书中读过的“皱、漏、瘦、透”突然有了温度。一位银发老人正在廊下临帖，毛笔尖蘸着晨光，在宣纸上洇出墨梅般的痕迹。 午后下起太阳雨，我躲进留园的回廊。雨帘挂在飞檐翘角上，将假山切割成深浅不一的青色。翻开随身带的《园冶注释》，明代计成“虽由人作，宛自天开”的造园理念，突然在雨打芭蕉声中变得清晰可感。石径上斑驳的苔痕，不正是大自然在人工痕迹上写的批注吗？ 最意外的相遇发生在网师园。当我正对照着书中照片寻找“殿春簃”时，一阵琵琶声从水榭飘来。拨开垂柳望去，穿藕荷色旗袍的乐师正在弹《春江花月夜》。弦音掠过水面，惊起一只白鹭，恰如张若虚诗中“鸿雁长飞光不度”的意境。那一刻，我忽然懂得了语文老师说的“文字是有呼吸的”。 返程的列车上，雨水在窗玻璃上蜿蜒成小河。我摩挲着书页间夹的枫叶标本，那是虎丘后山拾得的纪念。原来真正的阅读，从来不是眼睛的旅行，而是让文字落地生根，长出新的枝桠。这场身体与心灵的同频共振，才是生命最动人的旅行方式。当书包里的《江南园林》沾上茶渍与雨痕，它终于从教科书变成了我的私人游记。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“生命的旅行”将生命比作一场旅程，核心在于展现个体在人生进程中经历的种种以及从中获得的感悟与成长。“生命”点明主题围绕人生展开，“旅行”暗示过程有起有伏，充满未知与惊喜。立意时，可从不同角度切入，既可以聚焦于他人给予的温暖陪伴，如家人、朋友在成长路上的守护，成为生命旅程中的珍贵风景；也可以着眼于自身经历的挫折磨难，这些坎坷如同旅途中的风雨，却让自己收获坚韧与勇气；还能从阅读、艺术等精神层面的探索出发，展现其如何丰富生命的内涵，让这场旅行更加充实而有意义。通过挖掘生命旅程中的点滴，展现对生活的热爱、对成长的思考，传递积极向上的生命态度。 二、选材构思。写作应紧扣初中生生活实际，以真实经历引发共鸣，采用虚实结合、情景交融的手法深化主题。例如，可以初中的学习生活为脉络，描写与同学从陌生到熟悉，共同面对学习压力、参加集体活动的过程，展现这段旅程中收获的友谊与团队精神。可以讲述一次独自参加夏令营的经历，在陌生环境中学会独立生活、与人沟通协作，克服内心的恐惧与不安，体现这段特殊旅程带来的自我突破与成长。也可以结合阅读体验，描绘从书中领略不同世界、感受多样人生，如跟随鲁滨逊在荒岛上求生，与哈利・波特一同冒险，这些精神层面的“旅行”拓宽视野，给予自己面对生活的智慧与力量。写作技巧上，开头可用诗意的语言营造氛围，如“生命如同一列永不返程的列车，窗外的风景不断变换，每一站都有独特的故事，编织成这场独一无二的旅行”吸引读者。叙事中运用细节描写，如对人物神态、心理的刻画，让内容生动鲜活；结尾通过哲理化的议论升华主题，如“这场生命的旅行，无论风雨还是阳光，都是岁月馈赠的礼物，值得我们用心珍藏，坚定前行”。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $