（湖南省卷）-2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷

2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准 考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用皮擦于净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 : 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 、 积累与运用(20分) 请阅读下面的语段，完成下面小题。(8分) : 民俗风情是人文历史的记录和 是我们对未来生活的美好期许，也是我们仰望星空的文化守望。 : 来到江南水乡，戏台屹( )立在临河的空地上，社戏在月夜中上演；踏上陕北黄土地，一曲信天游唱 尽 出了先辈对革命圣地延安的热爱与思慕，一场安塞腰鼓，后生们挣脱1( )绊，舞出了让人 : : : 的光影变幻；一盏高挂的红灯笼， 着民族文化内涵…通过一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到璀璨 : 多样的生活方式和地域文化。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) O 屹( )立 jI )绊 : 2.下列依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.积淀 触目惊心 承载 B.载体 叹为观止 承载 : : C.积淀 叹为观止 承担 D.载体 触目惊心 承担 然 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是( )(3分) A. 一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样与多彩的生活方式和地域文化。 : B.通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样与多彩的生活方式和地域文化。 : C.通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 0 一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样的生活方式和多彩的地域文化。 : 4. 小语积累了一些诗文名句，请你根据语境，将其补充完整。(6分) 心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。先秦时期，百姓深受统治者压迫，有家不得归， 人们发出“ ”(《诗经·邶风·式微》)的怨言，抗争不公；东晋时期政治 黑暗，百姓罹难，陶渊明虚构“ ”(《桃花源记》)的精神桃源，寄寓对理 想社会的向往：安史之乱时，杜甫身居茅屋，仍怀揣“ ”(《茅屋为秋风 : 所破歌》)的济世情怀。这些跨越时空的诗文，以怨愤、憧憬、担当，诉说着对苍生的牵挂，彰显先贤“心 怀天下”的精神，照亮后世追光之路。 试题第1页（共8页） 以和为贵，和谐共生。没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力：没有“和”的润泽，就没有中华 文明的生生不息。班级准备开展以“以和为贵”为主题的演讲活动，请你完成下列任务。（6分) 5.【阐述“和”之道】下面是小雨同学列的《以和为贵》演讲稿提纲，分论点与论据对应正确的一项是( (3分) 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 分论点二：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 分论点三：“和”体现世界大同、天下为公的家国观。 论据： ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 ③故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长… A.①②③ B.③②① C.②①③ D.①③② 6.【传承“和”之美】小雨同学有幸担任本次演讲比赛的主持人，请你帮她为本次演讲活动设计一段开场白。 (3分) 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①2025年电影春节档成功创下中国影史新纪录，其中《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）对票房的 贡献度超过90%。截至3月25日20时16分，《哪吒2》内地综合票房（含预售）突破150亿人民币，成为 全球首部在单一市场票房超过150亿的影片。在此之前，2024年对中国电影行业而言是异常艰难的一年。（详 情见下图) 2015-2024年总票房及同比增幅 中国电影观众年度观影频次分布 ☐总票房（亿） 。-同比增幅 口1次口2-5次口6次以上 132% 83% 2016年厂 48% 39% 13% 49% 4% 23%9%6% -68% -36% -23% 2017年 48% 39% 13% 558.52606.9864.480 549.21 2018年 48% 39% 13% 437.79454. 470.34 425.02 2019年 45% 39% 16% 299.39 203.12 2020-2022年 59% 36% 5% 2023年 51% 39% 10% 2015201620172018201920202021202220232024 2024年 57% 36% 7四 试题第2页（共8页） ②《哪吒2》以其独特的叙事和现代的表达方式，讲述了传统神话故事里哪吒与敖丙的友情羁绊、对 命运的抗争，超越了文化边界。影片探讨了个人价值与社会责任的关系，展现了当代青年在传统与现代之间 的抉择与担当，其传递的价值观既符合时代精神，又能引发观众共鸣。 ③“我们把这个P的价值（即知识产权）提炼出来，再结合当下的时代环境和精神，人们生活中的感 悟，重新编出一个真正让大家相信的故事，而且用一种让大家喜闻乐见的方式表现出来，体现出一种时代性， 我觉得创作就成功了一半。”饺子说。 材料二： ①“哪吒”以脚踏风火轮的速度不断超越，走出了一条自强之路。 ②《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化 的内核。那句经典台词“我命由我不由天”则诠释了反对偏见、追求自我的现代主题。坚守文化内核，创新 内容表达，赋予古老故事新的生命力，让这部作品赢得更广泛的市场认可。 ③《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。它的成功，背后是国家鼓励科技创新的良好氛围以及 一群热爱动画、热爱电影的观众的合力托举。 ④只要把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，中国动画 定能从一次超越走向全面腾飞。 材料三： ①曾经，电影特效被视为西方专利。如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技 自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。 ②《哪吒2》90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU（一种图形处理芯片)承担，如“哪吒化身火焰巨 人”场景，GPU凭借数千核心并行计算，将原本CPU需几小时的渲染缩短至几分钟，算力成本还降低了7O%。 ③成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”，将水墨牵染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化 表达难题；粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子，创造出超越肉眼极限的视觉奇观， 构建起国产特效美学特有的语言体系。 ④总之，《哪吒2》的火爆，源于对科技自主创新的不懈追求。制作团队自主研发了多项技术专利，在 角色建模、场景渲染、物理模拟等方面都取得了突破性进展，标志着中国动画产业进入了一个新阶段。这些 技术突破不仅打破了长期以来好莱坞对全球票房的垄断，更展现了中国电影工业的崛起。 7.根据上述材料，下列关于《哪吒2》的说法不正确的一项是()(3分) A.截止到3月25日20时16分，《哪吒2》内地综合票房突破150亿人民币，成为全球首部在单一市场票房 超过150亿的影片。 B.《哪吒2》导演饺子的话体现了自信者正确对待传统文化的态度和方式，这也是他的创作能够成功的原因 之一。 C.《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，从材料三中可知《哪吒2》标志着中国动漫从“制造大国” 迈向“创造大国”。 D.《哪吒2》中90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担，缩短了制作时间，算力成本大幅降低。 8.根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是()(3分) 试题第3页（共8页） : A.材料一中运用了列图表的说明方法，从图中可以知悉，2024年电影总票房较上年同比下降23%，年度观 影频次6次以上的较上年下降3%。 : : B.材料二采用了逻辑顺序，其中第②段和第③段是并列关系，可以互相调换顺序，不影响表达的严密性。 C.材料三中划线句中“3.2亿”一词以精确的数字直观地说明运用粒子特效在视觉效果上的优势，体现了说 : 明文语言的准确性。 D.材料三采用“总一一分一一总”式的结构，首先总说中国凭借前沿数字技术掀起新质生产力革命，然后 : 分说《哪吒2》中的科技创新，最后总说科技创新的意义。 9.《哪吒2》票房超过150亿人民币，创造中国影视记录。它的成功引人思考，请根据以上材料，探究其成 : 功的原因。(4分) : % : : (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的中学时代 : 游 季羡林 ①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时 山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所 学校绰号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双。 : ②可这个“破”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此， : 我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。 ③“破正谊”确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔkuà1， 可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑：民族气节，远近 闲 传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集 合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中会对 戡 学生有良好的影响。 ④教员中间也有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个 绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄 为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是“欲作花样文章，非 多记古典不可”。可怜我当时只有十三四岁，读书不多，哪里记得多少古典！ 焙 ⑤另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往 不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这种情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大 概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。 ⑥我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，我也根本没有独占鳌 试题第4页（共8页） 头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯， ·: 绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密， 水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作为 O O 午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐后，站在担旁，仓促食之，然后飞奔到校 : 后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗， 虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任升提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓 一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即 被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等、乙等，则于我如浮云。 : ⑦但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级的教员，叫徐（或许）什么斋，对古文 很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费， 学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面 说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说 不清楚了。 ⑧当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学 : 里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在 尽 前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，他们白天都有工作，晚上 7时至9时来学社上课。当时正流行diagram(图解)式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉 : : 得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我在这里学习了两三年，收获相信是有的。 ⑨就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中， 匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9 点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无 钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。 : ⑩叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明 : 照 理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站， 一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上好父称之为“闲书”的 : 那一批《彭公案》《济公传》等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。 ①我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白 之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的 : 大虾和青蛙，我毕业了。 ②我告别了我青少年时期的一个颇值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段，当时我 15岁，时间是1926年。 (有删改) 10.文句：请从人物描写的角度赏析下面的句子。(3分) 钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来 回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。 试题第5页（共8页） 11.文意：文中写到“叔父对我的要求却是很严格的”，请用简洁的语言概括叔父对作者要求严格的事件。(3分) 12.文意：正谊中学缔号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双，然而学校的校长、教员却各具特色。结 合文章内容说说他们分别具有怎样的特点，请举出四例。(4分) 13.文辞：季羡林先生善于通过浅近自然的文字、无华丽辞藻的篇章传递真挚情感，请根据文中划线句子体 会其语言风格的表达效果。(4分) （三)古诗文阅读（18分) 14.阅读下面两首诗，完成小题。(4分) 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 这两首诗是描写洞庭湖的经典诗作，但在写景手法和情感表达上各具特色。请结合具体诗句，分析这两首诗 在写景手法和诗人情感上的不同之处。 试题第6页（共8页） 阅读下面二则文言文，完成小题。(14分) 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 黄溪距州治七十里。由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植②，与山 升降。其缺者®为崖峭岩窟。水之中，皆小石平布。黄神之上⑥，揭水八十步至初潭最奇丽，殆不可状。其略 ⑤若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏淳。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。 (节选自柳宗元《游黄溪记》) 注解：①黄神祠：黄溪居民为黄神立的祠堂。②丹碧之华叶骈植：丹碧，形容两座山的红花绿叶。骈植，并 行种植。③其缺者：指缺花叶之处。④黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。⑤其略：指初潭的大概轮廓。 ⑥黛蓄膏渟：黛，古代妇女画眉用的颜料。膏，油脂。渟(t1ng),水停止不流。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“由东屯南行六百步”中的“南”与“从小丘西行百二十步”中的“西”都是方位名词作状语，分别解释 为“向南”“向西”的意思。 B.“以其境过清”中的“清”是“凄清”的意思，与“水尤清洌”中的“清”意思相同。 C.“四面竹树环合”中的“环”与成语“环肥燕瘦”中的“环”意思不相同。 D.“皆若空游无所依”中的“皆”与“皆小石平布”中的“皆”都是“全、都”的意思。 16.下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.【甲】文作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融。 B.【甲】文将游鱼和潭水相互映衬着描写，表现了鱼的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽。 C.【乙】文采用总分总结构，先介绍黄溪的整体面貌，再选择不同的角度和内容做具体描绘，最后总结全文。 思路清晰，秩序井然。 D.【乙】文在描摹景物的过程中直接流露出作者对景色的情感，如“其略若剖大瓮，侧立千尺”。 17.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)有鱼数百尾，方来会石下。 试题第7页（共8页） 18.【甲】【乙】两文都是作者被贬永州之后所写的山水游记，但表达的情感却有所不同，请结合选文简要分 析。(4分) (四)名著阅读(8分) 19.阅读完朱自清的《经典常谈》后，班级开展“《经典常谈》阅读交流活动”，请你参与。 : (1)请你选出说法不恰当的一项( )(4分) A.小重说：阅读本书可以使用对比的阅读策略，比如梳理《春秋》三传的特点，比较它们的异同。 B.小庆说：阅读本书可以基于阅读兴趣进行选择性阅读，比如对婚丧嫁娶等民俗文化感兴趣，可以读“《三 ○ 礼》第五”等篇目。 C.小南说：学习《经典常谈》如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。 D.小川说：阅读本书可以使用情境还原阅读法，比如阅读《<战国策>第八》时，设想诸子百家的辩论情境， 河 理解他们的哲学思想。 (2)学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《昆虫记》的腰封示例，为《经 游 典常谈》设计一个腰封。(4分) 知识卡片： 腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的内容宣传、推介性文字（一般是 书籍的内容、评价、影响等)，方便读者选购。 示例：《昆虫记》一一法布尔用十卷篇章轻松诙谐地讲述了昆虫的生活。一幕幕昆虫世界的生动场景，经这 部著作的细致入微巧描摹，读来惹人捧腹，唤起人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。 世 O 三、写作(50分) 20.“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。” 一一顾城《一代人》 回顾本学期的“家国情怀，经典作品，那些在黑暗中追寻光明的人物，如何以个人力量回应时代？请结 合材料，写下你的感悟。要求：立意自定，紧扣主题，积极向上，文体自选（诗歌除外），不少于600字。 文中不得出现真实的校名、人名。 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 请阅读下面的语段，完成下面小题。（8分） 民俗风情是人文历史的记录和______，是我们对未来生活的美好期许，也是我们仰望星空的文化守望。来到江南水乡，戏台屹（ ）立在临河的空地上，社戏在月夜中上演；踏上陕北黄土地，一曲信天游唱出了先辈对革命圣地延安的热爱与思慕，一场安塞腰鼓，后生们挣脱jī（ ）绊，舞出了让人______的光影变幻；一盏高挂的红灯笼，______着民族文化内涵……通过一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到璀璨多样的生活方式和地域文化。 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 屹（ ）立 jī（ ）绊 2．下列依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．积淀   触目惊心   承载 B．载体   叹为观止   承载 C．积淀   叹为观止   承担 D．载体   触目惊心   承担 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ）（3分） A．一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样与多彩的生活方式和地域文化。 B．通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样与多彩的生活方式和地域文化。 C．通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 D．一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样的生活方式和多彩的地域文化。 4．小语积累了一些诗文名句，请你根据语境，将其补充完整。（6分） 心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。先秦时期，百姓深受统治者压迫，有家不得归，人们发出“______________，______________”（《诗经·邶风·式微》）的怨言，抗争不公；东晋时期政治黑暗，百姓罹难，陶渊明虚构“_______________，______________”（《桃花源记》）的精神桃源，寄寓对理想社会的向往；安史之乱时，杜甫身居茅屋，仍怀揣“______________，_______________”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀。这些跨越时空的诗文，以怨愤、憧憬、担当，诉说着对苍生的牵挂，彰显先贤“心怀天下”的精神，照亮后世追光之路 。 以和为贵，和谐共生。没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级准备开展以“以和为贵”为主题的演讲活动，请你完成下列任务。（6分） 5．【阐述“和”之道】下面是小雨同学列的《以和为贵》演讲稿提纲，分论点与论据对应正确的一项是（   ）（3分） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 分论点二：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 分论点三：“和”体现世界大同、天下为公的家国观。 论据： ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 ③故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… A．①②③ B．③②① C．②①③ D．①③② 6．【传承“和”之美】小雨同学有幸担任本次演讲比赛的主持人，请你帮她为本次演讲活动设计一段开场白。（3分） 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①2025年电影春节档成功创下中国影史新纪录，其中《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）对票房的贡献度超过90%。截至3月25日20时16分，《哪吒2》内地综合票房（含预售）突破150亿人民币，成为全球首部在单一市场票房超过150亿的影片。在此之前，2024年对中国电影行业而言是异常艰难的一年。（详情见下图） ②《哪吒2》以其独特的叙事和现代的表达方式，讲述了传统神话故事里哪吒与敖丙的友情羁绊、对命运的抗争，超越了文化边界。影片探讨了个人价值与社会责任的关系，展现了当代青年在传统与现代之间的抉择与担当，其传递的价值观既符合时代精神，又能引发观众共鸣。 ③“我们把这个IP的价值（即知识产权）提炼出来，再结合当下的时代环境和精神，人们生活中的感悟，重新编出一个真正让大家相信的故事，而且用一种让大家喜闻乐见的方式表现出来，体现出一种时代性，我觉得创作就成功了一半。”饺子说。 材料二： ①“哪吒”以脚踏风火轮的速度不断超越，走出了一条自强之路。 ②《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化的内核。那句经典台词“我命由我不由天”则诠释了反对偏见、追求自我的现代主题。坚守文化内核，创新内容表达，赋予古老故事新的生命力，让这部作品赢得更广泛的市场认可。 ③《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。它的成功，背后是国家鼓励科技创新的良好氛围以及一群热爱动画、热爱电影的观众的合力托举。 ④只要把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，中国动画定能从一次超越走向全面腾飞。 材料三： ①曾经，电影特效被视为西方专利。如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。 ②《哪吒2》90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU（一种图形处理芯片）承担，如“哪吒化身火焰巨人”场景，GPU凭借数千核心并行计算，将原本CPU需几小时的渲染缩短至几分钟，算力成本还降低了70%。 ③成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”，将水墨牵染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题；粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子，创造出超越肉眼极限的视觉奇观，构建起国产特效美学特有的语言体系。 ④总之，《哪吒2》的火爆，源于对科技自主创新的不懈追求。制作团队自主研发了多项技术专利，在角色建模、场景渲染、物理模拟等方面都取得了突破性进展，标志着中国动画产业进入了一个新阶段。这些技术突破不仅打破了长期以来好莱坞对全球票房的垄断，更展现了中国电影工业的崛起。 7．根据上述材料，下列关于《哪吒2》的说法不正确的一项是（   ）（3分） A．截止到3月25日20时16分，《哪吒2》内地综合票房突破150亿人民币，成为全球首部在单一市场票房超过150亿的影片。 B．《哪吒2》导演饺子的话体现了自信者正确对待传统文化的态度和方式，这也是他的创作能够成功的原因之一。 C．《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，从材料三中可知《哪吒2》标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”。 D．《哪吒2》中90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担，缩短了制作时间，算力成本大幅降低。 8．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中运用了列图表的说明方法，从图中可以知悉，2024年电影总票房较上年同比下降23%，年度观影频次6次以上的较上年下降3%。 B．材料二采用了逻辑顺序，其中第②段和第③段是并列关系，可以互相调换顺序，不影响表达的严密性。 C．材料三中划线句中“3.2亿”一词以精确的数字直观地说明运用粒子特效在视觉效果上的优势，体现了说明文语言的准确性。 D．材料三采用“总——分——总”式的结构，首先总说中国凭借前沿数字技术掀起新质生产力革命，然后分说《哪吒2》中的科技创新，最后总说科技创新的意义。 9．《哪吒2》票房超过150亿人民币，创造中国影视记录。它的成功引人思考，请根据以上材料，探究其成功的原因。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的中学时代 季羡林 ①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双。 ②可这个“破”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此，我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。 ③“破正谊”确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中会对学生有良好的影响。 ④教员中间也有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是“欲作花样文章，非多记古典不可”。可怜我当时只有十三四岁，读书不多，哪里记得多少古典！ ⑤另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这种情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。 ⑥我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作为午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐后，站在担旁，仓促食之，然后飞奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任升提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等、乙等，则于我如浮云。 ⑦但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级的教员，叫徐（或许）什么斋，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。 ⑧当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，他们白天都有工作，晚上7时至9时来学社上课。当时正流行diagram（图解）式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我在这里学习了两三年，收获相信是有的。 ⑨就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。 ⑩叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上好父称之为“闲书”的那一批《彭公案》《济公传》等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。 ⑪我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。 ⑫我告别了我青少年时期的一个颇值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段，当时我15岁，时间是1926年。 （有删改） 10．文句：请从人物描写的角度赏析下面的句子。（3分） 钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。 11．文意：文中写到“叔父对我的要求却是很严格的”，请用简洁的语言概括叔父对作者要求严格的事件。（3分） 12．文意：正谊中学缔号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双，然而学校的校长、教员却各具特色。结合文章内容说说他们分别具有怎样的特点，请举出四例。（4分） 13．文辞：季羡林先生善于通过浅近自然的文字、无华丽辞藻的篇章传递真挚情感，请根据文中划线句子体会其语言风格的表达效果。（4分） （三）古诗文阅读（18分） 14．阅读下面两首诗，完成小题。（4分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 这两首诗是描写洞庭湖的经典诗作，但在写景手法和情感表达上各具特色。请结合具体诗句，分析这两首诗在写景手法和诗人情感上的不同之处。 阅读下面二则文言文，完成小题。（14分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄溪距州治七十里。由东屯南行六百步，至黄神祠①。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植②，与山升降。其缺者③为崖峭岩窟。水之中，皆小石平布。黄神之上④，揭水八十步至初潭最奇丽，殆不可状。其略⑤若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟⑥。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。 （节选自柳宗元《游黄溪记》） 注解：①黄神祠：黄溪居民为黄神立的祠堂。②丹碧之华叶骈植：丹碧，形容两座山的红花绿叶。骈植，并行种植。③其缺者：指缺花叶之处。④黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。⑤其略：指初潭的大概轮廓。⑥黛蓄膏渟：黛，古代妇女画眉用的颜料。膏，油脂。渟（tíng），水停止不流。 15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“由东屯南行六百步”中的“南”与“从小丘西行百二十步”中的“西”都是方位名词作状语，分别解释为“向南”“向西”的意思。 B．“以其境过清”中的“清”是“凄清”的意思，与“水尤清冽”中的“清”意思相同。 C．“四面竹树环合”中的“环”与成语“环肥燕瘦”中的“环”意思不相同。 D．“皆若空游无所依”中的“皆”与“皆小石平布”中的“皆”都是“全、都”的意思。 16．下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融。 B．【甲】文将游鱼和潭水相互映衬着描写，表现了鱼的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽。 C．【乙】文采用总分总结构，先介绍黄溪的整体面貌，再选择不同的角度和内容做具体描绘，最后总结全文。思路清晰，秩序井然。 D．【乙】文在描摹景物的过程中直接流露出作者对景色的情感，如“其略若剖大瓮，侧立千尺”。 17．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）有鱼数百尾，方来会石下。 18．【甲】【乙】两文都是作者被贬永州之后所写的山水游记，但表达的情感却有所不同，请结合选文简要分析。（4分） （四）名著阅读（8分） 19．阅读完朱自清的《经典常谈》后，班级开展“《经典常谈》阅读交流活动”，请你参与。 (1)请你选出说法不恰当的一项（   ）（4分） A．小重说：阅读本书可以使用对比的阅读策略，比如梳理《春秋》三传的特点，比较它们的异同。 B．小庆说：阅读本书可以基于阅读兴趣进行选择性阅读，比如对婚丧嫁娶等民俗文化感兴趣，可以读“《三礼》第五”等篇目。 C．小南说：学习《经典常谈》如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。 D．小川说：阅读本书可以使用情境还原阅读法，比如阅读《<战国策>第八》时，设想诸子百家的辩论情境，理解他们的哲学思想。 (2)学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《昆虫记》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。（4分） 知识卡片： 腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的内容宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等），方便读者选购。 示例：《昆虫记》——法布尔用十卷篇章轻松诙谐地讲述了昆虫的生活。一幕幕昆虫世界的生动场景，经这部著作的细致入微巧描摹，读来惹人捧腹，唤起人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。 三、写作（50分） 20．“黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明。” ——顾城《一代人》 回顾本学期的“家国情怀，经典作品，那些在黑暗中追寻光明的人物，如何以个人力量回应时代？请结合材料，写下你的感悟。要求：立意自定，紧扣主题，积极向上，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末仿真模拟卷 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息。 2.选择题部分请按题号用2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 4.在草稿纸、试题卷上作答无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 请阅读下面的语段，完成下面小题。（8分） 民俗风情是人文历史的记录和______，是我们对未来生活的美好期许，也是我们仰望星空的文化守望。来到江南水乡，戏台屹（ ）立在临河的空地上，社戏在月夜中上演；踏上陕北黄土地，一曲信天游唱出了先辈对革命圣地延安的热爱与思慕，一场安塞腰鼓，后生们挣脱jī（ ）绊，舞出了让人______的光影变幻；一盏高挂的红灯笼，______着民族文化内涵……通过一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到璀璨多样的生活方式和地域文化。 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 屹（ ）立 jī（ ）绊 2．下列依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．积淀   触目惊心   承载 B．载体   叹为观止   承载 C．积淀   叹为观止   承担 D．载体   触目惊心   承担 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（   ）（3分） A．一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样与多彩的生活方式和地域文化。 B．通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样与多彩的生活方式和地域文化。 C．通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 D．一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样的生活方式和多彩的地域文化。 【答案】 1．yì  羁 2．B 3．C 【解析】 1．本题考查字音字形。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 羁绊（jī bàn）：缠住了不能脱身；束缚。 2．本题考查词语运用。积淀：积累沉淀。载体：指一切能够承载其他事物的事物。第一空，指民俗风情承载着人文历史，因此用“载体”恰当；触目惊心：指看到某种严重的情况而引起内心的震动。叹为观止：称赞所看的事物好到了极点。第二空，形容看到的安塞腰鼓令人称赞，因此用“叹为观止”恰当；承载：托着物体，承受它的重量。也用于表达抽象概念的传递与保留。承担：担负；担当。第三空，指红灯笼传递着民族文化，因此用“承载”恰当；故选B。 3．本题考查病句辨析与修改。画波浪线句子一是缺少主语，去掉“通过”或“让”；二是搭配不当，“感触”改为“感受”；三是搭配混乱，“璀璨多样的生活方式和地域文化”改为：多样的生活方式和多彩的地域文化。故选C。 4．小语积累了一些诗文名句，请你根据语境，将其补充完整。（6分） 心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。先秦时期，百姓深受统治者压迫，有家不得归，人们发出“______________，______________”（《诗经·邶风·式微》）的怨言，抗争不公；东晋时期政治黑暗，百姓罹难，陶渊明虚构“_______________，______________”（《桃花源记》）的精神桃源，寄寓对理想社会的向往；安史之乱时，杜甫身居茅屋，仍怀揣“______________，_______________”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀。这些跨越时空的诗文，以怨愤、憧憬、担当，诉说着对苍生的牵挂，彰显先贤“心怀天下”的精神，照亮后世追光之路 。 【答案】微君之故（微君之躬） 胡为乎中露（胡为乎泥中） 黄发垂髫 并怡然自乐 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、厦、庇、颜”等字词容易写错。 第一空、第二空，《诗经·邶风·式微》里人们发出反抗不公平的命运的句子有“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”，其中“微君之故”“微君之躬”表示原因，交代百姓辛勤劳作是为了养活君主；“胡为乎中露”“胡为乎泥中”体现劳动人们艰辛的劳动场景。这些诗句表现劳动人民对不劳而获的君主的不满之情。 以和为贵，和谐共生。没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级准备开展以“以和为贵”为主题的演讲活动，请你完成下列任务。（6分） 5．【阐述“和”之道】下面是小雨同学列的《以和为贵》演讲稿提纲，分论点与论据对应正确的一项是（   ）（3分） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 分论点二：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 分论点三：“和”体现世界大同、天下为公的家国观。 论据： ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 ③故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… A．①②③ B．③②① C．②①③ D．①③② 6．【传承“和”之美】小雨同学有幸担任本次演讲比赛的主持人，请你帮她为本次演讲活动设计一段开场白。（3分） 【答案】 5．B 6．示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！“和”的思想源远流长，它是诞育万物的本源，也是修德养性的关键。今天，让我们一起走进“以和为贵”主题演讲，感受“和”的魅力吧！ 【解析】 5．本题考查论据与分论点的对应辨析。要判断分论点与论据的对应关系，需结合分论点的核心指向，分析论据所表达的内容是否匹配。 分论点一强调“修身正己、推己及人的道德观”，核心是个人对他人的共情与关照。 论据③“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长”的句意是人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女，要让老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼童能顺利成长。这体现了将对家人的情感推及他人的理念，完美契合“推己及人”的道德观，因此分论点一对应③。 分论点二聚焦“和睦孝顺、融洽和美的家庭观”，核心是家庭内部的相处之道。 论据②“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”的句意是：侍奉父母没有比孝顺更好的方式，与兄弟相处没有比谦让更好的做法。直接点明了家庭中孝顺父母、谦让兄弟的相处原则，是家庭和睦的具体体现，因此分论点二对应②。 分论点三围绕“世界大同、天下为公的家国观”，核心是社会整体的理想状态。 论据①“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”的句意是：因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以家家户户都不用关大门，这就叫做“大同”社会。描绘了社会安定、人人安居的大同景象，与“世界大同”的家国观完全匹配，因此分论点三对应①。 综上，分论点与论据的正确对应顺序为③②①。 故选B。 6．本题考查开场白。作为演讲比赛开场白，需点明活动主题“以和为贵”，简要阐释“和”的意义，再引出演讲活动，语言要亲切自然、有感染力。首先，可从“和”在生活中的体现入手，比如人与人的相处、家庭的氛围等，让听众有共鸣。然后说明“和”的重要性，如凝聚力量、传承文明等。最后自然过渡到演讲比赛，邀请大家聆听。 示例：同学们，“和”是日常相处的温暖笑容，是家庭团聚的温馨氛围。它凝聚着民族力量，滋养着文明传承。今天，让我们齐聚于此，聆听关于“以和为贵”的演讲，感受“和”的力量。现在，演讲活动正式开始！ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①2025年电影春节档成功创下中国影史新纪录，其中《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）对票房的贡献度超过90%。截至3月25日20时16分，《哪吒2》内地综合票房（含预售）突破150亿人民币，成为全球首部在单一市场票房超过150亿的影片。在此之前，2024年对中国电影行业而言是异常艰难的一年。（详情见下图） ②《哪吒2》以其独特的叙事和现代的表达方式，讲述了传统神话故事里哪吒与敖丙的友情羁绊、对命运的抗争，超越了文化边界。影片探讨了个人价值与社会责任的关系，展现了当代青年在传统与现代之间的抉择与担当，其传递的价值观既符合时代精神，又能引发观众共鸣。 ③“我们把这个IP的价值（即知识产权）提炼出来，再结合当下的时代环境和精神，人们生活中的感悟，重新编出一个真正让大家相信的故事，而且用一种让大家喜闻乐见的方式表现出来，体现出一种时代性，我觉得创作就成功了一半。”饺子说。 材料二： ①“哪吒”以脚踏风火轮的速度不断超越，走出了一条自强之路。 ②《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化的内核。那句经典台词“我命由我不由天”则诠释了反对偏见、追求自我的现代主题。坚守文化内核，创新内容表达，赋予古老故事新的生命力，让这部作品赢得更广泛的市场认可。 ③《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。它的成功，背后是国家鼓励科技创新的良好氛围以及一群热爱动画、热爱电影的观众的合力托举。 ④只要把创新思维贯穿始终，在技术硬实力、文化软实力、工业体系支撑等方面持续发力，中国动画定能从一次超越走向全面腾飞。 材料三： ①曾经，电影特效被视为西方专利。如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。 ②《哪吒2》90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU（一种图形处理芯片）承担，如“哪吒化身火焰巨人”场景，GPU凭借数千核心并行计算，将原本CPU需几小时的渲染缩短至几分钟，算力成本还降低了70%。 ③成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”，将水墨牵染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题；粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子，创造出超越肉眼极限的视觉奇观，构建起国产特效美学特有的语言体系。 ④总之，《哪吒2》的火爆，源于对科技自主创新的不懈追求。制作团队自主研发了多项技术专利，在角色建模、场景渲染、物理模拟等方面都取得了突破性进展，标志着中国动画产业进入了一个新阶段。这些技术突破不仅打破了长期以来好莱坞对全球票房的垄断，更展现了中国电影工业的崛起。 7．根据上述材料，下列关于《哪吒2》的说法不正确的一项是（   ）（3分） A．截止到3月25日20时16分，《哪吒2》内地综合票房突破150亿人民币，成为全球首部在单一市场票房超过150亿的影片。 B．《哪吒2》导演饺子的话体现了自信者正确对待传统文化的态度和方式，这也是他的创作能够成功的原因之一。 C．《哪吒2》代表了中国动画产业的巨大提升，从材料三中可知《哪吒2》标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”。 D．《哪吒2》中90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担，缩短了制作时间，算力成本大幅降低。 8．根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中运用了列图表的说明方法，从图中可以知悉，2024年电影总票房较上年同比下降23%，年度观影频次6次以上的较上年下降3%。 B．材料二采用了逻辑顺序，其中第②段和第③段是并列关系，可以互相调换顺序，不影响表达的严密性。 C．材料三中划线句中“3.2亿”一词以精确的数字直观地说明运用粒子特效在视觉效果上的优势，体现了说明文语言的准确性。 D．材料三采用“总——分——总”式的结构，首先总说中国凭借前沿数字技术掀起新质生产力革命，然后分说《哪吒2》中的科技创新，最后总说科技创新的意义。 9．《哪吒2》票房超过150亿人民币，创造中国影视记录。它的成功引人思考，请根据以上材料，探究其成功的原因。（4分） 【答案】 7．C 8．B 9．成功原因：创新表达传统故事，引发共鸣；科技赋能特效，突破技术壁垒；时代机遇与国家政策支持；精准提炼文化IP价值，融合现代精神。 【导语】本文通过对《哪吒2》票房成功及其背后因素的剖析，展现了中国动画产业的崛起。文章从票房记录、文化传承、技术创新等多个维度，深入探讨了《哪吒2》成功的原因。它不仅是一部商业成功的影片，更是中国文化自信与科技创新的象征。通过对传统故事的现代化表达，影片既保留了中华文化的内核，又赋予了新的时代精神。技术创新方面，自主研发的渲染引擎和特效技术，标志着中国动画从“制造”向“创造”的跨越。整体来看，文章结构清晰，论证有力，生动展现了中国动画产业的蓬勃发展与文化自信。 7．本题考查对材料内容的理解。C.根据材料三第①段“曾经，电影特效被视为西方专利，如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从‘制造大国’迈向‘创造大国'’”可知，材料三说中国凭借前沿数字技术从“制造大国”迈向“创造大国”，但不能说《哪吒2》就标志着中国动漫实现了这一跨越，偷换概念；故选C。 8．本题考查对材料的分析和推断。B.材料二第②段强调作品成功的“根本原因”在于文化内核与现代表达，第③段强调成功也离不开当下时代环境的支撑，二者虽同为成功要素，但在材料内部是“先内在（根本），后外在（时代）”的逻辑顺序，不能随意调换；故选B。 9．本题考查材料内容概括。结合材料二第②段“坚守文化内核，创新内容表达，赋予古老故事新的生命力，让这部作品赢得更广泛的市场认可”可知，《哪吒2》叙事内容创新，观众广泛认可，可概括为：创新表达传统故事，引发共鸣；结合材料三第④段“《哪吒2》的火爆，源于对科技自主创新的不懈追求。制作团队自主研发了多项技术专利，在角色建模、场景渲染、物理模拟等方面都取得了突破性进展”可知，缘于科技方面的因素，可概括为：科技赋能特效，突破技术壁垒；结合材料二第②段“《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。它的成功，背后是国家鼓励科技创新的良好氛围”可知，与时代和国家有关，可概括为：时代机遇与国家政策支持；结合材料一第③段“我们把这个IP的价值（即知识产权）提炼出来，再结合当下的时代环境和精神，人们生活中的感悟，重新编出一个真正让大家相信的故事，而且用一种让大家喜闻乐见的方式表现出来，体现出一种时代性”，可概括为：精准提炼文化IP价值，融合现代精神。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的中学时代 季羡林 ①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双。 ②可这个“破”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此，我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。 ③“破正谊”确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中会对学生有良好的影响。 ④教员中间也有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是“欲作花样文章，非多记古典不可”。可怜我当时只有十三四岁，读书不多，哪里记得多少古典！ ⑤另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这种情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。 ⑥我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作为午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐后，站在担旁，仓促食之，然后飞奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任升提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等、乙等，则于我如浮云。 ⑦但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级的教员，叫徐（或许）什么斋，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。 ⑧当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，他们白天都有工作，晚上7时至9时来学社上课。当时正流行diagram（图解）式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我在这里学习了两三年，收获相信是有的。 ⑨就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。 ⑩叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上好父称之为“闲书”的那一批《彭公案》《济公传》等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。 ⑪我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。 ⑫我告别了我青少年时期的一个颇值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段，当时我15岁，时间是1926年。 （有删改） 10．文句：请从人物描写的角度赏析下面的句子。（3分） 钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。 11．文意：文中写到“叔父对我的要求却是很严格的”，请用简洁的语言概括叔父对作者要求严格的事件。（3分） 12．文意：正谊中学缔号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双，然而学校的校长、教员却各具特色。结合文章内容说说他们分别具有怎样的特点，请举出四例。（4分） 13．文辞：季羡林先生善于通过浅近自然的文字、无华丽辞藻的篇章传递真挚情感，请根据文中划线句子体会其语言风格的表达效果。（4分） 【答案】 10．运用动作描写，“敲”“抓”“穿”“抖动”等动词生动形象地写出了“我”钓青蛙的全过程，突出了“我”钓青蛙的熟练，表现了“我”在正谊中学度过的时光的有趣。 11．①叔父要“我”课余报名学习古文。②叔父要“我”晚上到英文学社学习英文。③叔父给“我”讲授古文。 12．①部分教员水平不高有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài；②校长鞠思敏先生人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬；③教员中间也有饱学之士。有一个娃杜的国文教员，古文造诣很深；④英文教员郑又桥英文水平极高，批改作文时给学生简练揣摩的机会。 13．这句话运用了环境描写，用简单的词语描写了正谊中学校内外清溪、绿水、芦苇、荷塘等景物，平淡质朴的文字表现了学校内外环境清幽、美丽的特点，使读者能从文字中清晰地感知到“我”对中学时代生活的喜爱和怀念之情。 【导语】这篇回忆性散文以质朴自然的笔触，展现了季羡林先生中学时代的生活图景。文章通过“破正谊”的校园环境、各具特色的师长形象、充满童趣的课余生活三个维度，勾勒出上世纪二十年代中国基础教育的真实面貌。作者善用白描手法，如钓青蛙的细节描写，既生动传神又饱含生活情趣；对校长鞠思敏的刻画，则通过“布衣粗食”“每周训话”等细节展现其人格魅力。全文语言平实却意蕴深厚，在看似散淡的叙述中暗含对教育本质的思考。 10．本题考查词句理解和赏析。题干要求从人物描写的角度进行赏析。这句话运用了动作描写。句中“敲”“抓”“穿”“抖动”等一系列动词，细致地展现了“我”钓青蛙时从准备工具到引诱青蛙的完整过程。这些动词精准而生动，能让读者清晰感受到“我”动作的流畅与熟练，体现出“我”对钓青蛙这一活动的熟悉。结合文章第⑥段内容，正谊中学校后湖滨是“我戏乐的天堂”，“我”沉湎于钓虾、钓青蛙等游戏“其乐融融”，这处描写正呼应了这样的场景，突出了“我”在正谊中学这段时光的乐趣。 11．本题考查文章内容理解和概括。根据文章第⑦段“正谊有一位教高年级的教员……叔父要我也报了名”的内容可知，叔父让“我”在课余报名参加徐姓教员开办的古文讲习班，学习《左传》《战国策》《史记》等古籍；根据文章第⑧段“当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生……我在这里学习了两三年”及第⑨段“每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文”的内容可知，叔父要“我”晚上到冯鹏展先生创办的尚实英文学社学习英文；根据文章第⑩段“他亲自为我选了一些古文……亲口给我讲授”的内容可知，叔父亲自为“我”挑选讲宋明理学的古文，抄成《课侄选文》，并亲口给“我”讲授。 12．本题考查文章内容理解和概括。根据文章第③段“有一个教生物的教员把‘玫瑰’读为jiǔ kuài，可见一斑”的内容可知，部分教员水平不高，如这位教生物的教员对“玫瑰”的读音有误。 根据文章第③段“校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬”的内容可知，校长鞠思敏先生人品好、有民族气节，在教育界有声望。 根据文章第④段“有一个姓杜的国文教员……他很有学问，对古文，甚至‘选学’都有很深的造诣”的内容可知，姓杜的国文教员学识渊博，在古文及“选学”方面造诣深厚。 根据文章第⑤段“英文教员郑又桥……英文水平极高。他改学生的英文作文……自己另写一篇……用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平”的内容可知，英文教员郑又桥英文水平高，且批改作文时用心良苦，会通过另写一篇的方式帮助英文水平高的学生提升。 13．本题考查词句理解和赏析。根据文章第⑥段“校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’的‘湖’。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂”的内容可知，这句话是环境描写。作者用“清溪流贯”“绿杨垂荫”“荷塘星罗棋布”“芦苇青翠茂密”等浅近自然的词语，勾勒出正谊中学校内外的景致，没有华丽辞藻的堆砌，却精准呈现出校园及周边清幽秀美的环境。这样的语言风格让景物描写真实可感，也自然流露出这里是“我戏乐的天堂”，传递出“我”对在正谊中学这段时光的喜爱与怀念，情感真挚而动人。 （三）古诗文阅读（18分） 14．阅读下面两首诗，完成小题。（4分） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 这两首诗是描写洞庭湖的经典诗作，但在写景手法和情感表达上各具特色。请结合具体诗句，分析这两首诗在写景手法和诗人情感上的不同之处。 【答案】示例：写景手法：孟浩然用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的动态与夸张，写洞庭湖的壮阔；刘禹锡以“潭面无风镜未磨”“白银盘里一青螺”的比喻与静态，绘洞庭的静谧雅致。情感表达：孟浩然借景抒怀，“欲济无舟楫”等句暗含求仕渴望；刘禹锡纯粹赞美洞庭美景，流露对自然之美的喜爱。 【导语】孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》以雄浑壮阔之景抒仕途之志，气象宏大而情感炽烈，暗含济世无门的郁勃之气；刘禹锡《望洞庭》则以空灵淡远之笔绘湖月相融之静美，比喻精巧而意趣超然，展现物我两忘的闲适心境。一豪放一婉约，各具风神，共铸洞庭诗境的双璧。 【解析】本题考查写景方法和情感。 写景手法的不同： 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》以壮阔视角勾勒洞庭湖的磅礴气象，善用动态与夸张手法。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”字写出湖面水汽弥漫、蒸腾而上的动态，仿佛整个云梦泽都被笼罩在一片氤氲之中；“撼”字则以夸张的笔法，凸显湖水波涛汹涌时足以撼动岳阳城的力量，将洞庭湖的雄浑壮阔展现得淋漓尽致，画面充满张力。 刘禹锡的《望洞庭》则以精巧视角捕捉洞庭湖的静谧之美，多用比喻与静态描写。“潭面无风镜未磨”将无风时的湖面比作未经打磨的铜镜，既写出水面的平滑，又暗含朦胧的美感；“白银盘里一青螺”更是神来之笔，以“白银盘”喻指月光下的洞庭湖，以“青螺”喻指湖中君山，用生动贴切的比喻勾勒出一幅宁静雅致的洞庭夜景，画面小巧精致，充满诗意。 情感表达的不同： 孟浩然的诗借景抒情，暗含求仕之心。前四句描绘洞庭湖的浩瀚气势，为后四句的抒情做铺垫。“欲济无舟楫，端居耻圣明”以“无舟楫”喻指自己缺乏引荐，“耻圣明”则表达了在圣明时代却无所作为的愧疚，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”进一步以“羡鱼”暗喻渴望得到赏识、一展才华的心愿，情感含蓄而恳切，充满对仕途的向往。 刘禹锡的诗则纯粹抒发对洞庭美景的赞美与欣赏。全诗紧扣“湖光秋月”展开，从湖面的平静到山水的相映，字里行间流露出对洞庭湖宁静澄澈之美的喜爱与陶醉，没有复杂的寄托，只是单纯地将眼前的美景转化为诗意的画面，情感轻松而愉悦，尽显对自然之美的珍视。 阅读下面二则文言文，完成小题。（14分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄溪距州治七十里。由东屯南行六百步，至黄神祠①。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植②，与山升降。其缺者③为崖峭岩窟。水之中，皆小石平布。黄神之上④，揭水八十步至初潭最奇丽，殆不可状。其略⑤若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟⑥。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。 （节选自柳宗元《游黄溪记》） 注解：①黄神祠：黄溪居民为黄神立的祠堂。②丹碧之华叶骈植：丹碧，形容两座山的红花绿叶。骈植，并行种植。③其缺者：指缺花叶之处。④黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。⑤其略：指初潭的大概轮廓。⑥黛蓄膏渟：黛，古代妇女画眉用的颜料。膏，油脂。渟（tíng），水停止不流。 15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“由东屯南行六百步”中的“南”与“从小丘西行百二十步”中的“西”都是方位名词作状语，分别解释为“向南”“向西”的意思。 B．“以其境过清”中的“清”是“凄清”的意思，与“水尤清冽”中的“清”意思相同。 C．“四面竹树环合”中的“环”与成语“环肥燕瘦”中的“环”意思不相同。 D．“皆若空游无所依”中的“皆”与“皆小石平布”中的“皆”都是“全、都”的意思。 16．下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融。 B．【甲】文将游鱼和潭水相互映衬着描写，表现了鱼的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽。 C．【乙】文采用总分总结构，先介绍黄溪的整体面貌，再选择不同的角度和内容做具体描绘，最后总结全文。思路清晰，秩序井然。 D．【乙】文在描摹景物的过程中直接流露出作者对景色的情感，如“其略若剖大瓮，侧立千尺”。 17．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）有鱼数百尾，方来会石下。 18．【甲】【乙】两文都是作者被贬永州之后所写的山水游记，但表达的情感却有所不同，请结合选文简要分析。（4分） 【答案】 15．B 16．A 17．（1）向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）有几百尾鱼儿，正游来游去聚集在石头下面。 18．甲文《小石潭记》，作者起初发现小石潭美景时感到愉快，后来寂寥凄清的环境触发了作者内心被贬后无法排遣的孤寂、悲凉、忧伤之情。 乙文《游黄溪记》先侧重描写初潭山水的奇丽，后来山水的幽静使作者的内心渐趋平静。 【导语】这两篇山水游记展现了柳宗元被贬永州后的精神世界。甲文《小石潭记》以细腻笔触描绘清幽之景，由“心乐之”到“凄神寒骨”，暗含作者从短暂欢愉到孤寂怅惘的心境变化；乙文《游黄溪记》则用雄奇笔墨勾勒壮丽景观，“如丹碧之华叶骈植”等比喻尽显自然伟力，流露出对山水本真的赞叹。两文虽同属“永州八记”，但前者寄情于景，后者更重状物，共同构成柳宗元借山水排遣贬谪苦闷的文学实践。 15．本题考查文言词语。A.“从小丘西行百二十步”和“由东屯南行六百步”，“西”“南”均为方位名词作状语，分别译为“向西”“向南”，用法和解释一致，正确。 B.“水尤清冽”中“清”指“清澈”；“以其境过清”中“清”指“凄清”。二者含义不同，选项表述错误。 C.“四面竹树环合”中“环”是“环绕”之意；“环肥燕瘦”中“环”指杨玉环，二者意思不同，正确。D.“皆若空游无所依”与“皆小石平布”中“皆”均为“全、都”的意思，正确。故选B。 16．本题考查理解内容。B.甲文②段写游鱼“空游无所依”，是为衬托潭水的清澈，不是“表现鱼的活泼可爱和周围景色秀丽”，错误。 C.乙文先写黄溪位置、黄神祠，再聚焦初潭景色，为“总分”结构，无“总结全文”，错误。 D. 乙文“其略若剖大瓮，侧立千尺”是客观描摹初潭形态，未“直接流露情感”，错误。故选A。 17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲；（2）数：几；方：正在。 18．本题考查理解主旨与情感。甲文第①段“如鸣珮环，心乐之”，作者起初因小石潭的美景感到愉悦；但后来第④段“四面竹树环合，寂寥无人”的凄清环境，触发了作者被贬后的孤寂悲凉之情，情感由乐转悲。 乙文侧重描写黄溪初潭“最奇丽，殆不可状”的美景，如“溪水积焉，黛蓄膏渟”，字里行间流露对山水奇丽的赞叹；山水的幽静让作者内心趋于平静，无明显悲凉情绪，更多是对自然之美的欣赏。 两文虽同为永州山水游记，但甲文情感起伏明显，以悲凉收束；乙文则以赞美自然、内心平静为主，情感差异源于作者对不同景物的感受及心境变化。 参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 【乙】 黄溪距离州城七十里。由东屯向南行走六百步到达黄神祠。黄神祠上面两岸高山陡立如墙，山上并排生长着红花绿叶，这些花树随着山势的高低而起伏。那山间的凹陷处形成了陡崖和洞窟。水流之中都有小石头平铺分布。在黄神祠的上面，撩起衣裳涉水，行走八十步，来到初潭，（这里）最奇丽，大都难以描绘形容。（溪两岸）大致像一个剖开的大瓮，两旁侧壁高达千尺。溪水汇积在里面，水呈深青色，像膏汁一样积聚而无波痕。（阳光下）水流灌注像一条白虹，深沉无声地流动，有几百尾鱼儿正游来会聚在石头底下。 （四）名著阅读（8分） 19．阅读完朱自清的《经典常谈》后，班级开展“《经典常谈》阅读交流活动”，请你参与。 (1)请你选出说法不恰当的一项（   ）（4分） A．小重说：阅读本书可以使用对比的阅读策略，比如梳理《春秋》三传的特点，比较它们的异同。 B．小庆说：阅读本书可以基于阅读兴趣进行选择性阅读，比如对婚丧嫁娶等民俗文化感兴趣，可以读“《三礼》第五”等篇目。 C．小南说：学习《经典常谈》如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》读起。 D．小川说：阅读本书可以使用情境还原阅读法，比如阅读《<战国策>第八》时，设想诸子百家的辩论情境，理解他们的哲学思想。 (2)学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《昆虫记》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。（4分） 知识卡片： 腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的内容宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等），方便读者选购。 示例：《昆虫记》——法布尔用十卷篇章轻松诙谐地讲述了昆虫的生活。一幕幕昆虫世界的生动场景，经这部著作的细致入微巧描摹，读来惹人捧腹，唤起人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。 【答案】(1)D (2)示例：《经典常谈》——朱自清用十三篇文字要言不烦地介绍了华夏民族文化。数千年文化典籍的精华，经这本书的娓娓道来，提纲挈领，读来令人困倦顿消，唤起我们对中国古代文学、历史、哲学的浓厚兴趣。 【解析】（1）本题考查名著内容。D.《〈战国策〉第八》主要讲述战国策士的游说策略和权谋思想，而非“诸子百家的哲学思想”，诸子百家如儒家、道家、墨家等的哲学思想集中于《诸子第十》。若设想“诸子百家辩论情境”，更应对应《诸子第十》，而非《战国策》篇；故选D。 （2）本题考查名著推荐。拟写时，示例的格式大致为：书名——作者、名著主要内容以及阅读名著的意义。 《经典常谈》是朱自清所著的一部书籍，旨在向大众普及中国古代文学、历史、哲学等领域的经典知识。全书共13篇，按照历史发展脉络，依次探讨了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》以及诸子、辞赋、诗、文等经典内容。该书以现代的、科学的学术观点研究传统典籍，见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出。它系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是中国传统文化的启蒙作品，也是国学入门书。 示例：《经典常谈》——朱自清用十三篇通俗简练的文字介绍了众多经典著作。一部部文化典籍的精髓内涵，在这部作品的深入浅出中呈现，读来启迪心智，引领人们走进传统文学的璀璨殿堂。 三、写作（50分） 20．“黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明。” ——顾城《一代人》 回顾本学期的“家国情怀，经典作品，那些在黑暗中追寻光明的人物，如何以个人力量回应时代？请结合材料，写下你的感悟。要求：立意自定，紧扣主题，积极向上，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 以笔为炬，照亮时代 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”顾城的诗句，恰似一把钥匙，开启了一代人对黑暗与光明的思索。而在民国那片混沌的黑夜中，鲁迅，正是这样一位手握“黑色眼睛”，执着寻找光明的勇士，以笔为炬，照亮时代的征途。 彼时的中国，是名副其实的“黑夜”。封建余孽仍在肆虐，列强铁蹄肆意践踏，民众在麻木与愚昧中挣扎。街头巷尾，是阿Q们浑浑噩噩的身影；茶馆酒肆，充斥着对国家命运的漠视与叹息。社会的黑暗如一张密不透风的网，将希望一点点蚕食。 就在这黑暗深渊里，鲁迅站了出来。他以笔为剑，写下《狂人日记》，那“救救孩子”的呐喊，如同一道闪电，划破了封建礼教的阴霾。他塑造出孔乙己、祥林嫂等鲜活形象，用文字揭露吃人的社会本质，让人们看见藏在“仁义道德”背后的血与泪。他深知，唯有唤醒民众的觉醒，才能撕破这黑暗的幕布，于是以笔为炬，在《新青年》上发出声声呐喊，引领青年们探寻光明的方向。 鲁迅的文字，是刺向黑暗的利刃，更是照亮时代的火把。他用“横眉冷对千夫指”的勇气，直面反动派的压迫与流言的诋毁；以“俯首甘为孺子牛”的担当，为迷茫的国人指引出路。在他的影响下，无数青年觉醒，奔赴延安，投身革命，让星星之火渐成燎原之势。他以个人渺小的力量，回应着时代的苦难，让黑暗中的人们，望见了曙光的轮廓。 如今，时代的黑夜早已散去，但鲁迅的精神依旧闪耀。他教会我们，无论身处何种困境，都要用“黑色的眼睛”寻找光明，以个人的担当回应时代的呼唤。当我们在生活中遇到“黑暗”，是选择沉沦，还是如鲁迅般奋起？答案不言而喻。 “有一分热，发一分光。”鲁迅以笔为炬的身影，永远铭刻在时代的长卷中。让我们传承这份精神，在属于我们的时代里，手握“黑色眼睛”，勇敢寻找光明，以个人的微光，汇聚成照亮时代的星河。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题。题目里顾城的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明”是关键引子。“黑夜”在这里不是指真的夜晚，而是象征着时代的困境，比如社会动荡、民族危难、生活艰难这些让人觉得压抑的情况。“光明”，就是指希望、理想、正义，还有国家富强、人民幸福这些美好的追求。“黑色的眼睛”是“黑夜”给的，代表着在困境里磨练出的认知和能力，而“寻找光明”就是核心——那些经典作品里的人物，在艰难的“黑夜”中没有消沉，而是用自己的力量去回应时代，去追求“光明”。而且，咱们得写本学期学过的、有“家国情怀”的经典作品里的人物，这一点可不能忘。 二、立意：比如，在困境中，那些人物是怎么坚守信念、努力抗争的，他们的勇气和担当就是立意；或者，个人和时代是紧密相连的，这些人物追求“光明”的过程，也是在回应时代的需求，个人的力量虽然小，但能汇聚成照亮时代的光；还可以写这些人物在“黑夜”里不断成长、觉醒，他们的成长就是对时代困境的有力回应。咱们初中生的立意要积极向上，突出人物的爱国、坚韧、勇敢这些好品质，紧扣“家国情怀”。 三、选材。选材必须从本学期的经典作品里挑，还要符合“在黑暗中追寻光明”“有家国情怀”的特点。比如《红星照耀中国》里的毛泽东、周恩来，他们身处的“黑夜”是民国时期的军阀混战、国家落后、民族危亡，他们追寻的“光明”是建立独立富强的新中国，他们通过组建革命队伍、领导长征、团结群众，用坚定的信念回应时代。还有《红岩》里的江姐，她面对的“黑夜”是国民党反动派的残酷统治和狱中酷刑，追寻的“光明”是新中国的诞生，她坚贞不屈，用牺牲精神鼓舞大家，这就是她回应时代的方式。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，在沙俄统治的黑暗、战争创伤和身体残疾的“黑夜”里，追寻着共产主义理想，他参加革命、在病中坚持写作，用行动回应时代。杜甫也是个好例子，安史之乱的“黑夜”中，他渴望国家安定、百姓安康，用诗歌记录苦难、抒发忧国忧民之情，以笔回应时代。写作的时候，选一个你最熟悉的人物，结合具体事例来写，还要写出自己的感悟，比如从他们身上学到了什么，对现在的我们有什么启发。开头或结尾引用顾城的诗句，能让作文更贴合题目，也更有文采。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $