精品解析：山东省滨州市沾化区2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 小学六年级语文试题（90分钟） 温馨提示： （一）本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 （二）答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的位置上。 （三）选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 （四）其他试题必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、选择题（每小题只有一个正确选项，请在答题卡上涂正确选项。）（10分） 1. 请选出读音和字形完全正确的一项（ ） A. 徘徊（huái） 严竣 万象更新 B. 雨雪霏霏（yù） 倾覆 死的其所 C. 鄙夷（yí） 耽搁 见微知著 D. 翻箱倒柜（dǎo） 惊皇 别出心裁 【答案】C 【解析】 【详解】A．严峻； B．死得其所，雨雪霏霏（fēi）； D．惊惶。 2. 班里要出一期主题为：“gēng续红色血脉，传承红色基因”的黑板报，小林不知道“gēng”怎么写。通过查字典，他选出了以下四个字，应该选用的一项是（ ） A. 蚩 gēng 格蚩（Gé gēng），地名；遂蚩（Sì gēng），地名。都在广西。[壮] B. 庚 gēng ①名天干的第七位。参看421页[干支]。②年龄：年～|同～。” C. 赓（赓）gēng①<书>继续；连续：~续。②（Gēng）名姓。 D. 恒（缅、缅、短）gēng（方）名粗绳索。 【答案】C 【解析】 【详解】题目中的主题是“gēng续红色血脉”，这里的“gēng 续”是“继续、延续”的意思。 A．“蚩”只用作地名，和“继续”无关，排除。 B．“庚”指天干或年龄，和“继续”无关，排除。 C．“赓”字典释义第一条就是“<书> 继续；连续：~ 续”，完全对应“赓续红色血脉”的用法，正确。 D．“恒”指粗绳索，和“继续”无关，排除。 3. 下列句子中的“含糊”一词和“她礼貌地弯膝请安，嘴里却含糊其词”中的“含糊”意思相同的一项是（　　） A. 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 B. 军令如山，容不得半点儿含糊。 C. 丁是丁，卯是卯，爷爷在原则问题上从不含糊。 D. 刷子李的刷墙技艺可真高超，那活儿做得真不含糊。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义词辨析。 含糊其词：故意把话说得模棱两可，不清楚，不明确。含糊：不明确；不清晰。 A．“含糊地回答”即回答的不清楚。含糊：不明确；不清晰。 B．“容不得半点儿含糊”即来不得半点马虎。含糊：做事敷衍马虎。 C．“爷爷在原则问题上从不含糊”即爷爷在原则问题上从不马虎。含糊：做事敷衍马虎。 D．“活儿做得真不含糊”即做事不敷衍马虎。含糊：做事敷衍马虎。 故选A。 4. 下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（ ） A. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门周围的宏伟建筑。 缩句：灯照耀着天安门。 B. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 改成转述句：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 C. 针对各种交通乱象，有关部门将进行全面整治和排查工作。 修改病句：针对各种交通乱象，有关部门将进行全面排查和整治工作。 D. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 改成陈述句：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 【答案】A 【解析】 【详解】A．原句“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门周围的宏伟建筑。”，缩句需要保留句子主干，正确的缩句应该是灯照耀着建筑，而不是“灯照耀着天安门”。 改成陈述句：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 5. 抒发情感时，可以直接抒发，也可以融入景物之中抒发。以下四位同学的毕业赠言中，其中抒情方式与其他三项不一样的是（ ） A. 再见了学校，再见了教室，再见了老师，再见了我的同桌！ B. 知了声声道别流水，清风匆匆送走白云，再见了同学。 C. 毕业即别离，友谊却永存。朋友，祝未来的你学业有成，一路顺风。 D. 转眼已是毕业时，愿你带着满满的收获和不舍，迎接更加精彩的人生！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．直接用“再见了”反复咏叹，直白抒发离别的不舍，属于直接抒情。 B．先写“知了”“流水”“清风”“白云”这些景物，用它们的“道别”“送走”来烘托离别的氛围，把情感融入了景物之中，属于借景抒情（间接抒情）。 C．直接表达对友谊的看法和对朋友的祝福，属于直接抒情。 D．直接抒发毕业的感慨和对同学的祝愿，属于直接抒情。 二、填空题（根据题目要求工整美观地书写）（25分） 6. 根据语境看拼音写汉字。 六月的wēi fēng（ ）吹过校园，我们bǐ cǐ（ ）感叹：从懵懂孩童到青葱少年，我们已从幼稚变得lǐ zhì（ ）；离别的钟声已经敲响，我们相互kuān wèi（ ）；那些奔向wǔ hú sì hǎi（ ）的身影，jì tuō（ ）着朋友的诚挚祝福；làng màn（ ）的未来即将走来，我们肆意cāi xiǎng（ ），只要付出辛勤的汗水，未来一定有所jiàn shù（ ）。 【答案】 ①. 微风 ②. 彼此 ③. 理智 ④. 宽慰 ⑤. 五湖四海 ⑥. 寄托 ⑦. 浪漫 ⑧. 猜想 ⑨. 建树 【解析】 【详解】书写时注意“微、彼、慰、海、漫、猜、想、建”的正确写法。 7. “离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己的风俗习惯。请选择习俗的寓意。 A．年年有余 B．福气盈门 C．祈福健康 D．辞旧迎新 （1）大年三十守岁：_____ （2）端午节挂艾草：_____ （3）建筑上刻蝙蝠：_____ （4）过年时候吃鱼：_____ 【答案】 ①. D ②. C ③. B ④. A 【解析】 【详解】本题考查对习俗寓意的掌握。 （1）大年三十守岁：守岁有对旧岁的留恋，也有对新年的期待，寓意辞旧迎新。故选D。 （2）端午节挂艾草：有驱邪、消毒、祈福健康之意。故选C。 （3）建筑上刻蝙蝠：“蝠”与“福”谐音，建筑上刻蝙蝠寓意福气盈门。故选B。 （4）过年时候吃鱼：“鱼”与“余”同音，过年吃鱼象征年年有余，生活富足。故选A。 8. 名句积累。 （1）跟着诗词去旅行，跟着苏轼游蕲水清泉寺，欣赏“____________，____________。萧萧暮雨子规啼”的生机盎然；跟着王维送元二使安西，体会临行“劝君更尽一杯酒，____________”的深情；跟着王建望月怀远，想象“____________，____________”的清幽月夜；跟着于谦借物言志，“粉骨碎身浑不怕，____________”……诗词歌赋最能怡情养性，让我们一起读诗词吧！ （2）如图是小语同学画的一幅画，请你根据画面内容，为它配上两句诗。 ____________，____________。 【答案】 ①. 山下兰芽短浸溪 ②. 松间沙路净无泥 ③. 西出阳关无故人 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 不知秋思落谁家 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 春色满园关不住 ⑧. 一枝红杏出墙来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“浸、净、阳、清”的正确写法。 出自唐代王建的《十五日望月》，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？ （2）观察图片，画上的人访友，友人却不在，园门紧闭，无法观赏园内的春花，但是那满园的春色是关不住的，墙头有一枝花探出了墙，画上的人正仰着头去欣赏那枝花。由此可以搭配诗句， “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，其意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。 9. 漫步世界名著花园，不同作品有独特魅力。根据名著内容与风格，从①《汤姆·索亚历险记》、②《爱丽丝漫游奇境》、③《骑鹅旅行记》、④《鲁滨逊漂流记》里，为下列特点找到对应名著，正确一项是（ ） 以荒诞奇幻的梦境架构，带读者穿梭离奇情节，踏入超现实冒险：______ 跟随主人公的奇特游历，沉浸式展现北欧独特地理风貌与民俗人情：______ 荒岛求生困境中，凭借坚毅与智慧诠释乐观求生哲学：______ 以少年冒险为主线，用勇敢正义对抗恶势力，传递成长与良知：______ A. ②①③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ③②④① 【答案】B 【解析】 【详解】以荒诞奇幻的梦境架构，带读者穿梭离奇情节，踏入超现实冒险 这对应的是《爱丽丝漫游奇境》，爱丽丝掉进兔子洞进入奇幻梦境，故事天马行空、荒诞怪异。 故事以爱丽丝的梦境为开端，充满了奇幻、荒诞的情节。跟随主人公的奇特游历，沉浸式展现北欧独特地理风貌与民俗人情 这对应的是《骑鹅旅行记》，尼尔斯变小后骑鹅环游瑞典，沿途描写北欧风光、民俗。 故事讲述了小男孩尼尔斯骑鹅周游瑞典，展现了北欧的地理风光与民俗。荒岛求生困境中，凭借坚毅与智慧诠释乐观求生哲学 这对应的是《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊流落荒岛，自力更生顽强生存。 鲁滨逊在荒岛上独自生存，依靠智慧和毅力克服重重困难。以少年冒险为主线，用勇敢正义对抗恶势力，传递成长与良知 这对应的是《汤姆·索亚历险记》，汤姆四处探险，揭穿坏人恶行，收获成长。 所以正确的顺序是：②③④①。 第二部分：阅读积累与运用（35分） 10. 阅读短文，完成下题。 贾人①渡河 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之。未至，贾人曰：“我富者也，能救我，予尔百金！”渔者载而登陆，则予十金。渔者曰：“向③许百金而今但予十金？”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日捕鱼能获几何？而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然④而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑤于石，又覆，而渔者在焉。或曰：“何以不救？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。 【注释】①贾（gǔ）人：商人。②浮苴（chá）：水中浮草。③向：刚刚。④黯然：失望的样子。⑤薄：迫近，这里指冲撞，触击。 （1）贾人得救后，为什么不予百金只予十金？下列理由不正确的一项是（ ） A. 贾人认为不值百金 B. 贾人认为只值十金 C. 贾人手头只有十金 D. 贾人认为一个捕鱼的一下子能得到十金应该知足了。 （2）渔者第一次救了贾人，是因为（ ）；他第二次没救贾人，是因为（ ）。 A．贾人许他十金 B．贾人许他百金 C．贾人是许金而不酬者也 D．贾人不吸取教训，二次落水，死有余辜 （3）这是一个成语故事，也是寓言故事。故事中，贾人的言行和结局给了你什么启示？ ____________________________________ 【答案】（1）C （2） ①. B ②. C （3）做人要言而有信，遵守承诺，不讲诚信出尔反尔，最终只会自食恶果。 【解析】 【导语】《贾人渡河》是一篇言简意赅的经典寓言，篇幅短小却情节完整、张力十足。文章巧借商人两次落水的巧合制造冲突，用白描手法勾勒出重利轻诺的商人形象，反差感极强。故事不靠生硬说教，只以人物言行和结局点明主旨，把“重诺守信”的道理讲得通透，警示性十足，以小见大余味悠长。 点睛片段 【小问1详解】 C．根据原文内容，商人只给十金，是他觉得渔夫救自己不值百金，十金足够，还认为渔夫一天捕鱼赚不了多少钱，能得到十金应该知足，文中并没有提到商人“手头只有十金”，因此选C项。 【小问2详解】 结合故事内容，第一次渔夫前往救商人，是因为商人许诺救他就给百金；第二次不救，是因为商人上次许诺给百金却不兑现，对应渔者说的“是许金而不酬者也”，因此依次选B、C。  【小问3详解】 商人许诺百金却反悔只给十金，不讲信用，最终再次落水时没人愿意救他，丢了性命，这个故事告诉我们诚信是做人的根本，言出必行，不能违背承诺。 【点睛】参考译文： 济水南岸有一个商人，渡河时船沉了，他趴在水面的浮草上，大声呼救。有个渔夫驾着船去救他。还没靠近商人，商人就急忙喊道：“我是当地的有钱人，如果你能救我，我给你一百两金子！”渔夫把商人救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫质问说：“刚刚你亲口许诺给我一百两金子，现在怎么只给十两了？”商人立刻变了脸色，说：“你一个打鱼的，一天捕鱼能赚多少钱？一下子得到十两金子还不满足吗？”渔夫听完，失望地离开了。后来有一天，这个商人乘船顺着吕梁往下游走，船撞到礁石上又翻了，刚好那个渔夫就在出事的岸边。有人问渔夫：“你怎么不去救他呢？”渔夫回答说：“这就是那个许诺了酬金却不肯兑现的人。”于是渔夫站在岸边看着，很快商人就沉到水里淹死。 11. 阅读以下四则材料，完成下题。 材料一：自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲鹏可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子》中写着“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”…… 材料二：中国航天的命名，与渴望探索宇宙的古人有关。我国的载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”；中国空间站被命名为“天宫”，在神话中是神仙的居所，蕴含着在太空建造家园的美好愿望；全球定位系统用星座“_______”来命名，寓意着光明和方向；首辆火星车用火神“_______”来命名，寓意点燃我国星际探测的火种；向往月亮的“_______”是探月工程的名字；追逐太阳的“_______”是太阳探测卫星的名字…… 材料三：北京时间2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船与中国空间站完成对接。至此，“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”，完成中国航天史上第5次“太空会师”。执行“神舟十九号”载人飞行任务的航天员乘组由“70后”蔡旭哲、“90后”宋令东、王浩泽组成。执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由同为“80后”的叶光富、李聪、李广苏组成。 “神舟十九号”主要任务是与“神舟十八号”航天员乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用实验，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间站舱外防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。 材料四：不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。 ——习近平 （1）阅读材料二，给中国航天项目选择恰当的名称，将序号填在横线上。 A．夸父 B．祝融 C．北斗 D．嫦娥 （2）下列说法正确的是（ ）（多选） A. 想要了解“神舟十八号”与“神舟十九号”航天员乘组的信息，可以重点阅读材料三。 B. 为了证明“自古以来，中国人就有着飞天梦想”，材料一列举了三个事例。 C. “神舟十九号”载人飞船对接中国空间站，中国航天史迎来第5次“太空会师”。 D. “神舟十九号”航天员乘组要执行多项任务，但其中不包含开展公益活动。 （3）读完材料三和材料四，你有什么感想？简单写一写。 _________________________________________ （4）中国航天人用一系列浪漫的名字，搭起了沟通天与地的“天梯”，让中国古代神话故事中的“天神”们入住“天宫”。请你发挥想象，为一个航天器命名，并补充表格。 航天器名字 ___________ 寓意 ___________ 它将发挥的作用 ___________ 【答案】（1）C B D A （2）ABC （3）读完两则材料，我深深感受到中国航天事业的接力与力量。从“70后”到“90后”，三代航天员接续奋斗，让太空探索的脚步从未停歇；而“两弹一星”精神的传承，更让我明白这份成就背后，是一代代航天人自力更生、艰苦奋斗的坚守。他们用青春与汗水，让中国人的太空梦想一步步照进现实，也让我对建设航天强国的未来充满信心。 （4） ①. 扶摇 ②. 取自《庄子》“抟扶摇而上者九万里”，象征着乘风而上、直冲云霄的探索壮志，也寓意航天器能突破大气阻力，飞向更远的深空。 ③. 深空探测器，用于探索太阳系边缘的柯伊伯带天体，突破传统探测的距离限制，奔赴更远的宇宙空间。 【解析】 【导语】全文选材贴近生活，叙事条理清晰。作者以寻常事物为切入点，融叙事、描写于一体，语言平实自然。不刻意雕琢辞藻，却于细节处见真情，在平凡场景中挖掘生活意趣，传递出真挚的情感与独特的生活感悟，读来亲切动人。 【小问1详解】 全球定位系统：寓意“光明和方向”，对应星座C．北斗（北斗星自古用来指引方向）。 首辆火星车：寓意“点燃我国星际探测的火种”，对应火神B．祝融（祝融是神话中的火神）。 探月工程：与月亮相关的神话人物，对应D．嫦娥（嫦娥奔月的传说）。 太阳探测卫星：寓意“追逐太阳”，对应神话中追日的A．夸父（夸父逐日的传说）。 【小问2详解】 A．材料三详细介绍了两次任务的航天员乘组信息，说法正确。 B．材料一列举了鲲鹏、嫦娥奔月、孙悟空三个例子，说法正确。 C．材料三明确写了“完成中国航天史上第5次‘太空会师’”，说法正确。 D．材料三提到任务包含“开展科普教育和公益活动”，说法错误。 【小问3详解】 从材料三看到的：航天事业的接力与活力；从材料四提炼的：精神的力量；我们在写的时候围绕对航天人的敬佩、对国家航天事业的骄傲，以及对未来的信心来进行写。 示例： 一代代航天人接续奋斗，从“70后”到“90后”，用青春与汗水接力太空探索，践行着自力更生、艰苦奋斗的“两弹一星”精神。他们的坚守与拼搏，让中国人的太空脚步走得更稳更远，也让我们对建设航天强国的未来充满信心。 【小问4详解】 优先选大众熟知、精神内涵明确的神话人物/事物，比如精卫、鲲鹏、扶摇、青龙、白泽等。把神话意象的精神内核，和航天探索的精神联系起来。让作用和名字的寓意呼应。 示例： 航天器名字：精卫 寓意：取自“精卫填海”的神话，象征锲而不舍、勇于探索的精神，代表我们对宇宙未知永不言弃的追求。 它将发挥的作用：深空小行星探测任务，采集小行星样本并分析其成分，为研究太阳系起源和防御近地天体威胁提供数据支持。 12. 阅读《年糕》，完成下题。 年糕（节选） 林斤澜 ①我家年夜饭摆当中的，必是炒年糕。 ②俗话说：“无年糕，不成年。”冬至前，我老家从做年糕开始，直到吃年糕，能持续大半个月。不用说孩子们，就是大人也浸泡到过年的氛围里了。 ③大约冬至前一二天，家家户户按本年的年景——家庭收支和人口多少，商量着备几斤红糖，做几斗米的糕糕、水晶糕、松糕（均为年糕品种），这叫定“婆婆算”，“婆婆算”定，就要赶紧去定糖糕班。糖糕班负责到各家捣年糕，它由糕饼店临时组成。各家捣年糕都挤在冬至前一二天，这个班子只能日夜服务，突击完成。虽排到黄昏半夜，但对于我们小孩子来说反倒特别期待，平添了熬夜的乐趣。 ④灶洞里火苗外吐，铁锅里蒸汽腾腾，糕粉蒸好了。忽听敲门如鼓，寒风中，三脚两步闯进来几个后生。个个甩掉棉袄，有一个汉子从铁锅里端出个甑（zèng）子，把里面的糕粉朝捣臼里扣。再一个大汉拎过来一桶冷水，倒在臼上。再一个大汉，两臂起栗子肉，把石头捣槌挪到热腾腾的捣臼里，轻轻细碾。忽然一声吼，高举捣槌，齐眉，过额，朝下抡。再一个大汉过来替换抡，换了两三换，糕粉已被捣得粘成一团。两手蘸水一揭，捧起来，扔在案板上。大汉们围着坐下，又都成了手艺师傅。各人捏一块糕在手里，拿出“糕模印”，边抹菜油边招呼小主人：“学生，给你捏个鲤鱼跳龙门。”或还有“招财进宝”，也有寿星老儿，竟有梁山祝英台的…… ⑤冬至至“还冬”，是答谢天地、祭祖、还愿的重要仪式。第二天，大家小心把贡品捧到“还冬”的供桌上，让各种年糕领导众贡品，家长领导着全家鞠躬、磕头。 ⑥到了年夜饭上，那摆当中的年糕片上撒着紫红的酱油肉，金钩虾米，碧绿的菜籽苔。这时节，北方地里连星星绿色都还没有，在我老家，油菜籽不但抽出苔来，还上花了。盘子上的碧绿顶尖，点点刚开的小黄花，缀着这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着早春的露珠。当家人举箸，欢笑高声：“年年高，年年高。” （1）图绘民俗。下列描绘了选文中习俗的图是（ ） A. B. C. D. （2）展览馆展出了捣年糕的制作工具，给下面的工具选择正确的解释。 ①甑子（ ） ②捣臼（ ） ③捣槌（ ） ④糖糕印（ ） A．中部凹下的用来捣碎东西的容器 B．刻好花纹的雕花模子 C．放于锅上蒸食物的炊具 D．敲打用的器具 （3）根据选文内容，在方框里填入恰当的内容。 （4）根据上图内容，写一写作者是按______顺序介绍了南方老家过春节的习俗，写得有详有略，其中写得最详细的是______。这样写的好处是___________________________________。 【答案】（1）B （2） ①. C ②. A ③. D ④. B （3）①冬至前一两天 ②定糖糕班 ③吃年糕 ④倒冷水 ⑤碾捣槌 ⑥糕粉 （4） ①. 时间 ②. 捣年糕 ③. 突出重点 【解析】 【导语】这篇文章以年糕为线索，用细腻的笔触串联起冬至前定“婆婆算”、捣年糕、冬至“还冬”、年夜饭摆年糕的民俗流程，字里行间氤氲着烟火气与年味儿，将对故乡的眷恋藏进年糕的香甜与热闹的仪式中，朴素而动人。 【小问1详解】 A．图片内容描述的是晒腊肉的习俗，这是一种食物保存的方式，通常在冬季进行，以便在春节期间食用。 B．图片内容描述的是捣年糕的习俗，年糕是中国许多地方春节期间的传统食品，捣年糕的过程往往象征着辞旧迎新和团圆。这个与题意相符。 C．图片内容描述的是看戏的习俗，这可能指的是春节期间或其他节日期间的戏剧表演。 D．图画内容描述的是立夏称小孩的习俗，这是中国某些地区在立夏这一天对儿童进行身高体重测量的传统。 【小问2详解】 ①甑子：在传统烹饪中，甑子通常是放在锅上蒸食物的炊具。因此，与选项C“放于锅上蒸食物的炊具”相符。故选C。 ②捣臼：捣臼是捣年糕时用来盛放年糕团并使其成型的容器。由于其中部是凹下的，便于将年糕团捣碎并整合，所以与选项A“中部凹下的用来捣碎东西的容器”相对应。故选A。 ③捣槌：捣槌是捣年糕时用来敲打年糕团的工具。它用于将年糕团捣得更加细腻和均匀，因此与选项D“敲打用的器具”相符。故选D。 ④糖糕印：糖糕印是一种刻好花纹的雕花模子，用于将糖糕压制成具有各种图案和花纹的形状。这与选项B“刻好花纹的雕花模子”相对应。故选B。 【小问3详解】 ①从第③段可知写了定“婆婆算”：大约冬至前一二天，家家户户会根据本年的年景——家庭收支和人口多少，商量着备几斤红糖，做几斗米的糖糕、水晶糕、松糕。故①处填“冬至前一二天”。 从第③段可知写了定糖糕班：定“婆婆算”后，要赶紧去定糖糕班。糖糕班负责到各家捣年糕，它由糕饼店雇临时工组成。 捣年糕： 蒸糕粉：灶洞里火苗外吐，铁锅里蒸汽腾腾，糕粉蒸好。 故②处填“定糖糕班”。 从第④段可知写了捣年糕：糕粉蒸好后，接着大汉们开始捣年糕，过程包括扣糕粉、在臼上倒冷水、碾糕粉、捣糕粉、揭糕粉团、做印糕等步骤。故④⑤⑥处依次填“倒冷水”“碾糕粉 ”“做印糕”。 从第⑤段可知写了冬至“还冬”：祭祖、还愿：冬至“还冬”是答谢天地、祭祖、还愿的重要仪式，此时大家小心把贡品捧到“还冬”的供桌上，让各种年糕领导众贡品，家长领导着全家鞠躬、磕头。 从第⑥段可知写了年夜饭吃年糕：年糕作为主食：到了年夜饭上，那摆当中的必是炒年糕，年糕片片上撒着紫红的酱油肉、金钩虾米、碧绿的菜籽苔，展现了年糕在年夜饭中的重要地位。故③处填“吃炒年糕”。 【小问4详解】 作者按照时间顺序介绍了南方老家过春节的习俗，其中写得最详细的是“捣年糕”这一环节。这样写的好处是：通过详细描述“捣年糕”的过程，展现了春节期间的热闹氛围和人们对年俗文化的重视，同时让读者能够更加生动、具体地感受到这一传统习俗的魅力和乐趣。 第三部分：快乐写作（30分） 13. 习作。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深刻的人或事来写，完成一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.中心明确，内容具体，实例表述有详有略，表达真情实感。3.书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字。 【答案】例文： 教室里的记忆 教室，这个充满书香与活力的地方，承载着我六年的喜怒哀乐，记录着我成长的足迹。在这里，我学会了知识，结交了朋友，更收获了无数珍贵的回忆。 记得那是小学一年级的第一天，我紧张地走进教室，环顾四周，陌生的面孔让我感到有些害怕。这时，一个笑容可掬的女老师走过来，牵起我的手，温和地说：“你好啊，小朋友，我是你的班主任。”她的声音像春风一样温暖，立刻化解了我的不安。从那一刻起，教室成了我第二个家。 在这个家里，我经历了许多难忘的事。比如那次，我们在上数学课，全班都被一道难题难住了。正当大家愁眉不展时，我突然灵光一闪，想到了解题的方法。我勇敢地举手发言，向大家解释了我的思路。老师赞许地看着我，同学们也投来了钦佩的目光。那一刻，我体会到了成功的喜悦，也明白了勇敢尝试的重要性。 教室里还留下了我们互相帮助的温馨记忆。有一次，我的同桌生病了，没能来上课。作为课代表，我主动承担起了帮他补课的任务。每天放学后，我都去他家，把老师讲的内容复述给他听，还和他一起做练习。直到他完全掌握为止。当看到他考试取得了好成绩时，我心里比自己得了满分还要高兴。 当然，这里也有我们烂漫天真的笑语。在一次语文课上，老师教我们学习新词“傍晚”。她问我们：“谁能用‘傍晚’这个词造个句子？”话音刚落，一个同学马上举手说：“每到傍晚，我家的鸡就会回家。”全班顿时笑成一片，连老师也忍不住笑了。 如今，这些记忆像电影一样在我脑海中播放，每一个细节都让我心生怀念。教室的每一个角落都仿佛在说话，它们讲述着我们的故事，见证着我们的成长。这些记忆将成为我一生的宝贵财富，陪伴我继续前行。 【解析】 【详解】一、审题 题目要求回忆在六年的小学生活中，发生在教室里的那些令人印象深刻的事件或人物。这个题目允许我们有很大的自由度去选择素材，但关键是要选择那些真正触动我们内心，让我们有所感悟的人和事。 二、立意 题目可以从几个方面选材立意，如：1、成长的见证：教室作为学习的场所，见证了我们的成长和变化。我们可以选择一件在教室里发生的事件，展示自己或同学们在学习、友情、性格等方面的成长。2、友谊的升华：在教室里，我们与同学建立了深厚的友谊。可以选择与某个同学相关的故事，展示友情的可贵和纯真。 3、梦想的起点：教室不仅是我们获取知识的地方，也是实现梦想的摇篮。我们可以回忆自己或同学在教室里种下的梦想种子，以及如何为实现这些梦想而努力。 三、 写作构思 开头：开门见山通过一段引人入胜的叙述，将读者带入你的回忆中，如描述一个具体的场景或情感。 中间：通过事件/人物描述：详细描述所选事件或人物的特点，包括发生的背景、涉及的人物、情感等。结合个人感受，抒发对这个事件或人物的独特情感，展示它在你心中的重要地位。然后通过具体细节或情感描写，将文章的情感推向高潮，让读者产生共鸣。 结尾：以一个温馨或深刻的句子结束全文，将读者从回忆中拉回现实，表达对这个事件或人物的怀念之情，以及对未来的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 小学六年级语文试题（90分钟） 温馨提示： （一）本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 （二）答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的位置上。 （三）选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 （四）其他试题必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、选择题（每小题只有一个正确选项，请在答题卡上涂正确选项。）（10分） 1. 请选出读音和字形完全正确的一项（ ） A. 徘徊（huái） 严竣 万象更新 B. 雨雪霏霏（yù） 倾覆 死的其所 C. 鄙夷（yí） 耽搁 见微知著 D. 翻箱倒柜（dǎo） 惊皇 别出心裁 2. 班里要出一期主题为：“gēng续红色血脉，传承红色基因”的黑板报，小林不知道“gēng”怎么写。通过查字典，他选出了以下四个字，应该选用的一项是（ ） A. 蚩 gēng 格蚩（Gé gēng），地名；遂蚩（Sì gēng），地名。都在广西。[壮] B. 庚 gēng ①名天干的第七位。参看421页[干支]。②年龄：年～|同～。” C. 赓（赓）gēng①<书>继续；连续：~续。②（Gēng）名姓。 D. 恒（缅、缅、短）gēng（方）名粗绳索。 3. 下列句子中的“含糊”一词和“她礼貌地弯膝请安，嘴里却含糊其词”中的“含糊”意思相同的一项是（　　） A. 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 B. 军令如山，容不得半点儿含糊。 C. 丁是丁，卯是卯，爷爷在原则问题上从不含糊。 D. 刷子李的刷墙技艺可真高超，那活儿做得真不含糊。 4. 下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（ ） A. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门周围的宏伟建筑。 缩句：灯照耀着天安门。 B. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 改成转述句：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 C. 针对各种交通乱象，有关部门将进行全面整治和排查工作。 修改病句：针对各种交通乱象，有关部门将进行全面排查和整治工作。 D. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 改成陈述句：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 改成陈述句：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 5. 抒发情感时，可以直接抒发，也可以融入景物之中抒发。以下四位同学的毕业赠言中，其中抒情方式与其他三项不一样的是（ ） A. 再见了学校，再见了教室，再见了老师，再见了我的同桌！ B. 知了声声道别流水，清风匆匆送走白云，再见了同学。 C. 毕业即别离，友谊却永存。朋友，祝未来的你学业有成，一路顺风。 D. 转眼已是毕业时，愿你带着满满的收获和不舍，迎接更加精彩的人生！ 二、填空题（根据题目要求工整美观地书写）（25分） 6. 根据语境看拼音写汉字。 六月的wēi fēng（ ）吹过校园，我们bǐ cǐ（ ）感叹：从懵懂孩童到青葱少年，我们已从幼稚变得lǐ zhì（ ）；离别的钟声已经敲响，我们相互kuān wèi（ ）；那些奔向wǔ hú sì hǎi（ ）的身影，jì tuō（ ）着朋友的诚挚祝福；làng màn（ ）的未来即将走来，我们肆意cāi xiǎng（ ），只要付出辛勤的汗水，未来一定有所jiàn shù（ ）。 7. “离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己的风俗习惯。请选择习俗的寓意。 A．年年有余 B．福气盈门 C．祈福健康 D．辞旧迎新 （1）大年三十守岁：_____ （2）端午节挂艾草：_____ （3）建筑上刻蝙蝠：_____ （4）过年时候吃鱼：_____ 8. 名句积累。 （1）跟着诗词去旅行，跟着苏轼游蕲水清泉寺，欣赏“____________，____________。萧萧暮雨子规啼”的生机盎然；跟着王维送元二使安西，体会临行“劝君更尽一杯酒，____________”的深情；跟着王建望月怀远，想象“____________，____________”的清幽月夜；跟着于谦借物言志，“粉骨碎身浑不怕，____________”……诗词歌赋最能怡情养性，让我们一起读诗词吧！ （2）如图是小语同学画的一幅画，请你根据画面内容，为它配上两句诗。 ____________，____________。 9. 漫步世界名著花园，不同作品有独特魅力。根据名著内容与风格，从①《汤姆·索亚历险记》、②《爱丽丝漫游奇境》、③《骑鹅旅行记》、④《鲁滨逊漂流记》里，为下列特点找到对应名著，正确一项是（ ） 以荒诞奇幻的梦境架构，带读者穿梭离奇情节，踏入超现实冒险：______ 跟随主人公的奇特游历，沉浸式展现北欧独特地理风貌与民俗人情：______ 荒岛求生困境中，凭借坚毅与智慧诠释乐观求生哲学：______ 以少年冒险为主线，用勇敢正义对抗恶势力，传递成长与良知：______ A. ②①③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ③②④① 第二部分：阅读积累与运用（35分） 10. 阅读短文，完成下题。 贾人①渡河 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之。未至，贾人曰：“我富者也，能救我，予尔百金！”渔者载而登陆，则予十金。渔者曰：“向③许百金而今但予十金？”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日捕鱼能获几何？而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然④而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑤于石，又覆，而渔者在焉。或曰：“何以不救？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。 【注释】①贾（gǔ）人：商人。②浮苴（chá）：水中浮草。③向：刚刚。④黯然：失望的样子。⑤薄：迫近，这里指冲撞，触击。 （1）贾人得救后，为什么不予百金只予十金？下列理由不正确的一项是（ ） A. 贾人认为不值百金 B. 贾人认为只值十金 C. 贾人手头只有十金 D. 贾人认为一个捕鱼的一下子能得到十金应该知足了。 （2）渔者第一次救了贾人，是因为（ ）；他第二次没救贾人，是因为（ ）。 A．贾人许他十金 B．贾人许他百金 C．贾人是许金而不酬者也 D．贾人不吸取教训，二次落水，死有余辜 （3）这是一个成语故事，也是寓言故事。故事中，贾人的言行和结局给了你什么启示？ ____________________________________ 11. 阅读以下四则材料，完成下题。 材料一：自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲鹏可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子》中写着“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”…… 材料二：中国航天的命名，与渴望探索宇宙的古人有关。我国的载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”；中国空间站被命名为“天宫”，在神话中是神仙的居所，蕴含着在太空建造家园的美好愿望；全球定位系统用星座“_______”来命名，寓意着光明和方向；首辆火星车用火神“_______”来命名，寓意点燃我国星际探测的火种；向往月亮的“_______”是探月工程的名字；追逐太阳的“_______”是太阳探测卫星的名字…… 材料三：北京时间2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船与中国空间站完成对接。至此，“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”，完成中国航天史上第5次“太空会师”。执行“神舟十九号”载人飞行任务的航天员乘组由“70后”蔡旭哲、“90后”宋令东、王浩泽组成。执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由同为“80后”的叶光富、李聪、李广苏组成。 “神舟十九号”主要任务是与“神舟十八号”航天员乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用实验，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间站舱外防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。 材料四：不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。 ——习近平 （1）阅读材料二，给中国航天项目选择恰当的名称，将序号填在横线上。 A．夸父 B．祝融 C．北斗 D．嫦娥 （2）下列说法正确的是（ ）（多选） A. 想要了解“神舟十八号”与“神舟十九号”航天员乘组的信息，可以重点阅读材料三。 B. 为了证明“自古以来，中国人就有着飞天梦想”，材料一列举了三个事例。 C. “神舟十九号”载人飞船对接中国空间站，中国航天史迎来第5次“太空会师”。 D. “神舟十九号”航天员乘组要执行多项任务，但其中不包含开展公益活动。 （3）读完材料三和材料四，你有什么感想？简单写一写。 _________________________________________ （4）中国航天人用一系列浪漫的名字，搭起了沟通天与地的“天梯”，让中国古代神话故事中的“天神”们入住“天宫”。请你发挥想象，为一个航天器命名，并补充表格。 航天器名字 ___________ 寓意 ___________ 它将发挥的作用 ___________ 12. 阅读《年糕》，完成下题。 年糕（节选） 林斤澜 ①我家年夜饭摆当中的，必是炒年糕。 ②俗话说：“无年糕，不成年。”冬至前，我老家从做年糕开始，直到吃年糕，能持续大半个月。不用说孩子们，就是大人也浸泡到过年的氛围里了。 ③大约冬至前一二天，家家户户按本年的年景——家庭收支和人口多少，商量着备几斤红糖，做几斗米的糕糕、水晶糕、松糕（均为年糕品种），这叫定“婆婆算”，“婆婆算”定，就要赶紧去定糖糕班。糖糕班负责到各家捣年糕，它由糕饼店临时组成。各家捣年糕都挤在冬至前一二天，这个班子只能日夜服务，突击完成。虽排到黄昏半夜，但对于我们小孩子来说反倒特别期待，平添了熬夜的乐趣。 ④灶洞里火苗外吐，铁锅里蒸汽腾腾，糕粉蒸好了。忽听敲门如鼓，寒风中，三脚两步闯进来几个后生。个个甩掉棉袄，有一个汉子从铁锅里端出个甑（zèng）子，把里面的糕粉朝捣臼里扣。再一个大汉拎过来一桶冷水，倒在臼上。再一个大汉，两臂起栗子肉，把石头捣槌挪到热腾腾的捣臼里，轻轻细碾。忽然一声吼，高举捣槌，齐眉，过额，朝下抡。再一个大汉过来替换抡，换了两三换，糕粉已被捣得粘成一团。两手蘸水一揭，捧起来，扔在案板上。大汉们围着坐下，又都成了手艺师傅。各人捏一块糕在手里，拿出“糕模印”，边抹菜油边招呼小主人：“学生，给你捏个鲤鱼跳龙门。”或还有“招财进宝”，也有寿星老儿，竟有梁山祝英台的…… ⑤冬至至“还冬”，是答谢天地、祭祖、还愿的重要仪式。第二天，大家小心把贡品捧到“还冬”的供桌上，让各种年糕领导众贡品，家长领导着全家鞠躬、磕头。 ⑥到了年夜饭上，那摆当中的年糕片上撒着紫红的酱油肉，金钩虾米，碧绿的菜籽苔。这时节，北方地里连星星绿色都还没有，在我老家，油菜籽不但抽出苔来，还上花了。盘子上的碧绿顶尖，点点刚开的小黄花，缀着这一盘的白、红、金、绿，仿佛都含着早春的露珠。当家人举箸，欢笑高声：“年年高，年年高。” （1）图绘民俗。下列描绘了选文中习俗的图是（ ） A. B. C. D. （2）展览馆展出了捣年糕的制作工具，给下面的工具选择正确的解释。 ①甑子（ ） ②捣臼（ ） ③捣槌（ ） ④糖糕印（ ） A．中部凹下的用来捣碎东西的容器 B．刻好花纹的雕花模子 C．放于锅上蒸食物的炊具 D．敲打用的器具 （3）根据选文内容，在方框里填入恰当的内容。 （4）根据上图内容，写一写作者是按______顺序介绍了南方老家过春节的习俗，写得有详有略，其中写得最详细的是______。这样写的好处是___________________________________。 第三部分：快乐写作（30分） 13. 习作。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深刻的人或事来写，完成一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.中心明确，内容具体，实例表述有详有略，表达真情实感。3.书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $