3学习有方法 多在心中画问号 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“生活中处处有问号”，承接上节课“认识自身潜力”，以“问题是最好的老师”为导入支架，引导学生构建“观察-思考-提问-解决”的学习脉络。 特色在于通过宋濂勤学好问故事、牛顿发现万有引力案例，结合小组问题交流、“我问你答”游戏及自评活动，培养学生敢于提问的自尊自信（健全人格）和主动探索的担当精神（责任意识），助力学生养成爱提问习惯，为教师提供互动性强的教学活动设计。

第2课时　多在心中画问号 教学目标 1．懂得生活中处处是“问号”。 2．能够克服提问的顾虑，多观察、多思考、主动提问并尝试解决问题。 3．能够在日常学习中养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。 教学重点 1．懂得生活中处处是“问号”。 2．能够克服提问的困惑及顾虑，多观察、多思考、主动提问并尝试解决问题。 教学难点 能够在日常学习中养成爱提问的习惯并体会提问带来的乐趣。 教学过程 一、新课导入 师：通过上节课的学习，我们知道了每个人都有自己的潜力。你知道吗，要想发挥好自己的潜力，我们需要多提问。“问题”是最好的老师，要想学得好就要多在心中画问号。 二、探究学习 探究：多在心中画问号 1．敢于提问，善于提问 师：我们来看两幅图片，有同学问“为什么夜空中会有那么多的星星呢？”有同学问“为什么星星总是一闪一闪的呢？”还有同学看到第二幅图时会问“城市里为什么经常堵车？” 同学们，你们会提出什么问题呢？请你写一写自己心中的小问号吧。 （1）展示教材第16页的两幅图片。 （2）小组内交流，请学生在纸上写出自己的问题。 （3）请学生举手说一说自己的问题。 预设： 生1：为什么白天就看不见星星了呢？ 生2：星星的排列有规律吗？ …… 师：很多有成就的人都特别爱提问，我们一起走进宋濂的故事。 （4）展示教材第16页“故事屋”的内容，请一名学生朗读。 （5）听完故事，请学生思考：宋濂取得了什么成就？这个成就得益于他小时候养成的什么习惯？ 预设： 生1：宋濂成为了明朝著名的散文家。 生2：宋濂很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。 生3：勤学好问的品格成就了宋濂。 师：说得没错。正是这种勤学好问的品格使得宋濂成为明朝著名的散文家。同学们，我们要留心观察、多思考、会提问、爱探索，这样才能学得好。 2．联系自身，深化反思 师：有人说“真理诞生于一百个问号之后。”想一想，你们平时是一个爱提问题的人吗？如果是，为你们鼓掌！如果不是，原因是什么呢？ （1）展示教材第17页的图片，说一说，你跟他们的想法一样吗。 预设： 生1：我在学习上也有许多问题，但是我总怕说出来后同学们会笑话我，说我的问题太傻。 生2：上课的时候我也有各种各样的问题，但是我看同学们都没问，我也不好意思问，怕同学们说我问题太多。 生3：我喜欢向老师和同学们提各种各样的问题，老师和同学们都热情地解答，我感到非常开心。 （2）展示教材第17页下方的内容。 （3）请同学们展开讨论：为什么说“多提问题才是爱思考的”呢？ 预设： 生1：只有认真思考了，才能提出问题。 生2：不认真思考，即使提问也提不出好问题。 生3：我学习的时候，越是思考问题越多。 师：提出问题之前都要认真思考，只有认真思考，提出的问题才是有价值的。 其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。有些问题看似很简单，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是它们也有自己的价值。赫赫有名的物理学家牛顿正是因为提出了“苹果为什么会掉到地上？”这样一个看似简单幼稚的问题，才发现了“万有引力定律”。 （4）展示牛顿发现万有引力的小故事。 师：所以，做一个爱提问的孩子吧，将一首《问号之歌》送给大家，请大家一起读一读。 （5）展示《问号之歌》。 3．寻找答案，掌握方法 师：你们想不想以这些爱思考、爱提问的人为榜样，做学习的主人？接下来我们开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 （1）展示教材第18页的第一幅图片，请同学们试着提出自己的问题。 预设： 生1：到了秋天，树叶为什么会变黄呢？ 生2：为什么树上的果子到秋天就成熟了？ 生3：到了秋天，松树和柏树的叶子还是青的，为什么呢？ （2）展示教材第18页的第二幅图片，请同学们试着提出自己的问题。 预设： 生1：堆在小区的垃圾不清理，到底是谁负责管理？ 生2：为什么不能把纸箱和剩饭剩菜一起扔？ 生3：为什么小区的路中间总有一堆垃圾？ 师：同学们善于观察和记录，这是很好的学习方法。要想学习学得好，就要常在心中画问号。那么我们平时做得怎么样呢？一起来完成下面的调查吧。 （3）展示教材第18页“评一评”的内容。 师：如果你的回答是“不”，得0分；如果是“偶尔”，得1分；如果是“经常”，得2分。现在请你根据实际情况，给自己打分，然后把这些得分加起来。如果你的得分超过6分，那就说明你在这些方面做得非常好。如果你的得分在4分以下，那么在以后的学习当中你就要加以改进了。 师：爱思考、爱提问是特别好的学习品质，但更重要的是在提出问题之后，要能够通过各种途径进行探索，寻求答案。当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ （4）展示教材第19页的图片。 （5）开展一个“我问你答”的游戏，看谁提出的问题更能引发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。 （6）展示学生的问题。 问题1：为什么天上会下雨？ 答：通过查阅《百科全书》，我知道雨是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落下来，形成雨。 问题2：为什么月亮有时是圆的，有时是弯的？ 答：我通过查阅相关资料得知，有时我们看到的月亮是弯的，是因为地球在月球和太阳之间，地球挡住了部分太阳光，而没有被挡住的太阳光就射向了月亮，并被月亮反射，我们也就看到了不完整的月亮。当地球没有挡住太阳光，太阳光就照射到了整个月亮，我们就看到了完整的、圆圆的月亮。 师：同学们，请你们课后继续开展“你问我答”的游戏。通过问题的碰撞，我相信你们一定能收获更多的学习方法。 三、课堂小结 只要我们善于观察，敢于提问，相信自己，掌握适合自己的有效的学习方法，老师相信人人都能学得好，人人都能做学习的主人！ 四、板书设计 多在心中画问号 善于观察、敢于提问 做学习的主人 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $