13 安全记心上 平安出行 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“平安出行”主题，核心知识点为交通法规遵守与安全意识培养。课堂通过复习旧知（生活安全常识）自然过渡，搭建“安全常识—交通规则”学习支架，引导学生从已知延伸至新知。 特色在于情境化探究与核心素养融合，运用图片分析（步行安全、乘车问题）、故事讨论（酒驾案例）等方法，培养法治观念（认识酒驾违法）、道德修养（遵守交通公德）和责任意识（对他人安全负责），学生能内化规则，教师可直接使用情境素材提升教学效率。

第2课时　平安出行 教学目标 1．在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。 2．提高安全意识，珍惜生命。 教学重点 在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。 教学难点 提高安全意识，珍惜生命。 教学过程 一、复习旧知 师：我们知道了生活中的安全常识，要把安全牢记在心上。这节课，我们来学习“平安出行”。 二、探究学习 探究：平安出行 师：你知道步行上下学时，如何做才更安全吗？ （1）出示教材第81页的图片，请学生思考。 （2）给出答案，让学生共同朗读。 师：1.上学和放学时，戴上小黄帽更安全。 2.过马路时，要走人行横道。 3.过马路时，不要斜穿、猛跑。 4.雨、雪、雾等特殊天气出现时，要减速慢行，看清路况。 5.道路上有水坑时，要绕行避开，不踩水坑。 （3）想一想，如果不遵守交通规则会给自己和他人带来什么危害？ 预设： 生1：不遵守交通规则，可能让自己被车撞到受伤，还会打乱交通秩序，导致他人出行受阻，甚至引发交通事故，让别人也处于危险中。 生2：不遵守交通规则还会破坏交通秩序，影响其他行人和车辆的正常通行，增加交通事故的发生率，给他人的生命财产安全带来威胁。 师：不遵守交通规则会给自己和他人带来严重危害。所以遵守交通规则不仅是保护自己，也是对他人生命安全负责。 （4）有一些同学会乘坐家里的电动自行车或汽车出行。在这两幅图中，你发现了哪些交通安全问题? 师：出示教材第82页活动园中的两幅图片，让学生交流思考。 预设： 生1：图中汽车后排的同学没系安全带。车辆行驶中遇紧急情况，没安全带保护，同学易在车内碰撞受伤，威胁自身安全，也可能干扰驾驶，给同车人带来危险。 生2：电动自行车超员载人，还没戴安全头盔。超员让车辆难操控，易摔倒，不戴头盔，一旦发生碰撞，车上人员头部易受伤，危害生命安全。 （5）出示问题：这样做可能带来哪些后果？他们应该怎样做？ 预设： 生1：后果：汽车行驶中遇刹车、转弯等，没系安全带的同学易在车内碰撞受伤，如撞到座椅、车窗，甚至被甩出车外，危及生命。 做法：乘坐汽车时，无论前排后排，都要主动系好安全带，保护自身安全。 生2：后果：电动自行车超员，车身重、难操控，易侧翻、摔倒，引发交通事故；没戴头盔，摔倒或碰撞时，头部易受伤，可能造成脑震荡等严重后果。 做法：电动自行车限载 12 周岁以下未成年人，且驾乘人员都要正确佩戴安全头盔，保障出行平安。 （6）出示教材第82页“对酒驾说‘不’！”的故事，请学生读一读。 （7）介绍酒驾的危害，请学生了解。 （8）请学生说一说：如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？ 预设： 生1：叔叔，安然说得对。酒驾不仅非常危险，而且还是违法行为呢，千万不能这么做呀！不如请个代驾，或者打车回家吧，明天再把车开回去。 …… 师：是呀，这位同学说得对。酒驾不仅是危险的行为，而且是违法行为！ （7）出示教材第82页“相关链接”的内容，请学生读一读。 三、课堂小结 同学们，这节课我们学习了关于安全出行的相关内容。如果我们的家人出现了故事中安然爸爸的情况，我们一定要及时劝说，避免酒驾。同学们，为了自己和他人的安全，我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，平安出行。 四、板书设计 平安出行 平安出行的交通智慧 出行安全问题与应对 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $