《语文园地八》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕“走进远古传说，讲述经典故事”主题，整合上古神话、汉字规律、句子仿写、故事讲述及古诗朗诵等核心知识点。通过“夺星闯关”导入，承接单元前期对神话、智慧、治水历程的学习，以“传讲达人”为目标搭建三关活动，提供五行与部首对应表、形声字例等学习支架。 其亮点在于以“传讲达人”为主线，融合文化自信（如五行文化、《江上渔者》古诗）、语言运用（形声字辨析、口语推荐句式）和思维能力（规律发现、画面想象）。活动设计层层递进，如用表格梳理李时珍故事、结构化句式引导动画推荐，采用游戏化闯关与小组合作，助力学生夯实语言基础、增强文化认同，也为教师提供清晰教学流程与丰富活动资源。

走进远古传说，讲述经典故事 梳理治水历程，传颂上古担当 追忆上古神话 讲讲起源故事 洞察古人智慧 传承经典文化 读故事讲故事 展想象做达人 1 语文园地八 二年级下册第八单元 单元整理课 通过前面的学习，同学们追忆了上古神话、洞察了古人智慧、梳理了治水历程，终于到了子任务四“读故事讲故事，展想象做达人”，要想真正成为“传讲达人”，还要闯过今天的三关才行。请你准备好夺星闯关，为“传讲达人”做最后的冲刺。 3 活动一：火眼金睛，发现规律 4 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 活动一：火眼金睛，发现规律 5 金 木 水 火 土 钩（钩子） 铲（铲子） 梅（梅花） 源（源头） 炬（火炬） 垮（垮掉） 柿（柿子） 涨（涨潮） 灿（灿烂） 坟（坟墓） gōu chǎn méi shì yuán zhǎng jù càn kuǎ fén 活动一：火眼金睛，发现规律 我会记 钩 铲 梅 柿 源 涨 炬 灿 垮 坟 gōu méi chǎn shì yuán zhǎng jù càn kuǎ fén 形声字 活动一：火眼金睛，发现规律 源 涨 活动一：火眼金睛，发现规律 水源 光源 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》 源远流长 活动一：火眼金睛，发现规律 涨潮 水涨船高 涨价 活动一：火眼金睛，发现规律 活动一：火眼金睛，发现规律 认一认这些字，你有什么发现？ 神 祖 礼 福 补 袜 衫 被 冰 冷 冻 凉 海 流 洒 滴 每组是相同偏旁的字，分别是示字旁，衣字旁、两点水和三点水旁的字。其中“礻”和“衤”，“氵”和“冫”容易混淆。 活动一：火眼金睛，发现规律 12 “礻”是“示”的变体，大多与祭祀、礼仪有关。 “衤”是“衣”的变体，大多与衣服布料有关。 偏旁表意 神 祖 礼 福 补 袜 衫 被 13 “冫”的字与冰、冷有关。 “氵”的字大多与水有关。 冰 冷 冻 凉 海 流 洒 滴 活动一：火眼金睛，发现规律 14 活动二：想象画面，仿写句子 15 读一读，说发现 意思相近 意思相近 活动二：想象画面，仿写句子 选词说句子 活动二：想象画面，仿写句子 读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 活动二：想象画面，仿写句子 读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 李明 _________,___________ 地跑进了教室。 （着急） 李明_________,___________ 地跑进了教室。 （难过） 难过极了 愁眉苦脸 非常着急 风风火火 活动二：想象画面，仿写句子 根据提示写一写 松鼠 _________,___________回家了。 “这一天，松鼠在树林里捡到了好多好多松果”，想到这个画面，我会这样写…… 运用 小能手 活动二：想象画面，仿写句子 活动三：精彩动画，快乐推荐 21 猜一猜 他是一个光头，总戴着安全帽，总想着发财。 圆脑袋，没耳朵，爱吃铜锣烧，有个神奇口袋。 会七十二变，一路保护师傅，斩妖除魔。 22 活动三：精彩动画，快乐推荐 你看过哪些动画片？在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？这部动画片给你留下了怎样的印象？最吸引你的是哪个人物或哪个故事片段？推荐给同学们吧！ 23 我喜欢的动画片 活动三：精彩动画，快乐推荐 24 例1：我最喜欢的动画片是《熊出没》，这部动画片讲的是为了阻止光头强破坏森林保卫自己的家园，以熊大熊二为首的丛林动物们与光头强展开了保卫森林斗争的故事，情节有趣又富含哲理，我非常喜欢。 活动三：精彩动画，快乐推荐 例2：我喜欢看《三只小猪》。这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事，告诉我们做人要勤劳肯干，乐于助人。 25 例3：我最喜欢看的动画片是《葫芦娃》。葫芦娃共有七个兄弟，个个头上长着小葫芦，身上系着葫芦叶。说话声音特别响亮，非常可爱。最后他们齐心协力把妖怪打得落花流水，还把妖怪收进了宝葫芦。我们要向葫芦娃学习，做一个善良勇敢的好孩子。 例4：我要推荐的动画片是《哆啦A梦》，我特别喜欢主人公哆啦 A 梦。他是一只来自未来世界的猫型机器人。他用他那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了许多困难。 活动三：精彩动画，快乐推荐 26 1.说清楚动画片的片名、留给你的印象、动画片中自己最喜欢的人物及其所做的事情、从这部动画片中明白的道理。 2.采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。 3.最后还可以加上“你不想看吗”“不看真可惜啊”之类有感情色彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。 推荐方法总结 活动三：精彩动画，快乐推荐 27 推荐要求： ①把自己感兴趣的内容说清楚。 ②注意说话的速度，让别人听清楚。 ③认真听，了解别人讲的内容。 活动三：精彩动画，快乐推荐 按下面的句式推荐： 我最喜欢的动画片是 ，我认为 ，动画片中最吸引我的是 ，大家都去看看这部动画片吧！ 28 小组交流自己喜欢的动画片，选择动画片中最吸引自己的人物或故事片段推荐给同学们，讲述的时候注意说话的速度，让别人听清楚；讲的同学声音要洪亮，表达要清楚；听的同学可以提问，互相补充。 小组讨论要求： 活动二：小组交流，反馈评价 按下面的句式推荐： 我最喜欢的动画片是 ，我认为 ，动画片中最吸引我的是 ，大家都去看看这部动画片吧！ 29 评价内容 得星 把自己感兴趣的内容说清楚 ☆ 仪态大方，声音响亮，富有情感，注意说话的速度，让别人听清楚 ☆ 推荐形式新颖、独特、有吸引力，推荐达到效果 ☆ 活动二：小组交流，反馈评价 讲一讲，评一评： 按下面的句式推荐： 我最喜欢的动画片是 ，我认为 ，动画片中最吸引我的是 ，大家都去看看这部动画片吧！ 30 活动四：朗诵古诗，热爱阅读 31 自由读 活动四：朗诵古诗，热爱阅读 32 诗意：江上行人来来往往，大家都只喜爱鲈鱼味道鲜美。 你再看那江面上，捕鱼的小船像一片树叶那么小，在大风大浪里一会儿出现、一会儿消失，渔民的生活多么危险、多么辛苦。 朗诵读 活动四：朗诵古诗，热爱阅读 33 李时珍 自读要求： （1）默读《李时珍》，不出声，不指读。试着根据上下文猜一猜不认识的词语的意思。 （2）想一想，李时珍为什么要编写《本草纲目》？李时珍怎样编写《本草纲目》？李时珍编写《本草纲目》结果如何？用横线画出有关的词句。 活动三：朗诵古诗，热爱阅读 34 李时珍 根据表格的提示讲故事，了解李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程。 起 因 经 过 结 果 旧的药物书有不少缺点，病人吃错了药有危险。 李时珍历经艰辛采药材，寻访求知，亲尝药材。 他用了整整二十七年，终于编成《本草纲目》。 活动四：朗诵古诗，热爱阅读 35 优秀的你们一路披荆斩棘，终于站到了争夺“传讲达人”的最后，希望优秀的你们继续努力，期待与你们在顶峰相见。 36 【“经典故事我来讲”故事传讲大赛】 组委会请你再读《李时珍》，练习讲故事，准备参赛哟！ 37 谢谢观看 $