逻辑与思维 考向探究-2026届高考政治三轮冲刺统编版选择性必修三

该高中思想政治高考复习知识清单系统整合《逻辑与思维》模块内容，分四单元梳理知识点与非选择考向探究，涵盖思维形态、逻辑规律、科学思维、辩证思维及创新思维等核心范畴，构建完整知识体系。 清单采用“基础知识点+考向探究”双栏设计，知识点分条明确内涵与要求，考向按题型分类提供答题思路，结合科学思维、健全人格素养，如标注同一律逻辑错误、设计演绎推理判断模板，助力学生自主复习，辅助教师精准教学。

第一、二单元 1 不同思维形态划分的标准及其分类 2 思维的基本形态（形象与抽象）基本方式、作用、主要特征 3 逻辑的四重含义及其逻辑学的研究对象 4 同一律、矛盾律和排中律的原因、常用公式、基本内容、要求、逻辑错误、注意问题 5 科学思维的含义、基本条件、与其它思维的关系、科学思维的特征、学习科学思维的思维素养意义 6 概念的表达--语词、概念的基本特征--内涵与外延的统一（反变关系），概念外延之间的关系 7 明确内涵的方法和明确外延的方法要遵循的逻辑规则及其所犯的逻辑错误 8 判断的含义、基本特征、来源与标准、判断的表达--语句、判断的类型 9 正确运用简单判断 1.性质判断的含义、结构、运用性质判断应注意哪些问题、划分标准（依据质、量，依据质和量的结合） 2.关系判断的含义、构成、类型 正确运用复合判断 联言、选言和假言的含义、结构、种类、真假值 10 换质位推理的规则及具体方法 三段论推理的推理规则 联言推理、选言推理和假言推理的有效式 11 完全归纳推理与不完全归纳推理的含义、类型、保真性、逻辑错误、提高可靠程度的方法 12 探求因果联系的五法 13 类比推理的含义、特点、客观依据、逻辑错误、实质、方法、提高可靠程度的方法、作用 第一单元非选择考向探究 一.请从“思维的特征”角度分析 1.思维具有间接性，人们不可能感知所有的事物，可以通过思维的间接性推断出.... 2.思维具有概括性，思维能舍去表面的非本质属性，抓住事物内在的本质属性.... 2.思维具有能动性,思维能够能动的反映认识对象...(强调结果） 二.请运用“抽象思维与形象思维”（思维的基本形态）的特征分析 思路：含义+特征 1.抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象, #示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本 单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 2.形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联 想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和 规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 三.逻辑思维的基本要求---思维规律:同一律(确定性)，矛盾律(一致性).排中律(明确性)或请运用逻辑思维的基本要求(把握逻辑要义)分析... ①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思 维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题 ……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律: ②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间 从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。.……犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 ③排中律是思维的明确性要求，它要求人们:在同一 时间从同一方面.对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。 ……犯了“两不可”的逻辑错误。 四、请从“科学思维的特征“角度分析 1.科学思维具有追求认识的客观性，科学思维一切 从实际出发，不唯上不唯书，只唯实+材料分析(关键词:一切从实际出发、立足当地实际) 2.科学思维结果具有预见性，科学思维通过分析事物 现实材料(情况），把握未来发展趋势+材料分析(关键句:通过.措施...以、让。.达到某种效果。.) 3.科学思维结果具有可检验性，科学思维能够以实事求是的态度严格接受实践的反复检验+材料分析(措施+最终结果) 五、请从“领会科学思维“角度分析(答案要点1-3)、请运用科学思维相关知识分析(答案要点1-5) 1.科学思维是指符合认识规律，遵循逻辑规则.能够 达到正确认识结果的思维(科学思维是对实践中遵循思维要求，运用辩证思维方法，创新性解决问题的思维方式的统称)，材料中... 2.科学思维具有追求认识的客观性.结果具有可预见 性.结果具有可检验性。一切从实际出发，经 过实践反复检验，材料中... 3.科学思维有利于我们驳斥道辩，桿卫真理，提高包 新能力，弘扬科学精神，提高思想觉悟和政治站位.... 4.运用辩证思维方法，用联系.发展，全面的观点看待。... 5.运用创新思维方法，在实践中要收于突破陈规，创 新思路，运用(联想思维或发散思维或聚合思维或逆向思维或超前思维)... 第二单元非选择考向探究 1.请从逻辑思维规则的角度，揭示/批判..观点 （1）正确的遵循逻辑思维规则，必须明确概念、准确判断、正确推理。 （2）·•…混淆了概念，作出了错误的判断，推理的前提或者结构错误 （3）违反了同一律或者矛盾律或者排中律 （4）指出该言论的实质 例如：美国对于“民主”的定义权和裁判权体现了美式民主的虚伪和双标。结合材料，从逻辑思维规则的角度，揭示“美式民主”的真面目。 【参考】正确的遵循逻辑思维规则，必须明确概念、准确判断、正确推理。(2分）美国歪曲了民主的概念，混淆了民主的内容和形式，在此基础上作出了错误的判断；(2分）“我的制度是民主，你和我的不一样，所以你就不是民主”这一推理的大前提是错误的，用“一样不一样”进行衡量的推理形式结构是不正确的；(2分）双重标准本身也违背了同一律的要求。(1分）实现民主有多种方式，用单一的标尺衡量世界丰富多彩的政治制度，本身就是不民主的，“美式民主”实质是推行霸权主义的行径。(2分） 2..判断材料中…的推理是否正确（考查演绎推理），并说明理由。 解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理:联言推理 （分解式与合成式). 选言推理(相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式.肯定否定式). 假言推理(充分，必要，充要条件)，然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理结构的正误。一般采用如下格式作答: ①演绎推理必须满足两个条件:前提内容真实.推理结构正确: ②(结构)该推理属于……有效式是·•…；材料中··•·; ③(前提)该推理前提……………； ①因此，该推理正确/错误。 如:①李某的推理是演绎推理，要得到真实的结论，必须符合前提真实和结构正确;(2分) ②从推理前提看，李某的推理前提是虚假的，具备商 业开发潜力并不是历史文化街区具有传承城市文脉价值的必要条件;(2分) ③从推理结构看，必要条件假言推理的有效形式是否 定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件。李某肯定永庆坊具备商业开发潜力的前件，无法得出具有传承城市文脉的价值的后件:(2分) 结论：李某的推理前提虚假，结构错误，因此其推理不能得到真实的结论。(1分) 3.材料中运用了哪种探求因果关系的方法? ①运用了求同法，如果被考察的现象a出现在多个场合 ，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的,那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系 ②运用了求异法，如果被考察的现象a在第一场合出现 ，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素 A,其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。 ③运用了共变法，如果被考察的现象a在发生某种程度 变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系. ④运用了求同求异共用法，如果在某一现象出现的几个 场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象的原因。 ⑤运用了剩余法，考察某一复杂现象产生的原因，如果 已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。 4.结合材料，综合运用《逻辑与思维》有关归纳推理和类比推理的知识，你认为西方学者的推理犯了什么错误？并说明理由。 【参考答案】①不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是或然的，结论不一定正确可靠。西方学者根据美国和前苏联强大后开展太空竞赛的前提推出“一个新兴大国的兴起必然对现存国际秩序构成挑战。”，属于不完全归纳推理，结论不一定正确可靠。所以，西方学者的观点犯了“轻率概括”（或以偏概全）的逻辑错误。②类比推理的前提与结论之间的联系也是或然的，结论不一定正确可靠。西方国家与中国在国家性质、文化传统、外交政策等方面有着本质的区别，西方学者将中国航天发展与美国、前苏联航天发展进行类比，犯了“机械类比”的逻辑错误。 第三、四单元 1 辩证思维的含义、客观基础、特征（3个）、方法（4个） 2 分析与综合的区别与联系 3 质量互变规律的主要内容及其两个要求 4 如何坚持适度原则 5 肯定与否定的关系（区别与联系） 6 坚持辩证否定观的主要内容 7 思维历程的两个阶段及其每个阶段的含义、局限性及其环节 8 创新思维的含义、特征、客观基础 9 创新思维的方法（第四单元整合有3个措施，整本书的话是2，3，4三个单元） 10 联想思维的含义、特征、方法--迁移与想象（含义、方式、地位）与联想思维的基础 11 发散思维与聚合思维的含义、特征、局限性、方法与关系 12 逆向思维的含义、方法、运用逆向思维应注意的问题 13 超前思维的含义、特征、方法与学习的意义 第三单元非选择考向探究 一、请运用辩证思维的相关知识分析说明材料（总体把握） 含义+特征+方法 含义：辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，核心与实质是矛盾分析法，辩证思维具有整体性和动态性的特征…… 特征：①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。 ②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。 ③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。 客观基础 方法：把握辩证分合，理解质量互变，把握适度原则，坚持辩证的否定观，不作简单肯定和否定，体会认识发展的历程，从感性具体--思维抽象--思维具体 材料是如何体现辩证思维的方法的?/运用辩证思维的知识分析 二.请从“辩证思维的特征”角度分析 辩证思维的含义+特征 含义：辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，核心与实质是矛盾分析法，辩证思维具有整体性和动态性的特征…… 特征：①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。 ②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。 ③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。 三.请从“分析与综合的辩证关系”角度分析 第一种答法:(材料很明了，能够看出②和③) ①分析是综合的基础，综合是分析的先导，两者是方向相反却相铺相成的对立统一关系。 ②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体, ③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析, ④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 第二种答法:①分析是综合的基础，综合是分析的先导 ;分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析；要在分析的基础上揭示事物的整体 ，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。(先答原理与要求) ②结合材料，采用“研究(分析)...基础上，制定某利 政策(采用某种方法)，取得何种结果”(再结合材料)第一种答法比较稳妥，分数较高，但对材料有要求,材 料层次会很明显，能对应得了②③两点。第二种答分数可能略低，但不挑材料，容易上手掌握。具体选拌哪种，要看材料去! 四.运用“理解质量互变”的知识，分析…(第①点必答，第②点看材料是查有体现) ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与 质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量 变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 ②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围 ，是区分量变与质变的根本标志，(质量互变规律)要求我们在实践活动中遵循适度原则, 五.运用适度原则的知识分析 ①适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发 展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。遵循适度原 则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，得中而处之 ·同时要积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 ②结合材料 六.运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析…… ①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中 包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。辩证的否定是事物自身的否定，即自己否 定自己，自己发展自己，是联系的环节、是发展的环节。要求我们坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之 间的舞证关系。看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。 ②结合材料【强调是联系的环节(侧重肯定)和发 文展的环节(侧重否定)】，概括材料做法与结果 七.请从“认识发展的历程”角度分析 答法一(适合层次感不强的材料):➀人们通过感 官感知到的感性具体的认识是一种直观的整体表象,识对象整体的本质和规律的认识。 ②结合材料(一定要有分离、提纯、简略化、理想化、揭示事物的本质属性和规律等关键词) 答法二(适合层次分明的材料，有阶段措施的材料):（ 从感性具体到思维抽象，再到思维具体是人们认识的发展阶段，两个阶段相互依赖，不可分制 ②通过感官感知的感性具体是一种直观的整体 表象，没有把握本质与现象相统一的事物整体(结合材料关键词:立足/面对**情况，开展**工作) ③通过分离、提纯、简略化、理想化等环节..(结合材 料强调初期做法与结果)..从其个性中抽取了共性(或从整体中抽取了部分)，认识到了该事物的本质规定，完成了从感性具体到思维抽象。 ④还要经过上升环节，实现对对象整体本质和规律的认 识，再现多样性统一的事物整体..(结合材料强调后期做法与结果)....从而将认识从思维抽象上升到思维具体。 举例来看：结合材料，运用逻辑与思维中体会认识发展的历程 的知识，分析说明我们应如何深化对建设气候适应型城市的认识。 (模仿下列答案) ①从感性具体到思维抽象，再到思维具体是人们 认识的发展阶段，两个阶段相互依赖，不可分割 ②通过感官感知的感性具体是一种直观的整体表象, 没有把握本质与现象相统一的事物整体。面对极端天气造成的经济损失，启动开展气候适应型城市建设试点。 ③通过分离、提纯、简略化、理想化等环节，取得了# 极成效并积累了有益经验，从其个性中抽取了共性,认识了建设适应型城市的本质规定，完成了从感性具体到思维抽象。 ①还要经过上升环节，实现对对象整体本质和规律的 认识，再现多样性统一的事物整体。还应进一步探索气候适应型城市建设的机制和模式，完善治理体系、 总结推广可复制的经验和做法，从而将对气候适应型城市建设的认识上升到思维具体。 第四单元非选择考向探究 一.如何运用联想思维(创新思维要善于联想)的知识分析.. ①联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 ②联想思维具有跨越的联结性，具有非逻辑制约的畅想性, ③迁移(通俗地理解为把对一个事物的认识、经验、方 法等运用到另一个不同但有一定关联的事物上，从而获得新的认识或解决问题的思路)是联想思维“联结”的 方式，可以为创新思维开拓可能得思路搭建由此及彼的 ④想象是联想思维“畅想”的方式，可以通过形象化想象和假如式想象展开, 二.从“发散思维与聚合思维”(创新思维要多路探索)角度 ①发散思维是从一个点朝四面八方想，是辐射和扩散。 运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度。不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案, ②聚合思维是从四面八方朝一个目标点想，是收敛和集 中。要运用聚合思维，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案, ③发散思维与聚合思维既相互区别又相互联系，发散思 维与聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散一聚合一发散一聚合”， 三.请运用逆向思维的知识分析 ①逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、林 #成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索以实现创新的目的的思维活动。(含义) ②对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 ③对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ④对已有的有关事物功能的认识作反向思考。..... (@-の为方法) ⑤对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 政好局 ⑥逆向思维应当合“理”要尊重客观规律。 ⑦掌握正向思维的“正”。正向思维是逆向思维的基础。 ③.坚持正逆互补，携手共进，合理运用两种思维方法。 【怎么样实现“正逆互补”(正确处理正向思维与逆向思维的关系)】 四.运用超前思维的含义与特征(创新思维要力求超前)知识，分析.... ①超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现 状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 ②超前思维具有探索性:超前思维是建立在对事物发 展的历史和现实把握之上的，否定落后的，肯定先进#并在此基础上构想事物发展的可能的趋势.…. ③超前思维具有预测性：超前思维利用思维的创造性, 超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况……… 五.运用超前思维的方法，分析.... 【答题思路】对方法进行并列式作答 ①超前思维要运用矛盾分析的方法， ②超前思维要运用推理和想象的方法 ③超前思维要注重调查研究， ④超前思维要以事物发展的状况为根据,根据事物发展的可能性进行预测,要运用科学的思维方法，.... 常见设问六:本单元宏观切口: 运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析 【答题思路】含义+特点+方法 ①创新思维要以实践为基础，把知识创新和实践创新结合起来，以实践问题为导向开展创新.. ②继承前人和他人的成果，在继承的基础上破旧立新. ③创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开耳 关想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标， ④要坚持发散思维的方法，运用检核表法.信息交含 #法和头脑风暴法，从不同的角度.方向思考，寻求解决问题的多样性答案, ⑤要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题, ⑥要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序,状态.功能.因果联系的认识作反向思考 ②要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析.推理和想象.调查研究等方法，判断事物未来发展趋势， ③遵循逻辑思维的规则基本要求，综合运用演绎推理、归纳推理和类比推理等科学的推理方法。 学科网（北京）股份有限公司 $