期末考试模拟-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以文化传承与生活实践为核心，融合基础积累与高阶思维，通过传统节日、亲情叙事等情境考查语言运用与人文素养，适配六年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写展示|1/3|书写规范|强调卷面美观与书写习惯| |日积月累|11/41|拼音字词、古诗文、病句辨析|结合春节情境考词语（张灯结彩），传统节日题关联杜牧诗句与民间谚语| |阅读欣赏|2/26|课内《匆匆》、课外《父亲的口琴》|通过口琴叙事分析情感，考查文本解读与思维深刻性| |习作天地|1/30|校园生活叙事|要求围绕中心多角度选材，突出真实情感表达|

2025—2026学年下学期期末考试模拟 六年级 语文 注意事项：注意事项：本试卷共6页，四道大题，满分100分。本试卷上不要答题，请按照要求把答案写在答题卡上。 ────────────────────────────────────────────────────── 一、书写展示。（共3分） 请将下面的句子抄写在答题卡的指定位置，做到书写规范、工整、美观，开头空两格书写。 文字是时光的容器，每一页翻过，都是与更好的自己相遇。 二、日积月累。（共41分） 1. 根据拼音和语境，在答题卡的括号里写出正确的词语。（5分） 新春佳节，家家户户（ ）（zhāng dēng jié cǎi），到处（ ）（fèi téng）着欢声笑语。孩子们（ ）（yī wēi）在长辈身旁，眼中满是（ ）（qī dài）。最热闹的是除夕夜，一家人围坐在一起包饺子、守岁，每个人脸上都绽放着（ ）（càn làn）的笑容——这才是最温暖的人间烟火。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 徘徊（huí） 薄雾（bó） 剥削（xuē） 万象更新（gēng） B. 栖息（qī） 坚劲（jìng） 憎恶（zēng） 翻箱倒柜（dǎo） C. 花蕊（ruǐ） 不禁（jīn） 吞没（méi） 悬灯结彩（jié） D. 畏怯（qiè） 暂时（zhàn） 眩晕（xuàn） 焉知非福（yān） 3. 下列加点字的解释有误的一项是（ ）（2分） A. 见微知著（显著，明显） B. 赴汤蹈火（热水） C. 自愧弗如（没有） D. 万象更新（更加） 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 他在生活中总能见微知著，从细微之处发现深刻的道理。 B. 这次考试失利不必过于沮丧，要知道塞翁失马，焉知非福。 C. 面对学习中的困难，我们应该迎难而上，而不是三心二意。 D. 老师的一番话让他翻然悔悟，从此发奋读书，成绩突飞猛进。 5. 几位同学在交流学习习惯，下面内容中不合适的一项是（ ）（2分） 小语：我习惯做课堂笔记，把老师讲的重点及时记下来。 小文：我每天坚持写日记，日积月累，写作文就顺畅多了。 小博：我最喜欢考试前临时抱佛脚，这样效率才高呢！ 小思：每读完一本好书，我都会写一篇读后感，记录自己的思考。 A. 小语 B. 小文 C. 小博 D. 小思 6. 小语想模仿“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的修辞手法，把“这棵树很高”写得生动传神。请你帮她写一写。（2分） 这棵树很高。 改写：________________________________ 7. “传统节日”主题活动布置了读书宣传展板，展板上的图片和四句话被打乱了。请判断下列说法正确的一项是（ ）（2分） ①. 春节贴对联图——辞旧迎新庆团圆 ②. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧 ③. ____________，不知秋思落谁家。 ④. 离家三里远，别是一乡风。——民间谚语 A. 图①对应的是重阳节的习俗，寓意长寿安康。 B. 第③处横线上应该填“桃花潭水深千尺”。 C. 第③处横线上应该填“今夜月明人尽望”。 D. 第④句强调离家越远越思念家乡，表达了对故乡的依恋。 8. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）（2分） 成长，是一段奇妙的旅程。______；______；______。当我们回头看时，才发现那些平凡的日子，早已点亮了前行的路。 ①每一次跌倒，都是对未来坚韧的铺垫 ②细数时光，会惊喜于自己悄然的变化 ③那些流过的泪，会化作步步前行的力量 ④起初，我们总是跌跌撞撞，充满着不安 A. ①②③④ B. ④①③② C. ①④③② D. ①③④② 9. 按要求写句子。（8分） （1）请以“珍惜时间”为主题，引用一句名言来阐明你的观点（名言+因此/所以+观点）。（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ （2）根据下面的语言情境写一写感受（4分） 心情好时，走在校园里： ________________________________________________________ ________________________________________________________ 心情不好时，走在校园里： ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3）六（2）班要举办毕业联欢会，最后两个节目分别是诗歌朗诵《再别康桥》和全班合唱《明天会更好》，请你为这两个节目写一段衔接串词。（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 10. 活学活用，用积累到的知识填空。（每空1分，共9分） （1）诗以咏志：李贺在《马诗》中以“何当金络脑，____________”表达了渴望建功立业的远大志向；王冕在《墨梅》中以“不要人夸好颜色，____________”表明了淡泊自守的高洁情操；文天祥在《过零丁洋》中以“____________，____________”抒发了视死如归的赤胆忠心。（5分） （2）文以载道：苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，____________”告诉我们要跳出局限才能看清全局；《增广贤文》中以“____________，____________”说明实践出真知的道理；《周易》中“穷则变，____________，____________”昭示了变革求新方能生生不息的哲理。（4分） 11. 快乐阅读吧。（5分） 六（1）班以“好书乐分享”为主题开展读书交流活动。 任务一：请你为本次活动写一则宣传标语。（2分） ________________________________________________________ 任务二：请把你读过的一本世界名著分享给大家，写清书名、作者和你推荐分享的原因。（3分） 书名：______________ 作者：______________ 推荐分享的原因：________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、阅读欣赏。（共26分） （一）阅读课内语段，完成后面的题目。（12分） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1. 选段中反复出现的“他们”指的是什么？（2分） ________________________________________________________ 2. 品读画线句“像针尖上一滴水滴在大海里”，从中你体会到作者怎样的情感？请联系上下文简要分析。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. 作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”？（2分） ________________________________________________________ 4. 选段中第一自然段的破折号的作用是（ ）（2分） A. 声音延长 B. 解释说明 C. 话题转换 D. 意思递进 5. 你从《匆匆》中获得了怎样的启示？请联系自己的生活实际简要谈一谈。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ （二）阅读下面这篇文章，然后答题。（14分） 父亲的囗琴 父亲有一支旧口琴，银色的外壳早已斑驳，边角磨得发亮。那口琴常年躺在他床头柜最深的抽屉里，用一块洗得泛白的手帕裹着，谁也不许碰。 那是怎样的一支口琴啊——琴格的漆掉了大半，琴身上的字迹模糊难辨，吹嘴处磨出了两道浅浅的凹痕。有一回趁父亲不在，我好奇心起，悄悄拉开抽屉，刚把口琴举到嘴边，父亲就推门进来了。他的脸色骤然一变，劈手夺过口琴，厉声道：“谁让你碰的！”我吓得大气不敢出，站在那儿手足无措。父亲把那支口琴在手心里攥了很久，一声不吭，转身把抽屉锁上了。 我委屈极了，觉得父亲心里只有那支破口琴，根本没有我这个儿子。后来母亲偷偷告诉我：父亲十八岁那年，瞒着家人独自跑到深圳打工。工地的活又苦又累，每天收工后，工友们吆五喝六去喝酒打牌，他就一个人蹲在活动板房的角落里，用那支攒了好几个月才买来的口琴，吹《东方红》，吹《在希望的田野上》。那口琴陪着他熬过了最孤独的岁月，是他在异乡唯一的慰藉。 上了初中以后，功课难了，我第一次月考就考砸了。那天回家，我把自己关在房间里一言不发。父亲没有像往常那样追问，也没有讲大道理。天快黑的时候，他突然推开我的房门，手里拿着那支口琴。他坐在床边的凳子上，犹豫了几秒，然后缓缓吹了起来。 是《在希望的田野上》。 那旋律说不上多么动听，可每一个音都结结实实地砸在我心上。父亲的腮帮子一鼓一鼓的，额上的青筋微微突起，眼睛微闭着，仿佛透过那支旧口琴，又回到了那个拖着行李走投无路的十八岁。那一刻，我忽然懂得：他不是不爱说话，是生活把他的话磨成了一口咽进肚子里的苦水；他不是不关心我，是他表达的方式，从来不是靠嘴，而是靠一双手——一手撑起这个家，一手把他以为最好的东西，悄悄递给我。 那天晚上，我把父亲的口琴从他抽屉里找出来，用手帕认认真真重新包好。我在手帕上搁了一张纸条，上面只有一句话：“爸，你放心。”从那以后，我再也没有见过父亲把那支口琴锁起来。 1. “我”为什么会觉得与父亲“很疏远”？下面说法有误的一项是（ ）（2分） A. 父亲因为一支旧口琴厉声训斥“我”，让“我”感到委屈。 B. 父亲把口琴锁在抽屉里不让人碰，让“我”觉得他冷漠。 C. 父亲从来不讲大道理，也不关心“我”的学习和生活。 D. “我”认为父亲心里只有口琴，没有对“我”的感情。 2. 结合上下文，揣摩并梳理父亲在不同事件中的心理活动或表现，将表格补充完整。（3分） 事件 父亲的表现 父亲的心理活动 “我”偷偷拿口琴时 厉声训斥，夺回口琴，锁上抽屉 “我”月考失利时 心疼孩子，想用自己最珍视的东西来安慰他 吹完口琴的那一刻 眼睛微闭，腮帮一鼓一鼓 3. 品读文中第⑥段画线句“不是他不爱说话，是生活把他的话磨成了一口咽进肚子里的苦水”。请结合上下文，说说这句话的含义。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. 父亲嘴上不说，却时时牵挂着儿子。请从文中找出两处表现父亲深沉的爱的具体事例。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. 文中“我”在纸条上写的“爸，你放心”，为什么说这句话“顶得上千万封信”？请联系文章内容，谈谈你的理解。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、习作天地。（共30分） 学校是知识的宝库，更是成长的摇篮。六年的小学生活即将结束，学校里一定有许多令你难忘的人、事、物——也许是一位老师温暖的眼神、也许是一次运动会上的拼搏、也许是图书角那本翻烂了的书…… 请你选择记忆深处发生在学校里的一件事或一个人，完成本次习作。 注意：①要围绕你表达的中心意思，多角度组织材料，重点突出，叙述完整，内容具体；②能运用学到的写作方法，表达自己真实的情感；③语句通顺，书写规范、端正、整洁；④能正确使用标点符号；⑤习作中不要出现真实的学校、班级、姓名；⑥450字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末考试模拟 六年级 语文 （参考答案与评分标准） 一、书写展示。（共3分） 要求：书写规范、工整、美观，开头空两格。错一字扣0.5分，扣完为止；未空两格扣0.5分。 二、日积月累。（共41分） 1. 答案：张灯结彩 沸腾 依偎 期待 灿烂 评分标准：每词1分，共5分。错一字该词不得分。 解析：zhāng dēng jié cǎi→张灯结彩；fèi téng→沸腾；yī wēi→依偎；qī dài→期待；càn làn→灿烂。 2. 答案：B 评分标准：2分。 解析：A项“徘徊”应读pái huái；C项“吞没”应读tūn mò；D项“暂时”应读zàn shí。 3. 答案：D 评分标准：2分。 解析：D项“万象更新”中“更”意为“改变、更换”，不是副词“更加”。 A“著”=显著✓；B“汤”=热水✓；C“弗”=不✓。 4. 答案：C 评分标准：2分。 解析：C项“三心二意”形容用心不专一，不能用来形容“面对学习困难”中的态度，此处应用“畏惧退缩”“半途而废”等。 A见微知著✓；B焉知非福✓；D翻然悔悟✓。 5. 答案：C（小博） 评分标准：2分。 解析：小博说“临时抱佛脚”效率高，这不是好的学习习惯。小语做笔记、小文写日记、小思写读后感都是良好的学习习惯。 6. 答案示例：这棵树高得快要刺破云层，仿佛伸手就能摘下星辰。 评分标准：2分。 解析：原句“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法。改写需运用夸张修辞，将“树很高”写得生动传神。答出夸张手法且语句通顺得2分；仅写出夸张但不够生动得1分。 7. 答案：C 评分标准：2分。 解析：图①（春节贴对联）对应的不是重阳节，A错；第③处应填“今夜月明人尽望”（王建《十五夜望月》），B错D“桃花潭水”不符；C正确。 ③“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。 8. 答案：B（④①③②） 评分标准：2分。 解析：④“起初，我们总是跌跌撞撞”为总起句，承接“成长，是一段奇妙的旅程”；随后①“每一次跌倒”承接“跌跌撞撞”；再③“那些流过的泪”与①的“跌倒”呼应；最后②“细数时光”总结成长。正确顺序为④→①→③→②。 9. 9. （1）示例：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”因此，我们要珍惜每分每秒，不让青春虚度。（2分） 评分标准：名言引用正确1分；阐述观点通顺1分。名言可以是课内积累名句，也可课外积累。 （2）示例： 心情好时，走在校园里：操场上洒满金色的阳光，花坛里的月季开得正艳，连教学楼的墙砖都像在微笑。 心情不好时，走在校园里：天阴沉沉的，操场上的跑道一眼望不到头，花坛里的花无精打采，教学楼像一只沉默的巨兽。 评分标准：心情好时的描写2分（体现愉悦心情，语句通顺）；心情不好时的描写2分（体现低落心情，语句通顺）。要求运用借景抒情或对照手法。 （3）示例：徐志摩的诗句还在耳边萦绕，剑桥的柔波仿佛还在眼前荡漾。带着这份不舍与眷恋，让我们展望未来，期待“明天会更好”！请欣赏全班合唱《明天会更好》。（2分） 评分标准：能衔接前后两个节目1分；语言得体、有感染力1分。 10. 10. （1）快走踏清秋（1分） 只留清气满乾坤（1分） 人生自古谁无死（1分） 留取丹心照汗青（1分） 共4分。每空1分。错一字该空不得分。 解析：依次出自李贺《马诗》、王冕《墨梅》、文天祥《过零丁洋》。 （2）只缘身在此山中（1分） 近水知鱼性（1分） 近山识鸟音（1分） 变则通（1分） 通则久（1分） 共5分。每空1分。错一字该空不得分。 解析：依次出自苏轼《题西林壁》、《增广贤文》、《周易·系辞下》。 11. 11. 任务一示例：“好书伴成长，阅读润心灵”“与经典同行，为生命添彩”（2分） 评分标准：主题鲜明1分；语言精炼有感染力1分。 任务二示例：《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 推荐原因：鲁滨逊流落荒岛28年，凭借智慧和毅力生存下来，教会我在困境中永不放弃。（3分） 评分标准：写出书名1分；写出作者1分；推荐原因具体1分。须为世界名著。 三、阅读欣赏。（共26分） （一）课内阅读《匆匆》（12分） 1. 答案：指代“日子”/“时间”（时间）（2分） 评分标准：答出“时间”或“日子”得2分。 解析：选段开头“我们的日子为什么一去不复返呢”，下文“他们”承前指代“日子”。 2. 答案示例：运用比喻的修辞手法，将“八千多日子”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，生动形象地写出了时间消逝的无声无息、微不足道，表达了作者面对时间匆匆流逝的无奈与惋惜。（3分） 评分标准：答出比喻手法1分；分析表达效果（时间消逝无声/微不足道）1分；答出作者情感（无奈/惋惜/焦灼）1分。 3. 答案：因为八千多日子已经悄然流逝，而自己好像一事无成，作者感到时间匆匆而去的焦灼与惋惜。（2分） 评分标准：答出“时间流逝之快”1分；答出“内心焦灼/惋惜”1分。 4. 答案：B（解释说明）（2分） 评分标准：2分。 解析：破折号后的“是有人偷了他们罢”是对“一去不复返”的解释说明。 5. 答案示例：从《匆匆》中我获得了“要珍惜时间”的启示。比如我以前写作业时常常三心二意，拖到很晚。读了这篇课文后，我懂得了时间一去不返的道理，现在每次写作业前都先制定计划，争分夺秒地完成。（3分） 评分标准：启示正确1分；联系生活实际具体1分；语句通顺1分。 （二）课外阅读《父亲的囗琴》（14分） 1. 答案：C 评分标准：2分。 解析：C项“父亲从来不讲大道理”正确，但“也不关心‘我’的学习和生活”错误——父亲看到“我”考砸后，吹口琴来安慰，说明他关心。 2. 答案： ①心疼、护惜口琴，不许别人触碰（1分） ②拿出囗琴，坐在床边吹《在希望的田野上》（1分） ③吹口琴时沉浸在回忆中，用行动表达对儿子的爱与鼓励（1分） 评分标准：每空1分，共3分。大意对即可。 3. 答案示例：这句话运用了比喻，将父亲经历的艰辛比作“咽进肚子里的苦水”，说明父亲并非不爱说话、不关心家人，而是生活的艰难让他习惯了沉默。他把所有辛苦都默默承受，用行动而不是语言来表达对家人的爱。（3分） 评分标准：答出比喻手法1分；分析父亲沉默的原因（生活艰辛）1分；指出父亲用行动表达爱1分。 4. 答案示例： 事例一：知道“我”月考失利后，不责备不讲大道理，而是拿出珍藏的口琴吹奏安慰“我”。（1.5分） 事例二：在“我”写纸条“爸，你放心”之后，再也没有把口琴锁起来，表明他放下了防备，更加信任儿子。（1.5分） 评分标准：每件事例1.5分，共3分。写出具体事例得满分，笼统概述酌情扣分。其他合理答案也可。 5. 答案示例：“爸，你放心”虽然只有短短四个字，却表达了“我”终于理解了父亲的苦心，也表明“我”长大了、懂事了。父亲一直用沉默的方式爱着“我”，而这句话是“我”对这份爱的回应。它比千言万语更有分量，因为它让父亲知道，儿子懂了。（3分） 评分标准：答出“我”理解了父亲1分；答出这句话的特殊分量（胜过千言万语）1分；语句通顺1分。 四、习作天地。（共30分） 评分标准如下表。 类别 内容（12分） 结构（8分） 语言（6分） 书写（4分） 一类文 （27—30分） 中心突出，选材新颖 多角度组织材料 内容具体充实 结构完整，条理清晰 重点突出，详略得当 语句通顺流畅 表达生动形象 能运用多种写作方法 书写规范美观 标点正确 卷面整洁 二类文 （23—26分） 中心明确，选材恰当 内容较具体 结构较完整 条理较清晰 有重点 语句通顺 表达基本生动 书写规范 标点基本正确 卷面较整洁 三类文 （18—22分） 中心基本明确 内容不够具体 结构基本完整 条理性一般 语句基本通顺 有少量语病 书写尚可 有错别字 四类文 （12—17分） 中心不明确 内容空泛 结构不完整 条理不清 语句不通顺 语病较多 书写潦草 错别字较多 五类文 （12分以下） 偏离题意 内容空洞 结构混乱 语句极不通顺 书写极差 说明：错别字每3个扣1分，重复不累计，扣完4分为止。不足450字每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $