第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 导学案--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

2026-06-04
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版国家制度与社会治理
年级 高二
章节 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 125 KB
发布时间 2026-06-04
更新时间 2026-06-04
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58201230.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中历史导学案聚焦近代以来中国官员选拔与管理制度,涵盖晚清科举变革、新政选官,民国文官制度奠基与建立,新中国干部制度和公务员制度的发展演变。课堂导入以“新政后的选官制度有哪些?”设问,衔接预习与课堂,构建从晚清到新中国的时间脉络学习支架。 特色在于分阶段梳理制度演变强化时空观念,结合原因影响分析渗透唯物史观,课堂练习选取典型史料培养史料实证能力。习题分层设计(ABC)兼顾不同学生需求,帮助构建知识体系提升历史解释能力,便于教师教学与评估。

内容正文:

第7课 近代以来中国的官员选拔与管理导学案(定稿) 【学习目标】 (ABC)1.了解近代以来中国官员选拔与管理制度的发展演变。 (AB)2.知道西方近代文官制度对近现代中国公务员制度的影响。 1、 预习导入 (ABC)新政后的选官制度有哪些? 2、 课堂导学 (ABC)知识点一 晚清选官制度的变革 (一)科举制度的变革 1.过程 时间 措施 1898年 戊戌变法 ①1898年,加设________,选拔经时济变之才 ②废八股,改试________,以时务策命题; ③结果:失败后,所有考试悉照旧制。 1905-1911清末新政 ①1901年,各省书院一律改为大学堂,各府、州、县学改为中小学堂,并多设蒙养学堂。 ②________,光绪帝诏准立停科举之奏,决定自1906年起,所有乡试、会试一律停止,科举制度被废除。 ③1905年,清政府设立学部,统一管理全国教育。 2.原因 ①20世纪初,民族危机加深;清政府面临内忧外患,为挽救统治危机; ②时代变化,国家发展需要专门人才,而科举制不再适应社会需要; ③西学的传播;洋务运动的开展;维新变法;清末“新政”的推动; ④教育、选官制的调整为废除科举制奠定了一定基础。 3.影响 ①促进新式教育的发展,培养新式人才; ②冲击封建官僚制度,推进选官制度的改革; ③推动辛亥革命的发生; ④冲击儒学思想,为新文化运动奠定社会与思想基础; (二)新政后选官制度的变化 1.官制改革:裁减____________,改总理衙门为外务部,设农工商部、巡警部、学部等部门。 2.选官制度改革:①1904 年初,清政府颁布《_______________》,统一全国学制,学堂选官制度正式设立。②1905年,确立了____________选官制度。 评价:具有中体西用的特点,并未真正挽救清王朝的统治;推动中国教育近代化和选官制度的近代化。 (ABC)知识点二 民国时期的官员选拔制度 (一)奠基:南京临时政府时期 (1)依据:孙中山的文官考试思想。 (2)孙中山文官考试思想的内容: ①官员选拔:以考试制度为主,也就是在"五权宪法"的框架之中,考试院主管人才的选拔和任用。 ②完善制度:建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制。 (3)评价: ①奠定了近代中国文官制度的基础;对日后民国文官制度的建设产生了重要影响②对于提高文官素质,建立公平的用人机制有积极意义; ③局限性:基本只停留在纸面上。 (二)渐转型:北洋政府时期(1912.4—1928) (1)方式:选拔官员主要采用考试和甄别两种方式。 (2)考试:1913年颁布《文官考试法草案》,标志着________制度的建立。 (3)意义:是旧人事制度向现代文官制度转变的一个重要措施,用意在于保持行政的连续性与稳定性。 (三)建立:南京国民政府时期 (1)公务员制度: ①建立:1933年颁布《公务员任用法》,标志着公务员制度建立。 ②基础:以北洋政府时期的文官制度为基础,继承吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华 ③内容:a机构:公务员的选任由最高考试机关——考试院负责 b法律:《考试法》等一系列法规的颁布 ④意义:a.孙中山关于文官考试的思想主张,几乎全部以法律条文的形式在这一时期得到了确立;b.允许女子参加考试,具有更强的开放性和平等性 (ABC)知识点三 新中国的干部制度和公务员制度 (1)新中国干部管理的根本原则(特点):坚持 管干部的原则。 (2)国家公务员制度正式形成:① 年,公务员制度开始推行;②2005年,全国人大常委会通过《公务员法》,标志着国家 制度正式形成。 三、课堂练习 (ABC)1.1898年,光绪皇帝颁布科举改革的谕旨,不久因戊戌政变而中断。1901年6月,清政府却下令停止武科举,文科举取消八股,乡会试改用策论,注重实学和实务。这一变化主要是由于(  ) A.西学东渐逐渐深入 B.废除科举成为共识 C.统治危机不断加剧 D.学堂选官制度确立 (ABC)2.1905年袁世凯等人上奏《立停科举推广学校折》,指出“学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋,则风声所树,观听一倾,群且刮目相看”,设立学堂“并非专为储才,乃以开通民智为主”,使人们“上知效忠于国,下得自谋其生”。该奏折被照准(  ) A.推动了维新变法运动开展 B.达到了强化专制独裁的目的 C.维护了清政府的长治久安 D.促进了中国教育的近代化 (ABC)3.1904年初,清政府颁布《奏定学堂章程》,统一全国学制,即癸卯学制。癸卯学制对学校体系、课程设置、管理通则等做了具体规定,直接把“尚武”与“忠君”“尊孔”“尚公”等内容定为教育宗旨。清政府这一举措(  ) A.标志着科举考试制度被废除 B.标志着中国选官制度进入新阶段 C.以巩固君主专制为主要目的 D.标志着近代文官考试制度的建立 (AB)4.1905年,湖北当局在黄陂县募兵,96人中有12个廪生、24个秀才。同时有大量的旧文人转向新式教育,成为新学堂与学务机构的教职员。清末贡生陈蝶仙开办了许多公司,生产牙粉、酒、汽水及玻璃。由此可见,科举制的废除(  ) A.推动了近代中国社会的转型 B.提高了士人群体的政治地位 C.反映了新式教育体制的确立 D.促进了国家政治认同的形成 四、课后作业 C(课时训练一1-8题) B(课时训练一1-13题)A(课时训练一1-14题) 5、 小结反思 学科网(北京)股份有限公司 $

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