第8课 中国古代的法治与教化 导学案--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

第8课　中国古代的法治与教化

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【学习目标】

1.知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论；

2.知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。

【重点难点】

重点：①先秦的德治与法治之争；②历代王朝法律、礼教并用的统治手段

难点：律令儒家化与“礼法结合”问题。

一、先秦时期的德治与法治——儒法之争  礼法对立

（一）夏商西周——德治与法治的起源

活动1、阅读本课第一、二段，简述中国古代德治思想和法治思想是怎样产生的？结合所学知识，分析这一时期的思想有何特点？

时期	德 治	法 治
夏	君王及奴隶主贵族可以随意残害奴隶	《禹刑》
商		《汤刑》
西周

（二）春秋战国时期——德治与法治之争

活动2、填表梳理，春秋战国时期德治与法治之争的背景、主要内容是什么?争论结果如何？

活动3、问题探究

材料1、昔先王议事以制（先王衡量事情的轻重来断定罪行），不为刑辟(不公布刑法)，惧民之有争心也。（法律公布后）民知有辟（法律），则不忌于上，并有争心。将弃礼而征于书，锥刀之末，将尽争之，乱狱滋丰，贿赂并行……终子之世，郑其败乎！

材料2、若吾子之言，侨（子产）不才，不能及子孙，吾以救世也。

（1）叔向和子产在争什么？

 

 

 

（2）子产为什么要“救世”？

 

 

 

（3）叔向为何反对子产“铸刑书”？“铸刑书”有何影响？

 

 

 

 

二、秦汉至隋唐的法律与教化——引礼入法  礼法结合

活动3、填表梳理西汉至唐法律与教化的基本内容