精品解析：山东省济宁市汶上县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末阶段练习 六年级语文试题 同学们，很快，我们就要告别母校了。追忆这六年的时光，有快乐，有辛酸，有收获，有不舍……就让我们重温这多彩的小学生活吧！ 【活动一：追忆多彩课堂】 深深浅浅的脚印写满成长的故事。时间的chǐ lún（ ）不停地转【zhuàn zhuǎn】动，六年的时光【匆匆 勿匆】而过，眨眼间就到毕业了。从2019年到2025年，每一段历程都分外珍贵，还记得，刚入学时的yòu zhì（ ），成为少先队员时的骄傲，学习时的quán shén guàn zhù（ ），比赛中的rè xuè fèi téng（ ）。你yī wēi（ ）在校园母亲的怀抱里，在shū jí（ ）中汲取力量。在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见最好的自己。冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，①也好，对于他都是②的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 结合拼音和语境，将正确的词语填入文中的括号内。 2. 用“√”选出文中【 】里正确的字或读音。 3. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 4. 文中画横线处有一处语病，请用修改符号将句子修改正确。 我们回忆过去的往事，带着希望启航。 七月，是一个激情燃烧的岁月，如同（①），在我们幼小的心灵燃烧。回望六年，________我们认真学习，执着追求，________收获了知识，获得了茁壮成长。我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅；从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因；还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习”。________是一种非常可贵的精神，________是一个优秀学生该具备的学习品质。六年的时间过得很快。毕业在即，我们都将升入高一级学校，你想用哪句话激励自己学习呢？ 5. 根据语境给“①”处选择最恰当的词（ ） A. 火星 B. 火光 C. 星光 D. 火焰 6. 文中横线上关联词搭配最恰当的一项是（ ） A. 如果 就 既 又 B. 因为 所以 既 又 C. 如果 就 不论 都 D. 因为 所以 不论 都 7. “含糊”有以下义项，在本文中“含糊”的意思是（ ） 【含糊】（含胡）hán hu①不明确：不清晰；～其词。②不认真，马虎；这是一点儿也不能～。③示弱；无能；差劲（常与“不”连用）。——摘自《现代汉语词典》 8. 小汶想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话。请你帮帮他。 ______________________________________________________________________________ 9. 《学弈》中的句子“为是其智弗若与”，“为”的意思是___________，“弗若”的意思是___________。 10. 毕业在即，我们都将升入高一级学校，你想用哪句话激励自己学习呢？请写下来。 __________________________________________________________________ 【活动二：重温良好习惯】 好的习惯会让人受益终身。 11. 认真读题是一个良好的学习习惯。请你仔细阅读题目要求，完成句子填空。 （1）我们的校园生活丰富多彩，丁丁在知识竞赛中_______________，乐乐在诵读比赛中_______________，康康在讲故事比赛中_______________。（填写与“夺得第一”意思相同的四字词语，注意不能重复哦） （2）请你就心情“好”与“不好”，分别写写下雨时的感受。 心情好：________________________________________________________ 心情不好：________________________________________________________ 12. 读书时，边读边思，是一个良好的学习习惯。请你根据背诵和积累，完成练习。 （1）阅读古诗，可以感受高尚的情怀。诗句“粉身碎骨浑不怕，________________”表达了作者不怕牺牲、立志清白做人的情怀；诗句“何当金络脑，________________，”表达了作者渴望建功立业、报效祖国的志向；郑燮的诗句“________________，________________”常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的高尚品格。 （2）中华文化源远流长，古代的先贤教导我们创新是一个民族进步的灵魂：《周易》中的“穷则变，________________，________________”告诉我们谁排斥变革，谁就会被历史淘汰；《礼记》中的“________________，________________，又日新”告诉我们需要不断革新，天天都有新进步；司马迁的“________________，________________，或轻于鸿毛”阐释了生命的价值！ 13. 阅读课外经典，是一个良好的学习习惯。根据你的课外积累，连一连下列诗句。 此情无计可消除， 独怆然而涕下。 人去空流水， 非宁静无以致远。 念天地之悠悠， 才下眉头，却上心头。 知人者智， 花飞半掩门。 非淡泊无以明志， 自知者明。 14. 通过六年的学习，你还养成了哪些良好的学习习惯，请你简要地写一写。 ____________________________________________________________________________ 【活动三：展示快乐阅读】 阅读理解 骑鹅旅行记（节选） ①所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，（ ）地向湖边走来。他早看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得（ ）。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等着。 ②湖岸和浮冰之间的水面越来越窄，浮冰终于碰到了湖岸。狐狸看准时机，一下跳到浮冰上面，无声无息地向野鹅群走去。警惕的阿卡突然察觉了，她尖叫着飞到空中，鹅群跟着飞起，然而藏在莫顿翅膀里的尼尔斯却掉了下来。 ③尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一（ ）的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。 ④“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地喊着，竭力想捉住尼尔斯。尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯，他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵松树上。 ⑤尼尔斯一口气爬到松树顶上。但是狐狸什么也没有看见，还是不停地在老地方打转。“现在你可以休息一下了！”尼尔斯在树顶上向他喊道。狐狸停了下来，看见尼尔斯向他吐着舌头，气得大喊：“你逃不出我的手掌！”说着，就在松树下面坐了下来。 ⑥太阳升起来了，狐狸仍在松树下守着尼尔斯。突然，莫顿飞到了尼尔斯身边，背起尼尔斯，向湖心飞去。在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待在一起。” 15. 把下列词语填入文中的括号里，最恰当的一项是（ ）。 A. 出其不意 蹑手蹑脚 百爪挠心 B. 蹑手蹑脚 百爪挠心 出其不意 C. 百爪挠心 蹑手蹑脚 出其不意 D. 蹑手蹑脚 出其不意 百爪挠心 16. 在整本书的阅读中，写作品梗概能够把握作品的脉络。请你用简练的语言试着概括本篇短文的主要内容：_______________________________________________________________________________ 17. 文中的画线语句不仅对尼尔斯进行了细致的___________描写，还运用___________的修辞手法，形象地写出了尼尔斯的_________________，让人印象深刻。 18. 下列对短文内容理解不正确的一项是（ ） A. 从对狐狸的描写中，可以看出这是一只贪婪、凶狠的狐狸。 B. 短文主要从动作和语言两个方面描写了尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的画面，表现出尼尔斯勇敢、善良的品质。 C. “他终于坚持不住”一句中的“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。 D. 尼尔斯虽然没有成功救下被狐狸叼走的野鹅，但他是第一个为野鹅做好事的人，使得鹅群接纳了他。 19. 结合对《骑鹅旅行记》整本书的阅读理解，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？试着进行评价。 _______________________________________________________________ 课外阅读 ________________________________ ①又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写封信。学校里又要收费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急，无奈啊！当初把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里干啊干，为的就是凑齐学费，但现在又…… ②枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑出了宿舍。天刚刚蒙蒙亮，秋风也异常刺骨，校园里依旧是静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林阴道上，枫想到了暑假里接到通知书的那一刻…… ③父亲猛抽了三天的烟，紧锁的眉未曾舒展；母亲抽抽噎噎了三天，通红的眼未曾褪色。枫呢？踌躇、矛盾、胆怯，一种强烈的求知欲、一种“我要读下去”的信念与家中的经济状况背道而行……他困惑，他迷惘，他不知何去何从。 ④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。他背负着沉甸甸的亲情，手捧着两颗滚烫的望子成龙的心走进了校园。父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单的道了句：“儿子，好好干！” ⑤枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。他深知此刻的自己已是举起的竿子、过河的卒子！ ⑥就这样，一封“告急书”去了老家，上头只有简单的一行字：“父亲，本月需交费300，加生活费300，共600。我会①好好干！” ⑦一周后的一大早，枫终于盼来了回音——一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实。他风一般奔回宿舍，撕开封口，倾出“内涵”。他怔住了！眼前是一堆零钱，但他觉得那不是感性的，简单的钞票，那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精灵”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但没有一张是100元整的。在那堆神圣的、沉甸甸的“精灵”中，枫找到了一张小纸条，上面更简单地写着：“儿子，②好好干吧！” ⑧在这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园也还是沉睡的，但枫醒着。他想到了______________________，他似乎听到了那句朴实得不能再朴实、简单得不能再简单的话——“儿子，好好干！” ⑨亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？ 20. 请给文章取个合适的题目，写在文前的横线上。 21. “好好干”在文中多次出现，其中加点的两处中，第①处表现了______________________，第②处表现了______________________。 22. 读文中画线处句子，你体会到枫是一个怎样的男孩？ ______________________________________________________________________ 23. 作者把情感融入具体的物件中，请根据短文内容补充故事情节和枫的心情变化。 回想拿到通知书那一刻 收到鼓鼓的邮包 纠结、无奈 困惑与迷茫 24. 你认为短文结尾的写法有什么好处？结合全文内容说一说。 _____________________________________________________________________________ 25. 读了这篇短文，你想用哪句名言或诗句来赞美亲情？ ________________________________________________________________________ 【活动四：书写难忘瞬间】 26. 写作 六年光阴，两千多个日夜悄然流逝。这趟不平凡的成长旅程中，你们收获了温暖的亲情、珍贵的友情、丰厚的学识，更拾取了生命中最宝贵、最难忘、最纯粹的记忆片段。请选择：一次让你印象深刻的经历，或一位对你影响深远的人物，用饱含真情的文字，将它（他/她）具体生动地记录下来，成为你记忆宝盒中闪耀的珍藏。 要求：1．题目自拟：为你的文章起一个贴切、有吸引力的题目。2．内容具体：围绕所选经历或人物，描写细节，叙述清晰。3．真情实感：表达发自内心的真实感受。4．语句通顺：书写规范，语言流畅。5．字数要求：400-500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末阶段练习 六年级语文试题 同学们，很快，我们就要告别母校了。追忆这六年的时光，有快乐，有辛酸，有收获，有不舍……就让我们重温这多彩的小学生活吧！ 【活动一：追忆多彩课堂】 深深浅浅的脚印写满成长的故事。时间的chǐ lún（ ）不停地转【zhuàn zhuǎn】动，六年的时光【匆匆 勿匆】而过，眨眼间就到毕业了。从2019年到2025年，每一段历程都分外珍贵，还记得，刚入学时的yòu zhì（ ），成为少先队员时的骄傲，学习时的quán shén guàn zhù（ ），比赛中的rè xuè fèi téng（ ）。你yī wēi（ ）在校园母亲的怀抱里，在shū jí（ ）中汲取力量。在diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见最好的自己。冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，①也好，对于他都是②的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 结合拼音和语境，将正确的词语填入文中的括号内。 2. 用“√”选出文中【 】里正确的字或读音。 3. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 高兴 心领神会 D. 辛酸 心动神移 4. 文中画横线处有一处语病，请用修改符号将句子修改正确。 我们回忆过去的往事，带着希望启航。 【答案】1. 齿轮 幼稚 全神贯注 热血沸腾 依偎 书籍 跌跌撞撞 2. zhuàn 匆匆 3. D 4. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“齿”“稚”“贯”“沸”“偎”“籍”“撞”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“转”的读音，注意“匆匆”的写法。 【3题详解】 高兴：心情愉悦、快乐。 辛酸：痛苦悲伤、心酸苦楚。 心领神会：不用点明，心里就领会明白。 心动神移：心神被外物打动、牵动，内心受景致或事物吸引而波动。 第一空需与“快乐”形成对照，选情感相对的“辛酸”。 第二空修饰记忆，“心动神移”指内心深受触动，贴合“最深刻”语境。 【4题详解】 语病：语义重复，原句“我们回忆过去的往事，带着希望启航”中，“往事”已含“过去”之意，语义重复，删去“过去的”或“往”即可。 故改为：我们回忆往事，带着希望启航。（或：我们回忆过去的事，带着希望启航。） 七月，是一个激情燃烧的岁月，如同（①），在我们幼小的心灵燃烧。回望六年，________我们认真学习，执着追求，________收获了知识，获得了茁壮成长。我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的。我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅；从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因；还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习”。________是一种非常可贵的精神，________是一个优秀学生该具备的学习品质。六年的时间过得很快。毕业在即，我们都将升入高一级学校，你想用哪句话激励自己学习呢？ 5. 根据语境给“①”处选择最恰当的词（ ） A. 火星 B. 火光 C. 星光 D. 火焰 6. 文中横线上关联词搭配最恰当的一项是（ ） A. 如果 就 既 又 B. 因为 所以 既 又 C. 如果 就 不论 都 D. 因为 所以 不论 都 7. “含糊”有以下义项，在本文中“含糊”的意思是（ ） 【含糊】（含胡）hán hu①不明确：不清晰；～其词。②不认真，马虎；这是一点儿也不能～。③示弱；无能；差劲（常与“不”连用）。——摘自《现代汉语词典》 8. 小汶想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话。请你帮帮他。 ______________________________________________________________________________ 9. 《学弈》中的句子“为是其智弗若与”，“为”的意思是___________，“弗若”的意思是___________。 10. 毕业在即，我们都将升入高一级学校，你想用哪句话激励自己学习呢？请写下来。 __________________________________________________________________ 【答案】5. D 6. B 7. ② 8. 六年时光弹指过，毕业仿佛一瞬间。 9. ①. 因为 ②. 不如 10. 少年自有凌云志，新程勤学再登高。 【解析】 【5题详解】 A．火星：微小的火苗，力度弱，无法匹配“激情燃烧”宏大热烈的氛围； B．火光：只指火焰发出的光亮，侧重视觉光线，缺少“燃烧、热烈”的动态感； C．星光：天上星星的光，和“燃烧”毫无关联； D．火焰：剧烈燃烧的火，和前文“激情燃烧”呼应，意境、词语搭配完全契合。 【6题详解】 如果……就……：表示假设关系，假如前面事情发生，就会出现后面结果。 既……又……：表示并列关系，同时拥有两种特点或两种情况。 因为……所以……：表示因果关系，前面讲明缘由，后面引出相应结果。 不论……都……：表示条件关系，无论任何条件，结果始终不变。 前半句“认真学习、执着追求”是原因，后半句“收获知识、茁壮成长”是由此带来的结果，用因果关联词“因为……所以……”。 “可贵的精神”“优秀学生的学习品质”是同一事物的两种属性，并列并存，选用并列关联词“既……又……”。 【7题详解】 根据题干中的“我们所有的学习成果都是努力的结果，不带一点儿含糊的”可知，“不含糊”指做事认真、不马虎，因此“含糊”在文中的意思是“不认真，马虎”。 【8题详解】 例句运用夸张修辞，故意放大程度；改写句要夸张突出“六年过得极快”。 示例：六年的小学时光真快啊，仿佛只是一眨眼就到了毕业季。 【9题详解】 句子：为是其智弗若与？ 整句翻译：难道是因为他的智力比不上别人吗？为：连词，因为。弗若：不如、比不上。 【10题详解】 结合小学毕业、初中新起点，突出坚持、勤奋、进取即可。 示例：不负六年耕耘，新阶继续深耕学业。 【活动二：重温良好习惯】 好的习惯会让人受益终身。 11. 认真读题是一个良好的学习习惯。请你仔细阅读题目要求，完成句子填空。 （1）我们的校园生活丰富多彩，丁丁在知识竞赛中_______________，乐乐在诵读比赛中_______________，康康在讲故事比赛中_______________。（填写与“夺得第一”意思相同的四字词语，注意不能重复哦） （2）请你就心情“好”与“不好”，分别写写下雨时的感受。 心情好：________________________________________________________ 心情不好：________________________________________________________ 【答案】 ①. 拔得头筹 ②. 喜夺桂冠 ③. 勇夺魁首 ④. 雨点落在伞上，像轻快的鼓点在为我伴奏，空气里都是青草和泥土的清香，连雨滴都带着甜甜的笑意。 ⑤. 雨淅淅沥沥地下个不停，打在窗户上的声音沉闷又烦躁，天空灰蒙蒙的，像一块化不开的乌云压在心上。 【解析】 【详解】（1）表示“取得第一名”的常见四字词语： 拔得头筹：指取得第一名。 摘得桂冠：“桂冠”是胜利的象征，指获得第一名。 勇夺魁首：“魁首”指首领、第一名，指凭借努力拿到第一。 独占鳌头：科举时代称中状元，后泛指占首位或第一名。 喜获金牌：在比赛中获得冠军，也表示夺得第一。 以上词语都表示“夺得第一”，也都能和校园比赛的语境自然配合，解答时做到不重复即可。 示例：我们的校园生活丰富多彩，丁丁在知识竞赛中摘得桂冠，乐乐在诵读比赛中勇夺魁首，康康在讲故事比赛中独占鳌头。 （2）解答此题时要先确定情感基调，如心情好时：愉悦、轻松、欢快，心情不好时：低落、烦躁、压抑；接着移情于景，把自己的心情投射到景物上，心情好时，景物都带着笑意；心情不好时，景物都显得压抑。避免直白抒情：不用直接写“我很开心”“我很难过”，用景物的状态暗示心情，可以加入听觉、视觉、嗅觉的描写，让句子更生动真实。答案不唯一。 示例： 心情好：雨点像调皮的小精灵，轻轻落在伞上，奏出清脆的乐曲，空气里满是泥土和青草的清香，连脚步都变得轻快起来。 心情不好：雨淅淅沥沥地下个不停，沉闷的雨声像没完没了的唠叨，灰蒙蒙的天空压得人喘不过气，连路边的花草都显得无精打采。 12. 读书时，边读边思，是一个良好的学习习惯。请你根据背诵和积累，完成练习。 （1）阅读古诗，可以感受高尚的情怀。诗句“粉身碎骨浑不怕，________________”表达了作者不怕牺牲、立志清白做人的情怀；诗句“何当金络脑，________________，”表达了作者渴望建功立业、报效祖国的志向；郑燮的诗句“________________，________________”常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的高尚品格。 （2）中华文化源远流长，古代的先贤教导我们创新是一个民族进步的灵魂：《周易》中的“穷则变，________________，________________”告诉我们谁排斥变革，谁就会被历史淘汰；《礼记》中的“________________，________________，又日新”告诉我们需要不断革新，天天都有新进步；司马迁的“________________，________________，或轻于鸿毛”阐释了生命的价值！ 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 快走踏清秋 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 变则通 ⑥. 通则久 ⑦. 苟日新 ⑧. 日日新 ⑨. 人固有一死 ⑩. 或重于泰山 【解析】 【详解】（1）答案出自郑燮的《竹石》，写竹子扎根破岩，经历无数磨难和打击仍坚韧挺立，任凭四面风吹雨打也不动摇。用来比喻革命者在斗争中立场坚定、绝不动摇，完全契合题目语境。 书写时注意“留”“清”“踏”“清”的正确写法。 （2）书写时注意“通”“新”“固”“重”“泰”的正确写法。 13. 阅读课外经典，是一个良好的学习习惯。根据你的课外积累，连一连下列诗句。 此情无计可消除， 独怆然而涕下。 人去空流水， 非宁静无以致远。 念天地之悠悠， 才下眉头，却上心头。 知人者智， 花飞半掩门。 非淡泊无以明志， 自知者明。 【答案】 【解析】 【详解】“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”出自宋代李清照的《一剪梅・红藕香残玉簟秋》。 “人去空流水，花飞半掩门。”出自宋代秦观的《南歌子・香墨弯弯画》。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下。”出自唐代陈子昂的《登幽州台歌》。 “知人者智，自知者明。”出自春秋老子的《道德经》。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自三国诸葛亮的《诫子书》。 根据正确对应关系连线即可。 14. 通过六年的学习，你还养成了哪些良好的学习习惯，请你简要地写一写。 ____________________________________________________________________________ 【答案】我养成了预习、复习、记笔记、整理错题、主动提问、制定计划、坚持阅读等良好学习习惯。 【解析】 【详解】作答时围绕“学习习惯”展开，内容真实、条理清晰即可。 示例：我养成了认真预习、复习、按时完成作业、坚持课外阅读，拓展知识面，提升语文素养和思维能力、爱读书、爱提问、整理错题、作息规律等良好学习习惯。 【活动三：展示快乐阅读】 阅读理解 骑鹅旅行记（节选） ①所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，（ ）地向湖边走来。他早看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得（ ）。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等着。 ②湖岸和浮冰之间的水面越来越窄，浮冰终于碰到了湖岸。狐狸看准时机，一下跳到浮冰上面，无声无息地向野鹅群走去。警惕的阿卡突然察觉了，她尖叫着飞到空中，鹅群跟着飞起，然而藏在莫顿翅膀里的尼尔斯却掉了下来。 ③尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一（ ）的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。 ④“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地喊着，竭力想捉住尼尔斯。尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯，他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵松树上。 ⑤尼尔斯一口气爬到松树顶上。但是狐狸什么也没有看见，还是不停地在老地方打转。“现在你可以休息一下了！”尼尔斯在树顶上向他喊道。狐狸停了下来，看见尼尔斯向他吐着舌头，气得大喊：“你逃不出我的手掌！”说着，就在松树下面坐了下来。 ⑥太阳升起来了，狐狸仍在松树下守着尼尔斯。突然，莫顿飞到了尼尔斯身边，背起尼尔斯，向湖心飞去。在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待在一起。” 15. 把下列词语填入文中的括号里，最恰当的一项是（ ）。 A. 出其不意 蹑手蹑脚 百爪挠心 B. 蹑手蹑脚 百爪挠心 出其不意 C. 百爪挠心 蹑手蹑脚 出其不意 D. 蹑手蹑脚 出其不意 百爪挠心 16. 在整本书的阅读中，写作品梗概能够把握作品的脉络。请你用简练的语言试着概括本篇短文的主要内容：_______________________________________________________________________________ 17. 文中的画线语句不仅对尼尔斯进行了细致的___________描写，还运用___________的修辞手法，形象地写出了尼尔斯的_________________，让人印象深刻。 18. 下列对短文内容理解不正确的一项是（ ） A. 从对狐狸的描写中，可以看出这是一只贪婪、凶狠的狐狸。 B. 短文主要从动作和语言两个方面描写了尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的画面，表现出尼尔斯勇敢、善良的品质。 C. “他终于坚持不住”一句中的“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。 D. 尼尔斯虽然没有成功救下被狐狸叼走的野鹅，但他是第一个为野鹅做好事的人，使得鹅群接纳了他。 19. 结合对《骑鹅旅行记》整本书的阅读理解，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？试着进行评价。 _______________________________________________________________ 【答案】15. B 16. 狐狸偷袭熟睡的野鹅，咬住一只野鹅，藏在鹅群中的尼尔斯冲上去拉住狐狸尾巴阻拦；二人拉扯许久，尼尔斯力竭松手被甩到树上，狐狸在树下看守；天亮后莫顿救下尼尔斯，野鹅群接纳了他。 17. ①. 动作 ②. 比喻 ③. 勇敢顽强的品质 18. D 19. 尼尔斯原本调皮顽劣、爱欺负小动物，经过这次舍身保护野鹅的事，能看出他变得善良勇敢、有正义感；跟随大雁旅行途中，他不断改正缺点，学会体谅、担当与关爱生灵，完成了自我成长。 【解析】 【导语】选文以狐狸偷袭野鹅制造冲突，聚焦尼尔斯挺身阻拦的缠斗过程，多用动作刻画塑造人物。将尼尔斯比作陀螺的比喻鲜活直观，借对抗细节凸显他的勇敢正义。片段紧扣全书成长主线，通过舍身护鹅的小事，展现男孩从顽劣向善的转变，情节紧凑，童趣与正向教化相融。 【15题详解】 蹑手蹑脚：形容行动小心、轻手轻脚； 百爪挠心：内心焦躁慌乱； 出其不意：趁对方没有料到。 第一空对应“狐狸钻出树林……向湖边走来”，为避免惊动野鹅，用“蹑手蹑脚”准确刻画其小心谨慎的姿态； 第二空写狐狸因水面阻隔无法接近野鹅而心急如焚，“百爪挠心”形象表现其焦躁心理，契合语境； 第三空描述尼尔斯突然拉狐狸尾巴的举动——狐狸没料到会被小孩袭击，这正是“出其不意”的体现。 【16题详解】 根据故事人物+起因+经过+结果进行简要概括即可。 示例：狐狸想要偷袭野鹅，趁浮冰靠岸悄悄下水捕猎，咬住一只野鹅；藏在鹅群里的尼尔斯冲上去拉住狐狸尾巴阻拦，和狐狸长时间缠斗；尼尔斯体力不支松手，被甩到松树上，狐狸在树下蹲守；清晨莫顿救下尼尔斯，野鹅群认可他的善意，接纳他同行。 【17题详解】 原句：尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯，他们像陀螺似的不停旋转。“紧紧抓住”直接写出尼尔斯的行为，是动作描写； 把两人旋转的样子比作陀螺是比喻修辞； 形象写出尼尔斯死死牵制狐狸、不肯放弃，勇敢顽强、奋力保护野鹅的状态。 【18题详解】 A．狐狸一心捕猎野鹅、凶狠对抗尼尔斯，能看出贪婪凶狠； B．文中描写尼尔斯以动作描写为主，也有语言描写，选项“动作和语言两个方面”表述合理； C．“终于”体现缠斗持续很久，突出尼尔斯咬牙坚持、奋不顾身； D．表述错误，根据原文第③段可知，尼尔斯成功使狐狸松口，野鹅得以逃脱，因此尼尔斯成功救下了野鹅。 【19题详解】 根据节选片段可知尼尔斯勇敢、善良、有正义感，明知打不过狐狸，仍挺身而出保护野鹅；结合全书可知：他原本调皮捣蛋、虐待小动物，经过骑鹅远行的种种历练，学会尊重、爱护生灵，懂得承担责任，完成了自我蜕变，是知错能改、不断成长的少年。 课外阅读 ________________________________ ①又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写封信。学校里又要收费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急，无奈啊！当初把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里干啊干，为的就是凑齐学费，但现在又…… ②枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑出了宿舍。天刚刚蒙蒙亮，秋风也异常刺骨，校园里依旧是静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林阴道上，枫想到了暑假里接到通知书的那一刻…… ③父亲猛抽了三天的烟，紧锁的眉未曾舒展；母亲抽抽噎噎了三天，通红的眼未曾褪色。枫呢？踌躇、矛盾、胆怯，一种强烈的求知欲、一种“我要读下去”的信念与家中的经济状况背道而行……他困惑，他迷惘，他不知何去何从。 ④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。他背负着沉甸甸的亲情，手捧着两颗滚烫的望子成龙的心走进了校园。父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单的道了句：“儿子，好好干！” ⑤枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。他深知此刻的自己已是举起的竿子、过河的卒子！ ⑥就这样，一封“告急书”去了老家，上头只有简单的一行字：“父亲，本月需交费300，加生活费300，共600。我会①好好干！” ⑦一周后的一大早，枫终于盼来了回音——一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实。他风一般奔回宿舍，撕开封口，倾出“内涵”。他怔住了！眼前是一堆零钱，但他觉得那不是感性的，简单的钞票，那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精灵”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但没有一张是100元整的。在那堆神圣的、沉甸甸的“精灵”中，枫找到了一张小纸条，上面更简单地写着：“儿子，②好好干吧！” ⑧在这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园也还是沉睡的，但枫醒着。他想到了______________________，他似乎听到了那句朴实得不能再朴实、简单得不能再简单的话——“儿子，好好干！” ⑨亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？ 20. 请给文章取个合适的题目，写在文前的横线上。 21. “好好干”在文中多次出现，其中加点的两处中，第①处表现了______________________，第②处表现了______________________。 22. 读文中画线处句子，你体会到枫是一个怎样的男孩？ ______________________________________________________________________ 23. 作者把情感融入具体的物件中，请根据短文内容补充故事情节和枫的心情变化。 回想拿到通知书那一刻 收到鼓鼓的邮包 纠结、无奈 困惑与迷茫 24. 你认为短文结尾的写法有什么好处？结合全文内容说一说。 _____________________________________________________________________________ 25. 读了这篇短文，你想用哪句名言或诗句来赞美亲情？ ________________________________________________________________________ 【答案】20. 好好干 21. ①. 自己会刻苦读书，不让父母失望，是少年的承诺与决心 ②. 叮嘱孩子踏实求学，饱含牵挂、信任与深沉期盼 22. 枫是懂事孝顺、体贴父母的男孩，知道家中务农挣钱艰难，高额学费让他愧疚心疼，内心柔软、懂得体谅家人难处。 23. 提笔写催费家书 提笔写告急家书 坚定、暗下决心 诧异、不安、震撼、感动 24. 结尾以问句收束，引发读者思考：亲情看似只有简单一句叮嘱，实则藏着沉甸甸的付出；留白式结尾升华主旨，强调朴素话语下厚重深沉的父爱，耐人回味。 25. 谁言寸草心，报得三春晖。 【解析】 【导语】本文以一句“好好干”串联父子深情，借求学缴费、家书、零钱包裹几件小事铺展情节。文字朴实无华，以少年枫的愧疚、触动与醒悟层层递进，将厚重父爱藏在细碎零钱与简短叮嘱里。文末反问升华主旨，道出朴素话语背后倾尽心力的亲情，平淡叙事间满是动人力量。 【20题详解】 文章反复出现核心语句“好好干”，是父子二人情感传递的关键；全文最戳人的情节是装满零碎纸币的包裹，也可围绕父爱、亲情拟定标题，贴合文章中心即可。 示例：沉甸甸的嘱托 【21题详解】 第①处（枫写给父亲），枫知道家里筹钱艰难，写下这句话是向父母承诺：自己一定会刻苦用功读书，不辜负家人的辛苦付出，是少年懂事的决心。 第②处（父亲写给枫），父亲凑齐零碎学费，用这句话叮嘱孩子，饱含长辈的牵挂、信任，期盼孩子踏实求学，藏着深沉无言的父爱。 【22题详解】 原句：枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。心理、神态细节：枫一想到面朝黄土辛苦挣钱的父母，高额学费让家里负重，内心酸涩想哭；人物特点：孝顺懂事、体贴父母、内心柔软，懂得体谅家庭的经济难处，心里充满愧疚与心疼。 【23题详解】 原文第①②段，枫得知要交600元费用，心疼务农的父母，握着笔不敢下笔，内心满是愧疚无奈。 原文第⑤⑥段，枫下定决心写信要钱，立下承诺会好好读书，不再辜负父母付出。 原文第⑦段，看到满满一包裹零钱，明白每一分都是父母血汗钱，内心受到巨大触动。 【24题详解】 原句：亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？手法：反问句，不直接给出答案，留下留白；内容：表面叮嘱只有短短一句“好好干”，看似简单，背后是父母拼尽全力凑钱的沉重付出；效果：引发读者思考，升华主旨，突出朴素话语下厚重深沉的亲情，余味悠长。 【25题详解】 写贴合父爱母爱的名言或诗句即可。 示例：父母德高，子女良教。 【活动四：书写难忘瞬间】 26. 写作 六年光阴，两千多个日夜悄然流逝。这趟不平凡的成长旅程中，你们收获了温暖的亲情、珍贵的友情、丰厚的学识，更拾取了生命中最宝贵、最难忘、最纯粹的记忆片段。请选择：一次让你印象深刻的经历，或一位对你影响深远的人物，用饱含真情的文字，将它（他/她）具体生动地记录下来，成为你记忆宝盒中闪耀的珍藏。 要求：1．题目自拟：为你的文章起一个贴切、有吸引力的题目。2．内容具体：围绕所选经历或人物，描写细节，叙述清晰。3．真情实感：表达发自内心的真实感受。4．语句通顺：书写规范，语言流畅。5．字数要求：400-500字。 【答案】例文一： 那次坚持，让我成长 六年的小学时光匆匆而过，无数细碎的回忆像星星一样点缀在我的成长路上。有的平淡无奇，有的转瞬即逝，但有一次经历，深深印在我的心里，让我久久难忘，也让我真正学会了坚持。 曾经的我，遇到一点困难就想退缩，做事总是半途而废。直到那一次挑战，彻底改变了我。面对全新的难题，我一开始满心忐忑，看着眼前重重的阻碍，心里瞬间打起了退堂鼓，既紧张又自卑，觉得自己一定做不好。 刚开始尝试的时候，我屡屡失败，一次次的挫败感扑面而来，我忍不住想要放弃。就在我快要低头认输的时候，我忽然明白，成长从来都不是一帆风顺的，轻易退缩永远无法收获进步。于是我深吸一口气，调整好自己的心态，静下心来慢慢摸索。我不再急于求成，耐心寻找问题所在，一点点改正不足，一遍又一遍地反复练习。 过程依旧辛苦，汗水与疲惫萦绕着我，中途也有迷茫和疲惫的时刻，但我始终告诉自己，再坚持一下就会有收获。慢慢地，我越来越熟练，心态也变得沉稳从容，原本棘手的难题，一点点被我攻克。当我最终成功完成挑战的那一刻，心底满是喜悦与自豪，所有的辛苦都变得值得。 如今回望这段经历，我依旧满心感慨。它让我懂得，人生没有白走的路，所有的坚持都会成为成长的底气。困难从不是阻碍，而是磨练自我的阶梯。 这场难忘的经历，是我小学时光里最珍贵的宝藏。它教会我勇敢、自律与坚持，也让我明白，唯有不负努力、不负坚持，才能遇见更好的自己，带着这份成长的力量，我会勇敢奔赴未来的每一段旅程。 例文二： 照亮我成长的那束光 六年的小学时光匆匆溜走，无数人和事在我的记忆里渐渐淡去。但有一个人，始终留在我的心底，深深影响着我的成长，她就是我的班主任。她像一束温柔的光，在我迷茫怯懦的时光里，给予我温暖与力量。 曾经的我十分内向，不善言辞，总是默默躲在人群后面，不敢大胆表现自己。遇到困难就容易退缩，做事缺乏自信，总觉得自己什么都做不好。是班主任耐心发现了我的缺点，一直温柔地鼓励我、引导我。 她从不会严厉批评我的笨拙，总是轻声细语地开导我。课堂上，她会特意温柔地叫我回答问题，哪怕我回答得磕磕绊绊，她也会笑着肯定我的进步，耐心帮我纠正不足。每当我失落自卑时，她总会告诉我，每个人都有自己的闪光点，勇敢尝试、坚持努力，就一定会越来越好。她温柔的话语，一点点抚平了我的胆怯。 在她的鼓励下，我开始试着突破自己。我主动举手发言，认真对待每一次作业和挑战，遇到难题不再轻易放弃。慢慢的，我变得开朗自信，学习上更加积极上进，也敢于主动和同学交流、合作。我的每一点进步，都离不开老师的悉心教导。 时光匆匆，六年的校园生活即将结束。这位温柔又负责的老师，不仅教会我知识，更教会我勇敢、坚持与自信。她让我明白，成长就是不断突破自我，相信自己。 这份温暖的教诲，我会永远珍藏心底。在未来的路上，我会带着老师的鼓励，勇敢前行，努力成为更优秀的自己。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。本次习作要选取一次印象深刻的成长经历进行写作，题目自拟。文章需要叙事清晰、细节具体、情感真挚，通过完整的事件过程记录成长感悟。 二、立意。通过记叙成长中一次难忘的经历，记录自己面对困难、挫折或挑战时的变化与成长，展现自我突破、勇敢坚持、懂得感恩或学会担当的品质，抒发对成长的感悟，珍藏童年宝贵的成长回忆。 三、写作思路。 开头：开篇点题，回望六年小学时光，点明成长路上有许多难忘的瞬间，引出最令自己印象深刻的一段经历，奠定温情真挚的基调。 中间：叙述事件的起因、经过与结果，重点刻画过程中的细节，细致描写自己的动作、神态与心理变化，展现自己从胆怯、迷茫、退缩到坚持、勇敢、蜕变的完整过程。 结尾：总结此次经历带给自己的收获与成长感悟，点明这件事对自己的深远影响，升华主题，珍藏这段独一无二的成长记忆。 选文二： 一、审题。本次习作选取一位对自己影响深远的人物进行写作，题目自拟。文章需条理清晰、内容具体，通过细节描写刻画人物形象，抒发真挚的情感，展现人物带给自己的改变与成长。 二、立意。通过刻画成长路上对自己影响深远的人物，记录人物的美好品质与暖心言行，展现人物带给自己的启发、鼓励与改变，懂得感恩与奋进，铭记这份温暖与力量，让这份陪伴与指引成为自己成长路上的宝贵财富。 三、写作思路。 开头：开篇追忆六年小学时光，细数成长路上的温暖与收获，引出那位默默陪伴、指引自己、对自己影响深远的人物，奠定温暖真挚的文章基调。 中间：具体叙述人物的言行与闪光点，运用神态、动作、语言等细节描写，展现人物的优秀品质，同时细致写出自己受到的触动、产生的改变与收获，体现人物对自己的深远影响。 结尾：总结人物带给自己的成长与感悟，抒发内心的感恩之情，点明这份陪伴与教诲的意义，升华主题，将这份温暖与力量化作前行的动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $