精品解析：山东省德州市宁津县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年第二学期末六年级教学质量检测 语文试题 以梦为马，不负韶华。六年的小学生活即将结束，学校为同学们策划了一场“追光吧，少年！”毕业季活动，邀请你一同参与。 任务一：积累展示——我们是博学多识的少年 情境一：走进毕业纪念品设计区，完成小题。 1. 请用正楷字将下面这段话抄到毕业纪念册卷首语的方框里，行款整齐，力求美观。 六年光阴，是奔跑时扬起的校服衣角，是争论时红热的眼眶。愿我们带着《匆匆》里的珍惜，把日子走成带光的诗行。 2. 请你帮丽丽完成毕业纪念册的“成长序言”的撰写。 shí guāng（ ）如白驹过隙，六年的时间，过得真快。入学时的yòu zhì（ ），成功时的fèi ténɡ（ ），失败时的chén yù（ ），犯错时的jīng huáng（ ）……都在时光的nuó yí（ ）里沉淀为成长的印记。犹记体育课上，篮球撞击地面的清脆声响，路旁的花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴；而如今，即将告别母校，我们懂得了分享的快乐，体会到集体的温暖，更明白了身为新时代少年肩上的zé rèn（ ）——要用所学回馈师长，用行动传递善意，带着这份沉甸甸的成长，奔赴下一场山海。 （1）根据拼音，请你将“成长序言”补充完整。 （2）选出与上面加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是（ ） A. 光阴似箭 B. 一日三秋 C. 日月如梭 D. 弹指而过 （3）小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书”所使用的修辞手法，修改“成长序言”中画线的句子“六年的时间，过得真快”。下列句子符合修改要求的一项是（ ） A. 六年的时间，为什么一去不复返呢？ B. 六年的时间，一眨眼就过去了。 C. 六年的时间，两千多日子从我手中溜去。 D. 六年的时间，轻轻悄悄地溜走了。 （4）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请仿照原文中画“_____”的例句，换一种方式，写一写在“打篮球”情境下，心情“不好”时的状态。 3. 为了设计好毕业纪念品，同学们展开了讨论，请你根据语境把对话补充完整。 （1）小赵同学：除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪念品，比如制作书签、贺卡等，可以在上面写上我们学过的古诗词。比如：以诗寄情，“______________，西出阳关无故人。”表达对友人深情的劝慰：“______________，千万和春住。”表达对友人美好的祝愿；以诗明志，“何当金络脑，______________。”表达一展雄才的壮志：“______________，要留清白在人间。”表达坚守高洁情操的决心。“______________，______________。”鼓励我们要在最好的年华努力学习，不辜负年少。 （2）小吴同学：除了用古诗词句，还可以用名言俗语。比如：“______________，日久见人心。”教我们人情真假；“______________，子欲养而亲不待。”教我们反哺父母；“苟利于民，不必法古；苟周于事，______________。”教我们创新发展。 情境二：走进读书成果展示区，完成小题。 4. 小李同学的读书笔记中，加点词语的注音和书写完全正确的一项是（ ） A. 那些在科学领域（lǐnɡ yù）有健树（jiàn shù）的人，都善于从细微中发现问题。 B. 我没有任何防卸（fáng yù）力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭（qīng xí）。 C. 它艰硬（jiān yìng）的表盖里还会发出清脆（qīng cuì）的声音：嘀嗒，嘀嗒…… D. 哪一家都灯火通宵（tōng xiāo），不许间断，鞭炮（biān pào）声日夜不绝。 5. 小吴同学的读书笔记中，加点词句运用不恰当的一项是（ ） A. 王老师经常鼓励我们说：“青，取之于蓝，而青于蓝”，只要你们加倍努力学习，将来一定会比老师更优秀。” B. 做任何事情都要有个限度，过犹不及，一样会误事的。 C. 在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。 D. 星期天一大早我就去图书馆看书。当我推开大门时，静静的阅览室里已经有两三个人在认真读书了，这真是“莫道君行早，更有早行人”呀！ 6. 同学们分享了自己在当当书城的购书评论，以下评论和购买的书籍不匹配的一项是（ ） A. B. C. D. 7. 赏自然之趣：把“羊群、马群是卷起的浪花。”这句话插入下面的段落中，最合适的位置是（ ） ①草原是绿色的海，也是起伏的波浪。②毡包是浪中的帆。③山峰是连绵的海岸，高高的云岭雪杉，列成队，排成行。④它们在悬崖上傲然挺立，护卫着这片草原。 A. ①之前 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 8. 描绘生活中的画卷：下面是对湖水的静态描写，请仿照加点部分的写法，接着进行动态描写。 康宁湖的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，_____________。 9. 识芸芸众生。体会句子加点部分的特点，从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 他大吼一声，大山都抖了三抖。 羞愧 紧张 吵闹 喜 痛 _____________ 任务二：阅读实践——我们是乐学善思的少年 情境三：走进外国名著交流区，完成小题。 10. 读书交流会上，小柯分享了（　　）的梗概：一个无聊的午后，一只揣着怀表的兔子…… A. 《安徒生童话》 B. 《西游记》 C. 《童年》 D. 《爱丽丝漫游奇境》 11. 在阅读和分享外国名著时，你一定有很多发现，请填写下面的发现卡。 内容交流卡 读书方法卡 交流读书心得时，可以跟大家分享的是①______ A．这本书的故事梗概 B．感受最深刻的故事情节 C．对主人公的评价 D．作者的写作背景 E．对故事结局的看法 你在阅读这些经典名著时，用过哪些读书方法，写出1条即可。 ②_____________ 12. 辩论：读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕着“小学生要不要读《鲁滨逊漂流记》”展开了辩论。 反方观点认为：《鲁滨逊漂流记》是三百多年前的书，与我们相隔太远，而且我们基本上不会流落荒岛，这本书可读可不读。 请你抓住反方的漏洞，结合阅读收获，为正方写一段辩论词，做到有观点有依据。 _________ 情境四：走进阅读挑战体验区，完成第小题。 课内阅读。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 13. 本文运用对比的手法，分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果，从而揭示了一个道理。请提取文中信息，完成下面的导图。 14. 请你思考《学弈》中不专心学弈之人与《两小儿辩日》中的人物差异，体现了古人对学习都有哪些倡导？ ________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活，推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的作用。 【材料二】下方的运动金字塔对我们日常的运动进行了分类，共划分了五个层次。它可以形象地告诉人们日常行为、体力活动与体育运动在一天中如何去做。 15. 下面对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从材料一中的图文内容可知，绝大多数的中小学生都能够积极参加校内的体育锻炼。 B. 在大课间活动时间，有超过一半的学生会花费31到45分钟的时间来参加体育锻炼。 C. 瑜伽、八段锦等休闲运动，可以坚持每周3-5次，对身体更好。 D. 根据材料二的“运动金字塔”可知，每周做2至3次的“抗阻运动”更有益于身体健康。 16. 材料二告诉我们，“运动金字塔”将日常运动分为静态活动、__________、有氧和休闲运动、________、生活型体能活动五个层次。其中，爬楼梯属于________。 17. 为增强小学生体质，宁津县各学校近期都推出了“阳光大课间”活动，但是小明在活动时间总偷懒，结合材料一，你怎么劝说他？ _______________ 课外阅读。 瞄准 孙道荣 ①A他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。 ②除了轻微的风声，空气中四处都是翅膀的振动声。他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他锐利的眼睛，以及百发百中的猎枪。 ③他找到一块高地蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们晒得暖洋洋。他的目光在鸟堆里逡（qūn）巡。// ④它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮（zuǒ）芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了：身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们——东方白鹳（guàn），整个地球上不足3千只，它们比白金还珍贵啊。 ⑤B他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。他以前从不用消音器，为了这次行动，他特地请朋友定做的。// ⑥枪口在那群东方白鹳的身上停了下来。一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口同时落在了最后一只东方白鹳身上。它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。 ⑦C他把枪口向空中抬抬，直指蓝天，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是被他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩向江滩上扔去。鸟儿们都惊恐地飞了起来。 ⑧那只他瞄准的东方白鹳也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上缀着一件东西，这使它奔跑起来很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被鸟夹夹上后，它竟然能够拖着鸟夹逃开了。 ⑨在鸟儿们惊慌的呼叫声中，那只白鹳终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度与它向上升腾的速度完美地一致。另外三只东方白鹳在空中盘旋，等待着他们的伙伴。那只白鹳吃力地飞向它们。他看看那只鸟，再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地、冷冷地扣动了扳机…… ⑩“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。// ⑪突然，那只白鹳一个趔趄。 ⑫打中了！一个黑影从半空坠落。正是那只金属鸟夹——子弹将鸟夹与东方白鹳的脚的连线击断了。 ⑬那只白鹳鸣叫着向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中划出优美的曲线。 ⑭他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。// 18. 阅读短文，梳理情节并概括小标题。 19. 下列对短文的分析不正确的一项是_____。 A. 第⑧自然段中对那只东方白鹳“拼命地扇动”“向前奔跑”“企图飞”等动作描写凸显了它顽强的生命力。 B. 第③自然段作者描写鸟儿们在江滩上的活动，“他”目光逡巡，说明他正欣赏着白鹳自在休闲的美好画面。 C. 第④自然段中“热血一下子涌了上来”表现出“他”发现猎物的激动心情。 20. “他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。”这句话中的“这些声音”指的是_____。结尾“多么蓝的天啊”运用了本学期学过的__________表达方法，烘托出“他”__________的心情。 21. 仔细阅读文中画横线的A、B、C三处细节描写，这三处描写有什么共同之处？这样描写能起到什么作用？ _____________ 22. 读到最后，说一说你的感受和体会。 _____________ 23. 结尾才揭示真相，这样设置情节有什么好处？请你结合平时读过的类似文章说一说。 ____________ 任务三：习作分享——我们是文采飞扬的少年 情境五：相遇成长，相聚告别。走进成长故事分享区，想想学过文章中的作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的，让真情在笔尖流露，请你快来完成吧！ 24. 请以“我们班有你，真好”为题目，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①语句通顺，正确使用标点，不写错别字；②文中不得使用真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期末六年级教学质量检测 语文试题 以梦为马，不负韶华。六年的小学生活即将结束，学校为同学们策划了一场“追光吧，少年！”毕业季活动，邀请你一同参与。 任务一：积累展示——我们是博学多识的少年 情境一：走进毕业纪念品设计区，完成小题。 1. 请用正楷字将下面这段话抄到毕业纪念册卷首语的方框里，行款整齐，力求美观。 六年光阴，是奔跑时扬起的校服衣角，是争论时红热的眼眶。愿我们带着《匆匆》里的珍惜，把日子走成带光的诗行。 【答案】六年光阴，是奔跑时扬起的校服衣角，是争论时红热的眼眶。愿我们带着《匆匆》里的珍惜，把日子走成带光的诗行。 2. 请你帮丽丽完成毕业纪念册的“成长序言”的撰写。 shí guāng（ ）如白驹过隙，六年的时间，过得真快。入学时的yòu zhì（ ），成功时的fèi ténɡ（ ），失败时的chén yù（ ），犯错时的jīng huáng（ ）……都在时光的nuó yí（ ）里沉淀为成长的印记。犹记体育课上，篮球撞击地面的清脆声响，路旁的花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴；而如今，即将告别母校，我们懂得了分享的快乐，体会到集体的温暖，更明白了身为新时代少年肩上的zé rèn（ ）——要用所学回馈师长，用行动传递善意，带着这份沉甸甸的成长，奔赴下一场山海。 （1）根据拼音，请你将“成长序言”补充完整。 （2）选出与上面加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是（ ） A. 光阴似箭 B. 一日三秋 C. 日月如梭 D. 弹指而过 （3）小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书”所使用的修辞手法，修改“成长序言”中画线的句子“六年的时间，过得真快”。下列句子符合修改要求的一项是（ ） A. 六年的时间，为什么一去不复返呢？ B. 六年的时间，一眨眼就过去了。 C. 六年的时间，两千多日子从我手中溜去。 D. 六年的时间，轻轻悄悄地溜走了。 （4）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请仿照原文中画“_____”的例句，换一种方式，写一写在“打篮球”情境下，心情“不好”时的状态。 【答案】（1）时光 幼稚 沸腾 沉郁 惊惶 挪移 责任 （2）B （3）B （4）输掉比赛后，我拎着篮球走在操场边，篮球砸在地上发出沉闷的咚咚声。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的鸟儿叽叽喳喳叫个不停，连树叶沙沙的响声，都好像在嘲笑我。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“稚、沸、腾、郁、惶、挪、责”的正确写法。 【小问2详解】 A．“光阴似箭”形容时间流逝飞快； B．“一日三秋”形容对人思念深切，感觉时间过得很慢，而“白驹过隙”形容时间过得很快，和题干要求不符，因此选B； C．“日月如梭”形容时间流逝飞快； D．“弹指而过”形容时间流逝飞快。 【小问3详解】 A．是疑问句，只提出疑问，没有使用修辞手法，不符合题干要求； B．“一眨眼就过去了”用夸张突出时间过得飞快，“听君一席话，胜读十年书”也是运用了夸张的修辞手法，突出一席话对人的启发很大。符合题干要求，故选B； C．“两千多日子从我手中溜去”是拟人修辞，不符合题干要求； D．“轻轻悄悄地溜走了”是拟人修辞，不符合题干要求。 【小问4详解】 原句画“_____”的句子“ 犹记体育课上，篮球撞击地面的清脆声响，路旁的花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴”用了融情于景的写法，心情好时把景物染上喜悦的色彩；写心情不好的状态，要把低落沮丧的情绪融入景物描写，符合“打篮球”情境，语句通顺即可。 示例：连着五次投篮都偏出了篮筐，我心里堵得慌，烦躁地把球砸在地上又捞起来，路边的知了扯着嗓子没完没了地聒噪，毒辣的太阳直直晒得我头皮发疼，连吹过的风都带着闷热气，篮筐好像也耷拉着脑袋，一副看不起我的样子。 3. 为了设计好毕业纪念品，同学们展开了讨论，请你根据语境把对话补充完整。 （1）小赵同学：除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪念品，比如制作书签、贺卡等，可以在上面写上我们学过的古诗词。比如：以诗寄情，“______________，西出阳关无故人。”表达对友人深情的劝慰：“______________，千万和春住。”表达对友人美好的祝愿；以诗明志，“何当金络脑，______________。”表达一展雄才的壮志：“______________，要留清白在人间。”表达坚守高洁情操的决心。“______________，______________。”鼓励我们要在最好的年华努力学习，不辜负年少。 （2）小吴同学：除了用古诗词句，还可以用名言俗语。比如：“______________，日久见人心。”教我们人情真假；“______________，子欲养而亲不待。”教我们反哺父母；“苟利于民，不必法古；苟周于事，______________。”教我们创新发展。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 若到江南赶上春 ③. 快走踏清秋 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 路遥知马力 ⑧. 树欲静而风不止 ⑨. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）书写时注意“君、酒、若、赶、踏、碎”的正确写法。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗《长歌行》，勉励年轻人珍惜时光努力，符合语境。 （2）书写时注意“遥、静、循”的正确写法。 情境二：走进读书成果展示区，完成小题。 4. 小李同学的读书笔记中，加点词语的注音和书写完全正确的一项是（ ） A. 那些在科学领域（lǐnɡ yù）有健树（jiàn shù）的人，都善于从细微中发现问题。 B. 我没有任何防卸（fáng yù）力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭（qīng xí）。 C. 它艰硬（jiān yìng）的表盖里还会发出清脆（qīng cuì）的声音：嘀嗒，嘀嗒…… D. 哪一家都灯火通宵（tōng xiāo），不许间断，鞭炮（biān pào）声日夜不绝。 【答案】D 【解析】 【详解】A．建树； B．防御，侵袭（qīn xí）； C．坚硬。 5. 小吴同学的读书笔记中，加点词句运用不恰当的一项是（ ） A. 王老师经常鼓励我们说：“青，取之于蓝，而青于蓝”，只要你们加倍努力学习，将来一定会比老师更优秀。” B. 做任何事情都要有个限度，过犹不及，一样会误事的。 C. 在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。 D. 星期天一大早我就去图书馆看书。当我推开大门时，静静的阅览室里已经有两三个人在认真读书了，这真是“莫道君行早，更有早行人”呀！ 【答案】C 【解析】 【详解】“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻后辈经过学习积累，能力可以超过前辈，学生可以胜过老师，后人可以超越前人。 “莫道君行早，更有早行人”指别以为自己出发早，还有比自己更早的人。 C．“见微知著”的意思是见到事物的一点苗头，就能推知它的发展本质或趋势，这个词是用来形容人对事物的观察能力，不能用来形容父母的关怀，一般我们会用“无微不至”形容父母的关怀，用词不当。 6. 同学们分享了自己在当当书城的购书评论，以下评论和购买的书籍不匹配的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】D．《汤姆·索亚历险记》里，汤姆和哈克的历险是墓地试胆、荒岛冒险、鬼屋寻宝、山洞探险，并没有“去城堡寻找快乐”的相关内容，评论和书籍不匹配。 7. 赏自然之趣：把“羊群、马群是卷起的浪花。”这句话插入下面的段落中，最合适的位置是（ ） ①草原是绿色的海，也是起伏的波浪。②毡包是浪中的帆。③山峰是连绵的海岸，高高的云岭雪杉，列成队，排成行。④它们在悬崖上傲然挺立，护卫着这片草原。 A. ①之前 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】B 【解析】 【详解】第①句说“草原是绿色的海，也是起伏的波浪”，第②句说“毡包是浪中的帆”，“羊群、马群是卷起的浪花。”与海浪有关系。第③句说的是山峰。故应该放在②③之间。 8. 描绘生活中的画卷：下面是对湖水的静态描写，请仿照加点部分的写法，接着进行动态描写。 康宁湖的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，_____________。 【答案】湖面顿时漾起了层层细浪，像锦缎被轻轻揉皱，白云的倒影也跟着扭曲、散开，树木的身影也在水中晃来晃去，仿佛在跳一支灵动的舞蹈 【解析】 【详解】结合加点部分可知，作者用比喻的修辞手法描写了事物静止时的样子，即：静态描写。而动态描写则需描述事物在运动中的变化。这里要求接着“一阵风吹过”进行描写，重点是要运用动态描写湖水被风吹过时的样子。语言表达通顺合理即可。 示例：康宁湖的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着微微的涟漪，水面上的树叶也调皮地跟着荡漾起来。 9. 识芸芸众生。体会句子加点部分的特点，从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 他大吼一声，大山都抖了三抖。 羞愧 紧张 吵闹 喜 痛 _____________ 【答案】第一次上台发言，我紧张得心都快要蹦出来了。 【解析】 【详解】原句加点部分运用了夸张的修辞手法，故意放大了事物的特点来增强表达效果。仿写句子时也要用到夸张的修辞手法。 示例：羞愧：我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。 紧张：我紧张得心快要跳出嗓子眼了。 吵闹：街上太吵闹了，我的耳朵都要被震聋了。 喜：我拿到奥运会金牌站在领奖台上，开心得头发都要快乐地飞起来了。 痛：他的肚子突然绞痛起来，疼得整个身子都快要拧成一团了。 任务二：阅读实践——我们是乐学善思的少年 情境三：走进外国名著交流区，完成小题。 10. 读书交流会上，小柯分享了（　　）的梗概：一个无聊的午后，一只揣着怀表的兔子…… A. 《安徒生童话》 B. 《西游记》 C. 《童年》 D. 《爱丽丝漫游奇境》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了经典名著。 从原文“在一个阳光明媚的午后，爱丽丝和她的姐姐坐在河边，享受着宁静的时光。突然，一只穿着背心、口袋里揣着怀表的兔子匆匆跑过，引起了爱丽丝的极大好奇。她追随着这只兔子，跳进了兔子洞，开始了一场充满奇幻与冒险的旅程。在兔子洞里，爱丽丝遇到了各种奇奇怪怪的事物：可以变大变小的蛋糕、会说话的昆虫、扑克牌士兵、以及喜怒无常的红桃皇后。她的身体时而变大，时而缩小，让她在这个奇幻世界里显得格格不入。”可知，“一个无聊的午后，一只揣着怀表的兔子……”描写的是《爱丽丝漫游奇境》中的内容。这本书讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。 故选D。 11. 在阅读和分享外国名著时，你一定有很多发现，请填写下面的发现卡。 内容交流卡 读书方法卡 交流读书心得时，可以跟大家分享的是①______ A．这本书的故事梗概 B．感受最深刻的故事情节 C．对主人公的评价 D．作者的写作背景 E．对故事结局的看法 你在阅读这些经典名著时，用过哪些读书方法，写出1条即可。 ②_____________ 【答案】 ①. ABCDE ②. 反复品读精彩段落。 【解析】 【详解】A．简述全书主要内容，能帮听众快速了解书籍整体脉络，适合分享。 B．生动有趣，容易引发大家共鸣与讨论，是常见分享内容。 C．结合人物言行谈看法，属于读书心得的重要部分。 D．了解创作背景，能帮助他人更深理解作品内涵，可以分享。 E．表达个人观点与思考，也是交流心得的合适内容。 圈点批注、摘抄好句、精读品读、结合资料阅读、反复品读精彩段落等，都是阅读名著常用方法，答案并不唯一。 示例：圈点批注法。 12. 辩论：读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕着“小学生要不要读《鲁滨逊漂流记》”展开了辩论。 反方观点认为：《鲁滨逊漂流记》是三百多年前的书，与我们相隔太远，而且我们基本上不会流落荒岛，这本书可读可不读。 请你抓住反方的漏洞，结合阅读收获，为正方写一段辩论词，做到有观点有依据。 _________ 【答案】例：我方坚定认为，小学生非常有必要读《鲁滨逊漂流记》。诚然，它成书于三百多年前且是外国作品，但这并不能成为否定其价值的理由。从文学价值看，笛福以细腻笔触构建荒岛世界，独特叙事手法堪称文学典范，能让小学生领略经典魅力，提升文学素养。从成长角度讲，鲁滨逊在荒岛克服重重困难，凭借智慧和勇气顽强生存，他的乐观、坚毅与创造力，宛如明亮灯塔。小学生在成长中会遇各种挑战，阅读此书能从中汲取力量，学会勇敢面对困境，培养解决问题能力，这种精神滋养无关时空与国界，是助力小学生成长的宝贵财富。所以，《鲁滨逊漂流记》绝对值得小学生深入阅读。 【解析】 【详解】先明确正方观点为小学生值得读《鲁滨逊漂流记》。针对反方“相隔太远、这本书可读可不读”的漏洞，从作品文学价值、对小学生成长的启发等方面找依据，如冒险精神、生存智慧等，有条理地阐述理由。 示例：我方认为小学生值得读《鲁滨逊漂流记》。这部作品虽年代久远且是外国名著，但其蕴含的冒险探索精神、坚韧不拔意志，能给小学生极大激励。鲁滨逊荒岛求生的经历，让我们学会面对困难不退缩，这种精神财富跨越时空和国界，对小学生成长意义重大，所以非常值得一读。 情境四：走进阅读挑战体验区，完成第小题。 课内阅读。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 13. 本文运用对比的手法，分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果，从而揭示了一个道理。请提取文中信息，完成下面的导图。 14. 请你思考《学弈》中不专心学弈之人与《两小儿辩日》中的人物差异，体现了古人对学习都有哪些倡导？ ________________ 【答案】 ①. ②. 学习先要拥有端正专一的态度，做到专心致志；同时也要善于独立思考，敢于质疑、主动探究未知。 【解析】 【导语】《学弈》是《孟子》中一则精妙的说理文，篇幅精短却意蕴悠长。它没有空洞说教，只以同师的二人，不同学习状态与结果的强烈对比，就把“为学核心在专心，而非天资”的道理讲得鲜活透彻，以小见大，平实质朴却余味悠长，说理清晰又极具启发性。 【13题详解】 从原文提取信息，①是第一个学弈者的学习态度，原文明确写道“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，因此态度直接填写“专心致志”即可；②是第二个学弈者的具体行为表现，原文描述“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，题干已经把态度“一心以为鸿鹄将至”列出，因此此处填写具体行为“思援弓缴而射之”；③是第一个学弈者的学习结果，原文提到“虽与之俱学，弗若之矣”，说明专心学习者的水平远胜不专心的人，因此结果填成功（学有所成）；④是文章核心道理，本文用两个学习者的对比，点明了专注的重要性，总结出“学习做事要专心，不能三心二意”的道理即可。 【14题详解】 两者的差异：《学弈》中不专心的学弈者，学习态度散漫，学习时心不在焉，缺乏专注投入的学习状态；《两小儿辩日》中的两个小孩对自然现象主动观察、大胆质疑，拥有主动探究、勤于思考的学习态度，文中孔子也秉持着“知之为知之，不知为不知”的诚实求真的治学态度。古人对学习的核心倡导分为两层：1.倡导学习首先要态度端正，必须专心致志：学习需要全身心投入，散漫分心、三心二意的态度，即便有优秀的老师也学不到真本领；2.倡导主动探究、敢于质疑、求真求实：古人鼓励学习者对未知保持好奇心，主动思考质疑，同时承认认知的局限性，秉持诚实求知的态度，不强不知以为知。 【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和专心的那个人一块儿学棋，棋艺却远远比不上对方。 难道是因为他的智力不如别人吗？结论是：不是这样的。 非连续性文本阅读。 【材料一】体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活，推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的作用。 【材料二】下方的运动金字塔对我们日常的运动进行了分类，共划分了五个层次。它可以形象地告诉人们日常行为、体力活动与体育运动在一天中如何去做。 15. 下面对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从材料一中的图文内容可知，绝大多数的中小学生都能够积极参加校内的体育锻炼。 B. 在大课间活动时间，有超过一半的学生会花费31到45分钟的时间来参加体育锻炼。 C. 瑜伽、八段锦等休闲运动，可以坚持每周3-5次，对身体更好。 D. 根据材料二的“运动金字塔”可知，每周做2至3次的“抗阻运动”更有益于身体健康。 16. 材料二告诉我们，“运动金字塔”将日常运动分为静态活动、__________、有氧和休闲运动、________、生活型体能活动五个层次。其中，爬楼梯属于________。 17. 为增强小学生体质，宁津县各学校近期都推出了“阳光大课间”活动，但是小明在活动时间总偷懒，结合材料一，你怎么劝说他？ _______________ 【答案】15. C 16. ①. 抗阻运动 ②. 伸展运动 ③. 生活型体能活动 17. 小明，体育锻炼对我们的健康成长非常重要。材料中提到，体育不仅能提高我们的身体素质和健康水平，还能促进全面发展，培养我们追求卓越、突破自我的精神。现在学校开展的“阳光大课间”活动正是为了增强大家的体质，绝大多数同学都非常积极地参与。如果你总偷懒，就错过了锻炼身体、磨炼意志的好机会。希望你能积极加入到活动中来，和大家一起享受运动带来的快乐和益处！ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕青少年体育运动展开，选材贴合校园体育热点：一则呈现中小学生校内体育锻炼的调研数据，反映当前学生体育活动的基本现状；一则引入科学的“运动金字塔”指南，普及日常运动的科学安排。文本贴近学生生活，兼具现实性与实用性，能引导青少年关注自身体质健康。 【15题详解】 C．观察材料二的“运动金字塔”。图中明确指出，伸展运动（如柔软体操、拉伸活动、瑜伽、八段锦等）的建议是“每周3至7次，每个动作坚持30秒”。而“每周3至5次，每次在20分钟以上”是针对有氧运动和休闲运动的建议。选项中将瑜伽、八段锦归类为休闲运动，并建议每周3至5次，这与材料二的分类和频率建议不符。 【16题详解】 观察材料二的“运动金字塔”图形，从塔顶到塔底共有五个层次。最顶层是“静态活动”。第二层是“抗阻运动”。第三层是“有氧运动”和“休闲运动”。第四层是“伸展运动”。最底层是“生活型体能活动”。 对比金字塔层次，①处应为第二层的“抗阻运动”，②处应为第四层的“伸展运动”。 关于“爬楼梯”的归类，查看最底层“生活型体能活动”旁边的文字说明，其中列举了“爬楼梯”作为该层次的例子。 【17题详解】 结合材料一中体育锻炼的作用，比如提高身体素质、促进全面发展、弘扬精神等要点，将这些要点转化为劝说的内容，结合“阳光课间”的场景组织语言即可，注意语气真诚，符合劝说的语境，答案不唯一。 示例：小明，别偷懒啦，参加体育锻炼能增强我们的体质，让身体更健康，还能锻炼我们的意志，对学习和成长都有好处，快和我们一起去参加阳光课间活动吧！ 课外阅读。 瞄准 孙道荣 ①A他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。 ②除了轻微的风声，空气中四处都是翅膀的振动声。他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他锐利的眼睛，以及百发百中的猎枪。 ③他找到一块高地蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们晒得暖洋洋。他的目光在鸟堆里逡（qūn）巡。// ④它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮（zuǒ）芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了：身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们——东方白鹳（guàn），整个地球上不足3千只，它们比白金还珍贵啊。 ⑤B他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。他以前从不用消音器，为了这次行动，他特地请朋友定做的。// ⑥枪口在那群东方白鹳的身上停了下来。一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口同时落在了最后一只东方白鹳身上。它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。 ⑦C他把枪口向空中抬抬，直指蓝天，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是被他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩向江滩上扔去。鸟儿们都惊恐地飞了起来。 ⑧那只他瞄准的东方白鹳也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上缀着一件东西，这使它奔跑起来很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被鸟夹夹上后，它竟然能够拖着鸟夹逃开了。 ⑨在鸟儿们惊慌的呼叫声中，那只白鹳终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度与它向上升腾的速度完美地一致。另外三只东方白鹳在空中盘旋，等待着他们的伙伴。那只白鹳吃力地飞向它们。他看看那只鸟，再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地、冷冷地扣动了扳机…… ⑩“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。// ⑪突然，那只白鹳一个趔趄。 ⑫打中了！一个黑影从半空坠落。正是那只金属鸟夹——子弹将鸟夹与东方白鹳的脚的连线击断了。 ⑬那只白鹳鸣叫着向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中划出优美的曲线。 ⑭他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。// 18. 阅读短文，梳理情节并概括小标题。 19. 下列对短文的分析不正确的一项是_____。 A. 第⑧自然段中对那只东方白鹳“拼命地扇动”“向前奔跑”“企图飞”等动作描写凸显了它顽强的生命力。 B. 第③自然段作者描写鸟儿们在江滩上的活动，“他”目光逡巡，说明他正欣赏着白鹳自在休闲的美好画面。 C. 第④自然段中“热血一下子涌了上来”表现出“他”发现猎物的激动心情。 20. “他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。”这句话中的“这些声音”指的是_____。结尾“多么蓝的天啊”运用了本学期学过的__________表达方法，烘托出“他”__________的心情。 21. 仔细阅读文中画横线的A、B、C三处细节描写，这三处描写有什么共同之处？这样描写能起到什么作用？ _____________ 22. 读到最后，说一说你的感受和体会。 _____________ 23. 结尾才揭示真相，这样设置情节有什么好处？请你结合平时读过的类似文章说一说。 ____________ 【答案】18. ① 发现目标 ② 断夹救鹳 19. B 20. ①. 鸟儿翅膀的振动声 ②. 借景抒情 ③. 轻松欣慰 21. 共同之处：三处都是猎人的动作细节描写，都写得沉稳从容，逐步推进情节。 作用：故意营造出猎人要捕猎东方白鹳的假象，设置悬念，为结尾救鸟的真相做铺垫，更能突出猎人的善良与机智，让情节更有吸引力。 22. 这个故事让我十分感动，猎人看似要捕猎，实际是为了解救受伤的珍稀东方白鹳，我们应当尊重生命，主动保护野生动物，和大自然和谐相处。 23. 这种结尾才揭示真相的写法能设置悬念，让文章情节波澜起伏，吸引读者，让人印象深刻。比如我们学过的课文《桥》，最后才揭示老支书和落水小伙子是父子关系，一下子让老支书舍己为人的形象更加感人，和本文一样，大大增强了文章的感染力。 【解析】 【导语】《瞄准》是一篇构思精巧的短篇叙事佳作，以“瞄准”为核心线索，全程铺设悬念，将读者引向“猎手猎杀珍禽”的惯性认知，结尾反转揭露出猎人解救伤鸟的真相，反差感极具冲击力。标题一语双关，结尾留白余味悠长，含蓄传递出尊重保护濒危生命的人文善意。 【18题详解】 按照“追踪→找到→瞄准射击→救鸟”的叙事逻辑，文中第③段“他找到一块高地蹲伏下来”以及第④段“突然，他的眼睛一亮”写了猎人先追踪寻找东方白鹳；文中第⑨段“他看看那只鸟，再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地、冷冷地扣动了扳机……”写了找到目标后准备，随后完成瞄准射击；文中第⑫段“打中了！一个黑影从半空坠落。正是那只金属鸟夹——子弹将鸟夹与东方白鹳的脚的连线击断了。”写了猎人最终打断鸟夹解救了白鹳。 【19题详解】 由文章第②段内容“他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他锐利的眼睛，以及百发百中的猎枪。”可知第③段中猎人的目光逡巡是在寻找目标，他并非在欣赏鸟儿休闲的美好画面，因此B项错误。 【20题详解】 原文第②段明确写“空气中四处都是翅膀的振动声”，“这些声音”指代翅膀的振动声；结尾第⑭段“他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。”是借蓝天的美景烘托心情，属于借景抒情，表现猎人成功救鸟后轻松欣慰的心情。 【21题详解】 文章第①段“A他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。”文章第⑤段“ B他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。”文章第⑦段“C 他把枪口向空中抬抬，直指蓝天，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是被他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度”这三处都是在对“他”的动作细节描写，这些细致的动作描写一步步推进情节，故意误导读者，作用是可以形成悬念，让最终真相揭开时反差感更强，更能突出猎人“看似要捕猎，实际是为了解救受伤的珍稀东方白鹳”的正面形象。 【22题详解】 围绕文章“尊重生命、保护野生动物、赞美猎人善良”的主题表达，贴合文意即可。 示例：读完故事我很意外，也很感动。原来猎人的瞄准不是为了猎杀，而是为了拯救珍贵的东方白鹳。我们也要向他学习，保护珍稀野生动物，做一个善良有爱心的人。 【23题详解】 结尾揭示真相，既出人意料又在情理之中，能给读者带来强烈的冲击感，更好地突出人物品质，增强文章的感染力。结合所学课文说出自己的看法，语句通顺。 示例：全程设置悬念，能够牢牢吸引读者的阅读兴趣，形成出人意料又在情理之中的情节反转，给读者更强的阅读冲击，更能突出人物形象、深化文章主题，比如《在柏林》这篇文章：开头只写火车上一位疯老妇人反复数“一、二、三”，结尾才揭开真相：老妇人的三个儿子都在战争中战死，她因为悲伤发疯，丈夫即将上前线，只能把她送进疯人院，结尾揭秘升华了反战的主题，余味悠长。 任务三：习作分享——我们是文采飞扬的少年 情境五：相遇成长，相聚告别。走进成长故事分享区，想想学过文章中的作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的，让真情在笔尖流露，请你快来完成吧！ 24. 请以“我们班有你，真好”为题目，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①语句通顺，正确使用标点，不写错别字；②文中不得使用真实校名、人名。 【答案】例文： 我们班有你，真好 秋风轻轻扫过教室窗外的梧桐树，细碎的金黄叶影轻轻晃动，落在崭新的班牌上，温柔又治愈。每当看见这幅画面，我总会想起坐在窗边的阿柚，心底涌起满满的暖意，忍不住轻声感叹：我们班有你，真好。 记得去年秋季运动会前夕，意外突然降临。负责绘制运动会黑板报的同学突发高烧请假，距离评比仅剩短短两天，时间紧迫，复杂的板报任务让全班同学都束手无策。就在大家一筹莫展的时候，你主动举起手，拿着彩笔笑着挺身而出：“我来试试吧！” 那两天，你放弃了课后休息的时间，每天放学后都独自留在教室打磨板报。我值日时总能看见你忙碌的身影，你踮着脚尖勾勒运动员的轮廓，专注又认真，额角沾满了白色粉笔灰，发丝被汗水微微打湿，却丝毫顾不上擦拭。评比当天，精致鲜活的“加油小健儿”板报惊艳了所有人，侧边“我们一起拼”的字迹虽不算工整，却满是热忱与力量。最终我们班斩获黑板报评比一等奖，也靠着这份底气，拿下了运动会团体总分第二名的好成绩。 最让我难忘的，还有我崴脚的那段日子。腿脚不便的我无法正常上下楼、取餐，是你日复一日悉心照顾我。你每天准时帮我领取午餐，认认真真抄好每一课的课堂笔记，一字不差地分享给我。每次我需要走动，你都会小心翼翼搀扶着我，放慢脚步耐心等候。你总笑着说班级就是大家庭，不用客气，让我彻底打消了尴尬和不安，一周下来没有落下半点功课。 你从不张扬邀功，总是默默温暖着全班同学。主动帮忘记值日的同学清理黑板，坚持给班级绿植浇水养护，耐心为同学解答学习难题。你就像小太阳，默默发光发热，温暖着整个班级。何其有幸，我们班有你，真好！ 【解析】 【详解】一、审题。 “我们班”明确了写作场景，所有故事要围绕班集体的日常/集体活动展开；“真好”是情感核心，要求写出“你”给“我”、给整个班带来的正向价值——或是温暖安慰、或是拼搏带动、或是默默奉献，要抒发真实的感激与赞美；文体必须是记叙文。 二、立意。 通过具体事件刻画“你”的形象，赞美“你”的美好品质，抒发对“你”的感激，凸显班集体的温暖与凝聚力。 三、写作思路。 开头：开门见山直接引出人物点出感受；或从熟悉的班级场景切入引出人物。 中间：要写1-2件发生在班级里的真实具体的事，突出“你”对班级、对同学的付出，不能只喊口号，要加细节（比如动作、神态描写）。 结尾：落点在“我们班有你真好”的真实感受上，点明“你”给班级带来的温暖与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $