河北沧州市多校2025-2026学年高二下学期第三次阶段检测历史试题

高二年级下学期第三次阶段总结·历史 参考答案、提示及评分细则 1.B考查中华优秀传统文化。根据材料可知，康熙的做法是对传统理学文化的保护和弘扬，有利于维护政治 统治，故选B项。此举是强化理学正统，并未改变学术研究方向，反而束缚了思想，故排除A项；材料与缓和 阶级矛盾无关，故排除C项；材料与经学也无关，故排除D项。 2.D考查基督教的影响。根据材料并结合所学知识可知，古罗马史学认为文明兴衰如四季轮回，体现对自然 规律的朴素崇拜，属于古典史学范畴。奥古斯丁皈依基督教后，提出“历史起于创世纪，终于末日审判”，将历 史解释为上帝计划的线性进程，所有事件均服务于“引导人类抵达永恒幸福”的终极目标。这一转变彻底颠 覆了古典史学的循环观，代之以基督教神学的线性历史观，故选D项。A项仅解释历史循环论的成因，未涉 及奥古斯丁摒弃自然规律崇拜、转向神学解释的认知转变，故排除；4~5世纪罗马帝国崩溃可能促使知识分 子寻求新的解释框架，但材料未直接体现“全面史学危机”，且奥古斯丁的历史观转变更直接源于基督教神 学，而非帝国崩遗的间接影响，故排除B项：奥古斯丁作为神学家，其观点体现了宗教思想对史学的塑造，而 非世俗政权主动迎合宗教，故排除C项。 3.C考查英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变。结合所学知识可知，19世纪英国工业革命深入发展，毛 纺织工业产能大幅提升，对羊毛、农牧原料产生巨大需求，澳大利亚被打造为英国原料供应基地。规模化牧 羊、垦殖需要自由雇佣劳动力取代效率低下的罪犯流放劳动，殖民政策随之转向鼓励自由移民，推动了移民 结构的变化，故选C项。人道主义观念是流放制衰落的次要社会因素，并非推动自由移民大规模进入、发展 原料产业的核心动力，故排除A项；19世纪上半期全球统一劳动力市场尚未形成，且澳大利亚变化更多源于 英国政策调整与经济需求，故排除B项；资本原始积累主要是在早期殖民扩张时期(16~18世纪中期)，1820 年后英国已进入工业资本主义阶段，不再以原始积累为核心需求，故排除D项。 4.A考查中国造纸术的传播。根据材料并结合所学知识可知，中国纸在撒马尔罕取代羊皮、纸草成为主要书 写材料，大幅降低了知识传播的成本（羊皮纸昂贵且制作周期长，纸草易受气候影响难以保存），使书籍生产 从贵族垄断转向规模化普及，纸张的普及使古希腊、波斯、印度等文明的经典著作得以更高效地保存和传播。 如阿拉伯学者翻译并保存了大量希腊哲学、医学、数学著作，为欧洲文艺复兴提供了知识基础，故选A项。 材料仅提及通过战争俘虏传播技术，未涉及文化交流的其他途径（如贸易、使节、宗教传播），无法支撑“多样 性”的结论，故排除B项；材料未涉及教会权力变化，且造纸术传播主要影响阿拉伯世界与欧洲的世俗生活， 与教会权力转移无直接关联，故排除C项：造纸术传播确实依赖陆上丝绸之路（怛罗斯位于中亚），但材料未 涉及丝绸之路贸易地位的变化，故排除D项。 5.A考查第一次世界大战与民族民主意识的觉醒。根据材料并结合所学知识可知，列强一面宣扬“自由、自 治”，一面延续殖民剥削，这种双重标准必然激化矛盾。而《拉各斯周报》的呼吁表明，非洲精英已开始质疑这 种秩序的合法性，预示着未来反抗的必然性，这体现了战后国际秩序暗藏危机，故选A项。材料仅体现精英 阶层的呼吁，未涉及大规模独立运动，故排除B项；材料中是精英阶层的主张，而非当时民众普遍接受西方价 值观，故排除C项；当时民族自决原则主要被欧洲列强用于重新分配殖民地，而非真正赋予非洲自治权，“深 【高二年级第三次阶段总结·历史参考答案第1页（共4页）】 入人心”不符合史实，故排除D项。 6.A考查近代报刊的发展。根据材料可知，相比于传统报纸，“一便士报纸”价格低廉，内容广泛，更能迎合普 通民众的阅读需求，促进了文化的普及和大众化，故选A项。19世纪30年代，英国存在严重的社会矛盾（如 工人运动、贫富差距)，报纸更多是反映矛盾而非“缓和”矛盾，故排除B项；报纸内容扩展至娱乐八卦、文学连 载等，更多体现的是对新兴大众文化的迎合，而非对传统价值（如宗教、道德）的复兴，故排除C项；“一便士报 纸潮”主要由民营报社推动，政府未直接主导或资助，且报纸内容以市场化需求为导向，政府更多是起监管作 用，故排除D项」 7.D考查新石器时代文明。根据材料可知，湖州钱山漾遗址中蛋壳黑陶杯的工艺特征与黄河流域龙山文化 高度一致，这体现出技术标准的跨区域传播：夯筑技术同源反映出南北在大型工程建造上的共性，这些现象 表明新石器时代晚期，中华文明已形成跨区域的文化融合，故选D项。材料中遗址属于新石器时代晚期，此 时中原尚未形成以夏文化为核心的王朝体系，故排除A项：城墙的夯筑技术反映了社会组织能力，但新石器 时代晚期仍属于部落联盟阶段，故排除B项；材料核心是技术跨区域传播，没有体现手工业分工趋向，故排除 C项。 8.D考查商朝政治制度。根据材料可知，商王通过占卜将决策定义为“祖先授命”，赋予王权神圣性；祭祀中 同宗贵族垄断核心环节，异姓贵族被边缘化。这表明神权体系与政治统治（同宗贵族）相互依存、深度整合， 形成以血缘为基础的神权政治模式，即“政祭合一”，故选D项。商王以“祖先授命”的名义决策，本质是通过 神权赋子血缘宗族权威以神圣性，反映出神权与血缘贵族是相互依存的关系，而非对立瓦解，故排除A项： 材料强调同宗贵族主导祭祀，异姓贵族仅参与次要环节，说明政治权力严格局限于血缘宗族内部，未突破宗 族界限，故排除B项；商朝的行政体系仍以王权为核心，占卜仅是决策前的咨询程序，旨在为重大决策提供 “合法性”，故排除C项。 9.C考查春秋战国时期经济。根据材料可知，春秋战国时期秦国地域多个遗址中均出土了铁斧、铁锄、铁犁铧 等多样铁制农具，涵盖耕地、起土、收割等关键农业生产环节。精耕细作农业的发展依赖于生产工具的改进 与配套，这些功能齐全的铁制农具出土，说明秦国农业生产已具备工具层面的条件支撑，即精耕细作农业具 备一定的物质基础，故选C项。不同遗址的铁农具类型、数量差异明显，未体现生产“集中化和统一化”故排 除A项；材料呈现的是同一时期秦国国都附近不同遗址的铁农具出土情况，不涉及不同区域铁质农具的对 比，故排除B项；“广泛使用”要求铁器在地域分布、应用领域上具备普遍性，而材料仅涉及秦国部分遗址，且 春秋战国时期铁质农具仍处于推广初期，尚未达到“广泛使用”的程度，故排除D项。 10.B考查秦朝的政治制度。根据材料可知，秦朝在全国统一实行赐印制度，印随官转、免官收印，中央通过控 制官印来控制官吏任免，体现了中央对地方和各级官吏的有效管控，故选B项。材料体现的是任官赐印的 管理制度，并非选官方式，故排除A项：材料中“任官授印，免官收印”的程序简洁明确，并非“十分复杂”，故 排除C项：失印治罪只是局部法条，不能体现秦朝法律体系严苛，故排除D项。 11.A考查西汉中央集权的巩固。根据材料并结合所学知识可知，汉武帝实行盐铁官营政策和酒类专卖，着 力控制社会财富，增加了政府的财政收人，故选A项。盐铁官营的目的是强化政府对经济的控制力，并且 汉朝实行重农抑商政策，故排除B项；休养生息政策强调的是“无为”，而汉武帝实行盐铁官营政策和酒类专 【高二年级第三次阶段总结·历史参考答案第2页（共4页）】 卖，强调的是“有为”，故排除C项：汉武帝时期处于西汉中期，故排除D项。 12.C考查三国时期的分裂割据。根据材料可知，“北定中原，兴复汉室，还于旧都“周公吐哺，天下归心”等信 息体现了实现国家统一的愿景，这说明当时国家分裂割据状态下统一观念增强，故选C项。三国时期国家 处于分裂状况，材料并未涉及中央与地方关系，故排除A项：材料中是蜀国和魏国都有统一国家的理想，但 是并未涉及民族矛盾，故排除B项；“大一统观念已经深人人心”不符合史实，故排除D项。 13.B考查魏晋社会思想。根据材料可知，王戎用“不拘礼制”挑战礼教，但其行为结果又证明他无法摆脱礼教 核心价值“孝”带来的深刻情感影响；裴的评论则代表了礼教视角对这种矛盾状态的审视和批评，这正是当 时士人普遍面临的精神困境，故选B项。王戎的极度憔悴和裴的评论都说明，礼教的约束力依然强大，“自 由”未成为时代主题，故排除A项：材料反映的是个体行为选择与礼教规范的内在冲突，而非“思想繁荣”， 故排除C项：王戎的行为并非出于享乐或道德败坏，故排除D项。 14.D考查北魏孝文帝改革。根据材料可知，北魏实行均田制，打击了豪强的土地兼并，削弱了割据的经济基 础，但“根除”的说法过于绝对，①不符合题意；均田授地使农民有田可耕，劝课农桑促进了小农经济的发展， ②符合题意；材料中举措是为了解决“争亩畔以亡身”“因饥馑以弃业”的问题，有利于缓和阶级矛盾，稳定社 会秩序，③符合题意；均田制使农民有了土地，农民可正常生产纳税，而国家的编户齐民也增加了，国家赋税 和徭役来源扩大，④符合题意。故选D项。 15.B考查隋朝大运河。根据材料并结合所学知识可知，隋朝完成全国统一后，中央集权大幅强化，朝廷能够 集中全国人力、物力统筹漕运体系建设（如疏通运河、规范运输管理、调配专业运力），从制度和资源层面为 提升漕运量、缩短运输时间、降低运输损耗提供了核心保障。中央集权强化是推动漕运数据优化的根本政 治原因，故选B项。“漕运效率显著提高”是材料呈现的现象，而非原因，属于因果倒置，故排除A项；中国 经济重心完成南移是在南宋时期，故排除C项；“财政保障能力改善”是漕运效率提升的结果和影响（财赋运 输更高效，财政更有保障)，而非原因，故排除D项。 16.A考查唐朝的政治制度。根据材料可知，唐中期统治者给予地方节度使中央宰相的头衔，但通过侧书 “使”字限定其身份，界定其权力边界，从而维持权力秩序，体现二者的权力博弈，故选A项。“藩镇割据”的 核心是地方节度使拥兵自重、不听中央号令（如赋税自收、官吏自派、世袭职位），但材料仅提及节度使“带相 衔”，未涉及军事、财政、人事权独立等“割据”关键特征，故排除B项；材料未提及“权力分割”（如中央内部 省权力划分、中央与地方权力划分的具体冲突)，也未涉及“行政效率”的相关内容，故排除C项；材料仅提及 “诸道节度使带平章事”，未对比不同节度使的权力差异，无法得出“权力失衡”的结论，故排除D项。 17.(1)内涵的演变：王畿之地出现反复；由王畿之地扩展为中原腹地。(2分，任答一点即可)因素：政治格局的 变动；领土疆域的拓展；文明认同的强化：地理认知的深化；农耕文明的发展。(6分，任答三点即可) (2)意义：重构政治合法性；促进了民族共同体意识的形成；为后世“中国”概念及国家认同奠定思想基础；推 动文化融合与政治统一理念的发展。(4分，任答两点，言之有理即可) (3)意涵：示例一：德性中国。阐述：“中国”被视为践行天道伦理的文明高地，将政权合法性绑定于道德实 践，儒家天命观成为区分“外夷”与“中国”的重要理论根基。示例二：制度中国。阐述：自秦制（郡县、律令、 官僚)到隋唐制度（科举、三省六部），中原王朝构建了精密的国家机器。《唐律疏议》被日本、朝鲜奉为法典 【高二年级第三次阶段总结·历史参考答案第3页（共4页）】 范本，长安城布局为东亚都城模板，“中国”由此成为制度输出的源头。(4分，任答一种，言之有理即可) 18.示例： 论题：世界贸易的拓展与深化推动了全球范围内物质与文化的多层次互动与融合。(2分) 阐述：世界贸易的发展不仅改变了全球经济格局，更成为文化交流的重要载体。从新航路开辟至今，贸 易网络的扩展与升级，促使物质产品、生活方式与思想观念在全球范围内持续流动与交融。首先，世界贸易 的阶段性发展为文化交流提供了基础条件。新航路开辟打破了地域隔绝，形成了初期的全球贸易网络，使 商品与文化得以跨区域传播。工业革命带来的技术进步则加速了这一进程，使世界日益连成紧密的经济整 体。二战后，尽管受到冷战格局的影响，世界贸易仍在曲折中发展。冷战结束后，全球化浪潮使贸易突飞猛 进，最终形成了覆盖全球的密集贸易网络。这一历程表明，贸易范围的扩大与程度的深化，为文化互动创造 了前所未有的条件。其次，世界贸易直接促进了物质文化的全球流动与生活方式的变迁。以茶叶为例，原 产自亚洲的茶叶通过贸易传人欧洲、美洲、非洲乃至大洋洲，不仅改变了各地的饮食习俗，更衍生出不同的 茶文化，如英国的下午茶传统：钟表在16世纪经澳门传入中国，至18世纪已数量可观，逐渐改变了中国人 的时间观念与日常生活节奏。这些物质产品的流通，实质上是生活方式与消费文化的跨文化传播。再者， 世界贸易推动了艺术、服饰等精神文化与审美元素的融合创新。在服饰领域，中国、日本等东方国家的服装 元素被法国吸收，影响了欧洲的服饰设计：而中山装则结合了中西服饰特点，成为文化融合的典范。在当 代，影视、音乐、动漫、书籍等文化产品通过贸易渠道全球流通，进一步丰富了各国人民的精神生活，促进了 审美与价值观念的相互影响。这种文化融合不仅体现在表层形态，更深人到设计理念与美学思想层面。 (8分) 综上所述，世界贸易作为文化交流的桥梁，其发展历程与文化交流的广度、深度密切相关。从物质产品 到精神文化，贸易不仅满足了人类的物质需求，更在无形中推动了全球文化的互动、借鉴与创新。这种基于 贸易的文化交流，使人类文明在保持多样性的同时，不断走向更深层次的相互理解与融合。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 19.(1)作用：沟通水系与保障粮运：巩固国家统一，促进多民族国家的发展（配合军事扩张）：推动经济文化交 流；发挥灌溉功能，促进农业发展。(6分，任答三点即可) (2)有利条件：自然条件优越，资源丰富：统治者实行开明的民族政策：中原政治文化的影响；人口不断增长， 劳动力充足；发达的海外贸易与交通条件：相对稳定的政治环境。(6分，任答三点即可) 20.(1)缘由：科举制度的公平性与开放性；考试频繁与选拔的多元化；皇权的加强；官僚体系的重构；土地制度 变革及商业、城市经济的发展：儒家思想的影响；社会观念的转变：文化教育的进一步发展。(8分，任答四 点即可) (2)影响：由门阀与皇室间的联合统治关系转化为科举官僚与皇帝间的共治关系；加强了中央集权，促进了 政治制度的完善；打破了阶层固化，增强了社会凝聚力。(4分，任答两点即可，其他答案言之成理亦可) 【高二年级第三次阶段总结·历史参考答案第4页（共4页）】高二年级下学期第三次阶段总结 历 史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 过 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区城书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修3十《中外历史纲要》（上）第一至二单元。 n 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 把 最符合题目要求的。)】 1.康熙帝以“御纂”的名义，令臣下汇编朱熹论学精义为《朱子全书》，又编写了大批体现理学思 想的解经、注经著作。为表示对朱熹的尊崇，康熙帝专门下令将其爵位从祭祀孔庙的历代“先 贤”中抬出，列入正殿的孔门弟子“十贤”之后。这些做法 A.推动了学术研究的转向 B.服务于巩固政权需要 鞍 C.缓和了清朝的阶级矛盾 D.改变了重视经学局面 2.古罗马史学中盛行历史循环论，认为文明兴衰如四季轮回。而在4~5世纪，皈依基督教的奥 古斯丁建构了完全不同的历史认识，他认为“历史起于创世纪，终于末日审判”，所有国家与事 件都是上帝的安排，最终引导人类抵达永恒幸福。这一转变体现了 A.古典史学对自然规律的朴素崇拜 B.罗马帝国崩溃引发全面史学危机 C.世俗政权对宗教权威的主动迎合 D.基督教神学对历史观的深刻塑造 3.1788~1820年，英国将3.4万名罪犯流放至澳大利亚承担基建、农耕苦役，使得罪犯占当地 总人口的80%以上。1820~1850年，澳大利亚从事牧羊、垦殖的自由移民约有10万人，罪犯 占总人口的比例降至30%以下。这一变化主要源于 A.人道主义观念的发展 B.全球流动劳动力市场成熟 C.工业革命的深入开展 D.欧洲资本原始积累的需求 4.8世纪怛罗斯之战后，被俘的中国工匠将造纸术传人撒马尔罕，随后逐渐推广至阿拉伯世界 及欧洲。阿拉伯学者比鲁尼在《印度志》中记载：“中国纸在撒马尔罕出现后，纸张开始取代羊 皮和纸草，成为书写的主要材料。”据此推断，造纸术的传播 A.为文化传承与思想解放注人动力 B.凸显出文化交流途径的多样性 C.加速了教会权力向世俗王权转移 D.提升了陆上丝绸之路贸易地位 【高二年级第三次阶段总结·历史第1页（共6页）】 ▣ 2 CS扫描全能王 ▣ 3亿人都在用的扫描App -1 5.1919年，巴黎和会将德国在非洲的殖民地划为国联委任统治地。同时，英属西非《拉各斯周 报火塞拉利昂时报》等宜称：“适用于欧洲的，同样适用于非洲…若欧洲可自由，非洲必自 由；若欧洲可自治，非洲必自治。我们要求，威尔逊原则必须同样适用于我们的大陆。”据此判 断，当时 A.战后国际秩序暗藏危机 B.西非引领民族独立浪潮 C.非洲民众价值观念西化 D.民族自决原则深人人心 6.19世纪30年代，英国出现“一便士报纸潮”，报纸内容从传统的政治、商业新闻扩展至社会新 闻、娱乐八卦、文学连载、广告等。这一现象有助于 A.推动文化的大众化 B.缓和尖锐的社会矛盾 C.复兴传统价值观念 D.发挥政府的服务职能 7.距今4700年左右的浙江湖州钱山漾遗址出土的蛋壳黑陶杯，其工艺特征与龙山文化高度一 致；同时期长江中游石家河古城遗址的城墙夯筑技术与黄河流域陶寺遗址的技术同源。这些 考古发现 A.印证了夏文化已影响到长江流域 B.表明早期国家政治体制已走向成熟 C,体现出手工业生产分工趋于细密 D.为研究中华文明的融合提供了证据 8.据甲骨文记载，商王在做“立君”“征伐”等重大决策前，皆通过占卜“请示”祖先，并将占卜结果 刻于龟甲称“祖先授命”。祭祀时，商王率同宗贵族主持仪式，异姓贵族只能参与次要环节。 由此可知，商朝 A.神权成为瓦解血缘贵族的工具 B.政治结构已突破血缘宗族界限 C.占卜直接介人行政体系的运转 D.神权体系与政治统治深度互嵌 9.下面为春秋战国时期秦国地域遗址出土铁制农具一览表（单位：件）。这些发现可用于说明 当时 农具类型 出土遗址 铁斧 铁锄 铁镭（起土工具） 铁镰 铁犁铧 铁铲 秦都成阳故城遗址 2 2 陕西临潼鱼池遗址 1 1 陕西临潼郑庄秦石料加工场 13 秦始皇陵西侧赵背户村秦刑徒墓 24 A.农业工具生产趋向集中化和统一化 B.冶铁技术存在区域差异化 C.精耕细作农业具备一定的物质基础 D.铁质农具已得到广泛使用 【高二年级第三次阶段总结·历史第2页（共6页）】 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 2. 10.秦统一后，在全国实行任官赐印制度，无论朝廷大臣还是地方小吏皆是如此。官印是官吏任 职的凭证，任官授印，免官收印，印随官转。秦朝《法律答问》规定，丢失“官玺”必须治罪，即 便事后寻回，也要承担一定的刑罚责任。这主要说明秦朝 A.选官制度沿袭先秦模式 B.中央权力趋于强化 C.官员任免程序十分复杂 D.法律制度异常严苛 11.公元前119年，汉武帝采用了桑弘羊的主张，实行盐铁官营政策。公元前98年，汉武帝下令 由官府垄断酒的产销，实行酒类专卖。这表明，西汉政府 A.加强了对经济的控制 B.旨在营造良好的经商环境 C.延续了休养生息政策 D.为汉初的战事积聚了力量 12.公元227年，诸葛亮在《出师表》中写道：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，兴 复汉室，还于旧都。”曹操在其诗作《短歌行》中写道“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归 心。”据此可推知，该时期 A.中央与地方间的矛盾不断激化 B.战乱导致民族矛盾的加剧 C.社会动荡背景下统一观念增强 D.大一统观念已经深人人心 13.据《晋书·王戎传》记载：（王戎）以母忧去职，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖 然后起。裴（西晋名士）往吊之，谓人日：“若使一恸能伤人，濬冲（王戎）不免灭性之讥也。”这 体现出当时 A崇尚自由成为时代主题 B.个体意识觉醒与礼教间的冲突 C.社会动荡促使思想繁荣 D.土族阶层内部的腐朽风气盛行 14.北魏孝文帝在位时，针对“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，地有遗利，民无余财，或争亩畔 以亡身，或因饥馑以弃业”的现象，“遣使者循行州郡，与牧守均给天下之田，还受以生死为 断，劝课农桑，兴富民之本”。孝文帝此举有助于 ①根除割据力量 ②巩固小农经济 ③维护统治秩序 ④增加财政收人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15.下表为585年、605年隋朝从江南至洛阳漕运数据的统计情况。这些变化主要得益于 项目 585年 605年 年漕运量（万石） 约50 约200 运输时间（天） 约60 约20 运输损耗率(%) 约30 约10 A.漕运效率显著提高 B.中央集权政治强化 C.经济重心完成南移 D.财政保障能力改善 【高二年级第三次阶段总结·历史第3页（共6页）】 ▣口 CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App 3 16.唐代门下省长官侍中、中书省长官中书令，自唐初以来便一直为相衔；平章事（同中书门下平 章事)在唐高宗时固定为正式宰相名称。唐中期以后，诸道节度使带“平章事”衔，兼侍中、中 书令，并列衔于敕牒之后，侧书“使”字，故称“使相”，五代因之。节度使官衔的调整体现出 A.中央与地方的权力博弈 B.藩镇割据局面基本形成 C.权力分割影响行政效率 D.各节度使之间权力失衡 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题16分，第18题12分，第19题12分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。（16分) 材料一 王 ☆氏 上图为1963年出土于陕西宝鸡的青铜器何尊上的铭文，铭文记有“唯武王既克大邑商， 则廷告于天，曰：余其宅兹中国，自兹义民”，此处是“中国”一词首见于文字加载。 材料二 当代学者释“中国”由“中”“国”两字组成，“中”在甲骨文中形状如有旌旗，“国”字的含义 则与“邑”相同。进入西周后，“中国”所指地理内涵发生变化；春秋时期“中国”再次回到殷商 时期的位置，如《左传》中“德以柔中国，刑以威四夷”中的“中国”则基本明确为以今河南为中 心的腹地。 材料一、二均摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》 材料三 有学者称战国时期的民众是“没有‘中国’的‘中国人’”，在诸子百家典籍中形成了三种 鲜明的“中国”意涵。 将曾经共同生活的国度一周朝称为中国，如《庄子》中云：“计中国之在海内，不似税米之在 记忆中国 太仓乎？”《韩非子》中称：“臣闻戎王之居，僻陋而道远，未闻中国之声。” 文化中国 亦称“华夏中国”，随着“华”文化与“诸夏”的深入交流，“华”与“夏”日渐同质化 一统中国 即一统六合，“以中国一统”也，诸国不约而同地追求“变周礼以图强”，最终实现“大一统” 摘编自冉诗泽《从周人到“中国人”：论先秦时期中华民族共同体意识的演进》 【高二年级第三次阶段总结·历史第4页（共6页）】 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp -4 (1)根据材料一、二，从地理层面指出先秦时期“中国”一词概念内涵的演变，并结合所学知识 分析影响这一内涵演变的因素。(8分) (2)根据材料三并结合所学知识，说明战国时期新“中国”意涵生成的意义。（4分) (3)根据材料并结合所学知识，补充一个古代“中国”概念的意涵，并进行简要阐述。(4分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 新航路开胖后：世界市场初步形成 近代 以来 茶】亚洲→欧洲、美洲、非洲、大洋洲 工业革命后：世界日益成为经济整体 经 的世 界贸 服饰 中国、日本等服装元素被法国吸收： 贸易网形 易与 中山装有中西合壁特点 二战后：世界贸易曲折发展 文化 交流 钟表16世纪经澳门传入，18世纪数量已很大 冷战结束后：世界贸易突飞猛进 成 的 流 展 其他彩视节目、音乐、动漫、书籍交流 摘编自徐熙林朴钟恩王竞楠《“一带一路”建设与全球贸易及文化交流》 根据材料并结合所学知识，围绕“世界贸易与文化交流”，自拟一个论题，并进行阐述。 (要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 公元前221年，秦朝统一六国。公元前219年，秦始皇命监御史禄掌管军需供应，督率 士兵、民夫在今兴安境内的湘江与漓江之间修建一条人工运河。灵渠的凿通，首次连通了长 江、珠江水系，打通了南北水上通道。大批粮草经水路运往岭南，秦兵于公元前214年攻克 岭南，随即设立桂林、象郡、南海三郡，将岭南正式纳入秦朝的版图。 一摘编自李儒齐《天下灵渠：中原与岭南融合发展的见证》 【高二年级第三次阶段总结·历史第5页（共6页）】 ▣口 CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App .5 材料二 岭南属扬州之城，气候湿润，草木茂盛，竹林遍地，土地为黏质湿土。《尚书·大传》记 栽，“交趾之南，有越裳国。周公居摄六年，制礼作乐，天下和平。越裳以三象重译而献白 雉。”春秋至两汉，岭南的人口在大量增加，居民多达284208户1652748口。岭南地区山 脉纵横，矿藏资源丰富。加之岭南陆路、水路的不断开辟，至两汉，与东、北、西相邻地区及海 外都有了经济往来，使岭南的经济、文化在夏、商、周低落的情况下，历春秋、战国至秦汉，一 跃而赶上了岭北地区。 一摘编自杨东晨《论先秦至秦汉时期岭南的民族及其经济》 (1)根据材料一，归纳秦朝凿通灵渠的作用。(6分) (2)根据以上两则材料，分析秦汉时期岭南赶上岭北的有利条件。(6分) 如 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 魏晋南北朝时期被看作是门阀士族联合统治的时代，皇室只是门阀士族中的第一家族。 中正虽因由中央官兼任而获得政治上的身份，但其选举权势却源于门第二品的家族地位。 唐代的选举方式虽与魏晋南北朝不同，却继承了前朝从选举到入仕的诸多制度环节。《新唐 书·选举志》云：“举选不繇（由）馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州、县。”《唐六典卷三·尚 书户部》记载：“辨天下之四人，使各专其业。凡习学文武者为士，肆力耕桑者为农，工作贸易 者为工，屠沽兴贩者为商。工商之家不得预于士。”唐代进士在社会政治结构中实际上取代 了前朝门阀的位置，但却没能成为新的门阀。在中晚唐的清望官中，出身科举者占据多半。 宰相中的进士比例也不断上升，唐末的真宰相几乎都是进士，但进士身份不足以使其将家族 凝聚为世代为官的门阀。 一摘编自李磊《官僚类型变迁：科举制与传统中国的治理模式》 (1)根据材料并结合所学知识，分析唐代进士未能成为新门阀的缘由。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，概括与魏晋时期相比，隋唐科举制对中国冶理模式变迁的影 响。(4分) 【高二年级第三次阶段总结·历史第6页（共6页）】 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App