第1课《邓稼先》练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以"基础积累-文本理解-拓展迁移"分层设计，通过字词句基础、课文深度分析及科学家精神跨文本探究，构建从语言运用到文化自信的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语辨析、病句修改等语言基础|以《邓稼先》相关语段为情境，融合名著阅读（如《朝花夕拾》），夯实语言运用能力| |文本理解|人物对比手法、典型事件分析、引文作用赏析|聚焦课文选段，通过"奥本海默对比""我不能走"事件，培养逻辑思维与文本解读能力| |拓展迁移|跨文本比较（邓稼先与陆元九、于敏）、科学精神提炼|选取同类科学家传记，设计比较阅读题，深化文化自信与思维的深刻性独创性|

统编版语文七年级下册第1课邓稼先练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下列文字，回答问题。 由人民日报出版社出版发行的《邓稼先：知识分子的榜样》一书以回忆录的形式，聚焦“‘两弹’yuán xūn(　　　　)”邓稼先这一在某个时期内xiǎn wéi rén zhī(　　　　　　)的科学家的高尚品格，收录了邓稼先的家人、zhì yǒu(　　　　)、同事等对他的回忆文章。该书记录了邓稼先的生平事迹和思想历程，展现了邓稼先作为一位伟大科学家的精神风貌。书中许多________的故事，有助于读者进一步深刻理解科学家精神所蕴含的丰富内涵，为国家科技进步和民族复兴不断努力奋斗。 1.根据拼音在语段括号内写出相应的词语。 2.下列词语最适合填在语段横线处的一项是(　　) A.动人心弦 B.可歌可泣 C.家喻户晓 D.当之无愧 阅读下列文字，回答问题。 载人航天精神 【①______________】面对极其艰苦的自然条件和技术限制下，载人航天战线的工作者们奋起直追。他们在艰难困苦的环境中激扬奋斗豪情，创造了载人航天事业的伟大成就。 【②______________】在我国比世界航天大国起步晚30多年的情况下，航天科技工作者们以“革命加拼命”的姿态，敢打能胜，把万无一失作为工作标准，将一丝不苟作为永恒追求，战胜一切艰难险阻。 【③______________】面对众多全新领域和尖端课题，一代代航天科技工作者以“惟改革创新者胜”的信念和“敢教日月换新天”的无畏，在短短30余年时间里实现了从追赶到并行再到超越国际水平的可持续和跨越式发展。 【④______________】一代代航天科技工作者以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的担当意识，始终胸怀国家利益至上、人民利益至上的赤子之心，不慕名利、不计得失，坚定地奋斗在一线。 3.选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 __________________________________________________________ 4.请将“特别能奉献”“特别能战斗”“特别能吃苦”“特别能攻关”分别填入对应的横线处，使同学们对载人航天精神的内涵有更直观的认识。 阅读下列文字，回答问题。 【A】纵观历史，出生于安徽的政治家、军事家、科学家、和文学艺术家层出不穷，群星璀璨。【B】有“道法自然，清静无为”的老、庄；有“妙手回春，起死回生”的神医华佗；有“酾酒临江，横槊赋诗”，凭借文治武功统一北方的曹操；有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的东吴儒将周瑜；__ ……【C】他们如一盏盏明灯，照亮了历史的夜空，推动了安徽乃至中国的历史进程。 5.【A】处画线句有一处标点错误，应将____________________删去。 6.请仿照【B】处画线句的特点，在横线上再写一位你熟悉的安徽名人。 7.2025年11月14日，神舟二十号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，三名航天员身体状态良好，神舟二十号载人飞行任务取得圆满成功。请将下列短语组合成一副对联，表达对航天员的赞美之情。 追月去　有天、有梦　摘星回　一箭穿云　是国、是家　三英圆梦 上联：__________________，____________　 下联：__________________，____________ 8.班级下周将开展“名著阅读周”活动，需要设计整本书阅读探究专题。请你结合名著内容，补全对话。 老师：同学们，我们之前学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。 小语：老师，读《朝花夕拾》时，我发现多篇文章都提到了“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时看会前被父亲要求背《鉴略》的经历，还有(1)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (另举一例)。 老师：小语读书真是用心！那么你就可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 小文：《骆驼祥子》中多次写到祥子的笑，比如，他拉着骆驼逃出军营时，忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。所以我想以“(2)________________”作为探究专题。 小语：我想分享阅读《西游记》时的发现。起初，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决，单打独斗；后来，他学会了多方求助，懂得顾全大局。所以我想以“(3)________________”为专题进行探究。 二、阅读理解 （一）阅读课文选段，回答问题。 邓稼先与奥本海默 ………… 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人作学术报告时(包括玻恩作学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 ………… 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 民族感情？友情？ ………… 1971年8月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。 1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。 这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。 “我不能走” 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨 悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长 告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿　中国男儿 要将只手撑天空 长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 9.本文是一篇关于邓稼先的人物传记，作者为何要详细描写奥本海默这一人物？ 10.在“民族感情？友情？”“‘我不能走’”两部分，作者分别选取了哪两个典型事件？各自体现了邓稼先怎样的形象？ 11.本文用平实的语言传达了真挚的感情，请从修辞手法的角度品析选文中的画线句。 “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 12.精读“‘我不能走’”部分，完成下面的任务，思考引文的表达作用。 引文 思考 　　浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”(《吊古战场文》节选) (1) 阅读《吊古战场文》节选部分，概括罗布泊的环境特点。 ______________________________ 中国男儿　中国男儿要将只手撑天空长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红(《中国男儿》节选) (2)阅读《中国男儿》节选部分，概括“中国男儿”的形象。 ____________________________________ (3)思考总结：这两处引文对塑造邓稼先的形象有什么作用？请简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，回答问题 陆元九：“一百分才及格” 陈海波 又一次成功发射！ ①2023年4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。 ②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人——两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。2021年的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。 “不把技术问题吃透是要吃亏的” ④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。 ⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过层层分析，他最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。 ⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。 ⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的惯性导航技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。 ⑪1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了新中国。 ⑫回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格，可以进步快一点” ⑬“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。 ⑭2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。” ⑮这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。” (选自《光明日报》，有删改) 13.容容同学准备将陆元九作为本期班级黑板报“家国情怀·航天精神”栏目的推荐人物，请你协助她完成下面的板报设计。 14.小宇在朗读文中画线句时，认为需要重读某些词语才能更好地读出情感。请你帮他找出两个适合重读的词语，并阐述理由。 76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。 15.请从人物角度分析可以将本文作为课文《邓稼先》的课外阅读篇目的依据。 16.同《邓稼先》一样，本文也采用了“横式结构法”，请根据下面的知识卡片，结合本文内容分析这种结构的好处。 【知识卡片】“横式结构法”属于文章的一种谋篇技巧。它通过“板块”并列的结构，打断时间的连续、打破空间的联结，将表面上没有必然联系的生活场景和故事情节并列起来安排，从不同的侧面或角度表现文章的主题。 （三）阅读下文，回答问题 一切都是为了国家需要 ——“中国氢弹之父”于敏 ①在中国核武器发展历程中，“氢弹之父”于敏所起的作用至关重要。因为他，中国拥有了世界上最先进的氢弹技术，并且成为全球唯一能保持氢弹战备状态的国家！ 北大天才人物 ②在北大，于敏如饥似渴地学习。1946年，他决定走科学救国的道路，从工学院转到理学院物理系。 ③在北大，于敏被认为是一个天才人物。在一次代数考试中，由于试题极难，数学系的平均成绩不足20分，而于敏考了100分！毕业时，于敏以北大物理系第一名的成绩考取了北大理学院的研究生，他的导师、著名物理学家张宗燧无比欣慰地说：“我教学了一辈子，从未见过于敏这么好的学生！” __ ④1951年，于敏以优异的成绩毕业，被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中国科学院近代物理研究所。 ⑤在进入研究所之前，于敏研究的是量子场论。于敏进入研究所时，我国已经开始了原子弹的理论研究。量子物理和原子核物理是两个完全不同的物理学分支，于敏必须从头 学起。在不到四年的时间里，于敏不仅掌握了国际核物理的发展趋势和研究焦点，还在关于核物理研究的关键领域，发表了许多有重大影响力的论文。 ⑥诺贝尔物理学奖获得者、日本专家朝永振一郎在得知于敏是一个从来没有出过国，也没有受过外国名师指导，靠自主钻研而获得如此巨大的研究成果的本土学者后，震惊得 说不出话来。 隐姓埋名 ⑦从1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。 ⑧1961年，于敏已经是国内原子核理论研究领域的顶级专家。一天，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ⑨于敏若接受氢弹研究的任务，就意味着他得放弃持续了10年，已取得很大成绩的原子核研究，而要在一个基本不了解的领域从头开始。那个时候，我国对氢弹的研究几乎是 一片空白。 ⑩思考片刻后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头，毅然接受了这一重要任务。 ⑪为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走 石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃ ，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之如饴。 ⑫从原子弹到氢弹，美国用了7年3个月，英国用了4年7个月，法国用了8年6个月，而中国只用了2年8个月。 “中国氢弹之父” ⑬解决完理论问题后，接下来就是氢弹的制造问题了。 ⑭1964年，邓稼先和于敏见面，进行了一次长谈。这两位顶级物理天才很快制订了一份全新的氢弹研制计划。1965年，于敏提出了从原理到构型基本完整的氢弹设想，解决了 许多制造热核武器的关键性问题。由于于敏和邓稼先等人的努力，我国氢弹研究开始从理论转入实际制造，我国第一颗氢弹爆炸只是时间问题。 ⑮而此时，法国人的研究依然停留在氢弹构型问题上。 ⑯1967年6月17日早晨，载有氢弹的飞机进入罗布泊上空。8时整，随着指挥员“起爆！”的指令，机舱随即打开，氢弹携着降落伞从空中急速落下。一声巨响，碧蓝的天空随 即翻腾起熊熊烈火，传来滚滚的轰鸣声……中国第一颗氢弹在中国的西部地区爆炸成功！ ⑰此时，法国人依然在黑暗中摸索。 ⑱在中国核武器研发历程中，于敏所起的作用至关重要。于敏婉拒了“中国氢弹之父”的称谓，他说，一个现代化的国家没有自己的核力量，就不能算真正的独立，一个人的名字 早晚是要让人遗忘的，能把微薄的力量融入祖国的强盛中，他便聊以自慰了。 (有删改) 17.下列关于本文的理解和分析有误的一项是 ( ) A.第①段是全文的“小引”，高度评价了于敏在氢弹研究中的重大贡献，结构上总起全篇。 B.第⑥段“震惊得说不出话来”是正面描写，表现于敏在原子核的理论研究方面的过人之处。 C.本文按照时间顺序将于敏的几个重要事迹串联起来，展现了他不平凡的一生。 D.文章采用版块式，精心拟制小标题，使得人物形象鲜明，文章主题突出。 18.阅读全文，简要概括于敏一生的主要经历及精神品质。 小标题 事件 精神品质 北大天才人物 于敏在北大为科学救国转系，考试成绩优异，以物理系第一名的成绩考取研究生，并获导师盛赞 勤奋好学 (1)_____ 放弃量子场论研究，从头学习核物理，四年内便在该领域取得重大成果 (2)____________ 隐姓埋名 (3)___________ 坚韧不拔、潜心钻研 “中国氢弹之父” 助力中国第一颗氢弹爆炸成功，且婉拒了“中国氢弹之父”的称号，不将事业的成功归于自身 (4)____________ 19.第⑪段画线部分让小文同学泪目，请你从描写的角度分析其在文中的作用。 20.文中两次提到法国在氢弹研制方面依然在摸索，这样写有什么作用？ 21.为了中国的核事业，老一辈科学家奉献了青春乃至生命。文中的于敏和杨振宁先生笔下的邓稼先在精神品质方面有何相似之处？请结合文章内容分析。 （四）阅读下文，回答问题。 献你一束花 冯骥才   ⑴鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者?   ⑵她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！   ⑶这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。   ⑷两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：   ⑸“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……   ⑹本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。   ⑺忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”   ⑻“我真糟!”她赶紧垂下头。   ⑼“不，你同样用尽汗水和力量。”   ⑽“我是失败者。”   ⑾“谁都不能避免失败。我相信．失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。   ⑿她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。   ⒀怎么?花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?   22．选文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来。    23．选文第②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?   24．选文第④、第⑤两段在记叙顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?     25．选文第⑫段中“奇异的力量”指什么?    26．选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。    27．拓展链接。 下面是冰心诗集《繁星·春水》中的一首小诗，请选出赏析有误的一项(    ) 大海呵！ 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响? A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。 B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。 C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。 答案 1.元勋 鲜为人知 挚友 2.B 3.删去“下”(或：把“面对”改为“在”)。 4.特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献 5.“科学家”后的顿号 6.有运筹帷幄、戎马一生的明朝名将徐达 7.一箭穿云追月去，有天、有梦 三英圆梦摘星回，是国、是家 8.（1）示例一：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给童年的鲁迅买来《山海经》 示例二：《琐记》中，在南京(或：矿路学堂)求学时，鲁迅阅读了严复翻译的《天演论》 示例三：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生读书时极为投入 （2）祥子的笑与哭 （3）悟空的成长 9.是为了将锋芒毕露的奥本海默与邓稼先进行对比，衬托出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人等品质，从而自然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。 10.①在“在民族感情？友情？”部分，作者选取了自己向邓稼先求证是否有外国人参加中国原子弹工作一事，体现了邓稼先严谨求实、胸怀坦荡的形象；②在“‘我不能走’”部分，作者选取邓稼先某次井下实验中遇到信号丢失却不肯撤离一事，体现了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的英雄气概。 11.运用排比的修辞手法，指出核武器研究需要具备物理直觉、数学见地以及勇进的胆识和稳健的判断，这三项必备的高标准要求，有力地表现了邓稼先的杰出才能，洋溢着作者的赞美之情。 12.（1）罗布泊萧索荒凉、广阔无垠。（2）信念坚定、甘为祖国献身的奇丈夫形象。 （3）第一处引文展现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，烘托出他为祖国不辞辛劳、艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。第二处引文意在表明邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬他为祖国献身的崇高精神品质。 13.（1）远渡重洋留学，学成归国后为我国惯性技术的发展及应用作出卓越贡献。 （2）长征三号乙运载火箭首次发射失败后，高龄的他赶赴西昌日夜钻研，找到了问题的关键。 14.示例：重读“立即”“沉浸”。　(理由)“立即”是“立刻、马上”的意思，重读该词能突出陆元九此时想要破解发射失败问题的急切心理；“沉浸”多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中，重读该词能更充分地展现陆元九探究问题时专注、一丝不苟的状态。 15.①陆元九和邓稼先都是对国家有巨大贡献的杰出科学家。邓稼先是中国核武器事业的奠基人和开拓者；陆元九为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹等方面的应用作出了突出贡献。②两人都热爱祖国、无私奉献。两人都在海外学有所成后回到祖国参加工作、甘于奉献。③两人都具有踏实、严谨的科学精神。邓稼先“从不骄人”“有中国农民的朴实气质”；陆元九忘我地找出长征三号乙运载火箭坠毁的原因，在工作中始终对自己和他人严格要求。 16.本文设置四个小标题，通过“板块”并列的结构，打破了时空界 限，灵活巧妙地把陆元九的求学道路、科学精神和载人航天等几个方面联系起来，从不同侧面展现了陆元九的人物形象，赞美了他身上所体现的科学精神和爱国精神。 17.B 18.（1）国产专家 （2）勇于突破、勤奋钻研 （3）于敏放弃已有成就的原子核研究，投身氢弹研究，并隐姓埋名 （4）功勋卓著、谦逊低调 19.画线部分通过自然环境描写，强调了于敏工作环境的恶劣，突出于敏献身科研、不惧艰险、不怕苦不怕累的精神。 20.将法国氢弹研制过程与我国氢弹研制过程进行对比，从而突出于敏团队从着手研制氢弹到取得成功用时之短、效率之高，表达对于敏团队攻坚克难的钦佩与赞美。 21.示例：①两人都有家国情怀、爱国主义精神，有对国家和民族的深深眷恋和责任感。于敏少年时立志报国；邓稼先怀着对祖国的深情厚意，获得博士学位后立即乘船回国，为祖国 的核事业作出贡献。②两人都表现出无私奉献、不畏艰苦的精神。于敏为了氢弹的研制，选择了隐姓埋名，在飞沙走石的茫茫戈壁上昼夜奋战，但在氢弹研制成功后婉拒“中国氢弹之父”的称谓；邓稼先同样在风沙呼啸、气候寒冷的戈壁上解决着一个又一个问题，将自己的全部心血都倾注在了核武器的研制上。 22．一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。 23．心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。 24．插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。 25．女服务员给予她的安慰和鼓舞。 26．引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。 27．D 学科网（北京）股份有限公司 $