1.4古代印度同步习题--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 分层递进式设计，通过基础巩固、能力深化、中考衔接三阶路径，系统覆盖古印度文明核心知识点，融合唯物史观与史料实证素养，适配新授课知识内化与能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|古印度文明起源、种姓制度、佛教诞生等核心史实|以单选为主，聚焦时空观念，如印度河流域文明兴盛时间、种姓等级划分等基础考点| |能力提升|制度本质、文明传播、历史影响等深化内容|材料题要求评析种姓制度消极影响，体现历史解释素养，如通过雅利安人等级制度材料分析社会矛盾| |中考真题精选|综合应用与跨文明比较|对接中考题型，如对比三大古文明共同点，强化史料实证与家国情怀，如文明交流启示类设问|

2026年九上历史新教材（zjy) 第4课 古代印度同步习题 第1部分 基础知识（共 24 分：单选 10 题 20 分、材料 2 题 4 分） 1、 单项选择题（10 小题，每题 2 分，共 20 分） 1. 古印度文明起源于印度河流域，哈拉帕、摩亨佐・达罗古城遗址印证早期城市文明，该文明兴盛时间大致是（） A. 公元前 3500 年 B. 公元前 2500 年 C. 公元前 1500 年 D. 公元前 6 世纪 2. 印度河流域出土大量带象形符号的印章，学界至今无法破译印章文字，据此可知古印度早期文明（） A. 文明发展完全断裂 B. 文字体系尚未定论 B. 没有成熟手工业 D. 受两河文明直接控制 3. 公元前 1500 年左右雅利安人入侵南亚，逐步建立种姓制度，制度形成依托的地域主要是（） A. 印度河、恒河流域 B. 阿拉伯海沿岸 B. 德干高原内陆 D. 喜马拉雅山区 4. 在古印度种姓体系中，掌管军政大权、国王与官吏所属等级是（） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 5. 吠舍阶层包含商人、农民、手工业者，该阶层反对婆罗门特权的根源是（） A. 宗教信仰不同 B. 经济实力壮大但政治无权 B. 厌恶佛教思想 D. 贱民阶层鼓动反抗 6. 释迦牟尼创立佛教的时间为公元前 6 世纪，佛教诞生的社会背景不包括（） A. 列国纷争战乱频繁 B. 种姓矛盾不断激化 B. 婆罗门垄断宗教特权 D. 阿育王大力推广佛教 7. 阿育王是孔雀王朝杰出君主，孔雀王朝对古印度最大历史贡献是（） A. 创制阿拉伯数字 B. 基本统一南亚次大陆 B. 创作两大史诗 D. 率先修建佛塔石窟 8. 早期佛教提出 “众生平等”，其平等思想针对的核心矛盾是（） A. 不同国家政权冲突 B. 种姓制度等级压迫 B. 东西方文化差异 D. 贫富分化经济矛盾 9. 古印度发明含数字 0 的记数符号，这套数字向外传播的主要媒介是（） A. 阿拉伯商人 B. 希腊殖民者 C. 罗马远征军 D. 东亚遣唐使 10. 《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》作为古印度文学瑰宝，内容取材主要源于（） A. 王室官方档案 B. 民间神话与列国战争史实 B. 佛教经文摘抄 D. 犍陀罗艺术题记 2、 材料分析题（2 小题，共 4 分） 11. （2 分）材料：印度河城市遗址街道规整，砖石统一砌筑，配套完整给排水系统，出土印章、农具、手工业作坊遗迹。 设问：根据材料概括印度河早期城市文明的突出特征。 12. （2 分）材料：“众生平等，忍耐顺从，现世苦修，来世享福。” 设问：材料体现哪一宗教主张？简要说明该主张出现的时代动因。 第2部分 能力提升（共 34 分：单选 10 题 20 分、材料 3 题 14 分） 1、 单项选择题（10 小题，每题 2 分，共 20 分） 1. 印度河流域文明公元前 18 世纪突然衰亡，至今没有统一定论，据此可推断（） A. 雅利安人入侵是唯一灭亡原因 B. 古印度早期文明史料残缺 B. 当时自然灾害频发有史料佐证 D. 外来文明彻底毁灭本土文化 2. 种姓制度规定：等级世袭、异姓不能通婚、职业固化，该制度本质是（） A. 宗教管理制度 B. 奴隶主阶级等级压迫制度 B. 地域划分制度 D. 基层户籍管理制度 3. 贱民（不可接触者）不在四大种姓之内，其出现反映古印度社会（） A. 阶级分化进一步加剧 B. 佛教平等思想落地失败 B. 国家法律完善细化 D. 外来族群主动融入本土 4. 阿育王前期武力征伐统一南亚，后期皈依佛教、广建佛塔，政策转变原因是（） A. 婆罗门阶层全力扶持 B. 佛教利于稳固统治、缓和国内矛盾 B. 种姓制度自行瓦解 D. 犍陀罗艺术推动全民信佛 5. 犍陀罗艺术融合希腊雕塑与佛教艺术，该文化交融出现的历史契机是（） A. 亚历山大东征带来希腊文化 B. 阿拉伯帝国征服印度北部 B. 唐朝玄奘西行传播技艺 D. 孔雀王朝对外殖民扩张 6. 阿拉伯数字起源古印度却冠以阿拉伯名称，这反映古代文明传播特点是（） A. 单一文明独立发展 B. 文明在商贸往来中转译改造 B. 战争是文化唯一载体 D. 印度文明直接垄断西亚科技 7. 玄奘《大唐西域记》记载古印度 “三垂大海，北背雪山”，该地理环境对古印度文明影响是（） A. 完全隔绝外来文明 B. 农耕依托大河，山海形成天然地缘屏障 B. 全境适宜海洋商贸 D. 国土南北地形无明显差异 8. 早期佛教迅速从恒河流域向外扩散，关键优势是（） A. 得到婆罗门贵族支持 B. 打破种姓束缚，受众覆盖面广 B. 依靠国家强制推广 D. 依托两大史诗进行宣传 9. 古印度天文历法、外科医术成就突出，其发展基础是（） A. 农耕生产与宗教祭祀需求 B. 东西方学者集中游学 B. 种姓制度鼓励科研 D. 希腊文明全盘输入 10. 孔雀王朝覆灭后，贵霜、笈多等政权轮番统治南亚，这说明古印度（） A. 长期处于大一统状态 B. 区域统一稳定性较差 B. 佛教失去主流地位 D. 种姓制度快速消亡 2、 材料分析题（3 小题，共 14 分） 13. （5 分）材料：雅利安人进入印度后，划分四个等级，各等级权利、义务、职业严格区分，世代承袭；不同等级男女禁止通婚，低等级触犯高等级律法惩处加倍；衍生的贱民被隔离在正常社会之外。 （1） 材料反映什么制度？（2 分） （2） 从社会发展角度简要评析该制度带来的消极影响。（3 分） 14. （5 分）材料：公元前 6 世纪，恒河列国混战，百姓流离；婆罗门垄断祭祀特权，搜刮底层民众；大量吠舍商人经济富足却没有政治权利，社会矛盾全面激化，新宗教应运而生。 （1） 新宗教诞生后提出的核心口号是什么？（2 分） （2） 结合材料分析该宗教能够快速发展的社会条件。（3 分） 15. （4 分）材料：古印度数字经阿拉伯人改良后传入欧洲；犍陀罗佛像造型经丝绸之路传入中国，云冈、龙门石窟佛像造型明显受其影响；佛教公元前后传入华夏，深刻影响中国传统文化。 设问：概括材料反映的古代文明发展规律。 第3部分 中考真题精选（共 42 分：单选 11 题 22 分，材料 2 题 20 分） 1、 中考选择题（11 小题，每题 2 分，共 22 分） 1. （某地中考）考古发现哈拉帕古城完善排水系统、标准化城市规划，佐证古印度早期文明（） A. 国家制度高度完善 B. 城市建设水平领先同期诸多文明 B. 已经统一整个南亚 D. 文字系统全面破解 2. （某地中考）种姓制度中，农民、牧民、商人同属吠舍，需要向婆罗门、刹帝利缴纳赋税，由此可知吠舍（） A. 属于统治阶级 B. 是社会主要生产创造者 B. 人身完全依附奴隶主 D. 可以自由跨等级择业 3. （中考）“忍耐顺从、众生平等” 是早期佛教核心理念，该思想出现冲击了古印度哪一制度（） A. 君主专制 B. 种姓制度 C. 分封制度 D. 奴隶法典 4. （中考）古印度 0-9 数字符号经由阿拉伯传遍世界，这一史实说明（） A. 印度文明是全球最早文明 B. 阿拉伯充当东西方文明桥梁 B. 古代文明封闭孤立发展 D. 数字由阿拉伯首创完善 5. （中考）阿育王大兴佛事、出资修建大量佛塔，客观上（） A. 消灭种姓压迫 B. 加速佛教跨地域传播 B. 废止婆罗门宗教 D. 促成希腊文化本土化 6. （中考）犍陀罗艺术是希腊艺术与佛教融合产物，该文明交融发生于（） A. 印度河流域文明时期 B. 雅利安人初入印度时期 B. 亚历山大东征之后 D. 笈多王朝鼎盛时期 7. （中考）《大唐西域记》是研究古印度地理、风俗第一手史料，作者玄奘西行时古印度主流文化是（） A. 婆罗门教与佛教并存 B. 基督教广泛传播 B. 伊斯兰教占据主导 D. 本土原始宗教独大 8. （中考）四大文明古国均依托大河流域诞生，古印度依托的两条核心河流是（） A. 尼罗河、幼发拉底河 B. 印度河、恒河 C. 底格里斯河、黄河 D. 恒河、湄公河 9. （中考）四大种姓世代世袭的规定，直接阻碍古印度（） A. 人口增长 B. 社会阶层流动 C. 农耕发展 D. 海外贸易 10. （中考）佛教先后传入东南亚、中国、朝鲜、日本，其向外传播主要路线是（） A. 陆上与海上丝绸之路 B. 欧洲远洋航线 C. 游牧民族迁徙 D. 非洲商路 11. （中考）古印度两大史诗既是文学作品，也是研究古印度历史的重要资料，原因是（） A. 内容完全客观纪实无神话 B. 取材于社会现实与民间历史 B. 由官方史官亲笔撰写 D. 依托出土印章文字编撰 2、 中考材料题（2 小题，共 20 分） 12（10 分）【2024 地市中考改编】 材料一：南亚次大陆北靠高山，三面环海，印度河、恒河冲积形成大片肥沃平原，优越自然环境孕育哈拉帕文明。 材料二：雅利安人建立等级制度，固化社会分工，贵族依靠特权剥削底层民众，社会矛盾日积月累，催生新的宗教思想。 材料三：孔雀王朝统一南亚后，佛教迎来鼎盛，借助商贸通道走出印度，逐步发展成世界性宗教。 （1） 据材料一，归纳地理环境对古印度文明起源的影响（4 分） （2） 材料二中的等级制度和新生宗教存在怎样的对立关系？（3 分） （3） 结合材料三，分析佛教发展为世界性宗教的条件（3 分） 13（10 分）【中考真题改编】 材料一：古代两河：楔形文字、《汉谟拉比法典》；古埃及：象形文字、金字塔；古印度：印章文字、阿拉伯数字、佛教石窟。 材料二：文明因交流而多彩，古印度科技、宗教、艺术通过陆上丝路不断东传，深刻改造东亚多国文化面貌。 （1） 依据材料一对比三大古文明共同点（4 分） （2） 结合所学，列举两项古印度文化传入中国的具体表现（3 分） （3） 综合两则材料，概括大河流域文明发展与文明交流的启示（3 分） 参考答案与详细解析 第1部分 基础知识答案 + 解析 选择题 1. B【解析】约公元前 2500 年印度河文明诞生兴盛 2. B【解析】印章符号文字至今未破译，文字体系无法确定 3. A【解析】雅利安人定居印度河、恒河平原建立政权 4. B【解析】刹帝利：国王、官吏、武士，执掌军政 5. B【解析】吠舍经济崛起但无特权，不满婆罗门垄断 6. D【解析】阿育王推广佛教在佛教诞生数百年之后 7. B【解析】阿育王带领孔雀王朝基本统一南亚 8. B【解析】众生平等针对种姓贵贱分化 9. A【解析】阿拉伯商人中转传播印度数字 10. B【解析】两大史诗取材神话与列国战争史实 材料题 11. 答：城市规划规整；砖石建筑技术高超；配套完善给排水；农业、手工业发达，出现早期文字符号。 12. 答：佛教；种姓压迫深重、列国战乱不断，民众渴望平等安宁的社会环境催生佛教。 第2部分 能力提升答案 + 解析 选择题 1. B【解析】灭亡原因无定论，说明留存史料残缺不全 2. B【解析】种姓制度本质是奴隶主维护特权的等级压迫制度 3. A【解析】四大种姓外新增贱民，阶级分化愈发严重 4. B【解析】推广佛教缓和矛盾，巩固王朝统治 5. A【解析】亚历山大东征把希腊文化带入印度西北，催生犍陀罗艺术 6. B【解析】印度数字经阿拉伯人改良传播，商贸是重要传播方式 7. B【解析】大河孕育农耕，山海形成天然地理屏障 8. B【解析】打破种姓壁垒，各个等级均可信仰，群众基础广 9. A【解析】农耕计时、祭祀测算推动天文医学进步 10. B【解析】王朝频繁更迭，说明古印度大一统难以长期维系 材料题 11. （1）种姓制度 （2）严格等级世袭，阻碍社会流动；激化阶级矛盾，制约经济文化长期发展。 12. （1）众生平等 （2）列国混战百姓困苦；婆罗门特权压榨民众；吠舍阶层经济壮大寻求思想变革。 13. 答：古代文明在交流互鉴中传播发展，不同地域文明相互吸收、彼此影响。 第3部分 中考真题答案 + 解析 选择题 1. B【解析】完善城建体现早期城市建设水准高 2. B【解析】吠舍从事农牧工商，是主要生产阶级 3. B【解析】众生平等直击种姓等级壁垒 4. B【解析】阿拉伯人中转传播印度数字，是东西文明桥梁 5. B【解析】王室扶持推动佛教向外大范围传播 6. C【解析】亚历山大东征带来希腊文化，催生犍陀罗艺术 7. A【解析】隋唐时期印度婆罗门教、佛教并行发展 8. B【解析】古印度文明依托印度河、恒河 9. B【解析】世袭制度限制不同等级人员身份转变 10. A【解析】依托海陆丝绸之路向外传播 11. B【解析】史诗取材民间历史神话，可辅助历史研究 材料题 12（1）大河冲积平原土壤肥沃，适宜农耕；山海环绕形成天然屏障，减少外族侵扰，助力早期文明孕育。 （2） 种姓制度严格划分等级、维护婆罗门特权；佛教宣扬众生平等，反对婆罗门特权，二者思想对立。 （3） 国家统一提供稳定环境；统治者扶持；丝绸之路商贸往来助力对外传播。 13.（1）均诞生于大河流域；创造独有文字；形成特色建筑与法制、科技文化成就。 （2） 佛教传入中国；石窟雕塑吸收犍陀罗艺术；印度天文医药传入我国（任写两点） （3） 大河流域孕育原生文明，文明交流推动文明进步，文明互鉴促进多元发展。 1 学科网（北京）股份有限公司 $