三 观察物体（教案）-2025-2026学年四年级上册数学苏教版

该教案聚焦《观察物体》第一课时核心知识点，引导学生从前面、右面和上面观察物体。通过《盲人摸象》视频和猜物品活动导入，衔接第一学段观察经验，搭建从生活观察到数学系统观察的学习支架，明确观察方位。 特色在于智慧课堂与多媒体深度融合，任务单反馈实时掌握学情，希沃互动游戏增强趣味性，投屏展示分组讨论结果。通过实物观察培养空间观念（数学眼光），游戏闯关提升推理意识（数学思维），学生表达观察结果发展数学语言能力，助力教师高效教学，学生深化空间认知。

学校 课题 《观察物体》第一课时 年级 四年级上册 学科 数学 教材分析 本课时选自小学数学四年级苏教版第三单元观察物体第一课时《从前面、右面和上面观察物体》。本课是在第一学段学习了从不同角度观察实物和几何体的基础上学习的，主要学习从前面、右面和上面观察物体的形状，进一步深入了解对实物和视图关系的认识，掌握全面、正确的观察物体的方法。能明白从同一个角度观察不同形状的物体得到的视图形状可能相同也可能不同。 学情分析 学生之前有学习过基础的观察物体的方法，对观察物体有初步的了解，再加上学生在日常生活中有从不同位置辨认简单物体的经验，只不过没有形成完整的知识体系。四年级的学生已经完全有了了解和观察事物的能力，教学过程中安排了大量的观察活动，帮助学生掌握观察方法和增强空间想象能力。为下一节课的几何体与视图关系做铺垫。 教学目标 1.情境与问题：在教学情景中，能从前面、右面和上面观察到简单物体的形状和理解相对位置，进一步加深对实物和视图关系的了解与认识。 2.知识与技能：在观察、操作和思考的过程中，掌握全面、正确地观察物体的基本方法。 3 思维与表达：会用数学的眼光观察世界，形成数学思维。以及根据简单的物体抽象出几何图形，并能大胆的表达出来观察到的几何体。 4.交流与反思：在小组活动交流中，感受数学与生活的联系，建立空间观念。 教学重难点 重点：正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。 难点：掌握“从同一个角度观察不同形状的物体得到的视图形状可能相同，也可能是不同”这一要领。 教学准备 课件、平板。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长 导入部分 1.《盲人摸象》视频 1.播放视频师 ： 老师今天给大家带来了一个有趣的视频故事 ，请看大屏幕。 1.学生观看视频，大胆的发表自己的想法和观点。 1.1 功能选择 运用希沃白板插入相关视频。 2.猜物品 3.揭示课题 师 ：你们觉得这些盲人能摸出大象的样子吗 ？为什么？ 2.播放图片师 ：盲人观察物体只能靠摸 ，我们观察物体靠眼睛看 ，你能猜出这些物品是什么吗？ 3.板书课题师 ： 同学们注 意 到 没有 ， 刚刚出示的图片都是从那些角度看的？ 预 设 ： 不能，因为盲 人站在不同 的位置，只 能摸到大象 的一部分， 不知道大象整 体 的 样子。 2.学生观察图片，猜物 品。（第一 个是手机， 第二个是广告牌。） 3.学 生 回答 ： 从 前面、右面和上面。 1.2 应用价值 借助视频， 明白不同位置去触摸物体的一部分，无法得到整体。 1.3 评价体现 激发学生的兴趣， 明白一些道理。 2.1 功能选择 运用智慧课堂的互动功能， 引出本节课的三个方位，为下一步教学做铺垫。 2.2 应用价值 引起学生的兴趣，增加课堂趣味性，调动学生学习的积极性。 2.3 评价体现 结合智慧课堂更好的进行师生互动。 5 分钟 讲授新知 1.任务单反馈 2.例 1 投票箱相关内 容 教学。 1.教 师 分 享任务单。 2.出 示 投 票箱 ，这个是什么？ （1）提问：同学们能指出投票箱的前面 、右面和上面吗？ 1.学生在平板上完成， 并反馈给老师。 2.生：投票箱 （ 1）请个 别同学上台指一指。 1.1 功能选择 运用智慧课堂的作业反馈功能。 1.2 应用价值 能了解学生的空间能力，为接下来的教学奠定基础。 1.3 评价体现 教师能直接接收每位同学的反馈，知道每个学生的不同情况。 3.展示物品 4.解决问题 5.分组讨论 （2）播放课件 ，介绍投票 箱 的 前面 ，右面和上面。 （3）师：仔细 观 看 视频 ， 思考在观 察 物 体时 ， 需要注意什么？ 3 展示物品师 ： 寻找我们周围的物品 ， 从 前面 、右面和上面仔细观察 。 （ 书本 ， 橡 皮擦 ，尺子等等。） 4.解决问题（ 随 机 点名） （1）老师站在你们的什么位置？ （ 2） 粉 笔盒放在讲台的 什 么 位置？ （3）你右手边是谁？ 5.分 组 讨 论（教师分发讨论表）： 从同一个角度观察不同 （2） 学生 认真听，适当 做 笔 记（前面—正对自己 右面—右手方向 上面—朝上的面） （3） 学生 回答，根据 教师出示的 课件适当做笔记。 3.学 生 观 察，请上展 示台说说自 己的观察结果。 （ 1）让 学 生明白观察 物体是由观察 者 而言。） （2）生： 粉笔盒放在讲 台 的 上面。 （3）请个 别学生回答（自 由 回答。） 5.学生分组讨论。 3.1 功能选择 运用多媒体的展示台，对自己身边现有的物体进行观察，并表述所看到的形状。 3.2 应用价值 学生观察过之后上台主动表达所观察的内容，可以培养他的观察能力和语言表达能力。 3.3 评价体现 能更好的理解本节课的重点。 4.1 功能选择 运用希沃白板或班级优化大师进行随机点名。 4.2 应用价值 能调动学生的积极性，促进师生互动。 4.3 评价体现 丰富了课堂趣味性，活动了整个课堂气氛。 5.1 功能选择 运用多媒体一键投屏功能，分享每组学生的讨论表。 5.2 应用价值 对每组学生讨论的结果 18分钟 形 状 的 物体 ，得到的形 状 相 同吗 ？ （举例说明。） 进行实时评价， 同时也可以看其他组的讨论表，发散思维。 5.3 评价体现 能及时反馈每组学生的讨论结果。 巩固提升 1.书本练一练第 2 题 2.智勇闯关 3.趣味游戏闯关 4.随堂检测 1.练 一 练 第二题 ： 正方体的前面 、右面和上面各是什么颜色 ？长方体呢？ 2.共 三 关 ， PPT 课 件 展示。 3.希 沃 白 板特有的互动游戏活动。 4.利 用 智 慧课堂的课堂测试 。 教师实时关注学 1.ppt 展 示后，学生开 火车回答。 2.（平板抢答）学生回答。 3.学生两两上台开始游戏活动。 4.学生完成练习。 2.1 功能选择 运用智慧课堂的抢答功能和作业反馈功能。进行智勇闯关。 2.2 应用价值 调动学生回答问题的积极性，帮助学生把注意力放在课堂上。同时也增添了课堂趣味性。 2.3 评价体现 通过由浅入深的题目，更好的帮助学生理解，消化本节课的知识点。 3.1 功能选择 运用希沃白板中的课堂活动功能。 3.2 应用价值 能让学生在游戏活动中巩固知识，不仅有趣还能巩固知识。 3.3 评价体现 两两 PK 进行游戏， 增加游戏趣味性。 4.1 功能选择 运用智慧课堂的课堂测试功能。 4.2 应用价值 可当下及时检测学生的学习情况。 10分钟 学科网（北京）股份有限公司 生 完 成 情况。 4.3 评价体现 教师及时对学生完成情况做总结，对部分学生未掌握的可再讲解。 课堂总结以及作业设计 1.巩固本节课 的 知 识点。 2.作业布置 1 ．今天这节课我们就愉快 的 结 束了 ，你们有什么收获？ 2.作业布置 （1）把文具盒放在桌面上 ， 分别从前面 、右面和上面看一看。 （2）完成基础训练第 25页练习题。 1.学生谈谈自己本节课学习到了什么知道，明白了什么？ 2.课后学生完成作业。 1.功能选择 运用 PPT 的动画功能，逐步展现本节课的知识点。 2.应用价值 让学生更直观的明白本节课的知识。有助于学生形成完整的知识体系。 3.评价体现 归纳总结更直观。 3 分钟 板书设计 ( 上面观察 )从前面、右面和上面观察物体 ( 右面观察 ) ( 前面观察 我是观察者。物体的前 面，正对我自己；物体的右面，我的右手方向；物体的上面，是物体朝上的 ) 学科网（北京）股份有限公司 教学反思 本节课是从前面、右面和上面三个方位去观察物体，从物体中抽出几何图形。整个过程流畅紧凑，完成效果较好。运用了大量的多媒体和智慧教育手段，增加了课堂上的师生互动，活跃了课堂气氛，调动的学生的积极性。但不足的是，在教学中运用的智慧课堂手段，学生掌握不太熟练，需要加强。 $