（期末复习）实验探究题 专项练习一-2025-2026学年物理北师大版 八年级下册

**基本信息** 聚焦力学核心实验，通过28道题系统覆盖摩擦力、压强、浮力等探究，以问题链驱动科学思维与实验技能培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学基础|6题（滑动摩擦力、阻力影响）|实验操作+结论推导|二力平衡→摩擦力影响因素→阻力与运动关系| |压强与浮力|8题（液体压强、阿基米德原理）|数据处理+误差分析|液体压强公式→浮力计算→密度测量应用| |杠杆平衡|3题|条件探究+动态分析|杠杆平衡条件→力臂变化→实际应用| |密度测量|7题|方案设计+数据计算|质量体积测量→密度公式→实验误差分析|

（期末复习）实验探究题 专项练习一-2025-2026学年物理北师大版 八年级下册 一、实验探究题 1．小明用如图所示的木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。 （1）在甲实验中，小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力的大小　 　 （填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 （2）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做匀速直线运动，其中乙实验中木块受到的摩擦力为　 　 N。 （3）若在图乙所示的情景中拉力比原来增大了1N，则木块受到的滑动摩擦力的大小为　 　 N。 （4）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　 　 。 ②对比　 　 实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。我们的鞋底都有各种不同形状的防滑设计，这一事例可用以上结论　 　 （填“①”或“②”）来解释。 2．小亮利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作。 （1）小亮在调试实验装置时，将小车从斜面顶端静止释放，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为不让小车滑出木板，下列措施中不可取的措施是　 　； A．延长木板长度 B．降低小车的释放高度 C．减小斜面坡度 D．用力将小车从斜面上推下 （2）实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度静止释放，目的是使小车到达斜面底端时的　 　相同； （3）小亮多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　，运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做匀速直线运动，表明物体的运动　 　（选填"需要"或"不需要"）力来维持； （4）小亮思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是　 　（图中的黑点表示小亮）。 A．做匀速圆周运动 B．做匀速直线运动 C．继续来回摆动 D．保持静止状态 3．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验： （1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力应　 　拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； （2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与　 　有关；　 　两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； （3）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好。图丁实验中　 　（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板； （4）若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将　 　。（填“变大”、 变小”或“不变”） 4．小明同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。 （1）图甲：小明向形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面 　 　 ； （2）图乙：小明将探头、橡皮管和U形管组装成压强计。使用之前，他按压探头处的橡皮膜，发现U形管两边液面没有发生变化，可能的原因是 　 　； （3）图丙：排除故障后，把探头浸入水中，多次改变探头在水中的深度，观察压强计U形，管左右两侧液面的高度差变化，此实验是为了探究液体内部压强与 　 　的关系。三次实验U形管液面高度差不变，由此可得出的结论：同种液体、　 　时，液体内部各个方向的压强　 　 ； （4）组装好的压强计 　 　（填“属于”或“不属于”）连通器。 5．物理兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究： （1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表： 实测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） 比值（G/m）（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 分析表中实验数据，得出的结论是：　 　； （2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下。 ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向　 　（变化/不变）：剪断悬线OA，小球　 　（竖直/垂直）下落； ②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是　 　； （3）第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。分析上述的实验数据，第二组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。他们形成这一错误结论的主要原因：　 　。 被测物体 形状 重力 橡皮泥 正方体 4.8N 球形 4.2N 三角锥形 3.6N 6．为了探究物体所受重力与质量的关系，某实验小组进行了实验． （1）钩码所受重力的大小用　 　进行测量．测量前，要先将它在　 　方向调零；将实验数据记录在下表中，请你根据图甲中弹簧测力计示数补充表格中的数据为　 　； 质量m（g） 100 200 300 400 重力G（N） 1 　 3 4 （2）根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像； （3）分析表中数据或图像，可以得出的结论是　 　． （4）以下实验中，与本实验多次测量目的相同的是____（填字母） A．探究质量和体积的关系 B．用刻度尺测量物理课本的长度 C．探究反射角与入射角的大小关系 D．探究重力与质量的关系 7．小李学习浮力知识后不用量筒，在家利用电子秤、水，就能测量石块的密度，如图： （1）在烧杯里装适量水，放在电子秤上，测出烧杯和水的总质量为； （2）把石块用线系好放入烧杯中，记下电子秤的示数为； （3）石块浸没水中并悬挂着，记下电子秤的示数为； （4）石块密度表达式　 　。该电子秤的精确度为0.1g，与实验室用天平（精确度为0.1g）和量筒（分度值1mL）测量石块密度，　 　（选填“前者”“后者”或“一样”）精确。 8．小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在粗糙程度相同的水平面上做水平匀速直线运动，如图所示，测量物体受到的滑动摩擦力的大小。 （1）测量时，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数，依据是：　 　； （2）比较甲、乙、丙三图测量结果，得到的结论是：　 　； （3）同组的小东认为物体所受滑动摩擦力的大小还跟接触面积有关。于是他改进了小明的实验装置，增加了符合实验要求的带滑轮的木板，两个大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的带挂钩的立方体木块A和B（如图所示）。小东根据猜想进行了如下实验： ①将木块A放在木板上，调节滑轮高度使细线沿水平方向拉物体，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，读出弹簧测力计示数F并记录。 ②用木块B替换木块A，仿照步骤①再做一次实验。 ③用计算出滑动摩擦力大小f，比较两次f的大小验证自己猜想的对错。 请你针对小东探究过程中存在的错误是：　 　。 9．小明在实验室找到了两个体积相同的木块和铝块，他想利用弹簧测力计来探究木块和铝块的表面哪个更粗糙，实验过程如下： （1）要想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，实验中要控制　 　不变； （2）小明先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计水平拉动铝块在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图所示，此时铝块受到的摩擦力是　 　N，木块受到的摩擦力是　 　N； （3）然后，将　 　，重复上述过程，这次测得的摩擦力是3N，比较两次弹簧测力计的示数可知，　 　表面的粗糙程度大一些。 10．在“测量盐水密度”的实验中，小琪同学设计了如下实验步骤： (1)调好天平，测出空烧杯的质量为30g； (2)在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量，如图所示，则烧杯内盐水的质量为　 　g； (3)再将烧杯中的盐水倒入量筒中（如图乙所示），读出体积为　 　mL，算出盐水的密度； (4)小组共同研究后，认为以上实验方法所测结果并不准确。于是该小组同学在以上步骤后补充测量了　 　结合有关实验数据即可算出盐水的密度了； (5)小琪想继续用本实验的器材及细绳测出一颗实心玻璃球的密度。查阅资料知：玻璃密度一般在2.5g/cm3~3g/cm3之间。他们先用天平测出其质量为13.2g，再结合本实验的量筒和盐水　 　（选填“能”或“不能”）测出玻璃球的密度。 11．小明对杠杆开展相关实验探究 （不计支点处摩擦）。 （1）小明安装好杠杆，将平衡螺母向左调节，杠杆在水平位置平衡，说明一开始杠杆的　 　端翘起。（选填“左”或“右”） （2）如图甲所示，在A 点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B 点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为 　 　N。 （3）小明换用可变形的轻质杠杆（AOB可绕O点转动）进一步研究杠杆平衡条件：当杠杆处于图乙所示水平位置平衡时，保持物块M的位置不变，OB向下折至如图丙所示的位置。要使杆在图丙所示位置保持平衡，则应将物块N的悬挂点移动到 　 　。 A．①点处 B．②点处 C．①和②之间 12．小硕利用托盘天平和量筒测量某种饮料的密度。 （1）将天平放在水平台面上，如图甲所示，是小硕刚调节完天平平衡的情形。请你指出他调节过程中遗漏的操作步骤：　 　。补上遗漏步骤后，为使天平重新平衡，应将平衡螺母向　 　调节； （2）天平调节平衡后，他开始测量，具体测量步骤如下： A.用天平测出烧杯和剩余饮料的总质量； B.将待测饮料倒入烧杯中，用天平测出烧杯和饮料的总质量； C.将烧杯中一部分饮料倒入量筒，测出倒入量筒中的这部分饮料的体积； 以上步骤，正确的操作顺序是：　 　（填字母代号）； （3）小硕经过测量所得到的质量和体积的信息如图乙所示，根据图中所给的信息可以得出：量筒中饮料的体积为　 　cm3；量筒中饮料的质量为　 　g；饮料的密度为　 　kg/m3； （4）实验后，小硕发现所使用的100g的砝码生锈了，那么他所测量的饮料密度将比实际饮料的密度　 　（填“偏大”或“偏小”）。 13．小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油，水的密度已知：ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。探究过程及有关数据如图所示。 （1）金属块浸没在水中所受的浮力是　 　N； （2）观察A、B、C、D四个图可得出金属块受到的浮力大小与　 　有关； （3）观察A图和E图物体浸没在煤油中后，容器对桌面的压力增大　 　N； （4）由实验中的数据可知，ρ煤油=　 　kg/m3； （5）小明还想在实验室中验证阿基米德原理： ①方案一，小刚用石块按如图甲实验步骤依次进行实验。由甲图可知，石块浸没在水中受到的浮力F浮=0.5N，排开水的重力G排=　 　N，发现F浮≠G排，造成这种结果的原因可能是　 　（填字母）； A.整个实验过程中，弹簧测力计都没有校零 B.步骤C中，石块浸没后，碰触到溢水杯底部 ②方案二，如图乙，小明将装满水的溢水杯放在升降台C上，用升降台来调节溢水杯的高度。当小明逐渐调高升降台，发现随着重物浸入水中的体积越来越大，弹簧测力计A的示数　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”），且弹簧测力计A的示数变化量　 　（选填“大于”、“小于”或“等于”）B的示数变化量，而证明了F浮=G排。 14．如图，用完全相同的长方体木块分别在木板和毛巾上进行实验，来探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）在用弹簧测力计拉动木块进行探究前，应先将弹簧测力计在　 　方向调零。 （2）根据　 　原理，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （3）由乙、丙两图　 　（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 （4）在交流环节，有同学提出上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定。改进的实验装置如图丁所示，关于该改进实验，下列说法正确的是（ ）。 A．若沿水平方向加速拉动长木板，将会使测得的摩擦力偏小 B．若沿水平方向加速拉动长木板，将会使测得的摩擦力偏大 C．在拉动木板的过程中，弹簧测力计示数仍不稳定，可能是木板表面粗糙程度不均匀 D．在拉动木板的过程中，弹簧测力计示数仍不稳定，可能是拉力F大小不恒定 15．麻油是常见的调味料，小明想知道家里麻油的密度，于是与小华一起用天平和量筒做了如下实验。 （1）将天平放在水平台上，将游码归零，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 　 　调，直到天平平衡； （2）调节天平平衡后，他们进行了以下实验： ①用天平测出烧杯的质量为44g； ②在烧杯中倒入适量麻油，置于托盘天平左盘，天平横梁平衡后如图甲所示，则烧杯和麻油的总质量m= 　 　g； ③将烧杯中的麻油倒入量筒中，麻油的体积如图乙所示； ④算出麻油的密度ρ= 　 　kg/m3； （3）小华认为：小明操作步骤不合理，应将上述操作顺序调整为：　 　。 16．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，已知杠杆上的刻度均匀，每个钩码质量均为50g。（g＝10N/kg） （1）若将杠杆左侧悬挂的钩码对杠杆的拉力看成动力，则该杠杆现在的相关物理量表明它是一个　 　杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”），请举出一个生活中应用该种杠杆的实例：　 　； （2）当弹簧测力计处于图中的虚线（斜拉）位置时，要使杠杆在水平位置平衡且弹簧测力计的示数仍等于F，应将钩码向　 　移动适当的距离； （3）操作过程中，若弹簧测力计的示数达到最大测量值时仍不能使杠杆水平平衡，在不更换弹簧测力计的情况下，你认为接下来合理的操作是（写出一条即可）：　 　； （4）保持A处悬挂的钩码数量不变，测力计钩在右侧B位置由竖直方向的右侧顺时针旋转至竖直方向的左侧，此过程中，杠杆始终保持水平平衡，则测力计读数变化的规律是　 　。 17．小明用如图1所示的装置来完成探究“二力平衡的条件”的实验，则： （1）小明向图1中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，此时木块两边受到的拉力　 　（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。当他把左盘中砝码换成一个质量更大的砝码时，木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是　 　； （2）小明对实验装置进行了改进，利用图2所示的装置继续实验．往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将　 　（选填“运动”或“静止”）。进行这个操作是为了探究　 　； （3）若用甲图中的装置探究两个力方向是否方向相反，应该使两个力的方向　 　； （4）在轻质硬纸片两端细线上挂上相同的钩码，如图乙所示，此时硬纸片　 　（选填“能”或“不能”）平衡。 18．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验： （1）将天平放在水平台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向　 　（选填“右”或“左”）调。 （2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为　 　g，酱油的密度为　 　kg/m3。 （3）小明用这种方法测出的酱油密度会　 　（选填“偏大”或“偏小”）。 （4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度。于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤 ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0 ②将一个烧杯　 　，用天平测出烧杯和水的总质量为m1 ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2 ④则酱油的密度表达式ρ=　 　。（已知水的密度为ρ水） 19．2025年3月2日，济南市济阳区出现暴雪天气，平均积雪深度为10厘米。面对本轮寒潮雨雪天气，济阳区组织召开了清雪除冰工作专项安排部署会议。第一时间全面启动大型清雪机械，在主要干道、人员密集区、坡陡弯急处及时抛撒融雪剂，开展清雪融冰作业，保障市民出行安全畅通，最大限度地减少雪冰冻对交通和居民生活造成的影响。同时，全体人员奋战一线，清雪除冰保路畅。某中学学生萱萱分析汽车在冰面上的刹车距离变长，易发生交通事故，可能跟车受到的滑动摩擦力有关。于是她做了探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，实验过程如图所示： （1）为保证实验的准确性，萱萱应使弹簧测力计在水平方向拉动物体，使其做　 　运动； （2）实验中　 　两图可以解释相同条件下汽车在冰面上的刹车距离比在普通路面上要长的原因，丙图中A所受滑动摩擦力的大小为　 　N； （3）由甲、乙两图可得到的实验结论是　 　； （4）通过与同学讨论，她对自己的实验进行了改进，如图丁所示。她将物体A放在一块长木板上，拉动物体A的弹簧测力计固定在墙上。当她拉动下面长木板的速度变大时，物体A所受摩擦力将　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”） 20．引体向上是同学们经常做的一项健身运动，如图所示，小星同学能连续做10个规范的引体向上动作。综合实践活动小组的同学想估测小星同学做10个规范动作时的功率。 （1）所需要的测量器材有体重计、　 　和　 　； （2）下表是综合实践活动小组设计的实验记录表格，表格a处应填上：　 　；（表格第二行空格不需要填写数据） 小星的质量m/kg a 总时间t/s 功率P/W （3）小星同学做引体向上的功率表达式P=　 　（利用表中物理量的符号表示）； （4）新考法：在实验后反思交流中，小天同学提出也可以通过记下1min内做引体向上的次数来测量做引体向上的功率的大小，小天提出的测量方式与综合实践活动小组的测量方式相比，你觉得哪个更好？并简述理由：　 　。 21．在学习“液体的压强”时，同学们了解到“液体内部向各个方向都有压强”后，老师把底部有小孔的无盖空透明矿泉水瓶竖直压入水中，瓶中形成了图甲中的“喷泉”。 （1）根据图甲中的现象，小明提出一个与液体压强有关的科学问题：　 　； （2）利用图乙中的装置对以上问题展开探究。实验前将压强计放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图乙（a）所示的情景，于是小明将U形管右侧高出部分的液体倒出，接下来会看到的现象是：U形管两边的液面高度差　 　（选填“为零”或“不为零”）； （3）正确调整压强计后，通过比较图乙中（b）、（c）两次实验可得出：同种液体中，　 　，压强越大； （4）小红猜想：液体压强可能与液体密度有关系。为探究两者的关系，小红保持图乙（c）中的探头在水中的位置不变，向烧杯中倒入一杯浓盐水，搅拌直至杯中的液体混合均匀后，观察U形管两侧液面高度差的变化。同学们认为她还应进行以下操作：　 　； （5）图丙所示是活塞式抽水机的结构图。活塞在力的作用下，向下运动，该过程中活塞上表面受到液体的压强将　 　（选填“增大”或“减小”）。 22．用如图所示装置研究“物体所受浮力和排开液体重力的关系”，请根据操作过程完成以下问题： （1）A、B、C、D四个步骤中存在操作错误的是　 　，该错误是　 　； （2）纠正错误步骤后，继续完成实验，步骤C中，在物体从液面以上逐渐浸入水中的过程中，弹簧测力计示数将　 　（填“变大”、“变小”或“不变”），这说明浮力和　 　有关； （3）物体浸没在水中时测力计读数如图C，分析A、B、C、D中测力计的读数发现物体浸在水中所受的浮力　 　物体排开水的重力。根据实验数据可求出实验所用物体的密度为　 　g/cm3；（g取10N/kg） （4）另一实验小组在步骤C的操作中，只将物体的一部分浸在水中，其他操作步骤均正确，则　 　（选“能”或“不能”）得到与（3）中相同的结论。 23．某物理课外小组为了探究圆柱体所受浮力随浸入水中深度的变化情况，进行了如图甲、乙的实验。 （1）将圆柱体缓慢浸入水中，如图乙。记录圆柱体下表面所处的深度h和弹簧测力计的示数F，如下表： 实验次序 1 2 3 4 5 6 7 圆柱体浸入水的深度h/cm 0 2 4 6 8 10 12 弹簧测力计读数F/N 　 3.4 2.8 2.2 1.6 1.6 1.6 圆柱体受到的浮力F浮/N 0 0.6 1.2 1.8 　 2.4 2.4 由图甲可知，圆柱体的重力为　 　N。记录第5次数据时，圆柱体受到的浮力为　 　N； （2）请依据表中数据，在坐标系中画出F浮随h变化的图象　 　； （3）分析实验次序1、2、3、4的数据可知：在圆柱体浸没水中前，所受的浮力与浸入水中的深度成　 　；但分析所有实验数据发现：物体所受浮力大小与浸入深度　 　；（选填“有关”或“无关”） （4）圆柱体的高度为　 　cm，圆柱体物块的密度是　 　kg/m3。 24．在测定密度的实验中，小华测某待测液体的密度，小红测某待测石块的密度。 ①小华所填写的实验报告（部分）如下，请帮他完成空格处的内容。 实验目的：测定液体的密度 实验原理：　 　。 实验器材：电子天平、量筒、待测液体、烧杯等。 实验步骤： （a）将电子天平放在　 　桌面上，打开“开关”键； （b）量筒置于电子天平上，按下“　 　”键； （c）取下量筒，向量筒内倒入适量的待测液体，再将量筒放在电子天平上，读出待测液体的　 　和　 　，并记录在实验数据表格中； （d）实验完成后，应　 　。 数据记录与处理： 实验序号 液体密度（千克/米3） 液体密度平均值（千克/米3） 1 805 800 2 810 3 　 　 小华在进行实验步骤（d）时不小心将待测液体滴在了实验报告上，看不清实验序号3所计算出的密度值。请帮他推算一下该数值并填写在空缺处。 ②小红在缺少量筒情况下，经过思考利用柱形容器、电子天平和水完成了石块密度的测定。她将柱形容器置于电子天平上，天平示数显示为m。接着，她向柱形容器内注入适量的水，再将石块放入水中，石块处于浸没状态且水没有溢出。石块放入前后，电子天平的示数及水的深度如下表所示，请通过计算确定石块的密度ρ石=　 　 　 石块放入前 石块放入后 天平示数 3m 6m 水的深度 h 1.5h 25．小渝利用如图所示的装置来探究杠杆的平衡条件。 （1）为减少杠杆自重对实验的影响，应把支点选在杠杆的　 　； （2）如图甲，实验前杠杆右端偏高，应将平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡，这样调节的好处是：　 　； （3）如图乙，在A点悬挂4个相同的钩码，为使杠杆水平平衡，应在右端距支点两格的B点悬挂　 　个相同的钩码； （4）钩码不能直接显示力的大小，小渝想到用弹簧测力计，如图丙，杠杆的左端阻力记为，力臂为；杠杆右端拉力为，力臂为，用竖直向下拉的同时，同组的小北把平衡螺母向右移动了少许，最后杠杆水平平衡，小北的操作　 　（选填“合理”或“不合理”），按小北的操作，　 　（选填“大于”、“小于”或“等于”）； （5）如图丁，用弹簧测力计向上拉，始终保持杠杆水平平衡，拉力由缓慢转动到的过程中，弹簧测力计的示数将　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 26． 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下： （1）实验中每次均让小车分别从斜面顶端由静止下滑，其目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小　 　 （填“相等”或“不相等”）；观察小车在　 　 来判断阻力对物体运动的影响； （2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变　 　 来实现的； （3）小车达到水平面后会继续向前运动是因为小车具有　 　 ，实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　 （填“快”或“慢”）； （4）推理：若小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做　 　 ； （5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律。在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验+推理”的研究方法，如　 　 （列举一例）。 27．用蜡烛可以做物理小实验。 （1）如图甲，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明　 　 ； （2）如图乙，快速抽出纸条后，发现蜡烛依然立在原处，说明　 　 具有惯性； （3）如图丙，水平桌面上一根直蜡烛的重为G，重心为O，AB长为L，OB长为L1，不计蜡烛的粗细，将B端刚好拉起的最小力F1=　 　 ，继续向上缓慢提升蜡烛B端，同时保持拉力方向竖直向上，当蜡烛和桌面夹角为α（α<90°）时拉力大小为F2，则F1和F2的大小关系是F1　 　 F2。 28．小瑄的妈妈购买了一只手镯，据商家介绍手镯的材质是和田玉的。小瑄想利用家中的电子秤、大玻璃杯（杯子直径大于手镯外径）、细线、水、（如图所示）验证手镯的材质。她设计了如下的实验方案。 （1）请你将小瑄的实验步骤补充完整： ①已调零的电子秤放在水平桌面，测量手镯的质量m1，并记入表格； ②将适量的水倒入玻璃杯中，用电子秤测量水和杯子的总质量m2，记入实验表格； ③装水的玻璃杯仍放在电子秤上，用细线拴住手镯，手提细线将手镯　 　，记录电子秤的示数m3 ； ④利用测量数据及水的密度ρ水，写出该手镯的密度表达式：ρ=　 　； （2）请画出实验数据记录表格　 　。 答案解析部分 1．【答案】等于；1.6；1.6；大；甲、丙；① 2．【答案】D；速度；慢；不需要；D 3．【答案】水平匀速；等于；压力；甲丙；不一定；不变 4．【答案】相平；此装置漏气；深度；深度相同；相等；不属于 5．【答案】物体所受重力与物体质量成正比；不变；竖直；竖直向下；没有控制橡皮泥的质量不变 6．【答案】（1）弹簧测力计；竖直；2 （2） （3）物体所受重力跟质量成正比 （4）A；C；D 【解析】【解答】1） 钩码所受重力的大小用 弹簧测力计， 测量前，要先将它在 竖直方向调零， 表格中的数据为 2 综上第1空为弹簧测力计；第2空为竖直；第3空为2 2）据题可知， 物体所受重力跟质量成正比 综上 第1空为物体所受重力跟质量成正比 3）本实验多次测量是为了得出普遍规律，ACD多次测量的目的均为普遍规律，ACD错误， 用刻度尺测量物理课本的长度 是为了减小误差，B错误 综上选ACD 【分析】根据重力与质量的特点填空 1、重力的计算公式：G=mg，所以物体所受重力跟质量成正比，进行试验是为了得出普遍规律 2、弹簧测力计：使用前弹簧测力计竖直调零，分度值为0.2N，重力方向竖直向下，据图读数 7．【答案】；前者 8．【答案】二力平衡；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；没有控制压力大小一定 9．【答案】压力；3.3；0；铝块叠放在木块上；铝块 10．【答案】77；70；倒出盐水后烧杯的质量；能 11．【答案】左；1；B 12．【答案】游码未拨到标尺左端的零刻度线处；右；BCA；30；30.6；1.02×103；偏小 13．【答案】4；排开液体的体积；3.2；；0.4；B；减小；等于 【解析】【解答】探究浮力的影响因素时，（1）图A中，根据测力计的拉力，金属块的重力G=10N，图D中，金属块浸没在水中时弹簧测力计的示数为6N，则金属块浸没在水中所受的浮力为：； （2）根据A、B、C、D四个图，液体密度相同，金属块排开水的体积不同，弹簧测力计的示数不同，则浮力不同，可得出：金属块受到的浮力大小与排开液体的体积有关。 （3）根据A图和E图，金属块浸没在煤油中，容器对桌面增大的压力等于物体受到的浮力，即重力减去拉力，即； （4）金属块浸没在水中所受的浮力4N，计算金属块的体积为 ， 金属块浸没在煤油中所受的浮力为：， 计算煤油的密度为：； （5）甲图中，排开水的重力为：， A．若弹簧测力计未校零，根据测量前后弹簧测力计示数差，测量的浮力与排开水的重力应不变，故A不符合题意； B．若石块浸没后，碰触到溢水杯底部，容器对石块有支持力，测得的F3偏小，则F浮=F1-F3，测得的浮力偏大，B符合题意。 故选B。 图乙中，将装满水的溢水杯放在升降台C上，用升降台来调节溢水杯的高度。当调高升降台，重物浸入水中的体积变大，排开水的体积变大，根据，重物受到的浮力变大，根据则弹簧测力计A的示数变小。弹簧测力计A的示数变化量等于浮力，测力计B的示数变化量等于排开液体的重力，若弹簧测力计A的示数变化量等于B的示数变化量，可证明F浮=G排。 【分析】（1）根据物体的重力和浸没时测力计的拉力差，计算浮力； （2）液体密度一定时，排开液体的体积越大，受到的浮力越大； （3）物体受到的浮力等于排开液体的重力，容器底对水平桌面的压力变化量和排开液体的重力相等，即和浮力相等； （4）根据，可以计算排开液体的体积，根据物体在煤油中受到的浮力，利用，计算液体密度； （5）根据小桶和水的总重力，结合桶的重力，计算排开液体的重力；物体浸没在溢水杯中时，若和容器底有挤压力，测量的浮力偏大；根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于排开液体的重力。 14．【答案】（1）水平 （2）二力平衡 （3）不能 （4）C 15．【答案】（1）右 （2）92； （3）②③①④ 16．【答案】省力；铡刀；右；减少左侧钩码数量；先变小后变大 17．【答案】（1）相等；桌面对木块有向右的摩擦力 （2）运动；不在同一直线上的两个力是否平衡 （3）相同 （4）能 18．【答案】（1）左 （2）45；1.125×103 （3）偏大 （4）装满水； 【解析】【解答】解：（1）将天平放在水平台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向左调节。 （2）量筒的分度值为2cm3，量筒中酱油的体积为V=40cm3； 在天平的标尺上，1g之间有5个小格，一个小格代表的质量是0.2g，即天平的分度值为0.2g； 烧杯和酱油的总质量是m1=50g+10g+2g=62g； 空烧杯的质量为m2=17g， 烧杯中酱油的质量为m=m1-m2=62g-17g=45g， 酱油的密度为。（3）小明不可能把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，导致测量的酱油的体积偏小，由公式知：密度测量结果偏大。 （4）①小华不小心将量筒打碎了，用天平也能测量出酱油的密度： ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0。 ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1。 则水的质量m水=m1-m0， 由得，水的体积， ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2， 则水的质量m酱油=m2-m0， 烧杯酱油的体积：， ④则酱油的密度表达式。 故答案为：（1）左；（2）45；1.125×103；（3）偏大；（4）②装满水；。 【分析】 （1）天平是测量物体质量的工具，使用之前要进行调节：把天平放在水平桌面上，游码与标尺左端的0刻度线对齐，调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央。 （2）读取量筒中液体的体积时，首先要明确量筒的分度值，读数时视线与液面最凹处相平； 已知烧杯和酱油的质量，烧杯的质量，可以得到烧杯中酱油的质量；已知酱油的质量和体积，利用公式得到酱油的密度。 （3）小明的方案中“把烧杯内的酱油全部倒入量筒内”会使得酱油不能全部倒入量筒内，从而使密度出现很大的误差。 （4）只有天平，没有量筒，可以利用等体积的水和酱油，称量水和酱油的质量，根据体积相等列出等式求出酱油的密度。 （1）将天平放在水平台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向指针偏转的反方向调节，即左调节平衡螺母。 （2）[1]在天平的标尺上，1g之间有5个小格，即天平的分度值为0.2g ，游码在标尺上对应的刻度值为2g，烧杯和酱油的总质量是 烧杯中酱油的质量为 [2]量筒的分度值为2mL，量筒中酱油的体积为 酱油的密度为 （3）烧杯中的酱油不能全部倒入量筒中，导致酱油的体积测量值偏小，由知，密度测量结果偏大。 （4）[1]两烧杯内的体积是相同的，装满水和酱油的体积是相等的，因此将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1 [2]烧杯装满水时水的体积为 烧杯装满酱油时酱油的质量m酱油=m2﹣m0 酱油的体积等于水的体积，故酱油的密度表达式 19．【答案】（1）匀速直线 （2）甲丙；1.4 （3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 （4）不变 20．【答案】（1）刻度尺；秒表 （2）上升的高度h/m （3） （4）测量时计时更方便 【解析】【解答】（1）要测功率原理为，根据公式分析可知需要使用体重计测量人的体重；需要使用刻度尺进行测量上升的高度；用秒表测量连续完成10个引体向上动作需要的时间。 （2）由（1）分析可知实验中要记录每次上升的高度，a处应填上升的高度h/m。 （3）根据功率的计算公式分析可知做10个规范动作克服重力做的总功为，功率为 ； （4）小天的测量方式更好，因为在测量时计时更方便。 【分析】功率的计算：功率是单位时间做功的多少，表示做功的快慢，计算公式为。 （1）[1][2]要测功率的大小，需要使用体重计测量人的体重；需要测量每次上升的高度，需要使用刻度尺进行测量；还需用秒表测量连续完成10个引体向上动作需要的时间。 （2）实验中要记录每次上升的高度，因此a处应填上升的高度h/m。 （3）做10个规范动作克服重力做的总功为 则小星同学做引体向上的功率表达式为 （4）综合实践活动小组的测量方式更好，因为人的体质不同，在一定时间内不能保证人持续做动作标准的引体向上或小天的测量方式更好，因为在测量时计时更方便。 21．【答案】（1）液体的压强与液体的深度有关吗 （2）不为零 （3）深度越深 （4）向上移动探头，保持探头在液体中的深度不变 （5）增大 【解析】【解答】（1）根据图甲可知，瓶子越靠下，则小孔的深度越大，同时喷出水的高度越大，因此可以提出与液体压强相关的科学问题：液体的压强与液体的深度有关吗？ （2） 实验前将压强计放在空气中静止后， U形管液面不平是因为软管内的气压不等于外界大气压。仅仅倒出U形管右侧高出的液体，不会改变软管内气压，最终液面还是会保持高度差，因此高度差不为零。 （3）根据图片可知，实验b、c中液体密度相同，探头方向相同，只有深度不同，c中探头深度更大，U形管液面高度差更大，因此可得结论：同种液体中，深度越深，压强越大。 （4）根据控制变量法的要求可知，探究液体压强和液体密度的关系时，需要控制探头深度不变。向水中加入浓盐水后，烧杯液面升高，探头深度变大，因此需要调整探头位置：向上移动探头，保持探头深度不变。 （5）根据丙图可知，活塞向下运动时，活塞上表面到液面的深度变大，根据液体压强公式，活塞上表面受到的液体压强增大。 【分析】（1）图甲中，两个瓶子的小孔在水中的深度不同，水喷出的高度不同，据此提出问题。 （2）根据U形管液面不平的原因分析； （3）根据图片分析b、c中哪个因素不同即可； （4）探究液体压强和液体密度的关系时，需要控制探头深度不变，只改变液体密度，据此分析。 （5）根据液体压强公式p=ρgh分析活塞上表面受到的液体压强的变化。 （1）图甲中，两个瓶子的小孔在水中的深度不同，水喷出的高度不同（反映压强不同），因此可以提出与液体压强相关的科学问题：液体的压强与液体的深度有关吗？ （2）U形管液面不平的原因是：压强计软管内的气压不等于外界大气压。仅仅倒出U形管右侧高出的液体，不会改变软管内气压，最终液面还是会保持高度差，因此高度差不为零。 （3）图乙中（b）、（c）是同种液体（水），探头方向相同，只有深度不同，c中探头深度更大，U形管液面高度差更大，因此可得结论：同种液体中，深度越深，压强越大。 （4）探究液体压强和液体密度的关系时，需要控制探头深度不变，只改变液体密度。向水中加入浓盐水后，烧杯液面升高，探头深度变大，因此需要调整探头位置：向上移动探头，保持探头深度不变。 （5）活塞向下运动时，活塞上表面到液面的深度变大，根据液体压强公式，液体密度不变，深度增大，所以活塞上表面受到的液体压强增大。 22．【答案】B；溢水杯未装满；变小；排开液体的体积；等于；4；能 23．【答案】4；2.4；；正比；无关；8；1.7×103 24．【答案】；水平；去皮；质量；体积；整理器材和记录表；785；3ρ水 25．【答案】（1）重心 （2）右；便于测量力臂 （3）6 （4）不合理；大于 （5）变小 26．【答案】（1）相等；水平面通过的距离 （2）接触面的粗糙程度 （3）惯性；慢 （4）匀速直线运动 （5）真空不能传声 【解析】【解答】(1)根据控制变量法，要控制小车下滑到水平面的速度相同，实验中每次均让小车分别从斜面顶端由静止下滑，根据转换法，观察小车水平面通过的距离来判断阻力对物体运动的影响； (2)毛巾、棉布、木板接触面粗糙程度不同，实验是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的； (3)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，小车达到水平面后会继续向前运动是因为小车具有惯性，实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢； (4)根据(3)推理：若小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，小车的速度不会变小，它将做匀速直线运动； (5)研究真空不能传声实验，是根根据空气越稀薄，听到的声音越小，据此推理得出真空不能传声音。 故答案为：(1)相等；水平面通过的距离；(2)接触面的粗糙程度；(3)惯性；慢；(4)匀速直线运动；(5)真空不能传声。 【分析】(1)根据控制变量法，控制小车下滑到水平面的速度相同，根据转换法，观察小车水平面通过的距离来判断阻力对物体运动的影响； (2)毛巾、棉布、木板接触面粗糙程度不同，据此分析； (3)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，根据实验现象分析； (4)根据(3)推理得出结论； (5)真空不能传声用到这种“实验十推理”的研究方法。 27．【答案】（1）声音能够传递能量 （2）蜡烛 （3）；= 【解析】【解答】（1）音箱播放音乐时，烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音能够传递能量。 （2）快速抽出纸条后，纸条受力由静止变为运动，而蜡烛由于惯性保持原来的静止状态依然立在原处，说明蜡烛具有惯性。 （3）①根据丁图可知，将A点看作支点，阻力蜡烛的重力G，重心为O，力臂为L-L1；细绳施加动力，动力臂为AB， 由杠杆平衡条件可得：F1L=G×（L-L1），将B端刚好拉起的最小力。 ②根据图片可知，向上缓慢提升蜡烛时，拉力方向竖直向上，重力的方向竖直竖直向下，故力臂始终在水平方向。由于力臂之比等于杠杆长度的比，则两个力的力臂比值不变，所以拉力不变，故两个力相等。 【分析】（1）声音可以传递信息，也可以传递能量； （2）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，根据描述分析； （3）①根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2计算； ②注意分析提升蜡烛时动力臂和阻力臂的比值是否改变即可。 （1）声音可以传递信息和能量，音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音能够传递能量，该能量使烛焰晃动。 （2）如图乙，快速抽出纸条后，发现蜡烛由于惯性保持原来的静止状态，则依然立在原处，说明蜡烛具有惯性。 （3）[1]如图丁，水平桌面上一根直蜡烛的重为G，重心为O，AB长为L，OB长为L1，不计蜡烛的粗细，由杠杆平衡条件可得，将B端刚好拉起的最小力 [2]向上缓慢提升蜡烛B端，同时保持拉力方向竖直向上，重力的方向竖直竖直向下，故力臂始终在水平方向，当蜡烛和桌面夹角为α时（α<90°），拉力大小为F2，由于力臂之比等于杠杆长度的比，两个力的力臂比值不变，所以拉力不变，故两个力相等。 28．【答案】浸没在玻璃杯的水中，手镯不接触杯底和杯壁，且水不溢出；； 手镯的质量m1/g 水和杯子的总质量m2/g 水、杯子和手镯的总质量m3/g 手镯受到的浮力F浮/N 手镯的体积V/cm3 手镯的密度ρ/（g⋅cm-3） 　 　 　 　 　 　 学科网（北京）股份有限公司 $