精品解析：辽宁省沈阳市皇姑区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

小学六年级语文综合测评 （2024—2025学年度下学期） 一、积累与运用。 1. 请你仔细读拼音，然后在田字格中规范地写出词语。 2. 古诗文默写。 （1）________________________，札札弄机杼。 （2）________________________，快走踏清秋。 （3）________________________，烈火焚烧若等闲。 （4）常恐秋节至，________________________。 （5）日暮汉宫传蜡烛，________________________。 （6）咬定青山不放松，________________________。 （7）人生自古谁无死？________________________。 （8）今夜月明人尽望，________________________。 3. 下列词语中读音、字形完全正确的一项是（ ）。 A. 掺（cān）和 百啭（zhuǔn） 鞭炮 心平气和 B. 铁撬（qiào） 俄裔（yì） 染缸 翻箱倒柜 C. 黄焖（mèn）鸡 犬牙（quǎn） 确乎 独出新裁 D. 商业簿（bù） 急遽（jù） 漫长 无济于是 4. 下列对加点字词的理解有误的一项是（ ）。 A. 弗若之矣（不如） 见两小儿辩斗（争，争论） B. 通国之善弈者也（善意） 一心以为有鸿鹄将至（天鹅） C. 日初出沧沧凉凉（寒凉） 孰为汝多知乎（谁） D. 及日中则如盘盂（正午） 为是其智弗若与（因为） 5. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 看到队友的表现，他自愧弗如，决心加倍努力。 B. 父母对孩子的保护过犹不及，反而限制了孩子的独立能力发展。 C. 对于这个荒谬的提议，他不以为然地表示了赞同。 D. 这种骗局在网络上司空见惯，大家要提高警惕。 6. 下列选项中，与传统节日无关的是（ ）。 A. 《元日》 B. 《寒食》 C. 《十五夜望月》 D. 《静夜思》 7. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”对我们的启示是（ ）。 A. 珍惜当下，及时行孝。 B. 日子还长，不用着急陪伴家人。 C. 学会与父母沟通，避免矛盾。 D. 尊重自然规律，不必强求。 8. 下列选项中，没有被赋予人的品格和志向的诗句是（ ）。 A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 大雪压青松，青松挺且直。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 语言运用。 学校要举办“中华文化宣传周”活动，请你参与策划，完成以下挑战。 【任务1：设计“传统美食”展板】 9. 创意组在“美食文化角”展示年糕和鱼，需要解释它们的寓意。正确的是（ ）。 A. 年糕——步步高升，鱼——福气盈门 B. 年糕——万事如意年年高，鱼——年年有余 C. 年糕——财源滚滚，鱼——吉祥如意 D. 年糕——健康长寿，鱼——学业有成 【任务2：撰写“元宵灯会”新闻稿】 10. 宣传组要描述灯会热闹场面。以下句子中，加点词使用不当的是（ ）。 A. 舞龙队伍在人群中穿梭，他们凭借出色的表演勇夺第一，赢得观众的阵阵喝彩。 B. 灯会现场人头攒动，欢声笑语不断。 C. 摊位上的灯笼清一色是红绸做的。 D. 舞龙表演引来人潮汹涌，观众连连喝彩。 【任务3：引用名言支持“创新”观点】 11. 辩论组准备“传统文化需要创新”的论据。最适合引用的句子是（ ）。 A. 苟利于民，不必法古。 B. 读书破万卷，下笔如有神。 C. 天下兴亡，匹夫有责。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 12. 《鲁滨逊漂流记》的作者是（ ）。 A. 美国丹尼尔·笛福 B. 瑞典塞尔玛·拉格洛芙 C. 英国塞尔玛·拉格洛芙 D. 英国丹尼尔·笛福 13. 仔细观察加点部分的特点，用“喜欢”仿写句子。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 喜欢：____________________________________________________________________________ 二、阅读理解。 古诗文阅读。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14. 这首诗的作者是______代诗人____________。 15. 诗中“客舍青青柳色新”一句点明的季节是______。 16. 唐代人送别时折柳相赠，因为“柳”与“______”谐音。 17. 诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是（ ）。 A. 酒宴昂贵不能浪费。 B. 拖延时间不让友人离开。 C. 借酒表达难言的不舍。 D. 西域缺水需提前储备。 18. 这首诗的题材属于（ ）。 A. 边塞诗 B. 送别诗 C. 山水田园诗 D. 咏史诗 课内阅读。 ①在科学史上，这样的事例还有很多。这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ②当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有（____________）精神的人。 19. 短文选自课文《____________》。 20. 在横线上补全课文内容。 21. 文中引用华罗庚的名言有什么好处？ _____________________________________________________________________________ 22. “见微知著”在文中的含义最接近（ ）。 A. 看到小的现象就停止研究。 B. 通过细微迹象发现本质规律。 C. 只关注大的科学发现。 D. 等待别人研究出结果。 23. 根据选文内容，请你尝试写一写普通人怎样才能发现真理？ _____________________________________________________________________________ 24. 仿照这篇课文的写法，用事例说明“有志者事竟成”这一观点。 _____________________________________________________________________________ 课外阅读。 父亲的背影 ①那是我十二岁那年冬天的事。父亲是个沉默寡言的人，总爱穿一件洗得发白的藏青色棉袄，戴着一副黑框眼镜。他在镇上的小学教书，每天天不亮就出门，天黑透了才回来。 ②那天清晨特别冷，窗玻璃上结着厚厚的冰花。我发着高烧，躺在床上迷迷糊糊的。父亲摸了摸我的额头，眉头立刻皱了起来。“得去医院。”他说着，声音比平时急促了些。 ③母亲去邻村帮工了，家里只有父亲和我。我看见他笨拙地翻箱倒柜，找出我的棉衣。他的手很大，动作却很轻，生怕弄疼我似的。“能走吗？”他蹲下来问我。我摇摇头，他就转身去院子里推那辆老旧的自行车。 ④寒风呼啸着，刮在脸上像刀子一样。父亲让我坐在后座，用他的大棉袄把我裹得严严实实。我能感觉到他蹬车的动作很吃力，自行车发出吱呀吱呀的响声。他的背影在晨光中显得格外高大，呼出的白气在眼镜片上结了一层霜。 ⑤“冷吗？”他时不时回头问我，声音被风吹得断断续续的。我贴着他的后背，摇了摇头。他的棉袄上有粉笔的味道，还有淡淡的墨香。 ⑥到了医院，父亲抱着我跑上台阶。他的手臂很有力，我却听见他的心跳得很快。医生说要打 ⑦针，我吓得直往父亲身后躲。他蹲下来，摘掉眼镜擦了擦，然后握住我的手：“不怕，爸爸在这儿。” ⑧打完针，我昏昏沉沉地睡着了。醒来时，发现父亲坐在病床边的小凳子上批改作业。昏暗的灯光下，他的侧脸显得格外疲惫。看见我醒了，他立刻放下钢笔，用手背试了试我额头的温度。 ⑨回去的路上，雪已经停了。父亲推着自行车，我坐在后座上靠着他。月光把我们的影子拉得很长很长。那一刻，我突然觉得，这个平时不苟言笑的父亲，其实比谁都温柔。 ⑩现在每次下雪，我都会想起那个清晨。想起父亲呼出的白气，想起他棉袄上的粉笔味，想起那个在寒风中奋力蹬车的背影。 25. 请你写出下列词语的意思。 沉默寡言：________________________________________________________________________ 不苟言笑：________________________________________________________________________ 26. “他的眉头立刻皱了起来”这个神态描写表现了父亲（ ）。 A. 对我的不满 B. 对天气的抱怨 C. 内心的焦急 D. 眼睛不舒服 27. 文中多次提到父亲的衣服，这样写有什么作用？ ___________________________________________________________________________________ 28. 文中描写了哪些环境细节？（请用“ ”画出两处）这些描写对表达情感有何好处？ _________________________________________________________________________ 29. “笨拙地翻箱倒柜”中“笨拙”一词是否说明父亲不灵活？为什么？ ___________________________________________________________________________________ 30. “他的背影在晨光中显得格外高大”这句话表现了什么？ ___________________________________________________________________________________ 31. 这篇短文主要写了什么？请你简要写出来。 ________________________________________________________________________ 三、习作天地。 32. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 弹琴 钓鱼 ___________________________________________________________________________________ 33. 写作 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 畅快 感动 欣喜若狂 激动 归心似箭 盼望 欣慰 惧怕 愤怒 忐忑不安 沮丧 追悔莫及 愧疚 难过 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受写下来。 要求：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚。 ③字迹工整，尽量不写错别字，不少于400字。 ④文中不可出现真实班名、姓名，班名一律为“一班”，姓名一律为“阳阳”。 ⑤如果修改，请用上恰当的修改符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文综合测评 （2024—2025学年度下学期） 一、积累与运用。 1. 请你仔细读拼音，然后在田字格中规范地写出词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“拨、截、御、避、蟀、僻、籍”的正确写法。 2. 古诗文默写。 （1）________________________，札札弄机杼。 （2）________________________，快走踏清秋。 （3）________________________，烈火焚烧若等闲。 （4）常恐秋节至，________________________。 （5）日暮汉宫传蜡烛，________________________。 （6）咬定青山不放松，________________________。 （7）人生自古谁无死？________________________。 （8）今夜月明人尽望，________________________。 【答案】 ①. 纤纤擢素手 ②. 何当金络脑 ③. 千锤万凿出深山 ④. 焜黄华叶衰 ⑤. 轻烟散入五侯家 ⑥. 立根原在破岩中 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】（1）书写时注意“擢、素”的正确写法。 （2）书写时注意“脑”的正确写法。 （3）书写时注意“锤、凿”的正确写法。 （4）书写时注意“焜、衰”的正确写法。 （5）书写时注意“散、侯”的正确写法。 （6）书写时注意“岩”的正确写法。 （7）书写时注意“照、青”的正确写法。 （8）书写时注意“落”的正确写法。 3. 下列词语中读音、字形完全正确的一项是（ ）。 A. 掺（cān）和 百啭（zhuǔn） 鞭炮 心平气和 B. 铁撬（qiào） 俄裔（yì） 染缸 翻箱倒柜 C. 黄焖（mèn）鸡 犬牙（quǎn） 确乎 独出新裁 D. 商业簿（bù） 急遽（jù） 漫长 无济于是 【答案】B 【解析】 【详解】A．掺（chān）和，百啭（zhuàn）； C．独出心裁； D．无济于事。 4. 下列对加点字词的理解有误的一项是（ ）。 A. 弗若之矣（不如） 见两小儿辩斗（争，争论） B. 通国之善弈者也（善意） 一心以为有鸿鹄将至（天鹅） C. 日初出沧沧凉凉（寒凉） 孰为汝多知乎（谁） D. 及日中则如盘盂（正午） 为是其智弗若与（因为） 【答案】B 【解析】 【详解】B．全国最擅长下棋的人。善：擅长、善于。 5. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 看到队友的表现，他自愧弗如，决心加倍努力。 B. 父母对孩子的保护过犹不及，反而限制了孩子的独立能力发展。 C. 对于这个荒谬的提议，他不以为然地表示了赞同。 D. 这种骗局在网络上司空见惯，大家要提高警惕。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意或否定，但句子里说他“表示了赞同”，前后矛盾，成语使用错误。 6. 下列选项中，与传统节日无关的是（ ）。 A. 《元日》 B. 《寒食》 C. 《十五夜望月》 D. 《静夜思》 【答案】D 【解析】 【详解】A．《元日》描写的是我国传统节日春节； B．《寒食》描写的是我国传统节日寒食节； C．《十五夜望月》描写的是我国传统节日中秋节； D．《静夜思》是李白抒发思乡之情的诗作，内容和传统节日无关，故选D。 7. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”对我们的启示是（ ）。 A. 珍惜当下，及时行孝。 B. 日子还长，不用着急陪伴家人。 C. 学会与父母沟通，避免矛盾。 D. 尊重自然规律，不必强求。 【答案】A 【解析】 【详解】“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思是树想要静止但风却不停吹拂，子女想要奉养父母时，父母却已不在人世了。这句话提醒我们，尽孝不能等待，亲情无法重来，要珍惜与父母相处的时光，及时行孝，不要等到失去才追悔莫及。因此，它给我们的启示是要珍惜当下，及时陪伴和孝敬父母。 8. 下列选项中，没有被赋予人的品格和志向的诗句是（ ）。 A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 大雪压青松，青松挺且直。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】B 【解析】 【详解】A．诗句借傲霜斗寒的菊花，赋予了人坚贞不屈的品格。 B．这句诗只是描写初夏小池的清新景物，没有给景物赋予人的品格和志向，符合题干要求。 C．诗句借被大雪压着仍挺拔的青松，赋予了人刚直不屈的品格志向。 D．诗句借坚韧不屈的竹子，赋予了人坚定刚正的品格志向。 语言运用。 学校要举办“中华文化宣传周”活动，请你参与策划，完成以下挑战。 【任务1：设计“传统美食”展板】 9. 创意组在“美食文化角”展示年糕和鱼，需要解释它们的寓意。正确的是（ ）。 A. 年糕——步步高升，鱼——福气盈门 B. 年糕——万事如意年年高，鱼——年年有余 C. 年糕——财源滚滚，鱼——吉祥如意 D. 年糕——健康长寿，鱼——学业有成 【任务2：撰写“元宵灯会”新闻稿】 10. 宣传组要描述灯会热闹场面。以下句子中，加点词使用不当的是（ ）。 A. 舞龙队伍在人群中穿梭，他们凭借出色的表演勇夺第一，赢得观众的阵阵喝彩。 B. 灯会现场人头攒动，欢声笑语不断。 C. 摊位上的灯笼清一色是红绸做的。 D. 舞龙表演引来人潮汹涌，观众连连喝彩。 【任务3：引用名言支持“创新”观点】 11. 辩论组准备“传统文化需要创新”的论据。最适合引用的句子是（ ）。 A. 苟利于民，不必法古。 B. 读书破万卷，下笔如有神。 C. 天下兴亡，匹夫有责。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 【答案】9. B 10. D 11. A 【解析】 【9题详解】 年糕的核心寓意源于谐音：“糕”与“高”同音，寄托了人们对生活、事业“步步高升”“一年更比一年好”的期盼，因此“万事如意年年高”是年糕最贴合的传统民俗解读。 鱼的核心寓意源于谐音：“鱼”与“余”同音，象征“年年有余”，代表生活富足、衣食无忧，这是春节等传统节日中鱼最通用的吉祥寓意。 【10题详解】 D．“人潮汹涌”形容人群像潮水一样汹涌、声势浩大。此句中“引来”后面需要接具体的对象，“人潮汹涌”不能作为“引来”的宾语，搭配逻辑不当，因此使用错误。 【11题详解】 A．“苟利于民，不必法古”这句话出自《淮南子》，意思是：只要对百姓有利，就不必一味效法古代的制度。它的核心思想是反对因循守旧，主张根据实际情况进行变革与创新，与“传统文化需要创新”的论点高度契合； B．“读书破万卷，下笔如有神”这句话强调的是读书多、积累丰富对写作的帮助，和“传统文化创新”的主题无关； C．“天下兴亡，匹夫有责”这句话表达的是个人对国家命运的责任感，与“传统文化创新”的论点不相关； D．“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话劝诫人们珍惜年少时光、努力奋斗，和“传统文化创新”没有关联。 12. 《鲁滨逊漂流记》的作者是（ ）。 A. 美国丹尼尔·笛福 B. 瑞典塞尔玛·拉格洛芙 C. 英国塞尔玛·拉格洛芙 D. 英国丹尼尔·笛福 【答案】D 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔・笛福，他被称为“英国小说之父”，这部作品也是英国文学史上第一部现实主义长篇小说。 13. 仔细观察加点部分的特点，用“喜欢”仿写句子。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 喜欢：____________________________________________________________________________ 【答案】我太喜欢奶奶织的毛衣了，连睡觉都舍不得脱下来。 【解析】 【详解】原句加点部分用了夸张的修辞手法，故意放大了吼声的效果，突出吼声很大。用“喜欢”仿写时也要用夸张手法表现喜欢的程度。 示例：我太喜欢妈妈烤的曲奇饼干了，就连做梦都能闻到它香香的味道。 二、阅读理解。 古诗文阅读。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14. 这首诗的作者是______代诗人____________。 15. 诗中“客舍青青柳色新”一句点明的季节是______。 16. 唐代人送别时折柳相赠，因为“柳”与“______”谐音。 17. 诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是（ ）。 A. 酒宴昂贵不能浪费。 B. 拖延时间不让友人离开。 C. 借酒表达难言的不舍。 D. 西域缺水需提前储备。 18. 这首诗的题材属于（ ）。 A. 边塞诗 B. 送别诗 C. 山水田园诗 D. 咏史诗 【答案】14. ①. 唐 ②. 王维 15. 春季 16. 留 17. C 18. B 【解析】 【导语】这是王维脍炙人口的千古送别名作，诗人将清新明丽的春日离别之景，与深挚不舍的依依别情相融，语浅意深，把饯别友人的深切牵挂写得感人肺腑，是送别诗的经典代表。 【14题详解】 《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首七言绝句，王维是唐代山水田园诗派的代表人物。 【15题详解】 “客舍青青柳色新”一句中，“柳色新”点明了春天的季节特征。柳树在春天抽芽返青，呈现出鲜嫩翠绿的颜色，这句诗通过雨后客舍旁柳树清新翠绿的景象，写出了春日特有的生机与清新，也暗含了古人折柳送别的习俗，烘托出送别的氛围。 【16题详解】 古人送别折柳，是取“柳”与“留”的谐音，暗含挽留、留住的心意，以此表达对即将远行之人的不舍与眷恋，希望对方能留下来，也寄托了对友人一路平安的美好祝愿。 【17题详解】 诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是借酒传递对友人的不舍与牵挂，也是用这杯酒寄托对友人前路的祝福与担忧。在古代，阳关以西多是荒僻之地，友人西行后难再相见，千言万语的不舍都凝在这杯酒里，希望能多留片刻相处时光，也盼友人前路珍重。 【18题详解】 《送元二使安西》以友人出使安西、诗人设宴饯别为背景，通过劝酒赠言的场景，抒发了离别时的不舍与牵挂，是唐代送别诗的经典代表作。 课内阅读。 ①在科学史上，这样的事例还有很多。这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ②当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有（____________）精神的人。 19. 短文选自课文《____________》。 20. 在横线上补全课文内容。 21. 文中引用华罗庚的名言有什么好处？ _____________________________________________________________________________ 22. “见微知著”在文中的含义最接近（ ）。 A. 看到小的现象就停止研究。 B. 通过细微迹象发现本质规律。 C. 只关注大的科学发现。 D. 等待别人研究出结果。 23. 根据选文内容，请你尝试写一写普通人怎样才能发现真理？ _____________________________________________________________________________ 24. 仿照这篇课文的写法，用事例说明“有志者事竟成”这一观点。 _____________________________________________________________________________ 【答案】19. 真理诞生于一百个问号之后 20. 锲而不舍 21. 引用华罗庚的名言，既增强了论证的权威性与说服力，又点明了科学灵感不会凭空产生，需要主动求索的观点，深化了文章主旨。 22. B 23. 普通人只要做到见微知著，善于从细微现象中发现问题，主动发问、不断探索，同时坚持独立思考，保有锲而不舍的精神，就有可能发现真理。 24. 京剧大师梅兰芳年轻时拜师，被师父评价“死鱼眼睛，不是唱戏的料子”，但他没有放弃志向，每天紧盯飞翔的鸽子、游动的金鱼练习眼神，坚持数年从未间断，最终练就了顾盼传神的灵动双眼，成为名震天下的京剧表演艺术家，印证了“有志者事竟成”的观点。 【解析】 【导语】这段是议论文《真理诞生于一百个问号之后》的核心选段，观点明晰，逻辑层层递进：先点出发现真理的基本路径，再进一步点明获得探索能力的核心特质。选文说理深入浅出，引用名家名言佐证观点增强说服力，既传递了“真理只青睐善思考、肯探索者”的观念，也贴合课内议论文教学定位，便于引导学生体会说理文的表达特点。 【19题详解】 这段文字出自《真理诞生于一百个问号之后》，文段先是总结诸多科学事例，点明发现真理的关键在于见微知著、主动发问与持续探索，随后借助华罗庚的话语进一步阐释，科学上的机遇不会凭空降临，唯有拥有独立思考能力、秉持锲而不舍钻研精神的人，才能把握住偶然的机遇，最终有所发现。 【20题详解】 书写时注意“锲”的正确写法。 【21题详解】 文中第②段引用华罗庚的名言属于道理论证，既增强了文段的说服力与权威性，又有力佐证了科学灵感不会凭空出现，机遇只会留给勤于思考、坚持不懈的人这一观点，深化了文章主旨。 【22题详解】 结合第②段“当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”可知，“见微知著”指见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。在文中特指从细微的日常现象发现背后的科学规律与真理。 【23题详解】 结合文章内容可知，普通人想要发现真理，首先要能做到“见微知著”，从看似平常的细微现象里发现值得探究的线索；其次要保持好奇心，主动提出疑问，不轻易放过任何一个小问题；接着要学会独立思考，不盲从已有的结论；最后要秉持锲而不舍的精神，持续探索、反复验证，只有这样，才能在不断解决疑问的过程中，一步步接近并发现真理。 【24题详解】 本文采用观点+具体事例+总结说理的写法，先亮出中心观点，再选取典型人物事例具体论证，最后回扣观点、升华主旨。仿写时先点明“有志者事竟成”的观点，再选取古今名人坚持志向、终获成功的真实事例展开叙述，结尾总结呼应观点即可。 示例：清代文学家蒲松龄自幼立志编撰一部内容丰富的志怪故事集，为了收集素材，他常年在路边摆下茶摊，免费招待过往行人，只为倾听大家讲述各地奇闻轶事。日复一日，年复一年，他从未停下脚步，即便过程枯燥又艰辛，也始终坚守初心。日积月累之下，他收集到海量故事素材，潜心创作，最终完成了经典著作《聊斋志异》。由此可见，只要心怀志向并为之不懈努力，终会收获成功。 课外阅读。 父亲的背影 ①那是我十二岁那年冬天的事。父亲是个沉默寡言的人，总爱穿一件洗得发白的藏青色棉袄，戴着一副黑框眼镜。他在镇上的小学教书，每天天不亮就出门，天黑透了才回来。 ②那天清晨特别冷，窗玻璃上结着厚厚的冰花。我发着高烧，躺在床上迷迷糊糊的。父亲摸了摸我的额头，眉头立刻皱了起来。“得去医院。”他说着，声音比平时急促了些。 ③母亲去邻村帮工了，家里只有父亲和我。我看见他笨拙地翻箱倒柜，找出我的棉衣。他的手很大，动作却很轻，生怕弄疼我似的。“能走吗？”他蹲下来问我。我摇摇头，他就转身去院子里推那辆老旧的自行车。 ④寒风呼啸着，刮在脸上像刀子一样。父亲让我坐在后座，用他的大棉袄把我裹得严严实实。我能感觉到他蹬车的动作很吃力，自行车发出吱呀吱呀的响声。他的背影在晨光中显得格外高大，呼出的白气在眼镜片上结了一层霜。 ⑤“冷吗？”他时不时回头问我，声音被风吹得断断续续的。我贴着他的后背，摇了摇头。他的棉袄上有粉笔的味道，还有淡淡的墨香。 ⑥到了医院，父亲抱着我跑上台阶。他的手臂很有力，我却听见他的心跳得很快。医生说要打 ⑦针，我吓得直往父亲身后躲。他蹲下来，摘掉眼镜擦了擦，然后握住我的手：“不怕，爸爸在这儿。” ⑧打完针，我昏昏沉沉地睡着了。醒来时，发现父亲坐在病床边的小凳子上批改作业。昏暗的灯光下，他的侧脸显得格外疲惫。看见我醒了，他立刻放下钢笔，用手背试了试我额头的温度。 ⑨回去的路上，雪已经停了。父亲推着自行车，我坐在后座上靠着他。月光把我们的影子拉得很长很长。那一刻，我突然觉得，这个平时不苟言笑的父亲，其实比谁都温柔。 ⑩现在每次下雪，我都会想起那个清晨。想起父亲呼出的白气，想起他棉袄上的粉笔味，想起那个在寒风中奋力蹬车的背影。 25. 请你写出下列词语的意思。 沉默寡言：________________________________________________________________________ 不苟言笑：________________________________________________________________________ 26. “他的眉头立刻皱了起来”这个神态描写表现了父亲（ ）。 A. 对我的不满 B. 对天气的抱怨 C. 内心的焦急 D. 眼睛不舒服 27. 文中多次提到父亲的衣服，这样写有什么作用？ ___________________________________________________________________________________ 28. 文中描写了哪些环境细节？（请用“ ”画出两处）这些描写对表达情感有何好处？ _________________________________________________________________________ 29. “笨拙地翻箱倒柜”中“笨拙”一词是否说明父亲不灵活？为什么？ ___________________________________________________________________________________ 30. “他的背影在晨光中显得格外高大”这句话表现了什么？ ___________________________________________________________________________________ 31. 这篇短文主要写了什么？请你简要写出来。 ________________________________________________________________________ 【答案】25. ①. 指性格沉稳，平日很少说话。 ②. 指态度严肃，不随便说笑。 26. C 27. ①点明父亲朴实的小学教师身份；②通过衣物细节烘托父亲对“我”细腻深沉的关爱，加深读者印象。 28. 那天清晨特别冷，窗玻璃上结着厚厚的冰花。 寒风呼啸着，刮在脸上像刀子一样。 通过描写寒冷的恶劣环境，反衬父亲冒寒送“我”看病的暖心，烘托出父爱的深沉厚重，强化了“我”对父亲背影的深刻记忆。 29. 不是。“笨拙”是形容父亲不常亲手照料孩子、动作生疏，并非真的不灵活，这正体现出父亲因内心焦急、又对照顾孩子之事不熟练而动作生疏慌乱。 30. 这句话表现了顶着寒风送“我”看病的父亲，因为深沉厚重的父爱，在“我”心中留下了高大温暖的印象，表达了“我”对父亲的依赖与感激。 31. 本文回忆了“我”十二岁冬天发高烧，母亲不在家，沉默寡言的父亲冒寒风骑自行车送“我”看病、细心照料“我”的往事，展现了父亲不善言辞却温柔深沉的父爱，表达了“我”对父亲的怀念与感激。 【解析】 【导语】这篇《父亲的背影》走平实细腻的叙事路线，以小见大，截取十二岁那年寒冬父亲冒寒送“我”就医的日常小事，不靠激烈冲突煽情，以棉袄气味、寒风蹬车背影等细节，将沉默父亲深藏的温柔父爱具象化，情感克制却真挚动人，于细碎日常里见深沉亲情，很有感染力。 【25题详解】 结合第①自然段“父亲是个沉默寡言的人”可知，写出父亲平日里性格内敛，言语不多。所以“沉默寡言”形容性情沉静，很少说话。 结合第⑨自然段“这个平时不苟言笑的父亲，其实比谁都温柔”可知，说明父亲日常神情严肃、不爱说笑。所以“不苟言笑”形容态度庄重严肃，平时不随便说笑。 【26题详解】 结合第②自然段“我发着高烧，躺在床上迷迷糊糊的。父亲摸了摸我的额头，眉头立刻皱了起来”这句话可知，父亲察觉到“我”高烧难受，眉头紧皱的神态，表现出他此刻内心焦急，十分担忧孩子的身体状况。 【27题详解】 结合第①自然段“总爱穿一件洗得发白的藏青色棉袄”、第⑤自然段“他的棉袄上有粉笔的味道，还有淡淡的墨香”可知，“洗得发白”的棉袄和衣物上的粉笔味、墨香，直接呼应了父亲的教师职业，体现出他生活朴素、为人低调的特点，让人物身份更真实立体。 结合第④自然段“父亲让我坐在后座，用他的大棉袄把我裹得严严实实”可知，父亲用自己的棉袄为生病的“我”遮挡寒风，这一细节将深沉的父爱具象化，让读者能直观感受到父亲不善言辞却无微不至的关心，使人物形象更鲜活感人。 【28题详解】 结合第②自然段“那天清晨特别冷，窗玻璃上结着厚厚的冰花”可知，这句话写出清晨天气极度寒冷，交代了故事发生的环境，为后文父亲冒冷送“我”看病做铺垫。 结合第④自然段“寒风呼啸着，刮在脸上像刀子一样”可知，这句话极力渲染寒风的凛冽，反衬出父亲骑车赶路的艰辛，突出了父亲对“我”深沉的疼爱。 综上，两处环境描写突出了天气十分严寒。用恶劣寒冷的环境，反衬出父亲冒寒送“我”去医院的辛苦，衬托出父亲对“我”深沉的关爱。 【29题详解】 结合第③自然段“我看见他笨拙地翻箱倒柜，找出我的棉衣”可知，这里的“笨拙”并不是指父亲动作不灵活。父亲平日里沉默寡言、不善打理生活琐事，此刻又因担心生病的“我”内心慌乱、心急，才显得动作生疏慌乱，侧面体现出父亲对“我”的担忧与疼爱。 【30题详解】 结合第④自然段“他的背影在晨光中显得格外高大”可知，严寒天气里父亲吃力骑车送“我”就医，在“我”眼中，父亲的背影变得高大。这是内心感受的外化，侧面赞美了父亲无私的付出，凸显深沉伟大的父爱。 【31题详解】 文章按照事情发展顺序，记叙了寒冬里父亲冒寒风带生病的“我”就医的全过程，通过动作、神态、环境等描写，刻画了朴实寡言却满心疼爱孩子的父亲形象，表达出“我”对父亲的感念与深沉的父爱。 示例：十二岁那年冬天的清晨，“我”发高烧，母亲不在家，父亲冒着严寒骑车送“我”去医院看病，一路细心照料。事后每当想起这件事，“我”都深深体会到父亲沉默又温柔的爱。 三、习作天地。 32. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 弹琴 钓鱼 ___________________________________________________________________________________ 【答案】弹琴（心情好）：指尖在琴键上跳跃，流淌出的旋律像林间的鸟鸣般清亮欢快，连窗外的云朵都仿佛跟着节奏舒展，整个屋子都浸在轻松的暖意里，每一个音符都裹着藏不住的笑意。 弹琴（心情不好）：指尖按下琴键，发出的声音沉闷又滞涩，像是被浓雾裹住，窗外的风也带着凉意，连熟悉的旋律都变得刺耳，每一个音符都沉甸甸的，压得人喘不过气。 【解析】 【详解】本题要通过同一情境下不同心情的对比，用景物烘托情感，心情好时，所见所感都带着明快愉悦的色彩；心情不好时，同样的场景也会显得沉闷乏味，关键是把主观情绪投射到弹琴或钓鱼的细节描写里。 示例：弹琴（心情好）：指尖轻触琴键，轻快的音符像春日的溪流叮咚作响，在房间里欢快流淌，连窗外的阳光都随着节奏轻轻摇晃，空气里都裹着淡淡的欢喜，连呼吸都变得轻快起来。 弹琴（心情不好）：指尖落在琴键上，发出的声音沉闷又干涩，每一个音符都像堵在喉咙里，窗外的光线也变得昏暗，琴声里满是化不开的烦躁与委屈，连空气都透着压抑。 钓鱼（心情好）：湖面波光粼粼，微风带着青草的香气拂过脸颊，浮漂轻轻点动，每一次晃动都像在传递惊喜，连等待的时光都变得温柔，满心都是期待与雀跃。 钓鱼（心情不好）：湖面像一面毫无生气的镜子，风也吹得人心烦，浮漂半天纹丝不动，岸边的蝉鸣聒噪刺耳，连水里的鱼都像在躲着我，只剩满心的失望与烦闷。 33. 写作 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 畅快 感动 欣喜若狂 激动 归心似箭 盼望 欣慰 惧怕 愤怒 忐忑不安 沮丧 追悔莫及 愧疚 难过 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受写下来。 要求：①题目自拟。 ②把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚。 ③字迹工整，尽量不写错别字，不少于400字。 ④文中不可出现真实班名、姓名，班名一律为“一班”，姓名一律为“阳阳”。 ⑤如果修改，请用上恰当的修改符号。 【答案】例文一： 酣畅一刻 生活中有许多难忘的瞬间，而那次尽情奔跑后内心满是畅快的感觉，至今让我记忆犹新。 那段时间，班里的学习任务繁重，一道道难题、一次次小测试压得我喘不过气。每天坐在教室里埋头做题，精神始终紧绷着，连呼吸都觉得沉闷，心里堵得慌，做什么都提不起兴致。好不容易等到周末，老师提议大家到户外开展集体活动，我心里悄悄生出一丝期待。 来到开阔的操场上，清风迎面吹来，吹散了周身的闷热。活动项目是接力赛跑，我被安排在队伍中间。站在跑道上，看着前方飞奔的同学，我既紧张又兴奋。很快，接力棒稳稳传到我手中，我双脚用力蹬地，奋力向前冲去。耳边是呼啸的风声，身旁是同学们此起彼伏的呐喊助威声，我甩开手臂，大步向前奔跑。 所有的烦恼、压力仿佛都被抛在了身后。我不再去想难解的习题，也抛开了心中的烦闷，只顾迎着风向前奔跑。汗水顺着脸颊滑落，四肢尽情舒展，整个人彻底放松下来。当我顺利把接力棒交到下一位同学手中时，我停下脚步，大口呼吸着新鲜空气。 微风拂过衣衫，我抬头望向湛蓝的天空，心中积压多日的压抑一扫而空，浑身上下都无比轻松，那种无拘无束、通体舒畅的感觉，真是畅快极了。 直到现在，我依然记得那天在操场上奔跑的模样。那次畅快的体验让我明白，偶尔放下压力、舒展身心，才能以更好的状态面对生活与学习。这份美好的感受，也一直留在我的心底。 例文二： 暖心的瞬间 在成长的道路上，我体验过各种各样的心情，可唯独那一次的感动，深深烙印在我的心底，久久无法忘怀。 那天放学，天空突然下起了倾盆大雨，豆大的雨点噼里啪啦地砸落在地面上。我站在教学楼门口，望着茫茫雨幕犯了愁。早上出门太过匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈又忙于工作，没法及时来接我。看着同学们一个个撑着伞结伴离去，校门口渐渐变得空旷，我的心里又着急又失落。 就在我手足无措时，一班的阳阳举着一把大伞朝我走了过来。他看出了我的窘境，主动停下脚步，笑着邀请我一起撑伞回家。一路上，雨势丝毫没有减弱，狂风卷着雨水不断袭来。我无意间发现，阳阳大半身子都露在伞外，肩头早已被雨水打湿，可他却一直把伞稳稳地偏向我这边。我连忙提醒他往中间靠一靠，他只是摆摆手，说自己体格结实，淋一点雨没关系。 走在雨中，听着淅淅沥沥的雨声，看着身旁默默照顾我的阳阳，一股暖流缓缓涌上心头。原本焦躁不安的情绪渐渐消散，取而代之的是满满的温暖与感动。短短一段路程，却让我觉得格外漫长又温馨。 顺利到家后，我连连向阳阳道谢。目送他转身走进雨里，我的内心久久不能平静。一把小小的雨伞，撑起的不仅是一方无雨的天地，更是一份真挚的情谊。这件事过去很久了，但每当想起那个雨天，我依旧心生感动。这份温暖，也让我学着主动去帮助身边有需要的人，把善意一直传递下去。 例文三： 那一刻，我欣喜若狂 成长路上，我品尝过失落、紧张、忐忑等不同滋味，而那次梦想成真时欣喜若狂的模样，至今回想起来依旧满心欢喜。 一直以来，我都渴望能站上舞台参加校园才艺展示。为此，我利用课余时间反复练习，每一个动作、每一段节奏都用心打磨。临近比赛，我的心情变得格外复杂，既满怀期待，又忍不住紧张不安。站在台下等候时，手心微微出汗，心脏怦怦直跳，目光紧紧盯着舞台，心里七上八下，生怕自己努力许久却没能取得理想的成绩。 终于轮到我上场，我深吸一口气，稳住心神完成了表演。走下台后，我坐立难安，静静等待最终结果。漫长的等待过后，老师开始宣读获奖名单。当清晰地听到我的名字位列前茅时，我整个人瞬间愣住了，随即一股巨大的喜悦涌上心头。 我猛地站起身，嘴角抑制不住地向上扬起，脚步轻快地走上领奖台。接过奖状的那一刻，喜悦彻底将我包围，我欢呼着，雀跃着，之前所有的紧张、焦虑全都烟消云散。周围传来同学们鼓励的掌声，我心里又激动又自豪，整个人欣喜若狂，仿佛周身都充满了力量。 这件事深深印在了我的脑海里。那份极致的快乐让我懂得，所有默默的付出都不会被辜负。每当遇到困难想要放弃时，我总会想起那一刻欣喜若狂的心情，它不断激励着我继续努力，勇敢追逐心中的目标。 例文四： 那一刻，我无比激动 生活就像一本五彩的日记本，记录着我各种各样的心情，有难过、有沮丧、有欣慰，而最让我难以忘怀的，是那次无比激动的瞬间。 在一班的学习生活中，我一直不够自信，课堂上不敢主动发言，面对各类比赛更是胆怯退缩。看着同学们一次次站上讲台收获荣誉，我心里既羡慕又不甘，暗暗下定决心，要勇敢突破自己，努力证明自己也可以很优秀。 学校举办学科知识竞赛时，我鼓起勇气报名参加。此后的日子里，我每天坚持刷题、背诵知识点，遇到不懂的问题就主动请教老师和同学，日复一日坚持练习。随着比赛临近，我的心里越来越忐忑，既期待能取得好成绩，又害怕自己努力白费，辜负所有的付出。 漫长的等待后，竞赛结果终于公布了。老师在讲台上逐一宣读获奖名单，我的心怦怦直跳，紧紧攥着双手，屏住呼吸认真聆听。前面的名单一个个念过，却始终没有听到我的名字，我的心一点点沉了下去。就在我满心失落的时候，老师念出了我的名字，还宣布我获得了年级二等奖。 一瞬间，我愣住了，紧接着一股滚烫的喜悦涌上心头。我的脸颊发烫，嘴角忍不住上扬，心里满是惊喜与自豪，激动得手心都冒出了汗水。看着同学们投来赞许的目光，我再也按捺不住内心的激动，满心都是成就感。 时至今日，我依然清晰记得那一刻的心情。这次难忘的经历让我明白，努力终有回报。那一份滚烫的激动，一直激励着我勇敢前行，敢于挑战自我，遇见更好的自己。 例文五： 归心似箭的夜晚 成长的路上，我体会过形形色色的心情，有收获成功的喜悦，有遇到困难的沮丧，但最让我刻骨铭心的，是那一次归心似箭的急切与期盼。 因为外出参加校外集训，我需要独自在外地留宿几天。这是我第一次离开家人，独自在陌生的环境生活。白天训练忙碌充实，我还能暂时忘记想家的念头，可每当傍晚来临，看着陌生的街道、陌生的人群，心底的孤单就悄悄蔓延开来。 夜幕缓缓降临，窗外的路灯次第亮起，温柔的灯光却暖不了我孤单的心。身边没有家人的陪伴，没有熟悉的饭菜香气，也没有平日里温馨的唠叨。我趴在窗边，望着远方黑漆漆的夜空，脑海里不断浮现出家里的模样：温暖的客厅、可口的家常菜、家人温柔的笑容。 得知第二天就能回家，我满心都是期待。漫长的夜晚变得格外煎熬，时间仿佛放慢了脚步。我一遍遍翻看手机里的家庭合照，不停望向窗外，心里时时刻刻盼着天亮。我早已没有丝毫玩耍的心思，满心满眼都只想快点回到家里，扑进家人的怀抱，那一刻，我真正体会到了归心似箭的滋味。 漫长的一夜终于过去，第二天清晨，踏上归途的我心情无比轻快。当熟悉的景色映入眼帘，我心中的急切慢慢消散，取而代之的是满满的温暖与安稳。 这次经历让我深深明白，家永远是最温暖的港湾。无论身在何处，家人的牵挂与陪伴，永远是我心中最珍贵的温暖。 例文六： 藏在时光里的盼望 人的一生中，会拥有各种各样的心情，有成功后的喜悦，有失利后的沮丧，而最让我难忘的，是那段满心期盼、默默等待的时光。那份纯粹的盼望，温柔又热烈，深深留在我的记忆里。 一直以来，我都有一个小小的心愿，盼望能拥有一次难得的成长机会，让自己得到锻炼和成长。为此，我始终默默努力，耐心等待着机会的到来。平日里，我认真对待每一次学习，踏实做好每一件小事，心里始终怀揣着这份期待。日子一天天过去，这份盼望不仅没有变淡，反而在心底慢慢生根发芽。 等待的过程是漫长的。每当看到别人收获成长与进步时，我的心里既羡慕又急切，越发期盼属于自己的机会能够早日到来。我常常在心里默默期许，憧憬着心愿实现的那一刻。偶尔我也会感到焦急，觉得等待的时光格外漫长，但我始终告诉自己，美好的事物值得耐心等候。这份期盼，成为了我坚持下去的动力，让我更加努力，不敢懈怠。 日复一日的坚持与盼望过后，期待已久的机会终于如约而至。得知消息的那一刻，我内心满是欢喜，所有的等待和坚持都有了意义。曾经的焦灼、忐忑全部消散，只剩下如愿以偿的踏实与温暖。 如今回想起来，我依然格外怀念那段满心盼望的时光。它让我明白，所有美好的收获，都离不开长久的等待与付出。盼望，是心底最温柔的力量，它激励着我心怀期许，奔赴更好的自己，也让我的成长之路满含温暖与希望。 例文七： 那一刻，我倍感欣慰 成长的路上，我们会经历忐忑、失落、紧张，也会收获喜悦与满足。对我而言，最治愈、最难忘的心情，便是努力过后收获成果时，那份发自内心的欣慰。 前段时间，班级布置了小组读书分享任务，我和一班的阳阳搭档准备。刚开始，我们的演讲稿内容杂乱，语句不通顺，排练时磕磕绊绊，整体效果十分糟糕。看着漏洞百出的稿子，我心里十分忐忑，担心我们的分享会搞砸，拖班级的后腿，甚至萌生了敷衍放弃的想法。 但我很快调整心态，告诉自己不能轻易认输。之后的课余时间，我和阳阳一起认真修改稿件，删减冗余的内容，梳理通顺的语句，标注重点段落。我们一遍遍朗读练习，纠正语速、调整神态，互相指出对方的不足，一点点打磨细节。遇到卡顿的段落，我们反复背诵磨合；表情不够自然，我们对着镜子反复练习。日复一日的坚持，让我们的状态越来越好。 分享展示的那天，我深吸一口气，和阳阳默契配合，流畅、完整地完成了读书分享。我们吐字清晰、从容大方，赢得了老师和同学们热烈的掌声。看着大家赞许的目光，听着老师肯定的表扬，我心里的紧张和不安瞬间消散。 那一刻，一股浓浓的欣慰感涌上心头。我深深明白，所有的坚持和努力都没有白费。这份欣慰，不是突如其来的惊喜，而是对自己日复一日付出的最好认可。 这件事让我受益匪浅。它让我懂得，世上没有白费的努力，只要脚踏实地、坚持不懈，就一定能收获成长与进步，而这份踏实的欣慰，是成长最珍贵的礼物。 例文八： 战胜内心的惧怕 在成长的道路上，我们会体会到各种各样的心情，有成功的喜悦，有被帮助的温暖，也有让我刻骨铭心的惧怕。那一次独自面对黑暗的经历，让我第一次真切感受到了深深的惧怕，也让我学会了勇敢。 那天傍晚，天色阴沉，爸爸妈妈临时有事出门，让我独自在家留守。原本明亮的房间，随着天色渐渐变暗，一点点被黑暗笼罩。窗外的风吹动树叶，发出沙沙的声响，寂静的屋子里格外安静，一点点细微的动静都被无限放大。 我关掉台灯，准备去客厅倒水，四周瞬间陷入漆黑。那一刻，莫名的惧怕瞬间包裹了我。我的心跳骤然加快，双腿微微发软，不敢大步走动。脑海里忍不住冒出各种可怕的画面，总觉得黑暗里藏着未知的东西。我紧紧攥紧衣角，屏住呼吸，眼睛紧张地扫视着四周，一步都不敢挪动，浑身紧绷，心里又慌张又害怕。 我想立刻开灯，可双手都在微微颤抖。我不断在心里安慰自己，没有什么可怕的，只是自己胡思乱想。我深吸一口气，慢慢平复慌乱的情绪，鼓起勇气一步步向前挪动。短短的几步路，对我来说却无比漫长。终于摸到开关，灯光亮起的瞬间，驱散了整片黑暗，压在心底的惧怕也瞬间消散大半。 看着明亮的房间，我长长舒了一口气。原来一直困扰我的恐惧，只是自己内心的胆怯而已。 这件事让我久久难忘，那次真切的惧怕体验，让我明白，恐惧从来都源于内心。只要敢于直面害怕的事物，鼓起勇气战胜自己，就没有跨不过的难关。往后的日子里，每当我心生胆怯时，我都会想起这次经历，勇敢直面一切未知与挑战。 例文九： 那一刻，我心生愤怒 生活就像五味瓶，喜怒哀乐时常相伴。我体验过成功的喜悦，感受过温暖的感动，也经历过难以平复的愤怒。那一次难忘的经历，让我真切体会到了愤怒的滋味，也让我学会了冷静处事。 在一班的班级生活中，我一直认真对待班级事务，用心维护班级的整洁与秩序。我有一本精心整理的读书笔记，里面记录了我日积月累的好词好句，还有自己的阅读感悟，是我花费了很久的心血才完成的，我一直格外珍惜它。 那天课间，大家都在教室自由活动。我刚走出教室片刻，回来后就看见自己的读书笔记被随意丢在地上，书页被揉得皱巴巴的，上面还有凌乱的划痕。后来我得知，是阳阳打闹时不小心碰掉，不仅没有捡起整理，还置之不理，甚至毫不在意地嬉笑打闹。 看到辛苦整理的笔记被肆意破坏，看着对方满不在乎的态度，一股强烈的愤怒瞬间涌上我的心头。我瞬间红了眼眶，心里又气又委屈。我认真珍视的东西，在别人眼里却如此微不足道，对方不负责任的样子，让我久久无法平静，心里的怒火久久消散不去。 冷静下来后，我慢慢平复了情绪。我明白，愤怒解决不了任何问题。之后我主动和阳阳沟通，告诉他我的委屈与不满，阳阳也认识到了自己的错误，诚恳地向我道歉。 这件事让我记忆犹新。我懂得了愤怒是人之常情，但遇事不能冲动暴躁，学会冷静沟通、理性对待，才能更好地解决问题，这也是成长带给我的宝贵收获。 例文十： 难忘的忐忑时刻 成长的旅途上，我们会体会到各种各样的心情，有收获喜悦的甜蜜，有被人温暖的感动，而那种忐忑不安、心神不宁的感觉，是我最难忘的一次情绪体验。 之前老师布置了一项重要的课堂作业，要求大家认真完成，并且会当众检查点评。我因为一时偷懒，敷衍完成了任务，很多细节都没有认真核对，书写也十分潦草。交作业的时候，我心里就隐隐有些慌乱，总担心会被老师发现问题。 等待检查的那节课格外漫长，我的心里七上八下，满是忐忑不安。我坐立难安，双手紧紧攥着衣角，眼睛时不时偷偷看向讲台，生怕老师马上念到我的名字。周围的同学都在安静听课、认真记录，可我根本静不下心，脑海里不停回想自己潦草的作业，越想越慌张，既害怕被老师批评，又担心让老师失望。 我不停在心里自责，后悔自己当初偷懒敷衍，要是当初认真对待就不会如此忐忑。每一次老师抬头扫视全班，我的心就猛地一紧，心跳变得飞快，整个人紧绷着，连呼吸都小心翼翼。那一刻，时间仿佛被放慢了，每一分每一秒都是煎熬。 幸运的是，老师当天并没有抽查到我的作业。悬在心头的大石终于落下，我长长舒了一口气，忐忑不安的心情慢慢平复。 这次难忘的经历让我深刻明白，忐忑不安皆源于自己的不认真。从那以后，我对待每一次学习任务都踏踏实实、全力以赴，再也不想体会这种煎熬的滋味。认真做事，才能心安踏实，这便是成长教会我的道理。 例文十一： 那次沮丧的滋味 生活就像一杯五味杂陈的饮料，有甜甜的喜悦，也有酸酸的失落。在众多情绪中，最让我难以忘记的，是那次深深的沮丧，它让我体会到了努力落空的滋味。 学校举行比赛，我满心期待能够取得好成绩。为了这次比拼，我每天坚持练习，花费了很多课余时间，一遍遍打磨细节。我一直相信，只要足够努力，就一定能收获满意的结果。一班的阳阳也一直在鼓励我，这让我更加充满信心，对比赛充满期待。 比赛当天，我十分紧张，却也拼尽全力完成了展示。我认真对待每一个环节，尽力把自己最好的状态展现出来。比赛结束后，我心里暗暗期待，以为自己的努力不会白费，一定可以拿到不错的名次。 可当最终结果公布时，我却意外落选了。听到结果的那一刻，我瞬间愣住了，心里像是被抽空了一样，满满的期待一下子全部落空。原本高涨的心情瞬间跌落谷底，一股浓浓的沮丧涌上心头。我提不起一点精神，心里闷闷的，特别失落。看着别人收获荣誉，我既羡慕又难过，忍不住怀疑自己所有的努力是不是都没有用。 那天下午，我一直闷闷不乐，做事无精打采。阳阳看出了我的低落，耐心安慰我，告诉我一次失败不算什么。听了他的话，我慢慢冷静下来。我渐渐明白，不是所有努力都会立刻有回报，比赛失利只是一次小小的挫折。 如今回想起来，那次沮丧的经历让我学会了正视失败。人生难免有失意的时候，沮丧过后，收拾好心情继续努力，才能不断进步，遇见更好的自己。 例文十二： 那件事让我追悔莫及 人的一生中，会体会到各种各样的心情，有成功的喜悦，有陪伴的温暖，也有犯错后久久无法释怀的懊悔。其中，那次追悔莫及的感受，深深烙印在我的心底，时刻提醒着我要踏实做事、真诚待人。 平日里，我总觉得学习可以随心所欲，偶尔偷懒懈怠也不会有太大影响。一次老师布置了重要的复习任务，叮嘱我们认真完成，为班级测验做好准备。我却心存侥幸，觉得知识点都很简单，不用刻意复习也能考好。放学后，我抛开学习，只顾着玩耍，草草敷衍完作业，完全没有将老师的叮嘱放在心上。 同班的阳阳特意提醒我，让我认真复习，不要松懈。可我不以为然，还暗自觉得对方太过认真。就这样，我浑浑噩噩度过了几天，丝毫没有为测验做准备。很快，班级测验如期而至，拿到试卷的那一刻，我瞬间慌了神。很多熟悉的知识点变得模糊，重点题型我全然不会作答，只能硬着头皮胡乱填写。 测验成绩出来后，我的分数一落千丈，是有史以来最差的一次。看着刺眼的分数，再想起老师的叮嘱和阳阳善意的提醒，我瞬间红了眼眶，心里满是懊恼和自责。我因为自己的懒惰和自负，辜负了努力的时光，也辜负了老师的期望。那一刻，我真的追悔莫及。 这件事让我彻底醒悟。世上没有后悔药，一时的偷懒和自负，只会换来满心的遗憾。从此，我改掉了懈怠的坏习惯，脚踏实地认真学习。这段难忘的经历，时刻警醒着我，凡事贵在坚持与踏实，切勿心存侥幸，避免留下让自己追悔莫及的遗憾。 例文十三： 难忘的愧疚 成长的旅途上，我们会品尝到各种各样的心情，有开怀大笑的快乐，有收获成功的喜悦，也有难以释怀的愧疚。那一次深深的愧疚感，一直留在我的心底，时刻提醒着我要真诚待人。 在一班的日常学习生活中，我和阳阳一直是关系很好的伙伴。我们平日里互帮互助，相处得十分融洽。可就在一次课间，我因为一时冲动，做了一件让自己无比愧疚的事。那天我心情烦躁，做题屡屡出错，心里憋着一股闷气。恰逢阳阳不小心碰掉了我的文具，我瞬间怒火上涌，不分青红皂白就指责了他一顿，语气格外生硬。 阳阳愣在原地，连忙弯腰捡起文具，不停向我道歉。看着他手足无措、满眼委屈的样子，我心里的火气慢慢消散，可我碍于面子，没有开口原谅他，还冷冷地扭过头，不再理会他。整整一天，阳阳都小心翼翼地和我相处，再也没有往日的活泼，课堂上无心听讲，课间也独自静坐。 看着低落的阳阳，浓浓的愧疚涌上我的心头。我内心十分自责，明明只是一件小事，对方已经诚恳道歉，我却小题大做、咄咄逼人。一想到自己恶劣的态度伤害了真心待我的朋友，我心里就又酸又涩，满心都是懊悔与不安。 傍晚放学，我鼓起勇气主动向阳阳真诚道歉。阳阳笑着原谅了我，可那份愧疚却久久萦绕在我心底。 这件事让我受益匪浅。愧疚的滋味让我明白，待人要宽容温和，不能任由情绪肆意发泄。学会体谅他人、懂得珍惜情谊，控制好自己的脾气，才是最珍贵的成长。 例文十四： 那一次，我真难过 成长的路上，有欢声笑语，也有低落惆怅。众多情绪中，最让我难以忘怀的，是那次发自内心的难过，淡淡的苦涩，久久萦绕在心头。 我和一班的阳阳一直是无话不谈的好朋友，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，彼此十分信任。我格外珍惜这份珍贵的友谊，总想着好好维护这段美好的情谊。 那天课间，一场小小的误会，打破了我们往日的和睦。因为一句无心的话，我们产生了分歧，谁都没能第一时间理解对方的心意。争执过后，我们沉默不语，往日嬉笑打闹的画面消失不见。看着阳阳转身离开、不愿理我的背影，我的心里瞬间空落落的，一股酸涩的难过涌上心头。 那一整天，我都闷闷不乐。课堂上再也无法专心听讲，脑海里全是我们吵架的画面。曾经一起分享零食、讨论难题、结伴奔跑的美好瞬间，此刻想来，越发让我心里难受。我趴在桌子上，提不起任何兴致，不愿和别人说话，心里满是委屈和失落。我十分后悔自己一时冲动，好好的友谊就这样被我轻易破坏，可又不知道该如何开口化解矛盾。 平静下来后，我认真反思自己的问题，明白朋友之间难免有摩擦，包容和退让才是相处的真谛。第二天一早，我主动找到阳阳真诚道歉。阳阳也坦然原谅了我，我们和好如初。 这场小小的风波，让我真切体会到难过的滋味，也让我懂得友谊来之不易。那一次难过的经历，深深烙印在我的心里，时刻提醒我，要珍惜身边的每份情谊，懂得包容与体谅，用心守护身边的温暖。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。本次习作围绕词语“畅快”展开，选取生活中印象最深的相关经历，自拟题目，将关键场景写具体，清晰展现情感变化， 二、立意。通过记叙一件亲身经历的事，细致描绘内心由压抑、紧张转为轻松自在、满心畅快的过程，抒发内心舒展、尽情释放后的愉悦心情，表达对这份美好体验的难忘与回味。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出心中印象深刻的一次畅快体验，简单交代事情发生的背景，引出下文。 中间：先细致描写此前内心压抑、紧张的状态与相关情景，铺垫情绪；再详细叙述事情发展的过程，刻画行动、动作与心理变化，一步步写出压力消散、情绪逐渐放松的过程，重点描绘尽情释放、内心无比畅快的瞬间，借助场景、动作、心理描写让画面更生动。 结尾：总结此次经历带来的感受，回味当时畅快的心情，点明这件事留在心底的美好印记。 选文二： 一、审题。本次习作围绕情感词语“感动”，选取生活中印象深刻的真实经历，自拟题目，详细刻画事件经过，清晰写出情感的变化过程。 二、立意。通过记叙生活中温暖动人的小事，记录自己从平淡、无助的状态到内心深受触动的情感变化，赞美身边平凡人的善意与温情，表达自己被温暖、被治愈后的感动之情，懂得珍惜生活中的美好与善意。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明生活中有许多难忘的情绪，其中最让自己铭记于心的是感动，引出下文的难忘经历。 中间：先交代事情发生的场景和自己当时糟糕、无助的处境与心情，做好情感铺垫；接着细致描写他人暖心的言行与举动，通过细节刻画对方的温柔与善意，清晰写出自己的心理变化，从失落无助慢慢变得温暖动容，真切体现感动的情绪。 结尾：总结全文，回味这次暖心的经历，点明平凡的善意最动人，这份感动一直温暖着自己，让自己心怀温柔、向阳成长。 选文三： 一、审题。本次习作围绕情感词语“欣喜若狂”，选取生活中印象深刻的亲身经历，自拟题目，详细记叙事件经过，完整写出情绪从紧张、期待、忐忑到极度喜悦的变化过程，内容具体生动，情感真实。 二、立意。通过记录一次收获成功、如愿以偿的成长经历，展现自己从满心期待、内心忐忑到最终梦想成真、欣喜若狂的情感变化，表达努力终有回报的感悟，抒发内心极度喜悦、激动自豪的心情，体现积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：开篇点题，交代成长路上有诸多情绪体验，其中最让自己难忘的，是一次欣喜若狂的体验，引出下文。 中间：先铺垫自己长久以来的期待与努力，描写过程中的紧张、忐忑、不安的心情；再详细描写揭晓结果、梦想成真的关键瞬间，通过动作、神态、心理描写，细致展现自己激动、狂喜的状态，完整清晰地体现情感的层层变化。 结尾：总结全文，回味这次欣喜若狂的难忘经历，明白努力付出才会收获成功的道理，让这次美好的体验成为成长路上珍贵的回忆。 选文四： 一、审题。本次习作围绕情感词语“激动”，结合自身经历自拟题目，将事件过程写具体，完整展现情绪的起伏变化，做到内容真实、情感真挚。 二、立意。围绕一件令人心生波澜的往事展开叙述，记录自己从满怀期待、内心紧张，到心愿达成、心绪澎湃的过程，抒发内心难以平复的激动之情，同时感悟经历带来的成长与收获。 三、写作思路。 开头：开篇细数生活里多样的情绪感受，点明有一段经历让自己久久难以平静，心中满是激动，自然引出下文。 中间：先交代事情的背景，描写自己在此之前长久的期盼与忐忑不安的心情，做好情感铺垫；接着细致叙述事件发展的过程，刻画关键场景与自身的动作、神态、心理活动，一步步写出情绪逐步高涨，直至内心无比激动的状态，清晰呈现情感变化。 结尾：回顾整件事，抒发事后依旧难以平复的心情，总结这次经历带来的感悟，让这份难忘的情绪定格在记忆之中。 选文五： 一、审题。本次习作围绕情感词语“归心似箭”，结合自身真实生活经历自拟题目，完整记叙事件过程，清晰写出内心的情感变化，将细节描写具体生动。 二、立意。通过记叙一段在外思念家乡、期盼归家的经历，细致刻画内心愈发浓烈的思乡、思家之情，真切展现归心似箭的迫切心境，体会家的温暖与珍贵，表达对家人和故乡的眷恋之情。 三、写作思路。 开头：开篇点明生活中有种种情绪体验，其中归心似箭的急切心情最让自己印象深刻，引出下文的亲身经历。 中间：先交代身处异乡、远离家人的处境，描写独处时的孤单与对家的思念，铺垫内心的期盼；再随着时间推移、归期将至，层层递进写出思念愈发浓烈、迫切想要回家的心情，通过心理、神态、场景描写，具体体现归心似箭的状态，完整展现情感变化。 结尾：总结全文，抒发归家后的温暖与释然，感悟家人与家乡的珍贵，让这份难忘的情感成为成长中温暖的印记。 选文六： 一、审题。本次习作围绕情感词语“盼望”，结合自身生活经历自拟题目，细致刻画事件经过，完整写出内心的情感变化，将重点场景写具体、情感写真挚。 二、立意。通过记录一次长久期盼、静待如愿的成长经历，细腻展现内心从期待、惦念到终于如愿的情感变化，体会盼望过程中的美好与期待，懂得坚持静待、不负期许的成长道理，抒发对美好事物的向往与珍惜。 三、写作思路。 开头：开篇罗列生活中多样的情感体验，点明“盼望”是最让自己印象深刻的感受，引出下文的成长经历。 中间：先交代盼望的缘由，细致描写日复一日等待、期盼的心理状态，写出等待过程中的期待与些许焦灼，清晰展现情感起伏；再记叙过程中的点滴坚守与期待，刻画临近如愿时愈发强烈的盼望心情，完整呈现情感变化过程。 结尾：总结全文，写盼望成真后的真切感受，感悟盼望的意义，让这段难忘的体验成为成长中珍贵的回忆。 选文七： 一、审题。本次习作围绕情感词语“欣慰”，结合自身生活经历自拟题目，围绕亲身经历的事件展开写作，细致刻画事件过程，清晰完整地展现内心的情感变化，做到内容具体、情感真挚。 二、立意。通过记述一次坚持付出、努力坚持并收获美好结果的成长经历，刻画自己从担忧、忐忑到努力付出、最终收获成果的心理变化，真切诠释欣慰的含义，表达付出终有回报的感悟，展现积极进取、坚持不懈的成长态度。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明生活有着丰富的情感体验，其中欣慰的感受最为治愈难忘，引出下文的成长故事。 中间：先铺垫事件的背景，描写自己最初担忧、不自信的心理状态，交代自己为之努力、坚持付出的过程；再详细叙述事件的发展，细致刻画自己不断坚持、认真付出的举动，记录心态的慢慢转变，最后写出收获美好结果的瞬间，清晰呈现出由衷欣慰的情感变化。 结尾：总结整件事带来的收获与感悟，点明欣慰不仅是成功的喜悦，更是对自己坚持的肯定，升华主题，留下深刻的成长感悟。 选文八： 一、审题。本次习作围绕情感词语“惧怕”，结合自身经历自拟题目，完整叙述事件经过，细致刻画心理活动，清晰展现情绪变化，内容具体、情感真实。 二、立意。记叙一次内心充满恐惧的亲身经历，细致描绘身处困境时胆怯、不安的心理状态，记录从心生畏惧到慢慢平复、勇敢面对的过程，体会直面恐惧后的成长，懂得鼓起勇气就能战胜内心的胆怯。 三、写作思路。 开头：开篇点明生活中有多样的情绪体验，其中一次真切的惧怕感受令人记忆犹新，自然引出下文。 中间：先交代所处的特殊场景，逐步渲染紧张压抑的氛围，细致描写内心惶恐、胆怯的状态，把惧怕的情绪刻画具体；接着叙述事态发展，写出情绪起伏变化，再讲述自己努力调整心态、尝试克服恐惧的过程，完整展现心理转变。 结尾：回顾整件事，抒发事后的感悟，明白恐惧并不可怕，只要敢于直面，就能收获成长，让这段经历成为心底的警醒与力量。 选文九： 一、审题。本次习作围绕情感词语“愤怒”，结合自身生活经历自拟题目，完整记叙事件经过，细致刻画人物心理与场景，清晰展现情绪从平静、意外到生气、释怀的完整变化过程，内容真实具体。 二、立意。通过记录生活中一件令人心生愤怒的小事，真实展现内心委屈、气愤的情绪变化，明白遇事不能冲动易怒，要学会冷静包容、理性看待问题，在情绪历练中学会成长，拥有平和的心态。 三、写作思路。 开头：开篇点题，生活中有丰富多样的情感体验，其中愤怒的情绪让自己印象深刻，引出下文的亲身经历。 中间：先交代事件背景，描写原本平和的状态，铺垫舒适的氛围；再叙述突发事件，细致刻画自身委屈、气愤的心理活动和情绪爆发的状态，将愤怒的感受写具体；最后写自己冷静思考、慢慢释怀的过程，完整体现情感的起伏变化。 结尾：总结整件事带来的感悟，抒发内心的成长收获，懂得控制情绪、宽容待人的道理。 选文十： 一、审题。本次习作围绕感情词语“忐忑不安”，结合自身生活经历自拟题目，完整叙述事件过程，细致刻画人物心理变化，将紧张、焦虑、心神不宁的状态写具体、真实，条理清晰、情感真挚。 二、立意。通过记叙一次内心焦灼、惴惴不安的生活经历，细腻展现内心慌乱、担忧、心神不宁的情绪变化，记录自己从焦虑不安到尘埃落定、心绪平复的过程，学会正视内心的紧张情绪，懂得遇事沉稳、坦然面对的成长道理。 三、写作思路。 开头：开篇交代生活拥有多种情感体验，点明忐忑不安这种紧张焦虑的情绪，给自己留下了深刻的记忆，自然引出下文。 中间：先交代事件背景，铺垫内心隐隐的担忧与紧张；再细致描写等待结果、未知结果时心神不宁、坐立难安的状态，通过动作、神态、心理描写，层层递进展现忐忑不安的情绪；最后记叙结果揭晓，情绪逐渐平复、放下心事的过程，完整清晰地呈现情感变化。 结尾：总结本次独特的情绪体验，抒发自己的成长感悟，明白遇事不必过度焦虑，坦然面对便是最好的心态。 选文十一： 一、审题。本次习作围绕情感词语“沮丧”，结合自身真实生活经历自拟题目，围绕事件完整叙事，细致刻画心理状态，清晰写出从满怀期待到失落沮丧，再到慢慢释怀的完整情感变化，内容具体、情感真挚。 二、立意。通过记叙一次努力付出却未能如愿的经历，真切抒发内心低落、沮丧的情绪，直面成长中的挫折与遗憾，表达自己走出低落、正视失败、自我勉励的成长感悟，传递不惧失意、越挫越勇的积极态度。 三、写作思路。 开头：开篇总述生活中丰富多样的情感体验，点明沮丧是自己印象最深刻的一种情绪，引出下文的成长故事。 中间：先铺垫自己前期认真付出、满心期待的状态，树立较高的心理期盼；再叙述最终结果不尽人意，细致刻画自己无精打采、内心失落、情绪低落的沮丧状态，清晰体现心理落差与情感变化；最后描写自己在自我调节与他人开导下，慢慢走出低落、释怀遗憾的过程。 结尾：总结此次经历带来的收获，明白人生难免有失意和沮丧，挫折也是成长的养分，学会调整心态、重新出发。 选文十二： 一、审题。本次习作围绕情感词“追悔莫及”，结合自身生活经历自拟题目，完整叙述事件经过，细致刻画心理变化，清晰写出从侥幸、疏忽到犯错、后悔的情感转变，内容具体真实、情感真挚。 二、立意。通过记叙一件因自己疏忽、任性或侥幸造成遗憾的往事，真切抒发内心追悔莫及的心情，深刻认识自身存在的不足，懂得做事要踏实自律、三思而后行，在反思遗憾中收获成长，学会珍惜与负责。 三、写作思路。 开头：开篇罗列生活中多样的情感体验，点明追悔莫及的遗憾感受最让人刻骨铭心，引出下文的成长经历。 中间：先交代事件背景，描写自己当时侥幸、懈怠、疏忽的心态与做法，铺垫事件发生的起因；再叙述事情带来的不好结果，细致刻画内心懊恼、愧疚、无比后悔、追悔莫及的心理，完整展现情绪的巨大转变；最后写出自己的自我反思和深刻感悟。 结尾：总结全文，回味这次遗憾的经历，铭记深刻的教训，表明自己今后改正不足、严谨做事的决心，让遗憾成为成长的警示。 选文十三： 一、审题。本次习作围绕情感词语“愧疚”，结合自身生活经历自拟题目，完整记叙一件生活小事，细腻刻画人物心理变化，清晰展现从无心犯错、内心不安到心生愧疚、主动改错的完整情感过程，做到内容具体、情感真实 二、立意。通过记录一件让自己心生愧疚的生活经历，真切体会愧疚的情绪，深刻反思自身的过失与不足，懂得待人真诚、懂得包容体谅、勇于承认错误的道理，在自我反省中完善自我，收获成长。 三、写作思路。 开头：开篇结合生活中丰富多样的情感体验，点明愧疚是最令人难忘的情绪，引出下文的成长故事。 中间：先描写日常相处的平和状态，交代事件起因，记录自己无意间做出伤害他人的行为；细致刻画事后内心不安、自责羞愧、满心愧疚的真实心理，清晰展现情绪起伏变化；再叙述自己主动道歉、弥补过错的过程，完成心态的转变。 结尾：总结整件事带来的深刻感悟，铭记愧疚带来的教训，时刻警醒自己待人友善、懂得自省担当，在改正错误中不断成长。 选文十四： 一、审题。本次习作围绕情感词语“难过”，结合自身生活经历自拟题目，记叙一件让自己产生难过情绪的事情，细致刻画心理变化与状态，清晰展现情绪起伏，做到内容具体、情感真实。 二、立意。通过记录生活中一件令人心生难过的亲身经历，真切流露内心失落、心酸的情绪，坦然面对成长中的遗憾与失落，在情绪体验中学会释怀与成长，懂得珍惜身边的人与事。 三、写作思路。 开头：开篇点明生活充满各种各样的情感体验，有的让人喜悦，有的让人低落，其中难过的感受让自己印象最为深刻。 中间：先交代事件的背景与前期状态，铺垫平和的氛围；再叙述事情发生的经过，细致描写内心失落、委屈、心酸的难过情绪，清晰展现情绪的转变与低落状态，刻画自己低落沉默、提不起精神的模样；最后写出自己慢慢平复心情、慢慢释怀的过程。 结尾：总结此次难忘的情绪体验，抒发成长感悟，明白难过是成长的常态，学会坦然接受遗憾，珍惜当下的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $