精品解析：山东省烟台市招远市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末考试 小学三年级语文试题 一、规范书写。 1. 请在括号里用“√”选择书写正确规范的汉字。 【答案】塘 染 释 武 【解析】 【详解】注意汉字的笔顺笔画，明确汉字的结构特点和偏旁部首。选择合适的字即可。 2. 仿一仿。笔画多的字，要把笔画写得短小，缩小笔画间距。 豚 瞬 薄 慧 腿 厘 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“豚”“瞬”“薄”“腿”厘“”正确写法。 3. 根据语境写出正确的词语。 过走，可以看见一个池子，水中的荷花是那么娇鲜艳；洁白的天鹅在水面上地游动，向上伸一伸洁白细长的脖子，是那么优雅。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“透、廊、嫩、悠、偶、姿”的正确写法。 二、填一填，选一选。（没有选项的直接填写，有选项的填序号） 4. 下列句子中，“骄傲”一词的意思为“自豪”的是（ ） A. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 B. 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 C. 她抬起头，骄傲地说：“哼，你们谁都比不上我。” D. 我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“骄傲”与“虚心”相对，指的是自以为了不起、自满自大，是贬义用法，不符合题意。 B．铁罐看不起别人，体现的是傲慢自大、看不起他人，是贬义用法，不符合题意。 C．说话的语气和内容都体现了她自高自大、目中无人，是贬义用法，不符合题意。 D．“骄傲”表达的是为自己的身份、所属群体感到光荣、自豪，是褒义的“自豪”含义，符合题意。 5. 下列古诗句中描写夏天景色的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》。清明是春季的节气，这句诗描写的是春季清明时节的景象，不是夏天； B．“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”出自苏轼《惠崇春江晚景》。蒌蒿、芦芽都是早春的典型景物，这句诗描写的是春季的江南景色，不是夏天； C．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”出自曾几《三衢道中》。“梅子黄时”指的是江南梅子成熟的时节，在每年的夏季（初夏），这句诗描写的是夏季的山林景色，符合题意； D．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》。这句诗描写的是春节（农历正月初一）的景象，属于冬季末、春季初，不是夏天。 6. 下面对标点符号的作用判断有误的一项是（ ） A. （瓢虫）折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（破折号表示解释说明） B. 吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。（破折号表示声音延长） C. 小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。（省略号表示话没说完） D. 还有长方形的、圆形的、菱形的……风一吹，它们就跳起了舞。（省略号表示列举的省略） 【答案】C 【解析】 【详解】C．这里的省略号是表示列举的省略（省略了其他星点不同的瓢虫），而不是“话没说完”。 7. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 蜜蜂 秘蜜 蜂蜜 B. 辨认 辩色 争辩 C. 检查 视察 查找 D. 阻力 小组 租挡 【答案】C 【解析】 【详解】A．秘密； B．辨色； D．阻挡。 8. 《滁州西涧》的作者是（ ）的韦应物。 A. 宋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D. 清朝 【答案】B 【解析】 【详解】韦应物是唐代著名诗人，《滁州西涧》是他的代表作之一，全诗为：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 9. 下列说法错误的一项是（ ） A. “驴”“笼”“伦”这三个字的音序都是“L”。 B. “酒”“牧”“伯”这三个字都是左右结构的字。 C. “佳”“雀”“术”这三个字的第二笔都是竖。 D. “兄”和“术”这两个字的笔画数相同。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对汉字笔画的掌握。选项C有误，“佳”笔画是：撇、竖、横、竖、横、横、竖、横。“雀”笔画是：竖、撇、点、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。“术”笔画是：横、竖、撇、捺、点。 10. “益”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音为（ ）“益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。 以上A、B、C、D四个解释中，“益虫”一词应选解释（ ）；“延年益寿”词应选解释（ ）；“精益求精”一词应选解释（ ）。 【答案】 ①. 皿 ②. 5##五 ③. yì ④. D ⑤. A ⑥. B 【解析】 【详解】“益”是上下结构的字，小学阶段常用部首查字法。“益”共10画，部首为皿，“益”字去掉部首“皿”后，剩余部分为5画，读音为yì。 “益虫”指对人类有益的昆虫，因此选D.有益的；“延年益寿”指延长寿命、增加岁数，因此选A.增加；“精益求精”指好了还求更好，因此选B.更加。 三、根据学过的知识填空。 11. 根据学过的知识填空 （1）中华文化，博大精深。我积累的中国古代寓言故事的成语有：①_______________、②_______________。知道了雅人“四好”是：③_______________。中医“四诊”是：④_______________。 （2）兵来将挡，⑤_______________。近朱者赤，⑥_______________。⑦_______________，焉得虎子。 （3）学习了⑧《_______________》，我们认识了胆小鬼小沙；学习了《我不能失信》，我们从⑨_______________身上学会了做人要守信用；学习了⑩_______________（作者）的《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。 （4）“桃花”为诗人钟爱，请写出带有“桃花”的诗句，例如“⑪_______________，⑫_______________。” 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 掩耳盗铃 ③. 琴棋书画 ④. 望闻问切 ⑤. 水来土掩 ⑥. 近墨者黑 ⑦. 不入虎穴 ⑧. 剃头大师 ⑨. 宋庆龄 ⑩. 冰心##谢婉莹 ⑪. 人间四月芳菲尽 ⑫. 山寺桃花始盛开 【解析】 【详解】（1）回忆小学阶段学过的中国古代寓言故事，从中提炼出对应的成语，如：亡羊补牢、井底之蛙、画蛇添足等。 “雅人四好”是古代文人修身养性的四项技艺，分别指弹琴（多指古琴）、弈棋（多指围棋）、书法、绘画。 中医诊断疾病的四种基本方法，“望”指观气色，“闻”指听声息、嗅气味，“问”指询问症状，“切”指摸脉象。 （2）书写时注意“掩”“墨”“虎”“穴”的正确写法。 （3）课文《剃头大师》中，小沙是个胆小的孩子，害怕剃头，被称为“胆小鬼”，符合题目描述。 《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友的约定，放弃去伯伯家的故事，体现了她守信用的品质。 《肥皂泡》的作者是冰心，文章通过描写童年吹肥皂泡的经历，展现了童年的美好与纯真。 （4）回忆小学阶段学过或积累的带有“桃花” 的诗句，从中选取两句完整的诗句，确保诗句包含“桃花”且书写正确即可。 示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 四、根据积累连线。 12. 根据积累连线。 日出江花红胜火， 怕得鱼惊不应人。 春潮带雨晚来急， 每逢佳节倍思亲。 路人借问遥招手， 春来江水绿如蓝。 湖光秋月两相和， 野渡无人舟自横。 独在异乡为异客， 潭面无风镜未磨。 【答案】 【解析】 【详解】“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自唐代白居易的《忆江南》。 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自唐代韦应物的《滁州西涧》。 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”出自唐代胡令能的《小儿垂钓》。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。 根据正确对应关系连线即可。 五、品味句子，完成小练习。 品味句子，完成小练习。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 13. 以上句子中通过“____________”与“____________”两个词语，鲜明地刻画铁罐和陶罐的性格。感叹号表现铁罐____________的心理，句号体现陶罐____________的心理。 14. 请发挥你的想象，仿照以上句子写两个性格相反的角色对话，用恰当的提示语和标点。 ___________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 傲慢 ②. 谦虚 ③. 傲慢、轻蔑 ④. 谦虚、恭敬 14. “你敢和我比赛跑步吗，小蜗牛！” 兔子骄傲地昂着头喊道。 “我…… 我不敢，兔子大哥。” 小蜗牛温和地小声回答。 【解析】 【13题详解】 我们需要仔细分析句子中描述铁罐和陶罐性格的词语以及标点所表达的心理。在“铁罐傲慢地问”和“陶罐谦虚地回答”中，“傲慢”与“谦虚”这两个词语鲜明地刻画了铁罐和陶罐的性格。感叹号通常用于表达强烈的情感，这里表现出铁罐傲慢、轻蔑的心理；句号表示陈述语气，体现了陶罐谦虚、恭敬的心理。 【14题详解】 先确定一组性格相反的角色，再仿照例句格式，用不同提示语和标点，分别体现出两者的性格特点即可。 示例：“你算什么东西，竟敢和我比！”老鹰骄傲地对小蚂蚁说。 “不敢，老鹰先生。”小蚂蚁谦卑地回应。 六、阅读理解 阅读诗歌，回答问题。 忆江南·其二 白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 15. “江南忆，最忆是杭州”里，加点“忆”字的意思是（ ）。 A. 记住事情，不忘 B. 回想、思念 C. 表示记录回忆的文字 D. 回忆起来的事 16. “郡亭枕上看潮头”描绘了怎样的画面？请你用几句话写一写。 ____________________________________________________________________________ 17. 从“何日更重游”这句诗中，你能感受到诗人怎样的心情？请说说你的理由。 _______________________________________________________________________________ 【答案】15. B 16. 诗人躺在郡亭里，枕着枕头，悠闲地看着钱塘江大潮奔涌而来。潮水翻着白浪，声势浩大，他静静观赏着这壮观的景象，内心满是惬意与惊叹。 17. 我能感受到诗人对杭州的深深喜爱与怀念，以及渴望再次游览的期盼心情。理由：诗人前面回忆了杭州“寻桂子”“看潮头”的美好往事，最后用“何日更重游”的问句，直接表达了自己不知道什么时候才能再次回到杭州，重温那些美好时光的期盼，也侧面体现出他对杭州的眷恋与怀念。 【解析】 【导语】这首《忆江南·其二》是白居易追忆杭州的名作，以“忆”贯穿全篇，撷取山寺寻桂、亭上观潮两个典型杭州胜景，用笔简淡灵动，把对杭州的眷恋怀念写得真切动人，余韵悠长。 【15题详解】 “江南忆，最忆是杭州”的意思是“对江南的回忆中，最思念的是杭州”，这里的“忆”是动词，表达回想、思念的意思。 【16题详解】 这句诗里，“郡亭”是杭州的官亭，“枕上”写出了诗人的姿态，“看潮头”点明了景象。描绘时要抓住“闲适的姿态”和“潮水的壮观”两个要点，把诗人躺在亭中、枕着枕头看潮水的悠闲，和潮水奔涌的画面结合起来，体现出诗句的意境。 示例：诗人在郡亭的枕上，悠然地观赏着钱塘江汹涌澎湃的潮头。那潮水如千军万马奔腾而来，气势磅礴，浪涛拍打着江岸，溅起层层水花，发出震耳欲聋的声响。 【17题详解】 “何日更重游”中，诗人通过提问，把对杭州的思念、对过往美好时光的怀念，以及想要再次游览的渴望都融入其中。解答时，先点明情感，再结合诗句前面的回忆内容，说明问句如何体现这种心情即可。 示例：我能感受到诗人对杭州的深深眷恋和渴望再次重游的急切心情。理由：“何日更重游”直接表达了诗人希望有朝一日能够再次来到杭州游玩，体现出他对杭州美景的念念不忘和对再次游览的期盼。 阅读文章，回答问题。 梧桐树 ①校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 ②春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 ③夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 ④秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶堆积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们将落叶收集起来，埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。 ⑤冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 ⑥校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 18. 用“____”画出表示时间的词语。 19. 下列是比喻句的一项是（ ） A. 我好像看见了你明亮的眼睛。 B. 火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。 C. 我们把黑色的草灰埋在你的脚下。 D. 一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 20. “你”指的是（ ） A. 阳光 B. 梧桐树 C. 火苗 D. 落叶 21. 文章的开头和结尾是什么关系？（ ） A. 前后呼应 B. 总分关系 C. 因果关系 22. 仿照《梧桐树》的写作思路，写一写《校园的XX》的写作思路。 __________________________________________________________________________________ 23. 校园里的梧桐树为什么是我们的好朋友？请说说理由。 ___________________________________________________________________________ 【答案】18. 春天、夏天、秋天、冬天。 19. D 20. B 21. A 22. 开头点题：直接点明描写对象，如“校园里的花坛，是我们的好朋友”。按四季顺序描写：春天写花草发芽，夏天写百花盛开、同学们在花坛边看书，秋天写菊花绽放，冬天写花坛被雪覆盖的静谧。结尾呼应开头：再次点明“校园里的花坛，是我们的好朋友”，升华情感。 23. 因为梧桐树一年四季都陪伴着我们：春天，它发芽带来生机；夏天，树荫为我们遮凉；秋天，落叶能当养料；冬天，落叶让阳光照进教室，给我们温暖。它默默付出，所以是我们的好朋友。 【解析】 【导语】这篇短文《梧桐树》是一篇充满童趣的状物散文，以校园里的梧桐树为描写对象，用第二人称的亲切口吻，按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出了梧桐树在不同季节的姿态，以及它和同学们之间温暖的互动。文章结构清晰，开头与结尾前后呼应，语言生动活泼，还运用了比喻、拟人等修辞手法，既展现了梧桐树的可爱，也表达了同学们对它的喜爱与感激之情。这篇阅读题不仅考查了提取信息、辨析修辞的基础能力，也引导我们学习借景抒情、按顺序描写事物的写作方法。 【18题详解】 这四个词是文章的时间线索，作者按四季顺序描写梧桐树的变化。 【19题详解】 A．“我好像看见了你明亮的眼睛。”这里的“好像”表示的是作者的联想，并不是把A事物比作B事物，没有本体和喻体，所以不是比喻句。 B．“火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。” “跳跃”“发出笑声”是人的动作，这里把火苗当作人来写，是拟人句，不是比喻句。 C．“我们把黑色的草灰埋在你的脚下。”这只是一句普通的陈述句，没有使用任何修辞手法。 D．“一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。”这是典型的比喻句：本体：绽开的芽苞；喻体：小弟弟微笑着睁开的眼睛；比喻词：像；用大家熟悉的“小弟弟睁眼”，生动形象地写出了芽苞绽开时可爱、充满生机的样子。 【20题详解】 文章的第一句就是“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”，全文都用第二人称“你”来称呼梧桐树，这种写法让文章更亲切，像在和梧桐树对话。 【21题详解】 文章开头：“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。”文章结尾：“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。”开头和结尾用了完全相同的句子，这种写法叫首尾呼应。它的作用是：让文章的结构更完整、严谨；强调“梧桐树是我们的好朋友”这一核心情感，让文章的主题更突出。 【22题详解】 本题要求借鉴原文完整行文结构进行思路构思，整体分为三个部分。开头：直接点明写作对象，采用第二人称表达情感，开门见山，奠定全文情感基调。中间主体：沿用四季时间顺序，依次描写景物在春、夏、秋、冬四个季节的外形、状态，同时结合日常校园生活，写出景物和同学们之间的相处画面，做到内容层次分明。结尾：复刻开头的句式与表达，做到首尾呼应，再次抒发对景物的喜爱之情，收束全文。 【23题详解】 作答时需要梳理文中四季相关内容，分季节提炼梧桐树带给同学们的益处，再进行整合概括。结合原文可知，梧桐树四季陪伴大家，春日装点校园，夏日遮挡烈日，秋日落叶可化作养料，冬日不遮挡阳光。它长久陪伴、默默奉献，因此被视作好朋友。作答时做到语句通顺、要点完整即可。 示例：一年四季，梧桐树都在身边守护着我们。它带来生机、送来阴凉，还能为我们提供便利。日复一日的陪伴与无私的付出，让它成为了我们亲密的好朋友。 七、习作天地。 24. 写作 “有一条美丽的小河，缓缓地从田野边流过，岸边有一排排枝叶茂盛的小树和一朵朵美丽的小花，河水清澈，很多小鱼在水里自由自在地游着……突然有一天，小河边建起了一座造纸厂……”请你以此内容为开头，想象一下后来会发生怎样的故事。 要求： 1.题目自拟。 2.写清楚故事的起因、经过、结果。 3.字迹工整，正确书写，准确使用标点符号，语句通顺连贯。 4.文中不得出现真实的地名、校名、人名，不少于300字。 【答案】例文： 小河的变化 有一条美丽的小河，缓缓地从田野边流过，岸边有一排排枝叶茂盛的小树和一朵朵美丽的小花，河水清澈，很多小鱼在水里自由自在地游着……突然有一天，小河边建起了一座造纸厂…… 造纸厂的烟囱里冒出了黑黑的烟，排水管里流出了又黑又臭的污水。没过多久，小河变了模样：原本清澈的河水变得浑浊发黄，还飘着脏乎乎的泡沫，难闻的气味飘得老远。小鱼们翻着白肚皮浮在水面上，再也不欢快地游来游去了。岸边的小花慢慢蔫了，小树的叶子也黄了，再也听不到小鸟在枝头唱歌了。 住在附近的人们发现了小河的变化，都很着急。大家一起向有关部门反映，造纸厂被要求停止排放污水，工人们还帮小河清理了垃圾，种上了新的花草树木。 过了一段时间，小河又变回了原来的样子：河水清清的，小鱼又在水里捉迷藏，岸边的小树长出了嫩绿的叶子，小花也开得热热闹闹的。大家都笑着说：“我们要好好保护小河，再也不让它变脏了！” 【解析】 【详解】审题：本题为续写类作文，要求以给定的小河开头为引子，续写一个完整故事，核心是围绕“造纸厂建起后，小河发生的变化”展开合理想象，写清起因、经过、结果，字数不少于300字，不得出现真实地名、校名、人名。 立意：以小河的变化为线索，通过描写小河被污染、再被治理恢复的过程，表达“保护环境、守护家园”的主题，突出“人与自然和谐相处”的重要性。写作时要合理安排材料，重点描写小河被污染的过程和治理后的变化，用细节描写体现情感，让故事生动具体，传递环保理念。 思路： 开头：沿用题目给定的开头，描绘小河原本清澈美丽、充满生机的样子，为后文的变化做铺垫。 中间：具体写造纸厂建起后，小河被污染的过程：河水变浑浊、小鱼消失、花草枯萎，再写人们发现问题，治理污染、要求工厂停止排污、清理河道的过程，重点刻画小河前后的变化细节。 结尾：描写小河恢复往日生机的样子，升华主旨，点明“保护环境”的重要性，呼应开头，让故事完整且有教育意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末考试 小学三年级语文试题 一、规范书写。 1. 请在括号里用“√”选择书写正确规范的汉字。 2. 仿一仿。笔画多的字，要把笔画写得短小，缩小笔画间距。 豚 瞬 薄 慧 腿 厘 3. 根据语境写出正确的词语。 过走，可以看见一个池子，水中的荷花是那么娇鲜艳；洁白的天鹅在水面上地游动，向上伸一伸洁白细长的脖子，是那么优雅。 二、填一填，选一选。（没有选项的直接填写，有选项的填序号） 4. 下列句子中，“骄傲”一词的意思为“自豪”的是（ ） A. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 B. 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 C. 她抬起头，骄傲地说：“哼，你们谁都比不上我。” D. 我们都为自己身为中华儿女而感到骄傲。 5. 下列古诗句中描写夏天景色的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 6. 下面对标点符号的作用判断有误的一项是（ ） A. （瓢虫）折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（破折号表示解释说明） B. 吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。（破折号表示声音延长） C. 小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。（省略号表示话没说完） D. 还有长方形的、圆形的、菱形的……风一吹，它们就跳起了舞。（省略号表示列举的省略） 7. 下列各项没有错别字的一项是（ ） A. 蜜蜂 秘蜜 蜂蜜 B. 辨认 辩色 争辩 C. 检查 视察 查找 D. 阻力 小组 租挡 8. 《滁州西涧》的作者是（ ）的韦应物。 A. 宋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D. 清朝 9. 下列说法错误的一项是（ ） A. “驴”“笼”“伦”这三个字的音序都是“L”。 B. “酒”“牧”“伯”这三个字都是左右结构的字。 C. “佳”“雀”“术”这三个字的第二笔都是竖。 D. “兄”和“术”这两个字的笔画数相同。 10. “益”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音为（ ）“益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。 以上A、B、C、D四个解释中，“益虫”一词应选解释（ ）；“延年益寿”词应选解释（ ）；“精益求精”一词应选解释（ ）。 三、根据学过的知识填空。 11. 根据学过的知识填空 （1）中华文化，博大精深。我积累的中国古代寓言故事的成语有：①_______________、②_______________。知道了雅人“四好”是：③_______________。中医“四诊”是：④_______________。 （2）兵来将挡，⑤_______________。近朱者赤，⑥_______________。⑦_______________，焉得虎子。 （3）学习了⑧《_______________》，我们认识了胆小鬼小沙；学习了《我不能失信》，我们从⑨_______________身上学会了做人要守信用；学习了⑩_______________（作者）的《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。 （4）“桃花”为诗人钟爱，请写出带有“桃花”的诗句，例如“⑪_______________，⑫_______________。” 四、根据积累连线。 12. 根据积累连线。 日出江花红胜火， 怕得鱼惊不应人。 春潮带雨晚来急， 每逢佳节倍思亲。 路人借问遥招手， 春来江水绿如蓝。 湖光秋月两相和， 野渡无人舟自横。 独在异乡为异客， 潭面无风镜未磨。 五、品味句子，完成小练习。 品味句子，完成小练习。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 13. 以上句子中通过“____________”与“____________”两个词语，鲜明地刻画铁罐和陶罐的性格。感叹号表现铁罐____________的心理，句号体现陶罐____________的心理。 14. 请发挥你的想象，仿照以上句子写两个性格相反的角色对话，用恰当的提示语和标点。 ___________________________________________________________________________________ 六、阅读理解 阅读诗歌，回答问题。 忆江南·其二 白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 15. “江南忆，最忆是杭州”里，加点“忆”字的意思是（ ）。 A. 记住事情，不忘 B. 回想、思念 C. 表示记录回忆的文字 D. 回忆起来的事 16. “郡亭枕上看潮头”描绘了怎样的画面？请你用几句话写一写。 ____________________________________________________________________________ 17. 从“何日更重游”这句诗中，你能感受到诗人怎样的心情？请说说你的理由。 _______________________________________________________________________________ 阅读文章，回答问题。 梧桐树 ①校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 ②春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 ③夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 ④秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶堆积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们将落叶收集起来，埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。 ⑤冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 ⑥校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 18. 用“____”画出表示时间的词语。 19. 下列是比喻句的一项是（ ） A. 我好像看见了你明亮的眼睛。 B. 火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。 C. 我们把黑色的草灰埋在你的脚下。 D. 一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 20. “你”指的是（ ） A. 阳光 B. 梧桐树 C. 火苗 D. 落叶 21. 文章的开头和结尾是什么关系？（ ） A. 前后呼应 B. 总分关系 C. 因果关系 22. 仿照《梧桐树》的写作思路，写一写《校园的XX》的写作思路。 __________________________________________________________________________________ 23. 校园里的梧桐树为什么是我们的好朋友？请说说理由。 ___________________________________________________________________________ 七、习作天地。 24. 写作 “有一条美丽的小河，缓缓地从田野边流过，岸边有一排排枝叶茂盛的小树和一朵朵美丽的小花，河水清澈，很多小鱼在水里自由自在地游着……突然有一天，小河边建起了一座造纸厂……”请你以此内容为开头，想象一下后来会发生怎样的故事。 要求： 1.题目自拟。 2.写清楚故事的起因、经过、结果。 3.字迹工整，正确书写，准确使用标点符号，语句通顺连贯。 4.文中不得出现真实的地名、校名、人名，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $