精品解析：辽宁省丹东市东港市2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 五年级语文试卷 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 本学期，学校都开展了课本剧演出评选活动，为同学们的出色表现点赞！请用笔墨书写精彩，用智慧演绎经典，将这份热情延续到答卷上来。 活动一：广读书·厚积累 1. 下列分类的词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 人物：周瑜（yú） 林黛玉（dài） 彭德怀（péng） 胖墩儿（dūi） B. 地点：燕园（yān） 蓟北（jì） 襄阳（xāng） 威尼斯（ni） C. 身份：都督（dū） 丞相（chéng） 参谋（móu） 公爵（jué） D. 场景：风光旖旎（yí） 碧波万顷（qǐng） 凉风飕飕（suō） 涧泉奔涌（jiàn） 2. 小梁长得高大健壮，背直挺，胸似铁扇面，头不是很大，圆眼，肉鼻子，充满活力的他总爱傻傻地笑，下列选项中最适合他表演的角色是（ ） A. 小嘎子 B. 严监生 C. 刷子李 D. 祥子 3. 小郑要扮演《景阳冈》里的“武松”一角，他需多练习的动作应是（ ） A. 闪 揪 按 踢 B. 拟 挠 搂 拽 C. 捏 扳 垫 顶 D. 扣 擦 拧 轧 4. 小郑在剧本中发现了不理解的词“印信榜文”，关于这个词的理解方法与大致意思表述正确的一项是（ ） A. 根据已有经验猜测：请不要自己耽误或伤害自己 B. 拆分词语：印在信上的榜样或者是文章 C. 联系上下文：印有政府机关图章的文告或文书，贴在墙壁、树上等的告示 D. 结合影视作品和生活实际：按照年龄大小的顺序依次排序 5. 为表演形象，五一班集体研读了剧本的原著，下图截取了此书的部分目录，这部名著是（ ） 目录 第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功……001 第二回 张翼德怒鞭督邮 何国舅谋诛宦竖……006 第三回 议温明董卓叱丁原 馈金珠李肃说吕布……013 A. 《红楼梦》 B. 《三国演义》 C. 《西游记》 D. 《水浒传》 6. 第一小组的剧中想突出“太阳光极其亮”的特点，下列最符合的情景是（ ） A. 蚯蚓不敢钻出地面来 B. 小花狗吐出舌头直喘粗气 C. 蝴蝶穿梭在花丛中 D. 鸡耷拉着翅膀 7. 第二小组的主角想表演“陶醉”的样子，应参考的描写恰当的是（ ） A. 他抬起头，满脸泪痕，抽泣着说：“对不起，我回来晚了。” B. 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”周围的世界对他来说好像都消失了。 C. 他两只手紧紧地握住扶手，眼睛紧紧地闭着，嘴巴张得大大的，头发也跟着竖了起来，不停地喊道：“啊……啊……” D. 他高高举起手臂，不停地挥动着，嘴角微微上扬，眼睛微眯成一弦月，露出一抹开心的笑容。 8. 第三小组的剧中想表达放学后校园的安静之美，恰当的描写是（ ） A. 夕阳将旗杆的影子拉得很长，空荡的操场上，单杠投下的铁影和跑道白线相互交错，似乎在回忆白天有趣的故事。 B. 成群的鸟儿飞过操场，清脆的鸣叫声越来越大，盘旋飞舞着，似乎不愿离去。 C. “嘟——”一声鸣笛叫开了校门，下来几个灌篮高手穿梭在篮球场上，那是本校的毕业生，刚刚交上高考的满意答卷，来母校重温童年的生活。 D. 同学们排着整齐的队伍走向校外，和大门口的校长打招呼，又兴高采烈地投入家长的怀抱。 9. 班长想在主持词中引用一句古诗表达爱国情感，恰当的一项是（ ） A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B. 人闲桂花落，夜静春山空。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D. 临行密密缝，意恐迟迟归。 10. 补充原文：同学们在剧中明白了“（ ）无限害，小人进，百事坏”的道理。 A. 过仁者 B. 能亲仁 C. 仁者希 D. 不亲仁 11. 进入角色，看拼音写词语。 同桌在剧中扮演一位高明的shī fu（ ），每天yǎng zūn chǔ yōu（ ），徒弟们都yóu zhōng（ ）地cù yōng（ ）着他。 12. 根据课内外积累的古诗文填空，为排演课本剧储备知识。 （1）古诗文中人物形象很丰富。有自得其乐的幼童：___________，彩丝穿取当银钲。有赤诚爱国的陆游：三万里河东入海，_____________。有欣喜返乡的杜甫：_______________，青春作伴好还乡。还有目送友人的李白：_______________，唯见长江天际流。也有自相矛盾的楚人：又誉其矛曰：“_______________，_______________。”更有甚聪慧的杨氏之子：儿应声答曰：“_______________。” （2）古文中语言内涵很深刻。歇后语短小风趣：咸菜烧豆腐——_______________。《论语》传承给我们做人的基本道理：_______________，小人长戚戚。 13. 请帮助班长修改主持词中的2处错误，用上修改符号。 课本剧表演是一次艺术的实践，也是一场文化的盛宴。同学们，动起来吧！象小演员一样，让书中的文字在舞台上流淌，期待你精美的表现为班级争光！ 14. 用先概括后举例的方法补充剧本，把“妈妈真勤劳”的意思写清楚。 示例：在五指中，大拇指是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住。 妈妈真勤劳。________________________________________ 15. 依据原著中的语言和外貌描写，体会人物形象，并填空。 “我来迟了，不曾迎接远客！”一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 这个人物是名著《________》一书中的________。她表面上看很________________，实际上性格八面玲珑又心狠手辣。 活动二：精阅读·深思考 课内精读。阅读《田忌赛马（节选）》，完成习题。 ①田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ③田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ④孙膑说：“一匹也不用换。” ⑤田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑥孙膑（ ）地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑦田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑧于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑨田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑩第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。 ⑪接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑫第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 16. 联系上下文理解词语，并根据要求填空。 （1）在选文第⑥自然段的括号中，加一个恰当的词：孙膑（ ）地说，这个词的意思是：_____________________。 （2）“摩拳擦掌”是一个描写人物（ ）的词，由此仿佛看到这样的情景：_______________。 17. 根据文章人物关系的叙述，提取关键信息填空，理出事情发展的脉络。 18. 梳理孙膑制定计策的思维过程，按要求填空。 （1）推想孙膑观察到的情形，把齐威王和田忌三种马的脚力排序。 ①齐威王上等马 ②齐威王中等马 ③齐威王下等马 ④田忌上等马 ⑤田忌中等马 ⑥田忌下等马 ①>_______>_______>_______>_______>_________________（填序号） （2）结合课文内容，将赛马的过程和结果补充完整。 场次 齐威王 田忌 单场结果 比赛总结果 第一场 上等马→ ____ （ ）胜 ________ 第二场 中等马→ ____ （ ）胜 第三场 下等马→ ____ （ ）胜 19. 探究人物深度思维，加深理解这个故事。 （1）你认为孙膑在赛马中取胜的关键是什么？ _______________________________________________ （2）从这个故事中，你明白了什么道理？ _______________________________________________ 课外研读。阅读《小草帽，大战术》，完成习题。 小草帽，大战术 ①长征期间，团长贺龙带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。蒋介石的白军如同恶狼一般，一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。 ②那时，正是炎夏，战士们虽然头上戴了一顶草帽，却依旧酷热难耐。忽然，敌机来了。贺龙同志目光沉稳地观察着四周，（镇定自若 惊慌失措）地命令全体战士有序到山林中隐蔽。敌机在天空盘旋了一圈，瞪大了“眼睛”也没有发现可疑迹象，只好摇头摆尾地离开了。 ③战士们刚要起身赶路，侦察员匆忙前来报告：“后面有一个团的白军赶上来了。”贺龙同志仔细观察了地形，山坡一览无余，四周并无太多遮蔽之处，暗自思量后，下了一道命令：要全体指战员把草帽摘下，丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都感到莫名其妙。但军令如山，一切行动听指挥，顿时，道路两旁都是红军的草帽。 ④这时，蒋介石一个团的反动军队从后面急急赶来。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。白军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也（踌躇不定 得意忘形），认为红军是狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。 ⑤忽然，天空中传来了飞机的轰鸣声，白军认出这是他们的飞机，知道是来配合他们追赶红军的，毫不介意。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂，心中满是焦急。这一回，看到地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来，对着这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪疯狂扫射，直打得这一个团的白军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 ⑥红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，脸上洋溢着畅快的笑容，个个称赞贺龙同志，对贺龙同志的敬佩之情油然而生。 20. 运用学过的方法理解词语，并按要求完成相应的题目。 （1）用“√”标出文中括号内用的恰当的词。 （镇定自若 惊慌失措） （踌躇不定 得意忘形） （2）联系上下文理解词语。 第③自然段中的“一道命令”指的是：___________。本段中“莫名其妙”的意思是：______________，战士们听后感到莫名其妙的原因是：_____________。 第⑤自然段中的“红军”实际上指的是：_____________。 21. 围绕“草帽”这个线索，简要概括故事的情节和主要内容。 根据上面的情节提示和故事的要素，简要概括本文的主要内容。本文记叙了红军长征途中，______________。 22. 结合文中画横线的语句，运用描写方法，把重点部分补充具体。 （1）围绕第②自然段画线句“炎夏”的中心意思，想象当时酷热的情景写几句话。 那时，正是炎夏。___________________________________ （2）深读第③自然段，联系上下文写出贺龙此时“暗自思量”后都想到了什么？ 贺龙想：_____________________________________________ 23. 联系上下文写一写，第⑤自然段中画波浪线的句子作用是什么？ ________________________________________________ 24. 文中的贺龙带给你怎样的形象？写出一个恰当的词概括。 _______________________ 活动三：巧构篇·善表达 25. 根据漫画完成一篇习作。 要求：（1）借助标题和提示语，联系生活，写清楚漫画的内容和你从中受到的启示。（2）运用本学期学过的方法，围绕中心意思，把重点部分写具体。（3）题目自拟。语句通顺，用词恰当，想象合理；正确使用标点符号，不写错别字。书写工整、规范，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 五年级语文试卷 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 本学期，学校都开展了课本剧演出评选活动，为同学们的出色表现点赞！请用笔墨书写精彩，用智慧演绎经典，将这份热情延续到答卷上来。 活动一：广读书·厚积累 1. 下列分类的词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 人物：周瑜（yú） 林黛玉（dài） 彭德怀（péng） 胖墩儿（dūi） B. 地点：燕园（yān） 蓟北（jì） 襄阳（xāng） 威尼斯（ni） C. 身份：都督（dū） 丞相（chéng） 参谋（móu） 公爵（jué） D. 场景：风光旖旎（yí） 碧波万顷（qǐng） 凉风飕飕（suō） 涧泉奔涌（jiàn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．胖墩儿（dūn）； B．襄阳（xiāng），威尼斯（ní）； D．风光旖旎（yǐ），凉风飕飕（sōu）。 2. 小梁长得高大健壮，背直挺，胸似铁扇面，头不是很大，圆眼，肉鼻子，充满活力的他总爱傻傻地笑，下列选项中最适合他表演的角色是（ ） A. 小嘎子 B. 严监生 C. 刷子李 D. 祥子 【答案】D 【解析】 【详解】A．小嘎子是《小兵张嘎》中的角色，年纪较小，性格机灵调皮，不符合“高大健壮、充满活力傻笑”的成人形象，该选项错误； B．严监生是《儒林外史》中的吝啬鬼形象，体弱多病、胆小怕事，与“高大健壮、傻笑”的特征完全不符，该选项错误； C．刷子李是《刷子李》中的粉刷匠，核心特点是技艺高超、规矩严、穿着讲究，文中并未强调其“高大健壮、傻笑”的特点，该选项错误； D．祥子是《骆驼祥子》中的主角，年轻力壮、身体结实（“胸似铁扇面”“圆眼，肉鼻子”）、性格憨厚、常傻笑，是人力车夫，形象与题干描述高度吻合，该选项正确。 3. 小郑要扮演《景阳冈》里的“武松”一角，他需多练习的动作应是（ ） A. 闪 揪 按 踢 B. 拟 挠 搂 拽 C. 捏 扳 垫 顶 D. 扣 擦 拧 轧 【答案】A 【解析】 【详解】A．文中描写武松打虎时，先后有“闪在老虎背后”“揪住老虎顶花皮”“按住老虎的头”“脚踢老虎”等动作，与文中描写完全吻合，该选项正确； B．这些动作不是武松打虎的核心动作，不符合原文内容，该选项错误； C．这些动作不属于武松打虎的相关描写，不符合要求，该选项错误； D．这些动作与文中武松打虎的动作不匹配，该选项错误。 4. 小郑在剧本中发现了不理解的词“印信榜文”，关于这个词的理解方法与大致意思表述正确的一项是（ ） A. 根据已有经验猜测：请不要自己耽误或伤害自己 B. 拆分词语：印在信上的榜样或者是文章 C. 联系上下文：印有政府机关图章的文告或文书，贴在墙壁、树上等的告示 D. 结合影视作品和生活实际：按照年龄大小的顺序依次排序 【答案】C 【解析】 【详解】A．选项的意思和“印信榜文”完全无关，它更像是“请勿自误”的意思； B．选项拆分词语的理解错误，“印信”不是“印在信上”，“榜文”也不是“榜样或者文章”； D．选项的意思和“印信榜文”没有任何关联。 5. 为表演形象，五一班集体研读了剧本的原著，下图截取了此书的部分目录，这部名著是（ ） 目录 第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功……001 第二回 张翼德怒鞭督邮 何国舅谋诛宦竖……006 第三回 议温明董卓叱丁原 馈金珠李肃说吕布……013 A. 《红楼梦》 B. 《三国演义》 C. 《西游记》 D. 《水浒传》 【答案】B 【解析】 【详解】目录中的“宴桃园豪杰三结义”是《三国演义》的经典开篇情节，“张翼德”“董卓”“吕布”都是《三国演义》中的核心人物，这些情节和人物都对应《三国演义》，因此选B。 6. 第一小组的剧中想突出“太阳光极其亮”的特点，下列最符合的情景是（ ） A. 蚯蚓不敢钻出地面来 B. 小花狗吐出舌头直喘粗气 C. 蝴蝶穿梭在花丛中 D. 鸡耷拉着翅膀 【答案】A 【解析】 【详解】A．蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤里，太阳光极其亮时，它不敢钻出地面，这是从侧面突出了太阳光的亮度很强。 B．小花狗吐出舌头直喘粗气，这是天气炎热时的表现，突出的是“热”，不是“亮”。 C．蝴蝶穿梭在花丛中，这是比较正常的活动，无法体现太阳光极其亮的特点。 D．鸡耷拉着翅膀，这也是天气炎热时的表现，突出的是“热”，不是“亮”。 7. 第二小组的主角想表演“陶醉”的样子，应参考的描写恰当的是（ ） A. 他抬起头，满脸泪痕，抽泣着说：“对不起，我回来晚了。” B. 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”周围的世界对他来说好像都消失了。 C. 他两只手紧紧地握住扶手，眼睛紧紧地闭着，嘴巴张得大大的，头发也跟着竖了起来，不停地喊道：“啊……啊……” D. 他高高举起手臂，不停地挥动着，嘴角微微上扬，眼睛微眯成一弦月，露出一抹开心的笑容。 【答案】B 【解析】 【详解】A．体现的是愧疚、难过的情绪，和“陶醉”无关。 B．“他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔涨得通红”的神态，以及反复赞叹“太美了”的话语，还有“周围的世界好像都消失了”的描述，体现出人物完全沉浸在美好事物中，符合“陶醉”的状态。 C．表现的是恐惧、紧张的情绪，和“陶醉”不符。 D．主要体现的是开心的情绪，没有体现出“陶醉”那种沉浸其中的状态。 8. 第三小组的剧中想表达放学后校园的安静之美，恰当的描写是（ ） A. 夕阳将旗杆的影子拉得很长，空荡的操场上，单杠投下的铁影和跑道白线相互交错，似乎在回忆白天有趣的故事。 B. 成群的鸟儿飞过操场，清脆的鸣叫声越来越大，盘旋飞舞着，似乎不愿离去。 C. “嘟——”一声鸣笛叫开了校门，下来几个灌篮高手穿梭在篮球场上，那是本校的毕业生，刚刚交上高考的满意答卷，来母校重温童年的生活。 D. 同学们排着整齐的队伍走向校外，和大门口的校长打招呼，又兴高采烈地投入家长的怀抱。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“夕阳”“影子”“空荡的操场”等均为静态描写，营造了宁静的氛围，符合题干要求。 B．“清脆的鸣叫声越来越大”打破了环境的宁静，侧重于表现鸟儿的喧闹和生机，不符合题目要求。 C．句中有“一声鸣笛”的声响，还有“灌篮高手穿梭”的动态描写，充满了活力和喧闹，不符合题目要求。 D．描写的是同学们放学离校时的热闹场景，“兴高采烈”一词直接点明了欢快、喧闹的气氛，不符合题目要求。 9. 班长想在主持词中引用一句古诗表达爱国情感，恰当的一项是（ ） A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B. 人闲桂花落，夜静春山空。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D. 临行密密缝，意恐迟迟归。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自苏轼的《题西林壁》，诗句表达的含义是要客观全面地看待事物，和爱国情感无关，不恰当； B．出自王维的《鸟鸣涧》，描写的是山间静谧的夜景，表达的是闲适的心境，和爱国情感无关，不恰当； C．出自王昌龄的《从军行》，体现了将士们誓死保卫边疆、报效国家的决心，表达了强烈的爱国情感，符合题干，恰当； D．出自孟郊的《游子吟》，歌颂的是母爱，和爱国情感无关，不恰当。 10. 补充原文：同学们在剧中明白了“（ ）无限害，小人进，百事坏”的道理。 A. 过仁者 B. 能亲仁 C. 仁者希 D. 不亲仁 【答案】D 【解析】 【详解】这句话出自《弟子规·亲仁》，原文是不亲仁，无限害，小人进，百事坏。意思是：不亲近有仁德的人，会有无限的害处，品行不好的小人就会乘虚而入，导致所有事情都走向败坏。 11. 进入角色，看拼音写词语。 同桌在剧中扮演一位高明的shī fu（ ），每天yǎng zūn chǔ yōu（ ），徒弟们都yóu zhōng（ ）地cù yōng（ ）着他。 【答案】 ①. 师傅 ②. 养尊处优 ③. 由衷 ④. 簇拥 【解析】 【详解】书写时注意“傅”“尊”“衷”“簇”的正确写法。 12. 根据课内外积累的古诗文填空，为排演课本剧储备知识。 （1）古诗文中人物形象很丰富。有自得其乐的幼童：___________，彩丝穿取当银钲。有赤诚爱国的陆游：三万里河东入海，_____________。有欣喜返乡的杜甫：_______________，青春作伴好还乡。还有目送友人的李白：_______________，唯见长江天际流。也有自相矛盾的楚人：又誉其矛曰：“_______________，_______________。”更有甚聪慧的杨氏之子：儿应声答曰：“_______________。” （2）古文中语言内涵很深刻。歇后语短小风趣：咸菜烧豆腐——_______________。《论语》传承给我们做人的基本道理：_______________，小人长戚戚。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 白日放歌须纵酒 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 吾矛之利 ⑥. 于物无不限也 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 有言在先 ⑨. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】（1）书写时注意“稚”“盆”“脱”“晓”“摩”“歌”“孤”“影”“碧”“物”“雀”“禽”的正确写法。 （2）书写时注意“荡”的正确写法。 13. 请帮助班长修改主持词中的2处错误，用上修改符号。 课本剧表演是一次艺术的实践，也是一场文化的盛宴。同学们，动起来吧！象小演员一样，让书中的文字在舞台上流淌，期待你精美的表现为班级争光！ 【答案】 【解析】 【详解】原句共两处错误，第一处是错别字：“象”改为“像”。 第二处是搭配不当：“精美”指精致美好，多用来形容物品，形容舞台表现应该用表示“出色好看”的“精彩”，用改正符号修改“精美”为“精彩”。 修改后正确的句子为：课本剧表演是一次艺术的实践，也是一场文化的盛宴。同学们，动起来吧！像小演员一样，让书中的文字在舞台上流淌，期待你精彩的表现为班级争光！ 14. 用先概括后举例的方法补充剧本，把“妈妈真勤劳”的意思写清楚。 示例：在五指中，大拇指是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住。 妈妈真勤劳。________________________________________ 【答案】一大早就忙活做早餐，拖地，急急忙忙上班；下午还要接我放学，顺道买菜回来给全家人做晚饭。 【解析】 【详解】例句围绕“在五指中，大拇指是最肯吃苦的”展开，先总体概括，再用具体事例支撑。本题已经给出概括性中心句“妈妈真勤劳”，只需要补充符合要求的举例内容即可。 例如：妈妈真勤劳。例如每天清早她就起床做饭，饭后又忙着洗碗拖地；衣服堆成山，她一件件洗、晾、叠；我们休息时，她还在擦窗、扫地、整理房间；连周末也不闲着，忙着为全家准备食材、缝补衣物——家里每一处整洁、每一顿温热的饭食，都浸透她的汗水，妈妈真是不知疲倦的勤劳天使！ 15. 依据原著中的语言和外貌描写，体会人物形象，并填空。 “我来迟了，不曾迎接远客！”一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 这个人物是名著《________》一书中的________。她表面上看很________________，实际上性格八面玲珑又心狠手辣。 【答案】 ①. 红楼梦 ②. 王熙凤 ③. 热情大方 【解析】 【详解】这段是古典名著《红楼梦》里的经典人物描写，出自“林黛玉进贾府”情节，“未见其人先闻其声”的出场+这段外貌描写，是《红楼梦》对王熙凤的标志性刻画，从描写能看出她给人的第一印象是热情好客，符合题目“表面观感”的描述，她实际的性格却是八面玲珑又心狠手辣。 活动二：精阅读·深思考 课内精读。阅读《田忌赛马（节选）》，完成习题。 ①田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ③田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ④孙膑说：“一匹也不用换。” ⑤田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑥孙膑（ ）地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑦田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑧于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑨田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑩第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。 ⑪接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑫第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 16. 联系上下文理解词语，并根据要求填空。 （1）在选文第⑥自然段的括号中，加一个恰当的词：孙膑（ ）地说，这个词的意思是：_____________________。 （2）“摩拳擦掌”是一个描写人物（ ）的词，由此仿佛看到这样的情景：_______________。 17. 根据文章人物关系的叙述，提取关键信息填空，理出事情发展的脉络。 18. 梳理孙膑制定计策的思维过程，按要求填空。 （1）推想孙膑观察到的情形，把齐威王和田忌三种马的脚力排序。 ①齐威王上等马 ②齐威王中等马 ③齐威王下等马 ④田忌上等马 ⑤田忌中等马 ⑥田忌下等马 ①>_______>_______>_______>_______>_________________（填序号） （2）结合课文内容，将赛马的过程和结果补充完整。 场次 齐威王 田忌 单场结果 比赛总结果 第一场 上等马→ ____ （ ）胜 ________ 第二场 中等马→ ____ （ ）胜 第三场 下等马→ ____ （ ）胜 19. 探究人物深度思维，加深理解这个故事。 （1）你认为孙膑在赛马中取胜的关键是什么？ _______________________________________________ （2）从这个故事中，你明白了什么道理？ _______________________________________________ 【答案】16. ①. 胸有成竹 ②. 画竹子前，心中已有一幅完整的竹子形象，比喻做事之前已有周密计划、十足把握。文中指孙膑非常有把握赢得比赛。 ③. 动作 ④. 比赛双方都握紧了拳头，谁都不服输，向对方高声喊道：“我的马脚力才好呢！”说着，他们都喂好马，穿戴整齐，来到马场准备开赛。 17. 他向田忌提意见，告诉说自己不用换马也有把握赢得比赛。 全都听孙膑的。 因为孙膑调换了马出场顺序所以结果和孙膑承诺的一样，贏了比赛。 18. ①. ① ②. ② ③. ④ ④. ③ ⑤. ⑤ ⑥. ⑥ ⑦. 下等马 ⑧. 齐威王 ⑨. 田忌三战两胜，赢了比赛 ⑩. 上等马 ⑪. 田忌 ⑫. 中等马 ⑬. 田忌 19. ①. 孙膑识马，也识人。他能客观判断出马的脚力大小，还能推断出齐威王默认上对上、中对中的出场顺序，根据对方的出场顺序运用相应的策略。 ②. 要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略达成目标。 【解析】 【导语】这篇《田忌赛马》节选剪裁精准，是很合适的课内精读文本。选段从孙膑观察赛马切入，以对话推动情节，再完整呈现调换马序的赛马过程，紧凑清晰，既凸显了孙膑善于观察、足智多谋的人物特点，又预留了充足的思维空间，适配语文核心素养的训练考察。 【16题详解】 （1）由第①段“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”可知，孙膑已经通过观察发现了双方马匹的规律，并且想好了解决办法，所以他说话时是很有把握的。“胸有成竹”这个词能准确体现出他的自信和对策略的笃定，也为后文田忌获胜埋下伏笔。 胸：内心。有：存在、具备。成：完整的、现成的。竹：竹子。胸有成竹：画竹子前，心中已有一幅完整的竹子形象，比喻做事之前已有周密计划、十足把握。 （2）“摩拳擦掌”的意思是：双手相互摩擦‌，搓搓拳头、擦擦手掌，形容人在行动或工作前精神振奋、跃跃欲试的样子，因此属于对人物动作和神态的描写，能让读者感受到比赛前紧张又热烈的氛围。 结合“摩拳擦掌”词语的意思，想象比赛双方人们的神态、动作，语言合理即可，答案不唯一。 示例：比赛双方的人都握紧拳头、搓着手掌，神情激动，急切地想要上场比试，充满了斗志。 【17题详解】 由第②段“孙膑对田忌说：‘将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。’”可知，孙膑看了几场比赛后发现大家的马脚力相差不多，所以他告诉田忌不换马也能保证田忌在赛马时获胜。 由第⑦段“田忌很信任孙膑，决定全听他的”中可知，因为田忌很信任孙膑，所以全听孙膑的。 由第⑩⑪⑫段可知，由于孙膑调换了马的出场顺序，所以田忌赢了比赛。 【18题详解】 （1）第①段里提到“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”，且齐威王的同等级马比田忌的略强。 齐威王上等马是全场最强的，接下来是齐威王中等马，然后是田忌上等马，它比齐威王中等马弱，但比齐威王下等马强，再是齐威王下等马，接着是田忌中等马， 最弱的是田忌下等马，所以排序为： ① > ② > ④ > ③ > ⑤ > ⑥。 （2）由第⑩段可知，第一场比赛，齐威王的上等马对田忌的下等马，单场结果齐威王胜。由第⑪段可知，第二场齐威王的中等马对田忌的上等马，单场结果田忌胜。由第⑫段可知，第三场齐威王的下等马对田忌的中等马，单场结果田忌胜。最终比赛结果，田忌胜两场输一场，赢得比赛。 【19题详解】 （1）课文第①段中提到孙膑观察到“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”，这说明他能准确判断每匹马的实力等级，知道田忌的马只是略逊于齐威王的同等级马，并非完全没有胜算。孙膑推断出齐威王会按照常规的“上对上、中对中、下对下”的顺序出马，这是齐威王的思维定势。 基于以上两点，孙膑针对性调整出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马（主动输1场），再用上等马对齐威王的中等马、中等马对齐威王的下等马（赢2场），最终以2:1获胜。因此孙膑在赛马中取胜的关键是孙膑识马，也识人。他能客观判断出马的脚力大小，还能推断出齐威王默认上对上、中对中的出场顺序，根据对方的出场顺序运用相应的策略。 （2）总结道理时，先提炼孙膑的关键行为，孙膑没有硬拼实力，而是先观察分析双方马匹的实力和对手的比赛习惯，再打破常规、灵活调整对阵顺序，用最小的代价（下等马输一场）换来了整体胜利，然后把行为升华为普遍道理，把孙膑的做法从“赛马”这件事推广到一般情况：遇到问题时，不要被固有的思维或常规方法限制，要学会冷静分析实际情况，找到突破口；灵活调整策略，用智慧就能在劣势中找到解决问题的办法。 所以，这个故事告诉我们的道理是：遇到问题要善于观察分析、打破常规，灵活运用策略，就能在劣势中找到解决问题的方法，甚至扭转局面。 课外研读。阅读《小草帽，大战术》，完成习题。 小草帽，大战术 ①长征期间，团长贺龙带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。蒋介石的白军如同恶狼一般，一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。 ②那时，正是炎夏，战士们虽然头上戴了一顶草帽，却依旧酷热难耐。忽然，敌机来了。贺龙同志目光沉稳地观察着四周，（镇定自若 惊慌失措）地命令全体战士有序到山林中隐蔽。敌机在天空盘旋了一圈，瞪大了“眼睛”也没有发现可疑迹象，只好摇头摆尾地离开了。 ③战士们刚要起身赶路，侦察员匆忙前来报告：“后面有一个团的白军赶上来了。”贺龙同志仔细观察了地形，山坡一览无余，四周并无太多遮蔽之处，暗自思量后，下了一道命令：要全体指战员把草帽摘下，丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都感到莫名其妙。但军令如山，一切行动听指挥，顿时，道路两旁都是红军的草帽。 ④这时，蒋介石一个团的反动军队从后面急急赶来。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。白军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也（踌躇不定 得意忘形），认为红军是狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。 ⑤忽然，天空中传来了飞机的轰鸣声，白军认出这是他们的飞机，知道是来配合他们追赶红军的，毫不介意。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂，心中满是焦急。这一回，看到地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来，对着这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪疯狂扫射，直打得这一个团的白军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 ⑥红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，脸上洋溢着畅快的笑容，个个称赞贺龙同志，对贺龙同志的敬佩之情油然而生。 20. 运用学过的方法理解词语，并按要求完成相应的题目。 （1）用“√”标出文中括号内用的恰当的词。 （镇定自若 惊慌失措） （踌躇不定 得意忘形） （2）联系上下文理解词语。 第③自然段中的“一道命令”指的是：___________。本段中“莫名其妙”的意思是：______________，战士们听后感到莫名其妙的原因是：_____________。 第⑤自然段中的“红军”实际上指的是：_____________。 21. 围绕“草帽”这个线索，简要概括故事的情节和主要内容。 根据上面的情节提示和故事的要素，简要概括本文的主要内容。本文记叙了红军长征途中，______________。 22. 结合文中画横线的语句，运用描写方法，把重点部分补充具体。 （1）围绕第②自然段画线句“炎夏”的中心意思，想象当时酷热的情景写几句话。 那时，正是炎夏。___________________________________ （2）深读第③自然段，联系上下文写出贺龙此时“暗自思量”后都想到了什么？ 贺龙想：_____________________________________________ 23. 联系上下文写一写，第⑤自然段中画波浪线的句子作用是什么？ ________________________________________________ 24. 文中的贺龙带给你怎样的形象？写出一个恰当的词概括。 _______________________ 【答案】20. （1）镇定自若√ 得意忘形√ （2）全体指战员把草帽摘下，丢在路边。 形容事物或人的言行很奇怪、不合常理，让人想不出其中的原因和道理。本文指战士们不明白贺龙将军命令的意图，感到困惑不解。 本来天气酷热难耐，大家就靠草帽避暑，但是贺龙却让战士们把草帽扔掉。 白军 21. 扔 抢 炸 本文记叙了红军长征途中，贺龙带领的红军遭遇蒋介石带领的白军地面加上空中敌机的追击。贺龙命令将士们丢掉防暑用的草帽，引起白军哄抢导致敌机误判自相残杀的事。 22. ①. 太阳火辣辣地烤着大地，知了在树上“热呀——热呀——”不停地叫着。 ②. 此时如果跑会引起敌机的注意，如果不跑白军会追上来，只有想计策了。现在天气这么热，如果把帽子扔在路边，他们一定会抢帽子，那样红五星会引起敌机的误会，这样就会让他们自己炸自己人。 23. 运用比喻的修辞手法生动地刻画出了敌机攻击的迅猛与凶狠，也从侧面衬托出了贺龙战术的高超。 24. 神机妙算 【解析】 【导语】这篇《小草帽，大战术》以小见大，借长征途中的草帽计，生动塑造了贺龙沉着机智的形象。全文以草帽为线索，叙事紧凑，巧用对比与比喻，将革命智慧与童趣语言结合，既展现了红军的谋略，也传递了乐观无畏的精神，是兼具故事性与思想性的革命叙事佳作。 【20题详解】 （1）镇定自若：形容遇到紧急情况时不慌不乱、沉着冷静。 文中敌机来了，贺龙同志“目光沉稳地观察”，所以选镇定自若。 （2）得意忘形：形容高兴得失去常态，忘乎所以。 白军抢到草帽、以为红军狼狈逃跑，就放松警惕、放任士兵抢草帽，所以选得意忘形。 “一道命令”：直接从第③段“下了一道命令：要全体指战员把草帽摘下，丢在路边”提取即可； “莫名其妙”：本义是说不出其中的奥妙，在文中指战士们不明白为什么大热天要摘下草帽丢在路边，因为摘了草帽会更热，大家不理解贺龙的用意； 战士们“莫名其妙”的原因：结合前文“正是骄阳似火、炎热难熬的时候”，可知摘下草帽会更热，而贺龙却让大家丢掉草帽，大家不知道这是计谋，所以感到奇怪； 第⑤段的“红军”：结合上下文，白军抢了红军的草帽戴在头上，敌机只认草帽上的红五星，所以把戴草帽的白军当成了红军，这里的“红军”实际是戴了红军草帽的白军。 【21题详解】 第一步：“为避炎夏战士们戴草帽”（起因，背景铺垫），第二步：贺龙观察地形后，命令战士们丢弃草帽（关键行动，计谋的第一步），第三步：白军看到路边的草帽，大喜过望，纷纷争抢/戴上草帽（计谋的关键环节，敌人中计），第四步：敌机看到草帽上的红五星，对着戴草帽的白军（“草帽”）轰炸扫射（计谋的结果，敌人自相残杀）。整合起来就是：本文记叙了红军长征途中，贺龙同志利用草帽设下妙计，让白军误戴红军草帽，被自己的飞机当作红军轰炸，从而巧妙打击敌人、摆脱追兵的故事。 【22题详解】 （1）核心：突出“热”，可以从视觉（太阳、大地）、触觉（汗水、烫脚）、感官感受（闷、喘不过气）来写。 例如：“太阳像个大火球”是比喻，突出太阳的毒辣；“大地像蒸笼”写出环境闷热；“树叶打卷、汗水湿透衣服”是细节描写，从侧面烘托酷热，让画面更具体。 （2）结合上下文信息推导：地形：“山坡一览无余，四周并无太多遮蔽之处”，说明硬拼/隐蔽都不行。敌人情况：白军后面追赶，且没有草帽；天上有敌机，只认红五星。贺龙的计谋逻辑：白军会抢草帽→戴草帽的白军会被敌机当成红军→借敌机的手消灭白军。 例如：把“地形不利、白军缺草帽、敌机认红五星”这三个关键信息串起来，还原贺龙的思考过程，体现他的沉着机智。 【23题详解】 判断修辞：把敌机比作“饿鹰”，把白军比作“小鸡”，是比喻。分析修辞效果：“饿鹰抓小鸡”生动写出了敌机俯冲速度快、攻击凶猛的样子；白军像“小鸡”一样毫无还手之力，突出了他们的狼狈和惨烈。结合主题分析：侧面体现出贺龙计谋的巧妙，不用红军动手，就让敌人自相残杀，增强了故事的画面感和感染力。 【24题详解】 从人物的言行、事件中提炼特点：敌机来时，贺龙“目光沉稳、镇定自若”→沉着冷静。观察地形后想出草帽计，借敌人的手打击敌人→机智过人、足智多谋、用兵如神。题目要求“一个恰当的词概括”，任选一个即可，核心是体现贺龙的智慧和沉着。 活动三：巧构篇·善表达 25. 根据漫画完成一篇习作。 要求：（1）借助标题和提示语，联系生活，写清楚漫画的内容和你从中受到的启示。（2）运用本学期学过的方法，围绕中心意思，把重点部分写具体。（3）题目自拟。语句通顺，用词恰当，想象合理；正确使用标点符号，不写错别字。书写工整、规范，字数不少于400字。 【答案】例文： 别让星期日成为妈妈的烦恼日 看到这幅漫画，我一下子就想到了我的妈妈。 漫画里的周末可真热闹：小男孩举着玩具枪“biu biu”玩打仗，小女孩抱着布娃娃站在一旁，客厅地上全是沾泥的鞋子，泥水淌得到处都是。妈妈弯着腰，在桌子旁边不停地整理着桌子上杂乱的东西，看着地上一双接一双的脏鞋子，不由自主的皱着眉头，无奈地叹着气，原来本该休息的周日，对她来说却是“烦恼日”。 这幅漫画上的情景，说的不就是我的妈妈吗？每个周末我和爸爸出门玩完，脏鞋子、脏衣服随手一扔就顾着自己玩乐，妈妈总是跟在我们后面收拾，蹲在阳台刷一下午脏鞋子，拖干净踩脏的地板。以前我总觉得，妈妈做家务本来就是应该的，直到上周妈妈感冒发烧没法干活，我看着门口堆着的脏东西，才收拾了十分钟就腰酸背痛直喊累。那时候我才懂：哪里有轻轻松松的周末，只不过是妈妈把所有辛苦都自己扛了，我们玩得越开心，她要做的活就越多。 现在每个周末，我都会主动帮妈妈摆好鞋子、倒垃圾，哪怕只是擦擦桌子，妈妈都会笑得特别开心。我不想让星期日变成妈妈的烦恼日，我要让每一天，都变成妈妈的省心日。 【解析】 【详解】一、审题。 先写清楚漫画内容，核心反差是“孩子假日疯玩的轻松快乐”和“母亲收拾残局的疲惫烦恼”，写作不能仅停留在描摹漫画，需要结合生活谈感悟。 二、立意。 我们应当学会体谅母亲，主动分担家务，让“母亲的烦恼日”变成“母亲的休息日”。 三、写作思路。 开头：共鸣式引入，快速入题：先点明自己看到漫画的第一感受，结合自身生活经验引出话题。 中间：先描摹漫画细节，突出反差，接着联系生活实际，写具体事例，然后结合事例反思。 结尾：升华中心，点明感悟，发出改变的承诺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $