内容正文:
统编版三年级下册语文期末阅读理解专项卷
班级:________ 姓名:________
1、 古诗鉴赏
《三衢道中》【宋】曾几
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
1. 选择加点字正确释义
(1)却山行( )①后退 ②再,又 ③推辞
(2)绿阴不减( )①减少 ②失败 ③缺少
2. 诗句中“梅子黄时”点明了________,整首诗的出行路线是先乘船沿小溪,再________。
3. 用通顺语句描绘前两句诗展现的画面。
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4. 后两句从视觉、________两个感官写景,绿树浓密,又添鸟鸣。
5. 全诗流露诗人出游时怎样的内心感受。
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二、课内文言文类短文(《守株待兔》)
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
1. 字义选择
(1)兔走触株( )①走路 ②奔跑 ③离开
(2)冀复得兔( )①希望 ②河北简称 ③凭借
2. 翻译句子:因释其耒而守株。
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3. 兔子死亡的直接原因是什么?
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4. 农夫之后做出了什么荒唐举动?
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5. 这个寓言故事告诉我们什么道理?
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三、课内现代文阅读(《荷花》选段)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1. 本段中心围绕什么事物来写?
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2. 作者把荷叶比作________,“挨挨挤挤”写出荷叶________的特点。
3. 文中用三种形态刻画荷花,分别是半开、全开、________。
4. 为什么说一池荷花是“一大幅活的画”?简要作答。
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5. 本段寄托作者对荷花怎样的情感?
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4、 课外阅读·记叙文
《故乡的槐花》
暮春时节,故乡山野的洋槐便次第盛放。一串串细碎白花缀满枝桠,不似桃李张扬艳丽,却裹挟着清甜绵长的香气,漫过田埂、绕着老屋。
儿时每逢槐花开,外婆便挎竹篮攀枝捋花。鲜嫩槐花焯水沥干,拌玉米面蒸糕,或是裹面糊油炸,清淡的花香混着米面香气,是整个暮春最珍贵的滋味。邻里乡亲常会互相赠送自家采摘的槐花,一盘槐花糕,便拉近了家家户户的距离。
多年迁居城镇,闹市难寻槐树踪影。去年清明回乡,老槐树依旧年年如期开花。站在树下,清甜花香扑面而来,旧日与外婆相伴的细碎时光,一瞬间涌上心头。
1. 槐花在哪个节气前后盛开?
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2. 外婆用槐花制作了哪两种吃食?
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3. 从文中哪一句话可以看出槐花香气悠远?
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4. 邻里互赠槐花糕体现了乡亲怎样的品性?
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5. 文章借槐花寄托了作者哪些情感?分层作答。
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5、 课外阅读·说明文
《石蜂筑巢》
石蜂是技艺出众的筑巢能手,偏爱在石壁缝隙、老旧墙洞安家。它筑巢的原料取自泥土混合自身唾液,泥浆风干之后质地坚硬,如同天然石块,这也是石蜂名字的由来。
石蜂的巢穴分成一个个独立小隔间,每个隔间只存放一枚蜂卵,再储备足量花蜜、花粉作为幼虫食物。隔间层层排布,整体规整有序。
石蜂筑巢全凭个体劳作,没有同伴协作,从取材到封顶全程独自完成。一旦巢穴遭遇雨水冲刷破损,石蜂会立刻修补破损位置,守护巢内虫卵安全。
1. 石蜂选址筑巢,大多选在________、老旧墙洞两处。
2. 石蜂巢穴原料是什么?风干后的巢穴有什么特点?
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3. 石蜂单个巢室里存放什么东西?
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4. 石蜂筑巢和蜜蜂群居筑巢最大区别是什么?
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5. 石蜂发现巢穴破损后会采取什么行动?
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参考答案
一、古诗鉴赏
1.(1)②;(2)①
2.时节(初夏);走山路
3.梅子成熟的时节天天都是晴天,乘着小船沿着小溪走到尽头,再改走山路继续前行。
4.听觉
5.轻松愉悦,喜爱山野春光、沉醉旅途美景。
二、守株待兔
1.(1)②;(2)①
2.于是放下农具,守在树桩旁边。
3.兔子奔跑撞到树桩,折断脖颈死去。
4.放弃耕作,天天守在树桩旁,等着再次捡到撞死的兔子。
5.不能心存侥幸妄想不劳而获,想要收获必须踏实劳作。
三、荷花
1.白荷花
2.碧绿的大圆盘;长得茂密繁盛
3.花苞
4.荷花形态各异、生机勃勃,如同画作一般鲜活灵动。
5.喜爱、赞美荷花,热爱大自然。
四、故乡的槐花
1.暮春(清明前后)
2.槐花蒸糕、油炸槐花
3.一串串细碎白花缀满枝桠,不似桃李张扬艳丽,却裹挟着清甜绵长的香气,漫过田埂、绕着老屋。
4.淳朴热忱、和睦友善、乐于分享。
5.①怀念童年在外婆家的美好时光;②思念故乡、眷恋故土;③惦念逝去的亲人外婆。
五、石蜂筑巢
1.石壁缝隙
2.泥土混合唾液;质地坚硬,形似石块。
3.一枚蜂卵,以及花蜜、花粉。
4.石蜂独自筑巢,没有同伴分工协作;蜜蜂集体群居协作筑巢。
5.及时修补破损巢穴,保护巢里的虫卵。
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