精品解析：广东省深圳市龙岗区市区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年第二学期学科素养形成 五年级语文期末 【卷首语】学校举行“探究古典文化”主题活动，邀请你参与。 一、语言文字积累与梳理 （一）选择题。 【活动一：逛文字博物馆】 1. 中国文字博物馆推出了趣味识字活动，猜一猜：下图中是（ ）字。 A. 韵 B. 龙 C. 鱼 D. 蛇 【答案】B 【解析】 【详解】图中是汉字的演变过程，最终隶书呈现的是繁体的“龍”，对应简体字就是“龙”，因此选B项。 2. 欣赏以下书法作品，下面说法正确的一项是（ ） A. 第①幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。 B. 第②幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单，是楷书的代表作。 C. 第③幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 D. 第③幅作品龙飞凤舞，笔势连绵，如流水般自由流淌。 【答案】A 【解析】 【详解】B．第②幅笔势豪放，结构简省，属于草书作品，不是楷书，该说法错误。 C．第③幅是王羲之的行书《兰亭序》。书法线条有明显的粗细变化，“字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致”是小篆的特点，不符合第③幅的特征，该说法错误。 D．“龙飞凤舞，笔势连绵，如流水般自由流淌”是②草书的特点，第③幅是行书，不具备这种完全连绵的草书特征，该说法错误。 3. 中国汉字数量非常庞大，一般认为存在超过10万个不同的汉字。下面这些加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 篝火（gōu） 无垠（yíng） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn） B. 秉性（bǐn） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 踉跄（niàng） C. 踌躇（chú） 憎恶（zēng） 揩油（kāi） 忌讳（huì） D. 倭瓜（wěi） 湛蓝（zhàn） 血泊（bó） 石窍（qiào） 【答案】C 【解析】 【详解】A．无垠（yín），挠痒（náo），镌刻（juān）； B．秉性（bǐng），踉跄（liàng）； D．倭瓜（wō），血泊（pō）。 【活动二：访典籍博物馆】小岗和小龙来到了北京国家典籍博物馆，请阅读对话，完成下面小题。 【活动二：访典籍博物馆】小岗和小龙来到了北京国家典籍博物馆，请阅读对话，完成下面小题。 国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆，现开设有九个展厅。藏品时间跨度3000多年。 从遥远的“先秦两汉”起，他们挥动①chú tou在神圣不容侵犯的土地上②zhòu yè gēng yún，古老而灿烂的中华文化，至今仍在影响着国人的文化基因和精神特质。泛黄的古籍上记录着不朽的《诗经》，让后人乐享远古的文明。 “孔府珍藏文献展”中，既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我③qíng bú zì jīn想起《论语》“_____________________，_____________________”中所描绘的君子形象，让人④sù rán qǐ jìng。 我国四大古典名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《 》不同时期的版本在此不仅有展示，还陈列了其经典故事画作及人物画像，这种雅俗共赏的亲民之举，足以显示国家大馆担当和用心良苦。 4. 根据拼音，补全文中的词语，下列书写完全正确的一项是（ ） A. 锄头 昼夜耕耘 情不自禁 肃然起敬 B. 躇头 昼夜耘耕 情不自尽 肃然起敬 C. 锄头 昼夜耘耕 情不自禁 素然起敬 D. 躇头 昼夜耕云 情不自尽 速然起敬 5. 下面名言填入文中画线处，最合适的一项是（ ） A. 君子坦荡荡，小人常戚戚。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 多行不义，必自毙。 D. 人有耻，则能有所不为。 6. “《 》”里填写的内容应该是（ ） A. 三国志 B. 封神演义 C. 红楼梦 D. 儒林外史 【答案】4. A 5. A 6. C 【解析】 【4题详解】 书写时注意“锄、耕、情、禁、肃”的正确写法。 【5题详解】 A．“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，描绘了君子心胸开阔、光明磊落的形象，完全贴合语境中对君子形象的赞美。 B．“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑上》，并非《论语》中的内容，它阐述的是“仁”的起源，不是对君子形象的直接描绘。 C．“多行不义，必自毙”出自《左传·隐公元年》，并非《论语》中的内容，它讲的是作恶多端终将自取灭亡的道理，与君子形象无关。 D．“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，并非《论语》中的内容，它强调的是羞耻心对行为的约束作用，不是对君子形象的直接描绘。 【6题详解】 我国四大古典名著指《西游记》《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，空白处应填《红楼梦》。 7. 小龙说：“古典名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！”遇到这样的困难，下列不恰当的做法是（ ） A. 联系上下文，猜测语句的意思。 B. 遇到较难理解的语句，如“剪子股儿”，不用反复推敲，知道是与风筝有关的物品就可以。 C. 借助其他资料。 D. 不能看影视作品，影视作品无法帮助理解名著内容。 【答案】D 【解析】 【详解】D．影视作品可以帮助我们直观了解名著的人物、情节和时代背景，是辅助理解名著的有效方式之一，因此“不能看影视作品”的做法不恰当。 8. 下面是小岗积累的名著中关于人物的描写，其中对应错误的一项是（ ） A. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） B. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩叉又硬。（猪八戒） C. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉） D. 身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“手举金箍棒”是孙悟空的标志性特征，猪八戒的武器是九齿钉耙，并且“金甲”“金冠”“怪眼”等描写也符合孙悟空的形象，此处对应猪八戒错误。 9. 以下是关于文人雅士的事迹，其中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 李清照刚过及笄之年便写下了一首《如梦令》，名动京城。 B. 曹植在而立之年，写下了千古名篇《洛神赋》。 C. 骆宾王年逾期颐，写下了《咏鹅》，并因此诗被誉为“神童”。 D. 白居易花甲之年写下《耳顺吟寄敦诗梦得》，被称为白居易的六十岁歌。 【答案】C 【解析】 【详解】A．及笄之年：指女子15岁。李清照作为宋代女词人，早年创作《如梦令》符合这个年龄阶段的设定。 B．而立之年：指30岁。曹植在30岁左右创作《洛神赋》。 C．期颐：指100岁。而骆宾王写《咏鹅》时是7岁的孩童，用“期颐”来形容他的年龄完全不符合事实。 D．花甲之年：指60岁。白居易的《耳顺吟寄敦诗梦得》是他六十岁时的作品，“花甲之年”对应正确。 10. 从静态与动态的角度来判断，下面诗句不属于静态描写的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂 B. 夜静春山空 C. 绿遍山原白满川 D. 子规声里雨如烟 【答案】D 【解析】 【详解】D．其中“子规声”（杜鹃鸟的叫声）是动态的声音描写，“雨如烟”也带有雨丝飘飞的动态感，不属于静态描写。 （二）填空题。 11. 展厅以图文并茂的形式展示了诗词华章，小龙和小岗决定制作一组诗人展板，请你补充完善。 一 《鸟鸣涧》一诗中“_________________，_________________”通过鸟儿鸣叫表现山林的寂静。 二 王昌龄看着远处的青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，遥遥相望，他不禁吟诵起：“_________________，_________________。” 三 《闻官军收河南河北》中“_________________，_________________”描绘了杜甫喜极而泣的样子。 四 我们常用《游子吟》中的诗句“_________________，_________________”向妈妈表达感恩之情。 【答案】 ①. 人闲桂花落 ②. 夜静春山空 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 剑外忽传收蓟北 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 报得三春晖 【解析】 【详解】本答案出自王维的《鸟鸣涧》，以动衬静，借静谧春景烘托山林的寂静，符合题干中通过鸟鸣表现山林寂静的要求。 本答案出自王昌龄的《从军行七首·其四》，描写边塞将士的征战场景与报国决心，符合题干中边塞古城、玉门雄关的情境。 本答案出自杜甫的《闻官军收河南河北》，描写诗人听闻官军收复失地后喜极而泣的样子，符合题干中杜甫喜极而泣的情境。 本答案出自孟郊的《游子吟》，以寸草与春晖为喻，表达子女对母亲的感恩之情，符合题干中向妈妈表达感恩之情的要求。 12. 请你仿照例句，发挥想象写一写在外漂泊许久后，游子回到家乡时的情景。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 ____________ 【答案】漂泊多年的游子回到日夜思念的家乡，整个人都轻快又温暖，就像倦飞许久的鸟儿一头扎进了自己的鸟巢。 【解析】 【详解】首先要明确例句的特点：例句运用了比喻修辞，抓住描写对象的特点，用大家熟悉的事物的状态来描摹，让表达更生动。要求写漂泊已久的游子回乡的情景，我们抓住游子归乡后安心、喜悦的核心特点，选择合适的意象打比方即可。 示例：这个漂泊半生的游子走在家乡的老街上，脚步真轻快安稳，就像飘游千里的蒲公英种子，终于落进了熟悉温暖的故土土层里。 二、阅读鉴赏与探究 【活动三：沉浸智慧书苑】 请认真阅读《军神》节选的内容，完成下题。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 13. 关注人物的语言、动作、神态描写，可以体会人物的内心，加深对文章内容的理解。默读选段中画横线的句子，完成练习。 （1）第①段画“_________”句子主要写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写的作用是：____________。 （2）第②段画“_________”句子主要是对刘伯承的____________描写，结合他在病床上的这种表现，可以推测他此时可能会想：___________。 （3）第⑤段画“_____”句子主要是对沃克医生的____________描写，他当时心里可能在想：________________。 14. 沃克医生为什么称刘伯承为“军神”，其原因不包括的一项是（ ） A. 刘伯承没有使用麻醉剂，在手术中却没有喊叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，是个真正的男子汉。 B. 沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人。 C. 刘伯承在手术中展现出非同一般的钢铁意志，这是沃克医生对他的高度赞扬。 【答案】13. ①. 通过沃克医生平时与当前表现的对比，表现了沃克医生此时的紧张 ②. 动作  ③. 这么疼，我一定要挺住，决不能叫出声来 ④. 语言 ⑤. 这是真得吗，这么痛苦的情况下，竟然还在数刀数，真了不起。   14. B 【解析】 【导语】这段文字通过细腻的动作与神态描写，将沃克医生的紧张颤抖与病人的坚忍从容形成强烈对比。以“抓破床单”“数刀数”等细节，无声凸显钢铁意志。对话层层推进，最终以“会说话的钢板”“军神”点睛，完成对英雄形象的崇高塑造，笔力凝练而震撼人心。 【13题详解】 （1）第①段结合“手术台上，一向从容镇定的沃克医 生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚， 护士帮他擦了一次又一次。”可知这是关于沃克医生神态、动作的描写，描写了沃克医生前后不同的表现：以前做手术，他一向“从容镇 定”，这次给刘伯承做手术，他却“双手却有些颤抖”“汗珠滚滚”。这是对对比的描写手法，通过沃克医生平时与当前表现的对比，表现了沃克医生此时的紧张。 （2）第②段结合“紧紧抓住”“越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知本句主要是动作描写。从中可体会到刘伯承正承受着巨大的疼痛，可以推测到此时他可能会想：这么疼，我一定要咬牙挺住，一定要坚持下来。 （3）第⑤段引号内是沃克医生说的话，为语言描写。结合“下了一跳，不想信地问”可以推测他可能在想：这是真的吗，这么痛苦的情况下，竟然还在数刀数，真了不起！ 【14题详解】 B．通过阅读可知，在第②—⑦段中刘伯承做手术没有使用麻醉剂，在手术中却没有喊叫，第⑥段“七十二刀”甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，表现了他钢铁般的意志，“军神” 是沃克医生对他的高度赞扬。表述错误。 请认真阅读下列材料，然后完成下题。 秦始皇陵兵马俑 【材料一】 ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来…… ②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕，不由得让人瞠目结舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃…… ③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。 （选文有删改） 【材料二】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。 ②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。 ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称“二号坑”和“三号坑”。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部，将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。 ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。 ⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作“军阵”，秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器、长兵器、短兵器和远射程兵器。 15. 阅读【材料二】，下面表述正确的一项是（ ） A. 兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B. 一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C. 一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。 16. 阅读【材料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。（填序号） A．（ ） B．（ ） C．（ ） ①一号坑 ②二号坑 ③三号坑 17. 结合两个材料，说说【材料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么。 _________________ 【答案】15. B 16. ①. ① ②. ③ ③. ② 17. 兵马俑规模宏大气势雄浑，数量众多；每一尊兵马俑都制作得惟妙惟肖、个性鲜明，鲜活逼真，仿佛是一群有血有肉即将出征的秦军；秦俑的军阵设计符合兵法，既体现了古代工匠高超的制作技艺，也展现了秦代的军事实力，因此让人震撼。  【解析】 【导语】这篇阅读选材组合很巧妙，将抒情散文与科普说明结合，兼顾文学性与知识性。散文以近距离观感直抒胸臆，把兵马俑雄浑鲜活的气势传递出来，感染力极强；说明材料清晰介绍秦俑坑的考古信息，准确严谨。二者互补，既让读者感受到秦俑的艺术震撼，也能补充历史考古知识，适配阅读考查的需求。 【15题详解】 A．材料二仅提到兵马俑“尤其在军事方面”留存了珍贵信息，完全没有提及医学、艺术相关内容，表述错误。 C．材料二明确说明“二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军”，不是一号坑，表述错误。 【16题详解】 结合材料+平面图规则（图中指向标向上为北，遵循“上北下南、左西右东”）。 材料二第②段明确说明一号坑是三座俑坑中规模最大的，平面图中A的面积远大于B、C，因此A对应一号坑。 材料二第③段提到“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对，”第④等“二号坑在一号坑北侧”。西对应图中左侧，一号坑A在南侧（下方），一号坑西端（左端）北侧（上方）就是B，且B面积很小，符合三号坑仅520平方米的描述，因此B对应三号坑。 C位于一号坑北侧、三号坑东侧，和三号坑东西相对，平面形状为曲尺形，符合二号坑的特征，因此C对应二号坑。 【17题详解】 作者震惊的原因可以从三方面总结：1.规模气势的冲击：秦始皇陵兵马俑整体规模宏大，三座俑坑共有近8000件陶俑陶马，组成了气势恢宏、势不可挡的古代军队，浩大雄浑的阵容给人强烈的心灵震撼。2.制作工艺的惊艳：兵马俑工艺水平极高，每尊兵马俑都惟妙惟肖，大小和真人相近，个性鲜明、鲜活动人，几乎没有雷同，仿佛是一群有血有肉即将出战的战士，而非冰冷的雕塑，令人惊叹。3.历史价值的震撼：兵马俑承载了极其珍贵的秦代历史信息，尤其是军事价值：它还原了秦代真实的军阵布局，符合古代兵法的布阵原则，相当于一部立体的秦代兵书，能让后人直观触摸到秦代的军事文明，因此作者会为之震惊震撼。 请认真阅读下面短文，然后完成下题。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说；拿起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （选文有删改） 18. 根据短文内容，完成下列思维导图。 19. 联系上下文，体会人物的说话语气，在括号里填入恰当的提示语。 （1）指导员拍拍阿柴的肩膀（ ）说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。” （2）他赶紧跑过去，（ ）喊着：“指导员！指导员！” 20. 文中第③⑩段画“____________”的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项是（ ） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。 D. 两处描写表现雪山上的阳光格外地刺眼。 21. 读了短文，你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 _________________ 22. 文章为什么以“一顶军帽”为题，请你谈谈对它的理解。 __________________ 【答案】18. （1）报名入红军 （2）指导员牺牲 （3）欢喜 19. ①. 故作轻松地 ②. 焦急地 20. C 21. 阿柴是心地善良、懂得感恩的小战士。指导员把节省下来的牛皮给他吃，他知道指导员带伤赶路，舍不得接这块救命的口粮；发现指导员的脚冻在雪地里迈不开步，他拼命帮指导员搓脚挪步，帮指导员缓过劲来。在指导员牺牲后，他难过得大哭，之后继承了指导员的遗志继续前进。 22. “一顶军帽”是贯穿全文的线索，串联起阿柴成长的所有关键情节。它不只是普通物品，更是红军身份与革命信念的象征，指导员将军帽传给阿柴，军帽上寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 【解析】 【导语】这篇短文以“一顶军帽”为线索，用小切口讲大精神，叙事凝练动人。雪山寒境的铺垫，指导员舍己传帽的细节，将革命先辈舍己为人、寄望后人的情怀藏在平实叙述里，结尾红星映风雪的留白余味悠长，短小篇幅里满是长征精神的重量，读来动人至深。 【18题详解】 从第①段中“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：‘报告指导员，我要参加红军。’”可知，本段主要讲了阿柴参加了红军，可概括为“报名入红军”；第⑨至⑩段主要讲了指导员在雪山牺牲，阿柴继承了军帽成为了真正的红军战士，可概括为“指导员牺牲”；从第⑧段中“阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：’那，那我就戴着吧。‘”可知，第⑦至⑧段阿柴的内心是欢喜的。 【19题详解】 （1）这句话在第⑥段。此时指导员已经身受冻伤、体力不支，知道自己撑不到翻过山，故意用打赌的方式激励阿柴前进，不想让阿柴看出自己的窘境，所以会故作轻松，用轻松的语气打消阿柴的顾虑，激发阿柴的斗志。 示例：指导员拍拍阿柴的肩膀若无其事地说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。” （2）这句话在第⑨段，阿柴走了一段后发现指导员没跟上，回头看到指导员一动不动地坐在雪地里，心里非常担心指导员的安危，他此时应该是急切、慌张的。 示例：他赶紧跑过去，惊慌地喊着：“指导员！指导员！” 【20题详解】 A第一处“泛出刺眼的白光”暗示了攀登雪山的艰辛和挑战，为后文指导员的牺牲作铺垫，并不是为了凸显雪山的巍峨壮丽与辽阔，故选项说法错误； B第二处“刺眼的白光越发犀利”，结合指导员牺牲的情节，此处描写不是为了凸显雪山的美丽，而是为了衬托阿柴的坚定，烘托悲壮的氛围，故选项说法错误； C两处都提到“刺眼的白光”，这种描写点明了雪山的寒冷刺眼，暗示了环境的危险，故选项说法正确； D“刺眼的白光”是环境描写的细节，作用是烘托氛围、推动情节，不是单纯为了写阳光刺眼本身，故选项说法错误。 【21题详解】 结合短文内容，从不同角度分析阿柴的品格，如主动参军、面对困难、对待指导员等；每个角度搭配文中一处具体描写，用简洁语言概括内容。 示例：阿柴是热爱红军、执着坚定的小战士。他从小听老人说红军为百姓打天下，就一直追着红军队伍，主动找到指导员要求参军，没领到军帽就一直惦记着，把当真正的红军当成自己的目标。过雪山双脚冻僵倒下，被激励后立刻拄着木棍重新出发，就算又冷又饿也不停下脚步。 【22题详解】 阿柴因为向往军帽主动参军→行军中一直惦记军帽→指导员用赢军帽打赌激励阿柴→牺牲前把军帽传给阿柴→阿柴戴着军帽坚定前行，全文都围绕“军帽”展开，所以它是‌贯穿全文的线索‌；军帽不仅仅代表了一件物品，更是象征着一种精神、一种信仰和一种传承，读者通过一顶军帽，能直观感受到革命信念是如何传递的。 三、习作表达与交流 【任务四：写作自习室】 23. 体会下面加点的句子的特点，请你也用这样的方法，根据提示仿写句子。 【例】几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 朗诵比赛结束，评委即将宣布比赛结果。（结合自己的生活体验补充句子，表现时间的漫长） ______________ 【答案】一秒，两秒，时间好像被拉得特别长，我揪着心、手心都出汗了，眼睛直盯着评委，等着他们宣布比赛结果。 【解析】 【详解】例句通过将“几十年、几百年”的长时段与“一转眼就过去了”的主观感受进行对比，表现出时间流逝之快。仿写的要求与此相反，需要通过描写，表现主观感受上时间的漫长，用“一秒、两秒”这类极短的时间单位，搭配心里发慌、坐立不安、揪着心、手心冒汗这类通俗易懂的主观体验，贴合等待宣布比赛结果时的紧张、期待心情，把重复的短时间和自己的动作、心理描写结合起来，突出时间过得慢的感觉。 示例：一分，两分，每一秒都特别煎熬，我坐也坐不稳，心一直怦怦跳，感觉等了好久才等到评委开口。 24. 请你任选一道题目，完成习作。 题目一：他_________了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。不少于450字。 题目二：以“阅读的故事”为主题进行写作 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量，你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请将你的阅读故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 要求：①题目自拟，不少于450字；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 【答案】例文一： 他陶醉了 在我的身边，有许多平凡的人，而我的爷爷，最让我印象深刻的，就是他养花时全然陶醉的模样。那副专注又温柔的样子，我至今都难以忘记。 爷爷是个资深的养花爱好者，家里的阳台摆满了各种各样的花草，一年四季生机勃勃。闲暇之余，他最大的乐趣就是打理这些花草，只要一靠近花丛，他就仿佛变了一个人，全身心沉浸其中，外界的一切都与他无关。 上个周末的午后，阳光温柔地洒在阳台，微风轻轻拂过窗台。爷爷搬来小凳子，坐在花丛边打理花草。他戴着老花镜，神情格外专注，眼神紧紧落在翠绿的枝叶上。他小心翼翼地伸出手，轻轻掐掉枯黄的枝叶，动作轻柔又缓慢，生怕碰坏一片鲜嫩的花瓣、一根细嫩的枝条。遇到长歪的藤蔓，他会耐心地轻轻扶正，细细整理枝叶的姿态。 阳光落在爷爷的发丝上，染上一层淡淡的金光。他微微眯起眼睛，嘴角不自觉地上扬，眼神温柔又治愈，脸上满是满足的笑意。我站在一旁喊了他两声，他都没有听见，完全沉浸在和花草相伴的时光里。微风拂过，花香四溢，枝叶轻轻晃动，爷爷静静望着盛放的花朵，眼神里满是欢喜与热爱。 那一刻的爷爷，没有平日里的忙碌，没有生活的琐碎，只为眼前的花草沉醉。他细细端详着每一朵花、每一片叶，仿佛在欣赏世间最珍贵的宝藏。 原来真正的热爱，从来都是发自内心的沉醉。看着爷爷陶醉的模样，我也明白了，用心热爱生活、认真对待热爱的事物，平凡的日子也能充满温柔与美好。 例文二： 书中自有星光 书，是无声的老师，也是我最好的伙伴。它总能在我需要的时候，悄悄带给我温暖和力量。在我的成长路上，就有一段难忘的阅读故事，让我深深爱上了读书。 上个学期，体育老师组织跑步测试，这一直是我的弱项。为了取得好成绩，我坚持练习了很久。可测试那天，我还是因为体力不足落在最后。看着同学们轻松冲刺的背影，我心里又难过又自卑，一整天都提不起精神，甚至想要放弃练习。 晚上写完作业，我心情低落，随手从书架上抽出《鲁滨逊漂流记》翻看。书中的鲁滨逊孤身流落荒岛，没有亲人陪伴，没有充足的物资，面对荒凉的孤岛和未知的危险，他没有绝望崩溃。他靠着自己的双手搭建住所、种植粮食、驯养山羊，在绝境中顽强生活，日复一日坚持对抗困境。 我静静地读着，浮躁低落的心情慢慢平复。我忽然明白，没有人的成长是一帆风顺的，成功从来都离不开坚持和汗水。我只是一次跑步失利，就心生退缩，实在太过不应该。书本的文字像一束温柔的光，慢慢驱散了我心里的阴霾，让我重新拾起了勇气。 从那以后，我不再畏惧失败。每天放学后，我都会坚持跑步，一点点提升自己的耐力。遇到疲惫想偷懒的时候，我就想起书中的故事，瞬间就有了坚持下去的动力。慢慢的，我的跑步成绩有了明显进步。 这场平凡的阅读经历，让我收获满满。阅读不仅能开阔眼界、增长知识，更能在我失意迷茫时治愈我、鼓励我。漫漫成长路，书香伴我行。往后我会继续与书为伴，在文字中汲取力量，勇敢奔赴属于自己的星光。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本次为半命题写人记事习作，需要先补充题目，填写表现人物情绪、状态的词语。习作核心是记叙一件完整的生活小事，重点刻画人物特定状态下的神态、动作、语言、神态等细节，通过外在表现展现人物的内心想法与情感，同时清晰交代事件的起因、经过、结果，满足字数要求。 二、立意。 通过捕捉生活中人物真实的情绪瞬间，细致刻画人物的状态与心理，记录生活中的真情实感，发现身边人物鲜活真实的一面，体会平凡生活里的温暖、感动与成长，让文章情感真挚、真实动人。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，点明所要描写的人物以及他的核心状态，简单铺垫背景，引出下文的事件叙述，语言简洁凝练，快速吸引读者注意力。 中间：完整叙述事件的起因、发展与高潮，先交代事情发生的缘由，再循序渐进推进事件过程。重点聚焦人物的核心状态，细致刻画人物的动作、神态、语言、表情等细节，结合细微的行为变化，层层递进展现人物的内心情绪，让人物状态具体可感，同时保证叙事条理清晰、过程完整。 结尾：总结全文，交代事件的最终结果，升华情感，写出这件事带给自己的感受、启发或者记忆，呼应文章标题，让文章结构完整，主题更加鲜明深刻。 题目二： 一、审题。 本次习作为自命题记叙文，主题为个人阅读故事。习作围绕自身真实的阅读经历展开，可选取读书汲取力量、偷偷读书收获快乐、因书籍结识好友等相关素材。写作需完整记叙事件经过，刻画阅读过程中的心理变化与真实感受，抒发真情实感，同时遵守字数要求，文中不得出现真实校园、班级及个人信息。 二、立意。 以自己真实的阅读经历为载体，记录读书过程中的独特体验与成长变化，展现书籍带给自己的慰藉、勇气与快乐，体现阅读的独特价值与魅力，表达自己对阅读的热爱，凸显读书伴我成长的积极主题。 三、写作思路。 开头：开篇运用简洁优美的语句点出阅读的意义，说明书籍是陪伴自己成长的伙伴，悄悄丰富自己的生活。自然引出自己一段印象最深刻的专属阅读故事，语言简洁点题，奠定温馨真挚的写作基调。 中间：具体记叙自己的阅读经历，清晰交代故事发生的场景与缘由，完整推进事件发展。细致描写整个阅读过程，重点刻画自己的动作、神态和内心活动。若是挫折中读书，重点写困境中的低落，以及读书后被治愈、获力量的心理变化；若是偷偷读书，重点刻画紧张又愉悦的复杂心情；若是因书结缘，重点写共读的乐趣与心灵的契合。层层推进叙事，让事件完整饱满，情感真实自然。 结尾：总结本次阅读经历带给自己的收获与感悟，呼应开头内容。升华主题，写出阅读对自己生活、心态或成长的深远影响，表达对阅读的喜爱与坚守，让文章立意更加深刻，收尾自然完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期学科素养形成 五年级语文期末 【卷首语】学校举行“探究古典文化”主题活动，邀请你参与。 一、语言文字积累与梳理 （一）选择题。 【活动一：逛文字博物馆】 1. 中国文字博物馆推出了趣味识字活动，猜一猜：下图中是（ ）字。 A. 韵 B. 龙 C. 鱼 D. 蛇 2. 欣赏以下书法作品，下面说法正确的一项是（ ） A. 第①幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。 B. 第②幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单，是楷书的代表作。 C. 第③幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 D. 第③幅作品龙飞凤舞，笔势连绵，如流水般自由流淌。 3. 中国汉字数量非常庞大，一般认为存在超过10万个不同的汉字。下面这些加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 篝火（gōu） 无垠（yíng） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn） B. 秉性（bǐn） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 踉跄（niàng） C. 踌躇（chú） 憎恶（zēng） 揩油（kāi） 忌讳（huì） D. 倭瓜（wěi） 湛蓝（zhàn） 血泊（bó） 石窍（qiào） 【活动二：访典籍博物馆】小岗和小龙来到了北京国家典籍博物馆，请阅读对话，完成下面小题。 【活动二：访典籍博物馆】小岗和小龙来到了北京国家典籍博物馆，请阅读对话，完成下面小题。 国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆，现开设有九个展厅。藏品时间跨度3000多年。 从遥远的“先秦两汉”起，他们挥动①chú tou在神圣不容侵犯的土地上②zhòu yè gēng yún，古老而灿烂的中华文化，至今仍在影响着国人的文化基因和精神特质。泛黄的古籍上记录着不朽的《诗经》，让后人乐享远古的文明。 “孔府珍藏文献展”中，既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我③qíng bú zì jīn想起《论语》“_____________________，_____________________”中所描绘的君子形象，让人④sù rán qǐ jìng。 我国四大古典名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《 》不同时期的版本在此不仅有展示，还陈列了其经典故事画作及人物画像，这种雅俗共赏的亲民之举，足以显示国家大馆担当和用心良苦。 4. 根据拼音，补全文中的词语，下列书写完全正确的一项是（ ） A. 锄头 昼夜耕耘 情不自禁 肃然起敬 B. 躇头 昼夜耘耕 情不自尽 肃然起敬 C. 锄头 昼夜耘耕 情不自禁 素然起敬 D. 躇头 昼夜耕云 情不自尽 速然起敬 5. 下面名言填入文中画线处，最合适的一项是（ ） A. 君子坦荡荡，小人常戚戚。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 多行不义，必自毙。 D. 人有耻，则能有所不为。 6. “《 》”里填写的内容应该是（ ） A. 三国志 B. 封神演义 C. 红楼梦 D. 儒林外史 7. 小龙说：“古典名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！”遇到这样的困难，下列不恰当的做法是（ ） A. 联系上下文，猜测语句的意思。 B. 遇到较难理解的语句，如“剪子股儿”，不用反复推敲，知道是与风筝有关的物品就可以。 C. 借助其他资料。 D. 不能看影视作品，影视作品无法帮助理解名著内容。 8. 下面是小岗积累的名著中关于人物的描写，其中对应错误的一项是（ ） A. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） B. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩叉又硬。（猪八戒） C. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉） D. 身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） 9. 以下是关于文人雅士的事迹，其中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 李清照刚过及笄之年便写下了一首《如梦令》，名动京城。 B. 曹植在而立之年，写下了千古名篇《洛神赋》。 C. 骆宾王年逾期颐，写下了《咏鹅》，并因此诗被誉为“神童”。 D. 白居易花甲之年写下《耳顺吟寄敦诗梦得》，被称为白居易的六十岁歌。 10. 从静态与动态的角度来判断，下面诗句不属于静态描写的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂 B. 夜静春山空 C. 绿遍山原白满川 D. 子规声里雨如烟 （二）填空题。 11. 展厅以图文并茂的形式展示了诗词华章，小龙和小岗决定制作一组诗人展板，请你补充完善。 一 《鸟鸣涧》一诗中“_________________，_________________”通过鸟儿鸣叫表现山林的寂静。 二 王昌龄看着远处的青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，遥遥相望，他不禁吟诵起：“_________________，_________________。” 三 《闻官军收河南河北》中“_________________，_________________”描绘了杜甫喜极而泣的样子。 四 我们常用《游子吟》中的诗句“_________________，_________________”向妈妈表达感恩之情。 12. 请你仿照例句，发挥想象写一写在外漂泊许久后，游子回到家乡时的情景。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 ____________ 二、阅读鉴赏与探究 【活动三：沉浸智慧书苑】 请认真阅读《军神》节选的内容，完成下题。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 13. 关注人物的语言、动作、神态描写，可以体会人物的内心，加深对文章内容的理解。默读选段中画横线的句子，完成练习。 （1）第①段画“_________”句子主要写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写的作用是：____________。 （2）第②段画“_________”句子主要是对刘伯承的____________描写，结合他在病床上的这种表现，可以推测他此时可能会想：___________。 （3）第⑤段画“_____”句子主要是对沃克医生的____________描写，他当时心里可能在想：________________。 14. 沃克医生为什么称刘伯承为“军神”，其原因不包括的一项是（ ） A. 刘伯承没有使用麻醉剂，在手术中却没有喊叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，是个真正的男子汉。 B. 沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人。 C. 刘伯承在手术中展现出非同一般的钢铁意志，这是沃克医生对他的高度赞扬。 请认真阅读下列材料，然后完成下题。 秦始皇陵兵马俑 【材料一】 ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来…… ②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕，不由得让人瞠目结舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃…… ③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。 （选文有删改） 【材料二】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。 ②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。 ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称“二号坑”和“三号坑”。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部，将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。 ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。 ⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作“军阵”，秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器、长兵器、短兵器和远射程兵器。 15. 阅读【材料二】，下面表述正确的一项是（ ） A. 兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B. 一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C. 一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。 16. 阅读【材料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。（填序号） A．（ ） B．（ ） C．（ ） ①一号坑 ②二号坑 ③三号坑 17. 结合两个材料，说说【材料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么。 _________________ 请认真阅读下面短文，然后完成下题。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说；拿起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （选文有删改） 18. 根据短文内容，完成下列思维导图。 19. 联系上下文，体会人物的说话语气，在括号里填入恰当的提示语。 （1）指导员拍拍阿柴的肩膀（ ）说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。” （2）他赶紧跑过去，（ ）喊着：“指导员！指导员！” 20. 文中第③⑩段画“____________”的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项是（ ） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。 D. 两处描写表现雪山上的阳光格外地刺眼。 21. 读了短文，你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 _________________ 22. 文章为什么以“一顶军帽”为题，请你谈谈对它的理解。 __________________ 三、习作表达与交流 【任务四：写作自习室】 23. 体会下面加点的句子的特点，请你也用这样的方法，根据提示仿写句子。 【例】几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 朗诵比赛结束，评委即将宣布比赛结果。（结合自己的生活体验补充句子，表现时间的漫长） ______________ 24. 请你任选一道题目，完成习作。 题目一：他_________了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。不少于450字。 题目二：以“阅读的故事”为主题进行写作 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量，你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请将你的阅读故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 要求：①题目自拟，不少于450字；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $