精品解析：浙江金华市东阳市2025-2026学年下学期八年级期中样卷科学试题卷

2026年上学期八年级期中样卷 科学试题卷 考生须知： 1.全卷共四大题，32小题，满分为160分。考试时间为120分钟。 2.全卷分为选择题和非选择题两部分，全部在“答题纸”上作答。选择题答案必须用2B铅笔填涂；非选择题答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H—1；C—12；N—14；O—16；Na—23；Mg—24；P—31；Cl—35.5。 4.本卷计算中g取10牛/千克。 选择题部分 一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 2026年六五环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列不会造成空气污染的是（　　） A. 人和动物呼出的二氧化碳 B. 煤燃烧产生的二氧化硫 C. 汽车尾气排放的氮氧化物 D. 工厂排放的有害废气 2. 下列物质中，不属于氧化物的是（ ） A. SO2 B. CO2 C. 水蒸气 D. 液态氧 3. 云飘在空气中而不降水，这可能是由于(　　) A. 空气中的水汽不足 B. 气温不够高 C. 云中凝结的水珠还不够大 D. 云的上升运动太快 4. 南极上空出现的臭氧空洞的人为原因是（ ） A. 二氧化碳的排放量增加 B. 氯氟烃的排放量增加 C. 含硫化合物的排放量增加 D. 海洋中的营养元素增多 5. 家里的自来水管从入户粗管接到厨房细管，打开水龙头后，下列说法正确的是（　　） A. 粗管处水流速度更大，水压更大 B. 粗管处水流速度更小，水压更大 C. 细管处水流速度更大，水压更大 D. 细管处水流速度更小，水压更小 6. 下列关于“物质—用途—性质”的说法，错误的是（　　） A. 氧气—火箭发射—可燃性 B. 干冰—制冷剂—升华吸热 C. 氮气—食品防腐—常温下化学性质稳定 D. 稀有气体—霓虹灯—通电能发出不同色光 7. 农业生产现象与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（　　） A. 向蔬菜大棚中施加气肥——促进蔬菜的呼吸作用 B. 水果冷藏延长存放时间——抑制水果的呼吸作用 C. 农田积水后及时排涝——促进根的呼吸作用 D. 堆放过久的种子发热——呼吸作用释放能量 8. 如图是托里拆利实验，将装满水银的玻璃管插入水银槽中，测得玻璃管内水银面比槽内水银面高出760mm，下列说法正确的是（　　） A. 若玻璃管倾斜，水银面的高度差会变大 B. 若往槽内加水银，水银面的高度差变大 C. 若换成更粗的玻璃管，水银面的高度差不变 D. 若玻璃管内混入少量空气，水银面的高度差不变 9. 关于质量守恒定律的理解，正确的是（　　） A. 1g氢气和1g氧气反应能生成2g水 B. 10g冰受热熔化成10g水，符合质量守恒定律 C. 煤燃烧后灰渣质量小于煤，符合质量守恒定律 D. 镁条燃烧后固体质量增加，不符合质量守恒定律 10. 在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 10 0.3 4.8 2.8 反应后质量/g 3.2 待测 8 6.4 A. 乙一定改变了反应速率 B. 此反应可表示为：丙+丁→甲 C. 反应中甲和丁变化的质量比为2∶1 D. 若组成丙、丁的元素不同，则甲一定是化合物 11. 某科学兴趣小组探究某种常见气体的制取方法，并检验该气体的化学性质，装置如图所示。下列说法不正确的是（　　） A. 除排水法外，该气体也可以用向上排空气法进行收集 B. 锥形瓶内的二氧化锰是用来改变化学反应速度的 C. 若装置漏气，可能会导致该气体实际收集的质量偏大 D. 用排空气法收集该气体时，将带火星的木条的靠近集气瓶口，若木条复燃，则气体已收集满 12. 如图为古代火折子。点燃后盖上竹筒帽，草纸（含磷、硫等物质）可保留火星，打开帽子轻吹火星便能重新燃烧。下列说法错误的（　　） A. 盖上竹筒帽时小孔ab错位，限制空气进入 B. 轻吹火星可为草纸补充充足氧气 C. 磷和硫均为可燃物，燃烧时发生化合反应 D. 竹筒不会燃烧，是因为竹筒不具有可燃性 13. 为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，伸入燃着的木条，实验现象如图所示，下列说法正确的是（　　） A. 乙瓶中是萌发的种子 B. 该实验必须在黑暗的环境下进行 C. 该实验可直接证明植物的呼吸作用产生二氧化碳 D. 该实验证明植物的呼吸作用必须在活细胞中进行 14. 某同学在用氯酸钾和二氧化锰制取氧气过程中，下列图像能正确表示对应变化关系的是（　　） A. B. C. D. 15. 技术人员对葡萄种植进行研究，以帮助果农提高产量。图甲中①②③表示葡萄叶片的三大生理作用，图乙为夏季晴天密闭葡萄大棚24小时二氧化碳浓度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 图甲中③表示葡萄叶片的呼吸作用 B. 图乙中有机物积累最多的点是e点 C. 一天内植物体内有机物总量会增加 D. 增大昼夜温差可提高葡萄的产量 非选择题部分 二、填空题（本大题有7小题20空，每空2分，共40分） 16. 用“”和“”分别代表两种不同的分子A和B，它们在高温高压催化剂下发生化学反应生成分子C，其反应的微观示意图如图。 回答下列小题： （1）该反应中，参加反应的A和B的分子个数比为______。 （2）该反应的基本反应类型是______（填“化合反应”或“分解反应”）。 （3）从微观角度分析，化学反应遵循质量守恒定律的原因是______。 17. 观察下面的图像，并回答相关问题。 （1）图甲，可观察到水在管内按______（填“顺时针”或“逆时针”）运动。 （2）图乙，天气现象主要发生在大气的______层（填序号）。 （3）下列属于天气现象的是______（填字母）。 A. 狂风暴雨 B. 冬暖夏凉 C. 雨过天晴 D. 四季如春 18. 思维模型的建构既方便问题的解决，又能促进深度学习。某同学建构了“气密性检查”的思维模型：构建封闭体系→改变压强→观察现象→得出结论。结合上述思维模型，请回答： （1）连接好装置，往长颈漏斗加水至___________时，可形成封闭体系。 （2）下列操作能改变封闭体系内压强的是___________（填字母）。 A.继续向长颈漏斗中添加液体 B.向右拉动注射器活塞 （3）用该装置作为制取氧气的发生装置时，锥形瓶中所放药品为___________。（选填“过氧化氢”或“二氧化锰”） 19. 如图是硫粉、红磷、细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： （1）实验时三种物质都要自上而下______（填“快速”或“缓慢”）伸入集气瓶中。 （2）乙实验的现象是红磷燃烧，______，并放出大量的热。 （3）小科在做丙实验时，铁丝并未燃烧，可能的原因是______（填字母）。 A. 未用砂纸打磨铁丝 B. 铁丝未用火柴引燃 C. 集气瓶中未留水 D. 用排水法收集氧气时集气瓶中水未装满 20. 在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡胶塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，便制成了一个简易的多功能科学实验演示器。 （1）当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，这说明______； （2）取一个吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面上升，这说明______。 21. 二氧化碳是主要的温室气体。我国向国际社会作出郑重承诺，二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和（如图甲）。 （1）通过图甲分析你认为“碳中和”含义是______。 （2）用图乙装置模拟二氧化碳产生温室效应，若观察到U形管内左侧液面______（填“低于”、“等于”或“高于”）右侧液面的现象，即可证明二氧化碳能产生温室效应。 （3）“人工树叶”是一种模拟电化学实验装置（如丙图），该装置将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇（C3H8O），写出该反应的化学方程式______。 22. 某科学实验小组用如图所示的装置测定空气中氧气的含量。 （1）燃烧结束，等到集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是______。 （2）如果放入的红磷量不足，会使测出的氧气含量______（填“大于”“小于”或“等于”）1/5。 （3）反应完后集气瓶内剩余的主要气体是______。 三、实验探究题（本大题共有5小题，每小题8分，共40分） 23. 燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。铜片上的红磷不能燃烧是因为______。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是______（写一点即可）。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是______。 （4）水能灭火，有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成并放出热量。但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，请从物质的燃烧条件角度分析，他没有成功的原因是______。 24. 某学习小组的同学设计了如图1所示实验装置，对影响过氧化氢分解速率的因素进行探究。 【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。 【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如下： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度（%） 30 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积（mL） 6 6 6 6 6 6 水槽中水的温度（℃） 20 90 70 70 20 20 锥形瓶中的物质 不加 不加 不加 不加 0.5g氯化钠 0.5g二氧化锰 60min内产生氧气（mL） 0.0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0 【解释与结论】 （1）本实验是通过测定______来比较反应速率。 （2）通过实验①、②、④可得出的结论是______。 （3）仅通过实验①和⑥的结果对比，能否说明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂，并说明理由______。 （4）若将气囊改为图2装置收集气体，为测定准确的气体体积，应在______时开始收集（填“刚冒气泡”或“气泡连续均匀冒出”）。 25. 小科家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小科自制了二氧化碳气体补给器，其部分设计如图甲所示。 （1）“气体发生器”中的稀盐酸是否可用稀硫酸代替，并说明理由______。 （2）图甲中的计泡器是用于观察气体产生速度的装置，若采用图乙的装置作计泡器，气体发生器产生的气体应从______导管通入。 （3）将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的______（填“①”“②”或“③”）处。 （4）当关闭气量调节阀时，能使反应停止，请说明原因______。 26. 小科在探究“环境因素对菠菜叶光合作用强度的影响”时，设计了如下实验。 【实验器材】打孔器、菠菜叶、注射器、烧杯、LED灯、秒表、刻度尺、量筒、蒸馏水、2%的NaHCO3溶液 【实验步骤】 步骤1：取生长旺盛的菠菜绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并用注射器抽去叶圆片内的气体，使叶圆片内几乎没有气体。 步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，配制浓度为0.50%的NaHCO3溶液（可使溶液中的CO2浓度保持恒定），向4只烧杯中各加入20mL；再向各烧杯中放入10片抽气后的叶圆片（均沉底）。 步骤3：取4盏相同规格的冷光源（不会引起温度变化），将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示。 步骤4：10分钟后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。重复多次实验，计算各组叶圆片浮起数目的平均值。 甲 乙 丙 丁 烧杯与LED灯的距离/cm 5 10 15 20 叶圆片浮起数目的平均值/片 7.5 5.0 4.2 0.4 （1）本实验是探究______对光合作用的影响。 （2）LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越______。 （3）实验前不需要对菠菜进行暗处理的理由是______。 （4）小科根据表格得出光照强度越强，光合作用越强的结论。小明并不赞同，他认为叶圆片浮起可能是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生CO2导致的。请设计实验进行验证______。 27. 兴趣小组同学使用银边天竺葵进行了以下研究。 ①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。 ②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。 ③取下叶片，经过脱色、漂洗后用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成。 （1）用黑色不透明卡纸对甲图暗处理后的叶片进行部分覆盖，其目的是探究______对光合作用的影响。 （2）如图乙所示，进行步骤③脱色处理时，小烧杯中加酒精而不是水的原因是______。 （3）经过步骤③处理后，叶片中变蓝的区域是______（填“A”、“B”、“C”或“D”），说明光合作用产生了淀粉。 （4）小科将暗处理后的天竺葵进行如图丙所示的处理，切断主叶脉，保留叶片，置于阳光下照射数小时，取叶片处理后用碘液进行检验，发现切断部位下方的叶片变蓝色，上方的叶片不变蓝，出现此现象的原因是______。 四、综合题（本大题共有5小题，第28题6分，第29、31、32题各7分，第30题8分，共35分） 28. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 （1）操作①所采取的方法是__________。（填“升温”或“降温”） （2）由于液氧（-183℃）与液氮（-196℃）的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是__________。 （3）下列关于氧气的说法，正确的是（ ） A. 液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性 B. 空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C. 液氧与氧气化学性质相同 29. 某化学小组为探究“硫在氧气中燃烧的质量关系”，进行如下实验：每次均取4g硫粉，分别与不同质量的氧气在密闭容器中点燃，实验数据记录如下： 实验序号 第一次 第二次 第三次 氧气的质量/g 3 4 6 二氧化硫的质量/g 6 8 8 （1）第一次实验中，参加反应的硫、氧气与生成的二氧化硫的质量比为______。 （2）在这三次实验中，符合质量守恒定律的是______。 （3）若该小组同学要进行第四次实验，如果要将48克硫粉完全反应，能生成二氧化硫多少克？（写出计算过程）______。 30. 压力锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100℃以上，图甲是压力锅的构造，图乙是水的沸点与气压的关系图像。 （1）压力锅能将食物加热到100℃以上的原理是______； （2）若压力锅出气孔的横截面积约为12mm2，压在出气孔上的安全阀的质量为72g，此处大气压为1×105Pa。通过计算并对照图像说明，利用这种压力锅烧水时，最高温度大约是多少？（写出计算过程）______； （3）若要把这种压力锅销售到西藏地区，在保证压力锅安全使用的前提下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是______（写出一点即可）。 31. 如图是某项目化学习小组自制的“制氧机”。制氧机在工作时，往反应仓中加入适量水，再先后加入制氧药剂：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和二氧化锰粉末。反应仓内粉末翻腾，仓壁变得温热，过滤仓底部导管口有气泡冒出。 （1）反应仓中发生的反应： 第一步：过碳酸钠分解2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O2。 第二步：过氧化氢分解______（写出化学方程式）。 （2）若需要制氧机产生96克氧气，理论上第一步至少要产生过氧化氢多少克？______。 （3）加湿过滤仓的作用：过滤杂质、增加氧气湿度、______（写出一点即可）。 32. 在校科技节上，小科和同学们在操场上展示了著名的马德堡半球实验。把两个半径为0.2m的空心半球合在一起，抽去里面的空气，同学们向相反的方向拉两个半球。 （1）同学们在马德堡半球实验时，往往会在两个半球的接触面上涂一层油。以下操作，目的与其一样的是______（填字母）； A. 电解水实验中加入适量稀硫酸 B. 塑料吸盘使用之前先蘸取清水 C. 连接玻璃导管与橡胶管时，润湿管口再对接 （2）如果他们没有抽气机，应怎样尽量减小半球内的气压？请说出你的办法______； （3）实验时测得大气压强为1×105Pa，若球内完全真空，且每位同学平均拉力为500N，则一边至少需要多少学生才能拉开半球？______（π取3） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期八年级期中样卷 科学试题卷 考生须知： 1.全卷共四大题，32小题，满分为160分。考试时间为120分钟。 2.全卷分为选择题和非选择题两部分，全部在“答题纸”上作答。选择题答案必须用2B铅笔填涂；非选择题答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H—1；C—12；N—14；O—16；Na—23；Mg—24；P—31；Cl—35.5。 4.本卷计算中g取10牛/千克。 选择题部分 一、选择题（本大题共有15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 2026年六五环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列不会造成空气污染的是（　　） A. 人和动物呼出的二氧化碳 B. 煤燃烧产生的二氧化硫 C. 汽车尾气排放的氮氧化物 D. 工厂排放的有害废气 【答案】A 【解析】 【详解】A．二氧化碳是无色无味的气体，不是污染物，故A正确。 B．二氧化硫是无色有刺激气味的气体，有毒性，属于污染性气体，故B错误。 C．氮氧化物通常指一氧化氮、二氧化氮，均有毒性，属于污染性气体，故C错误。 D．工厂排放的有害气体属于污染性气体，故D错误。 2. 下列物质中，不属于氧化物的是（ ） A. SO2 B. CO2 C. 水蒸气 D. 液态氧 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，SO2属于氧化物； B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，CO2属于氧化物； C、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，水蒸气的化学式为H2O，属于氧化物； D、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，液态氧的化学式为O2，只由一种元素组成，属于单质； 故选D。 3. 云飘在空气中而不降水，这可能是由于(　　) A. 空气中的水汽不足 B. 气温不够高 C. 云中凝结的水珠还不够大 D. 云的上升运动太快 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】空气中的水蒸气液化，形成小水滴，聚集成云，当温度降低时，云中凝结的水珠足够大时，形成降水，故选C。 4. 南极上空出现的臭氧空洞的人为原因是（ ） A. 二氧化碳的排放量增加 B. 氯氟烃的排放量增加 C. 含硫化合物的排放量增加 D. 海洋中的营养元素增多 【答案】B 【解析】 【详解】A．二氧化碳是一种温室气体，二氧化碳排放量增加会增强大气对地面长波辐射的吸收能力，从而导致全球气候变暖，但它并不会直接导致臭氧层空洞的形成，A不符合题意。 B．氯氟烃上升到平流层后，在紫外线的照射下会分解出氯原子，氯原子能与臭氧发生连锁反应，不断消耗臭氧，从而破坏臭氧层，导致臭氧空洞的出现。所以氯氟烃的排放量增加是南极上空出现臭氧空洞的人为原因，B符合题意。 C．含硫化合物（如二氧化硫等）排放到大气中，会形成酸雨，对土壤、水体、建筑物等造成危害，但含硫化合物与臭氧空洞的形成没有直接关系，C不符合题意。 D．海洋中营养元素增多会导致藻类等浮游生物大量繁殖，引发水体富营养化，产生赤潮等现象，这与臭氧空洞的形成无关，D不符合题意。 5. 家里的自来水管从入户粗管接到厨房细管，打开水龙头后，下列说法正确的是（　　） A. 粗管处水流速度更大，水压更大 B. 粗管处水流速度更小，水压更大 C. 细管处水流速度更大，水压更大 D. 细管处水流速度更小，水压更小 【答案】B 【解析】 【详解】在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。水在管道中连续流动，流量是恒定的。粗管的横截面积S大，所以流速v更小； 细管的横截面积S小，所以流速v更大。根据流体压强规律：粗管处流速小，所以水压更大； 细管处流速大，所以水压更小。故ACD错误，B正确。 故选B。 6. 下列关于“物质—用途—性质”的说法，错误的是（　　） A. 氧气—火箭发射—可燃性 B. 干冰—制冷剂—升华吸热 C. 氮气—食品防腐—常温下化学性质稳定 D. 稀有气体—霓虹灯—通电能发出不同色光 【答案】A 【解析】 【详解】A．氧气被用作火箭发射，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故A符合题意。 B．干冰易升华，升华时能吸收大量的热，可用于制冷剂， 故B不符合题意。 C．氮气常温下化学性质比较稳定，用于食品防腐，故C不符合题意。 D．稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯，故D不符合题意。 7. 农业生产现象与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（　　） A. 向蔬菜大棚中施加气肥——促进蔬菜的呼吸作用 B. 水果冷藏延长存放时间——抑制水果的呼吸作用 C. 农田积水后及时排涝——促进根的呼吸作用 D. 堆放过久的种子发热——呼吸作用释放能量 【答案】A 【解析】 【详解】A．向蔬菜大棚中施加的气肥通常是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，施加气肥是为了促进光合作用，而不是促进呼吸作用，A错误。 B．水果冷藏时温度较低，能抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长存放时间，B正确。 C．农田积水会导致土壤中氧气不足， 及时排涝可以让土壤中有充足的氧气，促进根的呼吸作用，C正确。 D．堆放过久的种子会进行呼吸作用， 呼吸作用会释放能量（一部分以热能形式散失），所以种子会发热，D正确。 8. 如图是托里拆利实验，将装满水银的玻璃管插入水银槽中，测得玻璃管内水银面比槽内水银面高出760mm，下列说法正确的是（　　） A. 若玻璃管倾斜，水银面的高度差会变大 B. 若往槽内加水银，水银面的高度差变大 C. 若换成更粗的玻璃管，水银面的高度差不变 D. 若玻璃管内混入少量空气，水银面的高度差不变 【答案】C 【解析】 【详解】A．玻璃管倾斜时，外界大气压不变，支撑的水银柱竖直高度差不变，只是水银柱的长度会变长。因此高度差不会变大，故A错误； B．往槽内加水银，外界大气压不变，支撑的水银柱竖直高度差也不变，故B错误； C．玻璃管的粗细不影响大气压的测量结果，只要外界大气压不变，水银面的高度差就不变，故C正确； D．若玻璃管内混入少量空气，管内空气会产生额外的向下压强，导致水银柱的高度差变小，故D错误。 故选C。 9. 关于质量守恒定律的理解，正确的是（　　） A. 1g氢气和1g氧气反应能生成2g水 B. 10g冰受热熔化成10g水，符合质量守恒定律 C. 煤燃烧后灰渣质量小于煤，符合质量守恒定律 D. 镁条燃烧后固体质量增加，不符合质量守恒定律 【答案】C 【解析】 【详解】A．氢气和氧气燃烧生成水，反应中氢气、氧气的质量比为1：8，1g氢气完全反应需要8g氧气，因此1g氧气只能反应掉氢气，生成水的质量远小于2g，故A错误； B．冰熔化成水是物理变化，没有发生化学反应，不能用质量守恒定律解释，故B错误； C．煤燃烧生成二氧化碳等气体，气体逸散到空气中，因此剩余灰渣质量小于原煤；总反应中，煤和参加反应的氧气的总质量等于灰渣加上生成气体的总质量，符合质量守恒定律，故C正确； D．镁条燃烧是镁和氧气反应生成氧化镁，固体增加的质量来自参加反应的氧气，整个反应总质量守恒，故D错误。 10. 在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 10 0.3 4.8 2.8 反应后质量/g 3.2 待测 8 6.4 A. 乙一定改变了反应速率 B. 此反应可表示为：丙+丁→甲 C. 反应中甲和丁变化的质量比为2∶1 D. 若组成丙、丁的元素不同，则甲一定是化合物 【答案】D 【解析】 【详解】A．由表格信息可知，反应后甲质量减少了，是反应物；丙质量增加了，是生成物；丁质量增加了，是生成物。根据质量守恒定律，乙质量不变，可能是做催化剂，也可能是杂质，所以乙不一定改变了反应速率，故A错误； B．由前面分析可知，甲是反应物，丙和丁是生成物，所以该反应可表示为：，而不是，故B错误； C．反应中甲变化的质量为，丁变化的质量为，则甲和丁变化的质量比为，故C错误； D．因为该反应是甲分解生成丙和丁，若组成丙、丁的元素不同，根据化学反应前后元素种类不变，那么甲中一定含有丙、丁中的所有元素，所以甲一定是化合物，故D正确。 故选D。 11. 某科学兴趣小组探究某种常见气体的制取方法，并检验该气体的化学性质，装置如图所示。下列说法不正确的是（　　） A. 除排水法外，该气体也可以用向上排空气法进行收集 B. 锥形瓶内的二氧化锰是用来改变化学反应速度的 C. 若装置漏气，可能会导致该气体实际收集的质量偏大 D. 用排空气法收集该气体时，将带火星的木条的靠近集气瓶口，若木条复燃，则气体已收集满 【答案】C 【解析】 【详解】该装置是过氧化氢分解制取氧气的装置，制取的气体为氧气； A．氧气密度比空气大，除排水法外，也可以用向上排空气法收集，故A正确； B．二氧化锰是该反应的催化剂，作用是改变化学反应速率（本反应中加快反应速度），故B正确； C．若装置漏气，生成的氧气会向外逸出，实际收集到的气体质量会偏小，故C错误； D．氧气具有助燃性，用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，说明气体已收集满，故D正确。 12. 如图为古代火折子。点燃后盖上竹筒帽，草纸（含磷、硫等物质）可保留火星，打开帽子轻吹火星便能重新燃烧。下列说法错误的（　　） A. 盖上竹筒帽时小孔ab错位，限制空气进入 B. 轻吹火星可为草纸补充充足氧气 C. 磷和硫均为可燃物，燃烧时发生化合反应 D. 竹筒不会燃烧，是因为竹筒不具有可燃性 【答案】D 【解析】 【详解】A．盖上竹筒帽时小孔ab错位，会减少进入竹筒的空气，限制氧气进入，使可燃物缓慢燃烧保留火星，故A正确； B．轻吹火星可以带动空气流动，为草纸补充充足的氧气，满足燃烧的条件，使火星复燃，故B正确； C．磷和硫都可以燃烧，属于可燃物；磷燃烧生成五氧化二磷，硫燃烧生成二氧化硫，都符合“多变一”的化合反应特点，均属于化合反应，故C正确； D．竹筒主要成分为纤维素，本身具有可燃性，此处竹筒不燃烧是因为温度没有达到竹筒的着火点，并非不具有可燃性，故D错误。 故选D。 13. 为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封，一段时间后打开瓶塞，伸入燃着的木条，实验现象如图所示，下列说法正确的是（　　） A. 乙瓶中是萌发的种子 B. 该实验必须在黑暗的环境下进行 C. 该实验可直接证明植物的呼吸作用产生二氧化碳 D. 该实验证明植物的呼吸作用必须在活细胞中进行 【答案】D 【解析】 【详解】A．甲瓶中木条熄灭，说明甲瓶中氧气含量少，是因为萌发的种子呼吸作用消耗了氧气；乙瓶中木条继续燃烧，说明乙瓶中氧气含量正常，是煮熟的种子，不能进行呼吸作用消耗氧气，A错误。 B．该实验是通过观察木条燃烧情况来判断氧气含量，有无光照不影响种子的呼吸作用，所以该实验不需要在黑暗环境下进行，B错误。 C．此实验中，伸入燃着的木条，只能证明氧气含量的变化，不能直接证明植物的呼吸作用产生二氧化碳，C错误。 D．萌发的种子具有活细胞，能进行呼吸作用消耗氧气；煮熟的种子没有活细胞，不能进行呼吸作用。通过对比甲乙两瓶中木条的燃烧情况，可证明植物的呼吸作用必须在活细胞中进行，D正确。 14. 某同学在用氯酸钾和二氧化锰制取氧气过程中，下列图像能正确表示对应变化关系的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．氯酸钾制取氧气时，钾元素根据质量守恒定律，在试管中以氯化钾固体形式存在，试管内剩余固体中钾元素的质量不变，故A错误。 B．随着反应的进行，氧气的质量逐渐增加。当氯酸钾反应完全时，氧气的质量不变，故B正确。 C．反应前，锰元素所占的质量分数不为0，随着反应进行剩余固体中锰元素的质量不变，但因产生了氧气，剩余固体的质量会逐渐减小，此时锰元素所占的质量分数增大，完全反应后不再改变，故C错误。 D．二氧化锰作为催化剂，反应前后质量和化学性质均不变，故D错误。 15. 技术人员对葡萄种植进行研究，以帮助果农提高产量。图甲中①②③表示葡萄叶片的三大生理作用，图乙为夏季晴天密闭葡萄大棚24小时二氧化碳浓度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A. 图甲中③表示葡萄叶片的呼吸作用 B. 图乙中有机物积累最多的点是e点 C. 一天内植物体内有机物总量会增加 D. 增大昼夜温差可提高葡萄的产量 【答案】B 【解析】 【详解】A．图甲中，③过程吸收氧气、释放二 氧化碳，属于呼吸作用， A正确。 B．图乙中，d点是18时，此时之前光 合作用强度大于呼吸作用强度，有机物持续 积累；d点之后呼吸作用强度大于光合作用 强度，有机物开始消耗。因此有机物积累最 多的点是d点，B错误。 C．从图乙可以看出，24时（e点）的 二氧化碳浓度比0时低，说明一天内植物光合作用吸收的二氧化碳总量多于呼吸作用释放的二氧化碳总量，有机物总量会增加，C正确。 D．增大昼夜温差，白天适当提高温度 可以增强光合作用，制造更多有机物；夜间适当降低温度可以减弱呼吸作用，减少有机物消耗，从而提高葡萄产量，D正确。 非选择题部分 二、填空题（本大题有7小题20空，每空2分，共40分） 16. 用“”和“”分别代表两种不同的分子A和B，它们在高温高压催化剂下发生化学反应生成分子C，其反应的微观示意图如图。 回答下列小题： （1）该反应中，参加反应的A和B的分子个数比为______。 （2）该反应的基本反应类型是______（填“化合反应”或“分解反应”）。 （3）从微观角度分析，化学反应遵循质量守恒定律的原因是______。 【答案】（1）3：1 （2）化合反应 （3）化学反应前后，原子的种类、数目和质量都不变 【解析】 【小问1详解】 根据微观示意图，反应前共有6个A分子，反应后A无剩余，全部参与反应；反应前共有3个B分子，反应后剩余1个B分子，因此参加反应的B分子为个，故参加反应的A和B的分子个数比为。 【小问2详解】 该反应是两种反应物反应生成一种生成物，符合“多变一”的特征，因此属于化合反应。 【小问3详解】 从微观角度，化学反应的本质是分子拆分为原子、原子重新组合为新分子，反应前后原子的种类、数目、质量都不发生改变，因此化学反应遵循质量守恒定律。 17. 观察下面的图像，并回答相关问题。 （1）图甲，可观察到水在管内按______（填“顺时针”或“逆时针”）运动。 （2）图乙，天气现象主要发生在大气的______层（填序号）。 （3）下列属于天气现象的是______（填字母）。 A. 狂风暴雨 B. 冬暖夏凉 C. 雨过天晴 D. 四季如春 【答案】（1）逆时针 （2）③ （3）AC 【解析】 【小问1详解】 酒精灯加热右侧下方的水，水受热后密度减小，会向上流动；左侧的冷水密度大，会向下流动补充，形成逆时针的循环运动。 【小问2详解】 天气现象一般发生在大气层的对流层，对流层中聚集了大气质量的四分之三以及绝大部分水汽，又有强烈的垂直运动，因此主要的天气现象和过程如寒潮、台风、雷雨、闪电等都发生在这一层，即图中③层。 【小问3详解】 四季如春、冬暖夏凉都指的是气候，相对较为稳定；狂风暴雨、雨过天晴指的是天气，故AC符合题意，BD不符合题意。 故选AC。 18. 思维模型的建构既方便问题的解决，又能促进深度学习。某同学建构了“气密性检查”的思维模型：构建封闭体系→改变压强→观察现象→得出结论。结合上述思维模型，请回答： （1）连接好装置，往长颈漏斗加水至___________时，可形成封闭体系。 （2）下列操作能改变封闭体系内压强的是___________（填字母）。 A.继续向长颈漏斗中添加液体 B.向右拉动注射器活塞 （3）用该装置作为制取氧气的发生装置时，锥形瓶中所放药品为___________。（选填“过氧化氢”或“二氧化锰”） 【答案】 ①. 将长颈漏斗末端浸没 ②. AB ③. 二氧化锰 【解析】 【详解】（1）连接好装置，往长颈漏斗加水至将长颈漏斗末端浸没时，可形成封闭体系； （2）继续向长颈漏斗中添加液体，锥形瓶压强会增大、向右拉动注射器活塞也能改变封闭体系内压强；故填：AB； （3）用该装置作为制取氧气的发生装置时，锥形瓶中所放药品为二氧化锰，长颈漏斗放过氧化氢溶液。 19. 如图是硫粉、红磷、细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： （1）实验时三种物质都要自上而下______（填“快速”或“缓慢”）伸入集气瓶中。 （2）乙实验的现象是红磷燃烧，______，并放出大量的热。 （3）小科在做丙实验时，铁丝并未燃烧，可能的原因是______（填字母）。 A. 未用砂纸打磨铁丝 B. 铁丝未用火柴引燃 C. 集气瓶中未留水 D. 用排水法收集氧气时集气瓶中水未装满 【答案】（1）缓慢 （2）产生大量白烟 （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 为了使氧气与物质反应更充分，应将物质缓慢深入集气瓶中。 【小问2详解】 红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热。 【小问3详解】 A．铁丝表面会有氧化膜，若未打磨可能无法点燃铁丝，故A正确。 B．铁丝点燃使需要缠绕在火柴上，若未引燃可能导致铁丝无法燃烧，故B正确。 C．集气瓶未留水，铁丝燃烧使可能使集气瓶炸裂，与铁丝燃烧无关，故C错误。 D．用排水法收集氧气时集气瓶中水未装满，氧气不纯，故D正确。 20. 在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡胶塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，便制成了一个简易的多功能科学实验演示器。 （1）当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，这说明______； （2）取一个吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面上升，这说明______。 【答案】（1）海拔越高，大气压越小 （2）气体流速越大，压强越小 【解析】 【小问1详解】 外界气压和管内水柱产生的压强之和等于瓶内空气的压强。当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，则管内水柱产生的压强变大，说明外界气压降低。可得：海拔越高，大气压越小。 【小问2详解】 取一个吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，管口空气流速加快，如图所示，发现玻璃管内液面上升，说明管口气压减小，说明：气体流速越大，压强越小。 21. 二氧化碳是主要的温室气体。我国向国际社会作出郑重承诺，二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和（如图甲）。 （1）通过图甲分析你认为“碳中和”含义是______。 （2）用图乙装置模拟二氧化碳产生温室效应，若观察到U形管内左侧液面______（填“低于”、“等于”或“高于”）右侧液面的现象，即可证明二氧化碳能产生温室效应。 （3）“人工树叶”是一种模拟电化学实验装置（如丙图），该装置将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇（C3H8O），写出该反应的化学方程式______。 【答案】（1）二氧化碳排放量和吸收量相等 （2）高于 （3） 【解析】 【小问1详解】 观察图甲，左侧是二氧化碳的排放，右侧是二氧化碳的吸收，根据此图可知，“碳中和”含义是二氧化碳排放量和吸收量相等。 【小问2详解】 用图乙装置模拟二氧化碳产生温室效应，因为二氧化碳能产生温室效应，会使瓶内温度升高，气体膨胀，压强增大。在压强差的作用下，U形管内左侧液面会高于右侧液面，所以若观察到该现象，即可证明二氧化碳能产生温室效应。 【小问3详解】 由图丙可知，该装置将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇（），根据化学反应前后元素种类不变，写出反应的化学方程式为 22. 某科学实验小组用如图所示的装置测定空气中氧气的含量。 （1）燃烧结束，等到集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是______。 （2）如果放入的红磷量不足，会使测出的氧气含量______（填“大于”“小于”或“等于”）1/5。 （3）反应完后集气瓶内剩余的主要气体是______。 【答案】（1）烧杯内的水沿导管进入集气瓶，静止后，瓶内液面位于“1”刻度线处左右 （2）小于 （3）氮气##N2 【解析】 【小问1详解】 氧气约占空气体积的五分之一，氧气被消耗后，瓶内压强小于外界大气压，因此冷却到室温打开止水夹后，会观察到烧杯内的水沿导管进入集气瓶，静止后，瓶内液面位于“1”刻度线处左右。 【小问2详解】 若红磷量不足，无法将集气瓶内的氧气完全耗尽，瓶内压强减小幅度偏小，进入的水的体积偏小，因此测出的氧气含量小于。 【小问3详解】 空气按体积计算，氮气约占78%、氧气约占21%，氧气被消耗后，集气瓶内剩余的主要气体是氮气。 三、实验探究题（本大题共有5小题，每小题8分，共40分） 23. 燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。铜片上的红磷不能燃烧是因为______。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是______（写一点即可）。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是______。 （4）水能灭火，有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成并放出热量。但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，请从物质的燃烧条件角度分析，他没有成功的原因是______。 【答案】（1）温度未达到着火点 （2）更环保（答案不唯一） （3）氧气 （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点 【解析】 【小问1详解】 图一中的热水只有80°C，故传热给铜片后，温度并没有达到红磷240°C的着火点，红磷无法燃烧。 【小问2详解】 改进后的装置用瘪气球可以收集到白磷燃烧后生成的五氧化二磷，防止挥发到空气中，保护环境更环保。 【小问3详解】 白磷在水中燃烧需要助燃剂，此时气体为氧气。 【小问4详解】 滴水过程中降低了物质的温度，此时温度没有达到脱脂棉的着火点故不会燃烧。 24. 某学习小组的同学设计了如图1所示实验装置，对影响过氧化氢分解速率的因素进行探究。 【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。 【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如下： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度（%） 30 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积（mL） 6 6 6 6 6 6 水槽中水的温度（℃） 20 90 70 70 20 20 锥形瓶中的物质 不加 不加 不加 不加 0.5g氯化钠 0.5g二氧化锰 60min内产生氧气（mL） 0.0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0 【解释与结论】 （1）本实验是通过测定______来比较反应速率。 （2）通过实验①、②、④可得出的结论是______。 （3）仅通过实验①和⑥的结果对比，能否说明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂，并说明理由______。 （4）若将气囊改为图2装置收集气体，为测定准确的气体体积，应在______时开始收集（填“刚冒气泡”或“气泡连续均匀冒出”）。 【答案】（1）60min内产生的氧气体积 （2）其他条件相同时，反应温度越高，过氧化氢分解速率越快 （3）不能，因为没有确定化学反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否发生改变 （4）刚冒气泡 【解析】 【小问1详解】 根据实验记录中的“60min内产生氧气（mL）”这一数据，可知本实验是通过测定60min内产生氧气的体积来比较反应速率。 【小问2详解】 实验①、②、④中，过氧化氢溶液的浓度、体积相同，水槽中水的温度不同，且温度越高，60min内产生氧气的体积越大，反应速率越快。所以可得出的结论是在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解速率越快。 【小问3详解】 仅通过实验①和⑥的结果对比，不能说明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂。因为没有探究二氧化锰在反应前后的质量和化学性质是否改变，而催化剂需要满足能改变反应速率，且反应前后质量和化学性质不变这两个条件。 【小问4详解】 若将气囊改为图2装置收集气体，为测定准确的气体体积，应在刚冒气泡时开始收集，因为从刚冒气泡开始收集能保证收集到的气体是反应产生的全部气体，若等气泡连续均匀冒出时收集，会导致部分气体损失，使测定的气体体积不准确。 25. 小科家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小科自制了二氧化碳气体补给器，其部分设计如图甲所示。 （1）“气体发生器”中的稀盐酸是否可用稀硫酸代替，并说明理由______。 （2）图甲中的计泡器是用于观察气体产生速度的装置，若采用图乙的装置作计泡器，气体发生器产生的气体应从______导管通入。 （3）将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的______（填“①”“②”或“③”）处。 （4）当关闭气量调节阀时，能使反应停止，请说明原因______。 【答案】（1）不可以，碳酸钙和稀硫酸反应生成硫酸钙微溶，附着在固体表面阻止反应进行 （2）B （3）③ （4）关闭调节阀，继续反应生成二氧化碳气体，使瓶内气压增大，大于外界大气压，将稀盐酸压回漏斗，反应停止 【解析】 【小问1详解】 在“气体发生器”中，碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石表面，从而阻止反应的进一步进行，所以稀盐酸不能用稀硫酸代替。 【小问2详解】 若采用图乙的装置作计泡器，为了让气体通过水时产生气泡便于观察气体产生速度，气体发生器产生的气体应从B导管通入，这样气体从B进入水中，能通过产生气泡的情况来观察气体产生速度。 【小问3详解】 因为要让二氧化碳能与水族箱中的水充分接触，所以将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的③处，这样二氧化碳能在该位置更好地溶解于水中，满足水草生长对二氧化碳的需求。 【小问4详解】 当关闭气量调节阀时，气体发生器内继续反应产生气体，使装置内压强增大，大于外界大气压，在压强差的作用下，液体被压回长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止。 26. 小科在探究“环境因素对菠菜叶光合作用强度的影响”时，设计了如下实验。 【实验器材】打孔器、菠菜叶、注射器、烧杯、LED灯、秒表、刻度尺、量筒、蒸馏水、2%的NaHCO3溶液 【实验步骤】 步骤1：取生长旺盛的菠菜绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并用注射器抽去叶圆片内的气体，使叶圆片内几乎没有气体。 步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，配制浓度为0.50%的NaHCO3溶液（可使溶液中的CO2浓度保持恒定），向4只烧杯中各加入20mL；再向各烧杯中放入10片抽气后的叶圆片（均沉底）。 步骤3：取4盏相同规格的冷光源（不会引起温度变化），将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示。 步骤4：10分钟后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。重复多次实验，计算各组叶圆片浮起数目的平均值。 甲 乙 丙 丁 烧杯与LED灯的距离/cm 5 10 15 20 叶圆片浮起数目的平均值/片 7.5 5.0 4.2 0.4 （1）本实验是探究______对光合作用的影响。 （2）LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越______。 （3）实验前不需要对菠菜进行暗处理的理由是______。 （4）小科根据表格得出光照强度越强，光合作用越强的结论。小明并不赞同，他认为叶圆片浮起可能是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生CO2导致的。请设计实验进行验证______。 【答案】（1）光照强度 （2）多 （3）实验中是通过观察叶圆片上浮情况来反映光合作用强度，叶圆片内原本几乎没有气体，不需要考虑叶片中原有淀粉对实验结果的干扰 （4） 取与步骤2相同的4只烧杯编号为A、B、C、D，向4只烧杯中各加入20mL2%的NaHCO3溶液；向A、B、C、D4只烧杯中分别放入10片与步骤2相同的抽气后的叶圆片；将A、B、C、D4只烧杯置于黑暗环境中，其他条件与步骤3相同；10分钟后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目 【解析】 【小问1详解】 本实验中，通过将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，改变了光照强度这一因素，其他条件保持相同，所以是探究光照强度对光合作用的影响。 【小问2详解】 由表格数据可知，LED灯距烧杯越近，光照强度越强，10分钟后叶圆片上浮的数量越多，因为光照强度越强，光合作用越强，产生的氧气越多，叶圆片越容易上浮。 【小问3详解】 实验中是通过观察叶圆片上浮情况来反映光合作用强度，叶圆片内原本几乎没有气体，不需要考虑叶片中原有淀粉对实验结果的干扰，所以实验前不需要对菠菜进行暗处理。 【小问4详解】 要验证叶圆片浮起是否是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生CO2导致的，可设计如下实验： 取与步骤2相同的4只烧杯编号为A、B、C、D，向4只烧杯中各加入20mL2%的NaHCO3溶液（保证二氧化碳浓度恒定）；向A、B、C、D4只烧杯中分别放入10片与步骤2相同的抽气后的叶圆片；将A、B、C、D4只烧杯置于黑暗环境中，其他条件与步骤3相同；10分钟后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。若黑暗环境中叶圆片浮起数目与步骤4中对应组浮起数目差异不大，则说明叶圆片浮起不是呼吸作用导致；若差异较大，则说明可能是呼吸作用导致。 27. 兴趣小组同学使用银边天竺葵进行了以下研究。 ①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。 ②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。 ③取下叶片，经过脱色、漂洗后用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成。 （1）用黑色不透明卡纸对甲图暗处理后的叶片进行部分覆盖，其目的是探究______对光合作用的影响。 （2）如图乙所示，进行步骤③脱色处理时，小烧杯中加酒精而不是水的原因是______。 （3）经过步骤③处理后，叶片中变蓝的区域是______（填“A”、“B”、“C”或“D”），说明光合作用产生了淀粉。 （4）小科将暗处理后的天竺葵进行如图丙所示的处理，切断主叶脉，保留叶片，置于阳光下照射数小时，取叶片处理后用碘液进行检验，发现切断部位下方的叶片变蓝色，上方的叶片不变蓝，出现此现象的原因是______。 【答案】（1）光 （2）叶绿素能溶于酒精不溶于水 （3）A （4）水是光合作用的原料之一，切断主叶脉后，上方叶片缺少水分不能进行光合作用产生淀粉；下方叶片仍能获得水分，可进行光合作用产生淀粉。 【解析】 【小问1详解】 用黑色不透明卡纸对甲图暗处理后的叶片进行部分覆盖，变量是光，所以其目的是探究光对光合作用的影响。 【小问2详解】 因为叶绿素能溶解在酒精中，而不能溶解在水中，所以进行步骤③脱色处理时，小烧杯中加酒精而不是水。 【小问3详解】 A区域有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝；B区域没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝；CD区域没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝。因此，经过步骤③处理后，叶片中变蓝的区域是A，说明光合作用产生了淀粉。 【小问4详解】 叶脉中的导管能够运输水分和无机盐，切断主叶脉后，切断部位上方的叶片得不到水分，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝；切断部位下方的叶片能得到水分，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。所以出现此现象的原因是：水是光合作用的原料之一，切断主叶脉后，上方叶片缺少水分不能进行光合作用产生淀粉；下方叶片仍能获得水分，可进行光合作用产生淀粉。 四、综合题（本大题共有5小题，第28题6分，第29、31、32题各7分，第30题8分，共35分） 28. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 （1）操作①所采取的方法是__________。（填“升温”或“降温”） （2）由于液氧（-183℃）与液氮（-196℃）的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是__________。 （3）下列关于氧气的说法，正确的是（ ） A. 液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性 B. 空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大 C. 液氧与氧气化学性质相同 【答案】（1）降温 （2）N2 （3）C 【解析】 【小问1详解】 气体在加压、降温条件下变为液体，则操作①所采取的方法是降温。 【小问2详解】 由于液氧（-183℃）与液氮（-196℃）的沸点不同，液态空气最先分离出来的气体是沸点低的N2。 【小问3详解】 A. 液氧用于火箭发射是利用氧气的助燃性，此选项错误； B. 空气从气态变成液态后氧气的质量分数不变，此选项错误； C. 液氧与氧气都由氧分子构成，所以液氧与氧气的化学性质相同，此选项正确。 故选C。 29. 某化学小组为探究“硫在氧气中燃烧的质量关系”，进行如下实验：每次均取4g硫粉，分别与不同质量的氧气在密闭容器中点燃，实验数据记录如下： 实验序号 第一次 第二次 第三次 氧气的质量/g 3 4 6 二氧化硫的质量/g 6 8 8 （1）第一次实验中，参加反应的硫、氧气与生成的二氧化硫的质量比为______。 （2）在这三次实验中，符合质量守恒定律的是______。 （3）若该小组同学要进行第四次实验，如果要将48克硫粉完全反应，能生成二氧化硫多少克？（写出计算过程）______。 【答案】（1）1：1：2 （2）第一、二、三次 （3）96g 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，参加反应的硫的质量生成的二氧化硫质量参加反应的氧气质量，即。因此，参加反应的硫、氧气、二氧化硫的质量比为。同时，也可通过化学方程式推导：中，的相对原子质量为32，的相对分子质量为，的相对分子质量为，所以三者质量比为，与实验数据计算结果一致。 【小问2详解】 质量守恒定律适用于所有化学反应，这三次实验均为密闭容器中的硫燃烧反应，属于化学变化。即使反应物存在剩余（如第一次实验中硫剩余1g，第三次实验中氧气剩余2g），只要发生了化学反应，就遵循质量守恒定律。因此，第一次、第二次、第三次实验都符合质量守恒定律。 【小问3详解】 设生成的SO2的质量为x 30. 压力锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100℃以上，图甲是压力锅的构造，图乙是水的沸点与气压的关系图像。 （1）压力锅能将食物加热到100℃以上的原理是______； （2）若压力锅出气孔的横截面积约为12mm2，压在出气孔上的安全阀的质量为72g，此处大气压为1×105Pa。通过计算并对照图像说明，利用这种压力锅烧水时，最高温度大约是多少？（写出计算过程）______； （3）若要把这种压力锅销售到西藏地区，在保证压力锅安全使用的前提下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是______（写出一点即可）。 【答案】（1）气压越高，液体的沸点越高 （2） 115℃ （3）适当增加安全阀的质量 【解析】 【小问1详解】 液体的沸点随气压的增大而升高。压力锅是密闭容器，加热时锅内水汽化，使锅内气压高于外界大气压，水的沸点随之高于 100℃，因此能将食物加热到 100℃以上。 【小问2详解】 安全阀的重力 出气孔的横截面积 外界大气压对安全阀的压力 锅内气压对安全阀的压力 锅内气压 由图乙可知，当气压为1.6×105Pa时，对应的水的沸点约为115℃。 【小问3详解】 西藏地区海拔高，外界大气压低，导致锅内能达到的最高气压降低，沸点也随之降低。为了提高锅内气压和沸点，在保证安全的前提下，可采用的方法是适当增加安全阀的质量：增大安全阀重力，使锅内需要更高的气压才能顶起安全阀。 31. 如图是某项目化学习小组自制的“制氧机”。制氧机在工作时，往反应仓中加入适量水，再先后加入制氧药剂：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和二氧化锰粉末。反应仓内粉末翻腾，仓壁变得温热，过滤仓底部导管口有气泡冒出。 （1）反应仓中发生的反应： 第一步：过碳酸钠分解2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O2。 第二步：过氧化氢分解______（写出化学方程式）。 （2）若需要制氧机产生96克氧气，理论上第一步至少要产生过氧化氢多少克？______。 （3）加湿过滤仓的作用：过滤杂质、增加氧气湿度、______（写出一点即可）。 【答案】（1） （2）设需要产生的H2O2质量为x x=204g （3）通过气泡观察氧气的产生速率 【解析】 【小问1详解】 【小问2详解】 见答案。 【小问3详解】 加湿过滤仓中的导管口不断冒泡，可通过气泡观察氧气的产生速率。 32. 在校科技节上，小科和同学们在操场上展示了著名的马德堡半球实验。把两个半径为0.2m的空心半球合在一起，抽去里面的空气，同学们向相反的方向拉两个半球。 （1）同学们在马德堡半球实验时，往往会在两个半球的接触面上涂一层油。以下操作，目的与其一样的是______（填字母）； A. 电解水实验中加入适量稀硫酸 B. 塑料吸盘使用之前先蘸取清水 C. 连接玻璃导管与橡胶管时，润湿管口再对接 （2）如果他们没有抽气机，应怎样尽量减小半球内的气压？请说出你的办法______； （3）实验时测得大气压强为1×105Pa，若球内完全真空，且每位同学平均拉力为500N，则一边至少需要多少学生才能拉开半球？______（π取3） 【答案】（1）B （2）先用热水烫半球再合拢密封 （3）24个 【解析】 【小问1详解】 做马德堡半球实验时，在两个半球的接触面上涂一层油，目的是起到密封的作用，防止漏气。 A．电解水实验中加稀硫酸是为了增强水的导电性，故A不符合题意； B．塑料吸盘使用前先蘸清水是为了防止吸盘漏气，起到密封的作用，故B符合题意； C．连接玻璃导管与橡胶管时，润湿管口再对接，是为了减小摩擦，故C不符合题意。 故选B。 【小问2详解】 如果没有抽气机，可以通过先用热水烫半球再合拢密封或将点燃的纸放入半球中密封的方式尽量减少内部的气体从而减小半球内的气压。 【小问3详解】 大气压力为 则要拉开半球一边至少需要学生的人数为 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $