期末专题：照样子写句子（专项训练）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦低年级句子仿写核心能力，通过梯度化题型设计与具象化方法指导，系统培养语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句子扩写|3题|逐步添加地点、动作使句子具体|从单句到多要素扩写，构建句子完整性认知| |关联词运用|5题|用“一边……一边……”“要是……就……”等表关系|建立复句逻辑，理解条件、并列关系| |修辞手法|2题|拟人手法赋予事物人动作|从具象模仿到初步审美创造| |叠词描述|4题|AA式形容词描绘事物特征|强化语言形象性，积累语感| |补充句子|6题|“非常”“已经”等词表程度/状态|从结构补全到语义表达，提升语言准确性|

期末专题：照样子写句子 1．照样子，写句子。 （1）例：①小白兔采蘑菇。    ②小白兔在森林里采蘑菇。 ③小白兔弯着腰在森林里采蘑菇。 仿写：①小青蛙唱歌。    ②_____________________________ ③__________________________ （2）例：小白兔一边跑一边喊妈妈。 _________________一边__________________一边__________________。 （3）例：浪花跑来了。    浪花唱着笑着跑来了。（把事物当作人来写） 草儿在风中摇摆。 _________________________________ 2．照样子，写句子。 （1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 大树____________，_____________。 （2）例：荷叶是小鱼儿的凉伞。 花朵是___________的__________。 3．照样子，把句子补充完整。 例：广场上的升旗仪式非常壮观。 （1）我们的祖国非常___________________。 （2）___________________非常_______________。 4．照样子，写句子。 （1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是________________，就______________。 （2）元元非常后悔。 ___________________________________ 5．照样子，写句子。 （1）例：元元到了学校，已经上课了。 _______________，已经__________________________。 （2）例：要是早一分钟，元元就能赶上绿灯了。 要是_______________，_________就_____________________。 6．照样子，在括号里填上恰当的词语使句子更生动。 例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地） 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 （1）小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地） ______________________________ （2）同学们在操场上做游戏。（开心地） ____________________________ 7．照样子，用加点词写句子。 (1)小猴子只好空着手回家去。 _______________________________ (2)要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 ____________________________________ 8．照样子，写句子。 （1）小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 ________________飞快地________________________。 （2）要是早一分钟，就能及时通过路口了。 要是________________，就________________________。 （3）兔子一边跑一边叫。 __________一边__________一边____________________。 （4）我已经是一名小学生了。 ___________已经_________________。 （5）树很孤单，喜鹊也很孤单。 ________很________，________也很________。 （6）小鸭子正在水里捉鱼。 ________________正在__________________。 9．照样子，用加点的字词写句子。 例：你怎么天天丢东西呢？ （1）________________怎么________________呢？ 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 （2）要是________________就_____________________。 10．照样子，写句子。 （1）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ________很________，________也很________。 （2）例：广场上的升旗仪式非常壮观。 _______的______非常_______。 11．照样子，写句子。 （1）例：燕子正忙着捉虫子呢！ _______________正______________呢！ （2）例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” _________一边________一边____________________。 12．照样子，写句子。 （1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。            香蕉__________，__________。 （2）例：小龙在家里（认真地）读书。        小鸭子________( )游泳。 （3）例：要是能赶上公共汽车，我就不会迟到了。（用加点词语造句） ______________________________________________ 13．照样子，把下面的句子补充完整。 (1)例：大树高高的，壮壮的。 草地____________________，____________________。 (2)例：小鸭子游泳。 小鸭子在池塘里游泳。 小鸭子低着头在池塘里游泳。 爸爸拍照。 爸爸____________________拍照。 爸爸________________________________________拍照。 14．照样子，补充句子。 例：我一看窗外心就乱跳。 （1）妈妈一进屋，就___________。 （2）同学们一听到下课铃声，就___________ （3）_________一_________，就__________。 15．照样子，把下列句子补充完整。 例：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。 （1）妈妈一________________，就______________。 （2）________一________________，就______________。 例：外婆包的粽子十分好吃。 （3）明明写的字十分______________。 （4）________________十分______________。 16．照样子，写句子。 (1)例：小鱼在河里游来游去。 ________在________（哪里）______来______去。 (2)例：她多么盼望有医生来给她治疗啊！ ________多么___________啊！ (3)例：小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 ________把______________。 17．照样子，让括号里的词语回到恰当的位置。 例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地） 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 (1)小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地） _____________________________ (2)河面闪着阳光，小河就像锦缎了。（长长的） ______________________________ (3)哥哥吃苹果。（大口大口地） ________________________________ 18．照样子，写句子。 例：浪花跑来了。 浪花唱着笑着跑来了。 （1）小鸟飞走了。 _________________________________ 例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。           小白兔弯着腰在山坡上割草。 （2）蝴蝶飞舞。 蝴蝶____________飞舞。蝴蝶____________飞舞。 19．小梦看到别人的坏习惯主动上前去提醒他。请你照样子，完成句子练习。 （1）例：元元到了学校，已经上课了。 我已经__________________________。 （2）例：要是早一分钟，明明就能赶上绿灯了。 要是__________，我就____________。 20．照样子，写句子。 例：燕子只会捉空中飞的虫。 (1)我只会_______________。 (2)______只会________________。 例：叶子上有许多蚜虫。（可恶的） 叶子上有许多可恶的蚜虫。 (3)一群小虫子飞来了。（圆圆的） __________________________________。 (4)棉花姑娘吐出了棉花。（雪白雪白的） __________________________________。 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 小青蛙在荷叶上唱歌。 小青蛙蹲在荷叶上唱歌。 我 吃水果 看电视 草儿在风中向我们点头致意。 【详解】（1）需逐步添加地点、动作，让句子更具体。 示例：②小青蛙在荷叶上唱歌③小青蛙鼓着腮在荷叶上唱歌。 （2）用“一边……一边……”写同时做的两件事。 示例：妈妈一边做饭一边听音乐。 （3）把草儿当作人，加上人的动作，即拟人手法。 示例：草儿在风中向我们招手。 2． 高高的 粗粗的 蜜蜂 舞台 【详解】第（1）题例句结构：事物+AA式形容词的，AA式形容词的。用来描述事物的两个特征。 示例：大树直直的，绿绿的。 第（2）题例句结构：事物1是事物2的事物3，是比喻句，把事物1比作事物2的事物3。 示例：花朵是蜜蜂的餐厅。 3． 美丽 妈妈做的饭菜 可口 【详解】例句是“广场上的升旗仪式非常壮观”，结构是：（事物）+ 非常 +（特点/状态）。要求是用“非常”来突出事物的特点，语句要通顺、符合生活常识。 （1）这里需要填一个形容祖国的褒义词，比如： 美丽、繁荣、强大等。 示例：我们的祖国非常强大。 （2）这个句子需要先填一个事物（主语），再填一个形容这个事物的特点（形容词）。 示例：公园里的花朵非常鲜艳。 4． 妈妈在家里 能吃上美味的饭菜了 她今天非常高兴。 【详解】（1） “要是……就……”是表示假设关系的关联词，前半句提出一种假设情况，后半句“就”说明在这种假设下产生的结果。根据提示，把句子补充完整，语句要通顺、完整、合情合理即可。 示例：要是作业写完了，就可以出去玩了。 （2）例句是用程度副词“非常”造句，“非常”表示程度很高，仿写只要语句通顺、表意合理即可。 示例：我非常后悔没有把事情的真相告诉他。 5． 妈妈走进客厅 开饭了 早点出门 我 不会迟到了 【详解】（1）例句使用了“某人到了某地，已经发生某事”的句式，“已经”用来强调某个动作或状态在某人到达时已经完成或正在进行。 示例：我到了车站，已经发车了。 （2）例句“要是……，……就……”的假设句式，用来表达假设某种条件成立，就会产生相应的结果。 示例：要是明天不下雨，我们就能去公园放风筝了。 6． 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 同学们在操场上开心地做游戏。 【详解】例句中第二句在“跟”前加上“偷偷地”，使句子更加完整、形象、具体。 （1）把“飞快地”放在动词“游”的前面，起修饰作用。 即：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （2）把“开心地”放在动词短语“做游戏”的前面，起修饰作用。 示例：同学们在操场上开心地做游戏。 7．(1)妈妈不在家，我只好自己做饭了。 (2)要是不迟到，我就不会被老师批评了。 【详解】（1）句中“只好”表示无奈、别无选择，强调在某种情况下只能采取特定行动。用“只好”造句，先设想一个面临无奈情境的场景，然后说明在此场景下只能采取的行动。 示例：我没带钥匙，只好在门口等妈妈回来。 （2）句中“要是……就……”是假设关系的关联词，前半句提出假设情况，后半句说明在该假设下产生的结果。用“要是……就……”造句时，先设定一个假设条件，再阐述这个条件成立时会达成的结果。 示例：要是明天不下雨，我们就去爬山。 8． 小狗 奔向了主人 上课认真听讲 能轻松完成作业了 爸爸 开车 听广播 春天 来到我们身边了 天空 蓝 大海 蓝 同学们 教室里认真读书 【详解】（1）例句结构：主语+「XX地」（副词）+谓语（动作）。 示例：小猫飞快地跑到了院子里。 （2）例句结构：「要是」+假设条件+「就」+结果。 示例：要是明天天气晴朗，就可以去爬山了。 （3）例句结构：主语+「一边」+动作1+「一边」+动作2（两个动作同时进行）. 示例：我一边走路一边听故事。 （4）例句结构：主语+「已经」+状态/结果。 示例：我已经吃完饭了。 （5）例句结构：事物1+「很」+形容词+「，」+事物2+「也很」+同一个形容词。 示例：苹果很甜，葡萄也很甜。 （6）例句结构：主语+「正在」+正在进行的动作。 示例：妈妈正在厨房里做饭。 9． 你昨天 没来上学 我多读几遍 会背那首古诗了 【详解】（1）用加点的词语“怎么……呢”来写一句话，答案不唯一，要语句通顺即可。 如：妈妈怎么没回家呢？ （2）用加点的词语“要是……就……”来写一句话，答案不唯一，只要语句通顺即可。 如：要是我不认真复习就考不到满分。 10． 我 聪明 弟弟 聪明 我 同桌 可爱 【详解】本题考查仿写句子。 （1）这个例句的结构公式：事物A+很+形容词，事物B+也很+同一个形容词。 示例：花儿很美丽，蜜蜂也很美丽。 （2）观察例句，可知先填符合地点或名词性短语，如公园里、我家、天上、校园里，再填具体事物，如花朵、小猫、云朵、运动会，最后填形容词即事物特点，如美丽、可爱、洁白、热闹。 示例：公园里的花朵非常美丽。 11． 妈妈 做饭 妹妹 唱歌 跳舞 【详解】第（1）题例句结构：“谁+正+做什么+呢！”，仿写时要保持“正……呢！”的句式，体现正在进行的动作。 示例：爷爷正浇花呢！ 第（2）题例句结构：谁+一边+做什么+一边+做什么，仿写时要体现两个同时进行的动作。 示例：我一边走路一边背古诗。 12． 弯弯的 黄黄的 在河里 欢快地 要是明天不下雨，我们就去公园放风筝。 【详解】（1）例句是用两个叠词从形状和颜色等方面来描写事物。对于“香蕉”，我们也可以从它常见的形状和颜色特点入手，用叠词描述。 示例：香蕉软软的，黄黄的。 （2）例句结构为“谁+在哪里+（怎样地）+做什么”，仿写时需补充地点和修饰动作的副词： 示例：小鸭子在水里自由自在地游泳。 （3）分析例句可知，“要是能赶上公共汽车”是一种假设的情况，“我就不会迟到”则是基于这种假设可能产生的结果。“要是……就……”：表示条件关系，仿写时注意。 示例：要是能早点儿做完作业，我就不会被老师批评了。 13．(1) 绿绿的 软软的 (2) 在湖边 弯着腰在湖边 【详解】（1）本题考查仿写句子。 结合例句“大树高高的，壮壮的。”可知，通过“高高的”“壮壮的”叠词形式描绘了大树的外形特点，使句子更加生动形象。在补充“草地”的句子时，仿照例句采用叠词形式来描绘草地的特征即可。 示例：草地青青的，软软的。 （2）本题考查仿写和扩写句子。 例句“小鸭子游泳”先通过添加地点“在池塘里”，让句子明确了小鸭子游泳的地方，变成“小鸭子在池塘里游泳”；接着再添加“低着头”这一动作状态，进一步丰富了小鸭子游泳时的样子，使句子更具体生动。仿写时，对于“爸爸拍照”，先添加合适的地点，让句子明确拍照的场所；再添加能体现爸爸拍照时动作或状态的细节，使句子更加丰满形象即可。 示例： 爸爸拍照。 爸爸在广场上拍照。 爸爸举着手机在广场上拍照。 14． 开始做饭 跑出教室 爸爸 回家 看报纸 【详解】本题考查补充句子。 例句“我一看窗外心就乱跳”可知，“一……就……”连接“看窗外”和“心乱跳”两个行为，突出前一个动作发生后，立刻引发后一个结果/动作，体现行为的快速承接、关联性。 （1）思考妈妈进屋这个动作之后通常会紧接着做什么。比如妈妈可能习惯进屋后先换拖鞋，或者关心家人的情况开始询问，也可以直接进入厨房准备做饭等。所以可以补充“换上拖鞋”“询问我的学习情况”“走进厨房做饭”等。 示例：妈妈一进屋，就开始打扫卫生。 （2）依据校园生活场景，同学们听到下课铃声后的常见反应有迅速收拾书本、兴奋地跑出教室、开心地和同伴交流等。因此可以补充“迅速收拾书本”“兴奋地跑出教室”“开心地和同桌聊天”等。 示例：同学们一听到下课铃声，就冲出教室。 （3）先确定一个人物或主体，再想这个主体会做什么动作，以及这个动作之后会产生的反应。比如“小狗一看到主人，就欢快地摇着尾巴”；“我一拿到新书，就迫不及待地翻阅起来”；“爷爷一听到京剧声，就停下脚步细细聆听”等。 示例：爸爸一进书房，就打开书本。 15． 回到家 开始做家务 小刚 放学 和同学去踢足球 漂亮 张子卉唱的歌 好听 【详解】本题考查仿写句子与补充句子。 （1）结合例句可知，本句运用了表示条件关系的关联词“一……就……”，即“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果。本题要结合给出内容，运用上同样的句式和关联词，将句子补充完整。 示例：妈妈一下班，就来接我放学。 （2）本题要运用关联词“一……就……”写句子。注意语句要通顺，不要写错别字。 示例：东东一下课，就跑了出去。 （3）结合例句可知，本句运用了“……十分……”的句式写出外婆包的粽子好吃的特点。本题要运用上同样的句式，补充明明写的字的特点。注意语句要通顺，不要写错别字。 示例：明明写的字十分好看。 （4）本题要运用“……十分……”的句式写句子。注意语句要通顺，不要写错别字。 示例：今天的天气十分炎热。 16．(1) 小鸟 天空中 飞 飞 (2) 我 想去北京看雄伟的天安门 (3) 妈妈 我的衣服洗干净了 【详解】本题考查补充句子和仿写句子。 （1）结合例句“小鱼在河里游来游去”可知，此句明确了主语“小鱼”，地点状语“在河里”，以及表示动作反复进行的“游来游去”。其结构为“主语+地点状语+表示动作的‘×来×去’”。据此仿写。 示例：小马在草原上跑来跑去。 （2）结合例句“她多么盼望有医生来给她治疗啊！”可知，句子中“她”是主语，“多么”用来加强语气，“盼望有医生来给她治疗”是谓语部分，表达一种强烈的情感或愿望。结构是“主语+多么+谓语（表达情感或愿望）+啊”。据此仿写。 示例：弟弟多么期待去动物园看动物啊！ （3）结合例句“小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈”可知，该句是“把”字句，结构为“主语+把+宾语（事件）+谓语（对宾语的处置行为）”。据此仿写。 示例：小红把做好的手工送给了朋友。 17．(1)小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 (2)河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 (3)哥哥大口大口地吃苹果。 【详解】本题考查扩写句子。 观察例句可知，例子中““偷偷地” 是修饰 “跟” 这个动作的，所以放在 “跟” 前面 ，使得句子更加生动具体。 （1）“飞快地”修饰“游”这个动作，描述小鸭子游动的速度。所以“飞快地”应该放在“游到”前面，添加后句子为“小鸭子飞快地游到小公鸡身边。” （2）长长的”修饰“锦缎”，用来描述锦缎的样子。所以应该放在“锦缎”前面，添加后句子为“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。” （3）“大口大口地”修饰“吃”这个动作，描述哥哥吃苹果的方式。所以应该放在“吃”的前面，添加后句子为“哥哥大口大口地吃苹果。” 18． 小鸟唱着跳着飞走了 在空中 扇着翅膀在空中 【详解】本题考查仿写句子。 通过观察例句，第二句话“浪花唱着笑着跑来了”比第一句话“浪花跑来了”多了浪花的状态的词语“唱着笑着”，赋予了浪花人类的行为和情感，生动地写出了浪花的活泼、欢快。 （1）对于“小鸟飞走了”，仿照例句，这里需要给“飞走”加上表示小鸟状态的词语，比如小鸟可以是欢快地拍着翅膀、伤心地叫着、唱着歌等。 示例：小鸟拍着翅膀叫着飞走了。 通过观察例句，第一句话比第二句话多了“在山坡上”表示在哪里的地点，第三句话比第二句话多了“弯着腰”表示怎样的，写出了小白兔割草的具体化了。 （2）对于“蝴蝶飞舞”，仿照例句，这里需要给“飞舞”加上表示蝴蝶飞舞的地点，比如花丛中、天空中等；在前面补充的基础上再加上，蝴蝶飞舞时的状态，比如扇动翅膀、轻盈地挥动翅膀等。 示例：蝴蝶在花丛中飞舞。蝴蝶挥动翅膀在花丛中飞舞。 19． 写完作业了 好好复习 能考个好成绩了 【详解】本题考查的是仿写及补充句子。 （1）例句中“已经”表示事情完成或时间过去，强调某个动作或状态在当下时刻之前就达成了。它让句子带有一种事后陈述的感觉，表明元元到达学校这个时间节点，上课这件事早已开始，突出了时间上的先后顺序。 答案不唯一，可根据个人实际情况填写，只要是描述过去完成的动作即可。 示例：我已经完成作业了。 （2）例句使用了“要是……就……”的句式，属于假设关系复句。前半句提出一个假设条件“早一分钟”，后半句阐述在这个假设条件下会产生的结果“能赶上绿灯”，通过假设来展现不同情况可能带来的不同走向，让读者能清晰想象到事情的因果关联。 假设条件部分可从生活中的各种场景出发，关键是运用好假设关系句式来表达因果逻辑。 示例：要是我早起十分钟，我就不会迟到了。 20．(1)打篮球 (2) 弟弟 写自己的名字 (3)一群圆圆的小虫子飞来了。 (4)棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花。 【详解】本题考查仿写、补充和扩写句子。 例句中描述的是燕子的一个特定能力或习性，即它只会捕捉空中飞行的虫子。这里的“只会”强调了燕子在捕食方面的专一性或局限性。根据这个结构来仿写句子。题目要求写“只会……”，所以我们需要思考“我”在哪些方面或事情上有专一性或局限性，并用简洁的语言表达出来。 示例： （1）我只会弹钢琴。 （2）这只小鱼只会吐泡泡。 观察例句，括号中的词语是修饰事物的形容词，扩写句子时是将括号中的词语填入句子的适当位置。 （3）“圆圆的”修饰“小虫子”，因此放在它的前面。 改为：一群圆圆的小虫子飞来了。 （4）“雪白雪白的”修饰“棉花”，因此放在它的前面。 改为：棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花。 答案第6页，共8页 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $